REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix – Travail - Patrie Peace – Work – Fatherland

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UNIVERSITE DE YAOUNDE I UNIVERSITY of YAOUNDE I
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ECOLE NORMALE SUPERIEURE HIGHER TEACHER TRAINING COLLEGE
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DEPARTEMENT DE SCIENCES DEPARTMENT OF BIOLOGICALS
BIOLOGIES SCIENCES

EDI 411 :
TPE : ANALYSE D’UN ARTICLE
Membres du groupe :
NOMS ET PRENOMS MATRICULE SIGNATURES
NDZANA CEDRIC FRANKLIN
1

NKODO MBALLA MAXIME C. 19Y035

2

NAOUSSI DJOUMESSI VIERY 16D1968

3

Superviseur: Pr AYINA

0
SOMMAIRE

I. Présentation générale de l'article ..........................................2

 Titre de l'article ....................................................................2
 Revue dans laquelle l'article a été publié ............................2
 Année de publication ..........................................................2
 L’auteur ...............................................................................2
 Champs scientifique de la publication .................................2
 Thème de publication ..........................................................2
II. ANALYSE DE L’ARTICLE ..................................................2
Problématique posée ...............................................................2
Thèse de l'auteur .....................................................................2
Argument de l'auteur ................................................................2
Idées d'autres auteurs..............................................................3
Notre point de vue ....................................................................3
Conclusion ..................................................................................3
BIBLIOGRAPHIE ........................................................................4

1
 I. Présentation générale de l'article

 Titre de l'article :
LA SOCIOLOGIE DE L’ÉDUCATION COMME DISCIPLINE DE
DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
 Revue dans laquelle l'article a été publié :
Pédagogie collégiale
 Année de publication : 2017
 L’auteur : DOMINIC LEBLANC
 Champs scientifique de la publication : LA SOCIOLOGIE DE L’ÉDUCATION
 Thème de publication : LA SOCIOLOGIE DANS LA FORMATION
PROFESSIONNELLE

II. ANALYSE DE L’ARTICLE

Problématique posée :
L’auteur pose le problème de l’utilité de la sociologie de l’éducation dans le milieu
scolaire
Thèse de l'auteur :
la sociologie de l’éducation constitue un domaine pertinent dans le cadre du
perfectionnement et de la formation continue.
Argument de l'auteur :
 Argument 1 : la sociologie offre de nombreuses possibilités de développement
professionnel.
 Argument 2 : la sociologie permet des réflexions sur les paradigmes éducatifs
et les idéologies en pédagogie.
 Argument 3 : la sociologie peut être valorisée comme champ de formation en
éducation.
 Argument 4 : la sociologie permet des réflexions sur l’inclusion sociale et
scolaire

2
Idées d'autres auteurs
De nombreux auteurs vont dans la même lancée que Dominic Leblanc à l’instar de :

 Alain Touraine dans son article intitulé SOCIOLOGIE DE DÉVELOPPEMENT,

pense que le développement n'est pas simplement un fait économique ; il est le but de
mouvements sociaux dont les objectifs et les caractères dépendent du type de société
sous-développée ou en développement où ils se forment.

 FORQUIN J.C. dans la Sociologie du curriculum pense que la sociologie de

l’éducation nous rappelle que le curriculum scolaire, c’est-à-dire l’ensemble de ce qui
est enseigné, est le fruit d’un jeu complexe de relations de pouvoirs, de politiques, et
d’idéologies qui impliquent de nombreux acteurs, dont les partis politiques, les
groupes sociaux et les intervenants du milieu éducatif.

 Morin et Brunet dans leur œuvre intitulé philosophie de l’éducation pensent que les
sciences de l’éducation se nourrissent de plusieurs disciplines. Les premières venant
généralement en tête sont la psychologie, la pédagogie et la didactique. Fait peu
connu, les sciences de l’éducation empruntent aussi énormément à la sociologie, qui
constitue même l’une des disciplines à leur origine.

Notre point de vue

Nous sommes du même avis que Dominic, La sociologie permet de mieux comprendre
les situations scolaires et leurs articulations, tout en remettant en cause certaines de
leurs bases. Grâce à la sociologie l'enseignant peut mieux cerner le comportement de
chacun de ses élèves et ainsi mieux maîtriser sa salle de classe.

Conclusion
La sociologie de l’éducation offre à l’enseignant des outils qui lui permet de mieux
exercer son métier. Le coté social est non négligeable par l’enseignant car il ne
travaille pas avec des machines mais interagit avec des personnes (élèves) pendant les
séances de cours pour les aider à construire leur savoir. L’intérêt pédagogique de cette
publication est de montrer le rôle et la place de la sociologie dans la formation
professionnelle des enseignants

3
BIBLIOGRAPHIE
Titulaire d’une maitrise en sociologie, Dominic LEBLANC travaille Titulaire d’une
maitrise en sociologie, Dominic LEBLANC travaille, depuis 2011, au Cégep régional
de Lanaudière à L’Assomption. Il a auparavant travaillé au Collège de Rosemont et au
Cégep à distance.
dominic.leblanc@cegep-lanaudiere.qc.ca