Edhc Ce2

EDHC
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………

Séance :1 Fiche N° : Durée :………………
CD1 Thème : Respect des principes démocratiques,
des institutions de la république et cohésion sociale.
Titre : Le respect des symboles et institutions de mon pays.
Document : Livre élève P Matériel : Images.
.
Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
-Connaître les symboles de la côte d’ivoire.
-Comprendre
l’importance du respect des symboles.
Situation
Deux élèves de ton école discutent. L’un affirme qu’il n’est pas nécessaire
de connaître les symboles et les autorités administratives de son pays. L’autre
n’arrive pas à le convaincre. Le maître te demande de l’aider.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION -Dis la devise de la Côte -Union- Discipline- Travail.
-Rappel d’Ivoire. T.C
-Motivation - Emettent des hypothèses.
-Fais exploiter la situation
-Ils observent.
-Fais observer l’image.
-L’emblème et la devise de la
-Dis les symboles sur l’image.
Côte d’Ivoire.
-Dis ce que ces symboles
-Emettent des hypothèses.
représentent.
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G -Un ensemble de signes qui
T -A partir des docs, définis les représentent l’Etat et qui
symboles de l’Etat.
1- Les symboles de permettent de l’identifier.
la Côte d’Ivoire. -Consigne 2 :
-Ce sont : le drapeau, les
-A partir des docs, cite-les.
armoiries, la devise, l’hymne
national et l’emblème.
-Consigne 3 :
-A partir des docs, explique -Les respecter montre que je suis
l’importance de leur respect. un bon citoyen.
Synthèse
-Citez les symboles de la T.C Les symboles de l’Etat sont : le
république.
drapeau, l’hymne national, la
devise, l’emblème et les
-Pourquoi doit-on les
armoiries.
respecter ?
Je dois les respecter pour
montrer que je suis un bon
citoyen.
EVALUATION -Nomme un symbole de l’Etat -Le drapeau.
de Côte d’Ivoire. TI
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Semaine : EDHC
Niveau : CE2 Date :…………………
Séance : 2 Fiche N° : Durée :………………
Des institutions de la république et cohésion sociale.
HABILETES CONTENUS
-Connaître le président de la république.
ses attributions.
-Comprendre son mode de désignation.
Situation
Deux élèves de ton école discutent. L’un affirme qu’il n’est pas nécessaire de
connaître les symboles et les autorités administratives de son pays. L’autre
n’arrive pas à le convaincre. Le maître te demande de l’aider.

PRESENTATION -Dis deux symboles de la Le drapeau-la devise.
-Rappel nation T.C
-Motivation -Fais exploiter la situation - Emettent des hypothèses.
-Fais observer l’image. -Ils observent.
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 :
T -A partir des docs, dis qui est -La première personnalité d’un
le président de la république
-Le président de la et son rôle. T.G pays. Il est le chef de l’Etat.
république. Ses attributions : Il détient le
pouvoir exécutif, nomme le
premier ministre, les ministres,
-Consigne 2 : les préfets etc.
-A partir des docs, explique
son mode de désignation. -Il est élu par le peuple.
-
-Fait fixer les nouveaux mots.
le chef de l’Etat- le pouvoir Les écrivent.
exécutif
Le président de la
-Qui est le président de la république est le chef de l’Etat.
république ?
Il est le chef suprême des
T.C armées et le garant de l’unité
-Comment il est désigné ? nationale.
3-Synthèse.
Il est élu par le peuple
EVALUATION Comment est désigné le

président de la république ? Il est élu par le peuple
TI
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Séance :1 Fiche N° : Durée :………………
des institutions de la république et cohésion sociale. Titre : Le respect des
principes démocratiques.
Document : Livre élève P Matériel : Images
.
HABILETES CONTENUS
-Connaître la loi et le règlement.
-Comprendre l’importance des lois et règlements.
Situation
Le maître de CE2 a organisé une élection de chef de classe. Après le résultat,
ton voisin refuse de reconnaître la victoire de l’autre. Le maître te demande de lui
expliquer les principes des élections.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme un symbole de l’Etat -Le drapeau.
-Rappel T.C
-Motivation de Côte d’Ivoire. - Emettent des hypothèses.
-Fais exploiter la situation -Ils observent.
-Fais observer les images. -Non.
-Dis si le joueur en jaune a
bien joué. -Emettent des hypothèses.
-Dis pourquoi.
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G -La loi : un ensemble des règles
T -A partir des docs, définis la établies par la société et que
loi et le règlement. tout le monde est obligé de
1- Les lois et les respecter.
règlements. -Consigne 2 : Le règlement est un texte écrit
-A partir des docs, explique pour un groupe.
leur importance.
-Leur respect permet de
garantir la paix, l’ordre, la
sécurité et la justice.
-Il maintien l’harmonie dans la
société, dans le groupe.
Synthèse Donnez l’importance du T.C Le respect des lois et des

règlements garantit la paix,
respect des lois et règlements
dans une société. l’ordre, la sécurité et la justice.
-. -Il maintien l’harmonie dans
la société, dans le groupe.
EVALUATION Cite un avantage du respect
des lois et règlements. Le maintien de la paix-de
TI l’ordre-de la sécurité-de la
justice.
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des institutions de la république et cohésion sociale. Titre : Le respect des
.
HABILETES CONTENUS
-Connaître le vote.
-Comprendre le rôle du vote.
-Appliquer le vote.
Situation
Le maître de CE2 a organisé une élection de chef de classe. Après le
résultat, ton voisin refuse de reconnaître la victoire de l’autre. Le maître te
demande de lui expliquer les principes des élections.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Cite deux importances du -Il maintient la paix et la
-Rappel respect des lois et règlements. T.C sécurité
-Motivation -Fais exploiter la situation - Emettent des hypothèses.
-Qu’est ce que les élèves ont Ils ont voté.
fait ?
- Qu’est ce que le vote ?
DEVELOPPEMEN T.G -
T -Consigne 1 : -Le fait de choisir librement au
-A partir des docs, définis le cours d’une élection un
- Le vote. vote.
dirigeant ou un représentant.
-Consigne 2 :
-Il permet de participer au
son importance.
choix de ses dirigeants et de ses
représentants.
3- -Consigne 3 :
Comment on vote ?

Le vote-les dirigeants-les
représentants
-Ils l’organisent
-Synthèse. -Quel est le rôle d’un vote ?
T.C
-expliquent
-Les écrivent.
Le vote permet de participer

au choix de ses représentants
et de ses dirigeants.
.
EVALUATION Qui est voté en classe ?

Le maitre-le premier de Le chef de classe
classe-le chef de classe. TI
Des institutions de la république et cohésion sociale. Titre : Le respect des
.
HABILETES CONTENUS
-Connaître les principes démocratiques.
-Comprendre
-Pratiquer la démocratie.
Situation
Le maître de CE2 a organisé une élection de chef de classe. Après le résultat,
ton voisin refuse de reconnaître la victoire de l’autre. Le maître te demande de lui
expliquer les principes des élections.
DEROULEMENT
PRESENTATION -.Expliquez l’importance du -expliquent
-Rappel T.C
vote
-Motivation -Emettent des hypothèses.
-Dis pourquoi ton voisin
refuse de reconnaitre la
victoire de l’autre ?
DEVELOPPEMEN Consigne 1 : T.G -La forme de gouvernement
T -A partir des docs, définis la dans laquelle le pouvoir
démocratie et cite ses règles. appartient au peuple. Le peuple
-La démocratie. choisit librement par vote les
dirigeants du pays.
-Les règles sont : le respect du
choix de la majorité-tous les
citoyens sont égaux-le vote par
tout le monde
-Consigne 2 :
-A partir des docs, explique -Ses règles permettent d’éviter
son importance.
les conflits et les guerres.
-Consigne 3 :
Elles évitent les conflits, les
-pourquoi doit-on accepter les
guerres .elles favorisent la paix
règles de la démocratie ?
sociale et l’harmonie.
-Les écrivent.
-Fait fixer les nouveaux mots
La démocratie-la majorité-
l’harmonie
Définis la démocratie et donne La forme de gouvernement
ses règles. T.C dans laquelle le pouvoir
.-Synthèse. Quelle est l’importance de la appartient au peuple.
-les règles sont :le droit de vote
démocratie ?
à tout le monde- le respect du
choix de la majorité.
Elle évite les conflits, les
guerres, .elle favorise la paix
sociale et l’harmonie .
EVALUATION -Nomme un comportement à
adopter en démocratie. -Accepter le choix de la
TI majorité.
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Séance :1 Fiche N° :
Durée :………………
CD2 Thème : Respect des droits de l’homme et des droits de l’enfant.
Titre : Les informations sur les droits de l’homme.
HABILETES CONTENUS
-Connaître le droit à la nationalité et ses avantages.
-Comprendre son importance.
Situation
Dans le village de ton voisin de classe, des parents refusent de scolariser
leurs enfants, les femmes n’ont pas droit à la parole. Le maître te demande d’aider
ton voisin à expliquer l’importance des droits de l’homme.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme un comportement à -Accepter le choix de la majorité.
-Rappel adopter en démocratie. T.C - Emettent des hypothèses.
-Motivation -Fais exploiter la situation -Ils observent.
-Fais observer l’image. -Ivoirien.
-Dis la nationalité du
président de la république.
-Dis le nom de la pièce qui le
prouve.
DEVELOPPEMEN
T -Consigne 1 : C’est la possibilité que la loi
-A partir des docs, définis le
1- Le droit à la droit à la nationalité. T.G donne à une personne d’acquérir
nationalité. une nationalité lorqu’elle devient
majeure.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, cite ses
avantages. -Elle permet d’occuper un emploi
réservé aux nationaux en
fournissant un certificat de
nationalité délivré par un juge.
C’est la possibilité que la loi
-Synthèse. Qu’est ce que le droit à la T.C
donne à une personne d’acquérir
nationalité et quel est son
avantage ? une nationalité lorsqu’elle
devient majeure
Le droit à la nationalité permet à
une personne majeure d’acquérir
une nationalité.
EVALUATION -Cite un avantage du droit à -Occupation d’un emploi destiné

la nationalité. TI
aux nationaux.
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Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaître le droit à la liberté d’expression, ses avantages et ses limites.
-Comprendre
son importance.
Situation
Dans le village de ton voisin de classe, des parents refusent de scolariser leurs
enfants, les femmes n’ont pas droit à la parole. Le maître te demande d’aider ton
voisin à expliquer l’importance des droits de l’homme.
DEROULEMENT
PRESENTATION -. Cite un avantage du droit à . -Occupation d’un emploi
-Rappel la nationalité. T.C
destiné aux nationaux
-Motivation -Lisez le texte au tableau
- Lisent
-Qu’est ce que les femmes
-les femmes n’ont pas droit à la
n’ont pas droit ? parole
-Dis pourquoi ? -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : -La possibilité que la loi donne

T -A partir des docs, définis le à une personne de dire ce
droit à la liberté d’expression. qu’elle pense sur toutes les
-Le droit à la liberté
questions.
d’expression
-Consigne 2 :
-A partir des docs, cite ses
avantages et ses limites -Son respect permet d’éviter les
tensions sociales, les
frustrations et instaure la
confiance mutuelle...
Le non respect de celle des
autres crée des frustrations et
des conflits dans la société
. -La possibilité que la loi donne
à une personne de dire ce
Qu’est ce que la liberté qu’elle pense sur toutes les
d’expression et quel est son questions.
- La liberté de la parole a ses
3-Synthèse. avantage ?
avantages et ses limites. Elle
T.C permet d’éviter les tensions
sociales.
.
EVALUATION -Quel est l’avantage de la - Elle permet d’éviter les

TI
liberté d’expression ? tensions sociales.
.
EDHC
Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’égalité entre les hommes.
-Comprendre
son importance.
Situation
Dans le village de ton voisin de classe, des parents refusent de scolariser leurs
filles et, les femmes n’ont pas droit à la parole. Le maître te demande d’aider ton
voisin à expliquer l’importance des droits de l’homme.
DEROULEMENT
PRESENTATION Quel est l’avantage de la - Elle permet d’éviter les -
-Rappel T.C
-Motivation liberté d’expression ? tensions sociales
-lisent le texte
-Lisez le texte
Emettent les hypothèses
-Pourquoi les filles et les
femmes n’ont pas les mêmes
chances que les hommes ?
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : -La possibilité que la loi donne
T -A partir des docs, définis aux hommes de jouir des
-L’égalité entre les l’égalité entre les hommes. mêmes droits.
hommes.
1-.
-Consigne 2 : -Son respect permet d’instaurer

-A partir des docs, explique la paix, l’entente, la fraternité
son importance.
etc.

-Les écrivent.
Jouir-entente-fraternité
3 . La possibilité que la loi donne
-Qu’est ce que l’égalité entre T.C aux hommes de jouir des
-Synthèse. mêmes droits.
les hommes et donne son
importance ? Le respect de l’égalité entre les
hommes favorise la paix et la
cohésion sociale.
EVALUATION -Entourez les avantages de L’entente-la fraternité

la’égalité entre les hommes : TI
Entente-la guerre-la fraternité
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Séance : Fiche N° : Durée :………………
Titre : Le respect du droit à la vie.
HABILETES CONTENUS
-Connaître le droit à la santé et ses avantages.
-Sensibiliser ses proches au droit à la santé.
Situation
Les membres de la coopérative de l’école ont exclu un élève de leur bureau car ils
trouvaient qu’il n’habite pas le même quartier qu’eux. Avertit par cet acte, le maitre
te demande de sensibiliser tes amis afin qu’il respect le droit de l’autre.
DEROULEMENT
PRESENTATION
-Situation -Fais exploiter la situation T.C - Emettent des hypothèses.
-Motivation -Soigner les malades.
-Dis le rôle des hôpitaux.
-Dis pourquoi l’Etat les -Emettent des hypothèses.
construit.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G -Un ensemble de possibilités
-A partir des docs, définis le que l’Etat donne à l’enfant pour
1- Le droit à la santé. droit à la santé.
rester en bonne santé et se faire
soigner quand il est malade.
-Consigne 2 :
-Nous devons rester en bonne
-Pourquoi nous devons rester
santé pour travailler et
en bonne santé ?
participer au développement du
pays
-Consigne 3 :
-Qui doit prendre soin de -Les parents et l’Etat
notre santé ? -L’Etat construit des hôpitaux
-Dis le rôle que chacun doit
et emploie le personnel et les
jouer pour assurer notre
parents doivent nous y conduire
santé.
quand on est malade
3- L’Etat et les parents ont le
Synthèse. -Qui doit s’occuper de la santé T.C
devoir d’assurer et de veiller
des enfants ?
sur ma santé.
Pourquoi devons nous être en
Nous devons rester en bonne
bonne santé ?
santé pour travailler et
participer au développement du
pays
.
EVALUATION Pourquoi la santé est La santé est importante car elle
importante pour la nous permet de travailler et
population ? TI développer le pays.
EDHC
Séance : 2 Fiche N° :
Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaître le droit à l’éducation.
-Comprendre
son importance.
-Sensibiliser
ses proches au droit à l’éducation.
Situation
Les membres de ma coopérative de l’école ont exclu un élève de leur bureau car ils
DEROULEMENT
PRESENTATION
-Situation -Que fait l’Etat pour garantir T.C Il construit des hôpitaux
la santé de la population ?
-Motivation
-Pourquoi l’Etat crée des Emettent les hypothèses.
écoles ?
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G -Un droit que l’Etat donne à

T -A partir des docs, définis le
l’enfant pour assurer sa
droit à l’éducation.
1. -Le droit à formation, son éducation.
l’éducation
-Consigne 2
Permet de devenir un bon
son importance.
citoyen et être utile à soi- même,
-. -Consigne 3 :
à la famille et au pays.
-Que fait l’Etat pour assurer
l’éducation de ses citoyens ? -Il crée les écoles et emploie des
enseignants
.
-Synthèse.
Que doivent faire les parents L’Etat et les parents ont le devoir
et l’Etat pour avoir de bons
d’assurer mon éducation.
citoyens ?
L’éducation me permet de
devenir un bon citoyen.
T.C
EVALUATION -Que fait l’Etat pour éduquer

Il construit des écoles.
ses enfants ?
TI
EDHC
Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’autre avec ses différences.
-Comprendre
l’importance de l’accepter.
Situation
Les membres de ma coopérative de l’école ont exclu un élève de leur bureau car ils
DEROULEMENT
PRESENTATION -Que fait l’Etat pour éduquer Il construit des écoles
-Situation T.C
ses enfants
Non ils ne sont pas de la même
-Tous les élèves de ta classe
-Motivation ethnie
sont-ils de même ethnie ?
-Emettent des hypothèses
-Pourquoi ?
DEVELOPPEMEN --Consigne 1 : T.G
T -A partir des docs, définis -Se montrer poli envers lui
-Le respect des « respecter l’autre avec ses malgré la couleur de la peau,
autres avec leurs
différences ». l’aspect physique, sa religion,
différences
son ethnie etc.
T.C
-Consigne 2 : -L’accepter favorise la paix et

la cohésion sociale.
pourquoi nous devons
respecter les autres ?
-Fait fixer les nouveaux mots :

-Les écrivent.
différence-ethnie-religion
-Synthèse. Le respect des autres avec

Quelle est l’importance du leurs différences favorise la
respect des autres avec leurs paix et la cohésion sociale.
différences ?
EVALUATION -Pourquoi devons-nous
respecter malgré nos -Accepter les autres.
différences ?. TI
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CD3 Thème : Le respect des règles de vie communautaire et harmonie
sociale.
Titre : Les bons comportements dans la société.
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’honnêteté.
-Comprendre
son importance.
-Pratiquer
des actes d’honnêteté.
Situation
Au cours du balayage de la classe, ton voisin ramasse sous un banc une pièce
d’argent. Il te fait promettre de ne rien dire au maitre le lendemain en te donnant la
moitié de cette somme. Le lendemain matin tu informes le maitre de la situation. Que
peut-on dire des actes posés par vous deux demande le maitre à la classe ?
DEROULEMENT
PRESENTATION -Lisez le texte au tableau -lisent le texte
-Situation -De quoi parle –t-il ? T.C De l’honnêteté et la parole
-Fais observer l’image. donnée.
-Motivation
-Dis ce que ces enfants ont -Ils observent.
ramassé. -Une trousse.
-Dis ce qu’ils doivent faire ?
DEVELOPPEMEN T.G
T -Consigne 1 : -Ne pas mentir, ne pas tricher, ne
-A partir des docs, définis pas voler, ne pas tromper
1- L’honnêteté. « être honnête ». l’autre...
-Consigne 2 :
-Pour mériter la confiance des
son importance.
autres, être un bon citoyen, ne
pas être puni par la loi etc.
T.C Être honnête, c’est dire la

Qu’est ce que l’honnêteté et vérité, ne pas voler, ne pas
pourquoi devons –nous entre tricher, ne pas tromper l’autre.
honnête ?
Un citoyen honnête a toujours la
confiance des autres.
Synthèse.
EVALUATION -Nomme un comportement qui
permet aux autres de te faire -L’honnêteté.
confiance. TI
EDHC
Durée :………………
sociale.
HABILETES CONTENUS
-Connaître le respect de la parole donnée.
-Pratiquer des actes de respect de la parole donnée.
Situation
Au cours du balayage de la classe, ton voisin ramasse sous un banc une pièce
d’argent. Il te fait promettre de ne rien dire au maitre le lendemain en te donnant la
moitié de cette somme. Le lendemain matin tu informes le maitre de la situation.
Que peut-on dire des actes posés par vous deux, demande le maitre à la classe ?
DEROULEMENT
PRESENTATION
-Situation -Lisez le texte T.C - lisent le texte
-Qu’est ce que les enfants ont -une pièce d’argent
-Motivation
ramassé en balayant la
classe ?
-Pourquoi l’un ne voulait pas -on les traitera de malhonnêtes
que son ami le dise au
maitre ?
-Que peux-tu dire de l’ami qui
adit au maitre ?
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : Accomplir sa promesse, faire
T -A partir des docs, définis ce qu’on a dit
« respecter la parole
-Le respect de la donnée ».
parole donnée
-Consigne 2 :
-Mériter la confiance des
autres, bénéficier du respect
son importance.
des autres, gagner l’estime des
autres, être utile aux autres.
-Les écrivent
Promesse- la confiance-
l’estime
2 - La parole donnée c’est
-
accomplir sa promesse, faire ce
qu’on a dit.
.Qu’est ce que la parole T.C
3-Synthèse. -Un citoyen qui respect
donnée et pourquoi nous
sa parole donnée évite
devons la respecter ?
beaucoup de désagréments aux
autres.
EVALUATION - Relève l’acte du respect de la

-A
parole donnée
TI
A:je suis le premier de la
classe comme j’ai dit à mon
père
B :-mon ami je ne peux pas
venir au rendez-vous
EDHC
sociale.
HABILETES CONTENUS
-Connaître les biens publics et leurs avantages.
-Comprendre leur importance.
-Pratiquer des actes de respect des biens publics.
Situation
Pendant la récréation, un élève écrit sur les murs avec son crayon. Son voisin
décide de lui parler du respect des biens de l’école.
DEROULEMENT
PRESENTATION
-Motivation -Elle abîme le table-banc.
-Dis ce que fait Adjo.
-Dis si ce comportement est
bon.
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G -Une chose de valeur qui
T -A partir des docs, définis un appartient à l’ensemble de la
bien public.
population ou à un groupe.
1- Le respect des
biens publics. -Consigne 2 :
- Il contribue au bien- être de
tous. Chacun a le droit de
son importance.
bénéficier des biens publics et
de s’en servir. Il faut éviter de
les abîmer.
Consigne 3 T.C -L’école –la route-les bancs de

Nommez quelques biens
la classe-les hôpitaux
publics
Les biens publics sont à la

Synthèse
disposition de tous et
Qu’est ce qu’un bien public et contribuent au bien-être de la
pourquoi devons nous les population. Il faut éviter de les
respecter ? abîmer.
.
EVALUATION Citez deux biens publics.
-les bancs-les écoles-les bus
TI etc.
EDHC
Durée :………………
sociale.
Titre : Les bons comportements dans la société.
HABILETES CONTENUS
-Connaître la bonne fréquentation et ses avantages.
-Traiter une situation mobilisant des ressources en relation avec les bons
comportements dans la société.
Situation
Ton voisin a l’habitude de voler les livres de ses camarades. Un jour tu le
surprends en train de poser l’acte. Tu le menaces de le signaler au maitre mais il
n’arrête pas .Dis comment faire pour convaincre ton ami pour qu’il arrête de voler.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Citez deux biens publics les bancs-les écoles
-Situation -Lisez le texte au tableau T.C -Lisent le texte
-Que font les enfants ? -.ils volent les livres
-Motivation -Pourquoi l’autre a commencé Emettent les hypothèses
à faire comme son ami ?
DEVELOPPEMEN T.G
T - Consigne 1 : -Avoir pour amis des personnes
-A partir des docs, définis qui ont de bons comportements.
1-La bonne « avoir une bonne
fréquentation - fréquentation ».
-Avoir une bonne fréquentation
Consigne 2 : permet d’adopter de bonnes
habitudes, obtenir de bons
son importance.
résultats à l’école, faire plaisir à
mes parents, devenir un bon
citoyen etc.
-Fait fixer les nouveaux mots -Les écrivent.

Une fréquentation-des
habitudes
Avoir de bonnes
-Qu’est ce qu’une bonne fréquentations, c’est avoir pour
3-Synthèse.
fréquentation et quel est son amis des personnes qui ont des
avantage ? bons comportements. Les bonnes
fréquentations me permettent de
T.C
devenir de bon citoyen.
EVALUATION -Cite deux avantages d’une

Avoir un bon comportement et de
bonne fréquentation
TI bons résultats à l’école
EDHC
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître des panneaux de signalisation routière.
-Comprendre les indications données par ces panneaux.
l’importance du respect des indications.
-Représenter
des panneaux.
Situation
Un élève constate que plusieurs élèves traversent sans observer les règles de
sécurité .Pour éviter un accident, il invite ses amis à assister à une réunion sur les
dangers de la circulation.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Lisez le texte au tableau Lisent le texte
-Situation -De quoi parle-t-il T.C La traversée de la route.
-Motivation -Attendre le feu vert des piétons.
-Dis ce que cet enfant doit
faire pour traverser la route.
-Dis à quoi servent ces feux
tricolores.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G -Un ensemble des moyens qui
-A partir des docs, définis la permettent de réglementer la
1- Les panneaux de signalisation routière. circulation des véhicules et des
signalisation routière. piétons.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, explique -Les expliquent.
les indications sur les
panneaux.
-
-Consigne 3 : Son respect évite le désordre, les
-A partir des docs, explique accidents etc.
leur importance.
2 La signalisation routière
Qu’est ce que la signalisation T.C réglemente la circulation des
-Synthèse. véhicules et des piétons. Son
routière et quelle est son
importance ? respect permet d’éviter le
désordre et les accidents.
EVALUATION -Nomme un comportement à

adopter pour éviter un -Le respect des feux tricolores.
accident. TI
EDHC
Durée :………………
CD 3 Thème : Le respect des règles de vie communautaire et harmonie
EDHC
sociale.
Titre : Le respect des règles de sécurité routière.
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’agent de la circulation et les feux tricolores.
-Comprendre
l’importance de leur respect.
-S’approprier
de leurs indications.
Situation
Un élève constate que plusieurs élèves traversent sans observer les règles de
sécurité .Pour éviter un accident, il invite ses amis à assister à une réunion sur les
dangers de la circulation.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Les panneaux de
-Situation signalisations permettent T.C -Les panneaux de signalisation
d’éviter quoi ?
-Motivation
-Quelles autres indications
permettent d’éviter des
accidents ?
DEVELOPPEMEN T.G -Feux tricolores : un moyen qui
T Consigne 1 : règle la circulation.
Les feux tricolores et -A partir des docs, définis -Agent de la circulation : un
l’agent de la « feux tricolores », « agent de agent de police qui règle la
la circulation ». circulation. A un carrefour, on
circulation routière.
considère seulement les gestes de
l’agent de la circulation.
-Leur respect évite les

-Consigne 2 :
-A partir des docs, explique embouteillages et les accidents
l’importance de leur respect. de la route.
Fait fixer les nouveaux mots

Les feux tricolores-agent de la
-Les écrivent.
circulation-un carrefour
2 Nommez les éléments qui .
-Synthèse. règlent la circulation au T.C L’agent de la circulation et
niveau des grands carrefours
les feux tricolores réglementent
et qu’est ce qu’ils permettent la circulation à un carrefour.
d’éviter ? Leur respect évite les
embouteillages et les accidents.
EVALUATION -Nomme les deux éléments qui

règlent la circulation au -Le respect des feux tricolores et
niveau des grands carrefours. TI les agents de la circulation
EDHC
Durée :………………
CD4 Thème : Le respect des règles d’hygiène de vie
et de protection de mon environnement.
Titre : Les règles d’hygiène de vie dans le milieu.
HABILETES CONTENUS
-Connaître les types de propreté.
-Comprendre l’importance de leur respect.
-Appliquer
des règles de propreté.
Situation
Le président du club d’hygiène de son école. Il constate que les élèves de l’école
jettent les emballages de nourriture dans la cours sans respecter les règles de
propreté. Il décide alors de convoquer une réunion où il leur parlera des dangers
de la saleté.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Fais exploiter la situation - Emettent des hypothèses.
-Situation -Fais observer l’image. T.C -Ils observent.
-Ils vaccinent la population.
-Que font ces agents de
-Motivation
santé ?
-Dis pourquoi on se vaccine.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G -La propreté corporelle,
-A partir des docs, cite les vestimentaire, alimentaire et
1- La propreté. types de propreté. environnementale.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, cite les -Propreté corporelle : se laver
règles de propreté corporelle, les mains avant de manger, se
vestimentaire, alimentaire et laver avec de l’eau propre et du
environnementale.
savon etc.
-Propreté vestimentaire : porter
des habits propres etc.
-Propreté alimentaire :
consommer des aliments sains...
-Propreté environnementale :
balayer la classe tous les jours.
-Consigne 3 :
-A partir des docs, explique -Leur respect permet d’éviter des
l’importance de leur respect. maladies, des blessures et des
mauvaises odeurs...
2
-Quelles différentes sortes T.C L’hygiène alimentaire,
d’hygiènes et pourquoi nous corporelle, vestimentaire et
Synthèse.
devons les appliquer ? environnementale permet d’éviter
des blessures, les mauvaises
odeurs et des maladies comme la
gale, la teigne et les
démangeaisons.
EVALUATION Citez deux sortes d’hygiène.

L’hygiène alimentaire et
TI
l’hygiène vestimentaire
EDHC
Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaître les types d’intoxication par les produits caustiques.
les mesures pour éviter les intoxications.
-Comprendre
-Appliquer l’importance de les éviter.
les mesures pour les éviter.
Situation
Le président du club d’hygiène de son école. Il constate que les élèves de l’école
jettent les emballages de nourriture dans la cours sans respecter les règles de
propreté. Il décide alors de convoquer une réunion où il leur parlera des dangers
de la saleté.
DEROULEMENT
PRESENTATION -. Citez deux sortes d’hygiène. -. L’hygiène alimentaire et
-Situation T.C
-Lisez le texte l’hygiène vestimentaire
-Motivation -A part la saleté, qu’est ce qui
peut encore nous rendre -Emettent les hypothèses
malade ?
DEVELOPPEMENT - -Consigne 1 : T.G -Les intoxications alimentaire,
-A partir des docs, cite les médicamenteuse.
1-Les intoxications types d’intoxication.
-Laver tout fruit et légume à
-Consigne 2 :
-A partir des docs, cite les l’eau potable avant de le
règles pour les éviter. consommer, détruire les boites
de conserve bombées, éviter
l’automédication, demander à
mes parents de me donner mes
médicaments etc.
-Consigne 3 :
-Il faut les éviter car ces
l’importance de les éviter. produits sont dangereux et
peuvent entrainer la mort.
-Les écrivent.
2Synthèse.
Nommez les différentes sortes T.C - Les intoxications
d’intoxication et leurs alimentaires et
médicamenteuses sont
dangers.
dangereuses pour la santé et
EVALUATION Cite un comportement pour
éviter une intoxication -Laver les fruits avant de les
alimentaire. TI consommer.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître les types d’asphyxie et les mesures pour les éviter.
-Comprendre
-Appliquer l’importance de les éviter.
les mesures pour les éviter.
Situation
Un élève va jouer avec son ami à cache-cache. Pendant le jeu l’un veut aller se
cacher dans le vieux frigo gâté du garage. l’autre qui a remarqué cela décide de lui
parler des dangers que peut entrainer une telle cachette sur la respiration.
DEROULEMENT
PRESENTATION Lisez le texte au tableau Lisent le texte.
-Situation -Où veule aller se cacher T.C Dans un frigo gâté
l’enfant ? Emettent des hypothèses
-Motivation
-Dis pourquoi il est dangereux
de s’y cacher ? -Répondent
-Dis ce que veut dire
« s’asphyxier
- T.G
DEVELOPPEMEN Consigne 1 : -Quand l’air n’arrive plus dans
T -A partir des docs, définis
les poumons et qu’on étouffe.
l’asphyxie.
1- Les asphyxies.
-Consigne 2 :
-Les asphyxies par claustration,
-A partir des docs, cite les
éboulement, électrocution,
types d’asphyxie et les noyade etc.
mesures pour les éviter.
-Consigne 3 :
l’importance de les éviter.
Faire fixer : claustration-

éboulement-électrocution
Synthèse Qu’est ce que l’asphyxie ? -Elles sont dangereuses et

Nomme les différents types
L’asphyxie, c’est quand l’air
d’asphyxies.
Pourquoi nous devons les n’arrive plus dans les poumons et
éviter ? qu’on étouffe.
Les différents types sont : Les
asphyxies par claustration,
éboulement, électrocution,
noyade etc.
. Il faut éviter les jeux qui
peuvent provoquer l’asphyxie car
elle est dangereuse
EVALUATION -Nomme un type d’asphyxie L’asphyxie par claustration etc.
HABILETES CONTENUS
-Connaître les techniques de protection des aliments.
-Comprendre la nécessité de les protéger.
-Appliquer leurs techniques de protection.
Situation
Un élève va jouer avec son ami à cache-cache. Pendant le jeu l’un veut aller se
cacher dans le vieux frigo gâté du garage. l’autre qui a remarqué cela décide de lui
parler des dangers que peut entrainer une telle cachette sur la respiration.
DEROULEMENT
PRESENTATION Lisez le texte au tableau Lisent le texte.
-Situation -Où veule aller se cacher T.C Dans un frigo gâté
l’enfant ? Emettent des hypothèses
-Motivation
-Dis pourquoi il est dangereux
de s’y cacher ? -Répondent
-Dis ce que veut dire
« s’asphyxier ».
DEVELOPPEMEN - Consigne 1 : T.G -Protéger un aliment, c’est le
T -A partir des docs, cite les
techniques de protection des mettre à l’abri de tout ce qui
2-La protection des aliments. peut le salir ou le rendre
aliments. impropre à la consommation.
Il faut : rendre la cuisine
propre, couvrir les aliments,
laver les mains avant de les
toucher et chaque fois après la
-Consigne 2 : sortie des toilettes etc.
-A partir des docs, dis la
nécessité de les protéger. -Ne pas les protéger provoque
des maladies : le choléra, la
fièvre typhoïde etc.
-Fait fixer les nouveaux mots -

La consommation- le cholera- Les écrivent.
la fièvre typhoïde
2- Qu’est ce que l’asphyxie ? La protection des aliments

Nomme les différents types permet d’éviter des
-Synthèse.
d’asphyxies. T.G
intoxications et des maladies
telles que le choléra, la fièvre
Pourquoi nous devons les
typhoïde etc.
éviter ?
EVALUATION Cite une maladie causée par La fièvre typhoïde

les aliments non protégés
TI
EDHC
Durée :………………
CD4 Thème : Le respect des règles d’hygiène de vie.
Titre : La préservation de son environnement et de son cadre de vie.
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’environnement et ses bienfaits.
-Comprendre
son importance et le protéger.
-Appliquer
les mesures de sa protection.
Situation
Le groupe scolaire dispose d’une pompe pour les élèves .A la récréation un élève
constate que certains élèves jouent à gaspiller l’eau. Informé par ce comportement
le président de la coopérative les convoque pour les expliquer l’importance de la
bonne gestion de l’eau.
DEROULEMENT
PRESENTATION Lisez le texte Lisent le texte
-Situation Que font les élèves ? T.C -Ils gaspillent l’eau.
-Motivation
-Dis ce que Tra-Lou fait. -Elle verse les ordures dans un
-Explique ce qu’elle devrait caniveau.
faire.
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G -Le milieu dans lequel nous
T -A partir des docs, définis vivons.
1- Le respect de l’environnement.
l’environnement.
-L’air, l’eau, les plantes sont
-Consigne 2 :
indispensables à la vie
-A partir des docs, dis ses
des êtres vivants.
bienfaits.
-Consigne 3 :
-Ne pas la protéger est source de
maladies.
l’importance de le protéger
-Qu’est ce que T.C L’environnement est le

Synthèse.
l’environnements et pourquoi milieu dans lequel nous vivons. Il
nous devons le rendre faut l’entretenir et le garder sain
propre ? pour éviter les maladies.
EVALUATION -Que peut entrainer un Des maladies

environnement sale ? .
TI
EDHC
Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’importance de l’eau et sa bonne gestion.
-Comprendre
-Appliquer l’importance de sa protection.
les mesures de sa protection.
Situation
DEROULEMENT
PRESENTATION -Quand un environnement - On peut avoir des maladies
-Situation n’est pas sain que peut-on T.C
avoir ?
-Motivation
-Quel est le liquide qui permet -C’est l’eau
de vivre à la maison ? Emettent les hypothèses-.
-Pourquoi elle est importante
dans la vie ?
DEVELOPPEMEN --Consigne 1 : T.G --Ne pas la polluer, ne pas la

T -A partir des docs, définis gaspiller.
2-L’importance de « prendre soin de l’eau ».
l’eau.
-L’eau est source de vie, permet
.
-Consigne 2 : le transport etc.
l’importance de l’eau. -La protéger permet d’éviter
-Consigne 3 : des maladies : le choléra, la
-A partir des docs, explique dysenterie et le ver de Guinée
l’importance de sa protection.
Ecrivent
Faire fixer : la dysenterie-le
ver de Guinée
- .
Prendre soin de l’eau, c’est
-Pourquoi devons-nous T.C
la protéger de toute pollution.
Synthèse. prendre soin de l’eau ? Il faut éviter de la gaspiller car
elle est indispensable à la vie.
EVALUATION Cite une maladie transmise

par les eaux sales. -le cholera-la dysenterie
TI
EDHC
Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaître le cadre de vie et son entretien.
-Comprendre la nécessité de l’entretenir.
-Appliquer
les mesures de son entretien.
Situation
DEROULEMENT
PRESENTATION -Cite une maladie transmise -La dysenterie-le cholera..
-Situation par les eaux sales. T.C
-Pourquoi nous ne devons pas
-Motivation vivre dans la saleté ? -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G

-A partir des docs, définis le -Le milieu dans lequel nous
1 L’entretien du cadre cadre de vie. vivons.
de vie.
-.
-Consigne 2 : -Nettoyer régulièrement les

-A partir des docs, cite les alentours immédiats, utiliser
règles de son entretien. correctement les latrines et les
toilettes de la maison etc.
Ne pas l’entretenir est source
de maladies.
-Les écrivent.
Entretenir-le cadre de vie
3- -Synthèse. Qu’est ce que le cadre de vie ? Le cadre de vie est le
milieu dans lequel nous vivons.
Comment doit-on faire pour
garder notre cadre de vie Il faut l’entretenir et le garder
T.G
sain sain.
Pour le garder sain nous
devons le nettoyer et le balayer
Ne pas y jeter les ordures.
T.C
EVALUATION -Cite une action pour

entretenir le cadre de vie. -Nettoyer les alentours des
TI maisons.
EDHC
Durée :………………
CD5 Thème : La pratique des activités productives et insertion sociale.
Titre : L’élaboration d’un projet d’activités coopératives.
HABILETES CONTENUS
-Connaître des activités productives.
-Comprendre l’intérêt de les pratiquer.
Situation
La coopérative manque d’argent pour l’achat des maillots de son équipe de
football. Pour résoudre le problème, le président décide d’élaborer un programme
d’activités qui vont rapporter de l’agent dans la caisse commune.
DEROULEMENT
-Elle lui demande de venir
-Dis ce que la fille demande à
-Motivation travailler dans le jardin de
Tuo.
-Dis ton avis sur la réponse de l’école.
Tuo. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G -Une activité qui donne de
T -A partir des docs, définis une l’argent.
activité productive.
1- Les activités
productives.
-Consigne 2 : -Le jardinage, l’élevage, la

- A partir des docs, cite-les poterie, la plomberie, la
activités productives et dis couture, la mécanique etc.
leur importance. Elles permettent de se prendre
en charge.
--Fait fixer les nouveaux mots.
Productive-la plomberie T.C - les écrivent
-Synthèse. Qu’est ce qu’une activité Les activités productives sont

des activités qui donnent de
productive ?
-Cite quelques-uns. l’argent. Ce sont : le jardinage,
l’élevage, la couture etc.
EVALUATION -Nomme une activité

productive. -Le jardinage.
TI
Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaître les facteurs associés à une activité productive.
-Comprendre leur importance dans la réalisation d’un projet.
Situation
DEROULEMENT
PRESENTATION -Cite une activité productive. - la plomberie.
-Situation - Qu’est ce qui peut permettre T.C Emettent les hypothèses
-Motivation la réalisation d’un projet ?
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : Ce qui aide à la réalisation

T -A partir des docs, définis un d’un projet.
facteur associé.
-Le projet. -Consigne 2 : -La localisation : son choix par
-A partir des docs, cite-les et rapport à la sécurité les
dis leur importance. besoins
-La qualification du
travailleur : pour une bonne
production.
-La recherche de financement :
pour l’installation
-Comment réalise – t-on une .
-Synthèse. activité productive ? T.C Pour réaliser une activité
productive il faut choisir un
bon endroit, des travailleurs
qualifiés et avoir un
financement.
EVALUATION -Cite une condition pour la -Il faut choisir un bon endroit
réalisation d’une activité .
TI
productive.
Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaître les produits obtenus.
-Sensibiliser à la pratique du jardinage.
Situation
DEROULEMENT
PRESENTATION --Cite une condition pour la .le financement-un bon endroit
-Situation réalisation d’une activité T.C
productive.
-Motivation Emettent des hypothèses
-Avant de réaliser quelque
chose que fait-on ?
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G

T -A partir des docs, définis un -Ce que rapporte une activité.
Les produits d’un produit de projet.
-Consigne 2 :
projet.
-A partir des acquis, -Le sensibilise à la pratique du
sensibilise ton ami à la jardinage.
1 pratique du jardinage.
-Fait fixer les nouveaux mots -Les écrivent.

Un projet-le jardinage
.
-Synthèse. .Qu’est ce que le jardinage ? Le jardinage est une activité

productive. Il fournit des
Pourquoi il est important de le
T.G légumes pour la consommation
pratiquer ?
et contribue au bien-être du
.
jardinier. Il permet aussi
d’apprendre les techniques
agricoles de base.
EVALUATION -Cite un avantage du
jardinage. Apprendre les techniques
TI agricoles.
EDHC
Titre : La sensibilisation sur les métiers.
HABILETES CONTENUS
-Connaître les métiers de son entourage et leurs avantages.
-Comprendre leur importance.
Situation
Un élève rencontre l’ami de son grand frère qui a abandonné l’école pour être un
couturier. Il constate que celui -ci possède une voiture et plusieurs autres biens. Il
va vers lui pour lui demander comment on peut réussir en dehors de l’école.
DEROULEMENT
-La couture par exemple.
-Dis le métier que tu exerceras
-Motivation
quand tu seras grand.
-Dis pourquoi.
DEVELOPPEMEN T.G
T
-Consigne 1 :
1- Les métiers. -A partir des docs, définis un -Le travail que l’on fait pour
métier.
gagner sa vie.
-Consigne 2 : -La couture, la mécanique, la
-A partir des docs, cite les coiffure, la maçonnerie etc.
métiers et leurs avantages. Ils permettent de gagner sa vie
et être indépendant des autres.
- Un métier est un travail

3-Synthèse. Qu’est ce qu’un métier ? T.C que l’on fait pour gagner sa vie.
Cite quelques-uns. On distingue : la couture, la
mécanique, la menuiserie ...
EVALUATION -Nomme deux métiers. -La coiffure et la plomberie.
TI
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître La coiffure et son matériel.

ses avantages.
Situation
Un élève rencontre l’ami de son grand frère qui a abandonné l’école pour être
un couturier. Il constate que celui -ci possède une voiture et plusieurs autres
biens. Il va vers lui pour lui demander comment on peut réussir en dehors de
l’école.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Cite deux métiers que tu - la couture -la coiffure
-Situation connais. T.C
-Comment pratique-t-on un -Emettent les hypothèses
-Motivation métier ?
DEVELOPPEMEN Consigne 1 T.G

T Qu’est ce que la coiffure ? -La coiffure est un métier qui
La coiffure consiste à faire des modèles de
tresse sur les têtes des clients.
Consigne 2
-on a les casques-les peignes-les
Cite les matériels de coiffure
produits défrisants......
.
2
Consigne 3 - Elle permet de gagner sa vie et
.Quel est l’intérêt de faire un être indépendant des autres.
T.G
métier ?
3-Synthèse. Qu’est ce que la coiffure ? La coiffure est l’art de rendre

T.C
Qu’est ce qu’elle procure ? belle. Elle permet de gagner sa
vie et être indépendant des
autres.
EVALUATION Comment appelle –t-on la

femme qui fait la coiffure ? -La coiffeuse
TI
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître la maçonnerie et son matériel.
ses avantages.
-Sensibiliser à la pratique d’un métier.
Situation
Un élève rencontre l’ami de son grand frère qui a abandonné l’école pour être un
couturier. Il constate que celui -ci possède une voiture et plusieurs autres biens. Il
va vers lui pour lui demander comment on peut réussir en dehors de l’école.
DEROULEMENT
-La couture par exemple.
-Dis le métier que tu exerceras
-Motivation
quand tu seras grand.
-Dis pourquoi.
DEVELOPPEMENT Consigne 1 : T.G -L’art de construire des maisons,
- A partir des docs, définis la
des édifices
1--La mécanique. maçonnerie
-les truelles-le décamètre
Elle permet de gagner sa vie et
. -Consigne 2 :
être indépendant des autres.
-A partir des docs, cite son
-Les écrivent.
matériel et ses avantages.
-
Fait fixer les nouveaux mots
La truelle-le décamètre Les écrivent
2-
Qu’est ce que la maçonnerie . Elle permet de gagner sa vie et
-Synthèse. T.C être indépendant des autres.
et que nous procure-t-elle ?
EVALUATION .Nomme un instrument du La truelle

maçon .
TI
EDHC
des institutions de la république et cohésion sociale.
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’assemblée nationale et son président.
le mode de désignation de ses membres et leurs attributions.
-Comprendre
le mode de désignation de son président.
-Traiter
une situation mobilisant des ressources en relation avec les
institutions de la côte d’ivoire.
Situation
Un élève apprend à la radio que la loi sur la nationalité vient d’être votée. Elle se
demande qui vote ses lois et à qui cela profite. Aide-la.
DEROULEMENT
PRESENTATION
-Motivation -Le nomment.
-Nomme le député de ta
commune.
-Dis s’il est nommé ou élu.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G
-A partir des docs, définis -L’assemblée nationale est une
1- L’assemblée l’assemblée nationale.
institution de l’Etat. Elle est
nationale.
formée de l’ensemble des députés
ou parlementaires qui sont les
représentants du peuple.
-Consigne 2 : -Le nomment.
-A partir des docs, nomme son -Ils sont élus au suffrage
président actuel. universel direct par une
-Consigne 3: circonscription donnée. Le
-A partir des docs, dis le mode président est élu à son tour par
de désignation du
ses pairs.
président et ses membres.
-Consigne 4:
-A partir des docs, dis leurs -Ils votent les lois qui favorisent
attributions. la justice, la démocratie et le
T.G progrès dans le pays.
2-Synthèse. -Fait fixer les nouveaux mots. -Les écrivent.
L’assemblée nationale est une

-Fais élaborer un résumé à T.C
partir de questions. institution de l’Etat. Elle est
formée de l’ensemble des députés
ou parlementaires qui sont les
représentants du peuple. Ils
votent les lois qui favorisent la
justice, la démocratie et le
progrès dans le pays.
EVALUATION -Dis un rôle de l’assemblée

-Voter des lois.
nationale.
TI
EDHC
sociale.
Titre : Le respect des règles de sécurité routière.
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’intersection et les règles à sa traversée.
-Comprendre
-Appliquer l’importance du respect de ses règles.
les règles à sa traversée.
Situation
A la sortie de l’école, plusieurs élèves courent pour traverser la route sans
respecter les règles de sécurité. Un élève qui a fait ce constat invite ces élèves à
une réunion pour leur parler des dangers de la voie publique
DEROULEMENT
PRESENTATION
T.C
-Situation -Fais exploiter la situation - Emettent des hypothèses.

-Motivation
-Traverser la route à une
-Dis ce que veut faire cet
intersection.
enfant.
-Dis ce que cet enfant doit
faire.
DEVELOPPEMENT T.G
-Consigne 1 : -L a rencontre de deux voies de
1- La traversée à une -A partir des docs, définis une circulation qui se coupent.
intersection. intersection.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, cite des -Respecter les feux tricolores, ne
règles de la traversée routière traverser que lorsque le feu
à une intersection. T.G piéton est vert, traverser au
niveau des bandes blanches...
-Consigne 3 :
-A partir des docs, explique -Les respecter assure ma sécurité
l’importance du respect de ses et évite les accidents de la
circulation.
règles.

-Les écrivent.
Une intersection est une

2-Synthèse. -Fais élaborer un résumé à T.C rencontre de deux voies de
partir de questions. circulation qui se coupent.
Respecter les règles à sa
traversée, évite les accidents et
assure ma sécurité.
EVALUATION -Nomme une règle de la

traversée routière à une -Respecter le feu vert du piéton.
intersection. TI

Edhc Ce2

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Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………

EVALUATION -Nomme un symbole de l’Etat -Le drapeau.

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES

EVALUATION Comment est désigné le

Synthèse Donnez l’importance du T.C Le respect des lois et des

-Fait fixer les nouveaux mots.

-Synthèse. -Quel est le rôle d’un vote ?

Le vote permet de participer

EVALUATION Qui est voté en classe ?

EVALUATION -Cite un avantage du droit à -Occupation d’un emploi destiné

DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : -La possibilité que la loi donne

EVALUATION -Quel est l’avantage de la - Elle permet d’éviter les

-Consigne 2 : -Son respect permet d’instaurer

-Fait fixer les nouveaux mots

EVALUATION -Entourez les avantages de L’entente-la fraternité

DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G -Un droit que l’Etat donne à

EVALUATION -Que fait l’Etat pour éduquer

-Consigne 2 : -L’accepter favorise la paix et

-Fait fixer les nouveaux mots :

-Synthèse. Le respect des autres avec

T.C Être honnête, c’est dire la

EVALUATION - Relève l’acte du respect de la

Consigne 3 T.C -L’école –la route-les bancs de

Les biens publics sont à la

-Fait fixer les nouveaux mots -Les écrivent.

EVALUATION -Cite deux avantages d’une

EVALUATION -Nomme un comportement à

-Leur respect évite les

Fait fixer les nouveaux mots

EVALUATION -Nomme les deux éléments qui

EVALUATION Citez deux sortes d’hygiène.

Faire fixer : claustration-

Synthèse Qu’est ce que l’asphyxie ? -Elles sont dangereuses et

-Fait fixer les nouveaux mots -

2- Qu’est ce que l’asphyxie ? La protection des aliments

EVALUATION Cite une maladie causée par La fièvre typhoïde

-Qu’est ce que T.C L’environnement est le

EVALUATION -Que peut entrainer un Des maladies

DEVELOPPEMEN --Consigne 1 : T.G --Ne pas la polluer, ne pas la

EVALUATION Cite une maladie transmise

DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G

-Consigne 2 : -Nettoyer régulièrement les

EVALUATION -Cite une action pour

-Consigne 2 : -Le jardinage, l’élevage, la

-Synthèse. Qu’est ce qu’une activité Les activités productives sont

EVALUATION -Nomme une activité

-Motivation la réalisation d’un projet ?

DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : Ce qui aide à la réalisation

DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G

-Fait fixer les nouveaux mots -Les écrivent.

-Synthèse. .Qu’est ce que le jardinage ? Le jardinage est une activité

- Un métier est un travail

EVALUATION -Nomme deux métiers. -La coiffure et la plomberie.

-Connaître La coiffure et son matériel.

DEVELOPPEMEN Consigne 1 T.G

3-Synthèse. Qu’est ce que la coiffure ? La coiffure est l’art de rendre

EVALUATION Comment appelle –t-on la

EVALUATION .Nomme un instrument du La truelle

2-Synthèse. -Fait fixer les nouveaux mots. -Les écrivent.

L’assemblée nationale est une

EVALUATION -Dis un rôle de l’assemblée

-Fais observer l’image. -Ils observent.