Module 1

Les fondements de la biologie

1.1 A. Définitions et concepts de base de la biologie

La plupart des mots en science (et ailleurs) peuvent être divisés en suffixe et préfixe. Si on
sait la signification des ces suffixes et préfixes, on peut alors déterminer le sens du mot sans savoir
à regarder dans le dictionnaire.

Exemple : Étymologie : étymo- vrai ou signification

logie- étude

Étude de la signification des mots.

Technologie : techno ou technique - faire ou comment faire

logie- étude

Étude des moyens utilisés pour effectuer quelques choses d’utile à la société.

La technologie est donc l’application des connaissances de la science. Par exemple, la science
démontre comment certains virus causent des maladies et ces découvertes permettent la
fabrication de médicaments pour combattrent ces virus.
La télévision, l’ordinateur et le téléphone cellulaire ne sont que quelques autres exemples de
technologie. Cependant, il y a des limites à ce que la science peut faire parce que certaines choses
que les scientifiques ont besoin pour faire leur travail ne sont pas encore inventées.

Exemples : - dans les années 1400, Léonard de Vinci avait dessiné des plans détaillés
d’hélicoptère et d’avions mais malheureusement personne ne savait comment fabriquer les pièces qu’il
avait besoin pour les construire.
- au début des années 1900, Hergé, L'auteur des bandes dessinés de
Tintin et Milou, à écrit une histoire intitulée « On a marché sur la Lune ». Pourtant à cette époque
on était bien loin de croire qu’un jour cela pourrait arriver. Ce n’est que vers la fin des années 1960
que Neil Armstrong a réellement mis le pied sur la Lune pour la première fois.

**Biologie: Bio--- signifie vie logos—pensée ou étude

Étude des êtres vivants et de ceux qui l'ont déjà été. (Fossiles)
Travail: Que signifie le mot biotechnologie?

Bio :____________________
Techno :_________________
Logie :__________________

Donc, la biotechnologie est _________________________________

____________________________________________________________________
______________________________________

Voici quelques suffixes et quelques préfixes. Donne la signification de ceux-ci et fabrique

des mots et donne leurs définitions.

Logie : ___________________ Graphie : __________________

Cyto : ___________________ Plasme : ___________________
Culture : ___________________ Derme : ___________________
Zoo : ___________________ Épi : ___________________
Éco : ___________________ Système : __________________

Mots et définitions :
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

B. Quelques branches de la biologie

Anatomie: Écologie: étude des organismes et leur

milieu
Botanique: ________________: étude des maladies

Cytologie: _______________: étude des fonctions

des parties d'un organisme
Génétique: étude des gènes _______________: étude de la
classification des organismes

Microbiologie: étude des petits êtres

vivants (bactérie, etc) _______________: étude des animaux
Peux-tu en nommer trois autres?

1.________________________ 2.________________________
3.________________________

C. La biologie en tant que science.

Qu'est-ce que la science?

C'est un système d'idées et de connaissances construit par l'humain. Ce sont des
connaissances viables, issues d'un consensus de la communauté scientifique pour répondre à
des questions à propos de phénomènes qui les intéressent.
Ces connaissances sont influencées par des facteurs humains comme les croyances des
chercheurs. La biologie fait aussi partie de ce phénomène.

D. Interdépendance des sciences

Les Les principes physiques d’énergie, de force et de mouvement s’appliquent à tous
les objets y compris les êtres vivants. Également, lorsqu’on étudie la composition d’un être
vivant, on constate que des connaissances sur la matière, les liaisons d’atomes et de
molécules sont aussi nécessaires pour bien comprendre la composition d’une cellule et d’un
être vivant.

E. Les niveaux d’organisation

Le mot organisme désigne un être vivant entier et indépendant. Cet être vivant peut être
fait d’une seule cellule (unicellulaire) ou de milliards de cellules (pluri ou multicellulaire). La cellule
est donc l’unité de base de tout être vivant.
Toutes les directives concernant les activités de la cellule proviennent du code génétique
(ADN). Ce code génétique comprend tous les plans nécessaires au bon fonctionnement de la cellule.

Lecture « Les Enjeux de la Vie » 1.8 p.17,18,19

Répondre et /ou compléter :

1. Comme tous les objets, les êtres vivants sont faits de _______________.
2. La _______________, la _____________ et les _________ ne sont pas considérés
comme de la matière.
3. La principale caractéristique qui distingue la matière vivante de la matière inerte est
_______________.
4. Qu’est-ce qu’un organite?
 5. Est-ce qu’un organite est de la matière vivante? Justifie ta réponse.

6. Comment se nomme un ensemble d’organite? (Réfléchis)

7. Comment se nomme un groupe de cellule semblable organisé pour accomplir une fonction
précise?

8. Les yeux, les muscles, les racines et les feuilles sont des groupes de ____________ qui
forment une _________ ________________.

9. Les organes qui travaillent ensemble pour accomplir des fonctions vitales sont regroupés
dans des _______________.

10. Maintenant que tu as fait ta lecture, essaie de faire un schéma ou un diagramme qui part de
la matière jusqu’à la construction d’un être vivant.

Non-vivant Matière _________

Vivant _________ Tissus ____________ __________ = organisme

- Tous les organismes ont besoin d’énergie et de matière.

- L’énergie est nécessaire pour l’accomplissement d’un travail..
- C’est la nourriture qui est le carburant des organismes.
- Il y aura donc toujours une construction de nouveaux matériaux ainsi qu’une
destruction d’anciens par réactions chimiques.
- C’est ce qui se nomme métabolisme.
- Une construction rapide amène une croissance.
- Lorsque la forme et l’apparence d’un organisme se modifie donc tout le temps; c’est
le développement.
- Pour assurer la survie de l’espèce il doit y avoir reproduction.
- Lorsque les êtres vivants font face à des changements dans leur milieu (interne ou
externe) ils ont la capacité de s’adapter.

Qu’arriverait-il à un coureur qui ne pourrait pas transpirer?

F. Les caractéristiques communes des êtres vivants

1. Organisation cellulaire: tous les êtres vivants possèdent au moins une cellule qui
effectue des fonctions organisées.

2. Irritabilité:
____________________________________________________________
______________________________________________________

3. Métabolisme: réactions chimiques internes pour fabriquer des protéines et

fournir de l’énergie.
4. Besoin d'énergie: résultat des réactions chimiques internes. Tous les êtres
vivants ont besoin d’énergie pour survivre.

5. Nutrition: Tous les êtres vivants doivent se nourrir. Il y a deux catégories;

a. AUTOTROPHES: producteurs de nourriture (ex: plantes)
b. HÉTÉROTROPHES: consomme les autotrophes
(ex: Humains, animaux)

6. Croissance et développement:
____________________________________________________________
______________________________________________________

7. Entretien et réparation: tous les êtres vivants doivent remplacer les cellules
mortes ou réparer celles qui sont endommagées.

8. Durée de vie:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

9. Reproduction: afin d’assurer la continuité de l'espèce, tous les êtres vivants

doivent assurer leur reproduction.

10. Hérédité: les cellules contiennent le bagage génétique (ADN) qui sera le code
de construction du descendant des parents.

11. Variation et adaptation: si un changement se produit dans le milieu, il faut

immigrer vers un nouveau milieu, s'adapter ou disparaître.

12. Mouvement: locomotion, mobilité.

G. La démardche scientifique
Pour arriver à solutionner certains problèmes ou répondre aux questions des scientifiques, il
se doit d’y avoir une façon de faire identique et utilisable par tous les scientifiques. Cette
méthode est la démarche scientifique. Tu en as déjà entendu parler dans d’autres cours de
sciences mais aussi dans ton cours de mathématique (résolution de problème), en histoire
(méthode historique), etc.

Étape 1 : Identification du problème

Étape 2 : Formulation d’hypothèse
Étape 3 : Conception d’une expérience
Étape 4 : Analyse des résultats
Étape 5 : Interprétation des résultats
Étape 6 : Conclusion

H. Étapes les plus marquantes de la biologie

Qui sont-ils et qu’ont-ils fait?

- 1578-1657...WILLIAM HARVEY

- 1632-1723...ANTONY VAN LEEWENHOEK

- 1635-1703...ROBERT HOOKE

- 18ième siècle...EDWARD JENNER

- 19ième siècle....LOUIS PASTEUR

.....ROBERT KOCH

.....GREGOR MENDEL

- 20ième siècle
.....Deux canadiens BANTING et BEST

....1929 ALEXANDER FLEMING

 ....WATSON et CRICK

23 février 1997 Ian Wilmut

..février 2000, identification du génome humain

Travail dans le livre « Les enjeux de la vie »

Écrire les questions et la bonne réponse.

p. 24-25, 1 à 20, 21, 22, 26, 28, 31

Correction

1.2 Diversité de la vie sur la Terre

A. L’origine de la vie sur Terre

- La biosphère est la partie de la Terre et ses environs où on retrouve de la vie. Donc, elle
s’étend du fond des océans jusqu'à plusieurs kilomètres au-dessus de sa surface.
- Maintenant les organismes sont organisés à l’intérieur d’écosystèmes qui sont des systèmes
résultants de l’interaction entre tous les organismes d’une région avec leur environnement.
- Dans ces écosystèmes, on retrouve des plantes qui sont des producteurs. Elles font leur
propre nourriture en utilisant le C02, la lumière et l’eau pour en faire des sucres (C6H1206).
C’est le phénomène de la photosynthèse.
- Ces plantes servent de nourriture pour les consommateurs (ceux qui mangent les plantes tels
les animaux et les humains).
- Depuis le début de la vie sur Terre, les organismes ont évolués. C’est-à-dire que
graduellement il y a eu des changements génétiques à l’intérieur de la population (organismes
de la même espèce).

B. Les fossiles p. 31 « Enjeux de la Vie »

Qu’est-ce qu’un fossile?

1. Quelles sont des exemples de fossiles?

 2. Quelles sont les deux façons d’identifier l’âge d’un fossile et comment se
nomme chacune de ces méthodes?

3. Quel est l’atome radioactif qui nous permet de déterminer l’âge d’un fossile
jusqu’à 50 000 ans?

4. Que signifie extinction?

5. Quelle est l’âge des plus anciens fossiles bactériens?

6. Depuis combien de temps l’humain moderne est-il sur le Terre?

C. L’évolution
- L’évolution est l’ensemble des changements génétiques ou variations génétiques dans
une population.
- Les variations avantageuses pour la survie sont transmises à la prochaine génération.
- Ce phénomène fait partie de la sélection naturelle. (Biologie 11, p.397-398)

Exemples de variation : tous les humains ne sont pas la même grandeur et ne

courent pas tous à la même vitesse. Ceux qui vont en profiter, vont transmettre ces
gènes à la prochaine génération.

1.3 Système de classification

A. Pourquoi a-t-on besoin d’un système de classification?

Depuis le début des temps, l’humain a toujours cherché à classifier tout ce qui
l’entoure. Nous classifions nos vêtements, nos livres, nos ustensiles, etc. La classification
est l’action de grouper des objets à des fins utiles, ou tout simplement pour nous faciliter
la vie. La taxinomie (taxis : disposition et nomos : loi) est la science de classification et
dans notre cas, la classification des organismes.
 Le but d’une telle classification est de démontrer que certains êtres vivants sont
apparentés et d’autres moins. Par exemple, une tasse en porcelaine et un verre servent à
prendre du liquide mais la tasse est beaucoup près des caractéristiques de l’assiette de
porcelaine que le verre. De plus, une abeille et un oiseau possèdent des ailes mais ne
possèdent que très peu de caractéristiques communes. Donc, pour arriver à faire de la
classification et à identifier un organisme, il nous faut beaucoup de détails.

B. La nomenclature binomiale (à deux taxons)

- CARL VON LINNÉ (1707-1778) créa un système de classification 300 ans passés
et qui est encore utilisé de nos jours.
- Dans sa classification, tous les organismes portent un nom composé de deux mots
d’origine grec ou latin.
- Ainsi, le chat domestique devient Felis domesticus
- Le chien domestique devient le Canis familiaris.
- Permet aux scientifiques de se comprendre peut importe où ils habitent dans le
monde et peut importe quelle langue ils parlent.

Exemple : Couguar, puma, lion de montagne sont tous des noms différents
désignant le même animal.

Le premier des deux termes dans la nomenclature binomiale est le genre (groupe
d’espèce semblable) et peut comprendre plusieurs espèces.

Exemple : Dans le genre Canis on retrouve Canis lupus (loup), Canis latrans
(coyote) ou encore Canis familiaris (chien domestique).

Le deuxième mot est l’espèce. L’espèce est un ensemble d’êtres vivants qui
partagent plusieurs caractéristiques et qui peuvent se reproduirent afin d’assurer une
continuité.
Lorsqu’on écrit la nomenclature binomiale, le genre s’écrit avec une majuscule au
début et le second avec une minuscule et les deux s’écrivent en italique ou sont soulignés.

Exemples : Juglans nigras…….noyer noir d’Amérique

Aix sponsa………...canard branchu
Aix galericulata……canard mandarin
Felis domesticus……chat domestique
C. Les autres taxons
Si on considère que dans le règne animal il y a en autre l’abeille, le requin, le cheval,
le chien et l’huître et qu’ils ne se ressemblent pas tellement, on doit avoir une façon de les
catégoriser quand même. Le cheval ressemble plus au chien qu’au requin mais il ressemble
plus au requin qu’à l’huître. Il nous faut d’autres sous catégories nommés taxons.
Nous avons vu que les organismes d’espèces semblables se regroupent dans un genre
et bien le genre semblable se regroupe aussi en famille. Les familles semblables en ordre,
les ordres en classe, les classes en embranchement et finalement l’embranchement en
règne. Le règne est le taxon le plus vaste et le plus général tandis l’espèce constitue le
taxon le plus précis parce qu’il est composé d’une seule sorte d’organisme.

Aujourd’hui, on parle aussi de phylogénie, c’est-à-dire qu’on place l’histoire de l’évolution

des espèces dans un organigramme. (« Enjeux de la Vie » p. 38-39)

Références : Biologie 11 p. 390-391 Enjeux de la Vie p.34-37

Exemple de la classification complète

Chien : Canis familiaris

Règne animaux
Embranchement chordés
Classe mammifères
Ordre carnivores
Famille canidés
Genre canis
Espèce familiaris

Expérience de classifications pratiques

D. Les règnes

Le règne des monères : Tous les monères sont _____________et n’ont

pas de noyau. Les cellules qui n’ont pas de noyau sont nommées cellules ____________.
Ces cellules sont les formes de vie les plus anciennes retrouvées sur la Terre. On a
retrouvé des fossiles de bactéries datant de 3,5 milliards années. Il y en a plus de 10 000
espèces. Plusieurs monères ont un _______________ qui sert au déplacement. Certaines
bactéries produisent leur nourriture par _________________ et d’autres pas
___________________.

Le règne des protistes : Il y a aussi des êtres vivants qui possèdent

des caractéristiques végétales, animales et des champignons. On a donc fait un nouveau
règne pour eux. Se sont des cellules __________________ (ayant un noyau) qui n’ont pas
de système complexe et qui généralement vivent dans l’eau ou près de l’eau. Ils sont
producteurs ou consommateurs. Certains ont un flagelle. Il y a entre 90 000 e+ Depuis
peu, les champignons ont leur propre règne. Avec l’expérience, on s’est aperçu que les
moisissures et les champignons que l’on classait dans les plantes, ne se nourrissaient pas par
photosynthèse, mais bien par ____________________. Donc, un nouveau règne fut créé.
Ils sont eucaryotes unicellulaire ou pluricellulaire, ______________ qui ne peuvent se
déplacer. Ils ne possèdent pas de flagelle mais on une paroi cellulaire. Il y en a plus de
100 000 espèces.

Le règne des végétaux; Aristote les avait divisé en herbes, plantes et

arbres. Aujourd’hui on les divise sous mousses, fougères, conifères et plantes à fleurs.
Les végétaux sont des organismes eucaryotes pluricellulaires. La plupart sont des
producteurs et possèdent une paroi cellulaire plus solide pour se protéger.

Le règne des animaux, Aristote les divisa selon où ils vivaient, c’est-à-dire
ceux qui vivaient sur la terre, dans l’eau et dans l’air. Aujourd’hui on les regroupe sous
mammifères, oiseaux et reptiles,_______________ et poissons, étoile de mer,
arthropodes, mollusques et vers, et finalement méduses et éponges. Tous les animaux
sont eucaryotes, pluricellulaires et ________________________. Il en existe plus de
un million d’espèces.

Travail « Les Enjeux de la Vie » p. 46-47 1 à 10, 13,14,15,16,17,18,20,22,30