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DE FRANÇAIS EN
CPGE SCIENTIFIQUE
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prépa scientifique
 

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La dissertation de français en prépa scientifique est une épreuve

d’argumentation. L’objectif de l’exercice est de présenter une
réflexion de façon ordonnée sur les trois œuvres au programme
de maths sup et maths spé. Pour réussir l’épreuve, un bon
entraînement en amont est indispensable. Il permettra de rester
clair et concis dans ses propos. Pour la rédaction de la
dissertation, il est primordial de faire des renvois notamment à
travers des citations ou des analyses aux œuvres du programme.
Nous vous proposons une méthode pour réussir sa dissertation de
français en prépa scientifique.
La dissertation de français en classe prépa possède 5  exigences
principales :

Exigence de réflexion et de compréhension : lire une citation et

en reconstituer le contexte.
Exigence de problématisation : questionner une thèse et ses
présupposés.
Exigence d’organisation : construire un plan pour dérouler une
problématique.
Exigence d’argumentation : conduire une démonstration
solide.
Exigence de présentation : rédiger correctement et rendre sa
copie agréable à lire.

En général, les manuels de méthodologie donnent surtout des

conseils pour les deux dernières exigences, la construction de
l’argumentation et la rédaction. Vous trouverez également des
indications très utiles dans les rapports de jury, que nous vous
invitons vivement à consulter.

Tout savoir sur les cours de français en prépa

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GESTION DU TEMPS : PRÉPARATION ET

DÉCOUPAGE DE LA DISSERTATION EN CPGE

L’épreuve de français en CPGE scientifique dure 3 ou 4 h selon les

concours. Il est alors proposé de rédiger une dissertation et pour
certains concours de rédiger un résumé de texte. Une bonne
gestion du temps est nécessaire afin d’éviter de passer trop de
temps sur une partie et de ne pas avoir le temps de terminer
l’épreuve.

Pour les concours où il est proposé un résumé et une dissertation,

nous vous conseillons d’affecter 1 h 30 au maximum pour le
résumé avec la rédaction au propre comprise et 2 h 30 sur la
dissertation.

Voici un schéma de programmation idéale du travail pour

l’épreuve de français du concours Centrale Supelec par exemple :

Voici un découpage idéal pour la dissertation de français en prépa

:

Passez 30 minutes pour l’analyse du sujet et la confection du

plan de la dissertation au brouillon
10 minutes suffisent pour la rédaction de l’introduction
Consacrez 1 h 30 à la rédaction des différentes parties (3 en
général) du développement de la dissertation
Affectez 10 minutes pour la rédaction de la conclusion
Accordez-vous 10 minutes indispensables à la relecture

Dans la partie développement, vous devez être capable de rédiger

un paragraphe croisé incluant le renvoi aux œuvres du programme
en une dizaine de minutes. La rapidité et l’efficacité de votre
travail de réflexion et de rédaction dépendent en grande partie
de la qualité, de la clarté et de la richesse de votre connaissance
du programme (thématiques, analyses du thème, œuvres,
citations …). Si le travail de construction du plan et de rédaction
est laborieux pour vous, c’est que votre maîtrise des œuvres, des
idées et des exemples étudiés en cours durant l’année n’est pas
suffisante ; il faut alors accorder davantage de temps à la
préparation de cette épreuve en définissant parfaitement vos
objectifs et en élaborant une stratégie intelligente de travail.

ANALYSE DU SUJET ET PROBLÉMATIQUE DE LA

DISSERTATION EN CPGE 

Pour l’épreuve de rédaction ou de français en prépa, chaque

concours vous propose de travailler sur une citation, plus ou
moins longue, présentée seule (X-ENS, Mines-Ponts, E3a) ou
extraite du texte à résumer (Centrale, CCINP). Si les thématiques
se ressemblent parfois, chaque citation est différente et implique
donc une problématique spécifique, finement posée en fonction
de ses termes propres. Les jurys de concours recherchent
toujours une citation suffisamment parlante pour permettre des
traitements divers et riches à partir du programme croisé, mais
aussi suffisamment fine et originale pour éviter le psittacisme
(pure récitation). Il s’agit d’évaluer les capacités d’observation,
d’analyse et de réflexion personnelle des candidats, pas leur
capacité à apprendre le corrigé de leur professeur.

Surtout n’essayez pas de poser toujours les mêmes

problématiques généralistes qui pourraient s’appliquer à tous les
sujets, ni de plaquer la problématique et le plan d’un corrigé
travaillé durant l’année. Le correcteur s’apercevra
immanquablement de cette récitation parce qu’il la retrouvera
dans d’autres copies et parce qu’il sentira le décalage de la pensée
par rapport à la citation initiale. Sans véritable attention au sujet,
vous n’avez aucune chance d’obtenir la moyenne et vous risquez
une note basse voire très basse qui sanctionnera le hors-sujet
partiel ou total.

Considérez donc chaque fois la situation de réflexion comme

nouvelle et soyez attentifs à la spécificité de la citation posée et à
l’ensemble de ses termes. Vous devez la comprendre finement,
dans sa signification globale et dans son détail, non pas la réduire à
une interprétation générale basique. Travaillez cette analyse en
repérant la structure globale de la phrase, les différentes idées
proposées, les modalités d’articulation de ces idées puis proposez
une reformulation fine qui tiendra compte de toutes les idées
relevées.

Exemple de dissertation en CPGE : démarche d’analyse à partir

d’un sujet du concours E3a

“Celui qui obéit, celui dont la parole d’autrui détermine les

mouvements, les peines, les plaisirs, se sent inférieur non par
accident mais par nature. À l’autre bout de l’échelle, on se sent de
même supérieur, et ces deux ILLUSIONS se renforcent l’une
l’autre.” Simone Weil, “Méditations sur l’obéissance et la liberté”, in
Oppression et liberté (1937)

Exemple d’analyse du sujet : Simone Weil analyse ici la mécanique

du pouvoir fondé sur une ILLUSION, une MYSTIFICATION
(tromperie collective d’ordre intellectuel, moral), une fausse
perception du réel. D’un côté les individus dominés entrent dans
une logique d’aliénation radicale, tant au niveau de leurs actes
qu’au niveau de leurs sentiments, car ils admettent l’idée d’une
infériorité naturelle qui légitime cette aliénation. D’un autre côté,
les individus dominants admettent quant à eux l’idée d’une
supériorité naturelle et ces deux illusions jouent en interaction
pour assurer au pouvoir un fondement solide et pérenne.

Problématisation : La force du pouvoir repose-t-elle donc

uniquement sur cette mystification collective et sur l’illusion d’une
situation de droit et non de simple fait ? Peut-on, dans ce cas,
briser cette illusion chez les individus qui ont accepté une
aliénation radicale et les conduire à se battre pour retrouver
l’égalité naturelle plus légitime ?

La problématisation ou la recherche de problématique pour la

dissertation pose le projet personnel de réflexion sous la forme
d’un questionnement simple ou multiple qui met en évidence le
ou les problèmes que pose le sujet soumis à votre examen
critique. Ce questionnement fin et précis doit être la conséquence
directe de l’analyse fine du sujet. À ce stade du travail, il est
impératif de contrôler rigoureusement la cohérence parfaite de la
problématique et du sujet pour éviter le hors-sujet.

Une petite astuce : Pour prendre un peu de recul, imaginez que

vous dialoguez avec l’auteur de la citation dans un salon mondain,
celui-ci énonce le sujet et vous lui répondez par votre
problématique. Si celle-ci est pertinente, l’enchaînement paraîtra
très naturel, si elle est artificiellement plaquée sur le sujet,
l’impression sera celle d’un dialogue de sourds. Vous pourrez
vérifier de la même façon la cohérence entre vos idées directrices
et votre problématique.

COMMENT FAIRE UN PLAN DE DISSERTATION

EN CLASSE PRÉPA SCIENTIFIQUE ?

Le travail au brouillon : réussir sa dissertation

de français en prépa scientifique

Parfois, il est compliqué de voir tous les aspects du sujet dès la

première lecture. Par conséquent, il est indispensable de faire
plusieurs lectures de la citation posée avant de se lancer. L’idée
ici, est de mettre sur papier ses premières impressions et par la
suite de les confronter aux trois œuvres.

Un travail d’analyse sur l’ensemble des termes du sujet doit être

fait pour mieux comprendre la réflexion de l’auteur. La clé de la
réussite est de ne pas se précipiter au risque de faire un hors sujet.
Ce travail doit vous permettre de construire votre pensée et
contrôler la pertinence de votre réflexion et de sa progression,
l’efficacité et la cohérence des références croisées.

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français

Méthode du plan de dissertation en CPGE

scientifique

Le plan permet de prendre du recul et d’avoir en visuel l’ensemble

de la construction intellectuelle. Si vous écrivez au fil de la plume,
sans construction préalable de la pensée et des croisements, la
réflexion ne sera pas cohérente et vous risquez de dériver loin du
sujet et de la problématique que vous avez posée.

Pour rédiger vite et garder une pensée claire, soignez la

présentation de ce support visuel qui doit être parfaitement
lisible. Pour bien cadrer votre pensée sur la citation, prenez
l’habitude de poser vos idées directrices en dialoguant
précisément avec les termes propres du sujet.

Le plan proposé doit être dialectique, vous devez tout d’abord

montrer que vous êtes capable de comprendre la pensée de
l’auteur et de la démontrer dans ses moindres détails, mais aussi
de la nuancer voire de la contredire sur certaines idées et de
poursuivre votre réflexion par un dépassement au-delà de la
simple opposition thèse-antithèse, qui ne sera pas une synthèse
médiocre mais un élargissement, un déplacement, un
approfondissement permettant d’apporter une réponse
intéressante et originale au sujet. Cette réponse fine et complexe
se construit donc progressivement en allant vers sa résolution la
plus subtile en troisième partie.

La réflexion doit être dynamique et progresser sans cesse selon

une logique parfaitement cohérente et rigoureuse.
L’enchaînement des idées, le croisement des exemples, doivent
être naturels et fluides, il s’agit d’une véritable construction
intellectuelle complexe et maîtrisée, non d’une simple
juxtaposition d’éléments divers.

INTRODUCTION DE LA DISSERTATION DE
FRANÇAIS CPGE SCIENTIFIQUE

L’introduction de la dissertation doit être proportionnée à la

longueur des paragraphes (environ ¾ de page), évitez surtout les
introductions fleuves, chronophages et souvent peu efficaces.
L’introduction est le premier élément dont prendra connaissance
le correcteur. Elle devra être soignée et répondre aux éléments
suivants :

L’introduction amène le sujet : Une amorce brève permet

d’introduire la réflexion, elle n’est efficace que si elle est en
rapport avec le thème et la problématique de la citation qu’elle
amènera ainsi naturellement. Évitez les amorces généralistes
creuses (« De tout temps… »). Il faut démontrer votre
intelligence du sujet par la pertinence de cette amorce.
L’introduction pose le sujet : Il est impératif de poser le sujet
sur lequel vous allez réfléchir, il faut donc le citer totalement
ou partiellement avec le nom de l’auteur et le titre de l’œuvre.
Si le sujet est long, vous pouvez n’en citer que les expressions
essentielles qui seront intégrées dans votre analyse.
L’introduction définit le sujet : Analyse précise de la citation et
problématisation. C’est la partie la plus importante de
l’introduction. Annoncez explicitement que le problème sera
traité à partir des œuvres du programme. Citez précisément
les titres des œuvres et noms des auteurs.
L’introduction annonce le plan : C’est une réponse précise à la
citation et à la problématisation par l’annonce d’une pensée
complexe et construite. N’annoncez que les idées directrices
des grandes parties.

COMMENT RÉDIGER UN DÉVELOPPEMENT DE

DISSERTATION PRÉPA SCIENTIFIQUE ?

Travaillez à un bon équilibre des paragraphes, des parties et des

analyses proposées pour chaque œuvre. Contrôlez
rigoureusement votre temps de rédaction en vue de cet équilibre
(30 minutes par partie dans le cadre d’un travail réalisé en 2h30).

Chaque partie, chaque paragraphe, démontre une idée directrice

qui répond au sujet en dialoguant précisément avec lui (thèse). Il
s’agit donc de poser clairement ces idées directrices en début de
partie ou de paragraphe afin que la structure de la pensée soit
parfaitement claire. Contrôlez sans cesse le rapport efficace et
pertinent des idées au sujet. Se contraindre à maintenir un
dialogue précis et permanent avec le sujet, c’est ne jamais le
perdre de vue et éviter ainsi la dérive vers le hors-sujet.

Dans chaque paragraphe, la réponse apportée au sujet sera

démontrée par l’analyse de deux ou trois exemples croisés issus
des œuvres au programme. Les références doivent être précises,
les citations parfaitement exactes. L’exemple n’est pas purement
illustratif, ne vous contentez pas de le poser, analysez-le en
dialoguant finement avec le sujet pour faire progresser la pensée.

Pour équilibrer les références aux trois auteurs sur l’ensemble de

la dissertation, croisez au moins deux auteurs dans chaque
paragraphe et vérifiez que toutes les œuvres sont citées dans
chacune des parties.

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français

COMMENT FAIRE UNE BONNE CONCLUSION DE

DISSERTATION CPGE SCIENTIFIQUE ?

La conclusion de la dissertation littéraire est autant importante

que l’introduction. Elle vient reprendre la problématique en lui
apportant une réponse. Dans cette partie, l’idée est de reprendre
les grandes lignes de la dissertation sans venir paraphraser. Sinon,
il n’y a aucune valeur ajoutée. Finir avec une belle chute (référence
culturelle, citation…) en lien précis avec le sujet et la réflexion
menée peut-être une piste intéressante.

Voici la méthode pour réussir sa conclusion de dissertation de

français :

Rappeler la problématique
Faire une synthèse des différents arguments du
développement
Apporter une réponse à la problématique
Faire une ouverture (être à l’aise avec la dissertation)

Évitez de rédiger votre conclusion au brouillon, celle-ci doit être

faite en fin d’épreuve, car des changements d’axes peuvent avoir
lieu en cours de route.

10 CONSEILS POUR RÉDIGER SA DISSERTATION

DE FRANÇAIS EN CPGE 

Soignez la forme de votre dissertation

La dissertation doit être entièrement rédigée et ne comporter

aucun titre de partie.
Clarifiez au maximum la structure formelle : Passez plusieurs
lignes entre les parties et non entre les paragraphes.
Commencez chaque paragraphe par un alinéa net.
Les titres des œuvres doivent être soulignés, n’oubliez pas les
majuscules.

Soignez le fond de votre dissertation

Soignez la graphie et la rédaction (style, vocabulaire,

orthographe, syntaxe), contrôlez le niveau de langue : la langue
écrite doit être plus soutenue et soignée que la langue orale, le
langage familier est évidemment proscrit.
Les paragraphes doivent s’enchaîner selon une logique de
progression claire et efficace marquée par des connecteurs
Il faut se relire régulièrement pour ne pas laisser passer
d’erreurs. Le temps est compté. Il y plus de risque en fin
d’épreuve de laisser passer des erreurs qu’en cours de route,
faute de stress.
N’employez pas le pronom personnel “JE” pour dépasser un
niveau de réflexion purement individuel trop subjectif et
relatif.
Pour la qualité du style, évitez l’emploi du pronom indéfini « on
» comme celui du nom « chose ».
Pour s’entraîner, retravailler ses copies de dissertation
régulièrement. Alléger ses phrases, faire des phrases courtes
pour éviter les phrases lourdes.
Utiliser des exemples personnels, analysés avec finesse, en
plus des exemples canoniques. C’est là où l’on voit que vous
avez lu l’œuvre, que vous l’avez intériorisée.

Vous pourrez également trouver de plus amples informations sur

le français en consultant : 

L’ebook de méthodologie en CPGE

Une analyse du thème de français en prépa scientifique en
2021-2022 sur l’enfance
Une analyse du thème de français en CPGE sur le travail en
2022-2023
Travailler le thème de français en CPGE

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