Compte Rendu

UM6P Science Week

4éme édition
Session d’Octobre

Rédigé par : Thématique :

Oussama BOUNIT Les transitions

Année Universitaire :
2023-2024

O. BOUNIT
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 Sommaire
Contexte Général ……………………………………………………….… 3

Conférence N°1 : ………………………………………………………..… 4

La Grande Aventure de la science
Pr. Fouad LAROUI

Conférence N°2 : ………………………………………………………… 10

La transition Digitale & la Meta biologie
Dr. Virginia CHAITIN

Conférence N°3 : ………………………………………………………… 12

La science plus que jamais
Mr. Najib EL MOKHTARI

Conclusion ………………………………………………………..………. 14

O. BOUNIT
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 Contexte Général
Dans le cadre du lancement de la nouvelle édition de la Semaine de la Science,
l’événement annuel organisé par l’Université Mohammed VI Polytechnique durant
lequel se regroupe une grande masse de scientifiques et chercheurs du monde
entier dans divers domaines afin de discuter les différents aspects de la science en
relation avec la thématique de chaque édition.
Cette manifestation scientifique qui programme sa quatrième édition au titre de
l’année 2024, s’est lancée avec une nouvelle thématique qui porte sur « Les
Transitions ». A travers ses deux sessions, la SCIENCE WEEK fait une suite à son
édition précédente qui portait sur « La Complexité » et programme un agenda
très riche pour sa deuxième session qui aura lieu le février 2024.
La première session d’Octobre a bien marqué la quatrième édition de la semaine
de la science. Elle a pris place le 05 & 06 octobre dans l’objectif d’initier
prioritairement les étudiants à la deuxième session prévue le février 2024 durant
laquelle le thème choisi sera bien développé, discuté et prendra bien son aspect
scientifique dans les différentes disciplines.
Les deux journées ont été marquées par une discussion profonde du thème de
cette année auprès d’une dizaine de professeurs et docteurs en histoire et
philosophie, afin de partager avec les participants (étudiants, chercheurs, etc.)
l’histoire des transitions, son aspect philosophique ainsi que les politiques basées
sur cette notion.

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 Conférence N°1
« La Grande Aventure de la science »
Pr . Fouad LAROUI

1- Histoire de la science :
La première conférence animée par le Professeur d’épistémologie, Mr. Fouad
LAROUI, vient pour expliquer et mettre en situation la science. Cet objectif a tracé
un recul en arrière vers les origines du terme, qui nous ramènent au 16éme siècle.
Les racines du terme « Science » font appel à une notion très importante sur
laquelle les philosophes ont beaucoup débattu pour des centaines d’années.
La naissance de la science revient à un contexte historique complexe, marqué
par le fameux débat philosophique qui porte sur la recherche de la vérité. Cette
notion qui a bouleversé l’air philosophique du 16éme siècle et a conduit vers
l’apparition de deux courants à croyances opposées (Idéalisme VS Matérialisme).

1-1 Notion de la Vérité :

a- Avant la Philosophie de Platon :

Cette période avait connu la dominance absolue de l’église catholique et le

privilège de ses discours cités par toute personne possédante un grand statut à
savoir les prêtres et les représentants du dieu.
Cette situation a privé la notion de la vérité de son importance et a bloqué
majoritairement le sens critique natif de l’humain tout en le programmant pour la
réception suivie d’une acceptation absolue des récits de ces côtés gouvernants.

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 b- La Philosophie de Platon :

La période du philosophe Platon avait connu plusieurs guerres civiles dont leur
événement déclencheur était la croyance en la contenance des discours incitants
des démagogues la vérité absolue.
Ces guerres ont incité le philosophe Platon à analyser la source de la vérité et
s’interroger sur la logique et la rationalité des discours récités par les démagogues
de chaque commune.
Après sa propre analyse, Platon a conclu que la rationalité et la logique
présentes dans la démonstration d’une notion "X" est une condition nécessaire et
suffisante pour valider sa vérité. En se basant sur cette philosophie, il a inauguré
sa propre Académie afin de raffiner les cerveaux des humains, qui croient tout ce
qu’ils reçoivent sans doute ou critique à propos de son degré de vérité. Son
académie a été connue par une fameuse citation qui montre les orientations de
cette institution, qui se présente comme suit :
« Nul n’entre ici si n’est géomètre »
Cette citation réaffirme le principe de l’Académie de Platon, qui privilège les
idées en les considérant comme source de la vérité de ce monde. Cette
importance est extraite de la nature idéale des idées par rapport à la réalité
(Exemple du cercle). Ainsi, cette perfection lui-même est tirée des enchainements
logiques développés par l’union des efforts de la matière grise et la mémoire
humaines.
La philosophie de Platon, comme le monde est non-idéal, contenait au sein de ses
plies une lacune qui a souligné le point faible de sa thèse. Cette dernière réside
dans la source de la vérité contenue dans les idées qui se forment selon Platon à
travers les souvenirs et la révélation.

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 c- La Philosophie d’Aristote :

Aristote, le philosophe élève de son ancêtre Platon, a développé sa propre thèse

qui étudie la source de la vérité. Sa philosophie commençait par la critique de
celle de son maître et l’invention du Lycée d’Aristote, basé sur l’expérimentation.
La philosophie d’Aristote était marquée par ses orientations vers la
matérialisation de la source de vérité, contrairement à celles qui l’idéalisent. Elle
a considéré la vérité des notions dans les résultats approuvés par les expériences
scientifiques. (La naissance de la science)
L’objectivité de sa philosophie et ses pensées a conduit Aristote à son isolation
six mois dans l’île de Lisbosse afin d’observer, analyser et définir la vérité des
constituants de ce monde (Exemple : Définition d’un poisson).

1-2 Définition de la Science :

Après l’élaboration de la philosophie d’Aristote et la propagation de ses

principes dans le milieu philosophique, la science est devenue le centre d’intérêt
des philosophes de son Lycée. Cette nouvelle notion suscitait un grand débat afin
d’avoir une définition qui la décrit dans sa globalité.
La science étant le centre d’intérêt et de la recherche en 16éme siècle, a subi
deux définitions, comme suit :

a- Première Définition :

Science = le Nécessaire + l’Universel

La première définition de la Science a été proposée par le fondateur du Lycée, le
philosophe Aristote. Cette définition se base sur la combinaison de deux notions
qui couvrent entièrement l’espace (Universel) et le temps (Nécessaire).
La conférence du Pr. Fouad LAROUI a abordé un exemple concret afin d’expliquer
la science selon Aristote ; il porte sur la chute d’un objet (ex : stylo) à partir d’une
hauteur "H". Cette expérience, due à la pesanteur de la terre, est vérifiée partout
sur notre planète (Universel) et à tout moment (Nécessaire).

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 b- Deuxième définition :

Science = la généralisation du savoir-faire

À l’époque, les différentes disciplines à aspect scientifique n’ont jamais été
reconnues en tant que Science. Cette exclusion, causée par la différence des
notions de bases d’une doctrine dans les différentes régions du monde, a conduit
vers un large débat philosophique qui a poussé les philosophes du 16éme siècle à
penser à une redéfinition de la Science.
À ce moment, la proposition des modèles géométriques, qui servent en
astronomie, était l’action initiatrice à la reformulation de la définition de la
Science pour qu’elle signifie la généralisation du savoir et l’astronomie devient
une science accessible et unifiée universellement.
La nouvelle définition s’est étalée sur plusieurs autre domaines qui n’avaient pas
été reconnues comme Science, à savoir l’Algèbre qui existait mais n’est reconnu
qu’après l’intervention du philosophe AL KHAWARIZMI réputé le père de l’Algèbre.
« Cette connaissance seule est bonne par elle-même ; tout le reste est
mercenaire » Leibniz

2- La Science Autonome :

La science, prédéfinie par la généralisation du savoir, a connu une grande

révolution qui a marqué le 17éme siècle. Cette dernière consiste à la séparation de
la science et la théologie comme étant deux spécialités différentes, ce qui a
conduit vers une discussion philosophique à propos d’une nouvelle Science
Autonome.
Le 17éme siècle a dévoilé l’Or de la Science, à travers son autonomisation par des
grands philosophes à savoir Descartes, Galilée et Newton. Chacun de ces derniers
a proposé des étapes et procédures du développement de méthodes et
connaissances.

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 a- Descartes :

La philosophie de Descartes consistait sur le doute, en le considérant comme

début de la connaissance et la découverte de la vérité à travers le déclenchement
de l’analyse du phénomène douté qui conduit vers la découverte de la Science.
Descartes a distingué dans ses ouvrages entre trois types de doute. En premier
lieu, il invite sa communauté révolutionnaire à douter des préjugés : Ce type initie
les gens à douter de tout ce que leurs cinq sens reçoivent durant leur vie. En
outre, le deuxième type initie à douter des sens en s’interrogeant sur la vérité des
interprétations que le cerveau humain exécute à travers les messages envoyés par
les cinq sens. Le dernier type de doute a accusé Descartes à son époque suite à
ses limites infinies qui touchent des notions religieuses privilégiées par l’église
catholique : C’est le doute Hyperbolique.
Le développement de la méthode scientifique exige selon la philosophie de
Descartes le passage par quatre étapes essentielles, citées comme suit :
- L’évidence : il ne faut pas croire que ce qui est évident et acceptable par
logique
- L’analyse : il faut décortiquer le fond de la vérité de l’objet d’étude.
- L’ordre : il faut préciser l’ordre de l’analyse de l’élément douté.
- Le dénombrement complet : il faut étudier la science dans ses conditions
extrêmes et dans le fond de son fond (Optique, Quantique, …)

b- Galilée :

Galilée, le philosophe de son siècle, s’est basé dans son approche

d’autonomisation de la science sur deux principes fondamentaux :
• La banalisation de l’univers : le premier principe adopté par Galileo
Galilée consiste à la simplification et la banalisation de l’univers en
le considérant imparfait comme est la planète terre. Cette idée a
été refusée totalement par l’église catholique qui croit que les
autres planètes de l’univers sont parfaitement construites.

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 • La mathématisation du réel : Ce principe consiste à traduire un
phénomène physique en modèles mathématiques. Selon Galilée, ce
sens de traduction donne la vérité exacte et conduit vers une
science moderne et efficace.

c- Newton :

Dans le cadre de l’autonomisation de la science et sa séparation de la

théologie, le philosophe Newton a fait recours à la mathématisation des
phénomènes universels et le déchiffrement de l’univers tout entier en modèle
mathématique.
L’approche Newtonienne se base sur la réponse à la méthodologie et explique
les phénomènes à travers des équations mathématiques et des figures
géométriques. Elle renonce aux causes de ces vérités démontrées, en se justifiant
par la science autonome séparée de toute sorte de foi, théologie et de croyances
religieuses.
Approche Newtonienne = Comment ?

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 Conférence N°2
« La transition Digitale & Méta-biologie »
Dr . Virginia CHAITIN

La science connait durant ces dernières années plusieurs transitions et

changements dans toutes les disciplines à savoir le domaine politique, sanitaire,
etc.
La biologie, la doctrine basée sur l’analyse des métabolismes biologiques, est
touchée par la vague de la transition scientifique vers la numérisation et le digital
à différents niveaux (Recherche, Enseignement, …). Cette transition a conduit vers
l’apparition de nouvelles notions à savoir la Méta-biologie.
La conférence du Dr. Virginia CHAITIN discutait ce sujet et soulignait la différence
affectée par la transition digitale sur cette discipline jugée sensible.

1- Biologie & Méta-biologie :

La conférence du Dr. Virginia a expliqué la transition du domaine biologique en
élaborant une comparaison entre la biologie (Ancienne notion) et la méta-
biologie (Nouvelle version de la biologie), afin de mettre en évidence la différence
entre les deux versions et l’importance de la transition exécutée sur cette
doctrine. Comme le montre le tableau ci-dessous :

Biologie
• Software : naturel basé sur les chaines
d’ADN/ARN
• Organisme : résultat des processus
biologiques sur l’ADN/ARN
• Challenges : Survie, Adaptation avec le
changement climatique, héritage des gènes
• Principes : Reproduction et héritage naturels
(Selfish genes)
Méta-biologie
• Software : basé sur les Computer
Programmes
• Organisme : le software (Computer
programmes)
• Challenges : créativité non programmable,
échange avec l’environnement.
• Principes : procéder à des mutations non
prévue (au hasard) : Non-héritage des gènes

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 2- Transition de la Méta-biologie :
La transition métabiologique a été marquée par sa prise à deux grands aspects,
digital et pédagogique. Chaque aspect porte des changements radicaux à
différents niveaux liés au domaine biologique.
Dans son intervention, Dr. Virginia a souligné ces changements en détails,
comme montré ci-dessous :

2-1 Transition Digitale :

Le premier aspect de la transition métabiologique touche plusieurs

caractéristiques métabiologiques, comme suit :
➢ Au niveau du Concept : la Méta-biologie s’est basée plus sur le flux
d’informations que des gradients énergétiques
➢ Au niveau Procédural : les algorithmes ont devenu prioritaires devant les
métabolismes
➢ Au niveau Mathématique : les maths discrètes ont remplacé entièrement
celles continues

2-2 Transition Pédagogique :

Le deuxième aspect de la transition métabiologique est un résultat direct du

premier. Il affecte lui aussi une multitude de changements aux différents
principes, cités comme suit :
➢ Au niveau des objectifs : le passage de l’explication des comportements
biologiques vers la créativité biologique
➢ Au niveau Méthodique : les preuves et démonstrations mathématiques ont
remplacé totalement les simulations aux laboratoires.
➢ Au niveau lexical : un nouveau lexique interdisciplinaire est créé afin de
couvrir les changements de la nouvelle transition

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 Conférence N°3
« La science plus que jamais »
Mr. Najib EL MOKHTARI

Mr. Najib EL MOKHTARI, expert en science de données et domaine IT, a élaboré

une conférence enrichissante qui porte sur les différentes phases de l’évolution de
la science depuis l’aube de l’humanité. Les grands axes traités durant cette
présentation, sont comme suit :

1- Première rencontre avec la technologie :

La conférence a été initiée par un recul en arrière vers les années quarante et
précisément en 1945, la période de la guerre mondiale. Durant cette décennie, il
existait des omnivores qui ont vécu leur première expérience avec les avions et
bateaux militaires américains, le moment où le monde parallèle a inventé des
technologies avancées à savoir les bombes atomiques, les téléphones, etc.
Les premiers aperçus de ces inventions ont été gravés dans les cerveaux de
chaque individu de ces tribus. En effet, les habitats de ces îles croyaient en mot
« U.S.A » en l’attribuant le pouvoir du dieu sur sa planète. Ces croyances ont été
traduites en rituels religieux pratiqués par chacun de ces ethnies, quelles que soit
ses capacités et conditions (voir la photo ci-dessous).

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 2- Les types de technologies :
Durant son intervention, Mr. EL MOKHTARI a mentionné une nouvelle notion
technologique qui marque l’importance de la science dans la facilitation de la vie
humaine et servit, d’une manière directe ou indirecte, à sa faveur. Il s’agit de la
« Psycho-technologie »
Le principe de la psycho-technologie consiste à étaler la capacité humaine en
terme mental et psychologique, à l’aide des paramètres intermédiaires comme les
outils linguistiques, le calcul mental, etc. Cette notion accomplie la mission de son
ancêtre connu par la « technologie physique ».
La Physical technology consiste à concevoir puis fabriquer des objets purement
physiques afin d’étendre les capacités humaines dans cette planète. A titre
d’exemple, les bouteilles d’eaux sont inventées pour la transportation de l’eau
d’une distance quelconque, une capacité qui n’est pas faisable en se basant sur les
mains.

3- Les Big questions :

La conférence s’est clôturée par un débat qui portait sur les grandes questions
qui se mettent face à la science actuellement à savoir les limites de l’univers,
l’existence des extraterrestres et autres questions complexes à différents aspects.
Ses grandes questions contiennent quelques-unes qui ont été bien compris par
la science après les avoir soumises à des recherches très poussées. Parmi ces
questions, il existe celles qui sont liées à la lumière, l’univers, les étoiles et la
planète terre. D’un autre côté, la science n’a pas pu atteindre des réponses claires
pour certaines problématiques à savoir la vie, l’humain et autres.

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 Conclusion
La semaine de la science est revenue avec sa quatrième édition, à travers ses
deux sessions par une thématique basée sur les « Transitions », ce qui fait suite
au thème de sa troisième édition du 2023 : Complexité.
La première session d’Octobre a assisté des conférences enrichissantes et
culturelles de haut niveau, afin d’initier et préparer la communauté estudiantine à
la deuxième session, prévue le février 2024, qui connaitra des conférences
purement scientifiques exposée par des experts, chercheurs et docteurs du
monde entier.
Cette session initiatrice a connu des interventions de différents profils à savoir
écrivains, professeurs, scientifiques et docteurs. Ces derniers ont exposé leurs
discours devant la communauté universitaire afin de discuter les différents aspects
de la science y compris le philosophique et débattre l’histoire des transitions
scientifiques en mettant le point sur leurs causes et conséquences.
La session d’Octobre de la Science Week a été clôturée par l’organisation d’une
multitude de Workshop dans lesquels les étudiants ont pu poser leurs questions
directement aux experts intervenants et débattre plusieurs concepts scientifiques
liés avec la thématique de l’année.

Stay tuned for the next session!

Good luck

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