Classe de 6e - Parcours n°3 : Musique et arts du spectacle vivant : La musique au service du texte?

Fiche œuvre de référence

Objectifs :

Percevoir 8. Il apprend à analyser son environnement sonore, à identifier les

sources qui le constituent et en comprendre ses significations.
Construire une culture C. Il apprend que la musique témoigne toujours de contextes qui la
dépassent, qu’il s’agisse de faits historiques ou d’espaces
géographiques.
Produire 6e. Il apprend à écouter sa production pour la corriger et la préciser.

Domaine de la voix VG 25 participation à un projet collectif

VG 34 Ecouter le contexte, le modèle, le résultat
Domaine du timbre et TE2 le registre, la hauteur
de l’espace TE 30 vocabulaire du chœur et des voix
Domaine du style Opéra. Romantisme
Question transversale Musique et arts du spectacle vivant : Que peut exprimer la voix ?

H.D.A. Domaine artistique : arts du spectacle vivant

Thématique : arts, mythes et religions
Socle C.5. avoir des repères en H.D.A. et pratiquer les arts
C.6. Connaître et respecter les règles de vie collective
C.7. s’impliquer dans un projet individuel ou collectif
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Fiche œuvre de référence

LA BELLE HELENE, Le couplet des rois Jacques Offenbach.

Livret de Meilhac et Ludovic Halévy

Ecoute dirigée :

En quelle langue est chantée cet extrait ? …………………………………………………………………………………….

Combien de voix différentes entendez-vous ?.......................................................................
Entendez-vous des noms de personnages ? Si oui, indiquez-les !
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Révision : Repérez-vous une pulsation ? Quelle est la vitesse de cet extrait ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
la formation instrumentale qui accompagne les voix se nomme ............................................
Phrase synthétique :………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Un peu de vocabulaire….

Les voix se classent en musique selon le sexe du chanteur (homme ou femme) et selon la capacité d’une voix
à chanter dans l’aigu, le médium ou le grave. Les quatre registres les plus connus sont les suivants :

Registre Voix de femme Voix d’homme

Grave

Aigu

Rappelez-vous dans le film Les Choristes, un élève chante une voix de B……………. Cette voix se place entre
le…………….. et la……………………….
J’apprends à reconnaître un registre de voix

Titre Voix Registre A. E.V.A. N.A.

de l’oeuvre Tessiture
Homme / femme/enfant Grave / aigu / médium

L’amour est un oiseau

rebelle (Habanera) Extrait

Carmen, acte 1 de
Georges Bizet

You are my first.., Barry

white

Le soleil a rendez vous

avec la lune, Charles
Trenet

Mademoiselle chante le
blues, Patricia Kaas
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Fiche œuvre de référence

Le barbier de Seville,
Gioacchino Rossini

L’Appareil vocal : Comment ça marche ?

La voix est le plus important des moyens d’expression musicale et de ……………………….. Le son est produit par
l’action du souffle faisant vibrer ……………………………

L’émission de la voix repose sur trois éléments essentiels :

1/ La soufflerie : les poumons qui donnent de l’air nécessaire à la

production du son.

2/ Le générateur du son : l’air qui vient des poumons et

pousse sur les cordes vocales qui vibrent en produisant un son.

3/ Les résonateurs : le son des cordes vocales passe dans les

cavités de la tête (bouche, arrière bouche, fosse nasales, sinus) lesquels

amplifient le son.

H.D.A. L’histoire de La Belle Hélène

• Quelques remarques sur l’opéra :

Ce genre est lié à différents arts : la littérature, le théâtre et la musique. La voix joue un rôle essentiel mais
surtout elle est devenue un élément de la structure, de la construction de la pièce dans son ensemble autant
que l’organisation du livret répétant très souvent les mêmes archétypes.

Le héros est toujours joué par le ténor (dans l’imaginaire) un jeune homme vaillant etc…..

Le méchant est toujours une basse, etc……

• La Belle Hélène

Offenbach et ses librettistes se sont inspirés d’un des épisodes

arrivés après La Guerre de Troie que vous avez étudiée en
histoire.

Résumé :

Pâris, berger, a gagné, auprès de la déesse Vénus1 (déesse de

l’amour), le droit de choisir la plus belle femme du monde :
Hélène, femme du roi de Sparte (Ménélas). Dans la ville, il
participe à un concours de jeux de rimes, de bons mots contre
les rois de la Grèce et gagne.

L’extrait musical étudié correspond à l’arrivée des rois.

1 Aphrodite : déesse de l’amour dans la mythologie grecque. Vénus : déesse de l’amour dans la mythologie romaine.
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Fiche œuvre de référence

LE COUPLET DES ROIS

Ces rois remplis de vaillance, -plis de vaillance, -plis

de vaillance, c'est les deux Ajax Je suis l'époux de la reine, -poux de la reine, -poux
Les deux Ajax! de la reine, le roi Ménélas!
Etalant avec jactance, t'avec jactance, t'avec Le méné-, le Ménélas
jactance, Je crains bien qu'un jour Hélène, qu'un jour Hélène,
leur double thorax... qu'un jour Hélène, je le dis tout bas...
Leur dou-double thorax! Il le dit tout, tout,bas!
Parmi le fracas immense des cuivres de Sax... Ne me fasse de la peine, n'anticipons pas.
Ces rois remplis de vaillance, Je suis l'époux de la reine, -poux de la reine, -poux
-plis de vaillance, -plis de vaillance, de la reine, le roi Ménélas, le Mé-, le Ménélas!
c'est les deux Ajax, les deux , les deux Ajax Il est l'époux de la reine, -poux de la reine, -poux
Ces rois remplis de vaillance, de la reine, le roi Ménélas!
c'est les deux Ajax! Il est l'époux de la reine, -poux de la reine, -poux
Ces rois remplis de vaillance, de la reine, le roi Ménélas!
c'est les deux Ajax!
Je suis le bouillant Achille, le bouillant Achille, le Le roi barbu qui s'avance, -bu qui s'avance, -bu qui
bouillant Achille, le grand myrmidon! s'avance, c'est Agamemnon...
Le myr-, le myrmidon! Aga, -Agamemnon!
Et ce nom seul me dispense, seul me dispense, seul
Combattant un contre mille, un contre mille, un me
contre mille, grâce à mon plongeon! dispense, d'en dire plus long.
Grâce au, grâce au plongeon! d'en di-, dire plus long
J'aurai l'esprit bien tranquille, n'était mon talon! J'en ai assez dit, je pense, en disant mon nom,
Je suis le bouillant Achille, Le bouillant Achille, le le roi barbu qui s'avance, -bu qui s'avance, -bu qui
bouillant Achil-le, le grand myrmidon, le myr-, s'avance, c'est Aga-, Aga-, Agamemnon!
le myrmidon! Le roi barbu qui s'avance, bu qui s'avance, c'est
Voici le bouillant Achille, le bouillant Achille, Agamemnon!
le grand myrmidon! Le roi barbu qui s'avance, bu qui s'avance, c'est
Voici le bouillant Achille, le bouillant Achille, Agamemnon!
le grand myrmidon!

Compétences visées Auto évaluation Enseignant Remarques

J’adapte mon volume N.A. E.V.A. A. N.A. E.V.A. A.
sonore en fonction des
autres (VG34)
Je respecte la pulsation N.A. E.V.A. A. N.A. E.V.A. A.
et l’alternance soliste/
choeur
En étudiant l’extrait, comment s’exprime l’humour dans cet extrait ?.......................................................................
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Fiche œuvre de référence

Synthèse et Bilan

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Vocabulaire

Compositeur : celui qui écrit la musique

Librettiste : celui qui écrit le texte (accompagné de musique)

Chœur : groupe important de chanteurs

Opéra : pièce de théâtre chantée avec plusieurs personnages, accompagnée par un orchestre représentée sur
une scène avec des costumes et des décors.

Tessiture : étendue des sons qu’une voix (ou un instrument) peut produire sans
difficultés.

Registre : aigu, médium ou grave

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Fiche œuvre de référence

LA MYTHOLOGIE DANS LES ARTS :

QUELQUES EXEMPLES DE REPRESENTATION DE LA MYTHOLOGIE ET QUELQUES REPERES CHRONOLOGIQUES

La voix est un moyen de communication. Dans le cadre opératique, elle peut avoir différentes facettes soit
humoristiques, soit sérieuses, dramatiques, etc…. Les compositeurs sensibles aux timbres mettent en avant un
aspect grâce aux couleurs propres à chaque voix d’où le choix minutieux des tessitures…….