II/-Activités d’exploitation et de structuration :

Consigne 1 :
- Par quel articulateur pouvez-vous remplacer "MAIS " dans les 2 et 3 paragraphes ?
L’articulateur peut-être remplacée par "or – cependant …." qui exprime l’opposition.
L’opposition est un rapport pour opposer ou dénoncer une idée en justifiant par des preuves
Les connecteurs logiques qui peuvent exprimer des nuances sensiblement différentes .
tels que : bien que –meme si –pourtant –tandis que – malgré que – néanmoins –cependant
Consigne 2 : - Par quel terme pouvez-vous remplacer "champignon " dans le texte ?
Animaux – Végétaux – pigment vert –famille – un règne –ils …
Substituer = remplacer un mot par son équivalent ou un pronom
Pour éviter les répétitions d’un nom ou d’un groupe nominal, on utilise des substituts.
Ils sont de deux sortes : les substituts grammaticaux et substituts lexicaux.
A retenir :
A/- On appelle substitution lexicale la reprise dans un énoncé d’un terme par un équivalent.
B/- Substitution grammaticale est la reprise dans un énoncé par un pronom ou un adjectif.
Ces termes sont des substituts grammaticaux, ils remplacent ce qui précèdent, leur rôle est
d’éviter
la répétition et la lourdeur dans un énoncé pour une meilleure cohérence textuelle

Pronoms Les substituts

1/- Pronoms relatifs.
2/- Pronoms de la 3ème personne.
3/- Pronoms neutres.
4/- Pronoms possessifs.
5/- Pronoms démonstratifs.
6/- Pronoms indéfinis
7/- Adjectifs possessifs.
8/- Adjectifs démonstratifs.
Qui, que, don’t, où, lequel ; duquel, auquel.
Il(s), elle(s), le, la, les, leur. (sujet ou complément)
En, y.
Le mien, le tien, la tienne, le nôtre, la vôtre……..
Ce, cela, ces, cet, cette.
on, nul, personne, aucun, quiconque
Mon, ton son ses, nos votre….notre, leur (s) ……
Celui, celle, celui-ci, celui-là ceux-ci……

Activité 01 : Complétez le tableau ci-après selon les substituts dégagés du texte .

Substituts Substitués Natures

Champignons- Animaux Lexical
-
-
-
-
-

I. LA TOURNURE PRESENTATIVE AU SERVICE DE L’EXPLICATION :

 Lisez cette phrase :
… Ce sont là trios caractéristiques importantes des végteaux «
 Dans cette phrase le présentatif « Ce sont » sert à mettre en relief le groupe « cette
substance », il est employé en corrélation avec le pronom relatif « qui ».

 : A retenir

: Les présentatifs les plus employés sont

.C’est (ce sont) ; il y a ; il existe ; voici ; voilà «
Leur rôle est de présenter, montrer ou caractériser un être, un objet ou un fait ; de
.les définir ou d’affirmer leur existence

: Activités d’application
1. Remplacez, dans chacune des phrases suivantes, les pointillés par le présentatif
convenable :
 L’astronomie c’est la science des astres, des corps célestes.
 Il existe plusieurs facteurs à l’origine de ce phénomène.
 La médecine n’a pris son essor qu’au XIXème siècle, et c’est dans le courant du
XXème siècle qu’elle a réalisé ses plus importants progrès.
 Les amphétamines ce sont les drogues les plus utilisées par les athlètes.
 Il y a d’autres risques dus à cette maladie.
2. Transformez les phrases suivantes en y introduisant : « c’est …qui » ; « c’est …
que »
 La chimie est la science de la constitution des divers corps, de leurs
transformations et de leurs propriétés.
 C’est la chimie qui est la science de la constitution des divers corps, de
leurs transformations et de leurs propriétés.
 Je vous conseille de suivre ce film documentaire.
 C’est ce film documentaire que je vous conseille de suivre.
 Ce cours métrage scientifique m’impressionne beaucoup.
 C’est ce cours métrage scientifique qui m’impressionne beaucoup.
 Cette hypothèse a été émise au XIXe siècle.
 C’est au XIXe siècle que cette hypothèse a été émise.
II. L’emploi de mots génériques ou spécifiques :
: Observez l’énoncé ci-dessous
.» Les chompigons sont immobiles .Ils appartiennent au règne animal «
? Que représente le mot Animal pour le mot champignons -
Les champignons font partie de la famille des animaux ( le mot animal englobe les -
champignons)
 Un mot générique sert à présenter une catégorie entière d’êtres ou de choses -
Un mot spécifique désigne les êtres ou les choses qui entrent dans les catégories -
.générales
Retiens :

Le mot générique englobe des mots spécifiques. Il désigne une définition sous
laquelle on peut regrouper d’autres mots
ou desde choses

Activités d’application

1. Utilisez à chaque fois un mot générique pour résumer les suites :

 Bombardier – revolver – char d’assaut Armes

 Danse – architecture – musique – sculpture Arts
 Vent – pluie – orage – tempête Phénomène naturel
 Vaste – étendu – ample – spacieux Dimension
 Biologie – écologie – cytologie Sciences

2. Réduisez les phrases suivantes en utilisant un mot générique :

 Sur l’étal, on avait entreposé des oranges, des ananas et des dattes. Des fruits
 Après deux jours de pèche, ils rapportèrent quelques rougets, des sardines et un
mérou. Poissons
 Crevettes, langoustes et langoustines sont devenues rares et chères. Crustacés
 Il réussit à démontrer, exprimer et illustrer les avantages de contrat. Expliquer

Les procédés explicatifs :

1. A partir du texte , complétez le tableau ci-dessous :

Procédé explicatif Elément du texte

Définition

Illustration (exemple)

Caractérisation

Dénomination