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POUR ALLER PLUS LOIN

6 À ton avis ?
À ton avis, que font les autres élèves avec sa photo ? Pourquoi la
photo revient-elle toujours ?

7 Les conseils
Comment éviter d’avoir le même problème que cette adolescente ?
Échangez des conseils pour vous protéger sur Internet.
En groupes, réalisez une affiche de prévention avec vos conseils.

FICHE POUR L’ENSEIGNANT

Durée : 1’
Objectif : comprendre une vidéo de prévention, échanger autour des
risques liés à Internet.
Présentation du document : vidéo de prévention canadienne pour
inciter les jeunes à réfléchir avant de publier des photos en ligne.
Compétences interculturelles : découvrir l’accent québécois.
Communication : donner des conseils, utiliser le lexique d’Internet.

TRANSCRIPTION

N’oublie pas, une fois affiché, c’est permanent.

ll Voix-off : Quand tu affiches tes photos en ligne, tu ne peux pas revenir
en arrière ! C’est permanent. Tout le monde peut les voir.
Réfléchis avant de cliquer.

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 Photos en ligne
: fais atte

1
ntion !

MISE EN ROUTE

1 Internet et vous
Faites des binômes et demandez aux apprenants de se poser des
questions au sujet de leur image en ligne. Pour cela, expliquez-leur
qu’ils pourront prendre appui sur les étiquettes pour interroger leur
camarade. Ils se poseront des questions telles que : Est-ce que tu
as mis des photos de toi ou de quelqu’un d’autre sur Internet ? Des
photos de qui ? Pourquoi tu as mis une photo de toi ? etc.
Récoltez ensuite les réponses de chaque binôme sans trop entrer
dans les détails : il s’agit d’un sujet sensible et de la vie privée des
apprenants. L’objectif de cette mise en route est de les amener à se
poser des questions sur leur image en ligne en vue de se protéger,
pas de donner des informations personnelles à toute la classe.

LA VIDÉO

2 Vrai ou faux ?
Montrez le début de la vidéo sans le son jusqu’à 0’30 et demandez
aux apprenants de répondre individuellement. Faites une correction
collective.

Corrigés
a. La scène se passe dans un collège. Vrai
b. Une adolescente met sa photo sur un mur d’affichage. Vrai
c. Les gens passent devant la photo sans la regarder. Faux.
Tout le monde prend la photo de la jeune fille.

3 U
 ne fille, un mur et un bruit
Projetez la vidéo en entier et avec le son. Laissez aux apprenants le
temps de répondre aux questions, puis faites une correction collective.

7
 1
a. De quel type de vidéo s’agit-il ?

Corrigés

Une vidéo de prévention.

Un court-métrage romantique.
Une publicité pour un réseau social.

b. À chaque fois que quelqu’un prend la photo, on entend le bruit...

Corrigés

d’un message d’erreur.

d’un papier froissé.
d’un clic de souris d’ordinateur.

c. Le mur d’affichage est comparé à...

Corrigés

un livre.
Internet.
un album photo.

4 L es émotions
Montrez à nouveau la vidéo et demandez aux apprenants de se
concentrer sur les émotions de l’adolescente. Expliquez-leur qu’ils
devront associer les images aux émotions qu’elles illustrent.

la colère la surprise la joie la peur la tristesse

8
 Photos en ligne
: fais atte

1
ntion !

5 Les messages
Repassez la vidéo si nécessaire et dites aux apprenants de répondre
à la question. Proposez-leur ensuite de comparer leurs réponses
avec celles de leur voisin avant d’effectuer une correction collective.

Quels sont les messages de cette campagne ? Coche les bonnes

réponses.

Corrigés
Les photos que tu postes sur les réseaux sociaux sont visibles
seulement pour tes amis.
Les photos que tu postes sur les réseaux sociaux sont très difficiles
à effacer.
Il faut faire attention à ce que tu postes sur Internet.
Il faut partager les photos que tes amis ont postées sur Internet.

POUR ALLER PLUS LOIN

6 À ton avis ?
Échangez autour des questions proposées avec vos apprenants.
— À ton avis, que font les autres élèves avec sa photo ?
Les autres élèves vont afficher sa photo ailleurs.
— Pourquoi la photo revient-elle toujours ?
La photo revient parce que, sur Internet, une fois qu’une photo est
postée, elle peut être repostée n’importe où, sur un autre site.

7 Les conseils
Comment éviter d’avoir le même problème que cette adolescente ?
Il s’agit d’échanger des conseils pour se protéger d’Internet. Pour
répondre à la question, formez des groupes de trois à cinq apprenants
et demandez-leur de rédiger une liste de cinq conseils. Invitez-les
ensuite à réaliser une affiche de prévention avec leurs conseils et à
la présenter à la classe. Si vous avez accès à Internet, les apprenants
peuvent réaliser leur affiche sur Glogster. 9