1

REMERCIEMENTS

Au moment où nous couchons ces lignes qui constituent notre rapport de stage, il
nous est opportun d'avoir des pensées positives à tous ceux qui ont concouru à sa
réalisation.

Nous pensons en premier lieu à l'Eternel Dieu tout puissant, le créateur de toute
chose que nous glorifions ici et qui, sans son soutien, le stage dont il est question
dans ce rapport n'aurait jamais eu lieu.

Nous remercions toutes les autorités de l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa,

pour avoir accepté de nous offrir ce cadre de formation pratique, sans toute fois
oublier les personnels pour l'accueil et la collaboration reservés à notre égard.

Nous remercions l'équipe d'encadrement qui nous ont accompagnés durant cette
période de stage au cours de laquelle on a beaucoup appris sur les aspects
techniques, méthodologiques et commerciales du maraîchage. Plus particulièrement
nous remercions l'Ir DUMBI Dieudonné, notre maître de stage, pour sa disponibilité
et son aide précieuse. Nous remercions aussi la Révérence soeur Dumbi Claudine,
notre professeur, pour ses instructions et ses connaissances dans la matière qui nous
ont été d'une importance capitale durant cette période de stage. Et enfin, nous
remercions l'Ir Odon, notre personne ressource, pour son expertise et sa
disponibilité.

Nous exprimons notre gratitude à toutes les autorités de l'UPN ainsi que tout son
personnel pour leurs efforts et détermination au rayonnement de notre institution.

Nous exprimons enfin notre gratitude à tous ceux qui ont acxepté toute privation
pour s'occuper de nous, mais dont les noms ne sont pas cités dans ce présent
rapport, qu'ils veuillent nous en excuser et leur faisons savoir que la liste ci-dessus
n'est pas exaustive.

KASIAMA MUNGWA DAVID

INTRODUCTION
 2

Conformément aux instructions officielles du Ministère de l'Enseignement Supérieur

et Universitaire, tout étudiant de la deuxième licence est soumis à un programme de
stage professionnel d'un mois au sein d'une entreprise publique ou privée de la place
afin de compléter sa formation utile et prendre un contact direct avec le monde de
travail.

C'est dans ce cadre que nous avons effectué notre stage à la Ferme Pédagogique de
l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa du 02 au 30 août 2022 tel que l'indique la
lettre d'affectation n°11.12/UPN/045/SGAC/CPP/NK/2021-2022 du 30 juillet 2022 du
centre de formation de l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa.

Nous nous sentons non seulement dans l'obligation de remplir ce devoir mais aussi
dans l'obligation de rédiger tant soit il un rapport sanctionnant la fin de ce stage. Le
rapport de stage étant défini ici comme un compte-rendu d'une expérience
d'apprentissage ou de perfectionnement d'un métier, vécue dans un milieu
professionnel.

L'objectif de ce travail est non seulement de renseigner nos lecteurs sur le

déroulement de notre stage au sein de l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa,
mais aussi de tenter d'interpeller à travers nos remarques et propositions le
personnel de cette institution dans le but de la faire avancer.

De ce qui précède, le présent rapport décrit l'Université de la Salle au Congo-

Kinshasa, ses organes et sa structure fonctionnelle, nos expériences personnelles
vécues pendant toute la période de stage, les activités réalisées, les acquis, le climat
du travail et les difficultés rencontrées. Nous formulerons enfin quelques remarques
reconstituées à partir de nos observations, auxquelles nous annexerons des
propositions qui peuvent s'avérer opportunes et constructives pour l'avenir de
l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa.

Hormis l'introduction et la conclusion, le présent rapport est subdivisé en deux

chapitres suivants :

Chapitre premier : Présentation de l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa

Chapitre deuxième : Déroulement du stage

 3

Chapitre premier : PRESENTATION DE L'UNIVERSITE LA SALLE AU CONGO-

KINSHASA

I.1. Situation géographique

 4

Le campus de l'Université La Salle au Congo-Kinshasa (ULCK) est situé au n°1 bis de

l'avenue Benseke, à l'entrée de Ma Campagne, au niveau des stations TOTAL et ML,
croisement des avenues Kasa-vubu et Benseke dans la Commune de Kintambo.

I.2. Historique

l'Université La Salle au Congo-Kinshasa (ULCK), la 63ème Université des frères des

Écoles Chrétiennes dans le monde, est un Établissement d'enseignement supérieur
et Universitaire Catholique privé, créé par les Frères des Écoles Chrétiennes (FEC) en
République Démocratique du Congo. La Décision n°001/FEC/DCK/FVP/ULCK/001/
2019 portant création de cet établissement privé catholique a été signé en date du
18 octobre 2019 par le Frère Visiteur Provincial des Frères des Écoles Chrétiennes.

Il est important de signaler que les Frères des Écoles Chrétiennes ne sont pas à leur
première arrivée à l'Enseignement Supérieur et Universitaire en République
Démocratique du Congo. Ils ont déjà géré des établissements d'enseignement
supérieur et universitaire dont ils ont été initiateurs ci-après : ISP/Mbanza- Ngungu
issu de l'ENM/Boma, l'Académie des Beaux-Arts, l'ISTA/Ndolo, l'ISPT/Kinshasa,
l'INBTP, ... Encouragée par les Universités La Salle à travers le monde notamment aux
USA, aux Philippines, au Canada, En Espagne, au Brésil, en Palestine, en France, en
Indonésie, au Mexique, en Bolivie, en Colombie, au Pérou, au Nicaragua, au
Venezuela, etc... L'Université La Salle au Congo-Kinshasa (ULCK) a décidé d'ouvrir ses
portes pour l'année académique 2020-2021, le 16 novembre 2020.

I.3. Missions

L'Université La Salle au Congo-Kinshasa (ULCK) a pour mission :

 D'assurer un enseignement et une formation de qualité tant suplan

scientifique que Technique, éthique et religieux à la jeunesse congolaise ;
 De former les cadres dans des divers domaines de la vie socio-
professionnelle ;
 D'organiser la recherche scientifique fondamentale et appliquée ;
 De mettre à la disposition de la société des citoyens capables de résoudre les
différents problèmes qui s'y posent

Pour réaliser sa mission, l'ULCK se propose comme valeurs :

 5

- La Collaboration : l'union fait la force les Anciens Élèves des Frères des Écoles
Chrétiennes réunis dans leur association dénommée "ASSANEF" y sont leur place ;

-La créativité : Avoir des hommes nouveaux et des femmes nouvelles capables de
créer des nouvelles pistes de richesses àComité
travers de nouveaux emplois ;
de gestion

- La transparence : Développer dans le formé le devoir de redevabilité ;

- L'excellence : Qui constitue la devise fondamentale même de l'ULCK.

Recteur
I.4. Structure et organisation

I.4.1. Structure

L'université la Salle au Congo-Kinshasa est dirigée par un comité de gestion, celui-ci

est secondé par un recteur.
Secrétaire Secrétaire Secrétaire général Administrteur
L'universitégénéral
de la Salle au Congo-Kinshasa compte chargéaussi
de la un secrétaire
du budgetgénéral
général
académique, un secrétaire général
académique administratif, un
administratif secrétaire général chargé de la
recherche
recherche et un administrateur du budget.

I.4.2. Organigramme général de l'université de la Salle au Congo-Kinshasa

 6

Source : Apparitorat

Chapitre deuxième : DÉROULEMENT DU STAGE

II.1. Durée

Suite à la demande de stage, nous étions admis à effectuer le stage à l'Université de

la Salle au Congo-Kinshasa et plus précisément à la Ferme Pédagogique,
conformément à la lettre n°11.12/UPN/045/SGAC/CPP/NK/2021-2022 du 30 juillet
2022 qui a fixé le déroulement de notre stage du 02 au 30 août 2022 dans le
domaine " maraîchage ".
 7

II.2. Début et accueil

A notre arrivée à l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa, le mardi 02 août 2022,

nous avons été accueilli par l'assistant Dieudonné Dumbi, notre ancadreur, qui nous
a conduit dans une salle, ce fut le début du stage.

Dès l'entrée dans la salle, après les salutations et la prise de contact, l le

cadreur nous a posé quelques questions auxquelles nous avons
répondu, après il nous a fait savoir en quoi consistera notre stage d'un mois
au sein de la ferme pédagogique, la tenue que nous allons utiliser ainsi que
les matériels du travail. Après c'était une visite guidée à la pépinière et
vers d'autres plantations agricoles, lieux où nous allions passer la
majorité de notre temps. Chose faite, puis vers 12heures l'encadreur
va nous demander de rentrer à la maison poir revenir le suivant vers 8
heures trente enfin de débuter avec la pratique.

En gros, nous avons passé un très bon début de stage avec un accueil chaleureux et
cela nous a donné l'opportunité d'effectuer notre stage dans une bonne ambiance.

II.3. Horaire du travail

Comme toutes les institutions privées catholiques, l'Université de la Salle au Congo-

Kinshasa fonctionne du lundi au samedi de 08 heures trente à 16 heures.

Quant à nous, stagiaires, nous étions obligés de se présenter comme tout le monde
et de quitter vers douzes heures, heure prévue par notre encadreur.

II.4. Equipements, tenue et leurs utilités

Les matériels suivants sont utilisés :

 La main : l'instrument le plus important sans lequel aucun travail ne pourra

être exécuté.
 La ficelle et les piquets : utilisés pour la délimitation du terrain et le traçage
droit des plate-bandes et planches.
 Le décamètre : sert à la prise de mésure du champ.
 8

 La machètte : utilisée pour creuser des poquets mais aussi pour le

dessouchage.
 La binette : outil dont on se sert pour biner, pour travailler une terre de
façon superficielle pour l'aérer ou pour détruire les mauvaises herbes.
 La houe : utilisée pour remuer la terre en la tirant vers soi.
 L'arrosoir : utilisé pour arroser les plantes et les plate-bandes.
 La bêche : utilisée pour couper, creuser et remuer la terre.

 Le tuyau : utilisé pour amener de l'eau vers les plantations.

 Seau : utilisé pour transporter de l'eau, du sable ou autres.
 Le rateau : utilisé pour regrouper des choses dispersées sur le sol telles que
les feuilles mortes, gravillons, terre, et pour égaliser le
terrain.

II.5. Types de cultures

Nous avons comme culture : le pointe noir, l'oseille, l'amarante, les

légumes, l'obergine, la courgette, la tomate, le piment doux,
l'épinard, le chou pommé, le chou de chine, l'oignon et la
ciboulette.

II.6. Activités réalisées

Chaque jour qu'on se présentait au lieu de stage,

on avait toujours eu du travail à faire. En gros, nous
avons réalisés les activités pratiques et théoriques suivantes :

II.6.1. Activités théoriques

Nous avons appris certaines notions sur l'agriculture, le

maraîchage, l'agronomie, les techniques agricoles, l'agrobusiness et la
présentation d'un schéma classique d'un projet.

II.6.2. Activités pratiques

 9

 L'arrosage : il se faisait chaque matin à l'aide d'un ou des arrosoirs; on arrosait

copieusement les plantes ainsi que les plate-bandes.
 Le labour : il consistait à remuer et retourner la terre avec une bêche ou une
houe en formant des sillons.
 Le binage : il consistait à travailler la terre de façon superficielle avec une
binette pour l'aérer ou pour détruire les mauvaises herbes qui détruisent les
plantes.
 Le sarclage : il consistait à arracher avec la main ou couper sous terre avec un
instrument tranchant les mauvaises herbes qui croissent dans un champ, dans
un jardin, etc.
 La fertilisation du sol : il consistait à épandre toute matière fertilisante sur le
champs. Comme on faisait usage du bio, on utilisait soit l'épandage avec la
fumure de fond soit l'épandage avec la fumure de surface; et cette fumure est
un mélange de la fiente des poules et des résidus des planches qu'on
conservent pendant trois mois. Après l'épandage on arrose copieusement afin
d'éviter les brûlures des plantes.
 Le repiquage : il consistait à replanter dans un autre endroit un jeune plant
venu en semis. On le faisait soit par la technique semis direct soit par la
technique semis drue.
 La semaille : il consistait à jeter ça et là, à répandre de la graine ou du grain
sur une terre préparée, afin de les faire produire et multiplier.
 Le remplissage des sacs : il consistait à remplir les sacs vides avec de la terre
fertile afin de faire la culture des sacs.
 La préparation du terrain : il consistait à labourer la terre, à l'arroser
copieusement afin qu'elle soit prête pour la semaille.
 La formation des plate-bandes : il consistait d'abord à délimiter le terrain à
l'aide du décamètre, des ficelles et piquets, puis à soulever la terre grâce à la
bêche.
 10

II.7. Rapport socio-professionnel

 11

Pendant la période de notre stage à la Ferme Pédagogique, nous avons bénéficié

d'un encadrement très efficace de la part de tous les personnels et de notre
encadreur en particulier.
Bref, l'encadrement reçu et l'ambiance trouvée pendant tout ce temps font que
notre nouvelle relation reste après le stage.
II.8. Les acquis du stage
Notre stage à la Ferme Pédagogique de l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa
n'était pas un simple exercice de va et vient, bien au contraire il nous a permis de
nous épanouir.
En effet, le stage nous a aidé :
1. A nous ouvrir encore plus au monde avec la connaissance de nouvelles
personnes que nous n'avions jamais connues auparavant;
2. A la découverte du monde professionnel et sa compréhension;
3. A apprendre à gerer le stress pendant le travail;
4. A acquérir de nouvelles connaissances telles que :
 La connaissance de la ferme pédagogique et son fonctionnement;
 La compréhension des différentes thématiques liées au fonctionnement du
maraîchage;
 La levée de l'ignorance sur certaines notions agricoles.
II.9. Les difficultés rencontrées
Tout n'était pas rose durant le processus de stage. De toute évidence, nous avions
connu quelques difficultés qui nous avaient parfois frustrés.
1. La première difficulté remonte à la période ayant précédée le stage effectif,
pendant laquelle nous avions longuement attendu avant d'être finalement
affectés.
2. Nous n'avions pas la conscience tranquille lorsque nous étions incapables de
répondre aux questions qui nous étaient posées, révélant ainsi notre faible
niveau de connaissance sur le maraîchage.
3. Y a eu des moments d'incompréhensions entre nous et l'encadreur pendant
le travail, ce qui nous a un peu frustrés et rendu la communication un peu
lourde.
4. Certains matériels ne fonctionnaient pas correctement.
II.10. Quelques remarques
Après plusieurs observations, nous avons constaté ce qui suit :
 12

 La ferme pédagogique n'a pas tous les matériels au complet

II.11. Suggestions
Nous demandons à l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa de fournir tous les
matériels nécessaires pour le travail à sa ferme pédagogique afin de faciliter aux
stagiaires ou travailleurs d'exécuter leurs travaux comme il faut.
II.12. Conclusion
Le stage d'entreprise que nous avons tant redouté a finalement eu lieu à la Ferme
Pédagogique de l'Université de la Salle au Congo-Kinshasa, et nous l'avons
globalement effectué dans de bonnes conditions.
Ce stage a éeté pour nous d'une importance très significative, il nous a offert
l'opportunité d'acquérir l'expérience et la déontologie professionnelles. En dépit de
quelques difficultés soulevées, nous sommes parvenus à franchir cette étape, à nous
perfectionner davantage.
Au cours de ce stage, nous avons compris que le milieu du travail n'est pas un milieu
d'apprentissage, moins encore celui de repos, mais plutôt un milieu d'application des
théories apprises en classe. C'est donc un monde de compétence, d'excellence, et
requiert à ce propos des gens capables.
Ainsi à la Ferme Pédagogique, la connaissance des notions liées au maraîchage, au
marketing, à la comptabilité agricole, à la gestion financière et à l'économie rurale
n'est pas d'une moindre importance.
Nous pensons ainsi avoir atteint l'objectif poirsuivi dans les limites de 'os moyens et
demandons l'indulgence du lecteur pour des imperfections inhérentes à toute
oeuvre humaine.
 13

TABLE DE MATIERES
REMERCIEMENTS..........................................................................................1
INTRODUCTION..............................................................................................2
CHAPITRE PREMIER : PRESENTATION DE L'ULCK.....................................3
1.1. SITUATION GEOGRAPHIQUE...............................................................4
1.2. HISTORIQUE...........................................................................................4
1.3. MISSIONS...............................................................................................4
1.4. STRUCTURE ET ORGANISATION DE L'ULCK.......................................5
1.4.1. Structure.........................................................................................5
1.4.2. Organigramme général de l'ULCK.................................................6
CHAPITRE DEUXIÈME : DÉROULEMENT DU STAGE....................................7
II.1. DUREE......................................................................................................7
II.2. DEBUT ET ACCUEIL................................................................................7
II.3. HORAIRE DE TRAVAIL............................................................................7
II.4. EQUIPEMENTS, TENUE ET LEURS UTILITES........................................8
II.5. TYPES DE CULTURES.............................................................................9
II.6. ACTIVITÉS RÉALISÉES...........................................................................9
II.6.1. Activités théoriques........................................................................9
II.6.2. Activités pratiques..........................................................................9
II.7. RAPPORT SOCIO-PROFESSIONNEL......................................................11
II.8. LES ACQUIS DU STAGE..........................................................................11
II. 9. LES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES.......................................................12
II.10. QUELQUES REMARQUES.....................................................................12
II. 11. SUGGESTIONS... .................................................................................12
CONCLUSION....................................................................................................13
TABLE DES MATIERES.....................................................................................14