SCÉNARIO

PÉDAGOGIQUE

ATELIER 3 :
GASPILLAGE DANS
L'ENVIRONNEMENT

PRÉSENTÉ PAR :
Cherifi Soumia
Bendeddouche Haféda

DECEMBRE
2023
 HEURE : 10h30 MÉTHODOLOGIE :

DURÉE: 40mn Méthode active

OBJECTIFS:
A l’issue de cet atelier les enfants seront capables de :

Identifier les différentes ressources gaspillées.

Mettre en pratique les solutions inculquées dans la préservation
des ressources pour les générations futures.
 MATÉRIEL:
post-it
planches
minuteur
stylos
flip chart
DÉROULÉ: feutres

Le formateur débute son atelier en expliquant brièvement l'objectif de

l'atelier : sensibiliser sur le gaspillage et encourager à faire des gestes
anodins afin de préserver les ressources durables.
Ensuite, le formateur divise les enfants en 2 sous-groupes, distribue le
matériel nécessaire (stylos, post-it, planches) et dépose une feuille flip
chart sur laquelle un tableau est dessiné avec 3 cases représentant les
types de gaspillage : eau, nourriture et énergie. Il explique aux
participants qu’ils jouent le rôle de détective et doivent repérer les
indices de gaspillage sur les planches.

À la fin de cette étape, le formateur s'assure que l'explication du jeu est

claire en posant la question « Est-ce que le jeu est clair ? ». Si tout est
clair, le formateur peut débuter sa séquence qui porte une activité
ludique sur les indices des sources de gaspillage dans un
environnement.
À la fin du jeu, le formateur répète brièvement les sources de gaspillage
collées sur la feuille flip chart qui ont été déjà détectées lors du jeu.
 DÉROULÉ:
Ensuite, le formateur discute avec les enfants sur l'impact du gaspillage
sur l'environnement et demande aux enfants de proposer des solutions
pour conserver l'environnement. Le formateur distribue des post-it aux
apprenants qui proposent leurs solutions. À ce moment-là, le formateur
fait un tour de table pour voir leurs propositions.

Chaque enfant reçoit un post-it sur lequel il note une solution qu'il a
trouvée pour un environnement durable. Ensuite, chaque enfant place
sa solution sur une image d’un environnement sain, préalablement
affichée par le formateur. Après 5 minutes de réflexion, les apprenants
présentent leurs solutions au tableau. Ensuite, le formateur examine les
réponses, discute avec les apprenants et ajoute d'autres solutions au
besoin.
Évaluation formative:
Le formateur organise un moment de débriefing léger où les enfants
peuvent partager ce qu'ils ont appris ou ce qu'ils ont apprécié.