Domaine : Lettres, Langues Et Arts

Etablissement : FLLA
Parcours : Licence fondamentale
____________________________________________________________________

SYLLABUS DE COURS

Intitulé du parcours : Licence en Anglais

Semestre d’évolution : Harmattan 2

Code et intitulé de l’enseignement : ANG212 : Introduction à la littérature américaine

Nombre de crédits : 4

Enseignant responsable de l’UE : AGBOH K. Ebony ; Maître-assistant, Etudes américaines,

Tél. : (228)92481285 - Email : ebonag3@gmail.com

Public cible : Cette UE s’adresse aux étudiants désireux de se former à la recherche en Littérature
américaine

Prérequis : Pour suivre cet enseignement, vous devez avoir suivi l’UE ANG105 : Introduction à la
civilisation américaine, ANG103 : Introduction aux genres et fonctions de la littérature

Objectifs de l’UE

- Objectif général : Cette UE vise à amener les apprenants à être capables d’analyser les
œuvres de la littérature américaine depuis les productions orales des « Natives Americans »
jusqu’à notre ère à la lumière des contextes sociaux économiques et des courants littéraires
notamment.
- Objectifs spécifiques : A la fin de l’UE, les étudiants seront capables :

- de connaître les origines de la littérature américaine ;

- de définir l’identité de la littérature américaine ; et
- d’interpréter les œuvres littéraires américaines à travers leurs contextes.

Langue d’enseignement : Anglais

Bref descriptif de l’enseignement :

Ce cours d’introduction à la littérature américaine (IAL) retrace les origines et l’évolution de la
tradition littéraire américaine de l’oralité des indigènes jusqu’aux productions modernes noires
américaines en passant par la période des productions originales américaines. L’apprenant pourra ainsi
découvrir la richesse des contextes de la littérature américaine à ses débuts jusqu’à nos jours,
notamment, les auteurs et leurs œuvres ; la gamme variée des thèmes qui constituent la trame des
œuvres littéraires américaine qui n’est autre que le lien entre la littérature et la société américaine.
Ainsi, il prépare à l’étude analytique des œuvres de la littérature américaine.
 Organisation de l’enseignement (objectifs, contenu /activités, méthodes
d’enseignement/apprentissage)

Séan Activités Formules et Matériel/

ce N° d’enseignement/apprentis techniques Support pédagogique
Objectifs
sage pédagogiques
1 - Présentation et discussion - Exposé - Syllabus
du syllabus avec les - Démonstration de - Support textes
étudiants ; l’accès à la plateforme - Ordinateurs
- Explication du dispositif - Ce que je sais ou dois - Rallonges
aux étudiants ; savoir - Internet
- Explication des consignes - Projecteur
Comprendre
de travail aux étudiants ;
le - Informations d’accès
- Explication des modalités
déroulement (ID, MP)
et consignes d’échanges
du cours
entre étudiants et avec
l’enseignant ;
- Explication des concepts
de base, des formules et
techniques de travail.

Les origines 2 Beginnings to 1700 “The Story of

de la Creation”
littérature *Stories of the Beginning
of the World
américaine Extract from “Letter to
- Lecture
Luis de Santangel
- Connotation
*Stories of First - 100 mots au moins Regarding the First
Explorers in Contact Voyage” by
with the New World Christopher Columbus

*Stories of First Settlers John Winthrop: “A

Model of Christian
Charity.”
3 Beginnings to 1700 Excerpt from The
continued Private Journal of a
Journey from Boston
*Pilgrim experience
to New York
- Lecture
“Tuesday, October the
- Imaginer des causes
- Ce que je dois savoir Third” by Sarah
- Rediger en 100 mots Kemble Knight.
- QCM
“From A Short
*Native Americans: Narrative of My Life”
Contact and Conflict
by Samson Occom
.

John Adams and

Abigail Adams:
*Independence Excerpts from The
Narratives Letters of John Adams
 and Abigail Adams:
[These Colonies are
Free and Independent
States] & [Reflections
on the Declaration of
Independence]
4 American Literature
1820- 1865

*Native Americans: - Lecture Extract from Life of

Removal and Reliance - Connotation Black Hawk by Black
- Ce que je dois savoir Hawk.

*Other Narratives “Self-Reliance” by

Ralph Waldo Emerson
5 American Literature
1820- 1865 continued - Lecture
- Ce que je dois savoir
L’identité de - Connotation “The Minister’s Black
*Puritan Stories
la littérature Veil” by Nathanael
américaine Hawthorne

*Pre-Civil War “A House Divided” by

Abraham Lincoln
(Speech Delivered at
Springfield, Illinois, at
the Close of the
Republican State
Convention, June 16,
1858)
6 American Literature
1820- 1865 continued 1- “To the Public” by
- Lecture William Lloyd
- Question-réponse Garrison
- Quiz-questionnaire 2-Extract from Appeal
to the Christian
Women of the South
by Angelina E.
* Slavery, Race, and the Grimke
Making of American 3- “Speech to the
Literature Women’s Rights
Convention in Akron,
Ohio, 1851” Sojourner
Truth
4- “A Perilous Passage
in the Slave Girl’s
Life” (Extract from
Incidents in the Life of
a Slave Girl Chapter
X) by Harriet Jacob
 5- “The Fugitive’s
Wife” by Frances
Ellen Watkins Harper

-Partage d’expérience Ordinateur

- Bilan de mi-parcours -Plénière / Tour Projecteur
avec les étudiants ; d’horizon Internet
- Echanges sur les activités Rallonge
effectuées en ligne ; Supports de cours

7 - Remédiation ;
- Evaluation à mi-parcours
(DST et autres formes
d’évaluation)
- Consignes pour la suite -Lecture
des activités en ligne “The Atlanta
-Question-réponse Exposition Address”
-Remu-méninges (Extract from Up from
----------------- American Literature Slavery –Chp XIV.)
1865- 1914 by Booker T.
Washington

8 American Literature
1914- 1945 1-Ernest Hemingway:
Letter of August
*World War I and its - Lecture 18,1918, to His
Aftermath - Quiz-questionnaire Parents

Analyser de
quelques
œuvres *Other stories 2- Extract from The
Autobiography of
Alice B. Toklas by
Gertrude Stein
3- “The Pasture”
&“Mowing” by
Robert Frost

9 American Literature
1914- 1945 continued 1- “The Lynching” by
*Harlem Renaissance - Lecture Claude McKay
and other African - Rédiger un texte- 2- “The Negro Speaks
American stories Paraphraser of Rivers” by
Langston Hughes

10 American Literature
since 1945 1- “Lullaby” by Leslie
- Lecture Marmon Silko
- Connotation 2- “When the World
As We Knew Ended”
by Joy Harjo

11 American Literature - Lecture

since 1945 continued
 - Connotation 1-“Havasu” by
Edward Abbey extract
from Desert Solitaire
2-“Two Kinds” by
Amy Tan
- Bilan final avec les Syllabus
étudiants ; - Ma ressource Scénario
- Echanges sur les activités préférée Toutes les ressources
12 effectuées en ligne ; - Plénière-Tour textes
- Préparation de l’évaluation d’horizon
finale - Tutorat
- Evaluation finale des
enseignements.
NB : Un objectif peut se donner sur plusieurs séances. Il faut donc fusionner les cellules de l’objectif
en question.

Évaluation
- Évaluation en cours d’apprentissage : le type d’activité d’évaluation retenu pour cette UE
est le questionnaire à choix multiples (QCM). Il compte pour 50% dans la validation de l’UE.

- Examen final : le type d’activité d’évaluation finale pour cette UE est un examen écrit
mixte ; mini QCM et mini rédaction. Il compte pour 50% dans la validation de l’UE.

Bibliographie
Voir tableau des séances de cours pour les multiples sources.