I.

A de Pikine-Guédiawaye Année scolaire: 2023-2024

C.E.Daroul Imane Classe: 1ereS2
Devoir N.1 du 1er Semestre

Épreuve de T.S.Q

Soleils couchants

Le soleil s’est couché ce soir dans les nuées ;

Demain viendra l’orage, et le soir, et la nuit ;
Puis l’aube, et ses clartés de vapeurs obstruées ;
Puis les nuits, puis les jours, pas du temps qui s’enfuit!

Tous ces jours passeront; ils passeront en foule

Sur la face des mers, sur la face des monts,
Sur les fleuves d’argent, sur les forêts où roule
Comme un hymne confus des morts que nous aimons.

Et la face des eaux, et le front des montagnes,

Ridés et non vieillis, et les bois toujours verts
S’iront rajeunissant; le fleuve des campagnes
Prendra sans cesse aux monts le flot qu’il donne aux mers.

Mais moi, sous chaque jour courbant plus bas ma tête,

Je passe, et refroidi sous ce soleil joyeux,
Je m’en irai bientôt, au milieu de la fête,
Sans que rien ne manque au monde immense et radieux!

Victor HUGO, Les feuilles d’automne, 1831

Questions

1/ Indiquez le champ lexical dominant dans le poème. Justifiez votre réponse. (2pts)

2/ Quelle différence le poète fait-il apparaitre entre l’homme et la nature ? (2pts

3/) Précisez les figures de style contenues dans les vers 2, 3, 6,13 et 15. (3pts)

4/ Etudiez la disposition, le genre et la qualité des rimes dans la troisième strophe. (3pts)

5/ Faites le découpage syllabique des vers 2,8 et 12. (3pts)

6/ Etudiez le rythme accentuel des vers 8,9 et 10. (3pts)

7/ Par quel procédé le poète relie-il les vers 11 et 12 ? (2pts)

8/ Donnez la fonction des groupes de mots soulignés. (2pts)

SAUTEZ UNE LIGNE APRES CHAQUE RÉPONSE ET ÉVITEZ LES RATURES

I.A de Pikine-Guédiawaye Année scolaire: 2023-2024

C.E.Daroul Imane Classe: T.S2
Devoir N.1 du 1er Semestre

Épreuve de T.S.Q

Soir de bataille
Le choc avait été très rude. Les tribuns
Et les centurions, ralliant les cohortes,
Humaient encor dans l'air où vibraient leurs voix fortes
La chaleur du carnage et ses âcres parfums.

D'un œil morne, comptant leurs compagnons défunts,

Les soldats regardaient, comme des feuilles mortes,
Au loin, tourbillonner les archers de phraortes;
Et la sueur coulait de leurs visages bruns.

C'est alors qu'apparut, tout hérissé de flèches,

Rouge du feu vermeil de ses blessures fraîches,
Sous la pourpre flottante et l'airain rutilant,

Au fracas des buccins qui sonnaient leur fanfare,

Superbe, maîtrisant son cheval qui s'effare,
Sur le ciel enflammé, l'imperator sanglant.

José-Maria de HEREDIA, Les trophées, 1893

QUESTIONS

1/ Quel nom donne-t-on à ce type de poème? Justifiez votre réponse.(3pts)

2/ Etudiez les rimes dans les tercets (disposition-genre-qualité). (3pts)

3/ Par quel procédé poétique le poète relie-t-il les vers 1 et 2? (2pts)

4/ Au deuxième quatrain, quelle image l'auteur donne-t-il de la guerre? Justifiez votre réponse. (2pts)

5/ Montrez que dans chacun des quatrains et dans les tercets le poète campe un des acteurs de la bataille.
(3pts)

6/ Montrez en quoi les tercets mettent en évidence le caractère héroïque de l'imperator. (2pts)

7/ Accentuez le dernier vers du poème. (2pts)

8/ Donnez la fonction des groupes de mots soulignés. (3pts)

VOCABULAIRE
tribuns: officiers de l'armée romaine
phraortes: nom donné par le poète au roi des parthes
centurion: commandant d'un groupe de 100 fantassins appelé centurie
cohorte: un goupe de 6 centuries forme une cohorte
buccins: gros mollusques dont la coquille servait aux anciens de cornes d'appel .