CONSIGNES POUR LE PROJET DE MÉMOIRE

(PASOS A SEGUIR DEL CALIGRAMA TESIS)

Bonjour ! M. Grivèlet, voici, toutes les consignes que vous avez

envoyées. Dite-moi quels sont les pas à suivre.

Désolé pour ma réponse tardive, mais la période est très chargée.

Nous pouvons en effet partir de l'idée d'utiliser des calligrammes comme

exercice en classe de FLE. Il faudra certainement préciser un peu le
sujet et mieux le centrer scientifiquement.

J'imagine qu'il faudra avoir une réflexion sur le rôle de l'écriture créative
dans la classe de FLE pour donner un cadre scientifique à votre travail.

Il pourrait être aussi intéressant de penser à des exercices proches

comme par exemple le travail sur les acrostiches
Acróstico: Composición poética constituida por versos, cuyas letras
iniciales, medias o finales forman un vocablo o una frase. Entonces los
acrósticos son poemas que forman frases o palabras con las letras
iniciales de sus versos, como en el ejemplo de “Aurora”, pero también
puede ser en las letras medias o finales.2 ago. 2022 et peut-être élargir
votre recherche à ces exercices en plus des calligrammes.

Dans un sujet comme celui-là, il faudra probablement envisager le plan

suivant

1. Qu'est-ce que l'écriture créative en classe de FLE ? Quel est son

apport à l'enseignement-apprentissage du FLE ? Quelles sont les types
d'exercices/activités relevant de l'écriture créative ?

2. Comment les calligrammes sont utilisés en classe FLE ? Synthèse

des expériences dans ce domaine.

3. Conception d'une ou plusieurs activités concernant les calligrammes

(à tester en classe)

4. Test des activités en classe. Analyse des résultats (par une

observation de classe, ou autre mode de recherche)

5. Conclusion
C'est juste une première idée, pour vous aider, à vous de revenir vers
moi avec une proposition plus étayée.Propuesta mas justificada.

Pour la bibliographie, commencez par faire des recherches sur Google

Scholar (pas Google, même si vous pouvez quand même essayer aussi
Google en plus de Google Scholar), avec des mots-clés comme
"écriture créative classe de FLE", "calligrammes classe de FLE", etc.
(généralement "classe de FLE" marche mieux que "FLE" tout seul pour
les recherches sur Google Scholar).

Vous trouverez en pièce jointe des consignes pour le mémoire.

Il faudrait donc que vous travaillez désormais sur la première étape :

préparation du plan détaillé, de la démarche de recherche et de la
bibliographie.

Une fois cela fait, envoyez-moi un document que je pourrai relire avant
que vous ne passiez à l'étape suivante.

Bon courage et à bientôt

Stéphane Grivelet

Il faut que vous m'expliquiez pourquoi vous (Henry URBINA) pensez

qu'il est intéressant d'utiliser des calligrammes en classe. Qu'est-ce que
cela va apporter à vos élèves ? En quoi pensez-vous que cela va les
aider à mieux apprendre et utiliser le français ? Quelle(s) compétence(s)
seront développés par des calligrammes ? (expression écrite ?
expression orale ? compréhension orale ? etc..)

Essayez de formuler cela sous la forme d'une ou plusieurs hypothèses.

Votre recherche sera alors la vérification de ces hypothèses par des
expérimentations en classe.

Comment pensez-vous utiliser le calligramme dans un cours : avec

quels types d'activités ? Pouvez-vous m'envoyer un exemple d'exercice
que vous faites avec vos élèves concernant les calligrammes ? Ou un
exemple d'exercice que vous pensez faire ?

Bien cordialement

Stéphane Grivelet
El vie., 15 sept. 2023 20:51, Stephane GRIVELET
<stephane.grivelet@univ-antilles.fr> escribió:
Bonjour

Désolé pour ma réponse tardive, mais la période est très chargée.

Nous pouvons en effet partir de l'idée d'utiliser des calligrammes comme

exercice en classe de FLE. Il faudra certainement préciser un peu le
sujet et mieux le centrer scientifiquement.

J'imagine qu'il faudra avoir une réflexion sur le rôle de l'écriture créative
dans la classe de FLE pour donner un cadre scientifique à votre travail.

Il pourrait être aussi intéressant de penser à des exercices proches

comme par exemple le travail sur les acrostiches et peut-être élargir
votre recherche à ces exercices en plus des calligrammes.

Dans un sujet comme celui-là, il faudra probablement envisager le plan

suivant

1. Qu'est-ce que l'écriture créative en classe de FLE ? Quel est son

apport à l'enseignement-apprentissage du FLE ? Quelles sont les types
d'exercices/activités relevant de l'écriture créative ? tipos de
ejercicios/actividades de escritura creativa?

2. Comment les calligrammes sont utilisés en classe FLE ? Synthèse

des expériences dans ce domaine.

3. Conception d'une ou plusieurs activités concernant les calligrammes

(à tester en classe)
4. Test des activités en classe. Analyse des résultats (par une
observation de classe, ou autre mode de recherche)

5. Conclusion

C'est juste une première idée, pour vous aider, à vous de revenir vers
moi avec une proposition plus étayée.

Pour la bibliographie, commencez par faire des recherches sur Google

Scholar (pas Google, même si vous pouvez quand même essayer aussi
Google en plus de Google Scholar), avec des mots-clés comme
"écriture créative classe de FLE", "calligrammes classe de FLE", etc.
(généralement "classe de FLE" marche mieux que "FLE" tout seul pour
les recherches sur Google Scholar).

Vous trouverez en pièce jointe des consignes pour le mémoire.

Il faudrait donc que vous travaillez désormais sur la première étape :

préparation du plan détaillé, de la démarche de recherche et de la
bibliographie.

Une fois cela fait, envoyez-moi un document que je pourrai relire avant
que vous ne passiez à l'étape suivante.

Bon courage et à bientôt

Stéphane Grivelet

Il faut que vous m'expliquiez pourquoi vous (Henry URBINA) pensez

qu'il est intéressant d'utiliser des calligrammes en classe. Qu'est-ce que
cela va apporter à vos élèves ? En quoi pensez-vous que cela va les
aider à mieux apprendre et utiliser le français ? Quelle(s) compétence(s)
seront développés par des calligrammes ? (expression écrite ?
expression orale ? compréhension orale ? etc..)

Essayez de formuler cela sous la forme d'une ou plusieurs hypothèses.

Votre recherche sera alors la vérification de ces hypothèses par des
expérimentations en classe.

Comment pensez-vous utiliser le calligramme dans un cours : avec

quels types d'activités ? Pouvez-vous m'envoyer un exemple d'exercice
que vous faites avec vos élèves concernant les calligrammes ? Ou un
exemple d'exercice que vous pensez faire ?

Bien cordialement

Stéphane Grivele

Bonjour

Ce serait bien de m'envoyer plus d'information sur ce que vous pensez

faire avec vos élèves AVANT de travailler avec eux. Quelle(s) activité(s)
avez-vous conçue(s) ? Quelle est la consigne de chaque activité ?
Quelle est votre inspiration pour ces activités ? Avez-vous trouvé en
bibliographie des articles scientifiques ou autres publications montrant
ce que d'autres personnes ont déjà fait dans ce domaine ?

Il faudrait ensuite que nous voyons ensemble comment vous allez faire
cela dans la classe : pendant combien de temps ? avec combien
d'élèves ? de quel niveau ?

Et comment vous aller faire les observations : est-ce que vous allez
prévoir une grille d'observation ? Ou travailler seulement sur le résultat
écrit ? Ou faire un enregistrement (comme vous l'indiquez) et comment
(vidéo ou audio) ?
Donc ne vous précipitez pas pour faire tout de suite les exercices, mieux
vaut régler l'ensemble des points indiqués ci-dessus avant de faire des
calligrammes en classe.

Bien cordialement

Stéphane Grivelet

LA PROBLEMATIQUE
Le chercheur atteint à la problématique de l’étude actuelle à travers
des élèves qu’après avoir fini leurs études de baccalauréat ne
peuvent pas se exprimer en français, en dépit d’avoir étudié cette
langue pendant cinq ans. Par cette situation, je vais travailler avec les
compétences linguistiques : production oral, production écrite,
expression oral et expression écrite. La problématique de cette étude
réside surtout dans une faiblesse remarquable au niveau des étudiantes
du cycle secondaire dans quelques compétences de l'écriture créative
et la production oral en cours de FLE et vu que ce sont les
compétences que les étudiants doivent maitriser pour s’exprimer en
français comme langue étrangère. Ce qui demande de répondre aux
questions suivantes : Je me demande pourquoi les élèves no se
communiquent en français ?, je me demande si les strategies qui
emploient les professeurs dans leurs cours de français fonctionnent
pour développer les compétences linguistiques ? Et finalement Je
vais essayer d’ considérer si la technique du calligramme peut
s’utiliser comme stratégie dans le cours de FLE, car divers études sur
cette technique montrent que en l’utilisant dans le cours de langues
facilitent les compétences communicatives chez les élèves.

Dans cette perspective, l’étude actuelle essaie de répondre aux

hypothèses suivantes:

1. ils sont nécessaires les compétences de l'écriture créative et de la

production oral en FLE aux étudiants du baccalauréat?
2. Jusqu'à quel niveau les étudiants de la secondaire assimilent-ils
les compétences de l'écriture créative en FLE?
3. Je suppose que les étudiants peuvent maitriser les compétences
linguistiques pour se communiquer si les professeurs utilisent
des stratégies nouvelles dans leurs cours de français.
 4. Je présume que si je propose à mes élèves une outre façon de
faire les classes de français, les étudiants se motiveront et
finalement commenceront à appliquer les compétences
linguistiques pour se communiquer.
5. Je pense que si j’utilise le calligramme comme technique les
étudiants maitriseront les compétences linguistiques, car cette
procédé promeut les compétences écrites et orales à partir de
l’usage de la poésie, le dessin ; en faisant que les élèves récitent
et explique les contenus du calligramme du point de vue de
l’oralité.
Objectifs de l’étude
Cette étude vise à:
Vérifier l'emploie du calligramme comme stratégie didactique
dans le développement des compétences de l'écriture créative et
la production oral en cours de FLE.
Importance de l'étude
L'importance de cette recherche peut se résumer en:
1. Développer quelques compétences de l'écriture créative auprès des étudiants du
baccalauréat.
2. Fournir aux maîtres du FLE des informations sur de nouvelles stratégies pour
l’enseignement du FLE, comme le calligramme.
3. Encourager les enseignants à développer leur créativité, afin d’améliorer le
processus d'enseignement du FLE aux lycées, au Venezuela.
4. proposer des nouvelles perspectives aux chercheurs de l’éducation faire des études
et des recherches afin de développer les compétences de l'écriture créative et de la
production oral en employant de nouvelles méthodologies et stratégies qui permettent
aux apprenants développer le savoir-faire des compétences linguistiques.

Des supports de recherche

Tout d’abord, pour commencer ma recherche je vais consulter les
ouvrages de Bourguignon, C (2015). “De l’approche
communicative à l’approche communicatif actionelle”: une
ruptura. Épistémologique en didactiques de langues, cultures,
revue GERFLINT. (Europe);pp.58-73 et de Chamorro Cárdenas
Carolina. Caligrama. Encuentro de lenguajes
artísticos.09/12/2013. Ensuite, les suivant articles qui décrivent
le thème, sus tout sur le calligramme : Puozzo. I. (2013),
Éducation et socialisation. Pédagogie de la créativité : de
l’émotion à l’apprentissage. Pp. 2-4, Joëlle Aden.
(2009)Synergies Europe n° 4 - 2009 pp. 173-180. Consulté le
16 septembre 2024 et la Sitographie suivante :
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/calligramme. consuté le 21 septembre
2023.
Buenos días. Soy profesor de música y de francés, ofrezco mis servicios profesionales.
Tengo alta experiencia en el trabajo con niños y adolescentes, monto coros, enseño a los
niños a tocar cuatro, flauta dulce etc. En francés he dado clases en liceos privados y público y
he sido docente en la alianza francesa
Mi Nombre Prof Henry Urbina. Mi número telefónico 04241744977. Mi correo electronico:
henryurbina666@gmail.com