BP toute spécialité

PROGRESSION Histoire Référentiel : BO spécial n° 11 du 17-03-2016

Thème Titre Séquence Compétences et savoirs ciblés Ressources nécessaires Evaluatio Tem
n ps
1ére année
Les femmes dans la Séquence 1 : - Situer un événement dans le temps court ou le temps long. Internet ou dictionnaire + exposition sur Hubertine NON 2h
société française (9h) Introduction au Auclair.
thème
Séquence 2 : -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus - Extrait de « entre hommes, regards sur les femmes,
La lutte pour les documentaire. 1880-1930 », Flammarion 1994 OUI 2h
droits politiques -Exprimer oralement ou à l’écrit les idées clés d’un document. - Une du journal « Le rire », n°22 ,31 mai 1919. Ecrite
-Porter un regard critique sur un document. - Photographie de Louise Weiss lors d'une (Sur 10)
manifestation le 3 mai 1936
Séquence 3 : -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus - « Une éducation pour les filles au XIXème siècle »,
Les inégalités documentaire. Nouveaux cahiers Foucher, 2022.
scolaires, -Porter un regard critique sur un document. - Affiche « La finance et les femmes en 5 dates clés, NON 2h
économiques et -Utiliser les TIC, les moteurs de recherche et les ressources en internet.
sociales ligne.

Séquence 4 : -Exprimer oralement ou à l’écrit les idées clés d’un document. - Article 1 de la loi du 31 juillet 1920.
La lutte pour -Porter un regard critique sur un document. -Tableau extrait de « Les focus du planning familial - NON 1h
disposer de son l’avortement », février 2017.
corps

Séquence 5 -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus -Infographie « inégalités hommes-femmes », site
Des inégalités documentaire. internet la finance pour tous NON 1H
encore -Porter un regard critique sur un document.
présentes
Séquence 6 : -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus OUI 1h
Evaluation de documentaire. -Corpus de documents + questions Ecrite
méthode

1ére année Séquence 1 : -Internet ou dictionnaire

La République française Introduction au -Entrer dans l’échange oral - Graphique « la composition du parlement en 1951 »
de 1958 à nos jours (9h) thème et La - Situer un événement dans le temps court ou le temps long. - Cartes « la guerre d’Algérie » NON 1h
IVème
République

-Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus -Schéma à compléter « La constitution de la Vème
documentaire. République.
Séquence 2 : -Porter un regard critique sur un document. -Frise des présidents de la Vème République.
La Vème -Utiliser les TIC, les moteurs de recherche et les ressources en -Caricature « Au musée, le monarque ! », Moisan,
République ligne. Le Canard enchaîné, 1969. OUI 5h
-Exprimer oralement ou à l’écrit les idées clés d’un document. -Schéma des pouvoirs du président de la République Ecrite
-Article 24, 39 et 45 de la constitution de la Vème
République.
-Infographie « le parcours d’une loi »
-Infographie « Quel est le rôle du conseil
constitutionnel ? », vie-publique.fr, 2019.

Mise à jour le 06/03/23 1/1

 Séquence 3 : -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus -la déclaration universelle des droits de l’Homme.
Les valeurs et documentaire. -Carte mentale à construire « les droits et devoirs du OUI 2H
idéaux de la -Porter un regard critique sur un document. citoyen »
Vème -Utiliser les TIC, les moteurs de recherche et les ressources en - « La séparation des Eglises et de l’Etat », lithographie
République ligne. anonyme de 1904, musée Jean Jaurès.

Séquence 4 : -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus -Corpus de documents + questions OUI 1H
Méthodologie documentaire.
et évaluation

1ére année BP blanc -Sujet blanc

Hors cours (1h30) OUI 1H30

2ème année Séquence 1 : -Entrer dans l’échange oral

Guerres et conflits Le Monde à la - Situer un événement dans le temps court ou le temps long. Internet pour effectuer des recherches NON 2H
contemporains dans le fin de la -Utiliser les TIC, les moteurs de recherche et les ressources en
Monde depuis 1945 Seconde Guerre ligne.
(10h) mondiale
- Vidéo la guerre froide, youtube.com OUI 2H
-Carte de l’Allemagne occupée après 1945, Internet.
Séquence 2 : -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus -Infographie « le mur de Berlin », Reuters/Sénat
Les crises de la documentaire. allemand.
Guerre Froide -Porter un regard critique sur un document. - Carte « La crise de Cuba » et repères chronologiques,
www.histoiregeographisemoi.com.
- Caricature de Behrendt sur la crise de Cuba (Octobre
1962)
- Carte « La crise des euromissiles », schoolmoov.com.

- Carte « le conflit israélo-palestinien »,

Histgéographie.com OUI 2H30
- Infographie « la guerre de Corée », The Korean war Ecrite
Séquence 3 : -Mettre en relation des faits ou événements de nature, de volume 3. (carte
Les conflits périodes, de localisations spatiales différentes. - Carte « la partition du Vietnam », Jacque Leclerc 2018 mentale)
périphériques -Nommer et localiser les grands repères géographiques terrestres -Infographie « La guerre du Vietnam en chiffres », JC
Fichet, www.archives.gov.
- Article « la fin de la guerre froide et les racines de
l'islamisme internationalisé », www.rtbf.be, 2019.
- Carte mentale récapitulative à construire.

- Carte « Les empires coloniaux en 1945 »,

www.hgeeks.wordpress.com. NON 2H30
Séquence 4 : -Mettre en relation des faits ou événements de nature, de - Extrait de la Charte des Nations unies (San Francisco,
La périodes, de localisations spatiales différentes. 26 juin 1945)
décolonisation -Nommer et localiser les grands repères géographiques terrestres - Carte « Les causes de la décolonisation », Manuel
-Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus BELIN Pages 108 – 109.
documentaire. - Décolonisation et indépendance de l'Inde -
https://www.youtube.com/watch?v=0NOvXOLc2XI
- Une du journal « L’echo d’Alger », 7 Novembre 1954.

Séquence 5 : -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus -Corpus de documents + questions OUI
Méthodologie documentaire. Ecrite 1H
et évaluation

Mise à jour le 06/03/23 2/1

 2ème année Séquence 1 : -Entrer dans l’échange oral Internet pour effectuer des recherches
Le monde après le Introduction au -Situer un événement dans le temps court ou le temps long. NON 1H30
tournant des années 90 thème. -Utiliser les TIC, les moteurs de recherche et les ressources en
(8h) ligne.

Séquence 2 : Mettre en relation des faits ou événements de nature, de -Infographie « la première guerre du Golfe », manuel
1990-2000 périodes, de localisations spatiales différentes. Hatier. NON 2H
-Nommer et localiser les grands repères géographiques terrestres -Infographie « La guerre d’Ex-Yougoslavie »,
-Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus www.calameo.com
documentaire. -Caricature « Aimez-vous l’Amérique » Plantu, année
inconnue.

Séquence 3 : - Mettre en relation des faits ou événements de nature, de Caricature « What a différence a day make », David
Le tournant des périodes, de localisations spatiales différentes. Horsey, The Seattle post inteligencer, 8 septembre NON 1H30
années 2000 2002.

Séquence 4 : - -Nommer et localiser les grands repères géographiques - Carte « L’émergence de nouvelles puissances », source
Un monde terrestres internet. NON 2H
multipolaire -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus -Caricature « Le monde 20 ans après la chute du mur de
documentaire. Berlin et la dislocation de l’URSS », Chalvin, 2008.

Séquence 5 : -Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus -Corpus de documents + questions
Méthodologie documentaire. OUI 1H
et évaluation

2ème année BP blanc BP Blanc

Hors cours (1h30) OUI 1H30

TOTAL
19h30 HEURES DE FORMATION

Mise à jour le 06/03/23 3/1