Travail Enjeux Automne 2023

Objectif principale

 Expliquer la nature générale et quelques un des enjeux actuels des sciences et de la

technologie à partir d’une découverte scientifique ou une percée technologique.

Répondre à la question

 Quels sont les enjeux, la nature, les défis et les répercussions soulevées par une découverte
scientifique ou par l’application d’une technologique dans le domaine de la santé.

Ce travail est réalisé en équipe

Cependant, chaque étudiant(e) doit remettre sa copie du travail (deuxième partie) car une réflexion
personnelle devra y être incluse.

Le travail se divise en trois parties.

1. La première partie se réalise en complétant le tableau 1 et en réalisant une carte

conceptuelle (voir Tableau 1)

L’objectif de cette première partie est de présenter une découverte scientifique ou une
percée technologique que vous avez choisie. La découverte scientifique ou la percée
technologique doit faire référence aux problèmes qui relèvent du domaine de la santé en
lien avec une clientèle spécifique. Le tableau inclut les différents éléments du sujet que vous
avez choisi de présenter (schéma), votre planification et vos références (5 références de
moins de 5 ans).

2. La deuxième partie prend la forme d’un texte continu de 8 à 10 pages maximum. Elle
permet de mettre en évidence les impacts du sujet choisi sur une population ciblée et
d’établir des liens entre les éléments vus en théorie et la littérature scientifique.

3. Enfin, une réflexion personnelle, d’une page maximum, présentera les apprentissages
réalisés dans le cadre de ce travail, les obstacles rencontrés et son rôle en s’appuyant sur les
relations de collaboration avec vos collègues.

1
 Travail Enjeux Automne 2023

Attention : Vous n'avez pas à faire votre réflexion personnelle maintenant. Normalement, je
m'attends à ce que ce soit après votre présentation orale. Votre réflexion personnelle doit
comprendre les points suivants: Parlez-moi de votre expérience de travail de groupe. Les
obstacles que vous avez personnellement rencontrés, vos forces et les points que vous
souhaiteriez améliorer dans le cadre d’un futur travail en équipe. En résumé, ce que cette
expérience me révèle de moi. Quelle force, qualité, compétence personnelle puis-je utiliser
et développer dans mes relations futures ?

4. La troisième partie prend la forme d’une présentation orale. Elle permet de présenter le
sujet choisi aux autres membres de la classe. Cette présentation doit mettre en relation le
sujet et les contenus d’enseignement.

Du temps sera accordé en classe pour les discussions et la rédaction du travail.

2
 Travail Enjeux Automne 2023

Partie 1 (5%) :
Choix du sujet, carte conceptuelle, planification d’une stratégie de travail d’équipe et références

1. Identifier le sujet/ répondre à la question suivante :

 Quels sont les enjeux, la nature, les défis et les répercussions soulevées par une découverte
scientifique ou par l’application d’une technologique dans le domaine de la santé.

2. Planifier les étapes de réalisation et les rôles de chacun des participants

3. Construire le schéma de concept/carte conceptuelle
4. Identifier cinq références en lien avec votre sujet

À remettre le vendredi 29 septembre avant 9h.

Tableau 1
 Quels sont les enjeux, la nature, les défis et les répercussions soulevées par les découvertes
et les applications technologiques des Sciences de la Santé.

Tableau 1
Identifier le sujet

Planifier les étapes de réalisation

et les rôles de chacun des
participants

Identifier cinq références en lien

avec votre sujet

Faire et présenter le schéma de

concept (Suggestion : Utiliser Visio
via Office 360)

3
 Travail Enjeux Automne 2023

Exemple de schéma de concept

4
 Travail Enjeux Automne 2023

Grille avec critères d’évaluation pour la partie 1 (5%) :

Choix du sujet, carte conceptuelle, planification d’une stratégie de travail d’équipe et références

Critères d’évaluation / Exemplaire Révélateur Émergent Insuffisant -

Niveaux absent
La découverte scientifique ou 4 3.2 2.4 2–0
1 la percée technologique est Clair, explicite Clair et Clair et explicite, Des lacunes
et complet explicite, mais mais plusieurs importantes
exposée de façon complète, quelques informations empêchent la bonne
explicite et claire informations auraient pu être compréhension du
auraient pu être bonifiées contexte
bonifiées
La carte conceptuelle est 2 0
complète, explicite, et La fiche est complète La fiche est
permet une compréhension et explicite incomplète ou n’est
2 facile entre les différents pas suffisamment
éléments explicite

La cohérence entre les rôles 4 3.2 2.4 2–0

de chacun des participants Il y a cohérence La cohérence est La cohérence serait La cohérence est à
entre tous les généralement à bonifier entre les revoir
3 clairement identifiés
membres du manifeste entre les membres du groupe
groupe membres du
groupe

Cinq références sont 4 3.2 2.4 2–0

Cinq références
identifiées et en lien avec la Cinq références Il manque une Il manque plus d’une
sont présentes
sont présentes et référence pour référence pour
4 découverte scientifique ou mais pourraient
outille l’équipe de être bonifiées permettre la permettre la
la percée technologique façon suffisante et pour mieux réalisation de la réalisation de la
adéquate pour la outiller l’équipe partie 2 partie 2
réalisation de la pour permettre
partie 2 la réalisation de
la partie 2

TOTAL sur 14

Note :

Commentaire de l’enseignant(e) :

5
 Travail Enjeux Automne 2023

Travail 2 (35%) : Texte

Ce 2e travail qui prend la forme d’un texte continu de 8 à 10 pages maximum, permet de mettre en
évidence les enjeux, la nature, les défis et les répercussions soulevées par les découvertes et les
applications technologiques des Sciences de la Santé et d’établir des liens entre les éléments vus en
théorie.

 Quels sont les enjeux, la nature, les défis et les répercussions soulevées par une découverte
scientifique ou par l’application d’une technologique dans le domaine de la santé.

Votre texte doit comprendre :

 Une introduction qui présentera votre découverte scientifique ou une percée
technologique

 Identification des enjeux, des défis et des répercussions de cette découverte scientifique
ou d’une percée technologique à partir de votre récession des écrits (5)
 Formulation d’une question de recherche en lien avec une problématique que cette
découverte ou technologie pose
 Construction de l’hypothèse
 Suggestion d’éléments de réponse afin de confirmer ou infirmer l’hypothèse formulée
 Une conclusion
 Votre réflexion personnelle (1 page, à faire après la présentation orale)

La réflexion personnelle, d’une page maximum, présentera les apprentissages réalisés dans le
cadre de ce travail, les obstacles rencontrés et son rôle en s’appuyant sur les relations de
collaboration avec vos collègues.

6
 Travail Enjeux Automne 2023

LES EXIGENCES POUR ÉLABORER LA PARTIE 2:

▪ Le contenu de votre travail doit être rédigé sous forme de texte. Les citations utilisées doivent
être relativement courtes (moins de 40 mots) et appuyer vos propos. L’utilisation de tableaux ou
d’images est permise lorsqu’elle ajoute à la clarté et à la compréhension du contenu.

▪ Un nombre maximal de 8 à 10 pages sera accepté (incluant page titre, table des matières,
introduction, conclusion, bibliographie). L’excédent ne sera pas considéré.

▪ Le guide de présentation des travaux écrits du Cégep de l’Outaouais (version 2021) doit servir de
référence pour la rédaction du travail.

▪ Les sources d’inspiration et les extraits utilisés doivent être cités selon les normes. Ils doivent
être tirés des ouvrages de référence utilisés durant la formation (voir les bibliographies des plans de
cours).

▪ La remise de chacune des étapes du travail se fera selon l’échéancier présenté.

▪ Une copie électronique est exigée.

À remettre le vendredi 8 décembre avant 16 h.

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 Travail Enjeux Automne 2023

Grille avec critères d’évaluation – Travail écrit partie 2 - 35%

Critères d’évaluation /niveaux Exemplaire Révélateur Émergent Insuffisant
/absent
L’introduction du texte (ex. : sujet 4 3.2 2.4 2– 0
amené, sujet posé, thèse, sujet divisé au L’introduction et la L’introduction et la L’introduction et la Des lacunes
besoin) et la conclusion (ex. : synthèse conclusion sont conclusion sont conclusion sont importantes
des arguments, ouverture) sont claires, explicites et claires, explicites, claires, explicites, empêchent la bonne
1
organisées pour être bien comprises par complètes mais quelques mais plusieurs compréhension de
le lecteur. informations auraient informations auraient l’introduction et de
pu être bonifiées pu être bonifiées la conclusion
La découverte scientifique ou la percée 4 3.2 2.4 2–0
2 technologique est exposée de façon Clair, explicite et Clair et explicite, Clair et explicite, mais Des lacunes
complète, explicite, claire et permet une complet mais quelques plusieurs informations importantes
compréhension facile entre les informations auraient auraient pu être empêchent la bonne
différents éléments pu être bonifiées bonifiées compréhension du
contexte
Des connaissances spécifiques au 4 3.2 2.4 2–0
domaine de la santé sont utilisées pour Trois enjeux sont Trois enjeux sont Trois enjeux sont peu Présence d’un ou
bien présenter trois enjeux majeurs en développés, développés, mais peu ou pas développés, deux enjeux
lien avec la découverte scientifique ou la documentés, et des ou pas documentés ou peu ou pas développée
percée technologique liens avec le encore très théoriques documentés, et peu
domaine de la et peu reliés au de liens sont faits
3 santé sont domaine de la santé avec le domaine de la
clairement santé
démontrés
Orthographe et Ponctuation 3 2.4 1.8 1.5 – 0
Travail comportant Travail comportant Travail comportant Travail comportant un
très peu d’erreurs de quelques erreurs de plusieurs erreurs de nombre très
langue : une erreur langue : en moyenne 2 langue : en moyenne important d’erreurs
4
ou moins par page erreurs par page. 3 erreurs par page. de langue : en
moyenne 5 erreurs ou
plus, par page.
Syntaxe 3 2.4 1.8 1.5 – 0
La syntaxe permet La syntaxe permet une La syntaxe diminue la La syntaxe est trop
une excellente lecture fluide du fluidité et la pauvre pour
compréhension du propos/contenu compréhension du permettre une
5
propos/contenu propos/contenu compréhension du
propos/contenu
Terminologie 4 3.2 2.4 2–0
Utilise toujours un Utilise souvent un Utilise parfois un Utilise rarement un
6 vocabulaire vocabulaire vocabulaire vocabulaire
professionnel professionnel professionnel professionnel
Respect des normes de présentation 3 2.4 1.8 1.5 - 0
selon le guide méthodologique des Respecte Respecte généralement Respecte Ne respecte pas les
7 travaux écrits. systématiquement les les normes de minimalement les normes de
normes de présentation selon le normes de présentation selon le
présentation selon le Guide méthodologique présentation selon le Guide
Guide des travaux écrits. Guide méthodologique méthodologique des
méthodologique des des travaux écrits. travaux écrits.
travaux écrits.
TOTAL sur 25
Note :

Commentaire de l’enseignant :

8
 Travail Enjeux Automne 2023

Travail 3 (10%) : Présentation orale

Enfin, la troisième partie prend la forme d’une présentation orale. Elle permet de présenter le sujet choisi aux autres
membres de la classe.

Cette présentation doit mettre en relation le sujet et la population ciblée et les contenus d’enseignement.

Pour les présentations prévues en classe, 30 minutes maximum seront accordées à chacune des équipes.

Présentations en classe le vendredi 1 et 8 décembre

Critères d’évaluation Exemplaire Révélateur Émergent Insuffisant

/niveaux /absent
Contenu 5 4 3 2– 0
L’équipe fait une La présentation est La présentation est La présentation est Des lacunes
présentation étoffée, liée à étoffée, liée à la étoffée, liée à la simplifiée, en lien avec la importantes
9

1 la découverte scientifique ou découverte scientifique
la percée technologique,
structurée, cohérente et technologique, structurée,
facile à suivre cohérente et facile à
Contenu
2 L’équipe démontre qu’elle
utilise les cinq références
identifiées en lien avec la
découverte scientifique ou la
percée technologique lors de
la présentation
Contenu
L’équipe réussit à partager
des observations/idées
perspicaces, originales, liée à
la découverte scientifique ou
la percée technologique et à
3 la théorie présentée en
classe
Organisation
L’équipe fait une
présentation structurée et
cohérente, qui contient une
4
introduction et une
conclusion (synthèse des
idées principales qui ont été
présentées)
Langue
Les membres de l’équipe
utilisent un langage propre
et pertinent au domaine de
5
la santé
Présentation
Les membres de l’équipe
6 parlent clairement avec
une articulation, un volume
et un débit acceptables
Total sur 25
Grille avec critères d’évaluation pour la partie 3 – Présentation orale – 10%
Note :
Travail Enjeux Automne 2023
découverte scientifique découverte scientifique empêchent la bonne
ou la percée ou la percée ou la percée compréhension de la
technologique, technologique mais découverte
structurée, cohérente et plusieurs informations scientifique ou la
suivre facile à suivre, mais auraient pu être percée
quelques informations bonifiées technologique
auraient pu être bonifiées
5 4 3 2–0
L’équipe utilise les L’équipe utilise quatre L’équipe utilise trois L’équipe utilise deux
cinq références références identifiées et références identifiées et références ou moins
identifiées et en lien en lien avec la découverte en lien avec la découverte
avec la découverte scientifique ou la percée scientifique ou la percée
scientifique ou la technologique lors de la technologique lors de la
percée technologique présentation présentation
lors de la
présentation
5 4 3 2–0
Les observations/idées Les observations/idées Les observations/idées Les
sont perspicaces, sont liées à la découverte sont peu liées à la observations/idées ne
originales, liées à la scientifique ou la percée découverte scientifique sont pas liées à la
découverte technologique et à la ou la percée découverte
scientifique ou la théorie mais quelques technologique et/ou à la scientifique ou la
percée technologique informations auraient pu théorie percée technologique
et à la théorie et sont être bonifiées et/ou à la théorie
clairement démontrés
3 2.4 1.8 1.5 – 0
L’équipe fait une L’équipe fait une L’équipe fait une L’introduction et la
présentation structurée présentation structurée et présentation qui contient conclusion ne
et cohérente, qui cohérente, qui contient une introduction ou une correspondent pas
contient une une introduction et une conclusion aux idées principales
introduction et une conclusion présentées
conclusion qui résument
les idées principales
présentées
3 2.4 1.8 1.5 – 0
Les membres de l’équipe Les membres de l’équipe Les membres de l’équipe Les membres de
utilisent toujours un utilisent généralement un utilisent parfois un l’équipe utilisent
langage propre et langage propre et langage propre et rarement ou pas un
pertinent au domaine de pertinent au domaine de la pertinent au domaine de langage propre et
la santé santé la santé pertinent
4 3.2 2.4 2–0
Les membres de Les membres de l’équipe Les membres de l’équipe Les propos des
l’équipe parlent parlent généralement parlent parfois clairement membres de l’équipe
toujours clairement, clairement, avec une avec une articulation, un sont difficilement
avec une articulation, un articulation, un volume et volume et un débit parfois audibles pour
volume et un débit un débit acceptables acceptables l’auditoire
acceptables
10