Lycée FARES BEN MHEL

Niveau : 2A.S Durée : 2H

Filières : Sc + Mt +Gs Année scolaire : 2023/2024

Composition de français du 1er semestre

Sonars, forages ou moteurs, sont autant de sources de « stress, perte d’audition, changements de
comportement et d’immunité réduite » pour les populations de poissons, rappelle l’étude menée par des
chercheurs de l’Université de Cardiff. Leur contribution, publiée mercredi dans la revue Royal Society
Open Science, porte sur l’impact de la pollution sonore sur la résistance à des maladies parasitaires, un
fléau de la pisciculture.
Les poissons, d’espèce Guppy, ont été placés dans des réservoirs et soumis à un bruit de durée et
d’intensité distincte. Un groupe a subi 24 heures de bruit aigu, et le deuxième sept jours d’un bruit
chronique, moins fort. Sous anesthésie, y compris un groupe de contrôle, ils ont été infectés par un
parasite commun, le ver gyrodactyle. Ce dernier s’accroche à leurs écailles et se multiplie rapidement,
endommageant les tissus et ouvrant la voie à des infections.
L’étude a conclu que si les poissons soumis à un bruit aigu ont subi une infestation plus forte, ceux
qui ont subi un bruit chronique « sont morts clairement plus tôt » que ceux des deux autres groupes.
(…) « Au bout du compte, cette étude souligne le besoin de garder la pollution sonore à un minimum
pour éviter une élévation de la susceptibilité aux maladies et des taux de mortalité », a ajouté Numair
Massoud. Dans une étude publiée en novembre, des scientifiques de l’Université Queen de Belfast, ont
établi que le bruit affecte les amphibiens, arthropodes, oiseaux, poissons, mammifères, mollusques et
reptiles. Ils ont appelé à ce qu’on qualifie et traite les bruits de l’activité humaine de « polluant majeur
global ». www.20minutes.fr, le 17/09/20

Compréhension de l’écrit :
1. « Sonars, forages ou moteurs, sont autant de sources de « stress, perte d’audition, changements de
comportement et d’immunité réduite »
Les éléments soulignés dans cette phrase représentent :
 Les causes de la pollution sonore ?
 Les conséquences de la pollution sonore ?
 Les effets néfastes de la pollution sonore ?
Recopiez la bonne réponse
2. Relevez du texte deux mots ou deux expressions se rapportant au champ lexical du mot expérience
et mer
3. « Selon les scientifiques, l’homme est le principal responsable de la pollution sonore »
Trouvez dans le texte une phrase qui reprend la même idée
4. Classez les expressions suivantes : perte d’audition/ bruits de l’activité humaine,/ immunité réduite,
, susceptibilité aux taux de mortalité, / bruit aigu / une infestation plus forte / Sonars, forages ou
moteurs / bruit chronique,
Selon qu’elles renvoient aux :
Agents de la pollution sonore Impacts de la pollution sonore

5. Complétez le tableau suivant à partir du texte et nommez le procédé explicatif proposé ci-
dessous :

Procédés Extraits du texte Indices

explicatifs

6. « Ce dernier s’accroche à leurs écailles, il endommage les tissus et ouvre la voie à des infections.»
Réécrivez la phrase ci-dessus en la commençant ainsi :
« Si ce dernier s’accroche …………………………………….. . »

7. A qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés dans les phrases cités ci-dessus?
« ils ont été infectés par un parasite commun »
« Ils ont appelé à ce qu’on qualifie et traite les bruits de l’activité humaine de « polluant majeur global ».
8. Dans ce texte l’auteur veut démontrer :
 L’impact de la pollution sonore sur le monde vivant.
 L’impact de la pollution sonore sur l’être humain.
 L’impact de la pollution sonore sur les activités humaines
Identifiez la bonne réponse.

9. Recopiez le tableau ci-dessous puis complétez-le avec les phrases suivantes :

 L’impact de la pollution sonore sur la résistance à des maladies parasitaires
 Des poissons exposés à une pollution sonore aiguë sont plus vulnérables aux maladies et meurent
plus vite quand l’exposition est chronique.
 La pollution sonore pourrait fragiliser la santé des poissons
  Un groupe de poisson a été exposé à un bruit « aigu » sur une période de 24 h, tandis qu’un
second a été exposé de façon chronique à un bruit plus faible sur une période de 7 jours.
 L’exposition au bruit est nocive pour les poissons.

Etapes de la démonstration Phrases qui correspondent à chaque étape.

scientifiques
L’observation
L’hypothèse
L'expérimentation
Resultat
Conclusion

II / Production écrite : Traitez un sujet au choix.

Sujet 01 :
- En sortant de la composition, votre camarade de la classe 2Lp vous interroge sur le thème traité
dans ce texte .Pour lui donner plus d’informations, faites lui le compte rendu objectif de ce texte.
Sujet 02 :
- A l’occasion de la journée mondiale du diabète (14 novembre) votre établissement organise
un concours sur le meilleur article informatif sur cette maladie .Pour cela on vous a chargé de une
recherche documentaire sur ce sujet.
- Rédigez un texte explicatif (environ15 lignes) dans lequel vous présenterez le diabète en
parlant de ses causes, ses symptômes et son traitement possible.