CORRIGÉS – UNITÉ 3

HISTOIRE L ’Europe, un théâtre majeur des guerres totales

(1914-1945) – Partie II : démocraties fragilisées et
expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-
deux-guerres (2)
Séance 1 La montée des périls
Exercice 1
1. L’auteur du document est Georges Clemenceau, surnommé « Père la Victoire ».
2. et 3. Tu devais surligner et souligner les éléments comme ci-dessous :

« Le Peuple Français va parler. Des Pyrénées au Rhin, les citoyens se concertent pour la grande consultation électorale qui va
décider de la politique française. Ce n’est pas un candidat qui se présente devant vous. C’est le Chef du Gouvernement qui a eu pour
tâche de poursuivre la guerre jusqu’à la Victoire et de conclure la Paix. »
LA RÉPUBLIQUE ET SES LOIS
« Les Gouvernements se trouvent désormais dans la main des peuples. L’avènement de la Démocratie a la valeur du fait accompli. Le
régime est désormais au-dessus de toute atteinte. »
L’UNION DES FRANÇAIS
« Rien ne me serait si cruel que d’oublier le commun élan de tous les Français, sans distinction de croyances ou de partis, vers les
champs de bataille où se décidait le sort de la Patrie. L‘idée d‘une Union Française qui ne vaudrait que pendant la guerre me paraît
une erreur. Le problème est dans la formation d’une majorité [parlementaire] cohérente, capable de maintenir les bénéfices acquis
par cinquante années de vie républicaine.
Je vois chaque jour d’envahissantes minorités révolutionnaires empiéter sur la majorité. Aujourd’hui, le peuple n’a d’autre souverain que
lui-même : il n’y a de loi que sa loi. Si des citoyens méconnaissent l’intérêt suprême du maintien de la Paix publique, ils en subiront les
conséquences. »
SUS AUX BOLCHEVISTES !
« Les bolchevistes ne cachent point leur intention d’installer, sur les ruines du régime républicain, la sanglante dictature de
l’anarchie. L’union des bons Français suffira pour opposer un infranchissable rempart à la sauvagerie. »
Discours de Georges Clemenceau, “Père la Victoire”, Strasbourg, 4 novembre 1919.

4. C’est faux, les élections ont été suspendues pendant la Première Guerre mondiale.
5. C’est faux, les Français ne sont pas aussi unis que le souhaiterait Georges Clemenceau.
6. Les Français ne sont pas unis, comme le montre la légende du dessin : « C’est là-dessus qu’ils vont
s’engueuler ».
7. Les différentes opinions politiques des Français peuvent s’exprimer grâce à des affiches.
8. En 1919, les Français élisent 616 députés.
9. Le Bloc national est l’union des partis de droite et du centre.

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10.

Rang Partis politiques Nombre d’élus % de sièges obtenus

1 Bloc national 415 67,4
2 Parti radical 112 18,2
3 SFIO 68 11
4 Sans étiquette 21 3,4

11. Le Bloc National obtient la majorité absolue à la Chambre des députés.

Exercice 2
1. Tu devais surligner en jaune les éléments du texte comme ci-dessous :

Dirigée par Clemenceau, la droite remporte les élections législatives de 1919. La crainte de troubles politiques sur le modèle
de la révolution russe de 1917 explique en partie le résultat des élections.

2. Cette affiche est hostile à la SFIO.

3. Le personnage représenté sur l’affiche a un aspect sauvage et un air très menaçant : il est mal rasé, a les
cheveux en désordre, des yeux empreints de folie et tient entre ses dents un couteau ensanglanté. La
couleur de sa peau évoque celle de la révolution communiste.
4. Tu devais répondre par vrai ou par faux.
En 1914, il existe un seul parti socialiste : vrai
En 1914, la SFIO n’est pas intégrée à la deuxième Internationale socialiste : faux
En octobre 1917, les socialistes s’emparent du pouvoir en Russie : faux
La troisième Internationale a pour objectif de répandre la révolution communiste en Europe : vrai
La troisième Internationale a pour objectif de répandre la révolution communiste dans le monde : vrai
Le congrès de Tours doit choisir la nouvelle orientation politique de la SFIO : vrai
Après le congrès de Tours, les socialistes restent unifiés : faux
Le nouveau parti politique issu du congrès de Tours est la SFIC : vrai
Ce nouveau parti défend des valeurs démocratiques : faux
La SFIO défend des valeurs démocratiques : vrai
La SFIC prône une révolution communiste en France : vrai
La révolution de 1917 n’est pas responsable de la division de la SFIO en 1920 : faux
5. Léon Blum est un socialiste.
6. Le Komintern est la troisième Internationale communiste.
7. D’après Léon Blum, les communistes russes conçoivent le terrorisme comme un moyen de gouvernement.

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8. Tu devais surligner les éléments comme ci-dessous :

« La question qui se pose est la suivante : acceptez-vous ou n’acceptez-vous pas cet ensemble d’idées qui ont été formulées par
le congrès de l’Internationale communiste ?
C’est un socialisme neuf. Il repose sur une erreur : généraliser, pour l’ensemble du socialisme international, un certain nombre de
notions tirées d’une expérience particulière et locale, l’expérience de la Révolution russe. Les propositions communistes vont vous
imposer la soumission à tous les degrés à un comité directeur et [la création] d’organismes clandestins.
C’est une sorte de commandement militaire : hiérarchisation de tous les organes du Parti. Vous voulez un parti entièrement homogène,
un parti dans lequel il n’y ait plus de liberté de penser, plus de divisions. Cette organisation est exactement celle qui répond à la
conception révolutionnaire du communisme.
Lisez l’article dans lequel l’Internationale communiste définit son but. Quel est ce but ? La lutte à la main armée contre le pouvoir
bourgeois. Vous concevez le terrorisme, non pas comme l’extrême mesure de salut public, mais comme un moyen de gouvernement.
Sur tous ces points, il y a opposition et contradiction entre ce qui a été jusqu’à présent le socialisme et ce qui sera demain le
communisme. Nous sommes convaincus que, pendant que vous irez courir l’aventure, il faut que quelqu’un reste garder la vieille
maison. C’est la vie même du socialisme que nous avons la conscience profonde de préserver en ce moment. »
Discours de Léon Blum au congrès de Tours, 1920.

Exercice 3
1. Le parti politique mentionné est le parti socialiste national.
2. Ce nom ressemble à celui du parti national socialiste ouvrier allemand.
3. Le personnage fait un geste qui ressemble à un geste guerrier, au salut nazi.
4. D’après cette affiche, les ennemis du parti national socialiste sont les étrangers, les juifs, le patronat, la
République, le parlementarisme et la démocratie.
5. Les éléments qui évoquent la violence des ligues sont : les armes (hache, épées), la tête de mort, la médaille
militaire (guerre), les insultes (« salauds », « pourriture ») et la promesse d’une « révolution nationale ».
6. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

Les idées des ligues

Indices relevés dans les documents 7 et 8
« La France aux Français »
Une hache menaçante est brandie sur le document 7, le
document 8 montre une tête de mort, deux épées et une
médaille militaire.
« Pour les vrais Français », « À la porte les juifs »
« Contre la pourriture parlementaire »
Explications
Les ligues sont nationalistes.
Les ligues sont violentes : organisées de façon paramilitaire, elles
défilent parfois en uniforme dans les rues et elles participent à
des émeutes.
Certaines ligues sont xénophobes,, elles dénoncent les
étrangers immigrés en France. Certaines ligues sont ouvertement
antisémites : elles haïssent les juifs.
Certaines ligues affirment que les députés élus au Parlement sont
corrompus, elles contestent la République parlementaire.

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Séance 2 Le Front populaire
Exercice 1
1. L
 a présence d’une longue file de chômeurs, qui attendent de recevoir un repas chaud et gratuit dans une
soupe populaire, montre les difficultés économiques de la France, en crise. Ces chômeurs sont confrontés à
des difficultés sociales, notamment celle de ne pas manger à leur faim.
2. Les symboles républicains visibles sont les trois couleurs (bleu, blanc, rouge), le bonnet phrygien, la grande
Révolution et les drapeaux tricolores.
3. La valeur républicaine mentionnée est la liberté.
4. D’après le document les trois dangers qui menacent la République sont la misère liée au chômage, la guerre
et le fascisme.
5. L’emblème est celui de la ligue des Croix de feu.
6. L’homme politique évoqué est Léon Blum.
7. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

La signification du slogan du Front populaire pour les élections de 1936.

le Front populaire s’engage à lutter contre la crise économique et le chômage, en
donnant du travail aux Français, ainsi qu'à lutter contre la misère sociale née de cette
Le « Pain » signifie que :
crise économique, en permettant aux Français de manger à leur faim et en ne laissant
pas vivre les plus mal lotis dans des logements misérables et malsains.
le Front populaire s’engage à éviter les guerres, alors que l’Allemagne nazie prépare
La « Paix » signifie que :
déjà la Seconde Guerre mondiale en se réarmant.
le Front populaire s’engage à défendre la démocratie, dans la tradition républicaine
La « Liberté » signifie que :
héritée de la Révolution française.

Exercice 2
1. Tu devais répondre par vrai ou par faux.
Les grévistes sont majoritairement des femmes : faux
Certains grévistes font le salut nazi : faux
Certains grévistes brandissent le poing droit en opposition au salut nazi : vrai
Les ouvriers occupent leur usine : vrai
Les grévistes portent tous une casquette : faux
Certains grévistes portent des chapeaux variés et amusants : vrai
2. L es trois groupes à l’origine de l’accord sont le gouvernement de Léon Blum, l’organisation nationale
du patronat et la C.G.T.
3. Les travailleurs obtiennent la reconnaissance du droit syndical, une augmentation de salaire de 7 à 15 %,
l’établissement de contrats collectifs, le droit à des congés payés, la semaine de 40 heures et la garantie
de ne pas être sanctionné pour fait de grève.
4. Selon Léon Blum, le rôle du gouvernement du Front populaire est d’être arbitre.
5. Selon les délégués patronaux, le gouvernement du Front populaire a été décisionnaire.
6. Les accords ont été signés à l’Hôtel Matignon et les négociations ont duré plus de neuf heures.
7.
a. Le passage est : « la classe ouvrière dont l’action calme, autonome et disciplinée ».
b. Le passage est : « Les délégués patronaux ont soulignén’avoir accepté l’accord que sur l’intervention
décisive du gouvernement. »

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Exercice 3
1. Tu devais surligner les éléments du texte comme ci-dessous :

« C’était un de mes meilleurs souvenirs : mes 12 premiers jours de congés payés. En plus, il y avait les 40 heures [de travail par
semaine], mais payées 48 heures. […] On peut dire qu’on a connu une certaine prospérité après 1936. On venait de traverser la crise des
années 1930 avec les petits salaires, les cigarettes que l’on achetait au détail. À partir de 1937, les salaires ont sérieusement augmenté.
[…] En un an, il y a eu un changement terrible.
Puis sont arrivées les conventions collectives : un patron n’avait plus le droit de payer un ouvrier selon qu’il le jugeait d’après sa mine.
Avant, quand les gens avaient une tête qui ne revenait pas au patron et des idées politiques qui ne lui convenaient pas, on les foutait à la
porte. »
Témoignages recueillis par S. Bonnet, L’Homme du fer, revue française de sociologie, 1976.

2. La mesure évoquée dans ce document est les congés payés.

3. Le couple au premier plan appartient à la grande bourgeoisie.
4. Ce couple éprouve un sentiment de dégoût.
5. Le caricaturiste utilise les mots “horreur” et “notre” (air, soleil, océan).

Séance 3 L a Seconde Guerre mondiale, un conflit aux dimensions

planétaires
Exercice 1
1. et 2. Tu devais surligner les éléments comme ci-dessous :

Événement – Les écritures de cette colonne apportent des

N° Date Continent
explications pour mieux comprendre les cartes.
1 L’Allemagne attaque la Pologne : début de la Seconde Guerre mondiale en Europe. 1939 Europe
2 L’Allemagne envahit le nord de l’Europe. 1940 Europe
3 L’Allemagne envahit la France. 1940 Europe
4 L’Allemagne ne réussit pas à envahir le Royaume-Uni. 1940 Europe
5 L’Allemagne envahit le sud-est de l’Europe. 1941 Europe
6 Attaque allemande dans le désert. 1941 Afrique
7 L’armée allemande attaque l’URSS. 1941 Europe
Le Japon détruit une partie de la flotte américaine à Pearl Harbor : début de la guerre dans
8 1941 Océanie
le Pacifique.
9 Bataille de Midway : la flotte japonaise est repoussée par la marine américaine. 1942 Océanie
10 Bataille d’El Alamein : l’armée britannique repousse l’armée allemande dans le désert. 1942 Afrique
11 Bataille de Stalingrad : l’armée soviétique repousse l’armée allemande. 1942 et 1943 Europe
12 Débarquement allié en Afrique du Nord. 1942 Afrique
13 L’armée soviétique repousse l’armée allemande. 1943 à 1945 Europe
14 La marine américaine avance d’île en île dans le Pacifique. 1943 à 1945 Océanie
15 Débarquement des Alliés en Normandie et en Provence : libération de la France. 1944 Europe
16 Capitulation de l’Allemagne le 8 mai : fin de la guerre en Europe. 1945 Europe
Bombardements atomiques des villes japonaises d’Hiroshima et de Nagasaki, le Japon
17 1945 Asie
capitule : fin de la guerre en Asie et dans le Pacifique.

Histoire-géographie / Collège 37 / 47
 La première phase de la guerre est celle des victoires de l’Axe, de 1939 à 1941 en Europe de l’Ouest. Le
3. 
tournant se produit sur le front du Pacifique avec l’entrée en guerre des États-Unis contre le Japon. Lors
de la seconde phase, de 1942 à 1945, ce nouvel allié permet de vaincre les puissances de l’Axe. L’Allemagne
nazie capitule le 8 mai 1945 et le Japon en août 1945.

Exercice 2
 es documents qui correspondent à la guerre contre l’Allemagne sur le front européen sont les documents 2,
1. L
3, 4, 6 et 7.
2. Les images qui correspondent à la guerre contre le Japon sont les documents 5 et 8.
3. Tu devais placer les numéros de documents sur l’axe chronologique qui suit :

© Cned / Cécile Watté

Séance 4 L a bataille de Stalingrad et les enjeux de la guerre sur le

front de l’Est
Exercice 1
1. Les deux armées qui s’affrontent à Stalingrad sont l’armée soviétique et l’armée allemande.
2. Tu devais compléter l’affiche comme ci-dessous :

A B

© Tretyakov Gallery, Moscou / Alinari / Bridgeman Giraudon

3. L’URSS remporte la victoire.

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4. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

Éléments illustrant la violence Éléments illustrant la souffrance

des combats des soldats
Document 1, les soldats allemands se fracassent contre une Document 3, les expressions :
muraille et partent en miettes. - « nous sommes encerclés »
Document 2, la ville est en ruine. - « nous sommes torturés par la faim »
Document 3, les expressions « les Russes se battent avec - « on a mangé les chevaux »
un désespoir de bêtes féroces et ne se rendent pas », « le - « je suis prêt à manger de la viande de chat »
combat se poursuit depuis trois jours à l’intérieur d’un
bâtiment » et « on se heurte à chaque pas à des cadavres ». - « Les soldats sont devenus semblables à des cadavres ou à
des fous »
- « On n’a plus la force de marcher ou de se coucher »

Exercice 2
1. Les deux symboles visibles sont l’étoile et la croix gammée.
2. Les deux idéologies qui s’affrontent sont le nazisme et le communisme.
3. L’autre élément que cette affiche de propagande met en valeur c’est qu’il faut punir les Allemands, qui ont
assassiné des milliers d’enfants russes.
4. Le document montre des ouvriers d’usine d’armement, des agriculteurs aussi. Chacun doit se retrousser
les manches pour assurer la victoire.
5. Tu devais surligner en jaune le passage « nos usines à l’arrière sont là ».
6. Le texte correspond au document n° 5.

Exercice 3
1. Les victimes sont des milliers de Juifs et leurs assassins sont des SS, des soldats nazis formés à tuer sans
pitié.
2. Le jeune Vasyl a survécu au massacre car les soldats se sont arrêtés de tirer quand la nuit est tombée.
3. Bien avant que les tirs ne commencent, Vasyl a compris que ce serait un massacre. Mais il explique que les
soldats SS n’étaient pas assez nombreux pour tuer autant de gens dans la journée et avec seulement des
fusils.
4. Vasyl a été définitivement hors de danger quand l’Ukraine a été libérée en 1944.

Histoire-géographie / Collège 39 / 47
GÉOGRAPHIE D ynamiques territoriales de la France
contemporaine (3) – Partie III : les espaces de
faible densité
Séance 5 D es espaces de faible densité redynamisés : les parcs
naturels régionaux
Exercice 1 : les parcs naturels régionaux
Tu devais relier les éléments comme ci-dessous.

Exercice 2
1. Le parc est situé dans la région Auvergne-Rhône-Alpes.
2. Le parc est situé dans le département des Hautes-Alpes.
3. Il s’agit des Alpes (mentionnées dans le nom de la région et du département).
4. Le parc est voisin de l’Italie.
5. Non : s’il est desservi par une seule grande route à l’Ouest, sa partie Est est mal desservie par les réseaux de
transport.
6. Tu devais indiquer si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
C’est un espace de faible densité : vrai
C’est un espace rural isolé : vrai
Le relief et le climat sont des éléments contraignants : vrai
Cet espace est intégré aux voies d’accès rapides : faux
Cet espace est soumis à des risques naturels (avalanche par exemple) : vrai
Les activités industrielles sont très présentes dans cet espace : faux
L’agriculture est une activité importante dans cet espace : vrai
Cet espace accueille des touristes (pour des randonnées par exemple) : vrai
7. La densité moyenne du parc du Queyras est faible, avec moins de 10 habitants au km² (soit dix fois moins que
la moyenne française).
8. Cet espace rural vit du tourisme, de l’élevage, de l’exploitation du bois et de l’artisanat.

Exercice 4 : le tourisme dans le Queyras

1. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous.

Développer des activités économiques Préserver l’environnement Dynamiser un espace rural

Articles 4, 5, 6, 7 Articles 2, 3, 4, 5, 10 Articles 1, 7, 8, 9
2. Tu devais surligner l’eau (article 3), l’agriculture (article 4), la forêt et le bois (article 5).

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3. C’est l’article 6 qui vise à améliorer l’accueil des touristes (« Faire du Queyras un territoire français
d’écotourisme : offrir vraiment de la vie, du temps et de la nature aux visiteurs »).
4. Cette randonnée se déroule dans un massif de montagnes.
5. Cette activité relève de l’écotourisme.

Exercice 5
1. Les deux difficultés rencontrées par le parc sont la « déprise en agriculture » et la « surfréquentation
ponctuelle ».
2. Les atouts sont « l’espace, la verdure, la tranquillité, la sérénité ».
3. Les différents acteurs à l’origine de ces conflits d’usage sont les pratiquants d’activités touristiques, de
randonnée équestre, de VTT ou de randonnée pédestre, les touristes, les agriculteurs, les pratiquants
d’activités de nature et les protecteurs de l’environnement.
4. La valeur de leur patrimoine paysager, naturel et culturel et l’image qu’ils véhiculent sont à l’origine de ces
conflits.
5. Ce rapport propose d’utiliser la concertation, la coopération, la compréhension, la tolérance et le respect
mutuel pour trouver des solutions à ces problèmes d’usage.
6. Le loup est venu naturellement des Alpes italiennes voisines, il est protégé par une législation visant à
préserver sa survie.
7. Les solutions proposées aux bergers sont des communications par radio pour localiser les meutes des
loups, de l’information et des formations au sujet des loups et des indemnités en cas d’attaque.
8. En raison du réchauffement climatique, l’enneigement diminue et les stations doivent avoir recours à de
la neige artificielle. Or, cette production de neige consomme de l’eau et de l’énergie. De même, le ski pose
la question des remontées mécaniques qui défigurent le paysage et polluent afin d’assurer les loisirs de
seulement 15 % des Français. Les professionnels de la montagne du Queyras sont plutôt favorables à une
politique de préservation de la montagne.
9. Tu devais relier les éléments comme ci-dessous.

10. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous.

Causes Signes Conséquence

« explosion de la demande de
résidences secondaires »
« réchauffement climatique »
« Tout dépendra de la météo »
« Le débit des sources a baissé »
« notre station de pompage était
beaucoup plus sollicitée que les autres
années ».
« les stations ont produit ce qu’il y avait
à produire, mais un peu moins que ce
qui était prévu »
« Cet incendie »
« 500 m² de végétation ont été
parcourus par les flammes »
« conséquences pour l’été prochain par
rapport à l’eau potable »

Histoire-géographie / Collège 41 / 47
Séance 6 La multiplicité des espaces de faible densité
Exercice 1 : les espaces de faible densité
1. Les espaces de faible densité occupent une large part de l’espace métropolitain.
2. Les espaces de faible densité sont les espaces qui ont une densité de moins de 30 habitants/km².
3. Tu devais indiquer si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
Les espaces désertifiés sont des espaces où il n’y a aucun habitant : faux
Les espaces désertifiés sont des espaces où il y a très peu d’habitants : vrai
Les espaces désertifiés sont des espaces où la densité est inférieure à 10 hab./km² : vrai
Les espaces désertifiés sont des espaces où la densité est supérieure à 30 hab./km² : faux
4. Tu devais tracer deux traits comme sur l’exemple ci-dessous.

Population data [CC BY 2.5 CA]

Exercice 3 : les activités économiques des espaces ruraux

1. La principale activité agricole des espaces de faible densité est l’élevage.
2. Tu devais retenir les activités suivantes : la polyculture et la viticulture.
3. L’activité de la filière forêt-bois représente 60 milliards d’euros et 440 000 emplois. Elle peut servir la
demande des industries de la transformation.
4. Les forêts françaises ont des fonctions environnementales : elles séquestrent le carbone en fournissant
une énergie peu carbonée. Elles constituent donc un puits de carbone.
5. L’adjectif récréatives évoque les apports touristiques de la forêt.
6. La filière forêt-bois est en crise car « le renouvellement des forêts est menacé par les dégâts dus à l’excès
de grand gibier dans certaines forêts et par le réchauffement climatique lui-même, responsable de
tempêtes et de sécheresses, qui rendent les arbres vulnérables aux insectes ravageurs ». « seulement la
moitié de l’accroissement naturel de la forêt est récoltée ». Les scieries ont une « capacité de production
insuffisante ».

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Exercice 4 : les acteurs des espaces de faible densité
1. Les ZRR se concentrent dans la "diagonale du vide" et dans les espaces montagnards.
2. Le classement en ZRR permet aux entreprises de bénéficier d’avantages fiscaux, notamment lors de leur
création.
3. Les secteurs concernés par ces aides sont l’artisanat, le commerce, l’industrie, les activités de recherche,
d’études et d’ingénierie.
4. La commune se trouve dans le sud de la France, en Occitanie, plus précisément dans les
Pyrénées-Orientales.
5. C’est la commune de Prats-de-Mollo qui a mis en place cette campagne publicitaire.
6. Cette campagne publicitaire s’adresse aux Parisiens car elle a été affichée dans le métro. Elle évoque donc
directement la forte densité de la vie parisienne en rappelant le nombre d’habitants dans la capitale.
7. Les atouts mis en valeur sont les faibles densités, l’air pur (« respirer ») et les paysages représentés sur la
photographie.

Exercice 5
1. L’organisme à l’origine de cette carte est l’Agence nationale de la cohésion des territoires.
2. La carte définit 3 groupes : les campagnes des villes, du littoral et des vallées urbanisées, les campagnes
agricoles et industrielles, les campagnes vieillies à très faible densité.
3. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous.

Type de campagne Description dans le rapport de l’anct

Campagnes des villes,
du littoral et des vallées
urbanisées
Campagnes agricoles et
industrielles
Campagnes vieillies à très
faible densité
« Ces communes rassemblent quelque 10 500 communes et 5,5 millions d’habitants sur un vaste
espace. Les dynamiques économiques et démographiques sont très contrastées et les territoires
profitent ou subissent des influences urbaines parfois très loin. »
« Ces communes connaissent une forte croissance résidentielle depuis une trentaine d’années.
Elles rassemblent 16 millions d’habitants. Les conditions de vie des populations et l’économie
des territoires sont, plus ou moins fortement, liées au dynamisme des métropoles et des villes
environnantes. »
« Après une longue période d’exode rural, ces campagnes connaissent un brassage de populations
et parfois un regain démographique. Cependant, le vieillissement de la population reste important,
le niveau de revenus parmi les plus faibles et l’accessibilité très en deçà de la moyenne française et
elles ne profitent pas toutes du renouvellement économique que permet l’émergence des activités
résidentielles et touristiques. »

Séance 7 L es “campagnes fragiles” : des marges mal intégrées et

délaissées
Exercice 1 : « l’hyper-ruralité »
1. Le mot « éloignement » revient plusieurs fois dans ce texte, pour définir l’hyper-ruralité.

Histoire-géographie / Collège 43 / 47
2. Il fallait relier les éléments de la façon suivante :

3. Tu devais répondre comme ci-dessous :

Les espaces hyper-ruraux ont une densité beaucoup plus faible que les autres territoires ruraux : vrai
La population des espaces hyper-ruraux est en moyenne plus jeune que dans les autres territoires : faux
Les plus de 65 ans représentent un quart des habitants des espaces hyper-ruraux : vrai
Le chômage est plus élevé dans les espaces hyper-ruraux : vrai
La part d’emploi agricole est plus élevée dans les espaces hyper-ruraux : vrai
Il est plus rapide d’avoir accès aux services et à l’emploi dans les espaces hyper-ruraux que dans
les autres territoires : faux

Exercice 2 : des territoires enclavés

1. Tu devais indiquer si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
Les espaces ruraux ont un accès moins bon aux gares d’intérêt national : vrai
La plupart des communes françaises ont accès à une gare en moins de 45 minutes : vrai
La plupart des communes françaises ont accès à un aéroport en moins de 45 minutes : faux
La plupart des communes françaises ont accès à une entrée d’autoroute (ou de 2 x 2 voies) en moins
de 45 minutes : vrai
Les espaces ruraux ont moins accès à des infrastructures aéroportuaires que ferroviaires : vrai
2. Les lignes à grande vitesse relient principalement les grandes aires urbaines.
3. Les gares des lignes à grande vitesse se concentrent autour des grandes aires urbaines.
4. Tu devais indiquer si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
Les espaces de faible densité sont intégrés aux projets de lignes à grande vitesse : faux
Les lignes TGV maillent également la France : faux
Les espaces les moins densément peuplés ont généralement accès à des gares de TGV : faux
Les lignes TGV traversent des espaces ruraux sans s’arrêter en gare : vrai
Les gares des lignes TGV se trouvent dans des communes urbanisées : vrai
Le centre de la France et ses territoires ruraux sont nettement évités par les lignes TGV : vrai
Le réseau TGV forme une étoile dont le centre est Paris et les branches extérieures les grandes métropoles : vrai
5. L’espace traversé par ce TGV est rural.
6. Non, car les espaces traversés par ce TGV ne bénéficient que rarement d’une gare d’arrêt du TGV.

44 / 47 Cned / Livret de corrigés

7. Voici le schéma complété :

© Cned / Pascal Derr

Exercice 4
1. Tu devais relier les éléments comme ci-dessous.

2. Les zones en pénurie de médecins s’appellent des déserts médicaux.

3. Cette scène se déroule en zone rurale.
4. Le motif de la manifestation est la fermeture d’une classe de cette école.

Exercice 5
1. La commune des Goulles en Côte-d’Or ne compte plus que 20 habitants.
2. Cette commune connaît un dynamisme démographique négatif (c’est-à-dire qu’elle perd des habitants).
3. Le projet envisagé pour redynamiser cet espace est de créer un parc naturel régional.
4. Non, ce projet ne fait pas l’unanimité : il « divise les agriculteurs et les élus ».

Histoire-géographie / Collège 45 / 47
 J'évalue mes acquis
1. Tu devais indiquer si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
Les espaces de faible densité de population sont un ensemble homogène : faux
Trois grands types d’espaces de faible densité peuvent être distingués : vrai
Tous les espaces ruraux présentent des difficultés d’accès aux équipements et aux réseaux de transport : faux
La caractéristique de « l’hyper-ruralité » est l’éloignement : vrai
2. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous.

Mot Définition
Zone rurale
Espace en marge des grandes infrastructures (réseaux de transports, de communication…), en crise, et touché
profonde (ou
par la fermeture des services marchands et non marchands.
hyper-ruralité)
Exode rural Déplacement de population des espaces ruraux vers les espaces urbains.
Isolement des espaces traversés par de grands axes de transports (autoroutes, TGV) mais éloignés des points
Effet tunnel
d’accès de ceux-ci.

Séance 8 Des espaces ruraux attractifs et dynamiques

Exercice 1
1. Tu devais indiquer si ces affirmations sont vraies ou fausses.
La croissance de la population est plus rapide en milieu urbain que rural : faux
La croissance des milieux ruraux est tirée par les campagnes rurales périurbaines : vrai
La croissance des milieux ruraux est tirée par les campagnes rurales très peu denses : faux
2. L es campagnes périurbaines sont attractives car les loyers sont moins élevés qu’en zone urbaine et que les
populations cherchent plus d’espace (les périodes de confinement ont accentué cette demande).
3. Le télétravail renforce l’attractivité des campagnes périurbaines. Les logements y sont en effet plus grands
et moins coûteux qu’en ville. De plus, les télétravailleurs sont moins gênés par l’éloignement de leur lieu de
travail puisqu’ils n’ont pas à se déplacer tous les jours.
4. Il s’agit du département de la Dordogne. Attention, le Périgord est une région historique, mais ce n’est ni un
département ni une région.
5. Dans cet article, les personnes qui se portent candidates à la reprise d’une exploitation agricole sont des
urbains diplômés et des cadres.
6. Le nombre élevé de connexions au site Internet de fermes à vendre est un signe de l’attractivité du Périgord.
7. La population de Saint-Pierre-de-Frugie connaît une augmentation.
8. C’est vrai, il y a plus de décès que de naissances dans le village.
9. Le solde naturel du village est négatif.
10. Le solde migratoire du village est positif.
11. Le dynamisme du village s’explique par le solde migratoire du village.
12. Le village s’est doté d’un tiers lieu et d’un gymnase en bois-paille avec chaufferie biomasse (pour faire
travailler la filière locale du bois). Il a par ailleurs développé l’agriculture bio et les circuits courts, restauré
son centre-bourg et ouvert une école Montessori. Tout cela permet d’attirer et de fixer la population dans le
village.

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Exercice 2
1. Il s’agit du secteur du tourisme.
2. Les atouts touristiques de Gordes sont la beauté du site, le patrimoine culturel (deux abbayes, un château) et
un parc hôtelier de qualité.
3. Selon cet article de journal, le type de territoire désormais à développer pour Airbnb correspond aux
territoires ruraux.
4. En mars 2022, 35 % des annonces de la plate-forme Airbnb étaient dans le monde rural.
5. De 2019 à 2022, les nuitées réservées dans les territoires ruraux ont augmenté de 80 %.
6. Non, toute la France rurale n’est pas concernée par ce phénomène de « Airbnb des champs » : c’est le cas par
exemple d’une partie des Landes, de la Beauce, de la Marne ou des Ardennes.
7. Le solaire est une source d’énergie utilisée dans le village de Prats-de-Mallo.
8. La production d’énergie renouvelable occupe de l’espace, qui est par définition davantage disponible dans le
milieu rural. De plus, les campagnes sont souvent éloignées des zones de production d’électricité.

Histoire-géographie / Collège 47 / 47