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I. ANALYSER UN TEXTE (LITTÉRAIRE ET ARTICLE DE PRESSE)

1. Analyse

An#ciper. Cherchez des indices et repérer le paratexte pour déterminer la nature : #tre, auteur,
source, date illustra#on. Ces éléments vous aident à vous faire une première idée du texte.
Faire des hypothèses sur le contenu. Il se peut qu’un document iconographique accompagne le
texte. Il faudra vous interrogez sur son rôle : illustra#f, introduc#f, contradictoire.
Reconstruire le sens. La première lecture se fait sans souligner quoi que ce soit. On le lit
aHen#vement. Lors de la deuxième lecture, on peut prendre des surligneurs, souligner les
informa#ons importantes et commencer les repérages.

Pour reconstruire le sens du texte, on étudie :

- la situa#on d'énoncia#on et le contexte :

Repérer les informa#ons sur le contexte : qui parle ? d’où ? et à qui ? et comprendre l'implicite de
la situa#on. U#lisez un surligneur pour repérer les lieux, personnages et leurs rela#ons,
évènements, les enjeux.
- les réseaux de sens : Iden#fier la logique et la chronologie des faits en s'appuyant sur les
connecteurs logiques et temporels. U#lisez un autre surligneur pour repérer les connecteurs.
- la stratégie de communica#on :
Iden#fier l'inten#on et la visée du document (relater, informer, cri#quer, dénoncer, convaincre,
diver#r) et repérer les figures de style et les procédés d'écriture. Ne confondez pas le type de
texte et genre de texte. Le genre du texte correspond à sa forme (ar#cle de journal, roman,
théâtre, etc.) et le type de texte correspond au but de l’auteur (explica#f, descrip#f, argumenta#f,
poé#que, dialogué, injonc#f, informa#f).

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2. Les sources

Les textes choisis sont généralement issus de la presse étrangère dans leur version papier ou en
ligne. Connaître la source du document contribue à son analyse.

3. Textes liFéraires : la focalisaJon et les modes narraJfs

Pour les textes liHéraires il faut prêter aHen#on à la focalisa#on et aux modes narra#fs.
La focalisaJon
On doit repérer qui parle.
Récit à la première La focalisa#on interne : le narrateur est un personnage de
personne l'histoire

Récit à la 3e personne La focalisa#on externe : le narrateur observe les personnages mais

ne par#cipe pas à l'histoire
La focalisa#on zéro : le narrateur est omniscient et il sait tout
Le « courant de conscience » : le narrateur a accès au processus
de la pensée du personnage

Les modes narraJfs

Le récit raconte les ac#ons des personnages et enchaîne les étapes de l'histoire.
La descrip#on décrit le lieu, le moment, les personnages, etc.
Le discours inclut les dialogues et le discours rapporté.

4. Textes liFéraires : les procédés stylisJques

Image
La comparaison : comparer deux éléments en u#lisant le plus souvent un mot qui les lie
La métaphore : comparer deux éléments sans mot de comparaison
La personnifica#on : aHribuer des caractéris#ques à un objet, un animal ou un concept

Ton et rythme
La parataxe : juxtaposer des proposi#ons sans les relier avec des conjonc#ons
L’énuméra#on : détailler des propos pour les amplifier ou pour passer en revue les diverses
composantes d’un tout
La répé##on (ou l’anaphore en début de phrase) : répéter un mot ou groupe de mots
L'an#thèse : u#liser deux éléments qui s’opposent, dans une même phrase
L’oxymore : juxtaposer deux mots contradictoires
L’hyperbole : meHre en relief une no#on par exagéra#on des termes employés
La grada#on : énumérer des termes d'intensité croissante ou décroissante
L’euphémisme : dire de façon aHénuée une vérité trop dure à entendre
La litote : dire le moins pour dire le plus
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Musique et métrique
L’allitéra#on : répéter des consonnes dans une suite de mots rapprochés
L’assonance : répéter des voyelles dans une suite de mots rapprochés

II. ANALYSER UN DOCUMENT ICONOGRAPHIQUE

Étape 1. IdenJfier et réagir

Relever les informa#ons rela#ves à l’image : nature, #tre, auteur, date

Vous devez être capable de définir s’il s’agit d’une photographie, d’un dessin (par exemple,
humoris#que), d’une bande dessinée, d’une publicité, d’un panneau publicitaire, d’un graphique,
d’une carte, d’une œuvre d’art.

Dégager l’atmosphère, les impressions et les émo#ons

Étape 2. Observer et analyser

Décrire les personnages : a_tudes, gestes, regards, expressions. Vous devez savoir u#liser le
lexique rela#f à la descrip#on d’une image, notamment les locu#ons de lieu.
Analyser le texte, le cas échéant, un slogan publicitaire, les bulles d’une BD, etc.
Étudier la dénota#on

La composiJon Les lignes (partage de l'image en 1/3, ver#cales, horizontales,

obliques)
Les points de force (intersec#on entre les lignes)
La perspec#ve

Le cadrage Le champ/hors-champ
Le cadrage peut être frontal (au même niveau), en plongée (plus
haut que le sujet) ou en contre-plongée (plus bas).
Le plan d'ensemble, moyen, rapproché, etc. Comme pour les
œuvres filmiques.

Les couleurs Les couleurs chaudes, froides, noir et blanc, harmonieuses ou

contrastées
Les effets de mise en lumière (zones d'ombre ou clair-obscur) et
des effets d'insistance ou d'opposi#on.

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Étape 3. Interpréter l’image

Replacer le document dans son contexte.

Déterminer l’inten#on et le message de l’ar#ste. Vous devez expliquer ce que l’auteur suggère, ce
qu’il veut représenter voire symboliser.
Exprimer son opinion sur le sens du document, les techniques ar#s#ques et la portée. Vous
exprimez votre première impression et ce que vous pensez finalement du document.

La nature et la technique tableau, dessin, photographie, croquis, planche ou case de BD,

aquarelle, collage, fresque, miniature, affiche

L’auteur ar#ste, associa#on, journaliste, État, entreprise...

biographie de l’auteur

La date contexte historique, mouvement ar#s#que

Le sujet portrait, scène de genre (guerre, policier, historique...), montage…

L’objecJf l'image cherche à décrire, à convaincre, à persuader, à émouvoir, à

plaire, à illustrer...

III. ANALYSER UNE ŒUVRE LITTÉRAIRE OU FILMIQUE

Avant d'entrer dans l'analyse, il faut iden#fier en quoi ceHe œuvre est en lien avec les autres
documents choisis et la probléma#que du dossier.
Il faut aussi rassembler des informa#ons générales qui permeHent de présenter l’œuvre :
- #tre
- nom du réalisateur/auteur et une courte biographie
- date de sor#e/de paru#on
- affiche/première de couverture
- synopsis/scénario/intrigue, structure, personnages. Assurez-vous de bien connaître le synopsis
de l’œuvre.
- mouvement ar#s#que et contexte

1. Œuvre liFéraire

Choisir et analyser un ou deux extraits

Choisir un passage clé dans l'œuvre qui soit par#culièrement marquant au regard de la
probléma#que du dossier.
Analyser en détails le passage pour pouvoir présenter les liens de manière précise et per#nente.

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Il faut repérer les champs lexicaux, les références au contexte historique, les points de vue des
personnages, le narrateur
Choisir une ou deux cita#ons qu'on meHra en avant pour illustrer l’analyse

Présenter l'œuvre liFéraire

Donner la source, situer l’extrait dans l’œuvre, et expliquer le lien avec la probléma#que
Expliquer les grands enjeux du texte avec l’aide d’arguments et d’exemples notamment des
cita#ons et des éléments de l’analyse du texte
Montrer en quoi l'œuvre permet de répondre à la probléma#que et faire le lien avec les autres
documents

2. Œuvre filmique

Analyser une séquence

- Res#tuer la séquence dans l’intrigue. Posez-vous la ques#on : le film est-il chronologique ou, à
l’inverse, diachronique. S’agit-il d’une séquence de retour en arrière (analepse) qui pourrait
expliquer la psychologie ou le passé des personnages ? S’agit-il d’une séquence d’an#cipa#on
(prolepse) pour transporter le spectateur dans un autre moment de l'histoire en sautant une
étape chronologique.
- Les choix cinématographiques : mouvements de caméra, cadrage
MeHez-vous à la place du réalisateur et demandez-vous pourquoi il a fait ces choix. Vous analysez
la visée des choix de cadrage et de mouvements de caméra.

Cadrage Mouvements de caméra

le plongée, contre-plongée une vue fixe

Le champ/hors-champ un panoramique ver#cal ou horizontal
le plan général un travelling avant ou arrière
le plan d’ensemble un zoom
le plan de demi-ensemble un mouvement de grue
le plan moyen, (personnage de la tête au une caméra épaule
pied)
le plan américain (de la cuisse à la tête)
le gros plan

Vous devez savoir u#liser le lexique rela#f aux techniques cinématographiques.

- Jeu d’acteur. Observez la posture, le regard, les déplacements voire le silence ou l’immobilité des
acteurs.
- La mise en scène. Donnez du sens au décor, à la musique, à la lumière, aux couleurs.
- Le message de l’œuvre et les émo#ons ressen#es par l’audience
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Présenter une œuvre filmique

Introduire le film, son genre (comédies, drames, science-fic#on ou peut être une adapta#on), et
le lien à la probléma#que du dossier
Évoquer les grandes idées et les grands enjeux du film. Faites ressor#r les éléments du film qui
illustrent vos arguments.
Faire le lien entre ceHe séquence et les autres documents du dossier. Montrez en quoi l’œuvre
répond à la probléma#que et comment elle complète les autres documents du dossier.
Conclure en exprimant son avis de spectateur et en ouvrant sur d’autres séquences du même
film.