Edhc Ce

EDHC
Semaine : Niveau : CE1 Date :…………………..

Séances : Fiche N° : Durée :………………
CD1 Thème : Le respect des principes démocratiques,
des institutions de la république et cohésion sociale.
Leçon : Le respect des symboles, des autorités administratives
et coutumières de son pays.
Document : Livre élève P Matériel : Images
Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
-Connaitre les caractéristiques du village et les attributions de la notabilité.
à la vie du village.
-Participer
Situation
Un élève invite son voisin dans son village. Ce matin ; il assiste au règlement
d’un problème de vol par le chef. Ils se demandent quels sont les pouvoirs du
chef et de la notabilité. Ils décident de se renseigner chez le grand-père.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Cite une activité du L’agriculture.
-Rappel village. T.C Emettent des hypothèses.
Fait exploiter la situation Ils observent.
-Motivation Fait observer l’image. Au village.
Dis où cet élève veut
passer ses vacances.
Dis ce que tu penses sur Emettent des hypothèses.
l’avis de celui qui ne veut
jamais aller au village.
DEVELOPPEMENT Consigne 1 : T.G
1- les A partir des docs, définis un Un groupe d’habitations à la
caractéristiques du village et donne ses campagne.
village et les caractéristiques. Il est plus petit qu’une ville et
attributions de la est dirigé par un chef.
notabilité.
Il représente les villageois
Consigne 2 : auprès des autorités politiques
A partir des docs, dis le rôle
d’un chef de village et ses et administratives, veille au
notables. respect des coutumes,
maintient la paix dans le
village, préside toutes les
grandes cérémonies
traditionnelles aidé par les
Consigne 3 : notables qui sont ses
A partir de la discussion, dis conseillers.
l’importance de participer à
la vie du village. Pour son développement.
Synthèse Un village est un groupe
Fait élaborer un résumé à T.C d’habitations à la campagne.
partir de questions. Je dois participer à la vie de
mon village pour le
développer.
EVALUATION -Nomme celui qui dirige le Le village : le chef de village.

village ou la commune. -La commune : le maire.
TI
EDHC
Séance: Fiche N° : Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaitre la commune et ses caractéristiques.
-Comprendre le rôle du conseil municipal.
Situation
Deux élèves discutent. L’un dit qu’il n’est pas important de connaitre les
symboles et les autorités administratives d’un pays. L’autre n’arrive pas à le
convaincre. Les deux élèves décident de s’informer auprès du maitre.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Emettent des hypothèses.
-Rappel T.C -Ils observent.
-Fait observer l’image. -Au village.
-Motivation -Dis où cet élève veut passer
ses vacances.
-Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : -Elle comprend la ville et

1. -A partir des docs, définis d’autres villages environnants.
une commune. -Elle est dirigée par un maire
-Consigne 2 : T.G élu par la population. Son
La commune et ses -A partir des docs, identifie bureau s’appelle la mairie. Le
caractéristiques ses caractéristiques. conseil municipal est composé
de l’ensemble des conseillers
municipaux.
-Consigne 3 : -Diriger la commune,

-A partir de la discussion, enregistrer les naissances et
dis le rôle du conseil les décès, célébrer les
municipal. mariages, veiller à la propreté
de la commune etc.
-Fait fixer les nouveaux -Les écrivent.

mots.
Synthèse La commune comprend la
-Fait élaborer un résumé à T.C ville et d’autres villages
partir de questions. environnants. Je dois
participer à son
développement.
EVALUATION -Nomme celui qui dirige le
village ou la commune. -Le village : le chef de village.
TI -La commune : le maire.
EDHC
2 Séances : Fiche N° : Durée :………………
Document : Livre élève P Matériel : Images.
HABILETES CONTENUS
-Connaitre la sous-préfecture et les attributions du sous-préfet.
-Participer à la vie de la sous-préfecture.
Situation
deux élèves discutent .L’un dit qu’il n’est pas important de connaitre les
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme celui qui dirige une -Le maire.
-Rappel commune. T.C
-Fait exploiter la situation -Emettent des hypothèses.
-Motivation -Fait observer l’image. -Ils observent.
-Nomme celui qui dirige un -Le chef de village.
village.
-Dis si le sous-préfet le -Emettent des hypothèses.
commande.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G -Elle comprend une ville et
1- la sous- -A partir des docs, définis plusieurs villages
préfecture et les une sous-préfecture. environnants.
attributions du Elle est dirigée par un sous-
sous-préfet. préfet.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, dis le rôle -Il représente le gouvernement
du sous-préfet. dans la sous-préfecture,
enregistre les naissances, règle
-Consigne 3 : les litiges entre les villages etc.
-A partir de la discussion,
dis l’importance de -Pour son développement.
participer à la vie de la
sous-préfecture.
Synthèse La sous-préfecture
-Fait élaborer un résumé à T.C comprend une ville et plusieurs
partir de questions. villages environnants. Elle est
dirigée par un sous-préfet qui
représente le gouvernement.
EVALUATION -Nomme celui qui dirige la

sous-préfecture ou la devise -Le sous-préfet.
de la Côte d’Ivoire. TI -Union- Discipline- Travail.
EDHC
Séance : Fiche N° : Durée :………………
HABILETES CONTENUS
-Connaitre les symboles de la côte d’ivoire.
-Expliquer leur importance.
-Traiter une situation mobilisant des ressources en relation avec les
symboles de la côte d’ivoire.
Situation
deux élèves discutent .L’un dit qu’il n’est pas important de connaitre les
DEROULEMENT
PRESENTATION Qui dirige la Sous – -Le la Sous –Préfect
-Rappel Préfecture ? T.C
-Emettent des hypothèses.
-Motivation
-Fait exploiter la situation
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : -Un ensemble des mots qui

1 les symboles de la -A partir des docs, définis la expriment les idées chères au
côte d’ivoire. devise de la Côte d’Ivoire. pays.
T.G
-Consigne 2 :
-A partir des docs, dis la -La devise est :
devise de la Côte d’Ivoire. Union- Discipline- Travail.
Union : Tous les habitants
comme frères et sœurs.
Discipline : L’ordre, le respect
des lois.
Travail : Développer le pays.
-Consigne 3 :
-A partir de la discussion, -Appliquer la devise, favorise
explique son importance. l’ordre, la paix dans la société,
le développement.
mots.
-Fait élaborer un résumé à T.C La devise de la Côte d’Ivoire

partir de questions. est :
Union- Discipline- Travail.
Je dois la connaitre et
l’appliquer.
EVALUATION -Nomme celui qui dirige la
sous-préfecture ou la devise -Le sous-préfet.
de la Côte d’Ivoire. TI -Union- Discipline- Travail.
EDHC ÉVALUATION
Document : texte au tableau Matériel : Tableau, ardoise.
HABILETÉS CONTENUS
SITUATION
Koto se rend dans son village qui est devenu une Sous Préfecture.
1) Détermine les étendues de la Sous –Préfecture
2) Nomme celui qui la dirige
DÉROULEMENT
PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

I -PRÉSENTATION Lecture TC Lisent
compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? Il s’agit d’un village devenu une
situation Sous –Préfecture
Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

situation demande ? De donner l’étendue de cette
Sous –Préfecture et celui qui la
dirige
PRODUCTION Prenez vos cahiers et TI Résolvent le problème

INDIVIDUELLE répondez aux questions.
EDHC REGULATION
Semaine : Niveau : CE 1 Date :…………………..
HABILETÉS CONTENUS
SITUATION
Koto se rend dans son village qui est devenu une Sous Préfecture.
1) Détermine les étendues de la Sous –Préfecture
2) Nomme celui qui la dirige
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
I - Consigne pour TC
REDÉCOUVERTE redécouvrir la situation
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Il s’agit d’un village devenu une
ce texte ? Sous –Préfecture
Lecture
Compréhension
II Ecrit les erreurs Lisent et fixent les corrections.

PRESENTATION commises au tableau.
DES ERREURS
(Oralement)
III Qu’est ce qui fallait TG

DESCRIPTION connaitre pour résoudre Les villages qui sont rattachés à
DES SOURCE cette situation ? la Sous –Préfecture. Et le nom du
D’ERREUR chef de la Sous –Préfecture
REGULATION Consigne TI La sous-préfecture comprend

Donnez les réponses justes une ville et plusieurs villages
Rappel des règles environnants. Elle est dirigée par
un sous-préfet qui représente le
gouvernement
EDHC
Leçon : Le respect des principes démocratiques.
Document : Livre élève P . Matériel : Images
HABILETES CONTENUS
-Définir la loi et le règlement.
-Connaitre quelques lois et règlements.
-Comprendre l’importance de leur respect.
Situation
Deux élèves causent de démocratie. l’un pense que le respect des
règlements est une garantie de paix .L’autre par contre soutient que la loi a
des limites selon les personnes. Il décide de se renseigner auprès du maitre.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Dis la devise de la Côte -Union- Discipline- Travail.
-Rappel d’Ivoire. T.C
-Fait exploiter la situation - Emettent des hypothèses.
-Dis si le vol est autorisé à -Le vol n’est pas autorisé à
l’école. l’école.
-Dis pourquoi. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G -Une loi : une règle qui dit ce
-A partir des docs, définis que l’on a le droit de faire et ce
1- La loi et le une loi et un règlement. que l’on n’a pas le droit de
règlement. faire.
-Un règlement : une liste de
choses que l’on doit faire ou
que l’on ne doit pas faire.
-Consigne 2 : -Lois : ne pas voler, ne pas

-A partir des docs, cite tuer.
quelques lois et règlements. -Règlements : arriver à l’heure
à l’école, respecter les heures
de repas.
-Consigne 3 :
-A partir des acquis, -Leur respect favorise la
explique l’importance de discipline, l’entente et la paix.
leur respect.
Synthèse Le respect des lois et
-Fait élaborer un résumé à T.C règlements favorise l’entente,
partir de questions. la discipline et la paix.
EVALUATION -Nomme un règlement de Arriver à l’heure à l’école.

ton école.
TI
EDHC
Leçon : Le respect des principes démocratiques.
.
HABILETES CONTENUS
-Définir la majorité.
-Comprendre l’importance du respect des décisions de la majorité.
-Traiter une situation mobilisant des ressources en relation avec la
pratique de la démocratie.
Situation
Deux élèves causent de démocratie. l’un pense que le respect des
règlements est une garantie de paix .L’autre par contre soutient que la loi a
des limites selon les personnes. Il décide de se renseigner auprès du maitre.
DEROULEMENT
PRESENTATION Pourquoi il faut respecter la -Répondent
-Rappel loi ? T.C
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : -Le plus grand nombre de

La majorité. -A partir des docs, définis suffrages dans un vote.
1 une majorité.
T.G
-Consigne 2 :
-A partir des docs, explique -Leur respect favorise
l’importance du respect des l’entente, la paix et la cohésion
décisions de la majorité. sociale.
-Consigne 3 :
-A partir des acquis, -Ils organisent l’élection avec
organise l’élection du chef la pratique de la démocratie.
de classe.

mots.
Synthèse Le respect des décisions de la
-Fait élaborer un résumé à T.C majorité favorise la paix et la
partir de questions. cohésion sociale.
EVALUATION -Dis ce que favorise le -La paix.

respect des décisions de la
majorité. TI
EDHC ÉVALUATION
Leçon : Le respect des principes démocratiques
HABILETÉS CONTENUS
Expliquer l’importance du respect des décisions de la majorité.
SITUATION
Landry le nouveau chef de la classe a été élu par 20 élèves sur les 41 élèves de la classe.
Narcisse le perdant n’est pas d’accord et ne veut pas respecter les décisions de Landry.
1) Donne l’importance du respect de la décision de la majorité
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? Il s’agit d’une élection du chef de la
situation classe qui est rejeté par le perdant.

situation demande ? Il faut montrer l’importance du
respecte de la majorité

EDHC REGULATION
Leçon : Le respect des principes démocratiques
HABILETÉS CONTENUS
Expliquer l’importance du respect des décisions de la majorité.
SITUATION
Landry le nouveau chef de la classe a été élu par 20 élèves sur les 41 élèves de la classe.
Narcisse le perdant n’est pas d’accord et ne veut pas respecter les décisions de Landry.
1) Donne l’importance du respect de la décision de la majorité
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Il s’agit d’une élection du chef de la
ce texte ? classe qui est rejeté par le perdant.
Lecture
Compréhension

DES ERREURS
(Oralement)

DESCRIPTION connaitre pour résoudre Les valeurs du respect des
DES SOURCE cette situation ? décisions du groupe.
D’ERREUR
REGULATION Consigne TI Le respect des décisions de la

Donnez les réponses justes majorité favorise la paix et la
Rappel des règles cohésion sociale.
EDHC
Séances : Fiche N° : Durée :………………
CD2 Thème : Le respect des droits de l’homme, des droits de l’enfant
et l’épanouissement de l’individu.
Leçon : Les informations sur les droits de l’homme.
HABILETES CONTENUS
-Connaitre le droit à la nationalité.
-Comprendre son importance.
Situation
Ton voisin est né en Côte d’Ivoire d’une famille ivoirienne. Il veut savoir s’il
a le droit à la nationalité ivoirienne. Aide-le à régler les problèmes de droit de
l’homme.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Le respect des lois -La paix.
-Rappel favorise ... T.C
- Dis la nationalité du
président de la république. -Ivoirien.
-Dis le nom de la pièce qui le
prouve. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G - La possibilité que la loi donne
-A partir des docs, définis le à une personne d’acquérir une
1-Le droit à la droit à la nationalité. nationalité lorqu’elle devient
nationalité. majeure.
-Consigne 2 : -Elle permet d’occuper un

-A partir des docs, explique emploi réservé aux nationaux
son importance. en fournissant un certificat de
nationalité délivré par un juge.
Synthèse. Le droit à la nationalité
-Fait élaborer un résumé à T.C permet à une personne
partir de questions. majeure d’acquérir une
nationalité.
EVALUATION -Dis ce que favorise le
respect de l’égalité entre les
hommes. TI -L’entente.
HABILETES CONTENUS
-Définir le droit à la parole.
-Connaitre EDHC
ses avantages et ses limites.
-Comprendre
Semaine : sonNiveau
importance.
: CE1 Date :…………………..
2 Séances : Fiche N° : Situation Durée :………………
CD2 Ton Thème
voisin: Le
estrespect
né en Côte
des droits
d’Ivoire
ded’une
l’homme,
famille
desivoirienne.
droits de l’enfant
Il veut savoir s’il
et l’épanouissement
a le droit à la nationalité ivoirienne.deAide-le
l’individu.
à régler les problèmes de droit de
Leçon : Les informations sur les droits de l’homme.
l’homme.
Document : Livre élève P DEROULEMENT Matériel : Images.
PRESENTATION Qui doit avoir une Répondent
-Rappel nationalité ? T.C
-Motivation
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : - La possibilité que la loi donne

-A partir des docs, définis le à une personne de dire ce
1- Le droit à la droit à la parole. qu’elle pense sur toutes les
parole. T.G questions.
-Consigne 2 : - Son respect permet d’éviter

-A partir des docs, cite ses les tensions sociales, les
avantages et ses limites. frustrations et instaure la
confiance mutuelle...
Le non respect de celle des
autres crée des frustrations et
des conflits dans la société.
2-
Synthèse. Le droit à la parole a ses
-Fait élaborer un résumé à T.C avantages et ses limites. La
partir de questions. respecter permet d’éviter les
tensions sociales.
EVALUATION -Dis un avantage du respect

du droit à la parole. -L’entente.
TI
HABILETES CONTENUS
-Définir la notion de l’égalité entre les hommes.
-Connaitre son importance.
droits de l’homme.
Situation
Ton voisin est né en Côte d’Ivoire d’une famille ivoirienne. Il veut savoir s’il
a le droit à la nationalité ivoirienne. Aide-le à régler les problèmes de droit de
l’homme.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Le respect des lois -La paix.
-Rappel favorise ... T.C
- Dis la nationalité du
président de la république. -Ivoirien.
-Dis le nom de la pièce qui le
prouve. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : -La possibilité que la loi donne
-A partir des docs, définis aux hommes de jouir des
1 L’égalité entre les l’égalité entre les hommes. mêmes droits.
hommes.
-Consigne 2 : -Son respect permet
-A partir des docs, explique d’instaurer la paix, l’entente, la
son importance. fraternité etc.
mots.
-Synthèse. Le respect de l’égalité
-Fait élaborer un résumé à T.C entre les hommes favorise la
partir de questions. paix et la cohésion sociale.
EVALUATION -pourquoi il faut respecter Répondent
l’égalité entre les hommes ?
TI
EDHC ÉVALUATION
HABILETÉS CONTENUS
Expliquer Les avantages du droit à la parole.et ses limites.
Comprendre son importance.
SITUATION
Le chef de la classe organise une réunion pour décider de ce qu’il faut donner comme
cadeau au maitre .Mais il refuse la parole à Zaidi qui veut parler
1) Donne 2 avantages du droit à la parole au chef de classe.
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? Il s’agit du non respect du droit à la
situation parole du chef de classe à Zaidi

situation demande ? De Donner 2 avantages du droit
à la parole au chef de classe.

EDHC REGULATION
*
HABILETÉS CONTENUS
Expliquer Les avantages du droit à la parole.et ses limites.
Comprendre son importance.
SITUATION
Le chef de la classe organise une réunion pour décider de ce qu’il faut donner comme
cadeau au maitre .Mais il refuse la parole à Zaidi qui veut parler
1) Donne 2 avantages du droit à la parole au chef de classe.
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Il s’agit du non respect du droit à la
ce texte ? parole du chef de classe à Zaidi
Lecture
Compréhension
DES ERREURS
(Oralement)

DESCRIPTION connaitre pour résoudre Il fallait savoir que toute
DES SOURCE cette situation ? personne à droit à la parole
D’ERREUR quelque soit sa taille et son âge.
REGULATION Consigne TI Lee respecter permet d’éviter les

Donnez les réponses justes tensions sociales et résout les
Rappel des règles conflits pacifiquement
EDHC
.
HABILETES CONTENUS
-Connaitre le droit à la santé.
-Comprendre l’importance de son respect.
Situation
Les parents de votre ami refusent de scolariser ses deux petites sœurs. Il
vient vers le maître pour l’aider à régler les problèmes de droit de l’homme.
DEROULEMENT
PRESENTATION - Dis un avantage du respect -L’entente.
-Rappel du droit à la parole. T.C
- Dis le rôle des hôpitaux. - Soigner les malades.
-Dis pourquoi l’Etat les
construit. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G - Un ensemble de possibilités
-A partir des docs, définis le que l’Etat donne à l’enfant
1- Le droit à la droit à la santé. pour rester en bonne santé et
santé. se faire soigner quand il est
malade.
-Consigne 2 : - Rester en bonne santé pour

-A partir des docs, explique participer au développement
son importance. du pays.
Synthèse. -Fait élaborer un résumé à L’Etat et mes parents ont
partir de questions. T.C le devoir d’assurer et de veiller
sur ma santé. La santé me
permet d’être utile à mon pays.

EVALUATION nomme un droit pour un Exercer mon droit à
enfant l’éducation en allant à l’école.
TI
EDHC
.
HABILETES CONTENUS
-Connaitre le droit à l’éducation.
-Comprendre l’importance d’aller à l’école.
Situation
DEROULEMENT
PRESENTATION - nomme un devoir des -Le devoir de veiller sur les
-Rappel parents vis à vis des enfants. T.C enfants et les nourrir
-Motivation -Fait exploiter la situation -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : - Un droit que l’Etat donne à

-A partir des docs, définis le l’enfant pour assurer sa
1 Le droit à droit à l’éducation. formation, son éducation.
l’éducation. T.G
-Consigne 2 : - Devenir un bon citoyen et
-A partir des docs, explique être utile à soi- même, à la
son importance. famille et au pays.
-Synthèse. -Fait élaborer un résumé à .

partir de questions. T.C L’Etat et mes parents ont le
devoir d’assurer mon
éducation. L’éducation me
permet de devenir un bon
citoyen.
EVALUATION -Nomme un comportement

que je dois avoir pour être Exercer mon droit à
utile à mon pays. TI l’éducation en allant à l’école.
EDHC
.
HABILETES CONTENUS
-Connaitre l’autre et ses différences.
-Comprendre l’importance de son acceptation avec ses différences.
-Traiter une situation mobilisant des ressources en relation avec
l’acceptation de l’autre avec ses différences.
Situation
DEROULEMENT
PRESENTATION Donne l’importance de -un lieu ou il apprend à
-Rappel l’école pour un enfant. T.C devenir un bon citoyen
-Motivation
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 :
-A partir des docs, définis -Se montrer poli envers lui
1 Le respect des « respecter l’autre avec ses malgré la couleur de la peau,
autres avec leurs différences ». l’aspect physique, sa religion,
différences. son ethnie etc.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, explique -L’accepter favorise la paix et
l’importance de l’accepter. la cohésion sociale.
-Fait fixer les nouveaux

mots. -Les écrivent.
Synthèse. -Fait élaborer un résumé à Le respect des autres avec
partir de questions. T.C leurs différences favorise la
paix et la cohésion sociale.
EVALUATION -Pourquoi il faut éviter les Les injures créent des palabres
injures aux autres
TI
EDHC ÉVALUATION
CD2 Thème : Le respect des droits de l’homme, des droits de l’enfant
HABILETÉS CONTENUS
-Connaitre le droit à l’éducation.
-Comprendre l’importance d’aller à l’école.
SITUATION
Le père d’Ali refuse qu’il parte à l’école. Il veut qu’il reste dans les champs comme lui.
1) Cite deux devoirs des parents devant les enfants
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la
situation
De quoi parle le texte ? Il s’agit du père d’Ali qui lui refuse
le chemin de l’école

situation demande ? Il faut lui rappeler les devoirs
parents face aux enfants.

EDHC REGULATION
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Il s’agit du père d’Ali qui lui refuse
ce texte ? le chemin de l’école
Lecture
Compréhension

DES ERREURS
(Oralement)

DESCRIPTION connaitre pour résoudre Il faut se rappeler des droits des
DES SOURCE cette situation ? enfants et des devoirs des parents
D’ERREUR
REGULATION Consigne TI Les parents doivent mettre les

Donnez les réponses justes enfants à l’école , les nourrir et les
Rappel des règles soigner quand ils sont malades.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître la tolérance et ses avantages.
-Mener des actions de tolérance.
Situation
Ton voisin de classe, n’a pas un bon comportement à la maison et sur la
route. Ton père te dit de ne plus marcher avec lui. Il vient vers le maître pour
connaître les bons comportements dans la communauté et sur la route.
DEROULEMENT
PRESENTATION - Nomme un comportement - Accepter les autres.
-Rappel qui favorise la paix. T.C
-Présente une situation d’un
élève qui fait perdre la craie -Ils écoutent.
de son voisin.
-Dis comment tu réagis. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT T.G
-Consigne 1 :
1- La tolérance et -A partir des docs, définis la -Un comportement qui
ses avantages. tolérance. consiste à pardonner une
personne.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, explique
son importance. -Elle favorise l’entente, la paix
et la cohésion sociale.
La tolérance favorise
-Fait élaborer un résumé à T.C l’entente et la paix.
3-Synthèse. partir de questions.
EVALUATION - -Réponds par vrai ou faux :

être assidu, c’est faire l’école
buissonnière. TI -Faux.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’assiduité, la ponctualité et l’ordre.
-Comprendre leur importance.
-Appliquer des actions pour être assidu, ponctuel et ordonné.
Situation
route. Ton père te dit de ne plus marcher avec lui. Il vient vers le maître pour
DEROULEMENT
PRESENTATION - Nomme un comportement - Accepter les autres.
-Rappel qui favorise la paix. T.C
-Présente une situation d’un
élève qui fait perdre la craie -Ils écoutent.
de son voisin.
-Dis comment tu réagis. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT
-Consigne 1 : -« Être assidu » à l’école : aller
1- -A partir des docs, définis à l’école tous les jours de
« être assidu », « être T.G classe.
ponctuel » à l’école et « être -« Etre ponctuel » à l’école :
-L’assiduité, la ordonné ». arriver toujours à l’heure à
ponctualité et l’école.
l’ordre. -« Etre ordonné » : ranger et
retrouver ses affaires à tout
moment.
-Consigne 2 : -Leur pratique évite de

-A partir des docs, explique déranger les autres, permet
leur importance. d’être un modèle pour tes
camarades, de bien travailler
en classe etc.

mots.
3-Synthèse. Etre assidu et ponctuel, c’est
-Fait élaborer un résumé à T.C être toujours présent et à
partir de questions. l’heure à l’école. Je dois les
appliquer pour bien travailler
en classe.
EVALUATION -qu’est ce que l’assiduité ? Répondent
TI
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaitre la vérité et ses bienfaits.
-Comprendre l’importance de dire la vérité.
Situation
Un élève a vu son ami prendre le livre du maitre sur la table pendant la
récréation. Quand la maitresse demande, il refuse de dire qui a pris. Le maitre
a puni tout le monde à payer le livre.
DEROULEMENT
PRESENTATION -pourquoi il faut éviter les -Répondent
-Rappel retards ? T.C
Fait exploiter la situation - Emettent des hypothèses.
-Nomme celui qui veut
frapper Fatou parce qu’elle -Mambo.
a dit la vérité.
-Dis ce que tu penses de
Mambo. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT T.G
1-la vérité et ses -Consigne 1 : -« Dire la vérité » : être sincère,

bienfaits. -A partir des docs, de bonne foi.
définis « dire la vérité ».
-Consigne 2 : -Les bienfaits de la vérité :

-A partir des docs, explique avoir la confiance des autres,
l’importance de dire la un modèle pour ses
vérité. camarades, éviter les fausses
accusations...
Dire la vérité, c’est être
-Fait élaborer un résumé à T.C sincère, de bonne foi. Elle
3-Synthèse. partir de questions. permet d’avoir la confiance
des autres
EVALUATION -Nomme un bienfait de la -Avoir la confiance des autres.

vérité.
TI
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaitre le travail en équipe et ses avantages.
bons comportements dans la société.
Situation
Ton voisin de classe, n’a pas un bon comportement à la maison et sur la route.
Ton père te dit de ne plus marcher avec lui. Il vient vers le maître pour
DEROULEMENT
PRESENTATION Pourquoi nous devons dire -Faux.
-Rappel la vérité ? T.C
-Motivation
2- DÉVELOPPEMENT
le travail en équipe -Consigne 1 : -Un travail de groupe pendant
et ses avantages. -A partir des docs, définis un lequel chacun a son rôle.
travail en équipe. T.G
-Consigne 2 :
-A partir des docs, explique -Il permet un travail rapide et
son importance. bien fait, la participation de
chacun, d’aider les plus faibles,
favorise l’amitié et la
fraternité etc.

mots.
Le travail en équipe
-Fait élaborer un résumé à T.C favorise l’amitié et la
3-Synthèse. partir de questions. fraternité.
EVALUATION -Dis ce que favorise le
travail en équipe. -La fraternité.
TI
EDHC ÉVALUATION
CD3 Thème : Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale.
Leçon : Les bons comportements dans la communauté.
HABILETÉS CONTENUS
-Expliquer - L’importance du travail en équipe et ses avantages.
bons comportements dans la société.
SITUATION
Le maitre donne du travail à faire au jardin. Mais Patric dit qu’il est trop vieux et
refuse de le faire.
1) Dis lui ce qu’il risque
2) Donne-lui l’importance du travail en équipe
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? Il parle du refus de Patric à
situation participer au travail d’équipe.

situation demande ? De lui donner des conseils pour
l’aider.

EDHC REGULATION
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Il parle du refus de Patric à
ce texte ? participer au travail d’équipe.
Lecture
Compréhension

DES ERREURS
(Oralement)

DESCRIPTION connaitre pour résoudre L’importance du travail en
DES SOURCE cette situation ? équipe et ses avantages.
D’ERREUR
REGULATION Consigne TI Répondent

Donnez les réponses justes
Rappel des règles
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître des panneaux de signalisation routière et leur rôle.
-Représenter des panneaux de danger et d’interdiction.
Situation
route. Il traverse la route sans précaution et ne respecte aucune règle de
sécurité . Il vient vers le maître pour connaître les bons comportements dans la
communauté et sur la route.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme un bienfait de la -Avoir la confiance des autres.
-Rappel vérité. T.C
-Lis ce qui est écrit sur ce
panneau. -STOP.
-Explique ce que cela veut
dire. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G - Ce sont des plaques portant
-A partir des docs, définis les une ou plusieurs indications et
1-Les panneaux de panneaux de signalisation situées en bordure de route.
signalisation routière.
routière. -Consigne 2 : -Ils informent les usagers et
-A partir des docs, dis leur servent à réglementer la
rôle. circulation. Ils permettent
d’éviter les accidents et les
embouteillages.
Je dois respecter les
-Fait élaborer un résumé à T.C panneaux de signalisation
partir de questions. routière pour ma sécurité et
3-Synthèse. celle des autres. Je ne dois pas
les abîmer.

qui évite un accident. -Le respect des panneaux de
TI signalisation routière ou de
l’agent de la circulation.
EDHC
Leçon : Le respect des règles de sécurité.
HABILETES CONTENUS
-Connaître le rôle de l’agent de la circulation routière et les feux tricolores.
-Comprendre leurs indications données.
Situation
Deux amis de classe sont sur la voie publique et ils veulent traverser la voie. Mais
un agent de police les fait signe de s’arrêter .Les deux amis décident d’enquêter
sur le rôle de cet agent de sécurité routière
DEROULEMENT
PRESENTATION -Qu’est ce qui permet de
-Rappel réguler la circulation ? T.C Les panneaux de circulation
routière
-Motivation
2- DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : - Feux tricolores : un moyen

-A partir des docs, définis qui règle la circulation.
« feux tricolores », « agent T.G -Agent de la circulation : un
de la circulation ». agent de police qui règle la
L’agent de la circulation. A un carrefour, on
circulation routière considère seulement les gestes
et les feux de l’agent de la circulation.
tricolores.
-Consigne 2 : - Leur respect évite les
-A partir des docs, explique embouteillages et les accidents
l’importance de leur de la route.
respect.

mots.
L’agent de la circulation et
-Fait élaborer un résumé à T.C les feux tricolores
partir de questions. réglementent la circulation à
3-Synthèse. un carrefour. Leur respect
évite les embouteillages et les
accidents.

qui évite un accident. -Le respect des panneaux de
TI signalisation routière ou de
l’agent de la circulation.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître Une intersection.
-Appliquer Les règles de la traversée à une intersection.
-Traiter Une situation mobilisant des ressources en relation avec le
respect des règles de sécurité routière.
Situation
A une intersection un élève de l’école s’attarde et joue avec ami. Son
voisin de classe qui connait les dangers de tels actes décide de lui parler des
comportements à adopter à une intersection.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme un comportement -Le respect des panneaux de
-Rappel qui évite un accident. T.C signalisation routière.
-Mambo arrive à une
intersection. -Ils écoutent.
-Dis comment il doit
traverser. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT
-Consigne 1 : - L a rencontre de deux voies
1-La traversée à -A partir des docs, définis de circulation qui se coupent.
une intersection. une intersection.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, cite des - Respecter les feux tricolores,
règles de la traversée ne traverser que lorsque le feu
routière à une intersection. piéton est vert, traverser au
niveau des bandes blanches...
-Consigne 3 : T.G - Les respecter assure ma
-A partir des docs, explique sécurité et évite les accidents
l’importance du respect de de la circulation.
ses règles.

mots.
Une intersection est
3-Synthèse. -Fait élaborer un résumé à T.C une rencontre de deux voies
partir de questions. de circulation qui se coupent.
Respecter les règles à sa
traversée, évite les accidents et
assure ma sécurité.

qui évite un accident à une -Respecter le feu vert du
intersection. TI piéton.
EDHC ÉVALUATION
HABILETÉS CONTENUS
Expliquer Les règles de la traversée à une intersection.
-Traiter Une situation mobilisant des ressources en relation avec le
respect des règles de sécurité routière.
SITUATION
Daniel arrive à une intersection et veut courir pour la traverser. Tu l’arrête
1) Donne-lui deux précautions à prendre pour traverser à une intersection.
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? Il parle de Daniel qui veut traverser
situation une intersection en courant.

situation demande ? De lui indiquer les précautions
pour la traversée de la route.

EDHC REGULATION
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Il parle de Daniel qui veut traverser
ce texte ? une intersection en courant.
Lecture
Compréhension

DES ERREURS
(Oralement)

DESCRIPTION connaitre pour résoudre Il faut se rappeler des règles de
DES SOURCE cette situation ? sécurité routière.
D’ERREUR
REGULATION Consigne TI Il doit regarder à gauche puis à

Donnez les réponses justes droit avant de traverser. Et passer
Rappel des règles de voies en voies.
EDHC
CD4 Thème : Le respect des règles d’hygiène de vie
et de protection de mon environnement.
Leçon : Les règles d’hygiène de vie dans le milieu.
HABILETES CONTENUS
-Connaître les règles d’hygiène corporelle et les avantages de la propreté.
Situation
Le président du club hygiène et santé constate que des dangers menacent le
cadre de vie .Des tas d’ordures, des aliments sont exposés aux mouches etc.
Il décide d’entretenir ses camarades sur le respect des règles d’hygiène et la
préservation de leur cadre de vie.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme un comportement -Respecter le feu vert du piéton
-Rappel qui évite un accident à une T.C
intersection.
-Motivation -Fait exploiter la situation - Emettent des hypothèses.
-Fait observer l’image. -Ils observent.
-Dis ce que fait cet enfant. -Il fouille une poubelle.
-Dis ce qui peut lui arriver. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT T.G
-Consigne 1 : -L’ensemble des habitudes de
1-La propreté. -A partir des docs, définis tous les jours et des soins qui
l’hygiène. permettent d’être en bonne
santé.
-Consigne 2 : -Hygiène corporelle : se laver
-A partir des docs, cite les les mains avant de manger, se
règles d’hygiène corporelle. laver avec de l’eau propre et
du savon etc.
-Consigne 3 :
-A partir des docs, cite les - Leur respect permet d’éviter
avantages de la propreté. des maladies et des mauvaises
odeurs.
3-Synthèse. Pour prendre soin de ma
-Fait élaborer un résumé à T.C santé, je dois me laver, porter
partir de questions. des habits propres et nettoyer
mon habitation.
EVALUATION -Nomme des

comportements pour éviter -Se laver avec de l’eau propre
la gale et une intoxication TI et du savon.
alimentaire. -Consommer des aliments
sains.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître les types d’intoxication.
-Comprendre l’importance des mesures à prendre pour les éviter.
Situation
Le président du club hygiène et santé constate que des dangers menacent le
cadre de vie .Des tas d’ordures, des aliments sont exposés aux mouches etc.
DEROULEMENT
PRESENTATION Que faire pour prendre soin -respecter l’hygiène corporelle
-Rappel de ma santé ? T.C
-Motivation
2- DEVELOPPEMENT
Les intoxications. -Consigne 1 : -Un empoisonnement dû à la
-A partir des docs, définis consommation d’aliments
une intoxication T.G avariés (pourris).
alimentaire.
- Les intoxications alimentaire,
-Consigne 2 : médicamenteuse.
-A partir des docs, , cite les
types d’intoxication.
- Il faut les éviter car ces
-Consigne 3 : produits sont dangereux et
-A partir des docs, explique peuvent entrainer la mort.
l’importance de les éviter.
-Les écrivent.
mots.
3-Synthèse. Je dois éviter les

-Fait élaborer un résumé à T.C intoxications alimentaires et
partir de questions. médicamenteuses car elles
sont dangereuses et parfois
mortelles.
EVALUATION Donne un exemple Donne
d’intoxication alimentaire
TI
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître la notion de protection des aliments et ses techniques.
-Comprendre l’importance de protéger les aliments.
Situation
Le président du club hygiène et santé constate que certains aliments
consommés par les élèves provoquent chez eux des diarrhées et des problèmes
de digestion. Il décide de sensibiliser les vendeuses sur la protection des
aliments qu’’elles proposent.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme un comportement -Se laver avec de l’eau propre
-Rappel pour éviter la gale. T.C et du savon.
-Dis si le repas réservé à
Koffi est bien protégé. -Non.
-Dis ce que tu penses du
comportement de Sié. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT T.G
1-La protection des -Consigne 1 : -Le mettre à l’abri de tout ce

aliments. -A partir des docs, définis qui peut le salir ou le rendre
« protéger un aliment ». impropre à la consommation.
-Consigne 2 : -Rendre la cuisine propre,

-A partir des docs, cite des couvrir les aliments, laver les
mains avant de les toucher et
techniques de protection chaque fois après la sortie des
des aliments. toilettes etc.
- Ne pas les protéger provoque

-Consigne 3 : des maladies : le choléra, la
-A partir des docs, explique fièvre typhoïde etc.
l’importance de leur
protection.
-Fait élaborer un résumé à T.C La protection des

3-Synthèse. partir de questions. aliments permet d’éviter des
intoxications et des maladies
telles que le choléra, la fièvre
typhoïde etc.
EVALUATION -Nomme une mesure de - Les couvrir avec un linge

protection des aliments. propre ou un couvercle.
TI
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître les types d’asphyxies.
-Comprendre les mesures à prendre pour les éviter.
-Traiter une situation mobilisant des ressources en relation avec le respect
des règles d’hygiène de vie.
Situation
Deux élèves jouent le mercredi dans la cour à cache- cache. L’un des eux veut aller
se cacher dans un vieux congélateur et il est arrêter par son grand frère qui lui
parle des dangers de ce lieu. Il décide de déterminer les dangers ce lieu.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme un comportement -Se laver avec de l’eau propre
-Rappel pour éviter la gale. T.C et du savon.
-Dis si le repas réservé à
Koffi est bien protégé. -Non.
-Dis ce que tu penses du
comportement de Sié. -Emettent des hypothèses.
2- DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : - Quand l’air n’arrive plus dans
Les asphyxies. -A partir des docs, définis les poumons et qu’on étouffe.
l’asphyxie.
T.G - Les asphyxies par
-Consigne 2 : claustration, éboulement,
-A partir des docs, cite les électrocution, noyade etc.
types d’asphyxies.
-Elles sont dangereuses et
-Consigne 3 : peuvent entrainer la mort.
-A partir des docs, explique
l’importance de les éviter.
-Les écrivent.
mots.
-Fait élaborer un résumé à T.C Une personne asphyxiée
3-Synthèse. partir de questions. ne peut plus respirer. Il faut
éviter les jeux qui peuvent
provoquer l’asphyxie car elle
est dangereuse.
EVALUATION -Nomme une mesure de - Les couvrir avec un linge

protection des aliments. propre ou un couvercle.
-Nomme un comportement TI
à adopter pour éviter les -Etre prudent au bord de l’eau.
asphyxies.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître l’environnement, ses bienfaits et des actions de sa protection.
-Comprendre l’importance de sa protection.
Situation
Le président du club hygiène et santé constate que la pompe de l’école est mal
entretenues. De même les poubelles sont sans suivie. Il décide d’une réunion au
cours de laquelle il informe sur la gestion de l’eau et l’environnement.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme une mesure de - Les couvrir avec un linge
-Rappel protection des aliments. T.C propre ou un couvercle.
- Dis ce que Tra-Lou fait. -Elle verse des ordures dans un
caniveau.
- Explique ce qu’elle devrait
faire. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT T.G
-Consigne 1 :
1-Le respect de -A partir des docs, définis - Le milieu dans lequel nous
l’environnement. l’environnement. vivons.
-Consigne 2 : - L’air, l’eau, les plantes sont

-A partir des docs, dis ses indispensables à la vie des
bienfaits. êtres vivants.
-Consigne 3 :
-A partir des docs, explique -Je dois le protéger pour éviter

l’importance de le protéger. les maladies et rester en bonne
santé.
L’environnement est le
-Fait élaborer un résumé à T.C milieu dans lequel nous vivons.
3-Synthèse. partir de questions. Il faut l’entretenir et le garder
sain pour éviter les maladies.
EVALUATION -Nomme un comportement -Entretenir son cadre de vie.
pour éviter les maladies.
TI
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître des actions qui conduisent à la bonne gestion de l’eau.
-Comprendre la nécessité de protéger l’eau.
Situation
Le président du club hygiène et santé constate que la pompe de l’école est mal
entretenues. De même les poubelles sont sans suivie. Il décide d’une réunion au
cours de laquelle il informe sur la gestion de l’eau et l’environnement.
DEROULEMENT
PRESENTATION Pourquoi on ne peut vivre L’eau est source de vie
-Rappel sans eau ? T.C
2EVELOPPEMENT -Consigne 1 : - Ne pas la polluer, ne pas la

-A partir des docs, définis gaspiller.
-L’importance de « prendre soin de l’eau ».
l’eau. T.G
-Consigne 2 : - L’eau est source de vie,
-A partir des docs, explique permet le transport etc.
l’importance de l’eau.
-Consigne 3 :
-A partir des docs, explique - La protéger permet d’éviter
l’importance de sa des maladies : le choléra, la
protection. dysenterie et le ver de Guinée.

mots.
-Fait élaborer un résumé à T.C Prendre soin de l’eau, c’est

3-Synthèse. partir de questions. la protéger de toue pollution.
Il faut éviter de la gaspiller car
elle est indispensable à la vie.
EVALUATION
-Nomme un comportement - Nettoyer les alentours des
de protection de l’eau. TI puits.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître le cadre de vie et son entretien.
-Comprendre la nécessité de l’entretenir.
Situation
Le président du club hygiène et santé constate que des dangers menacent la vie
de l’EPP... : des tas d’ordures, des aliments exposés aux mouches etc.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme deux maladies du à La diarrhée le choléra
-Rappel la consommation de l’eau T.C
souillée
-Motivation
DEVELOPPEMENT T.G
-Consigne 1 :
1- L’entretien du -A partir des docs, définis le - Le milieu dans lequel nous
cadre de vie. cadre de vie. vivons.
- Nettoyer régulièrement les

-Consigne 2 :
-A partir des docs, cite les alentours immédiats, utiliser

règles de son entretien. correctement les latrines et les
toilettes de la maison etc.
-Consigne 3 : - Je dois l’entretenir pour

-A partir des docs, explique éviter les maladies et rester en
la nécessité de l’entretenir. bonne santé.
Le cadre de vie est le milieu
-Fait élaborer un résumé à T.C dans lequel nous vivons. Il faut
3-Synthèse. partir de questions. l’entretenir et le garder sain.
EVALUATION -Nomme des -Balayer la classe tous les
comportements à adopter jours.
pour éviter des maladies. TI -Utiliser les poubelles.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître les eaux usées, les ordures ménagères et leur technique
d’évacuation.
-Comprendre l’importance de leur bonne gestion.
préservation de l’environnement et le cadre de vie.
Situation
Le président du club hygiène et santé constate que des dangers menacent
la vie de l’EPP... : des tas d’ordures, des aliments exposés aux mouches etc.
DEROULEMENT
PRESENTATION Nomme des comportements - Nettoyer les alentours des
-Rappel à adopter pour éviter des T.C puits.
maladies.
-Motivation
2EVELOPPEMENT -Consigne 1 :
-A partir des docs, définis -Les eaux usées : les eaux
Les eaux usées et les « eaux usées » et les impropres à la consommation.
les ordures « ordures ménagères ». T.G -Les ordures ménagères : les
ménagères. déchets de ménages.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, cite leur - Eaux usées : les canalisations,
technique d’évacuation. Les fosses septiques etc.
-Ordures ménagères : les bacs à
poubelles, l’enfouissement...
-Consigne 3 : -Leur bonne gestion permet

-A partir des docs, explique d’éviter les maladies, les
l’importance de leur bonne mauvaises odeurs et rester en
gestion. bonne santé.
mots.
-Fait élaborer un résumé à T.C Les eaux usées et les ordures

3-Synthèse. partir de questions. ménagères donnent des
mauvaises odeurs et des
maladies.
EVALUATION Que faire des ordures -il faut les jeter très loin des
ménagères habitations.
TI .
EDHC ÉVALUATION
Leçon : La préservation de son environnement et son cadre de vie.
HABILETÉS CONTENUS
-Connaître le cadre de vie et son entretien.
-Comprendre la nécessité de l’entretenir.
SITUATION
Anick jette les ordures ménagères derrière la maison. Les mouches et les batteries ont
envahie la maison.
1) Donne les dangers de cette pratique
2) Dis lui ce qu’il faut faire pour les éviter
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? Il parle d’Anick qui jette les ordures
situation ménagères derrière la maison

situation demande ? De relever les dangers de cette
action.
De lui donner des conseils.

EDHC REGULATION
DEROULEMENT
I - Consigne pour TC Il parle d’Anick qui jette les ordures
REDÉCOUVERTE redécouvrir la situation ménagères derrière la maison
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans
ce texte ?
Lecture
Compréhension

DES ERREURS
(Oralement)

DESCRIPTION connaitre pour résoudre Il fallait savoir que les ordures
DES SOURCE cette situation ? ménagères et autres sont sources
D’ERREUR de maladies. Et il faut les éloigner
pour les éviter
REGULATION Consigne TI Donnent

Donnez les réponses justes Fixent
Rappel des règles
EDHC
CD5 Thème : La pratique des activités productives et insertion sociale.
HABILETES CONTENUS
-Connaître des activités productives.
-Comprendre leur importance.
Situation
Un élève constate que dans sa famille ses deux grands frères déscolarisés sont
sans emploi. Il s’interroge sur leur avenir. Il décide de les aider à réaliser un
projet.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme un comportement -Balayer la classe tous les
-Rappel à adopter pour éviter des T.C jours.
maladies.
-Fait observer l’image. -Ils observent.
-Dis ce que dit le maître. -Nous allons créer un jardin
scolaire.
-Dis l’utilité d’un jardin
scolaire. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT T.G
-Consigne 1 :
1-Les activités -A partir des docs, définis - Une activité qui donne de
productives. une activité productive. l’argent.
-Consigne 2 : - Le jardinage, l’élevage, la

-A partir des docs, cite des poterie, la plomberie, la
activités productives. couture, la mécanique etc.
-Consigne 3 :
-A partir des docs, dis leur - Elles permettent de se
importance. prendre en charge.
Les activités productives
-Fait élaborer un résumé à T.C sont des activités qui donnent
3-Synthèse. partir de questions. de l’argent.
EVALUATION -Nomme une activité TI

productive. -La couture.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître les différents types de projets.
-Comprendre l’importance de réaliser un projet.
Situation
Pour aider le anciens élèves de l’école qui n’ont pas réussi au collège, le tuteur
de la coopérative les invite et les présente des projets pour leur avenir. Ils
décident de les analyser.
DEROULEMENT
PRESENTATION -qu’est ce qu’une activité -répondent
-Rappel productrice ? T.C
-Motivation
-fait exploiter la situation -Emettent des hypothèses.
2EVELOPPEMENT -Consigne 1 :
-A partir des docs, définis un -Ce qu’on se propose de faire.
-Le projet. projet.
-Consigne 2 : T.G - Le jardinage, l’élevage, la
-A partir des docs, cite les poterie, la plomberie, la
différents types de projets. couture, la mécanique etc.
-Consigne 3 : -Ils permettent de se prendre
-A partir des docs, dis leur en charge.
importance.
-Fait élaborer un résumé à T.C

3-Synthèse. partir de questions.
Pour réaliser un projet, il

faut de l’argent, de bons
travailleurs et un bon endroit.
EVALUATION -Nomme une activité TI

productive. -La couture.
EDHC
Leçon : L’élaboration d’un projet d’activités coopératives.
HABILETES CONTENUS
-Connaître les facteurs associés.
réalisation d’un projet.
Situation
Un élève veut faire la coiffure pour dames. Il décide de se renseigner auprès des
services de la mairie pour savoir les facteurs qui peuvent l’aider à le faire.
DEROULEMENT
PRESENTATION -de quoi on a besoin pour Pour réaliser un projet, il faut
-Rappel monter un projet ? T.C de l’argent, de bons
travailleurs et un bon endroit
-Motivation
3DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : - Ce qui aide à la réalisation

Les facteurs -A partir des docs, définis d’un projet.
associés. un facteur associé.
-Consigne 2 : -La localisation : son choix par
-A partir des docs, cite-les et rapport à la sécurité les
dis leur importance. besoins
-La qualification du
travailleur : pour une bonne
production.
-La recherche de financement :
-Consigne 3 : pour l’installation.
-A partir des acquis,
sensibilise ton ami à la -Le sensibilise à la pratique du
pratique du jardinage. jardinage.
mots. -Les écrivent.
-Fait élaborer un résumé à T.C Le jardinage est une

partir de questions. activité productive. Il me
3-Synthèse. permet de me prendre en
charge.
EVALUATION -Pourquoi il faut des TI
activités productrices ? -Pour permettre à tous de bien
vivre
EDHC
Leçon : La sensibilisation sur les métiers.
HABILETES CONTENUS
-Connaître les métiers de son entourage.
-Comprendre l’importance d’exercer un métier.
Situation
Un élève veut faire comme le grand couturier qui est dans son quartier. Il
décide de l’approcher pour qu’il lui donne des conseils sur ce métier.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Que doit avoir une Répondent
-Rappel personne qui cherche un T.C
métier ?
-Motivation
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G - Le travail que l’on fait pour

-A partir des docs, définis un gagner sa vie.
1-Les métiers. métier.
-Consigne 2 : - La couture, la mécanique, la
-A partir des docs, cite les coiffure, la maçonnerie etc.
métiers de ton entourage.
-Consigne 3 :
-A partir des docs, dis - Il permet de gagner sa vie et
l’importance d’exercer un être indépendant des autres.
métier.
Le métier permet de gagner
3-Synthèse. -Fait élaborer un résumé à T.C sa vie et de se prendre en
partir de questions. charge.
EVALUATION -Nomme un matériel de -La couture, la mécanique.

coiffure et de maçonnerie. -Un peigne.
TI -La brouette.
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître le matériel de coiffure.
-Comprendre l’importance de la coiffure.
Situation
Un élève veut faire de la coiffure. Il se rend dans un salon de coiffure pour se
renseigner sur le matériel afin de réaliser son projet.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Donne l’importance de - Il permet de gagner sa vie et
-Rappel faire un métier T.C être indépendant des autres.
-Motivation -Fait exploiter la situation -Emettent des hypothèses.
2- DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : -L’art de rendre plus belle la

La coiffure. -A partir des docs, définis la chevelure.
coiffure.
-Consigne 2 : T.G
-A partir des docs, cite le - Les peignes, les casques, les
matériel de coiffure. séchoirs, les bigoudis etc.
-Consigne 3 :
-A partir des docs, dis -Elle permet de gagner sa vie
l’importance de l’exercer. et être indépendant des autres.
La coiffure est métier. Elle

3-Synthèse. -Fait élaborer un résumé à T.C permet de se prendre en
partir de questions. charge.
EVALUATION
-Nomme un matériel de
coiffure. TI -Un peigne.
Les casques
EDHC
HABILETES CONTENUS
-Connaître quelques matériels de la maçonnerie.
-Comprendre l’importance de la maçonnerie.
métiers.
Situation
Un élève constate que dans sa famille ses deux grands frères déscolarisés sont
sans emploi. Il s’interroge sur leur avenir. Il décide de les aider à réaliser un
projet.
DEROULEMENT
PRESENTATION -parmi ces objets cite ceux -Le casque –le peigne
-Rappel qui servent à la coiffure T.C
Le peigne –la clé –le casque-
-Motivation
3 DEVELOPPEMENT -Consigne 1 :
-La maçonnerie. -A partir des docs, définis la -L’art d’exercer le métier de
maçonnerie. bâtiment.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, cite le -La truelle, la brouette, la
matériel de maçonnerie. pelle, l’équerre, le fil à plomb
-Consigne 3 : etc.
-A partir des docs, dis
l’importance de l’exercer. - Elle permet de gagner sa vie
-Fait fixer les nouveaux et être indépendant des autres.
mots.
-Les écrivent.
La maçonnerie est un
3-Synthèse. -Fait élaborer un résumé à T.C métier. Elle permet de se
partir de questions. prendre en charge.
EVALUATION -Nomme un matériel de

maçonnerie. -La couture, la mécanique.
TI -Un peigne.
-La brouette.

Edhc Ce

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EDHC

Semaine : Niveau : CE1 Date :…………………..

EVALUATION -Nomme celui qui dirige le Le village : le chef de village.

DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : -Elle comprend la ville et

-Consigne 3 : -Diriger la commune,

-Fait fixer les nouveaux -Les écrivent.

EVALUATION -Nomme celui qui dirige la

DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : -Un ensemble des mots qui

-Fait élaborer un résumé à T.C La devise de la Côte d’Ivoire

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

PRODUCTION Prenez vos cahiers et TI Résolvent le problème

II Ecrit les erreurs Lisent et fixent les corrections.

III Qu’est ce qui fallait TG

REGULATION Consigne TI La sous-préfecture comprend

-Consigne 2 : -Lois : ne pas voler, ne pas

EVALUATION -Nomme un règlement de Arriver à l’heure à l’école.

DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : -Le plus grand nombre de

-Fait fixer les nouveaux -Les écrivent.

EVALUATION -Dis ce que favorise le -La paix.

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

PRODUCTION Prenez vos cahiers et TI Résolvent le problème

II Ecrit les erreurs Lisent et fixent les corrections.

III Qu’est ce qui fallait TG

REGULATION Consigne TI Le respect des décisions de la

-Consigne 2 : -Elle permet d’occuper un

DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : - La possibilité que la loi donne

-Consigne 2 : - Son respect permet d’éviter

EVALUATION -Dis un avantage du respect

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

PRODUCTION Prenez vos cahiers et TI Résolvent le problème

III Qu’est ce qui fallait TG

REGULATION Consigne TI Lee respecter permet d’éviter les

-Consigne 2 : - Rester en bonne santé pour

permet d’être utile à mon pays.

-Motivation -Fait exploiter la situation -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : - Un droit que l’Etat donne à

-Synthèse. -Fait élaborer un résumé à .

EVALUATION -Nomme un comportement

-Fait fixer les nouveaux

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

PRODUCTION Prenez vos cahiers et TI Résolvent le problème

II Ecrit les erreurs Lisent et fixent les corrections.

III Qu’est ce qui fallait TG

REGULATION Consigne TI Les parents doivent mettre les

EVALUATION - -Réponds par vrai ou faux :

-Consigne 2 : -Leur pratique évite de

-Fait fixer les nouveaux -Les écrivent.

1-la vérité et ses -Consigne 1 : -« Dire la vérité » : être sincère,

-Consigne 2 : -Les bienfaits de la vérité :

EVALUATION -Nomme un bienfait de la -Avoir la confiance des autres.

-Fait fixer les nouveaux -Les écrivent.

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

PRODUCTION Prenez vos cahiers et TI Résolvent le problème

II Ecrit les erreurs Lisent et fixent les corrections.

III Qu’est ce qui fallait TG

REGULATION Consigne TI Répondent

EVALUATION -Nomme un comportement

2- DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : - Feux tricolores : un moyen