11 L'expressionde la cause,de la conséquenceet du but

111l1li
Lisezles brevesci-dessouset soulignezles expressionsintroduisant la cause,la conséquenceou le but.

o Bordeaux BJNIMES
PJ PHILIPPINES Un tribunal de Nimes a jugé coupable de
Le resto du négligence et a condamné un homme de 29 ans a
« Colbert » Sous prétexte de un mois de prison avec sursis pour avoir laissé
lutte contre le sa fiUe agée de 18 mois seule dans sa voiture
fermé. pour aller boire.
terrorisme, les
En raison des ,
Etats-UnlS se
.
prévisions orageuses, DSÉOUL IiJABIDJAN
le restaurant Pont réinstallent Iratix annonce une Les che{s d'état-major des
Garonne, situé sur le
dans l'archipel réduction de sa perte (orces armées nationales de
croiseur« Colbert », Cate d'Ivoire et les rebelles
trimestrielle, la hausse
qui avait été tres asiatique, un des FAFN devraient se
touché par la des prix de vente des
lieu stratégique rencontrer sous peu en vue
tempete de juillet CDs ayant contribué a de mettre en reuvre le
dernier, a fermé ses pour eux. faire augmenter son désarmement négocié en
portes samedi soir. chiffre d'affaires. septembre dernier.

IllrEIChoisissezla bonne réponse.

1) fn ~fférr(JliZ:Pl!Js.glJf'tu refusesde m'aider,je finiraitoute seule.
2) Ellea demandésamutationoeSQrte(jJJ€Ló15rce -de7 (femanm"1& ne pluscótoyerson ex-mari.
3) ![7Q&..z..l.lGüte...aé:l:EQuacritiquersamere,tu vasavoirdesproblemesavecton mari.
4) Mon directeur de these est venu'sí bleñ gue l afifLqu~en cooseg,uenc;g j'ai pu lui exposer mes problemes.
5) Philippe n'a jamais quitté son village ~quse dil9!oce a Ztaute Ge.ses parents.
6) 'tféiQ.t7/óññI:.r.E.l.ll.sgy.eLl'Q&..
gue1vous avez toujoursmal auxdents,allezconsulterun dentiste.
7) Coletteest en arretde travaildepuisun moise.!l1:~o'uS]TéTextEt/~rlqu'elle fait une dépression.
8) 11a approuvémes idées:gonc!.J2ol.l.L.!l..u' onvavraimentmenerceprojetensemble.
/ de sorter¡lJSj
9) Legroupea annuléle concertejJ~.!!~7.JQute <J.e./_9!gs;~
a ge~problemestechniques.
10) ~roceaf'ZE>üü'1Qut~entrainement, lesjoueursont encareperdu un match.
11) Elles'est cachée derriereune voiture~n vue o¡r771'ou1 de te7le'ñ7a'ñiére goo personnene l'a vue.
12) Nous devons redoubler nos efforts~'est poucquoiT..a}m(fe ¿ d~ tqcon qum nos résultats s'améliorent.

111111 Reliez les phrases a I'aide des expressions entre parentheses et transformez, si nécessaire.

1) Le métro était bondé. Je n'ai pas pu m'asseoir. (si bien que)

2) Lacirculationest interditejusqu'a nouvelordre.Letauxde pollutionest tres élevé. (par conséquent)

3) 11ne veut pas me rendre mon dico. 11dit qu'il en a besoin.(sous prétexteque)

4) Je n'arrivepasa le joindre.11a oubliéson portablea la maison.(comme)

5) La police n'a pas pu identifierle voleur. 11avait mis une cagoule. (de sorte que)

6) Anne-Marie est tres timide. Elle n'aime pas parler en public. (a cause de)

52//// CINQUANTE-DEUX
11
111111
Cause ou but ? Distinguez la valeur de pour dans les phrases suivantes.
1 Deuxhommesmis enexamen
pourdétournement decompte
bancairevia Internet
Deuxhommesoriginaires
d'Europe de l'Est ont été mis en
examen pour avoir détourné des
sommes du compte d'un client de
la Société Générale via Internet
mais ils ont été laissés libres.
Remerciements
La Russie a exprimé sa
reconnaissance a la
Norvege pour avoir sauvé
la vie des marins russes
victimes d'un naufrage
-. - - ---:!J
survenu en mer de Barents.
Cause:
111111 Complétez les dépeches suivantes a J'aide de I'expression qui convient
a cause de . a forced' . afínde . eauséepar. de fa~ona. done.
en vue du . entrainée. étant donné . fauted' . gracea .
j Bouche cousue 21ncendiebienarrosé 3 Budget limité
Une Philippine qui avait obligé
le fils atné de son mari a se
coudre la bouche
« l'empecher
de discuter », a été condamnée
20 mois de prison.
J¡. Ministre puni
Le ministre de la Culture de
Roumanie a été réprimandé
par le chef du gouvernement
avoir participé
au lancement du magazine
pornographique Sexus.
-- - J
2 ÉlectionsprésidentieUes3 Unejeune
Lune de fiel
mariée s'est
M.Tanarit,é/upour un premier
enfuie pendant sa lune de
mandatprésidentielen 1999,
disposemathématiquementd'une miel Pour se remarier aVec
Un autre homme a
majoritéde voixpour etre é/u
pour un secondquinquennat. Hurghada, une station
- -..--.- balnéaire de la mer Rouge.
I
J 'MOR aveesursis
--- .
-.J
pourlesee iusUeiers )) les Tziganesunis par\afoi
Le tribunal correctionnel de
Chaqueannée,desmilliersde
Poitiers a condamné éldes
Tziganesvenusdetoute I'Europe
peines de 2 él8 mois de prison
avec sursis six habitants de X se réunissentpourleur
conventionévangélique.Cet été,
pour avoir agi en « justiciers »
en séquestrant deux jeunes e'est Niergniesqui accueillele
4 soup«;onnés de délits. rassemblement. ~6
5j
But:
par conséquent. pour . puisque
Un hommequi avait eu une Les policiers indonésiens
soiréebienarroséea fini par d'une petite ville de Bornéo
provoqueruneinondationdans ont libéré dix détenus, de
sonimmeuble, présumés petits délinquants,
a I'incendiede sa machinea café. argent
~
5
J
' -
remlermalvlnoeI
- -
w
Les Espagnols qui avaient renoncé
I pour les nourrir.
6CYCIISme:~a~-~~nl se
teste en vue du Giro
mardi a défiler a l'occasion de la LecyclisteitalienPaoloMarconi
rete du travail (Mercatone)va passer,a partir
la pluie pourront manifester sans d'aujourd'hui,auTourdu Trentin,
sortir de chez eux un testparticulierement sérieux
un site Internet de Tourd'ltalie,dontil
« manifestations virtuelles ». seraI'undesgrands.
1
CINQUANTE-TROI5////53
 Le ~ralla;lleur e~ le marché du ~ralla;1
111[11Les annonces ci-dessous ont toutes des éléments d'information iIIisibles.
a. Découvrez-Ies dans la liste ci-dessous et situez-Ies correctement dans les annonces. t¡

logemenl . BIS
devolrs
. savolr-Ialre
. lace
.
a lace .
souhanée
stages
. disPODibDilé .
. poste. agrégé. maílre
concours . garder
d'híilel. connalSsance
. .
OOJ cerllné
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domicile ou langue exigée. leurs activités du soir
Expériencedu
sur place.
assuré et et les aider elfaire
métier prix modérés salaire selon capacités. leurs
5 6 7 8

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

b. Quelle(s) annonce(s) correspond(ent) a...

- des demandes d'emplois? l'
J.YtPE.
- des offresd'emplois ?
Ií
CONTRAT
D'APPRENTI$SAGI1 í
. .
c. A quelle(s) offre(s) d'emploi seriez-vous
susceptible de répondre ?

54///1 CINQUANTE-QUATRE
111111 Association d'idées. Reliez les deux colonnes.

1) travaillera temps partiel a) réussirun examen

2) sefairepistonner b) avoirune promotion
3) étre colléa un examen e) étre au chómage
4) embaucher d) donnerun coupde pouce
5) étre mis a I'écart e) licencier
6) bosser f) travaillera temps plein

111l1liLes préfixes négatifs im-, in-, ir- et le suffixe -able.

a. Lisez les définitions et trouvez les adjectifs qui se forment a partir de ces verbes.

1) qu'on ne peut accepter: 4) que I'on ne peut éviter:

2) impossiblea calculer: - 5) difficilea imaginer: -
3) OUon a du mal a respirer: 6) qui ne peut étre contourné:

b. Maintenant, insérez-Ies dans les phrases ci-dessous.

1) 11a réprimandé
sasecrétaire
pourun retardde 10minutes,c'estuncomportement
2) Tupesesle pour et le contre,maistu prendsune décision,c'est
3) Au débutdu XX"siecle,il était de travaillerun jour avecdesordinateurs.
4) J'aibien peur que la suppressionde postessoit malheureusement , si on veut empécher
I'entreprisede couler.
5) Votreprojetsembletres intéressantmaispour cela,il faudraitinvestirdessommes.
6) 11fume cigarettesur cigarette.Quandon entredansson bureau,c'est

111111Au bureau. Complétez ces adjectifs avec un suffixe en -ant ou -ible, puis utilisez-Ies dans une phrase.

a) dispon- c) suscept- e) incorrig- g) arrange-

b) entrepren- d) persévér- f) convainc- h) incompat-
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

111111Qui sont-ils ? Observez les dessins et devinez le métier qu'ils exercent.

l)A T 2) F - - - - - C- 3) S - -- -- -- R 4) M - ------ R

CINQUANTE-CINQ////55
 ,
Ecouter
111[8Écoutez ces documents puis complétez ou répondez aux questions.
-'1 Document 1
1) Nombre de postes ti pourvoir :

2) Protildu vendangeur :
t
3) Caractéristiques du travail offert :

4) Salaire proposé :

5) Durée des vendanges :

6) Personne ou organisme ti contacter :

Document 2
1) Qui peut étre intéressé par ces offres d'emploi ?

2) Pour quelle période de I'année propose-t-on du travail ?

3) Aqui le journaliste pose-t-ildes questions ?

4) De combien de cuisiniers a-t-on besoin et quel est le protildemandé?

5) De quoi va dépendre le salaire et jusqu'tI combien peut-il aller?

6) Quelle particularité le Club Méditerranée offre-t-il pour tous les postes de travail ?

7) Quels sont les besoins en ce qui concerne le ménage et la réception ?

8) Dans quels autres domaines offre-t-on des emplois ? Précisez.

Document 3
1) Qui propose des jobs et ti qui ?

2) En quoi consiste le premier emploi et quelles sont les qualités requises?

3) Quels postes de travail avec des enfants la da me propose-t-elle et ti quelle condition ?

4) Quels sont les salaires proposés en colonie et en centre aéré ?

5) Quelle est la derniere possibilitéévoquée et sur quels points la responsable insiste-t-elle?

6) Quelle est I'obligationde I'employeur si le jeune est majeur?

56//// CINQUANTE-SIX
 Porler
111l1li Quelques expressions pour une meilleure interaction. Reliez.
Autrement dit.. ..
~a se comprend ?
Je recommence ?
1) contróler la compréhension
~a va ?
Vous me suivez ?
En d'autres mots...
2) proposer de répéter
En disant <;:a,je voulais dire...
Je reprends ?
Pour ainsi dire....
3) simplifier
Vous voulez que je répete ?
Ou bien, si vous voulez...
Vous voyez ce que je veux dire ?

IIID Situation. Vous parlez a un (e) ami (e) d'un probleme que vous avez au bureau. Ce probleme est compliqué pour
lui / elle car iI / elle ne connait ni I'entreprise, ni vos collegues. Vous essayez de bien vous faire comprendre pour
avoir son avis.

(ir e
Courrier droits par Me Michel Pierchon

HarceleDlenl
Dloral
Un avocat répond ti vos questions

o n m'a mis au placard...Est-ce du

harcelement ?
Monchefa profitédela réorganisation
servicepourm'installer
dansunbureau
du
sans
A
U conseil de prud'hommes, queDes preuves
apporter ?
VictimedeharceIementmoral dela part demon
supérieur,je pense
saisirlesprud'hornmes. QueIles
téléphone
etmeconfierdestachesqui n'ontrien voir a preuves
apporteral' appuidema demande?
avec
maqualification.
Est-ce
duharceIement
moral? IsabeIle,Bordeaux
Dominique,París
~ Il ne suffit pas d'etre victime d'un harcelement moral
~ D'apres la loi *, les salariés ne peuvent invoquer pour obtenir réparation en justice. Comme en a décidé le
le harceIement moral que si deux conditions sont Conseil constitutionnel, il faut aussi apporter a la juridiction
réunies : des agissements incriminés doivent etre des « éléments de fait laissant supposer l'existence d'un
répétitifs et ces derniers doivent avoir « pour objet ou harcelement ». En l' occurrence : notes de service faisant état
effet une dégradation des conditions de travail de critiques infondées, témoignages écrits d' autres salariés
susceptible de porter atteinte aux droits et a la dignité ayant assisté aux brimades dont vous avez été victime... La
du salarié, d' altérer sa santé physique ou mentale ou présentation de certificats médicaux ou la succession
de compromettre son avenir ». La mise au placard d' arrets de travail ne suffisent pas a eux seuls a prouver le
peut constituer un acte de harcelement moral. Ce type harcelement moral.
de comportement étant désormais hors-Ia-Ioi et Je ne saurais trop vous recommander de prendre conseil
passible de sanctions pénales, vous avez les moyens aupres d'un avocat spécialisé en droit social ou de consulter
légaux de le faire cesser. votre syndicat : tous deux sont rompus a ce type de procédure.

//// 57
CINQUANTE-SEPT

n CdSde démission, a-t-on
droit a des indemnités ?
E Déstabiliséepar les critiques
incessantes de mon patron et par
ses avertissements injustifiés, j' ai fini par
démissionner. Puis-je, malgré tout,
réclamer des indemnités ?
Muriel, Lens
~ U. encore, la loi est de votre caté.
La démission contrainte résultant d'un
harceIement moral est nulle en plein
droit. Conséquence : si vous etes dans
cette situation, vous pouvez saisir les
prud'hommes afin d'obtenir soit votre
réintégration dans l' entreprise, soit le
paiement d'une indemnité de rupture
pour licenciement sans cause réelle et
sérieuse. Cette indemnité de rupture
pour licenciement doit représenter aux
moins six mois de salaire si vous
justifiez de deux années d'ancienneté
dans l' entreprise ou si ce11e-cicompte
au moins onze salariés. Sinon, la
somme allouée est calculée en fonction
du préjudice subi.
e vais craquer. A qui puis-je
J m'adresser?
Un de mes colleguesmultiplie les
brimades d mon égard, rendant
.
intenable la vie au bureau. le ne sais vers
qui me tourner. Que puis-je faire ?
Lisa, Marseille
~ Lorsqu'il a connaissance d'un cas
de harcelement, l' employeur est tenu
d'y mettre un terme et de sanctionner
le fautif. Encore faut-il pour cela qu'il
58//// CINQUANTE-HUIT
soit informé! Si vous n'en pouvez
plus et que vous souhaitez quitter
l' entreprise, vous pouvez
démissionner et solliciter du conseil
de prud'hommes la requalification
en licenciement sans cause réelle et
sérieuse. Mais attention, vous devrez
recueillir le maximum de preuves
pour appuyer votre demande aupres
des juges. ParalleIement a cette
procédure, vous pouvez porter
plainte contre le harceleur, puisque
cette pratique est passible de
sanctions pénales (un an
d'emprisonnement et lS 000 euros
d'amende). Si vous ne souhaitez pas
démissionner, faites preuve de
circonspection. Sollicitez un entretien
avec un membre de la direction ou
des ressources humaines en qui vous
avez confiance et qui prendra les
mesures adéquates. Vous pouvez aussi
choisir un médiateur extérieur, sur
une liste établie par le préfet, qui
tentera une conciliation. Dernier
recours possible : contacter un
représentant du personnel ou un
membre du CHST ** qui fera
remonter l'information aupres de
l' employeur.
~ Pensez au médecin du ttavail
Si vous etes victime de harceIement
moral dans votre entreprise et n'osez
pas en informer votre supérieur
hiérarchique, les membres CHST ou
les représentants du personnel,
adressez-vous au médecin du travail.
On l' oublie trop souvent, mais il
peut ette un précieux allié en cas
de probleme. C'est en effet a lui qu'il
revient d'apprécier l'aptitude du
salarié au poste qui lui est confié. n
dispose en outre de nouve11es
prérogatives depuis l' adoption de la
loi de modernisation sociale. n a
désormais la possibilité de proposer
a la direction des mutations ou des
transformations de postes lorsque la
« santé physique ou mentale » des
salariés est en jeu. Aussi, n'hésitez
pas a vous confier a lui : soumis au
secret professionnel, il saura vous
conseiller et pourra prendre, en
accord avec vous, les mesures qui
s'imposent.
* Loi n° 2002-73 relative a la modernisation
sodale du 17 janvier 2002.
** Comité d'hygiene, de sécurité et des
conditions de travail.
FcrnmeActudle,
n° 942, du 14 au 20 octobre 2002
Avocats
-~
'III--~'
..
J
I
l 111111 Lisez I'article p. 57 et 58 et répondez aux questions.

1) Dans quel cas la loi considere-t-elle qu'il s'agit de harcelement moral?

l
2) Comment et par qui ont été harcelées les personnes qui demandent conseil a I'avocat de la revue?

3) Quel type de preuves faut-il présenter devant les juges ? Pourquoi ?

4) Quels dédommagements peut-on obtenir ?

5) Quels avantagesprésente le recours au médecin du travail ?

111111Qui contacter et pour quoi faire ? Reliez les colonnes.

1) les prud'hommes a) informer I'employeur
2) le médecin du travail b) tenter une conciliation
3) I'avocat e) proposer une transformation de poste
iI 4) le Comité d'hygiene d) requalifier une démission
5) I'employeur e) prendre des mesures
~
6) le médiateur extérieur f) consulter les preuves a apporter
1
111l1li Soulignez le mot synonyme a celui employé dans I'article.
1) mettre au placard : isoler .enfermer . soumettre 6) etre rompu a : etre fatigué de . etre capable de .
2) etre passible de : signifier . mériter . demander etre habitué a
3) porter plainte : dénoncer .se plaindre . se plaire 7) préjudice : croyance . dommage . satisfaction
4) saisir : demander . porter devant . attraper .
8) alloué : attribué considéré . demandé
5) en I'occurrence : dans ce cas . si nécessaire . 9) brimade : cri . humiliation . réprimande
forcément
10) etre tenu de : etre habitué a . etre capable de .
etre obligé de
,
fe rjre
111111 A votre tour, écrivez a I'avocat de la revue Femme Actuelle. Expliquez votre situation professionnelle ; précisez
qui vous harcele et de quelle maniere. Décrivez votre état d'esprit et demandez conseil. (150 mots)

(.. .)

CINQUANTE-NEUF
////59
 El L'expressionde la comparaison
111[11
Complétezles phrasessuivantesavecun comparatif ou un superlatif de supériorité.
1) pourquoipayer cher ici ce qu'on peutavoir marchéailleurs?
2) Aventureregroupe 200 sitesqui garantissentune qualitéet un serviceirréprochables.
3) Notre entreprise s'engage a vousproposer offresd'emploi.
4) Quel est le marché que tu connais et Ol! as-tu chances d'étre crédible ?

5) Notre catalogue en ligne vous permet de consulter 7 millions de documents.

111111Choisissez I'option qui convient pour compléter les phrases suivantes.

le / la / les plus .'e / la meilleur(e) .les meilleur(e)s .'e mieux

1) Bienvenue sur Décharge.com, site et populaire en matiere de

téléchargement.
2) Ol! vit-on en France? Lisez notre dossier pour en savoir plus.
3) Pour connaitre la formule avantageuse,remplissez le questionnaire ci-dessous.
4) Quel est moyen de faire fructifier mes économies ? Je vous écoute !
5) Ce guide original propose adresses des lieux branchés de la capitale.

111[11Repérez les expressions servant a établir des parallélismes ou des progressions.

1) La consommation de viande de cheval est de plus en plus limitée en France: elle conceme surtout le Nord, la
Normandie et le Sud-Esto
2) Une,législation de plus en plus stricte permet de connaitre la qualité des CEufsachetés, ce qui représente un
avantage considérable.
3) Effet de serre : plus on en sait, moins on agitoLe 16 juillet prochain, s'ouvre a Bonn une nouvelle conférence
internationale sur le climat, septieme du genre. Les scientifiques y confirmeront leurs prévisions alarmistes et les
politiques feront le gros dos. pourquoi ?
4) Gracea la politiquede notreparti,de plusen plusde personnesont droit a I'aide sociale.
5) La carte « Sagittaire» vouspermetde cumulerdes points: plusvousétesfideles,plusvousétesgagnant.
6) Plusje mange, moins je grossis.Imaginez un traitement qui vous permettrait de consommer autant de calories que
vous le désirez sans risque de devenir obese ou diabétique !

~ Lepartiéipeprésentet le gérondif
111[11
Transformez les phrases suivantes en utilisant un participe présent (forme simple ou composée).

1) Nous aimerions louer un appartement qui ait une jolie terrasse.

2) J'ai rencontré une fille qui avait vécu plusieurs années au Sénégal.

3) Nous sommes partis la semaine qui a précédé les vacances de Paques.

4) Les enquéteurs ont interrogé des personnes qui avaient connu la victime.

5) Cette entreprise recherche des jeunes qui aient suivi un stage de formation a I'étranger.

60////S0IXANTE
 IIID Reformulez la cause a I'aide d'un participe présent (forme simple ou composée).

, 1) Comme les données de base sont floues, aucune des études réalisées sur le sujet n'est fiable.

2) ~affaire a été définitivement classée car les enquéteurs n'ont trouvé aucune piste.
..

3) Comme elle est partie subitement, elle a oublié son portable sur le bureau.

4) Puisque le film était un vrai navet, nous sommes parties avant la fin.

5) Étant donné que vos dépenses serant minimes, il vous sera possible d'économiser.

. IIID Utilisez un gérondif pour relier les phrases suivantes puis précisez sa valeur (temps, maniere, cause, condition).
1) Tu peux répéter? Tu peux parler un peu plus fort?

4
1 2) Vous devriez jouer au loto toutes les semaines. Vous auriez plus de chances de gagner.

, 3) Mélina a répondu avec franchise. Elle a réussi a convaincre le recruteur.

-1
. 4) Les Mailhac ont pris leur voiture pour aller au théatre. 115ont perdu beaucoup de temps.

5) J'ai beaucoup amélioré ma pranonciation en allemand. J'ai souvent séjourné en Autriche.

;,

111111 Complétez avec un verbe de la liste, que vous mettrez au participe présent ou au gérondif.

choisir . constituer . préférer . suivre

,
.9l. 60rddu « Jeanne '1J~rc »
d l'issue de leur formation militaire, mari time et
./1. scientiflque en Allemagne, les EFENA réintegrent
l' école navale fran~aise pour y effectuer un stage d' appli-
cation maritime. Ils retrouvent ainsi leurs camarades
leur formation en France. Ce stage est
réalisé a bord du porte-hélicopteres « Jeanne d'Arc » et
du ou des batiments qui l'accompagnent, .......................
le groupe-école d' application des officiers de marine.
L'enseignement dispensé pendant la campagne d' application
est réparti en deux domaines : la formation générale est
commune a tous les officiers éleves tandis que la formation
professionnelle distingue les éleves la
flliere « opérations et technique » de ceux ..........................
la flliere « scientiflque et technique ».

Les verbesa sens passif

IIID Transformez, lorsque c'est possible, les phrases suivantes en utilisant un verbe pronominal a sens passif.
1) Pour qu'il soit tendre, on cuit le jamboneau pendant une heure seulement.

2) Ce logiciel est excellent, on va le vendre tres facilement !

3) D'apres les chercheurs, on utilise seulement 10 % de notre cerveau.

4) Au Vietnam, on utilise I'anis étoilé pour parfumer les viandes et les plats mijotés.

. SOIXANTEET UN////61
I
..:.
 euisille, gas~rDIIDmie
111l1liVariations sur le verbe {( manger ».Reliez les colonnes.
1) grignoter a) boire ou manger avec délectation
2) dévorer b) absorber une petite quantité d'aliment ou de boisson afin de découvrir sa saveur
3) déguster c) manger avee avidité
4) réveillonner d) manger en tres petite quantité
5) goüter e) faire un repas tard le 24 déeembre

111111 Complétezles phrasessuivantesen utilisant les verbes ci-dessus.

1) 11rentrait toujours dans la euisine pour , disait-il, les plats qui mijotaient lentement et juger s'ils
manquaient un peu de sel ou de poivre. En fait, il se vantait ear il était ineapable de quoi que ee
soit, pas méme de reconnaYtreles odeurs.
2) Le soir de Noel, nous toujours en famille, e'est la tradition.
3) Elle est eomme <;a! Les jours Ol! le menu lui plaYt,elle littéralement. Parcontre, quand <;ane lui
plaYtpas, elle ne fait que

IIUII Quelques mets parmi d'autres. Associez chaque mets a son origine et asa composition.

~~ :
~ ¡
.
.

..
'

.
...

.
.~..

~
la bouillabaisse la ra.clette la fondue la choucroute le cassoulet
bourguignonne

fOrigine O;-m~O;;-- -- rphotoI

:
I
A) Suisse I a) Ragoütde haricotsblancset de eonfitd'oie,de canard,de poreou de mouton. I ¡-
b) Soupede poissonset erustaeés,relevéede safran,d'ail et d'huiled'olive. I -
~ B) Bourgogne
, C) Alsaee I c) Fromageque I'on mangeaufur et a mesurequ'il fond,avecdespommesde terre.1 -
::
1 1

, D) Sud-ouest I Id) Désde bceufcruqu'on trempedansI'huilebouillanteavecune fourchette

t
--_J
E) Provence I
Ie)Choux bl~:~a:~!~~ent
spécialeet :: fer~e~ns
qu'on mangeavecdes unesau~.- -
sauces relevées. fJ I l_1 ~

111l1li On en mangerait... Complétez .les phrases avec une de ces expressions imagées.
manger desyeux. avalerla pilule . ne pas machersesmots . avaler. savourer. dévorer. mal digérer

1) Les enfants jouaient dans la cour, <;am'a permis de . un moment de répit.

2) Quand on lui a annoncé son licenciement, il a eu du mal a mais maintenant, <;ava.
3) Amélie fascinait le jeune homme, qui la
4) Le dernier polar de Fred Vargasest passionnant,je te le eonseille. Moi, je
5) Son assoeié ne voulait ríen savoir,iI s'est énervé et du coup, il
6) Ce copain nous a laissé tomber au dernier moment, on l'
7) 11est assez erédule, on peut lui faire n'importe quoi.

62//// SOIXANTE-DEUX
 "iD Que disent ces personnages ? Associez les iIIustrations a une expression équivalente de chaque colonne.

A .Al C'est tres bien assaisonné I B . a) Que e'est fade !

A B
BI 11est bien péti/lant I b) C'est imbuvdble I 1
q <fasent vraiment bon I e) C' était trop eopieux ! 2
D) C'est délicieux I d) C' est trop lourd I 3
EJ C'est largement suffisant I e) C' est immangeable I
4
F) C'estjuste assez relevé I f) <;0 sent mauvais !
5
G) C'étaittres digeste I g) 11a une eouleur vraiment bizarre !
H) C'est exquis I h) <;0 a un goOt de brulé ! 6
1) <fasent le pot au feu ! i) <;0 n'est pos bon du tout I 7
JI C'est vraiment tres réussi f j) C' est earrément reté I 8

1118Le jeu des 10 erreurs. Choisissez le bon mot !

1) « Tu te rappelles que nous avons formé un groupe de fins gourmets qui adorent fa l5ouffe77abonne c11..eif!!et que,
selon notre reglement, iI est interdit d'acheter destloumtures loIOtslsurgelé(e)s ?
2) Sais-tuaussi que chacun cuisine les blats I alimentsl qu'il réussit le mieux ?
3) Dimanchedernier,nousnoussommesretrouvéschezMichelet Marionpour notret1íiJf!rIjJeieune~ mensuel.
4) Touta bien commencé: nousavonst700té:l oroUVÉJ de tres bons amuse-gueules avec un Cates-du-Rhanevraiment
fameux.
5) Puis nous avons tlea.oOté/ degustÉJdes huitres excellentes.
6) Mais la suite du tnonger rre12a~ a été tout a fait médiocre.
LcWa le rati de bceuf.
7) 115avaient trop riiJLcUlrE
8) Le!plat.! olateatJde fromagesétait presqueinexistantet lesdessertsétaientnuls : destartelettesflUX I dÉ!fruitsa
peine décongelées. On n'a rien compris ! »

111111 A vos fourneaux ! Formezavecles suffixes-ade (féminins) et -age (masculins) les substantifsdérivésde ces
verbes puis associez-Iesa un des aliments de la deuxieme colonne.

1) mariner : une a) d'un légume

2) rouler : la - b) de couteaux
3) griller : une c) d'un gateau
4) napper : le d) de viande crue
5) éplucher : l' e) de cates d'agneau
6) démouler : le f) de veau
7) aiguiser : 1'- g) d'un cake
8) découper : le h) d'un poulet

SOIXANTE-TROIS////63

-
---

.
;'''r:~;'''"~-:c-'--'''-: --' ,-- -

¡ "5.~;;.; L..-

,
Ecouter
IIIEIIÉcoutez \'interview et dites si les informations suivantes sont vraies ou fausses.
[~I Vrai Faux
1) Un Catalan est intelViewépar une journaliste dans le eadre d'une émission de radio franeophone. O O
2) Ses eonnaissanees en matiere de vins sont le fruit de nombreuses années de travail
dans une propriété vinieole. O O
3) Son amour pour le vin lui a été inculqué, des sa plus tendre enfanee, par sa famille
qui voyageaittres souvent en France.
O O
4) 11a travailléen Franee dans de nombreux domaines de la vinification. O O
5) 11a aequis une bonne connaissanee des vins,tout seul, en consultant des livresspéeialisés
et en travaillantcomme sommelier. O O
6) Selon lui,eonnaitre un vin signifieconnaitre son parcours, depuis la vigne jusqu'au magasin
ou il est en vente. O O
7) 11affirme que ehaque région vinicolea sa personnalité propre et qu'on ne peut done pas
eomparer les vins d'un pays a un autre.
O O
8) Lajournalistefélicite la personne intelViewéepour la précision de ses informations. O O

IIIEIComplétez ees extraits de \'interview.

lOI

est le vin au restaurant, e'est-a-dire faire

et
done ehoisirles vins, hein, pour... pour I'offre
du restaurant et puis en m~metemps... voila.
DoneI;a a été en tant que sommelierque j'ai
eommeneé professionnellementa travailleravee
le vino[...]

~ La journalist~ : Qu'est-ee qui est le plus

intéressant, e'est suivre tout le proeessus,

ou e'est approfondir le travail de sommelier ?

. L'C1:'no\ogu~
: C'est un petit peu tout. [...]

. L'cenologu~ : [...] C'est en voyageant souvent en Franee 11faut voir tout dans sa globalité. [...] C'est
que j'ai eu I'oeeasion, par d~s amis, de... de eommeneer a important pour un qu'iI
déeouvrir voila, eonnaisse tous les pas, paree que finalement, iI
et les différents vins qu'iI y a en 'Franee. Et petit a petit, je faut le produit au
me suis intéressé, j'ai eommeneé, voila, a aeheter des maximum pour que le
sur... la personne qui aeh~te une bouteille de vin,
sur la vitieulture, sur I'(pnologie. Et puis en m~me temps, puisse vraiment et
en... a Bareelone, j'aL.. j'ai eommeneé a travailler dans un voila et pouvoir un

restaurant et done dans un restaurant, iI y a des vins et j'ai produit qui soit en bonnes eonditions et m~me
réussi a pouvoir prendre en eharge un petit peu tout ee qui plus, qui soit un plaisir pour le eonsommateur.

64//;; SOIXANTE-QUATRE
 Porler
Expressions pour... i/lustrer sa fa~on de parler.

IlIEEIRemplacez les expressions en italique par I'une des options proposées ci-dessous.

I
Réussir une invitation, e est uUgateau.
f.. J 1\

.J
si vous suivez ces conseiLs.
r-- ~
..

Afi n de m.éno.ger
fa ~vre et fe cfwu lo rs
d'une altercation, essayez de couperfa
poireen áewe: ~

Si vous avez un(e) convive susceptibLe.

sachez mettre áe (leauáans votre vino
~~ .
, Evítez
de poserun fapin. ~ ~Sí un(e) convive n'apprécie pas un plat, I
'J Ne faltes pas poireautervos h6tes. n' enfaites pas unfromage.
,: Ne soyez pas 6avarácommeunepie. ~~ Ne vous nogez pas áans unverre á'eau,les
",I'J Sí la conversation chauffe, ne jetez pas á'fiuilÚurfe petits.incidents s'arrangent toujours.
,,
I
, -- ---
feul aínsi, personne n'enauragrossurfapatate.
--- -
a) faireattendrelongtemps g) fairedesconeessions m) etretresgai(e)
b) e'estfaeile h) ne passerendre11un rendez-vous n) ealmerlesdeuxeampssansprendreparti
c) éehouer dansunedémarehe i) aviverun débat o) modérer sesexigenees
d) etreinutile j) créerun probleme p) etreanxieux/ anxieuse
e) nepasarreterdeparler k) etretriste q) etreineapable
defairefaee11lamoindre
f) etretresvexé(
e) 1) rire sans retenue diffieulté

111111 Situation.Vousavezété invité(e) a une soirée chezdes amis. Vouscommentez son déroulement et vous
donnez vos impressions sur le repas, les convives, I'ambiance...

(jre
11111 ObservezI'article de presseci-contre et répondez aux questions suivantes.

1) Ol! et quandest-ilparu7

2) Encombiende partiesest-ilorganisé7

3) Pourquoiutilise-t-ondes guillemetset descaracteresgras7

4) Pourquoicetteabondancede chiffres7

5) Commentexpliquez-vous
le titre 7

//// 65
SOIXANTE-CINQ
 LE LAC. 500 000 euros investis dans le magasin de produits culturels, désormais entierement rouge et no ir,
équipé d'un café, et divisé en espaces de vente
ALICE EST TRANSFORMEE
Alice Média-Store change,
. Désormais
habillée d'aluminium noir et surmontée d'une enseigne
rouge vif, la devanture se voit de loin. La mascotte du
magasin,
sage a en faire rever la comtesse de Ségurl, reste
affichée sur l'entrée du batiment. Cette image d'ÉpinaP
n'est-elle pas obsolete ?« Elle est le symbole de valeurs
et traditions que nous revendiquons » explique le PDG
de la société, Patrick Hourquebie.
Des dizaines de poches rouges remplies de livres
patientent dans l' entrée. Elles contiennent les
fournitures pour 5 000 enfants scolarisés dans des
établissements catholiques de Bordeaux. Ces stocks
attendent;
Derniers escabeaux a déplier, demiers cables a
raccorder, derniers coups d'aspirateur
60 000 livres. 500 000 euros ont étés investis dans ce
chantier destiné a moderniser le site ; et a surmonter les
problemes posés par sa forme toute en longueur. « 11
fallait contourner la regle des trois tiers », explique
Patrick Hourquebie.
Selon cette regle, dans un magasin aussi étendu, les
ventes sont moyennes dans le premier tiers, fortes dans
le second tiers et faibles dans le fond du magasin.
Logiquement, Patrick Hourquebie a décidé d'étirer le
second tiers,
. La premiere partie
magasin sera consacrée aux caisses, al' accueil, a
l'administration.La dernierepartiedu magasinservira
pour le restaurant,
l' espace Internet et, nouveauté, un café. Entre les
services a l' entrée et la restauration au fond, le magasin
de produits eulturels.
TIest désormais eompartimenté, alors qu' avant, livres,
lLa comtesse de Ségur : écrivain du XVIII' siecle. célebre pour les récits qu' eIle rédigea pour ses petits-enfants ; on les qualifie souvent de
« compositions nigaudes ».
2Une image d'Épinal : représentation exagérément schématique (souvent d'un optimisme excessit) d'une réalité complexe.
66//I/SOIXANTE-SIX
"
.
disques et DVD eohabitaient dans un seul et meme
espaee. « Nous avons voulu eréer des univers » précise
Patriek Hourquebie. Un sens de circulation guide les
elients entre ces magasins dans le magasin. On entre par
) la musique ; on poursuit par la librairie, la papeterie de
luxe, les Beaux-Arts et on finit aux caisses.
Le nombre des articles augmente,
, a la faveur de
ce lifting : 25 000 disques, 20 000 références en
papeterie et 60 000 en librairie, un ehiffre inférieur aux
eoncurrents du centre-ville, comme la FNAC et Mollat.
Moins de livres que d'autres, mais quelques créneaux
plus affirmés. Alice se spécialise sur deux secteurs :
, équipée de
présentoirs spéciaux.
« Distribution spécialisée ». Les nouvelles couleurs du
batiment ne sont pas,
, le fruit du hasard. Le magasin est
désormais intégralement rouge et noir. Rouge pour les
moquettes, parce que « e'est la couleur de la vente,
de la distribution », affirme Patrick Hourquebie. Noir
pour les étageres et les plafonds, « paree qu' avee les
éclairages, cette eouleur s'effaee au profit des
produits. »
Cette nouvelle organisation aura valeur de test. En eas
de bon aceueil du public, elle devrait inspirer la
physionomie du futur magasin de Villenave d'Ornon.
Elle a aussi pour but de maintenir la croissance d' Alice.
La fréquentation du magasin progresse chaque année,
du selon Patrick Hourquebie, pas méeontent d'avoir gagné,
son pari sur la
« distribution spécialisée ». A savoir ees grandes
surfaees, qui peuplent depuis quinze ans les périphéries
urbaines, consacrées a un type de marchandises : sport,
meuble, animaux... et, le concernant, les produits
culturels.
Julien Rousset
<9Sud-Ouest, lundi 18 aout 2003
111111 Maintenant, complétez le texte a I'aide des extraits qui vous sont proposés dans le désordre.

1) qui passe de 70 a 100 couverts 6) cet espace Ol!se réalisent la plupart des achats
2) sansappuiextérieur 7) a I'intérieurcomme a I'extérieur
3) autourtout bouge 8) elles non plus
4) cette fillettedessinéeen noiret blanc 9) les collections pratiques et la jeunesse
5) d'un cinquiéme environ 10) la toute findes travauxest prévuepour mercredi

111111 Repérez dans le texte toutes les améliorations apportées au magasin.

Extérieur

Nouveau style

Distribution de I'espace

Intérieur Organisation des rayons

Produits en vente

Nouveaux services

111111 Trouvezdans le texte les substantifsqui correspondentaux définitions suivantes.

1) petit sac en papier ou en matiére plastique (§ 2) : -

2) marchepied dont on se sert comme d'une échelle (§ 2) :
3) partie d'un marché qui n'est pas exploité (§ 6) :
4) dispositifservant a mettre des marchandises a la portée des clients (§ 6) :
5) aspectparticulierproprea une chose,a un lieu ou a un objet (§ 8) :

11111 Trouvez I'intrus.

1) une image obsolete : démodée .dépassée . .désuéte

moderne
2) un magasin aussi étendu : grand . . long.spacieux . .vaste
large exigu
3) il n'est pas mécontent : satisfait . . comblé . content . heureux
dé<;:u

4) bon accueil : mauvais .défavorable . médiocre . remarquable

,
fe rire
lilE La rédaction du joumal pour lequel vous travaillez vous a demandé d'écrire un article afin de présenter la
nouvelle bibliotheque municipale"quivient d'etre rénovée.Présentezsa nouvelle décoration,la distribution de
I'espace,I'organisationdes rayonset les nouveauxservices.(200 mots)

(...)

SOIXANTE-SEPT////67
 t!lIL'expression de la conditionet de I'hypóthese
« Si j'avais du talent, on m'imiterait.
Si l'on m'imitait, je deviendrais a la mode.
Si je devenais a la mode, je passerais bientot de mode.
Done i1vaut mieux que je n'aie pas de talento »
Jules Renard

III~ Choisissez I'expression qui convient afin de compléter les phrases suivantes.

1) 11n'aurait pas gagné la médaille d'or ~~as ~av'"ec lsC!.n~ un entraineur comme celui-Ia, il est sans doute-Ie
meilleur.
2) Pour vous protéger, vous et vos proches, vous serez plus tranquilles~aJ /en dlsposanr~ d'une assurance
complémentaire.
3) J'accepte de te préter mon appartement pour le week-end "¡iCoñ(f1tlon
-oe7 Q.conoltl.Q'lgY.f!¿Za moms q~ tu me
promettes de le laisser tel que tu I'auras trouvé.
4) En cas OeJ Au cas o~ vous ne le sauriez pas, ily a un « petit nouveau » en ville : le programme Archiméde
vient de sortir.
5) OK, tu peux sortir ce soir¡€ñ cgs"]jeLamoins ae.ra con01tié2ñ:<!..€t
ne pas faire de bruit en rentrant.
6) Bon voyage, mon chéri, et n'hésite pas a m'appeler ~añJ.:Z.a.!!_cqs~ tu as besoin d'argent.
7) Prends un pull et une écharpe 61.1a condifiéiñ?iy_~gu cas oQ tu aurais froid.
a) 1>'(7'flvec7'S~ un rythme de travail un peu plus soutenu, tu aurais sans doute eu ton bac.

111111Reformulez les subordonnées des phrases suivantes avec I'expression en cas de... ou a condítíon de...
1) - Peut-on donner des produits a base de plantes aux enfants ? - Bien sur, a partir de 8 ans et si vous divisezla dose
par deux.

2) Je pars demain en vacances, je vais m'acheter une carte routiere, qui pourra toujours servir si je me perds.

3) S'il démissionne, le salarié doit déposer un préavis et il a droit a des indemnités de congés payés.

4) J'ai entendu dire que le blanc d'reuf et le fromage blanc a o O/ofavorisent le développement des muscles si on en
mange tous les jours, est-ce vrai ?

5) Que faire si vous avez une intoxication ? Appelez le centre antipoison de votre région et / ou le SAMU.

6) Nous avons obtenu I'autorisation d'utiliser cette photo gratuitement, si on cite son auteur !

111111Mettez les verbes entre parentheses au temps qui convient.

1) <;:ava ! Situ as tellement faim, on (aller) diner plus tat.
2) Si vous (prendre) I'avion,vous seriez arrivées moins fatiguées et maintenant on pourrait
aller se promener.
3) Si I'ordinateurne marche pas, (appeler) le technicien.
4) Si j'avais su qu'il était tellement pénible, je (ne pas I'inviter).
5) Si tu faisais du sport régulierement,tu te (sentir) beaucoup mieux,je t'assure !
6) Si vous (terminer) vos devoirs,vous auriez pu sortir,maintenant il est trop tardo
7) Sij' (avoir) votre culture générale, je participeraisa Questions pour un champion.

68//// SOIXANTE-HUIT
 11111 Formulez des regrets a partir des situations suivantes.

3 ~

IIID Transformez les phrases suivantes en utilisant la conjonction si pour introduire les conditions.

Pour réussir,il doit posséder toutes ces qualités, sinon ses chances seront réduites.
-> S'ilne possede pos toutes ces quolités, ses chonces seront réduites.

1) Pour vendre du poisson en Chine, il faut qu'il soit vivant. Sinon, il est considéré comme n'étant pas frais !

2) 11ne suffit pas d'échanger des informations pour se comprendre. Sinon, <;:ase saurait !

3) Mon employeur me demandait de plus en plus de services.J'étais obligé de dire ouí, sinon il me mena<;:aitde ne
plus me rappeler.

4) Si vous avez déja un nom d'utilisateur, vous pouvez vous inscrire immédiatement. Sinon, vous pouvez vous adres~er
des maintenant au responsable de votre secteur.

5) Je te le dis pour la derniere fois : finis ton assiette, sinon privé de dessert !!!

6) Certains disent que la voyance n'existe pas, sinon elle contribuerait a I'évolution des sciences,en révélant leur avenir.

111111 Reformulez les phrases suivantes a I'aide de I'expression donnée entre parenthéses.

1) Le retraité peut, comme tous les citoyens européens, résider dans le pays de son choix, s'il n'est pas a la charge de
ce nouveau pays. (a condition de / que)

2) Si tu veux arriver a I'heure, tu devr¡¡isprendre le métro. On ne sait jamais, il peut y avoir des embouteillages. (ou cos
oil)

3) Dans deux mois, 1 800 employés de Fíatseront mis au chómage technique si, d'ici la, la direction et les syndicats
ne parviennent pas a un accord. (a moins que)

4) Si vous mentez sur votre date de naissance,vous ne recevrez pas de cadeau le jour de votre anniversaire. (sinon)

5) Si le concierge n'est pas dans sa loge, vous pouvez laisser le colis chez Mme Neuilly. (en cas de)

SOIXANTE-NEUF//// 69

lIIIIIIi
-

La eité des Sciellces

1IIIIII:activité solaire. Complétez le texte avec les mots de la liste suivante.
se prolonger. constaté. savants. niveau. condusion. évaluer. étudiant.
astre. données. analysant. démonstration. cydes. chercheurs. atmosphere

Une équipe internationale de vient de faire la qu'on peut

I'activité solaire en - le tronc d'arbres fossiles. Pour ce faire, les
ont utilisé des connues en mettant en corrélation I'activité du
soleil avec la teneur de l' en carbone 14. 115ont que, depuis
8000 ans, le soleil n'avait jamais atteint un d'activité aussi élevé.
D'autre part, en la périodicité des de I'activité solaire, ils sont
arrivés a la que cette forte activité de l' devrait encore
dans les prochaines décennies.

11111 Médecine. Reliez les mots des deux colonnes.

1) une greffe a) artérielle
2) la régénération b) X
3) des points c) d'organes
4) une transfusion d) cardiaque
5) la pression e) de suture
6) une analyse f) des tissus
7) des rayons g) d'urine
8) le rythme h) sanguine

111111La science au service de I'industrie textile. Vous avez le début des mots, complétez-Ies.
On vient de cré - - les premiers vetements intelligents. Les rec - - - - - - -
en lab - - - - - - - - ont permis de mettre au point des tissus anti-taches,
anti-odorants avec des pro - - - - - - - anti-bactériennes,anti-microbiennes
ou encore des tissus électroniques.
Voici les explications de I'un des inv - - - - - - - du tissu bactéricide : « 11
s'agit de gre - - - - un bactéricide sur les tissus, selon des principes et des
mét - - - - - déja connus mais la réa - - - - - - - - est assez délicate,
ces bactéricides ont des cap - - - - - - anti-odorantes, par contre il n'y a
aucun ris - - - d'allergie car ils ne sont pas en contact direct avec la peau. Nous
sommesen train de finir le projetavecle sou - - - - du CNRS mais il servira
tout d'abord a des secteurs spé - - - - - - - - tels que le sport.

111111 LesCD.Avecquels mots de la liste complétez-vous ce texte ?

coup de main . graveur . a haut rendement . copie. piratage . déchargent . lecteur . informatique .
industrielle . a haut débit . appareil numérique . boycott . dic. télécharge . ampli

Avant,existaient
les cassettes.Puis avec la révolution , on a découvertI'usagedu
de CD.Pourlesamateursde musique,l'lnternet a signifiéun réel progresoEn
un -, on peut se procurertoutesles chansonsqu'onveut.Sion découvreun nouveautitre,on le
et I'ordinateurbranchésur un remplaceavantageusement le
de CD.Faut-ilappelerceladu ?

70////S0IXANTE-DlX
111111La formation des mots : a I'origine, le grec.
a. Voicides préfixes venant du grec. Associez-Ies avec leur signification puis proposez pour chaque préfixe un
ou deux mots fran~ais dans lesquels il apparait.
1) I'étre humain a) péd(o)- :
2) la femme b) ophtalm(o)- :
3) le temps c) gyn(e)- :
4) le livre d) xéno- : -
5) I'enfant e) dém(o)- : -
6) la vie f) path(o)- : -
7) la maladie g) anthrop(o)- :
8) la population h) chron(o)-: .
9) le doigt i) bi(o)- :-
10) les yeux j) encéphal(0)- :
11) le cerveau k) dactyl(o)- :
12) I'étranger 1)biblio-:

b. Préfixes d'origine grecque exprimant une idée de quantité.

Associez les préfixes a leur signification puis utilisez-Ies pour compléter les phrases suivantes.

--
nem# I If¡rj 'fjYOQ- m7cr macro,!

plusieurs au-dessus de la normale grand la moitié petit au-dessous de la normale

1) Beaucoupde Fran<;:ais ont I'habitudede faireleurscoursesde la semainedans un marché.

2) Certainsdiététiciensaffirmentque le régime biotiquepermetde resteren bonne santé tres longtemps.
3) 81 % de la surfacede l' sphere Sud est occupéepardes mers et des océans.
4) LesArchivesnationalesoffrenta leursvisiteurs,entre autreschoses,une sallepour la lecturedes films.
5) Lesdeuxalpinistes,retrouvésapres 48 heuresde recherche,présentaientdes signesévidentsd' thermie..
6) AuXX.siecle,de nombreuxthéatresont aménagédes salles valentes,adaptablesa plusieursstyles.

111111 Chassez I'intrus.

1) stellaire . galactique . sidéral . minéral . solaire 3) inventif . ingénieux . créatif . doué . érudit
2) analyser . tester . prouver . ressentir . expérimenter 4) hormane . cellule . gene. transfusian
. neurane

111111Questions de logique.

1;J AVAN'T-HI~ J'AVAIS 18 ANS e1"QUe 3

J/eux ~es VON'T
L/ANNee ~OCHAINe J'eN AU~I 2.0, f'AI~e L.es tAAGASlNS
QUeJ..L..IS eST tM DA-reDe NAISSANce
AYe:" CHACUNe,
e1"QUa. JOU~J'AI f'AI'T CI?T"re
UNe De L.eU~Sf'1L.L.eS.
Df!cI.A~oN 7 .
eL.L.eSACHE-reN'T
DeS PLJI.I.5.
QUAND a.L.es
~CH!SZ
a.L.es, a.L.es N'ON'T
Que ~IS PUI.I.5
e1" POU~AN'T,
CHAQUe
~ eN
A ACHeTE! UN.
POUV!SZ-VOUS
exPL.JQU~ POU~UOI 7

SOIXANTEET ONZE////71
 ,
Ecouter
111111 Écoutez le document et choisissez I'option correcte. .

íQ 1) Selon le présentateur de l'émission, le Minitel a été utilisé...

a) par un tres grand nombre de familles et pendant une vingtaine d'années.
b) pendant une vingtaine d'années, par un secteur minoritaire de la société.
c) par I'ensemble des familles fran<;:aises
pendant plus de 40 ans.
2) Dominique Wolton pense que I'évolution de la technique...
a) est de plus en plus rapide depuis quelques années.
b) n'est pas tres rapide car elle est liée a des intérets économiques importants.
c) est tres rapide et liée a des intérets économiques considérables.
3) 11s'intéresse...
a) a I'histoire de I'évolution des techniques au cours des siecles.
b) au rapport entre I'évolution des hommes et celle de la technique.
c) a I'utilisation des techniques par les hommes.
4) 11constate que les techniques de communication...
a) ont été extremement favorables a I'entente entre les peuples.
b) présentent a la fois des avantageset des inconvénients, en ce qui concerne cette entente.
c) sont des « outils » que les techniciens ont toujours développés avec précaution.
5) Selon lui, l'lnternet devrail...
a) faire I'objet de prises de décisions politiques.
b) répondre uniquement a des objectifs économiques clairs.
c) continuer a se développer librement.
6) 11devrait etre aussi...
a) défini clairement, soit comme outil de communication, soit comme outí! commercial.
b) coupé des secteurs économiques qui I'ont mis en place.
c) observé attentivement pendant quelques années encore.
7) Les journalistes doivenl...
a) dénoncer le discours des industriels.
b) garder le controle de I'information.
c) utiliser davantage les informations auxquelles on a acces avec l'lnternet.

11111 Que signifient, dans ces extraits, les mots ou expressions en caracteres gras ?

1) ('est souvent une guerre industrielle et technique avec des enjeux économiques gigantesques.
I
2) Les techniques de communication sont a la fois ce qui permet le plus de rapprocher les hommes el...

3) Elles réveillent les haines et les désirs de domination.

4) ... mais il faut le domestiquer.

I

5) .. .dans le cadre de la réglementation.

6) <;:ane me gene paso

7) .. .et ma seule critique concernant les journalistes.

72 ////SOIXANTE-DOUZE
 \

Porler
111111 Réagissez aux propos de votre interlocuteur en accomplissant I'act.e de parole indiqué sous le dessin.

a) Situ n'étaispasvenu,je n'y seraisjamais arrivée.
b) Si tu as tini, donne-moi un coup de main.
e) Si tu lui parles franchement, il va tinir
par comprendre.
d) Si tu ne le fais pas toi, pourquoi devrais-je le faire, moi ?
e) Si tu I'as fait, c'est que tu t'es tinalement décidé.
f) Si tu ne bossais pas tant, t'aurais le temps
de te reposer.
g) Si tu continues comme c;a,je vais devoir en parler
a ton pere.
h) Si vous ne m'aviez pas énervé, je n'aurais pas dit c;a.
i) Si j'avais su comment te le'dire, je I'auraisfait.

~g N'AIJ~'S PAS
DO L.U'gN PA\t~. .
ous émettez une hypothese.

111l1li Situation. 11y a eu un malentendu que vous essayez de résoudre avec votre interlocuteur. Pour cela, utilisez
différentes valeurs de « si ».

SOIXANTE-TREIZE////73

..
(Ire
Daos 400 eoUeReset Iyeées, iIs sont prévenos sur leur portable en cas d' ABSENCE
SMS : fini de sécher a 1'insu des parents
Ami eoUégienou Iyeéen, e'en est fini desjours heureux
de séehage en toute impunité, les parents sont
maintenant prévenos quasiment en temps réel par
SMS. Oui, le SMS -la messagerie par portable- ton
moyen de eommunication favori, sert désormais aussi
de lien imparable entre les parents et I'éeole : on ne
peut pas le piquer, si tu vois ee que je veux dire, daos
la boite aux lettres, le perdre eomme un camet de
eorrespondance ou I'intercepter eomme un message
sur un répondeur.
« De : college. Objet : absence éleve date 11 / 2 de
9 / 10 h merci de contacter le lycée », voila le message
type qui s'affiche, en cas d'absence, sur le portable des
parents d'éleves des établissements dotés de ce
diabolique petit logiciel, EduSMS, qui fete ses 1 ano Et a
VDle jour, selon la petite histoire, parce que « mes beaux-
parents profs ont découvert lemail quand leurs enfants se
sont retrouvés aux quatre coins du monde »,
Hélene Durand, directrice générale de
Soluphone, la société mere du logiciel. « Du coup, ils se
sont dit que ~a serait super d'avoir un outil cornme ~a au
lycée, pour gérer les absences, faire gagner du temps aux
conseillers d'éducation qui sont peu nombreux, prévenir
les parents de tout ce qui concerne la vie de
l' établissement. »
Confidentialité. Aujourd'hui 400 lycées et colleges
ont adopté le systeme, « d'abord testé jusqu'en juin sur
quatre lycées, puis cornmercialisé a partir de novembre »,
Hélene Durand. Un abonnement annuel de
1 euro par éleve, avec une moyenne de 600 éleves par
établissement multiplié par 400, soit, « a la louche »,
Hélene Durand, un chiffre d'affaires pour
EduSMS« de 240 000 euros ».
L'appel est fait en classe, les absents notés, la liste est
affichée sur l' ordinateur du college, on clique sur le nom des
absents, le logiciel envoie les données par 1'Internet en
systeme sécurisé et la société Soluphone fait passer les SMS
aux parents. Et la coirlidentialité des portables ? « Pas de
probleme, Hélene Durand. Nous garantissons
la confidentialité des fichiers téléphone de nos clients : noos
I Commission Nationale de I'Informatique et des Libertés (http://www.cnil.fr)
74////S0IXANTE-QUAlORZE
de leurs enfants.
avons fait une déclaration a la Cni!' en ce sens ». Si un signal
vert s'affiche sur 1'écran, c'est que le message est anivé. Si
le portable est éteint, le signal est rouge.
Bref, « c'est tres pratique et on gagne beaucoup de
temps », Jacques Sas, principal du college .
Frédéric Mistral, au Lavandou (Var), qui s'est équipé
avant No!:!l.«Avant, il fallait passer par le courrier ou les
coups de fil, c'est tres long. La, on a le contact tout de
suite avec les parents. 90 % d'entre eux ont dit oui a la
lettre qu' on a fait passer a la rentrée pour soumettre le
projet d' EduSMS ». Le plus marrant, c'est que c'est
souvent dans les classes de troisieme que des parents
n'ont pas répondu : «Sans doute que les éleves n'ont pas
donné les papiers, Jacques Sas, on connait
les oiseaux ». Évidernment, pour les éleves c'est moche :
plus possible de baratiner, mais, dans l' ensemble, « ils
s'adaptent bien », croit savoir Gérard Espié, principal-
adjoint du college Joliot-Curie a Carqueiranne (Var).
Cantine fermée. EduSMS ne sert pas uniquement a la
répression du séchage, mais aussi a prévenir les parents
d'une fermeture de 1'établissement, d'une greve des
enseignants, de la date d'une réunion. « Dimanche, par
exemple, la cantine a brillé, Gérard Espié.
Eh bien, nous avons pu prévenir les parents de 900 élevés
en quelques clics dans l' apres-midi de dimanche, au lieu
de 900 coups de fil.»
Certains éleves prétendent meme etre contents de
l' existence du SMS délateur de seche, « parce que s' ils ne
sont pas a l'école a cause d'un accident, par exemple,
leurs parents sont prévenus », explique Hélene Durand.
Idem pour le carnet de notes. Au lieu qu'il soit subtilisé
ou perdu, les parents r~oivent un SMS : « Le carnet de
notes a été donné ce matin. » Difficile ensuite, SMS
faisant foi, d'affecter de n'avoir ríen VD. Les parents
d'éleves sont responsabilisés, la directrice
générale de Soluphone, qui parle aussi de « prévention de
1'absentéisme ». Sans aller jusque-Ja, on peut dire qu'en
effet, c'est toujours moins barbare que de faire payer les
parents pour l' absentéisme de leurs enfants.
Ernmanuele PEYREr
@ Libération, vendredi 14 févríer 2003
 111111 Lisez le texte ci-contre, puis répondez aux questions suivantes.

1) Qui sont Hélene Durand, Jacques Sas et Gérard Espié?

2) Quellien y a-t-il entre EduSMS et Sofuphone ?

111[11 Complétez les espaces laissés en blanc dans le texte avec un verbe de la liste suivante.

explique. poursuit. reprend. se félicite.

narre. rassure. rigofe. soufigne

111[11Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.

1) Le logicielEduSMSn'est pascommercialisédepuislongtemps.
2) Un grandnombrede Iycéeset de collegesont participéauxessaisqui ont précédésa commercialisation.
3) Apresavoirfait I'appel,le professeuravertitles parentsdes élevesabsents,quasimenten temps réel.
4) Lesresponsablesdesétablissementséquipésde ce logicielsonttres satisfaitsde son fonctionnement.
5) Lesparentsont da donnerleur accordauxétablissementspour que le systemeEduSMSsoit adopté.
6) Le rale d'EduSMSn'estpasseulementde dénoncerdes comportementsmaisaussid'avertirlesfamilles
d'événementsconcemantla vie scolaire.
7) LaplupartdesIycéeset descollegesduVarvonts'équipertresprochainement
du logicielEduSMS.
8) ~utilisationdu systemen'estpasgratuitepour lesfamilles.
Vrai: Faux:

111111Trouvez dans le texte les mots de registre familier correspondant élces mots de registre standard.
1) soustraire(§1) : 5) désagréable(§ 5) : .
2) enseignants(§ 2) : 6) raconterdes histoires(§ 5) :
3) formidable(§ 2) : 7) meme chose(§ 7) :
4) amusant(§ 5) :

. Quelest le sens des motssuivantsdans le texte ?

111111
1) sécher
a) ne passavoirrépondre b) manquervolontairementsansmotif valable
2) la petitehistoire
a) les anecdotesou les événementsdu quotidien b) I'histoirela plusrécente
3) a la louche
a) grossomodo,en gros b) de fac;onsuspecte
4) soumettre
a) obligerquelqu'una obéira une loi b) proposerquelquechoseen vue de son approbation
5) affecter
a) simulerune attitude b) provoquerune émotiondouloureusechezquelqu'un

Porler
11
1lID Un Iycée envisage I'utilisation de EduSMS pour prévenir les parents d'éleves. Imaginez les avis d'un parent
d'éleve dans le carnet de correspondance du Iycée (100 mots) et d'un Iycéen dans le journal des Iycéens (100
mots). !:un d'eux est pour I'utilisation du logiciel, I'autre est contre.

SOIXANTE-QUlNZE////75
 m Lediscoursrapporté
111111 Lisez le texte suivant. Repérez les diverses formes de discours rapporté et indiquez s'iI s'agit de discours direct,
de discours indirect ou de discours indirect libre.
-- - - - - --- -
!i
li 11présenta son cousin,M. Hector de la Faloise,un jeune - Ditesmon bordel, interrompit de nouveau Bordenave,
homme qui venait achever son éducation a Paris. le avec le froid entetement d'un homme convaincu.[...]
I1
directeur pesa le jeune homme d'un coup d'reil. Mais Cependant, Faucher~ tres cah~e, regardait les femmes
1, . Hector I'examinait avec émotion. [m] Hector crut qu'iI qui entraient. 11vint au secours de son cousin,lorsqu'iI
devait chercher une phrase aimable. le vit béant, ne sachant s'iI devait rire ou se facher.
- Votre théatre..., commen~-t-iI d'une voix fIutée. - Fais done plaisir a Bordenave,appelle son théatre
BordenaveI'interrompit tranquillement, d'un mot cru, comme iI te le demande, puisque ~a ('amuse... Et vous, ~
en homme qui aime les situations franches. mon cher, ne nous faites pas poser. Si votre Nana ne jI"
- Dites mon bordel. chante ni ne joue, vous aurez un four, voila tout. C'est
Alors, Fauchery eut un rire approbatif, tandis que la ce que je crains d'ailleurs. !
"
Faloise restait avec son compliment étranglé dans la - Un four ! un four ! cria le directeurdont la face I
,',

11,1
gorge, tres choqué, essayant de paraitre gouter le moto s'empourprait. Est-cequ'une femme a besoin de savoir i:
:.1
[...] jouer et chanter ? Ah ! mon petit,tu es trop bete... t1.
- On m'a dit, recommen~-t-il, voulant absolument Nana a autre chose, parbleu ! et quelque chose qui :i
trouver quelque chose, que Nana avait une voix remplacetout. )e ('ai fIairée,éest jolimentfort chez I

délicieuse. elle, ou je n'ai plus que le nez d'un imbécile... Tu I

- Elle ! s'écria le directeur en haussant le épaules, une
verras, tu verras, elle n'a qu'a paraitre, toute la salle I
'. ' ¡
In vraie seringue !
'1' tirera la langue. 1;f
.

11 avait levé ses grosses mains qui tremblaient ~1

1,
le jeune homme se hata d'ajouter :
a: - Du reste, excellente comédienne. d'enthousiasmei et, soulagé, iI baissait la voix, iI ¡ I
,1 -Elle!... Un paquet ! Elle ne sait oil mettre les pieds grognaitpour luiseul : J:U
et les mains. - Oui, elle ira loin,ah ! sacredié! oui, elle ira loin... 1 ~}
la Faloise rougit légerement. 11ne comprenait plus. 11 Une peau,oh ! une peau! [...]
balbutia :
ti - Pour rien au monde je n'aurais manqué la premiere
11
11
de ce soir.)e savaisque votre théatre... Émile Zola, Nana (1880) p,;
1
~I,
...

111111Cochez la / les phrase(s) qui rapporte(nt) la phrase de départ.

1) Ne m'interrompez pas systématiquement !
a) Elle leur a dít de ne pas I'interrompre systématiquement.
b) IIlui a demandé de ne pas I'interrompre systématiquement
e) Elle a reconnu qu'elle ne voulait pas étre ínterrompue.
2) Je rentrerai de Strasbourgla semaine prochaine.
a) 11m'a affirmé qu'il rentrerait de Strasbourgla semaine suivante.
b) Elle m'a demandé si je rentr~raisde Strasbourgla semaine d'apres.
e) 11nous a annoncé qu'iI rentrerait la semaine prochaine.
3) Marine víent d'étre nommée directrice.
a) Elle voulait savoir qui avait été nommé directeur.
b) Elle s'est proposée pour devenir directrice.
e) Elle a annoncé que Marine venait d'étre nommée directrice.
4) Tu n'as jamais visité Paris?
a) Elle m'a demandé si je visiterais París.
b) Elle m'a demandé si j'avais déja visité París.
e) Elle voulait savoir quand j'allais visiter Parispour venir avec moL

76//// SOIXANTE-SEIZE
 5) 11faut que tu fasses un effort pour t'intégrer.
a) 11a insisté pour que je fasse un effort pour m/intégrer.
b) 11m/a suggéré de faire un effort pour m/intégrer.
e) 11approuve les efforts que je fais pour m/intégrer.
6) Quelle poule mouillée !
a) Elle lui a reproché son manque de eourage.
b) Elle I'a félieité pour sa prudenee.
e) Elle lui a eonseillé de prendre garde.
7) C'est la derniere fois que je te le dis : fiehe-moi la paix !
a) Elle I/a prié de ne plus la déranger.
b) Elle lui a dit qu/elle en avait ras-le-bol qu/il insiste autant.
e) Elle lui a interdit de eontinuer a leur téléphoner.
8) J'ai décidé de ne pas me présenter aux proehaines élections.
a) Le député a promis ases électeurs de travailler pour leur bien-etre.
b) Le eandidat a annoneé sa volonté de quitter la seene politique.
e) Le eandidat a annoneé aux journalistes ses projets immédiats.

111111Mettez ees phrases au diseours indirect et indiquez les verbes ou expressions qui n'aeeeptent pas la transformation.
Claire: Ce que j'aime, tu vois, e'est qu'a Paristout est possible.
Maryse : Je ehoisissaistoujours en fonction des greves, e'est-a-dire... meme si e'était trois quarts d/heure.
Claire: 11faut que le cosmopolite... iIvive,quoi, il s/integre.Si tu rentres dans un bar d'habitués, tu vas avoir
I/impressionqu/on te regarde un peu ; tiens ! une nouvelle tete !
Frédéric: Moije pense a peu pres aussi la meme ehose, hein... et j'apprécie aussi la diversité des quartiers.

111[11Révision. Une erreur s'est glissée dans ehaeune des phrases suivantes : eorrigez-Ia.

1) Je n'ai pas du tout aimé la fa<;:onavee laquelle illui a répondu.

2) Nous sommes ravis que e'est ehez toi que nous feterons I'anniversaire d'Annie.

3) En étant passionné par la mer, je voudrais eonnaitre les études a suivre pour devenir océanologue.

4) J'ai aeheté un róti au cas Ol! il décide de venir a la derniere minute.

SOIXANTE-DIX-SEPT////77
~ lIillre dGlts ulte mé~ropole
111111
Paris et la région parisienne. Complétez les articles avec des mots donnés pour chacun.

A) Nouveauvisage pour les Halles?

transformer . square . chantier . acces . quartier . TIest question de remodeler les Halles, le creur de
espaces . rénover . zone piétonne . immeubles París. Pour certains, il est p~ordial de
ou de les
pavillons autour du centre commercial car ils ont
beaucoup vieilli. D'autres souhaitent que l'on mette
en valeur les traditionnels qui
rappellent l'histoire de la ville.
Mais pour quelques-uns qui revent
d' verts, c'est le
des Innocents qui doit subir une
cure de rajeunissement. Une association de
,elle, demande que l'on tienne
compte des habitants actuels qui aimeraient trouver
un marché a leur porte ou apprécieraient qu'on
élargisse la
Un point sur lequel tout le monde semble d'accord,
c'est qu'il faut repenser les et en
inventer d'autres. Quelles que soient les orientations
choisies, ce futur grand
représente un défi.

B) Lesjardins des Mureaux

cités . aménagés . réappropriation

. banlieue. pavillons.
environnemental . grands ensembles . commune

A un peu plus d'une demi-heure de train de la capitale, Les Mureaux est une ville de la grande
qui combine petits et HLM.
TIs étaient 120 Muriautins* a postuler pour un bout de jardín, 40 se sont vu attribuer, par tirage au sort, les
nouveaux jardins familiaux par la entre le parc paysager de
Sautour et les du quartier des Musiciens.
Qu'est-ce qui a fait naitre cette expérience? Le responsable des lieux de de la nature
explique que ces jardíns joueront un role social, , éducatif et éthique. TI insiste
particulierement sur le fait qu'ils contribuent au brassage social. « Il nous a semblé important que tous les
quartiers de la ville y soient représentés et pas uniquement ceux des HLM. »
Apparemment, l'expérience a été tres bien accueillie par les Muriautins.
*habitantsdes Mureaux

111111 Population. A quoi ces phrases font-elles allusion ?

1) 11avait dO venir travailler en Francecar il n'y avait pas de débouchés pour lui en Tunisie :
2) Ce phénomene est dO en partie a la baisse de la mortalité, aux grands ages :
3) C'est dans les départements d'outre-mer, la Réunion par exemple, que I'on dénombre le plus de mariages mixtes
entre les différents groupes ethniques :
4) La population franc;aiseest passée de 40,5 millions d'habitants en 1946 a 62 millions au recensement de 2004 :

78////S0IXANTE-DIX-HUIT
 ,'

.
.
:
I
.

.¿¡
~

,11& Pele-mele : les mots composés.

a. Retrouvez, a partir des devinettes, les mots composés.

- Lieux et choses
I 1) On peut y faire le plein d'essence :

,,
..
I 2) Le service qui assure I'entretien ou la réparation d'un
appareil qu'on a acheté :
3) Le fait de louer une chambre ou un appartement non pas au
1) station-
2) sous-
a) monnaie
b) vente
3) porte- c) service
propriétaire mais au locataire de celui-ci :
.. 4) apres- d) louer
4) ~objet dans lequel on met son argent :

- Personnes
1) Professionnelqui dresse un chien pour lui enseigner
a rendre des services :
2) Personne qui agit avec une familiaritéexcessive et 1) nouveau- a) violent
sans se soucier des autres : 2) maitre- b) gene
3) Enfantquivientde naitre: ,
3) sapeur- c) né
4) Personne qui refuse la violence comme moyen d'action : 4) sans- d) chien
5) non- e) pompier
5) Personne chargée de lutter contre les incendies, les accidents
mena<;:ant la sécurité publique:

b. A votre tour, inventez une définition ou un exemple pour ces mots composés.

1) Une cité-dortoir :
2) Une porte-fenetre :
3) Un non-voyant : -
4) Un pique-assiette :
5) Un sans-papiers : -
6) Un maitre-chanteur :

111(8C;:avaut de I'or ? Aquel « or » fait-on allusion dans les phrases ci-dessous ? Par quel(s) mot(s) pouvez-vous
remplacer les expressions soulignées ?

Exemple : Les batailles de I'ar vert. Utiliséesdepuis des millénaires pour soigner, elles sont devenues I'enjeu d'un
nouveau marché économique aux perspectives gigantesques. ,,,. Ips plantps

1) 11faut empecher I'emprise du secteur privé sur I'or bleu. cette ressource a laquelle chaque humain doit avoir droit car
elle est primardiale pour sa survie. ,,,.
2) La ruée vers I'or rouge. Alors qu'on vendange encore, bon nombre de grandes surfaces vous proposent des
dégustations, ainsi que des infarmations sur les différents crus. '..
3) Un bienfait pour tous, I'ar blanc.Tout le monde connait la valeur nutritionnelledes protéines laitieresmais il faut
savoir qu'elles ont aussi des propriétés thérapeutiques, fonctionnelles et cosmétiques. ,,,.
4) Quel avenir pour I'or rouge des savanes du Togo ? Qu'on la considere comme un fruit ou un légume, en sauce ou
en salade, sa culture a permis aux populations productrices d'en tirer de bons bénéfices. '..
5) Dans un des nombreux albums dessinés par Hergé, Tintin part faire une enquete au pays de I'ar noir car de
I'essence falsifiée envahit le marché. ,,,.
6) Cette plante textile cultivée au Bénin a été qualifiée d'or blanc par les spécialistes car sa culture représente 80 % des
recettes a l'exportation. -
SOIXANTE-DIX-NEUF////79
 ,
Ecouter
IIUIIÉcoutez le premier document et répondez aux questions.

I1 1) Avec quels mots clés le narrateur caractérise-t-illa ville ?

2) Que dit-iI des rapports entre les gens et pourquoi parle-t-il d'un café?

3) Quelles sensations les habítants peuvent-íls avoir du mal a exprimer ?

4) Quels aspects concrets de la ville le narrateur évoque-t-il ?

5) Ou réside la contradiction de la ville selon lui ?

6) A quelle envíe le narrateur fait-il allusíon ?

7) A votre avis, quelle vision le narrateur donne-t-il de la ville ? Partagez-vousson point de vue ?

111111 Écoutezle deuxieme document et retrouvezles 4 phrasesqui correspondenta I'enregistrement.

f~ 1) 11avait neigé et il continuait a neiger. o
2) La station de métro de Tolbiac avait plusieurs entrées. O
3) C'était la premiere fois que le narrateur entendait le Noir chanter d'une voix faible. O
4) Le narrateur I'a salué car ils se voyaient souvent. O
5) Le Noir avaít repéré sur sa montre qu'il passaíttoujours a la meme heure. O
6) Le narrateur éprouvait en général de la curiosité a savoir ce qu'il se passaítdans le métro. O
7) Les policiers chargés de la sécurité lui inspiraient un mélange égal de peur et de confiance. O
8) Le narrateur s'est dépeché de sortir du métro. O

IIIIDÉcoutez le poeme et complétez-Ie.

n' BonjourParis. Bonjour, Paris des

C'esttoujoursla meme Bonjour, Paris des midinettes,
Ó que je fredonne : Des , des
Tout ce que j'aí, Des et des balsmusette!
battent a I'unisson. Si je te dois
Sur , le long C'estsur
A Montmartre, pres des moulins,
Poeme de Francis Careo, publié dans )'Anthologie thématique
Mes souvenirs entrent en scene : de la poésie franr;aise, de M-P Fouchet, @ Éditions Seghers

111111 Répondez aux questions.

1) Comment le poete considere-t-illa ville ?

2) Qu'est-ce qui a fait naitre son goOt pour la poésie?

80//// QUATRE-VlNGT
L

Porler
Expressions pour... Prenez une pincée de chaque lec;on.

111111 ChoisissezI'option qui convientet dites si les phrases appartiennent au registrestandard ou familier.
1 1)« est einglé!» veut dire...
11

"t'
I a) 11est eontent ! b) 11est malade ! . e) 11 est fou !
2) « Mon reil ! » veut dire...
a) J'ai mal aux yeux ! b) C;:am'est égal ! e) C'est faux !
t 3) « 11a un ereur de pierre » est une métaphore pour faire eomprendre qu'il est...
T a) fidele b) insensible e) généreux
t 4) « Unpointe'est tout ! » sert a.. .
I
l' a) dissuader quelqu'un d'insister b) encourager son interlocuteur e) prendre la parale
5) « Enfin,bon, passons » sert a...
a) ehanger de sujet b) donner la parale a quelqu'un e) éviter de donner son avis
6) « Vous me suivez ? » sert a...
a) simplifierce qu'on dit b) indiquer son chemin e) vérifier la compréhesion
. 7) «Je reprends ? » sert a.. .
a) vérifierla eompréhension b) simplifierce qu'on dit e) éviter de préciser
8) « Poserun lapin» veut dire...
a) ne pas allerau rendez-vousfixé b) direun mensonge e) parler trap vite
9) « Mettre de I'eau dans son vin »veut dire...
a) provoquerla colerede quelqu'un b) modérerses exigenees e) éviter de prendre parti

Registre standard: Registre familier :

111l1li Situation. !:un(e) de vous est un ferme défenseur de la vie a la campagne, I'autre de la vie citadine. Comparez
les deux styles de vie et donnez des arguments pour justifier votre choix.

(jre
111111 Lisez les titres des 3 textes suivants et faites des hypotheses sur le contenu de ceux-ci. Ensuite, vérifiez-Ies en
lisant chaque article.

La colocation
Friends, Les co/ocmoires... la colocation est a la mode cathodique, comme dans la vie réelle !
('est, en effet, le meilleur moyen pour disposer d'un grand appartement avec un budget limité.
Mais la vie a plusieurs n'est pas toujours facile...

L e probleme numéro un pour les colocataires

est de trouver un logement adapté et un
propriétaire acceptant de le louer a plusieurs
étudiants : la plupart d'entre eux préferent le plus
souvent louer a des familles.
suffit de trouver un logement qui convienne a tous.
Attention : le statut juridique du colocataire est tres
particulier, renseignez-vous
bailo
avant de signer votre

Mais peut-etre n'avez-vous pas encore trouvé votre

perle rare ? Deux solutions : vous trouvez un
Devenir colocataire logement puis les coloc' qui iront avec, ou
Si vous connaissez déja les personnes avec lesquelles inversement, vous trouvez les coloc' qui ont déja
vous souhaitez partager un appartement, il vous un appartement et cherchent une nouvelle tete.

QUATRE-VlNGT-UN //// 81
 Le statut de colocataire ..
un pour tous, tous pour un
T ous les locataires de l'appartement sont solidaires des obligations vis-a-vis du
bailleur. Notamment, pour le paiement du loyer. Si un colocataire cesse de payer le
loyer, le bailleur pourra se retourner vers l'un des autres locataires (ou son garant)
pour obtenir le paiement de l'intégralité du loyer. Si l'un des colocataires déménage, il reste
engagé vis-a-vis du bailleur jusqu'a la fin du contrato Enfin, la lettre de résiliation du bail
n'est valable que si elle est signée par tous les colocataires.

On a testé les « Jeudis de la colocation ))

Tordonsle cou auxidéesre~ues: a moinsd'etre la niecede ClaireChazal,le journalistedébutantconnait

.
commetout le mondedesdifficultésfinancieres.Loinde moi, I'idéede me plaindre,maisquand ma boss
m'envoietesterles«Jeudisde la colocation», I'occasionesttrop bellede faire d'une pierre deuxcoups:
vousrapporterfidelementmesimpressionset dénicherI'appart'de mesreves... avantvous!
!
PMf}adke~ .1t

J eudi 4 mars, 20 h. Comme d'hab',

je suis a la bourre... Je me rue au
Six Seven, une boite située a 2 pas
des Champs-Élysées, ou se déroulent tous
les 1era jeudis du mois, les « jeudis de la
colocation » : une soirée ou chacun se
démeme pour trouver un appart', des
colocataires et plus si affinités...
Constatation n° 1 : on est visiblement
nombreux a galérer pour dénicher une
location dans Paris. Une centaine de
personnes, plus ou moins jeunes, style
baggy ou costume cravate, déambulent dans
la salle, un verre a la main, stylo et bloc-
notes sous le bras. C'est clair, ici, on cherche
un appart'. Mais le trouve-t-on réellement ?
En échange de 7 euros, on me colle un verre
et une étiquette avec mon prénom et le lieu
de ma recherche. Avant de me jeter dans
l'areme, on m'explique en 2 minutes chrono
(c'est qu'il y a du monde...) le déroulement
de la soirée.
Ma mission : localiser et aborder les « A ».
Les personnes désignées par cette lettre
énigmatique sont les rois de la soirée
puisqu'ils disposent déja d'un appartement
a partager. Constatation n° 2: les « A » sont
mes nouveaux amis. Évidemment, il n'est
pas facile d'atteindre un « A ». Installé a une
table, il reQoit tour a tour nos candidatures.
Des files d'attente se forment. Je joue des
coudes, tente de griller une place, puis me
décide a faire comme tout le monde: mine
de rien, j'espionne mes concurrents tout
en sirotant mon punch. Car « meme si
.
l'ambiance est cool, me rappelle Antoine,
intermittent du spectacle, on est quand
meme en train de passer un entretien ».
C'est vrai pour ceux qui proposent des
locations dans Paris, tels Marc et Olivier qui
ont du mal a trouver leur futur colocataire.
TIs proposent de partager une maison a
Cergy. « Trop loin, trop galere », leur
répond-on. Mais ils gardent le sourire : « les
filles sont jolies... ».
Constatation n° 3 : mi-agence immobiliere,
mi-agence matrimoniale, Qa drague I:!ec
quand meme. 'lbutes les occasions sont
bonnes a prendre !
Mon tour arrive. Barbara me présente son
appart', situé dans le 20e, puis me pose
quelques questions, histoire de savoir
comment j'envisage la vie en colocation. La
sélection est rude, mais le casting se passe
bien. Seul hic, je dois compter entre 400 et
500 euros par mois pour une chambre de
15 m2. C'est presque le prix d'un studio...
Constatation n° 4 : tout a un prix, meme la
vie en communauté.
www.colocation.fr

--
82//// QUATRE-VlNGT-DEUX

-
IIID Lisezrapidement les textes et dites dans les(s)quel(s)...

1) on donnedes eonseilsauxpersonnesqui louentun appartement.,~

2) on parle d'expérienees de reeherehed'un appartement. "..
3) on invite a parler de sa propre expérienee."..
4) on proposede se renseignersurdes loeationsd'appartements.,~

111111 Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.

1) Les propriétaires ont tendanee a louer plutót a des familles.

2) Légalement, étre coloeataire ne présente aueune différenee avee le fait d'étre loeataire.
3) Pour devenir eoloeataire,il suffit d'avoir un appartement a louer.
4) En assistant aux « Jeudis de la coloeation », Gaelle Cloareevoulait trouver un eoloeatairepour son appartement.
5) La eoloeation intéresse prineipalement les jeunes au sens large.
6) La participation aux «Jeudis de la coloeation » n'est pas gratuite.
7) Les participants aux « Jeudis de la eoloeation » sont classésen deux eatégories.
8) Ceux qui proposent des appartements eontactent les personnes intéressées.
9) ~atmosphere de ees « jeudis » est tres peu formelle.
10) Le prix de la eoloeation n'est pas inférieur a eelui de la loeation d'un studio.

Vrai: Faux:

IIIIJEJ Quel(s) avantage(s) la coloeation offre-t-elle ? Quels en sont les difficultés et les inconvénients ?

IIIIJIIQue veut dire dans le deuxieme texte « Le statut de colocataire : un pour tous, tous pour un » ?

IIlrIJTrouvez dans les deux premiers textes les mots dont vous avez ci-dessous les définitions.

1) somme d'argent prévue pour une dépense :

2) eontrat de loeation :
3) personne qui offre en loeation :
4) annulation d'un eontrat : -
5) transporter ses meubles et autres affaires d'un logement a un autre :

,
Ecrlre
III[]EI Vous avez fait I'expérience d'une" colocation. Vous souhaitez partager vos impressions. Vous écrivez un mél au
site www.mapiaule.com. Racontez vos démarches pour trouver un appartement en colocation, donnez vos
impressions sur la cohabitation et, éventuellement, commentez vos rapports avec le propriétaire. (200 mots)

(.. .)

//// 83
QUATRE-VINGT-TROIS
 UNITÉ 1 8) a fait sontemps pas/ aliaitété / avaitajouté/ avait/
LEC;:ON
1 4. 1) la force (f.) était/ J'avaishoché/ éétait/ adorait/
2) la souplesse(f.) j'ai su/ ne me plaisaitpasou ne m'a
GRAMMAIRE 3) la eulture(f.) pasplu / j'aitéléphoné/ j'allais/ Elle
1. 1) un autre 4) la musique(f.) m'avaiteonvaineue/ savais/ avait/
2) on / on 5) la eompétition(f.) réservait/ suistombée/ avons
3) plusieurs 6) la solidarité(f.) bavardé/ JeI'aivu / il m'a paru/ il
4) Quelqueehose 7) I'assoeiation (f.) m'a proposé/ j'ai aeeepté/ nous
5) Certains/ d'autres 8) le bénévolat(m.) sommesdevenus
6) tous 9) le spectacle(m.) 2. Alcestenousa donnérendez-vous, 11
7) quelqu'un 5. Propositions: un tas de eópainsde la classe,pour
8) Tout 1) Elletend le brasgaueheet reeulele eetapres-mididansle terrainvague,
2. 1) Chaeun brasdroitpourtirer. pasloin de la maison.Aleestee'est
2) on 2) Un desgar<;ons plongeet I'autre mon ami, il ~ gros,il aimebien
3) Rien prendsonélan. manger,et s'il nousa donnérendez-
4) tous 3) Elleplie lesjambeset tend un bras vous,e'estpareeque sonperelui g
5) tou pour escalader. oftert un ballonde footballtout neuf
6) Personne 4) 11se penehe,iI a unejambeen et nousallonsfaireune partieterrible.
3. 1) n'importeeomment arriereet lancela boule. 11~ ehouette,Alceste.
2) n'importequelle 6. Propositions: Nousnoussommesretrouvéssur le
3) n'importequi 1) eneourager terraina troisheuresde I'aprés-midi,
4) n'importeOl! 2) ehampion nousétionsdix-huit 11a falludécider
5) n'importequoi 3) s'esteasséunejambe eommentformerles équipes,pour
6) n'importequi 4) performance qu'il y ait le meme nombrede ehaque
7) n'importequel 5) se qualifier eóté.PourI'arbitre<;aa été faeile.Nous
8) n'importequand 6) On a perdu avonsehoisiAgnan.
4. 1) n'importequel probleme 7) jouera Texteau passé :
2) n'importequoi 8) a gagné Alcestenousavaitdonnérendez-vous,
3) n'importequel moment 7. 1) j'ai eouru a un tas de eopainsde la classe,pour I
4) n'importequelle marque 2) ont sauté eetapres-midi-Iadansle terrainvague,
5) n'importequoi 3) a marqué pasloindelamaison.Aleestee'~ r
5. 1) ehaeun 4) a lancé mon ami, il étaitgros,il aimaitbien ;
2) les Fran<;ais 5) danser manger,et s'il nousavaitdonné
3) tu 6) nage rendez-vous, e'étaitpareeque son ,
4) vous perelui avaitoftert un ballonde
5) nous(vous+ moi) COMPÉTENCES footballtout neuf et nousallionsfaire
6) nous(toi + moi) 1. Vrai: 1, 3, 5, 6, 7 / Faux: 2, 4, 8 une partieterrible.11étaitehouette,
6. Quantitésprécises: septannées,7 O/0, 2. 1 b / 2 e/3 b / 4 a / 5 b / 6 b /7 b / Aleeste. Nousnousétionsretrouvés
3 millions,la moitié,45 0/0,le reste,4 8e/9b/lOb sur le terraina trois heuresde l'aprés-.
0/0,20 0/0,16 0/O 3. 1) une baleine midi, nousétionsdix-huit 11avaitfallu
Quantitéimpréeise: eettefaible part 2) une ballerine décidereommentformerles équipes,
7. Réponseslibres. 3) une majorette pourqu'iI y ait le meme nombrede
& 1h/2e/3g/4b/5d/6a/7e/ 4) destomates ehaqueeóté. PourI'arbitre<;aavaitété
8f 5) une athlete faeile.NousavionsehoisiAgnan.
6) une sirene 3. ehangea-t ehanger
LEXIQUE 7) une auto s'immobilisa-t s'immobiliser
1. Laréflexion: les éehecs,lesdames,le 8) un volcan résonna-t résonner
jeu de go, I'awalé 4. 1 I / 2 e / 3 e / 4 k / 5 b / 6 i /7 f/ retint-t retenir
Le hasard: le loto,la roulette,le jeu 8 h / 9 g/lO j / 11 d / 12 a sentit-t sentir
de I'oie 5. A 10 / B 12/ C 9 / D 6 / E 2 / F 8 / glissa-t glisser
~adresse: le tir a I'are,la pétanque,les G3/H7/111/J1/K4/L5 sentit-t sentir
fléehettes,le billard,la jonglerie 6. a) 1,2 ouvrit-t ouvrir
2. a. 1) le tennis b) 4, 8, 9, 11 sourit-t sourire
2) la peinture e) 3, 5, 9 se réveilla-t se réveiller
3) le jardinage d) 6, 7, 10 se leva-t se lever
4) le trieot e) 1,8,12 se rhabilla-t se rhabiller
b. Propositions: 7. Réponseslibres. serra-t serrer
1) la eorde,le pie,lesehaussures de 9. 1 e / 2 a embrassa-t embrasser
montagne 10. 1 e/ 2 a / 3 d / 4 b s'en alla-t s'enaller
2) le marteau,lesclous,le metre 11.Vrai: 1,4, 5, 6 / Faux: 2, 3, 7, 8 resta-t rester
3) le fil, lesaiguilles,leseiseaux,le dé 12.Réponseslibres. 4. ravagea / mit / provoquerent
/
4) lestimbres,I'album,la pinee,la gronda/ donnerent/ unirent/
loupe LEC;:ON 2 envahirent/ fut / ouvrit/ éehoua/
3. 1) a prisdu bon temps fut / dut / mourut
2) gagnerdu temps GRAMMAIRE
3) tuer le temps 1. j'avais/ n'en menaispas/ s'estarreté/ LEXIQUE
4) a misdu temps e'était/ portait/ je réalisaisOUj'ai 1. orphelin,orphelinat
5) trouvaisle temps long réalisé/ était / J'avaisou J'aieu / il vieillissement,vieillesse,vieillir
6) a du temps devantlui s'estlevé/ J'étaisou J'aiété / parlait/ infantile,enfant,enfantin
7) y a eu un temps mort j'éeoutais/ pensais/ e'était/ n'était mür,immature,maturité

84//// QUATRE-VlNGT-QUATRE

---
 naissance, nouveau-né, naltre
2. naissance / enfance / accueilli/
entouré / grandi / adolescence /
origines/ recherches / procréation /
orphelinat
3. 1) Un homme jeune est un homme
qui n'est pas tres agé et un jeune
homme est un adolescent.
2) Le beau-frere d'une personne est
.
\
soit le mari de sa sceur, soit le frere
de son mari.
3) Une personne d'un certain age est
généralement dans la cinquantaine
tandis qu'une personne agée fait
partie du « troisieme » age, c'est-a-
dire qu'elle a au minimum 65 ans.
.
J
1
4) Faire I'enfant signifie avoir un
comportement puéril, alors que
faire jeune veut dire paraltre jeune
et faire généralement plus jeune
~ que son age.
4. 1) m8A E81:1f31e-7 ma femme... / 2) a été bouleversée
iWisef:-7 annoncer / g¡:esse-7
J
enceinte
1 2) !'éfes -7 parents / se Fetirer-7
prendre leur retraite./ f3etitsfils -7
petits-enfants
3) se f38FteAtmal -7 ne s'entendent
pas bien / ~ -7 partir
4) seigAeF-7 t'occuper de ou garder /
~ -7 rentrer
5. 1) s'angoisser
2) heureux
3) en colere
4) se quereller
6. 1) mec
2) nana
3) bonne femme
4) gosse
5) papi
7. joie -7 joyeux -7 se réjouir
bonheur -7 heureux -7 etre heureux
épreuve -7 éprouvant -7 éprouver
inquiétude -7 inquiétant -7 s'inquiéter
attachement -7 attachant ou attaché -7
s'attacher
tristesse -7 triste -7 etre ou se sentir
triste
héritier-7 héréditaire -7 héritage
accueil -7 accueillant-7 accueillir
satisfaction-7 satisfait-7 satisfaire
8. 1) cohabitation / colocataire
2) covoiturage
3) codirecteur
4) coexistence
9. 1) codiriger
2) cosigner
3) coéquipier
4) coréalisation
5) copilote
COMPÉTENCES
1. 1) 2) 3) 4) C'est une dame agée qui
parle, concretement a sa niece. Elle
commente, a partirdes questions que
lui pose sa niece, I'époque Ol!elle a
vécu a I'étranger.Elleraconte ses
souvenirs de maniere tres
j enthousiaste et positive,sans insister
sur les aspects ou moments difficiles.
,1
~ //// 85
~
2. Erreurs: I:IAeeFlfaRt -7 une
adolescente / si:lrla f31aE8se S8A
YiIIage-7 au bal / I:IAjel:lRe
IA80CAiA8is-7 un Franc;:ais(qui
revenaitd'lndochine)/ ~
SfJ8F1taAéses familles ~ Ma mere, au
début,disaitnon./ ~
téléfJA8RiEji:les-7 on a correspondu /
fJeA8aFlt 1 aAS ~ pendant deux ans
ils se S8At mariés assez Faf3iSemeAt~
quand il a eu une situation bien assise /
si), eAfaAts ~ quatre cousins / 1***'
c8Atréler l'ageAce f3étr8liere 88At il
était le siFeetei:lr ~ ~agence de
pétrole s'était retirée mais il avait
monté avec un associé une entreprise. /
~lIe f3aFtait le Fej8iFlsre t81:15 les Ejl:latre
afIS.~ Je repartais le voir quatre mois
tous les ans.
3. Vrai: 2, 4, 7 / Faux: 1, 3, 5, 6
4. 1) stable et sure
3) mon petit village
4) faire bonne impression
5) vivaittres bien
6) une nourrice
En 2005, Anne-Maríea 89 ans.
5. Prendre la parole pour raconter : Ah,
tiens ! je vais te raconter... / Vous
savez ce qui m'est arrivé...7/ C'est
comme ce qui s'est passé avec /
Cest la meme chose que...
Introduirece qu'on va raconter : Moi,
on m'a fait téléphoner quatre fois. / Je
me suis fait engueuler par un
gendarme.
Présenter le cadre du récit : Tu connais
Manu, le garagiste... 7 / J'étais dans
mon jardin... / ~autre jour, a la sortie
de...
Introduire un élément perturbateur :
Alors le type me dit : « c'est interdit ». /
Du coup, je ne retrouve plus les clés. /
Soudain, j'ai entendu quelqu'un
hurler...
Présenter les péripéties qui
surviennent : J'ai téléphoné a..., on
m'a dit... / Je suis montée... / J'ai
vu....
Donner la situation finale : Bref, c'était
trop tardo / Résultat, je n'avais plus
rien. / En somme, il n'a rien fait.
Donner un sens a I'histoire racontée :
<;:ase fait pas ! / C'est pour te dire
que... / Tu vois comment ils travaillent 7
6. Réponses libres.
7. La recherche de ses origines, la
généalogie.
9. Le premier texte part de témoignages
et de cas particuliers pour constater
une nouvelle tendance dans la société
et la présenter aux lecteurs. Le
deuxieme est construit comme un
guide, avec des points concrets et des
étapes a suivre. Les objectifs sont
différents et la maniere de les
construire aussi.
10. Les deux textes stipulent qu'iI faut
consacrer beaucoup de temps a la
recherche de ses ancetres et qu'iI
s'agit d'une passion ; qu'il faut
consulter les archives
départementales, aller dans les églises
et dans les mairies des villages et
communes.
11. On peut remonter au XVII<siecle et
me me au Moyen Áge, si les ancetres
sont nobles. Le temps que prend la
/ recherche généalogique dépend des
ancetres, c'est-a-dire s'ils sont
originaires de la meme région, s'ils ont
émigré.. .
12. Réponses. libres.
UNITÉ 2
LEC;:ON3
GRAMMAIRE
1. 1) On les entend chanter a tue-tete.
2) Tu me la pretes ce week-end 7
3) J'aimeraistant le connaltre !
4) Elleva se ('acheter 7
2. 1d / 2b / 3e / 4f / 5c / 6a
3. Proposítíons:
1) Tu as payé le loyerau propriétaire7
2) Vous avez appelé Marie pour lui
demander son adresse a París 7
3) Tu ne vas pas gouter la sauce
hollandaise 7
4) Vous ne voulez pas jeter un coup
d'ceil a notre mezzanine 7
5) Hugo s'est disputé avec eux a cause
des DVD7
4. 1) dernier train
2) derniere minute
3) I'année derniere
4) derniere fois
5) prochaine fois
6) lundi prochain
7) prochain bus
8) semaine prochaine
5. Au mois de / a la fin de / pendant /
Souvent / pendant / toute la journée /
Jusqu'a / ensuite / A partirde /
pendant / des que / alors / apres /
lors / aujourd'hui / Depuis / en
6. Ce matin / longtemps / dimanches /
aujourd'hui / jour / Laveille/ Le
lendemain / apres / Ce matin /
semaine précédente / prochaine /
moment / Cela fait / ans / hier
LEXIQUE
1. adhérer-7 adhésion-7 adhérent
participer-7 participation~ participant
former -7 formation -7 formateur
instruire-7 instruction-7 instructeur
défendre ~ défense ~ défenseur
organiser ~ organisation-7
organisateur
occuper -7 occupation ~ occupant
intervenir~ intervention-7
intervenant
2. 1) adhérents
2) défendre
3) instructions
4) occupation
5) participants
6) intervenir
3. 1) un manifestant
QUATRE-VlNGT-CINQ
 2) un commer<;ant
3) un gréviste
4) un intervenant
5) un syndicaliste
6) un négociateur
4. manifestations / réforme / pancartes /
manifestants / concernés / solidarité/
négociations / secteur
5. 1 d / 2 f / 3 c / 4 e/S b / 6 a
6. Propositions:
1) La photo a été prise dans un pays
africain. On y voit essentiellement
des femmes, mais aussi un
homme, qui assistent a des cours.
Une ONG est surement chargée de
I'alphabétisation de ces personnes
vivant sans doute a la campagne
mais on ne sait pas de laquelle il
s'agit.
2) Cette photo a été prise en bordure
de mero On y voit des gens vetus
de combinaisons spéciales,
imperméables, qui participent au
nettoyage d'une plage. lis luttent
contre la pollution et retirent de
I'eau des nappes de mazout qu'ils
transportent probablement dans
des bacs. 11s'agit sans doute d'une
association écologiste.
7. associations / bénévoles / objectif /
encourager / assiste / synergie /
organisent / prendre en charge /
partenaires / recueillent / aident /
dons / soutien / solidaires
COMPÉTENCES
1. 1) Fermeture de milliersde bureaux
de poste en France
2) Inquiétude des syndicats
3) 14000
4) 6 000
5) A partir de maintenant, jusqu'en
2007
2. Vrai: 1, 4, 6
Faux: 2 (<<seraienttouchés» est au
conditionnel, c'est une possibilité mais
pas une affirmation.) ; 3 (Cette mesure
concerne principalement les zones
rurales.) ; 5 (Dans certains cas, ils
seront pris en charge par les mairies ;
dans d'autres, par les petits
commer<;ants.)
3. 1) Ninon a 22 ans, elle est étudiante
en sciences économiques.
2) Elle a fondé I'association « Un autre
regard » qui a pour but de
sensibiliser la société a la réalité
des pays du Sud.
4. Phrases 2, 4, S, 6, 8, 10
5. 1) s'y prendre
2) plein de
3) poignant
4) les bras croisés
6. Phrases qui s'appuient sur le
raisonnement : 2, 3, 12 (ami(e)) / 1,
4, 13 (conseiller)
phrases qui s'appuient sur I'aftectivité:
S, 7, 9, 11 (ami(e)) / 6,8, 10, 14
(conseiller)
7. Réponses libres.
86//// QUATRE-VINGT-SIX
-,-
8. Propositions: 3) J'aimerais beaucoup
- trotskiste : partisan de Trotski et de 4) C'est étonnant que
ses doctrines, en particulier de la 5) 11est évident que
théorie de la révolution permanente. 6) Serait-iI possible que
- soviet: assemblée des délégués élus 7) 11a peur que
(ouvriers et soldats) au moment de la 8) 11espere que
Révolution russe de 1917. 5. Propositions:
9. 1) Elle est grise, monotone, répétitive 1) Elle exige que les heures
dans les horaires et les gestes, avec supplémentaires dans les
des salaires dérisoires, ce qui la entreprises soient interdites.
rend tres pesante. 2) 11aimerait qu'iI n'y ait plus
2) La greve représente le contraire : d'inégalités sociales.
I'utopie, le temps libre, le 3) Elle promet que la mairie créera
changement, les copains, la fratemité. des zones d'espaces verts et un
3) Le principal inconvénient est que centre de loisirs avant la fin de
les ouvriers ne sont pas payés I'année.
pendant les greves et que la gene 4) 11refuse que le gouvernement
s'installe au foyer. impose ses décrets sans
4) La monotonie disparait. Pour Fred, consultation préalable.
<;:aa été I'occasion de connaitre 6. 1) rentre ou sois rentré(e)
vraiment ses collegues, et de 2) aies raté
partager avec eux des moments 3) change
diftérents, en dehors de la routine 4) sorte / laisse
et du travail. 5) ait trouvé
5) Les machines produisent du 6) admettent
vacarme, les contremaitres hurlent 7) soient partis
des ordres, les tapis roulants 8) soit alié
apportent des pieces a un rythme a 9) n'acceptions pas / n'ayons pas
suivre avec attention ; ils ne accepté
rencontrent pas les copains, ils ne 10) fassiez
se connaissent pas, iI ne discutent 7. a. ne soient pas allés / soient /
pas, ils n'organisent pas eux- avaient considéré / ne se sont pas
memes leurs horaires, ils ne déplacés / mobilisions/ votions /
participent pas a des meetings, ils n'éprouvions
ne s'expriment jamais ni ne se b. soit passé / ait eu / gagnions /
parlent. donne / sauront
6) Ce sont les libertaires, mais ils ne
sont pas tres nombreux dans le LEXIQUE
monde de I'industrie. lis restent 1. Réponses libres.
pour faire réfléchir a des stratégies 2. Réponses libres, a condition de ne' pas
permettant d'améliorer leurs mélanger les catégories suivantes :
conditions de travail et de vie au .
pingre - radin - avare - pres-de-ses-
sein de I'usine, une fois les greves sous - regardant
terminées. .
économe - prudent - prévoyant -
10. 1) surveiller raisonnable
2) ignorer . généreux - désintéressé
3) insignifiant . dépensier - flambeur - gaspilleur -
4) surveiller dilapidateur
5) expulser 3. Propositions:
6) diriger économe / dépense / économies /
7) ignorer compte ou livret/ Épargne/ besoin
8) endormir ou probleme / logement ou
11. Réponses libres. appartement ou duplex / habitudes /
prete / rembourser / gaspilleou
LE<;:ON4 dilapide ou dépense / pret ou crédit
4. 1) scrutin
GRAMMAIRE 2) urne
1. 1 g/2c,douh/3f/4e/5a/ 3) citoyen
6b/7coud/8d 4) vote
2. 1 Év/ 2 S / 3 S / 4 D/ 5 P / 6 D/ 5) mandat
7P/80b 6) commune
3. 1) Je pense que 7) tour
2) vous ne craignez pas 8) candidature
3) 11est préférable que 9) arrondissement
4) Je comprends qu' 10) élection
5) J'espere que
6) 11est vrai que COMPÉTENCES
7) pour que 1. Réponses libres.
4. 1) Tu souhaites 2. Propositions:
2) Je suis bien contente 1) Réponses libres.
 2) Le mot « liberté» n'est prononcé communication --t sentier) 8) jusqu'au
qu'au dernier verso Le titre « une 8, 9, 10. Réponses libres. 9) a l' / chez
seule pensée » permet de 10) sur l' / loin de
comprendre toute I'importance de UNITÉ 3 7. Dans / sur / au / a l' / face
ce mot unique que I'on espere LE<;:ON
5 sur / a proximité des / sur / dans le /
découvrir au fíl des strophes. 11s'agit sur / au CCEur/ OU/ a
de la liberté sur le territoire national GRAMMAIRE attenant a / dans un / au milieu des /
occupé par les troupes hitlériennes. 1. 1) pour loin des / sur / y
3) Réponses libres. 2) grace
4) « J'écris ton nom » et « sur» se 3) a LEXIQUE
répetent constamment. On peut 4) avec 1. affirmar, blaguer, contredire, discuter,
expliquer cela par le fait qu'íI est tres 5) sans entretien, francophonie, gueuler, hurler,
difficile, voire impossible, d'effacer ce 6) pendant ironiser, jargon, langage, mentir,
nom « liberté» qui est écrit si 7) au bout de néologisme, onomatopée, plaisanter,
souvent et sur autant de supports. 8) sur questionner, raler, synonyme, tutoyer,
3. a. Lieux : jungle, désert, chiffons d'azur 2. 1) a qui D), en qui G), pour qui C) verlan .
(ciel), étang, lac, champs, moulins, 2) a qui A), a qui D), pour qui C), en 2. a. 1) aphone
mer, montagne, refuges, phares, qui G) 2) germanophone
murs, nuages, sentiers, routes, 3) dont E) 3) anglophone
places, maisons, chambre 4) pour qui C), a qui D), en qui G) 4) hispanophone
Temps : enfance, nuits, journées, 5) duquel B) 5) dictaphone
saisons, aurore, mort 6) auxquels F) 6) interphone
Obiets et éléments : cahiers, 7) avec lequel H) b. 1) biographe
pupitre, arbres, sable, neige, pages, 8) auquel A) 2) autographe
pierre, sang, papier, cendre, nids, 3. 1) lequel : le passeport 3) photographe
genets, pain, oiseaux, bateaux, vitre, 2) lesquels : les bateaux-mouches 4) stylographe
levres, sílence, ennui, absence sans 3) qui : un ami 5) paragraphe
désir, solitude, orage, cloches, 4) auquel : le foot 6) orthographe
lampes, miroir, lit, chien, patte, 5) lequel : le musée du Louvre 3. 1 k / 2 d / 3 i / 4 g / 5 h / 6 c / 7 b
porte, feu, objets familiers, chair, 6) laquelle : la loi du Talion /8e/9f/lOa/llj
amis, mains tendues, santé revenue, 7) desquels : les labyrinthes 4.1)B/e
risque disparu, espoir sans souvenirs 8) duquel : les vacances ou les congés 2) F/ b
Couleurs : blanc, rouge, or, gris et 4. 1) Je ne retrouve plus le carton dans 3) D / h
noir, argent (la lune), couleurs lequel j'ai rangé mon dictionnaire 4) H / c
variées et scintillantes, bleu d'allemand. 5) G/a
b. Propositions : 2) J'ai re<;:uun appel de mon éditeur a 6) A / d
Les noms reviennent tres souvent. qui je dois rendre un manuscrit. 7) e / g
La grande variété de lieux et d'objets 3) C'était un texte tres difficíle auquel 8) E/ f
ou d'éléments incite a penser que le je n'ai rien compris. 5. 1) Tout est réglé, mais n'oubliez p'as
mot « liberté» est omniprésent dans 4) Patrickest mon bras droit sans que dans cette affaire, moi aussi,
le monde entier et dans qui I'entreprise ne tournerait paso j'ai mon mot a dire !
I'environnement proche du poete. 5) 115ont vécu une situation tres dure 2) La négociation a été dure mais
Les différentes époques évoquées a laquelle ils n'étaient pas du tout finalement, j'ai eu le dernier mot.
suggerent que la liberté n'est pas préparés. 3) Pouvez-vous lui en toucher un mot
seulement une notion palpable dans 6) Je te recommande ce psychologue des qu'íI arrivera, s'il vous plait ?
I'espace, mais aussi dans le temps. grace a I'aide de qui j'ai réussi a 4) 11a da raccrocher si bien qu'on ne
4. Réponses libres. surmonter mon divorce. connait toujours pas le fin mot de
6. On concrétise I'abstrait : I'écho de 5. 1) ~entreprise dans laquelle tu I'histoire.
mon enfance ; le pain blanc des travailles a réalisé d'énormes 5) Chloé et Romain ne se parlent plus,
journées ; bouffée d'aurore ; les murs bénéfices cette année. je crois qu'ils ont eu des mots
de mon ennui ; I'absence sans désirs ; 2) Le licenciement a propos duquel ensemble.
les marches de la mort ; les routes Marie a appelé son avocat lui 6) Tu plaisantais peut-etre mais il t'a
déployées ; mon lit coquille vide... semble abusif. pris au mot, alors maintenant, il faut
personnifie I'abstrait : les saisons 3) Les cours d'anglais sur lesquels elle assumer.
fiancées ; la solitude nue ; les sueurs s'est renseignée ont I'air tres bien. 7) N'essaie pas de traduire mot a mot,
de I'orage ; les sentiers éveillés 4) Le candidat pour lequel nous avons I'essentiel est de comprendre I'idée
7. A: 2, 3 (On présente des choses voté nous a franchement dé<;:us. générale.
abstraites ou inanimées sous les traits 5) Les négociations au CCEur 8) Elle est un peu parano ; avec elle, íI
d'une personne : mourir, main) desquelles íI se trouve sont censées faut toujours bien peser ses mots.
B : 1, 5 (On attribue des résoudre le probleme. 9) Vincent a un sacré caractere !
caractéristiques spécifiquement 6) ~insécurité contre laquelle les Quand íI est en colere, il ne mache
animales a des personnes ou objets habitants manifestent ne cesse pas ses mots.
inanimés... : hurlement, rugir) d'augmenter. 6. 1) avait confié
e : 6, 8 (On applique "des qualités 6. 1) au fond du / entre 2) prétend
humaines a des objets, notions 2) dans 3) ai répété
abstraites... : démolir un sentiment, la 3) d' 4) avouer
pierre pour un cCEur) 4) au bordde 5) plairait
D : 4, 7 (On emploie des termes 5) sur 6) ont expliqué
concrets dans un contexte abstrait : 6) dans 7) ont conseillé
I'information --t I'autoroute ; 7) chez/ dans 8) d'annoncer

////87
QUATRE-VINGT-SEPT
COMPÉTENCES
1. lc/2a/3b/4b/5c/6c
2. Elle compare la traduction a la
musique et explique qu'un musicien
peut jouer sans pour autant étre
parfait, mais qu'avec la technique, iI
s'améliore.
3. 1) avoir un esprit ouvert
2) avoir un esprit curieux
3) savoir se documenter
4) rédiger parfaitement dans sa langue
maternelle
5) avoir de la rigueur
6) avoir une autodiscipline
professionnelle
4. 1) Prendre la parole : Puisque tu me
demandes mon avis... / Je peux
ajouter quelque chose ?
2) Reprendre une idée de son
inter\ocuteur : Comme tu disais... /
Vous le disiez tout a I'heure...
3) lIIustrer au moyen d'exemples :
Prenez le cas de... / Imaginons
que... / C'est comme si...
4) Indiquer la fin de son intervention :
Mon exposé touche a sa fin. /
Encore un mot et je conclus.
5) Fínir une intervention : C'est tout ce
que je voulais dire... / Je
n'ajouterai rien d'autre. / Un point
c'esttout.
6) Encourager son interlocuteur : En
effet ! Je vois, oui. / Je vous écoute.
/ Je vous suis. / Fínis de raconter
ce que tu voulais dire.
5. Propositions:
1) Continuez ! / Je comprends.
2) Prenons I'exemple de... / Par
exemple.. .
3) Puis-je intervenir?
4) On en reste la pour aujourd'hui. / 3. 1) serez partis
Voila, c'est tout.
5) Je n'irai pas plus loin.
6) Ce que tu dis... / Votre exemple de
tout a I'heure...
6. Réponses libres.
7. 1) Ces textes s'adressent a des
personnes intéressées par le métier
d'écrivain public. Le premier texte
explique en quoi consiste cette
profession, le deuxieme propose
une formation universitaire et le
troisieme vise des personnes qui
exercent déja ce métier mais qui
souhaitent étres reconnues ou
adhérer a I'association.
2) Dans le premier texte, on insiste sur
le type de clientele ayant recours .
aux services des écrivains publics et
sur les capacités minimales qu'il
faut pour exercer ce métier. Dans le
deuxieme texte, on précise les
conditions d'acces au diplame et
on donne des informations
pratiques (durée, professeurs,
nombre d'heures...). Dans le
troisieme, on donne des détails
précis et on insiste surtout sur le
savoir faire de I'écrivain pub lic.
3) Tout le monde peut avoir recours
88/// / QUATRE-VlNGT-HUIT
aux écrivains publics, des
particuliers ou des entreprises.
4) \1est amené a écrire tout type de
textes, notamment administratifs et
judiciaires.
5) Plusieurs voies sont possibles : soit
apres une formation universitaire
comme celle offerte dans
I'annonce, soit apres avoir réussi les
tests de l'association, ou encore
sous présentation d'un dossier
prouvant les capacités du postulant.
6) ~idéal est d'ouvrir un local réservé a
cet usage, d'avoir un apport
financier au départ et d'étre équipé
en matériel informatique.
7) \1faut connaitre sa langue
parfaitement, étre familiarisé avec le
monde administratif et judiciaire,
posséder le sens de I'écoute et
savoir analyser et synthétiser une
demande. \1faut aussi avoir le sens
des affaires.
8. Vrai: 4, 6 Faux: 1, 2, 3, 5
9. libéral/ fidéliser/ affaires/ iIIettrés/
paperasse
10. Réponses libres.
lEC;ON6
GRAMMAIRE
1. 1) pendant que
2) Des
3) apres
4) avant qu'
5) En attendant
6) jusqu'a ce que
7) depuis qu'
8) en attendant que
21c/2d/3e/4b/5a
2) pourra
3) se sont mis
4) (ne) reviennent
5) avoir analysé
6) accepte
7) ont donné
8) partir
~ 1A/2P/3A/4A/5S/6S
5. Propositions:
1) Les Américains, eux, n'ont pas la
méme conception que l'Union
européenne sur la propriété
intellectuelle.
2) C'est beaucoup de déceptions qu'a
suscitées cette idée, lorsque
certains États ont ignoré les
propositions des ONG.
3) C'est la difficulté a recueillir des
engagements fermes qui en a
également amené certains a se
montrer plus persuasifs....
4) Bien évidemment, on doit
s'opposer a la fabrication d'armes
nucléaires.
5) Afin de mieux en faire profiter la
planete, il faut partager les résultats
de la recherche médicale.
6. 1) malgré
2) pourtant
3) Au lieu de
4) bien que
5) en revanche
7. Propositions:
1) Le film était un vrai navet mais
nous nous sommes bien amusés.
2) Bien qu'il n'aime pas beaucoup le
théatre, il est fou de comédies
musicales.
3) J'ai suivi toute la conférence avec
intérét, méme si je n'y comprenais
pas grand-chose.
4) Nous n'avons pas pu assister au
vernissage malgré I'envie que nous
en avions.
5) Cet écrivain a re<;:ule prix Nobel
alors que c'est un écrivain mineur.
8. 1) ¡:¡eRsaAtEjl:le ~ tandis que ou alors
que
2) ~ ~ qu'il m'ait expliqué...
3) est reRtrée ~ soit rentrée...
4) ~ ~ qui suis...
lEXIQUE
1. 1c / 2d / 3a / 4e / 5f / 6g / 7h / 8b
2. 1) magnifiques
2) éblouissant
3) décevant
4) invraisemblable
5) original
6) captivant
7) raté
8) ennuyeux
9) superbe
3. Propositions:
Cette version du Déjeuner de Monet
est a la fois un hommage et un défi
lancé a Édouard Manet.
Ce tableau représente une scene Ol!
I'on voit au premier plan une enfarit
qui joue, assise par terre, et dans le
fond a droite, deux da mes qui se
promenent dans le jardin.
La scene a lieu dans une cour. On
aper<;:oit une table au premier plan,
non débarrassée, sur laquelle sont
posés une théiere, des tasses, une
coupe a fruits, un verre et des
serviettes.
A caté de cette table se trouve une
table roulante ou un plateau en
hauteur avec des restes d'aliments.
~endroit est tres fleuri et on imagine
les couleurs pastel des fleurs. Ce doit
étre I'été puisqu'on voit des reflets du
soleil sur le so\. D'ailleurs I'accent est
davantage sur les effets de lumiere
que sur le sujet comme te\. En arriere
plan, on ne voit réellement que le
visage d'une seule da me, puisque
I'autre est caché par une branche
d'arbre. Et sur cet arbre est accroché
un chapeau de femme, d'ol! pendent
des rubans noirs.
\1se dégage dans ce tableau une
impression de calme et d'harmonie.
4. 1) représentation
2) directeur
3) séance
4) balai
 5) doublage UNITÉ 4 3)' inimaginable
6) argile lE<;:ON7 5) inévitable
5. 1) dessinateur 6) incalculables
GRAMMAIRE 7) irrespirable
2) personnages
3) s'inspire 1. 1) En raison des prévisions 4. a) disponible
4) art orageuses... : cause b) entreprenant
5) histoire 2) Sous prétexte de lutte contre le c) susceptible
terrorisme... : cause d) persévérant
6) scénariste
3) ... pour avoir laissé sa fille... : cause e) incorrigible
7) gags
4) ... ayant contribué a... : f) convaincant
8) créer
conséquence g) arraÍlgeant
9) talent
5) oo. en vue de s'assurer... : but k) incompatible
10) album
11) amateurs
2. 1) Puisque Propositions :
2) de maniere a 1) ~édition de I'année derniere n'est
6. 1) culturelle
3) A force de plus disponible.
2) affluence
4) si bien que 2) 11réussira sOrement car il est
3) événements
5) a cause de sérieux et entreprenant
4) expositions
6) Puisque 3) Je reconnais que je suis assez
5) visiteurs
7) sous prétexte susceptible.
6) galeries d'art
8) donc 4) Essaie d'étre plus persévérant dans
7) lumineux
9) en raison de ton travail.
8) projections
10) Faute d' 5) Petit, Samy était incorrigible.
9) réalisateurs
11) de telle maniere que 6) Amandine leur a fait la morale, sur
10) révaient d'
12) de fac;:on que un ton tres convaincant
11) ateliers
3. 1) Le métro était bondé si bien que je 7) Vous n'étes pas tres arrangeant, c;a
12) atmosphere
n'ai pas pu m'asseoir. fait 10 ans qu'on est voisins !
13) public 2) Le taux de pollution est tres élevé 8) Ce que vous lui proposez est
14) enthousiaste
par conséquent la circulation est incompatible avec ses principes.
15) ont critiqué interdite jusqu'a nouvel ordre. 5. 1) avocat
7. 1 b/2a/3f/4c/5d/6e/7g
3) 11ne veut pas me rendre mon dico 2) factrice
8. 1) rougissait sous prétexte qu'il en a besoin. 3) serrurier
2) noircit 4) Comme il a oublié son portable a 4) menuisier
3) ont jauni la maison je n'arrive pas a le
4) a pali COMPÉTENCES
joindre.
5) s'est obscurci 1. Document 1
5) Le voleur avait mis une cagoule de
COMPÉTENCES sorte que la poi ice n'a pas pu 1) 225 postes, dont une cinquantaine

1. 1b/2c/3c/4c/5b/6a/7b I'identifier. non logés.

6) A cause de sa timidité, Anne-Marie 2) Expérience non obligatoire mais
2. Phrasescorrectes: 1,3, 4, 8, 10 volonté et motivation nécessair~s.
3. 1 a / 2 b / 3 b / 4 c / 5 b / 6 a / n' aime pas parler en public.
4. Cause: 1,4, 5 / But: 2, 3, 6 3) Travail dur au début, mais bonne
7c/8a/9a/lOb
5. 1) afinde ambiance, possibilité de rencontres
4. 1) malingre et Cóté folklorique.
2) enveloppé 2) causée par
3) fauted' 4) 7€ 85 de I'heure pour un porteur
3) pote et 7€ 81 pour un coupeur, soit a
4) un brin 4) pour
peu pres 7€ 80 de I'heure.
5) béta 5) a cause de / grace a
6) en vue du 5) 60 heures sur 8 jours.
6) avenante 6) ANPE d'Épemay au 03 26 51 01 33.
7) mégere LEXIQUE Document 2
8) mreurs 1. a. 1) concours, +2, stages 1) Elles peuvent intéresser les
9) charrne 2) agrégé ou certifié, certifié ou personnes qui cherchent un travail
10) endurci agrégé, mi- a I'étranger.
5. Réponses libres. 3) poste, maitre d'hótel 2) Ce travail est proposé pour
6. 1) Éviter d'intervenir : Je n'ai pas pour 4) BTS ou DUT, DUT ou BTS I'automne.
habitude de parler de ces choses-Ia. / dép/acements, disponibilité 3) " pose des questions a Alban
Bon, passons a autre chose ! / Je 5) recrute, face a face, souhaitée Destouches, le responsable du
vois OU vous voulez en venir! / Je 6) savoir-faire, frappe recrutement au Club Méditerranée.
n'aborderai pas ce sujet / 7) cadre, connaissance, logement 4) 11cherche 200 personnes, avec ou
Finissons-en avec c;a ! 8) garder, devoirs sans expérience, pour travailler
2) Éviter de donner une réponse b. Demandes d'emploi : 3, 4, 6 comme commis ou comme chef
~ : Je ne saispastropo/ Je Offres d'emploi : 2,5, 7 de cuisine.
ne sais pas au juste. / Je ne peux c. Réponses libres. 5) 11va dépendre du degré
pas vous en dire plus. / Je préfere 2 1f/2d/3a/4e/5b/6c d'expérience : le salaire minimum est
ne pas épiloguer. 3. a. 1) inacceptable le SMIG, il peut atteindre 1700 €.
3) Éviter de donner son avis: ('est 2) incalculable 6) 11loge tout son personnel.
une question embarrassante. / Je 3) irrespirable 7) 11faut 300 employés d'entretien et
préfere garder mon opinion pour 4) inévitable environ 50 réceptionnistes, de
moi. / Je préfere ne rien dire. / 5) inimaginable préférence bilingues.
Mon opinion ne regarde que moi. / 6) incontournable 8) On propose des postes dans
Je ne me prononcerai pas la-dessus. b. 1) inacceptable I'animation, on recherche des
7. Réponses libres. 2) incontournable décorateurs, des costumiers, des

QUATRE-~NGT-NEUF////89
 techniciens son et aussi tous les
gens ayant un métier en rapport
avec les enfants.
Document 3
1) La responsable de I'emploi au
CROUS de Rouen, aux étudiants.
2) 11consiste a faire le Pere Noel et
pour cela, il faut etre patient et
avoir du savoir-faire avec les
parents et les enfants.
3) Elle pro pose des postes de
moniteurs sportifs,
d'accompagnateurs et d'animateurs.
11est indispensable d'avoir le BAFA,
le diplame d'animateur.
4) En colonie, on peut toucher de 15
a 30 € par jour et en centre aéré,
40€.
5) Travailler dans une station de ski,
mais il faut savoir qu'on demande
de I'expérience, que le rythme est
dur et qu'en général on n'a pas le
temps de profiter de la neige, ni de
faire de ski pour son plaisir.
6) 11est obligé de lui payer le SMIG.
2. 1) Contraler la compréhension : Vous
me suivez ? / <;:ava ? / Vous voyez
ce que je veux dire ? / <;:ase
comprend ?
2) Proposer de répéter : Vous voulez
que je répete ? / Je recommence ?
/ Je reprends ?
3) Simplifier : Ou bien, si vous
voulez... / En d'autres mots... /
Pour ainsi dire... / Autrement dit...
/ En disant c;:a,je voulais dire...
3. Réponses libres.
4. 1) Deux conditions sont nécessaires : la
premiere, que les agissements
soient répétitifs et la deuxieme, qu'ils
entrainent une dégradation des
conditions de travail susceptibles de
porter atteinte aux droits et a la
dignité du salarié, d'altérer sa santé
physique et /ou morale et de
compromettre son avenir.
2) Dominique a été mis au placard
par son chef. / Isabelle est harcelée
moralement par son supérieur. /
Muriel a démissionné a cause des
critiques et avertissements de son
patrono / Lisa est victime de
brimades de la part d'un collegue.
3) 11faut apporter des notes de service
faisant état des critiques infondées,
des témoignages de témoins. On
peut aussi présenter des certificats
médicaux et des arrets de travail
mais ces derniers ne sont pas
suffisants a eux seuls.
4) On peut obtenir la réintégration
dans son entreprise, ou le
paiement d'une indemnité de
rupture pour licenciement sans
cause réelle et sérieuse. Cette
indemnité doit représenter au
moins six mois de salaire si
I'employé a deux ans d'ancienneté
ou si I'entreprise compte au moins
onze salariés.
90//// QUATRE-VINGT-DIX
"".--
5) Le recours au médecin du travail chances de gagner. (condition)
est utile car c'est a lui d'apprécier 3) Mélina a réussi a convaincre le
I'aptitude du salarié au poste qui lui recruteur en répondant avec
est confié. 11peut proposer a la franchise. (maniere ou cause)
direction des mutations ou des 4) Les Mailhac ont perdu beaucoup
transformations de poste quand la de temps en prenant leur voiture
santé physique ou morale de pour aller au thé~tre. (cause)
I'employé est en jeu. 5) J'ai beaucoup amélioré ma
5. 1 d / 2 c / 3 f / 4 a / 5 e / 6 b prononciation en allemand en
6. mettre au placard : isoler séjournant souvent en Autriche.
etre passible de : mériter (maniere)
porter plainte : dénoncer 7. ayant suivi / constituant / ayant choisi /
saisir : porter devant ayant préféré
en I'occurrence : dans ce cas 8. 1) Pour qu'iI soit tendre, le jamboneau
etre rompu a : etre habitué a se cuit pendant une heure
préjudice : dommage seulement.
alloué : attribué 2) Ce logiciel est excellent, iI va se
brimade : humiliation vendre tres facilement !
etre tenu de : etre obligé de 3) impossible
7. Réponses libres. 4) Au Vietnam, I'anis étoilé s'utilise
pour parfumer les viandes et les
LE<;:ON8 plats mijotés.
GRAMMAIRE LEXIQUE
1. 1) plus, meilleur 1. 1 d/2c/3a/4e/5b
2) plus de 2. 1) goOter,déguster
3) les meilleures 2) réveillonnons
4) le mieux, le plus de 3) dévore, grignoter
5) plus de 3. Ac2 / Bd3 / Ce4 / Da5 / Eb1
2. 1) le meilleur,le plus 4. 1) savourer
2) le mieux 2) avaler la pilule
3) la plus 3) mangeait des yeux
4) le meilleur 4) I'aidévoré
5) les meilleures 5) n'a pas pas m~ché ses mots
3. 1) de plus en plus limitée 6) a mal digéré
2) de plus en plus stricte 7) avaler
3) plus on en sait, moins on agit 5. A B
4) de plus en plus de personnes 1 E,G
5) plus vous etes fideles, plus vous 2 c, d
etes gagnant 3 A, D, F. H, J
6) Plus je mange, moins je grossis. 4 a,e, h, i,'
4. 1) Nous aimerions louer un
5 C, I
appartement ayant une jolie
terrasse. 6 f, g, j
2) J'ai rencontré une fille ayant vécu 7 B
plusieurs années au Sénégal. 8 b Q
3) Nous sommes partis la semaine 6. 1) la bonne chere, plats
ayant précédé les vacances de 2) plats
P~ques. 3) déjeuner
4) Les enqueteurs ont interrogé des 4) goOté
personnes ayant connu la victime. 5) dégusté
5) Cette entreprise recherche des 6) repas
jeunes ayant suiviun stage de 7) fait cuire
formation a I'étranger. 8) plateau, aux
5. 1) Les données de base étant floues, 7. 1) une marinade
aucune des études réalisées sur le 2) une roulade
sujet n'est fiable. 3) une grillade
2) Les enqueteurs n'ayant trouvé 4) le nappage
aucune piste, I'affaire a été 5) I'épluchage
définitivement classée. 6) le démoulage
3) ttant partie subitement, elle a 7) I'aiguisage
oublié son portable sur le bureau. 8) le découpage
4) Le film étant un vrai navet, nous 1 d/2f/3e/4c/5a/6g /7b
sommes parties avant la fin. /8h
5) Vos dépenses étant minimes, il
vous sera possible d'économiser. COMPÉTENCES
6. 1) Tu peux répéter en parlant un peu 1. Vrai: 1, 5, 6, 7 / Faux: 2, 3, 4, 8
plus fort ? (maniere) 2. les différentes régions viticoles/
2) En jouant au loto toutes les bouquins / le rale voilade sommelier /
semaines, vous auriez plus de de vinificationdepuis la petite
 propriété / viticulteur / soigner /
consommateur / prendre son plaisir /
gouter
3. C'est du gateau : b
poser un lapin : h
faire poireauter : a
étre bavard comme une pie: e
jeter de I'huile sur le feu : i
en avoir gros sur la patate : k
ménager la chevre et le chou : n
couper la poire en deux : g
mettre de I'eau dans son vin : o
en faire un fromage : j
se noyer dans un verre d'eau : q
4. Réponses libres.
5. 1) Cet artide est paru dans le joumal
régional, Sud-Ouest, le lundi 18
aout2003.
2) 11est divisé en trois parties
(chapeau, titre et texte).
3) Les guillemets servent a introduire
les paroles de Patrick Hourquebie,
le POG du magasin ; les caracteres
gras servent a mettre en relief deux
de ses caractéristiques : le nombre
de livres et le créneau visé.
4) L:artidefait référence a de
nombreux chiffres car il traite un
sujet relatif au commerce.
5) Alice Média-Store est le nom
complet du magasin mais on utilise
plutót le nom abrégé ; cela permet
la personnification de I'objet
6. a I'intérieur comme a I'extérieur /
cette fillette dessinée en noir et blanc
/ autour tout bouge / la toute fin des
travaux est prévue pour mercredi /
cet espace OU se réalisent la plupart
des achats / qui passe de 70 a 100
couverts / d'un cinquieme environ /
les collections pratiques et la
jeunesse / elles non plus / sans
appui extérieur
7. Extérieur: aluminium noir et enseigne
rouge vif / La mascotte est conservée.
Intérieur:
- Nouveau style : Tout le magasin est
rouge (les moquettes) et noir (les
étageres et les plafonds).
- Oistribution de I'espace : Le magasin
était tout en longueur et iI n'y avait pas
d'espaces différenciés. Maintenant, il
existe 3 zones : I'entrée, consacrée aux
caisses, a I'accueil et a I'administration ;
la deuxieme est destinée aux produits
culturels ; et la troisieme est occupée
par le restaurant, I'espace Internet et le
café.
- Organisation des rayons : Avant, tous
les produits « cohabitaient » ;
maintenant, le magasin est
compartimenté (musique, librairie,
papeterie de luxe et B~aux-Arts).
- Produits en vente: Les artides en
vente augmentent : 25 000 disques,
20 000 références en papeterie et
60000 en librairie et I'entreprise cible
mieux son public.
- Nouveaux services : Un café.
8. 1) poche
2) escabeau refusais, il me menac;:ait de ne plus
3) créneau me rappeler.
4) présentoir 4) Si vous n'avez pas de nom
5) physionomie d'utilisateur vous pouvez vous
9. 1) modeme adresser des maintenant au
2) exigu responsable de votre secteur.
3) déc;:u 5) Si tu ne finis pas ton assiette, tu
4) médiocre seras privé de dessert !!!
10. Réponses libres. 6) Certains disent que si la voyance
existait, elle contribuerait a
UNITÉ5 I'évblution des sciences, en révélant
leur avenir.
LEC;:ON 9
6. 1) Le retraité peut, comme tous les
GRAMMAIRE citoyens européens, résider dans le
1. 1)sans pays de son choix, a condition de
2) en disposant ne pas étre a la charge de ce
3) a condition que nouveau pays.
4) Au cas ou 2) Si tu veux arriver a I'heure, tu
5) a condition de devrais prendre le métro au cas ou
6) si il y aurait des embouteillages.
7) au cas ou 3) Oans deux mois, 1 800 employés
8) Avec de Fiat Auto seront mis au
2. 1) On peut donner des produits a chómage technique a moins que
base de plantes aux enfants, a d'ici la, la direction du constructeur
partir de 8 ans, a condition de italien et les syndicats ne
diviser la dose par deux. parviennent a un accord.
2) Je pars demain en vacances, je vais 4) Ne mentez pas sur votre date de
m'acheter une carte routiere qui naissance, sinon vous ne recevrez
pourra toujours servir en cas de pas de cadeau le jour de votre
besoin. anniversaire.
3) En cas de démission, le salarié doit 5) En cas d'absence du concierge,
déposer un préavis et iI a droit a vous pouvez laisser le colis chez
des indemnités de congés payés. madame Neuilly.
4) J'ai entendu dire que le blanc
d'reuf et le fromage blanc a 00J0 LEXIQUE
favorisent le développement des 1. savants ou chercheurs / démonstration
musdes a condition d'en manger évaluer / étudiant / chercheurs ou
tous les jours, est-ce vrai ? savants / données / atmosphere /
5) Que faire en cas d'intoxication ? constaté / niveau analysant / cyd~s /
Appelez le centre antipoison de condusion / astre se / prolonger
votre région et / ou le SAMU. 21c/2f/3e/4h/5a/6g/7b/
6) Nous avons obtenu I'autorisation 8d
d'utiliser cette photo gratuitement, a 3. créer / recherches / laboratoire /
condition de citer son auteur. propriétés / inventeurs / greffer /
3. 1) va / ira méthodes / réalisation / capacités /
2) aviez pris risque / soutien / spécialisésou
3) appelle ou appelez spécifiques
4) ne I'aurais pas invité 4. informatique / graveur / a haut débit /
5) te sentirais dic / copie / ordinateur / amplifi /
6) aviez terminé lecteur / piratage
7) avais 5. a 7 / b 3 / c 8 / d 12/ e 1/ f 9 /
4. Propositions: g6/h5/i 11/j2/k 10/14
1) Si j'avais fait attention, je n'aurais Propositions :
pas glissé et a présent je ne serais a. (a) ped(o)- : pédagogie, pédiatre
pas a I'hópital. (b) ophtalm(o)- : ophtalmie,
2) Si j'avais regardé la météo, j'aurais ophtalmologie
pris mon imper ou mon parapluie et (c) gyn- : gynécologie, gynécée
maintenant je ne serais pas malade. (d) xéna- : xénophobe, xénophile
3) Si je n'avais pas déménagé a Paris (e) dém(o)- : démocratie,
pour chercher du travail, je vivrais démographie
pres de ma famille et a la (f) path(o)- : pathologique, pathologie
campagne. (g) anthrop(o)- : anthropologue,
5. 1) En Chine, si le poisson n'est pas anthropophage
vivant, il est considéré comme (h) chron(o)- : chronometre,
n'étant pas frais. chronique
2) S'iI suffisait d'échanger des (i) bi( 0)- : biologie, biographie
informations pour se comprendre, G) encéphal( 0)- : encéphalogramme,
c;:ase saurait. encéphale
3) Mon employeur me demandait de (k) dactyl( 0)- : dactylographe, dactyle
plus en plus de services. Si je (1) biblia- : bibliotheque, bibliophile
QUATRE-VlNGT-ONZE////91
 b. hémi- : la moitié
hyper- : au dessus de la normale
hypo- : au-dessous de la normale
micro- : petit
macro- : grand
poly- : plusieurs
1) hypermarché
2) macrobiotique
3) hémisphere
4) microfilms
5) hypothermie
6) polyvalentes
6. 1) minéral (Les autres adjectifs font
référence au monde de I'espace.)
2) ressentir (Ce verbe ne s'utilise pas
dans le domaine scientifique.)
3) érudit (Cet adjectif fait référence a
un savoir, pas a une qualité.)
4) transfusion (Ce n'est pas un
élément de I'organisme.)
7. 1) Avant-hier, éétait le 30 décembre,
veille de mon anniversaire et je
n'avais pas encore 19 ans.
Je suis né le 31 décembre et je fais
la déclaration le 1 janvier.
2) 11faut ajouter D devant + IX = 10.
3) Méme s'iI y a deux meres et deux
filles, il y a trois générations, I'une
des femmes est a la fois la fille de
I'une et la mere de I'autre.
COMPÉTENCES
1. 1 a/2c/3c/4b/5a/6a/7b
2. 1) ce que I'on peut gagner ou perdre
dans une entreprise
2) mettre en rapport les hommes
3) hostilités, ressentiments
4) dompter, discipliner
5) les limites fixées
6) ~ ne dérange pas.
7) par rapport aux
3. 1 i / 2 d / 3 e / 4 f / 5 a / 6 g /7 b /
8h/9c
4. Réponses libres.
5. 1) Hélene Durand est la directrice
générale de I'entrepriseSoluphone ;
Jacques Sasest le principal du
college Frédéric Mistral, un college
du Lavandou (Var), déja équipé,
enfin Gérard Espié est le principal
adjoint du college Joliot-Curie de
Carqueiranne (Var), un autre centre
déja équipé.
2) EduSMS est le nom du logiciel et
Soluphone est le nom de la société
qui I'a inventé.
6. narre / explique / souligne / rassure/
se félicite / reprend / poursuit
7. Vrai : 1, 4, 6, 8 / Faux: 2, 3, 5, 7
8. 1) piquer
2) profs
3) super
4) marrant
5) moche
6) baratiner
7) idem
9. 1 b / 2 a / 3 a / 4 b / 5 a
10. Réponses libres.
92//// QUATRE-VINGT-DOUZE
lE<;:ON 10 2) Nous sommes ravis que ce soit
chez toi que nous féterons
GRAMMAIRE
I'anniversaire d'Annie.
1. Discours direct
- Votre théfltre... 3) .É!gnt passionné par la mer, je
voudrais connaitre les études a
- Dites mon borde!.
suivre pour devenir océanologue.
- Elle ! s'écria le directeur en haussant
4) J'ai acheté un róti au cas Ol! iI
le épaules, une vraie seringue ! déciderait de venir a la demiere
Le jeune homme se hflta d'ajouter : minute.
- Du reste, excellente comédienne.
- Elle ! ... Un paquet ! Elle ne sait Ol! lEXIQUE .
mettre les pieds et les mains. 1. A) transformer / rénover / immeubles
- Pour rien au monde je n'aurais / espaces / square / quartier /
manqué la premiere de ce soir. Je zone piétonne / acces/ chantier
savais que votre théatre... B) banlieue / pavillons / aménagés /
- Dites mon bordel, interrompit de commune / grands ensembles /
nouveau Bordenave. [...] réappropriation / environnemental
- Fais donc plaisir a Bordenave, appelle / cités
son théfltre comme il te le demande,
2. 1) a I'immigration
puisque yo I'amuse... Et vous mon 2) au vieillissement de la population
cher ne nous faites pas poser. Si votre
3) au métissage
Nana ne chante ni ne joue, vous aurez
4) a I'accroissement démographique
un four, voila tout. C'est ce que je
3. périphérique / arrondissements /
crains d'ailleurs.
RER / Tle / Seine
- Un four ! un four ! cria le directeur
3. a. - Lieux et choses
dont la face s'empourprait. Est-ce
1) station-service
qu'une femme a besoin de savoir
2) apres-vente
jouer et chanter ? Ah ! mon petit, tu es
3) sous-Iocation
trop béte... Nana a autre chose parbleu !
et quelque chose qui remplace tout. Je
4) porte-monnaie
Personnes
I'ai flairée, éest joliment fort chez elle,
1) maitre-chien
ou je n'ai plus que le nez d'un
imbécil e... Tu verras, tu verras, elle n'a 2) sans-géne
3) nouveau-né
qu'a paraitre, toute la salle tirera la
4) non-violent
langue.
- Oui, elle ira loin, ah ! sacredié ! oui, 5) sapeur-pompier
b. Propositions :
elle ira loin... Une peau, oh ! une peau !
Discours indirect 1) Un ensemble d'immeubles en
- On m'a dit, recommen<;a-t-il, voulant dehors de la ville, servant juste la
absolument trouver quelque chose, nuit, pour dormir.
que Nana avait une voix délicieuse. 2) Une porte vitrée, comme une
Discours indirect libre fenétre, qui donne acces a un
baleon ou a une terrasse.
11présenta son cousin.
Fauchery eut un rire approbatif, [...] 3) Une personne qui est aveugle.
la Faloise restait avec son compliment 4) Une personne qui a I'habitude de
étranglé dans la gorge. se faire inviter a manger et qui ne
11vint au secours de son cousin. renvoie jamais I'invitation.
2. 1 a, b / 2 a, c / 3 c / 4 b / 5 a, b / 5) Une personne en situation iIIégale
6 a / 7 a, b / 8 b dans un pays, faute de carte de
3. Propositions: séjour.
- Claire a dit que ce qu'elle aimait, 6) Une personne qui exerce un
c'était qu'a Paris tout était possible. chantage sur quelqu'un.
(On ne peut pas rapporter « tu vois ») 4. 1) I'eau
- Maryse a expliqué qu'elle choisissait 2) le vin
toujours en fonction des greves méme 3) le lait
si c'était a trois quarts d'heure. (On ne 4) la tomate
rapporte pas « c'est-a-dire ».) 5) le pétrole
- Claire a dit qu'iI fallait que le 6) le coto n
cosmopolite vive, qu'il s'integre ; que
si on rentrait dans un bar d'habitués, COMPÉTENCES
on allait avoir I'impression que les 1. 1) 11caractérise la ville avec les mots
gens nous regardent un peu. (On ne suivants : immense, solitude,
peut pas rapporter : « quoi » ni « tiens, silence, bruit, multitude, territoire
une nouvelle téte ! ») des possibles.
- Frédéric a dit qu'iI pensait a peu pres 2) 115ont peu de contacts, les rapports
la méme chose et qu'il appréciait aussi sont anonymes, les gens se
la diversité des quartiers. (On ne peut croisent, les corps se frólent, se
pas rapporter « hein ») cherchent, s'évitent, les regards
4. 1) Je n'ai pas du tout aimé la fa<;on hésitent... 11parte d'un café a
dont illui a répondu. propos d'une possibilité de
 rencontre, avec un poeme sur un
carton de biere qui sert de líen.
3) Les habitants peuvent avoir une
sensation de solitude, mais aussi de
manque d'intégration dans la ville,
de vie sans espérance.
4) 11évoque les bruits, les immeubles,
les transports, la foule cosmopolite,
le mélange de races.
5) Selon le narrateur, la ville est le
territoire des possibles mais malgré
cette impression qu'iI peut se
produire des changements, rien ne
se passe.
6) 11 fait allusion a I'envie d'un homme
de suivre une inconnue pour en
savoir plus et partager un momento
7) 11donne de la ville une vis ion assez
négative, ¡lla décrit comme un
monde sans perspectives ; un
monde d'autant plus frustrant que
tout le semble possible mais rien
ne se passe.
2. Phrases 2, 4, 5, 8
3. chanson / mon amour / je te le
donne / Nos cceurs / les quais / de la 4) Texte3
Seine / assassins / filles / mauvais
9. Vrai: 1,5,6, 7, 10 / Faux: 2, 3, 4, 8,
gar~ons / clochards / d'etre poete / 9
un air d'accordéon
10. La colocation permet d'avoir acces a
4. 1) L:auteur personnifie la ville; illa
un appartement plus grand et moins
considere comme une femme qu'il
aime, a qui il veut tout donner. cher. Par contre, en ce qui concerne
2) Son goOt de la poésie est né de la les inconvénients, on rencontre des
musique, de l'accordéon et des difficultés au moment de trouver
gens qu'il a rencontrés. I'appartement idéal par rapport ases
5. 1 c / 2 c / 3 b / 4 a / 5 a / 6 c / 7 a / besoins, de trouver un propriétaire
8a/9b disposé a accepter la colocation.
Registre standard: 3, 4, 5, 6, 7, 9 D'autre part, on peut etre amené a
Registres familier : 1, 2, 8 payer le loyer d'un colocataire qui s'en
6. Réponses libres. va.
7. Ces textes portent sur la colocation,
11. Cela signifie que les locataires doivent
c' est-a-dire sur le fait de partager un
partager a parts égales les oblígations
logement a plusieurs, afin de payer le
qu'ils ont envers le propriétaire.
loyer moins cher. Les articles offrent
une définition du statut de colocataire, 12. 1) budget
et nous présentent quelques 2) bail
expériences de colocation. 3) bailleur
8. 1) Textes 1,2 4) résiliation
2) Texte 3 5) déménager
3) Textes 1, 2 13. Réponses libres.
QUATRE-VINGT-TREIZE////93
 UNITÉ 1
LE<;:ON1
page 8
1. Écoutez la chanson La cassette
vidéo, puis dites si les affirmations
suivantes sont vraies ou fausses.
Gonflée comme une baleine,
Échouée dans mon salon
Rentrée dans mes bas d'laine
Jusqu'au double menton
J'étais dans un dilemme
Est-ce que j'le fais ou non?
Et c;afaisait des semaines
Qu'j'me posais la question
Quand on passe la trentaine,
Faut qu'on passe a I'adion
Mais comme on s'trouve vilaine
On reste a la maison
J'rentrais plus dans mon linge
Lultime solution
C'était de faire le singe
D'vant ma télévision
J'ai acheté la cassette,
Le fameux vidéo
Avec trois filles parfaites
Qui suivent le méme tempo
J'suis allée en cachette,
J'suis revenue en auto
Toute équipée d'serviettes
Et de grandes bouteilles d'eau
J'm'imaginais déja
En patins a roulettes
Le p'tit top en Iycra
Moulée sur ma silhouette
Légere comme une ballerine,
Droite comme une majorette
Avec mes shorts en jean
Mes pads et mes deux couettes
Mais au bout d'un quart d'heure
A suivre leur exemple
Étendue dans ma sueur
Et tordue par les crampes
11m'a fallu admettre
Qu'elles avaient du mérite
Les trois jolies minettes
Et leurs fesses en granit
page 16
1. Écoutez ce document et répondez
Mais n'abandonnant rien
J'ai repris de plus belle
Le redondant refrain
De leur chanson cruelle
({ Allez, 1,2,3,4,
Allez,un peu plus haut ! »
Les joues comme des tomates
Les seins comme du jello
J'm'imaginais déja
Le nombril dans les pages
Des calendriers qu'y a
Sur les murs des garages
Musclée comme une athlete
Mouilléecomme une sirene
Avecdes p'tites gouttelettes
Sur ma jolie bedaine
Apres,c'est sur le dos
Qu'y fallaitque j'm'étende
Moi qui révais d'repos,
94//// QUATRE-VlNGT-QUATORZE
J'étais plutót contente
Jusqu'a c'qu'elles disent les mots
Que j'voulais pas entendre
({ Pourles abdominaux,faut...
Soulever les jambes. » arrivée la-bas... Je m'étais fait faire
J'vibrais comme une auto
Düe pour un alignement
Quand soudain, mes rideaux
M'ont semblés transparents
J'tais süre que mes voisins
M'observaient en riant
Sacrer comme un paTen,
Baver comme un volcan
J'm'imaginais déja
Couchée sur une civiere
La téte en-d'ssous du drap
Les ch'veux dans la glissiere
Un p'tit mot dans I'joumal
Disant qu'on m'a trouvée
En position fcetale
Au pied de ma télé
Bien sür, tres rapidement
Pendant qu'ces demoiselles
Continuaient en souriant
De jouer a la sauterelle
J'ralais sur mon divan
Avec un Seven up
Et j'crois qu'c'est en rotant
Que j'ai pesé sur stop
Et ma précieuse cassette
Repose depuis ce jour
A plat sur une tablette
Avec des 33-tours
Quand j'commence a m'sentir
Serrée dans mes vétements
Regardez-moi courir
En acheter des plus grands !
La cassette vidéo
Paroles el Musique de Lynda LEMAY
@ tditions RAOUL BRETON ETHALLYNDA
Pour le monde a I'exception du CANADA
LE<;:ON
2
.
aux questions suivantes.
Héléne : Et a 15 ans, qu'est-ce que
tu faisais?
. Anne-Marie : Ah, j'adorais danser et
comme il n'y avait pas grand-chose a
faire, eh bien, j'allais beaucoup au
bal. C'est comme c;a que j'ai connu
mon futur mari, qui revenait
d'lndochine pour trois mois de
congé. On s'est fiancés de suite, a la
fin de son séjour, c'était en 31.
Pendant deux ans, on a correspondu,
et quand il a eu une situation bien
assise a Saigon, je suis allée le
rejoindre... Je suis partie le rejoindre
toute seule en bateau, j'étais sous la
protection d'un couple marié, des
amis a lui. On m'avait adoptée, j'étais
la petite fiancée du bateau, tu te
rends compte? J'avais 19 ans juste !
Et alors, ma vie a basculé... une vie
de 'réve apres mon petit coin de
France.
. Héléne : Tu t'es mariée quand ?
. Anne-Marie : Le lendemain de mon
ma robe de mariée, une r0be
blanche et des toilettes de soirée
aussi pour faire bon effet, étant
donné que mon mari avait beaucoup
de relations la-bas...
. Héléné : Comment est-ce que tes
parents avaient accepté de te laisser
partir si loin et si jeune pour te
marier?
. Anne-Marie : Eh bien, paree qu'ils
ont vu quand méme que j'étais avec
un garc;on sérieux. 11aurait pu
m'oublier au bout de ces deux ans...
iI ne l'avait pas fait... iI avait expliqué
ses intentions a mes parents avant
de partir... iI n'avait pas la possibilité
de revenir me chercher et de se
marier en France, alors iI me ferait
venir... Évidemment tu parles... ma
mere au début disait non, que ce
n'était pas raisonnable de laisser
partir une jeune fille si loin, mais au
bout de 2 ans, finalement, ils ont
compris que c'était sérieux...
Évidemment, ils ont eu du chagrin
de me voir partir, mais moi, j'étais
plutót contente... c'est comme c;a
que je suis partie... La-bas, j'ai connu
une vie extraordinaire, le pays était
calme a cette époque. J'ai beaucoup
voyagé pour accompagner ton oncle,
il était a ce moment-Ia directeur de
I'agence d'une compagnie
américaine de pétrole. J'ai visité I~
Cambodge, la Cochinchine ; j'ai vécu
a Saigon, a Hanoi, a Haiphong... On
jouait beaucoup au bridge, on
menait la belle vie... Tes quatre
cousins sont nés un peu partout
pendant les voyages, ils avaient des
nounous.. .
. Héléne : Jusqu'a quand c;a a duré,
. exactement ?
Anne-Marie : On est rentrés en 46
en France, les enfants et moi...
mais Charles est resté a Saigon.
Lagence de pétrole s'était retirée au
début de la guerre d'lndochine mais
il avait monté, avec un associé, une
entreprise d'import-export jusqu'a...
11a eu la chance de pouvoir vendre
I'affaire juste avant Dién Bién Phu...
en mai 64... Eh oui... 18 ans de
séparation... je repartais le voir
quatre mois tous les ans... je laissais
les enfants avec une domestique et
ta mere, qui surveillait un peu tout...
. Héléne : Et vous avez gardé de bons
souvenirs de la-bas ? Vous auriez
. aimé y rester, sans la guerre ?
Anne-Marie : Ton oncle, ouí, tu
t'imagines, iIétait parti la-bas a 15
ans... tout seu!... alors c'était son
pays... mais moi non, j'étais
contente de rentrer... mes parents
 étaient agés et puis, non, j'en ai bien
protité mais je n'ai jamais regretté de
rentrer.
. Hé/éne : Donc, tu es assez contente
de la vie que tu as menée, n'est-ce
pas?
. Anne-Marie : Oh, je pense bien! On
parle beaucoup du fabuleux destin
d'Amélie Poulain, mais moi je sais
que j'ai eu un fabuleux destin, parce
qu'entin... tout ce que j'ai pu voir,
faire et ne rien faire H!Ces voyages
sur ces grands paquebots, en
premiere classe, ces bals OUon
dansait tous les soirs, en robe de
soirée... Tu te rends compte?
. Hé/éne : Oui... c'est sur, c;:asemble
merveilleux.. .
UNITÉ 2
lE<;:ON
3 <;:avient de la je crois.
page 24
1. Des nouvelles de la Poste. Écoutez
I'information et notez...
Inquiétude des syndicats suite a
I'annonce de la fermeture de milliers
de bureaux de poste, partout en
France, d'ici a 2007. Environ 6000 de
ces bureaux seraient touchés, selon
eux, sur un total de 14000.
Alors cette mesure affectera
principalement les zones rurales ou iI
est prévu de remplacer les guichets
par de simples points poste qui
pourront étre gérés, soit par la mairie,
soit par de petits commerc;:ants comme
les buralistes.
Les syndicats haussent le ton faee a la
restriction de eertains serviees
proposés aux usagers. Par exemple, les
retraits d'argent seront désormais
limités et les services tinanciers seront
réduits.
En parallele, FO et Sud PTT s'inquietent
du nombre de suppressions d'emplois
a la Poste. Certes pas de licenciements
en vue pour I'instant, mais de
nombreux départs a la retraite non
eompensés.
3. Écoutez ('interview et notez...
. La journaliste : Et tout de suite, notre
rendez-vous du jeudi avee les
étudiants qui s'engagent Aujourd'hui
nous aecueillons Ninon, 22 ans,
étudiante en seienees économiques
qui est fondatriee de I'assoeiation
« Un autre regard », une assoeiation
dont le but est de sensibiliser la
soeiété a la situation actuelle des
pays du Sud.
Bonjour Ninon, alors expliquez-nous
un peu comment vous vous y
prenez, concretement
. Ninon : Bonjour, eh bien, en fait, on
essaie de susciter I'intérét du public
a travers des expositions de photos
et des conférences. ~idée, c'est de
donner envie aux gens qui viennent
aux expos d'assister également aux
conférences et de s'informer
.
davantage sur ces pays.
. Lajournaliste : Et~a marche?
Ninon : Oui, on est assez satisfaits
des résultats, c;:aeommence a
. prendre toumure.
Lajournaliste : Ninon,comment
vous est venue cette idée ?
. Ninon : Je crois que c'est paree que
depuis toute petite, j'ai beaucoup
voyagé avee ma mere. Je suis allée
un peu partout, aux quatre coins du
monde. Et puis un jour, j'ai eu mon
propre appareil photo, alors je me
suis mise a photographier tout ce
que je voyais. Alors forcément, a
partir de la, devant toutes ees photos
qui en disaient long, ~a a provoqué
en moi beaueoup d'incompréhension.
. La journaliste : Vous venez de passer
un mois aux Philippines, est-ee que
quelque chose vous a spéeialement
marquée ? Je ne sais pas, un
moment, une situation, une image
frappante ?
. Ninon : Oui. A Manille, je suis allée
dans une institution qui, au départ,
était eensée recueillir les enfants des
rues, mais peu a peu le projet a
dérivé et maintenant, c'est devenu
une maison désaffectée, un squat en
quelque sorte, ou s'entassent des tas
de gens -des enfants mais aussi des
adultes, des meres de famille, des
personnes agées- alors je vous
assure que c'est poignant. En plus, j'y
suis allée un jour ou il pleuvait... La
cour était inondée et comme elle
servait aussi de déeharge a ordures,
j'ai ressenti un profond malaise.
Dans la maison, les enfants étaient
dans des pieces minuscules avec
des barreaux tout autour. Je me suis
retrouvée la-dedans, sans pouvoir
prendre de photos, puisque c'était
interdit... Évidemment, e'était un peu
délicat ! Alors, je ne savais pas trop
quoi faire, j'avais un gamin dans les
bras et c;:aa vraiment été un
moment tres bizarre.
. La journaliste : Je suppose que ce
sont des moments comme ceux-Ia
qui renforcent la conviction qu'il faut
agir, qu'on ne peut pas rester les
bras croisés ?
. Ninon : Oui, e'est tout fait ~a. En tout
cas, moi, quand je me remé more
cette expérience vécue la-bas, le rire
des enfants et leurs yeux pétillants
de vie, dans cet environnement
atroce, c;:ame donne de la force pour
eontinuer.
. La journaliste : Eh bien, Ninon,
vous remercie et vous souhaite bon
courage pour la suite. Je rappelle a
nos auditeurs que votre association
s'appelle « Un autre regard » et
qu'on peut eonsulter sa page Web
en allant sur le site :
www.assoc.com/infofac.
lE<;:ON 4
Page 32
2. Écoutez ce poeme écrit en 1942, en
pleine Seconde Guerre mondiale, et
répondez aux questions.
Sur mes cahiers d'éeolier
Sur mon pupitre et les arbres
Sur le sable sur la neige
J'écris ton nom
Sur toutes les pages lues
Sur toutes les pages blanches
Pierre sang papier ou cendre
J'éeris ton nom
Sur les images dorées
Sur les armes des guerriers
Sur la couronne des rois
J'écris ton nom
Sur la jungle et le désert
Sur les nids et les genéts
Sur I'écho de mon enfance
J'éeris ton nom
Sur les merveilles des nuits
Sur le pain blane des joumées
Sur les saisons tiancées
J'écris ton nom
Sur tous mes ehiffons d'azur
Sur I'étang soleil moisi
Sur le lac lune vivante
J'éeris ton nom
Sur les champs sur I'horizon
Sur les ailes des oiseaux
Et sur le moulin des ombres
J'éeris ton nom
Sur chaque bouffée d'aurore
Sur la mer sur les bateaux
Sur la montagne démente
J'éeris ton nom
Sur la vitre des surprises
Sur les levres attentives
Bien au-dela du silenee
J'écris ton nom
Sur mes refuges détruits
Sur mes phares éeroulés
Sur les murs de mon ennui
J'écris ton nom
Sur I'absence sans désirs
Sur la solitude nue
Sur les marches de la mort
J'écris ton nom
Sur la mousse des nuages
Sur les sueurs de I'orage
Sur la pluie épaisse et fade
je J'écris ton nom
Sur les formes scintillantes
Sur les cloches des couleurs
Sur la vérité physique
J'écris ton nom
QUATRE-VlNGT-QUINZE////95
 Sur les sentiers éveillés
Sur les routes déployées
Sur les plaees qui débordent
1'éeris ton nom
Sur la lampe qui s'allume
Sur la lampe qui s'éteint
Sur mes maisons réunies
l' éeris ton nom
Sur le fruit eoupé en deux
Du miroir et de ma chambre
Sur mon lit eoquille vide
1'éeris ton nom
Sur mon ehien gourmand et tendre
Sur ses oreilles dressées
Sur sa patte maladroite
l' éeris ton nom
Sur le tremplin de ma porte
Sur les objets familiers
Sur le tlot du feu béni
1'éeris ton nom
Sur toute ehair aeeordée
Sur le front de mes amis
Sur ehaque main qui se tend
1'écris ton nom
Sur la santé revenue
Sur le risque disparu
Sur I'espoir sans souvenirs
1'éeris ton nom
Et par le pouvoird'un mot
Je reeommenee ma vie
Je suis né pour te eonnaitre
Pour te nommer
Liberté
UNITÉ 3
LEC;:ON
5 jusqu'a un eertain point et, dans ee
Page 40
1. Interview d'une traductrice. Écoutez
J'interview et cochez les options
correctes.
. La journa/iste : Vouspouvez nous
expliquer comment vous etes arrivée
au monde de la traduction ?
. La traductrice : Oui, j'y suis arrivée
un petit peu par hasard. Apres avoir
passé le baecalauréat, j'ai eommeneé
a faire des études de langues, a
I'université, j'ai étudié I'anglais mais
j'étais un petit peu dé<;ue paree que
je trouvais qu'on apprenait beaueoup
de ehoses sur la langue mais pas
vraiment a parler la langue et a
éerire. Done je suis partie en
Angleterre, j'y ai passé deux ans
environ, j'ai appris I'anglais et ensuite
je suis rentrée en Franee. A ee
moment-Ia, j'ai eherehé du travail et
j'ai travaillépour une société
anglaise, euh... OÍ!je faisais des
traductions et j'avais aussi parfois a
travailler eomme interprete, quand iI
y avait des visites ou des réunions.
. La journa/iste : Done <;a,<;aa été
votre premier travail. Mais est-ce que
96//11 QUATRE-VlNCiT-SEIZE
vous pouvez nous parler un peu de
votre pareours professionnel ?
. La traductrice : Oui, done pendant
environ six ou sept ans, j'ai travaillé
comme traductriee et parfois eomme
interprete, puis j'ai voulu, disons,
apprendre la traduction. Done, a ee
moment-Ia, je me suis inserite dans
une... une éeole de traduction et j'ai
disons re<;u une formation théorique,
apres avoir pratiqué la traduction
pendant plusieurs années.
. La journa/iste : Ah ben, c'est tres
bien paree que justement, je voulais
vous poser une question sur... Est-
ee que vous pensez que la
traduction exige une formation
spéeifique ?
. La traductrice : Oui, je pense. Hein,
je pense... je pense qu'on peut
traduire sans avoir été formé eomme
traducteur, mais je pense que si on
re<;oitune formation spéeifique,
euh... on traduit beaueoup mieux et
. beaueoup plus vite.
La journa/iste : Et qu'est-ee que vous
pensez, sineerement, des
programmes de traduction
automatique ?
. La traductrice: Je pense que... ils
ne pourront pas remplaeer le
traducteur, du moins a eourt terme.
Ensuite il faut faire une différenee
entre la traduction automatique et
disons la traduction assistée par
ordinateur. La traduction
automatique... la traduction
automatique disons integre des...
disons des... des unités qui font une
analyse sémantique et syntaxique,
sens ils sont assez intéressants. Les
programmes disons de traduction
assistée par ordinateur ont en
mémoire une série de segments,
euh... disons une mémoire de
traduction, on a des segments dans
une langue qui sont... qui
eorrespondent a des segments dans
une autre langue et évidemment ee
qu'ils font, e'est une eomparaison
pratiquement lettre par lettre, done il
n'ya pas d'analyse sémantique et
. e'est assez peu intéressant
Lajournaliste : D'aeeord.Et est-ee
que vous eonsidérez que la
traduction, e'est un art ou e'est une
. teehnique ?
La traductrice : Je pense que e'est
les deux, hein, e'est un petit peu...
e'est... e'est... iI faut avoir des
aptitudes je pense, mais bon
évidemment, iI faut aussi travailler
ees aptitudes. Cest un petit peu
eomme... eomme la musique si
vous voulez. Cest-a-dire que vous
avez des gens qui peuvent éeouter
une mélodie et prendre une guitare
et plus ou moins jouer eette
mélodie, mais ils ne deviendront de
bohs guitaristes que s'ils apprennent
vraiment la teehnique pour jouer de
la guitare et le traducteur, c'est un
petit peu pareil, c'est-a-dire que,
intuitivement, il se peut qu'iI puisse
traduire eertains doeuments mais
vraiment, s'il eonnait la teehnique, il
fera certainement un travail bien
meilleur.
. La journa/iste : Vous nous avez dit au
départ" que vous étiez professeur de
traduction dans une université. Quels
sont les principes de base que vous
enseignez a vos étudiants ?
. La traductrice: Parmi les principes
de base, je dirais qu'il faut avoir tout
d'abord un esprit ouvert, hein...
e'est-a-dire ne pas avoir de préjugés,
aborder le texte disons sans préjugés
et aussi un esprit eurieux. 11est aussi
important de savoir se doeumenter,
e'est-a-dire que le travail de
doeumentation est assez important
en traduction. 11faut aussi avoir
disons... savoir rédiger hein... dans
la langue maternelle ; il faut
eonnaitre non seulement la langue
étrangere mais aussi la langue
matemelle, tres bien, et avoir disons
une bonne rédaction. Et ensuite, iI
faut aussi avoir une eertaine
autodiscipline professionnelle, mais
qui n'est pas spécifique a la
traduction, eomme savoir respecter
des délais, etc.
LEC;:ON
6
Page 48 .
1. Écoutez cette conversation entre 3
personnes et choisissez ('option
correcte.
. Claire : Bon, alors, je r'prends mon
histoire de Gratisbourg.
. Maryse : Raeonte <;aa Frédéric, hein,
.
.
<;avaut la peine, Frédérie!
Frédéric: Oui.
C/aire : Bon, alors Gratisbourg faut
que j' t'explique : e'était dans le 14"
arrondissement; e'est un...
quelques rues hein, du 14"
arrondissement, qu'on a appelées
eomme <;apareequ'on avaitun peu
instauré un true avee des eopains,
hein, a I'époque ; on avait instauré
un true, euh, un systeme OÍ!... pas
de eireulationd'frie,que les gens
pouvaient se rendre des serviees ; si
toi, t'as besoin d'<;a,moi j'te fais <;a,
ete...
. Maryse : Une solidarité.
. Claire: Voila.
. Maryse : Sans argent.
. C/aire : Sans argent, done gratis,
hein. Et puis un jour, on a quand
meme eu aussi I'idée de faire
participer, enfin de réveiller un peu la
vie d'quartier. Alors ee qui s'est
passé, e'est que... on est allés tirer
les sonnettespareequ'onvoulait
 I
faire un spectacle de rue, dans le
quartier, et alors on proposait aux
habitants, aux gens du quartier que
nous on eonnaissait pas, chez qui on
arrivait pour... on débarquait pour la
premiere fois, s'ils voulaient
participer. Et done, on est allés voir
ees gens. La maniere de participer,
c'était : soit ils aeeeptaient qu'on
passe un eoup de peinture sur leurs
volets pour que le déeor soit dans la
rue, soit ils pouvaient participer au
spectacle, e'est-a-dire ils pouvaient
étre tigurants s'ils voulaient ou alors
carrément avoir un róle Ol! ils allaient
dire quelque chose, et... et ou alors
ee qu'ils pouvaient eneore faire,
e'était euh..., bah si on avait besoin
d'un eoup de main pour quelque
ehose, nous aider ou... et alors, <;aa
été tres eurieux paree que du eoup,
on a déeouvert plein de gens; que
bon, ben tu sais pas que tu habites a
eóté de telle personne qui fait ci ou
. de telle personne qui fait <;a...
Frédérie : Et beaueoup de personnes
ont participé a... ?
. C/aire : Et beaueoup de personnes ?
Oui, oui, pas mal. Alors y en a aussi
qui ont dit que: « Ah, e'est une
bonne idée, de repeindre les volets
etc j'aurais pas pensé! » On leur
.
apportait, hein, on leur foumissait la
peinture et euh...
Maryse : Mais avee la eireulation
ya a Paris et méme dans le 14',
eomment peut-on faire un spectacle
de rue ?
. Claire : Eh ben paree que e'était
quand méme un nombre tres limité
de rues, c'était. . .
. Maryse : Non, mais toi, parle-nous
de tes sentiments, quand tu faisais
ee spectacle de rue, plus
précisément, qu'est-ce que vous
avez. .. Est-ce que vous avez réalisé
.
un projet jusqu'au bout?
Claire : Oui, oui, on a réalisé
jusqu'au bout et puis... et puis <;aa
le projet
été assez... une expérienee assez
inoubliable hein, paree que... d'une
part, on s'est fait des nouveaux
eopains, e'est quand méme sympa,
et puis aussi on a un peu cassé,
paree que Paris, e'esto .. e'est vrai que
y a pas toujours une vie de quartier
et la, on a eommeneé a réveiller, a
faire surgir...
. Maryse : A donner envie.
. Claire : A donner envie aux gens.
. Frédéric : Mais a I'époque... ? .
. Claire : Etje trouve <;afantastique, hein !
UNITÉ 4
LE<;:ON
7 I'équivalent du 5MIG*, apres, <;a
page 56
1. Éeoutez ees doeuments puis
complétez ou répondez aux
questions.
Doeument 1
. Lajourna/iste : Bonjour,alors
aujourd'hui on va eommeneer en
Champagne, a Épemay,c'est
I'époque, on reeherehe des
vendangeurs. Cécile,vous étes
eonseillere a I'emploi a I'ANPE
d'Épernay, qu'est-ee que vous
. pouvez nous dire sur le sujet ?
Ladame : Ehbien,ildoitrester
environ 225 postes de vendangeurs,
dont une einquantaine non logés.
. Le journaliste : Alars, quel protil
. doivent avoirees vendangeurs ?
La dame : On ne demande pas aux
gens d'avoirde I'expérienee mais ee
qui est important, e'est d'avoirde la
volonté et envie de travailler.11faut
savoir que les vendanges, e'est un
travaildur, on peut méme dire
pénible, au moins au début, les
premiers jours. Par contre, ily a une
tres bonne ambianee, c'est tres
sympa, c'est souvent une bonne
oecasion de reneontrer des gens
différents qui viennent d'un peu
partout et il y a encare un eóté
folklorique.
. Lejourna/iste : Est-cequ'on peut
eonnaitre le salaire ?
. La dame : Alorsun eoupeur va
gagner 7 € 81 de I'heure et un
qu'il
porteur 7 € 85.
. Le journa/iste : Done, <;a fait done
aux alentours de 7 € 80 de I'heure.
. La dame : Oui, c'est <;a,et pour la
durée, e'est pour une période de 8
jours sur 60 heures.
. Lejourna/iste : Alors,a qui peuvent
s'adresser les personnes
intéressées?
. La dame : Eh bien, elles peuvent
nous joindre a Épernay,le téléphone
de I'ANPE,e'est le 032651 01 33.
.Le journaliste : Merei a vous, Cécile,
et bonnes vendanges.
.
Doeument 2
Lejourna/iste : Rendez-vous aussi
pour eeux qui seraient tentés par un
emploi a I'étranger, de tres
nombreuses offres pour la saison
d'hiver, on éeoute tout de suite
Alban Destouehes, le responsable du
. reerutement au Club Méditerranée.
A/ban Destouches : Pour eet hiver
nous avons besoin de euisiniers,
nous reerutons pour la saison 200
personnes, avee ou sans expérienee,
car il nous faut des eommis et des
ehefs de euisine.
Le journaliste : Alors, quel salaire
proposez-vous aux personnes ?
. A/ban Destouches : Le salaire d'un
eommis sans expérienee, e'est
dépend. En fonction du degré
d'expérience, on peut toueher
jusqu' a 1 600 -1 700 €. Une ehose a
préciser : tous les employés sont
logés sur place, la partie logement
est eomprise.
. Le journa/iste : Quels autres métiers
recherchez-vous pour cette période ?
. A/ban Destouches : La plus grosse
demande eoneeme les préposés a
I'entretien, nous avons 300 postes
environ a eouvrir. 11nous faut aussi
50 réeeptionnistes, de préférence
bilingues fran<;ais-anglais. En ee qui
eoneeme la partie animation du
Club, hous avons besoin aussi de
déeorateurs, de eostumiers et de
teehnicie.ns son. Et puis,
évidemment, tous les métiers en
rapport avee les enfants, tout-petits
ou un peu plus grands nous
intéressent
. Le journa/iste : Bien. Et aquel
numéro de téléphone les gens qui
nous éeoutent aujourd'hui peuvent
appeler?
. A/ban Destouches : Le serviee
reerutement,c'est le 0825352225.
.Le journa/iste : Merei d'avoir répondu
.
a nos questions et on vous souhaite
une belle saison touristique.
SMIG: Salaire
mínimumgaranti
Doeument 3
. Le journa/iste : Étudiants, vous voulez
vous faire un peu d'argent de poehe
pour Noel, alors Irene, responsable
de I'emploi au CROU5* de Rouen va
. vous donner quelques idées.
frene: Voilaun éventail des
demandes qui nous parviennent
D'abard, plusieurs magasins reerutent
des Pere Noel, e'est une offre
exclusivement réservée aux hommes.
On vous demande d'étre disponible
surtout le week-end en eontinu. Une
reeommandation aux étudiants
intéressés : il faut savoir que le job
est assez éprouvant, qu'il exige
beaueoup de patienee et aussi du
savoir-faire, autant avee les enfants
qu'avee les parents. En dehors de
cela, plusieurs centres eommerciaux
reerutent pour la période des fétes
des eaissiers et du personnel pour le
serviee eadeaux.
Pour I'encadrement des enfants,
plusieurs offres aussi de moniteurs
sportifs et d'aeeompagnateurs de
groupes pour des séjours d'enfants a
la neige et des postes d'animateurs :
dans tous les cas, il faut étre titulaire
du BAFA*.En eolonie de vacanees ou
séjour a la neige, vous toueherez
entre 15 et 30 € par jour, mais si
vous travaillez dans un centre aéré,
le tarif a la joumée est de 40 €.
Nous tenons aussi a disposition des
étudiants une liste d'organismes pour
travailler dans une station de sports
d'hiver, il est préférable et souvent
exigé d'avoir déja une premiere
expérienee dans le secteur ehoisi.
('est un genre de travaila
déeonseiller a eeux qui voudraient
s'offrir un séjour a la neige pour pas
QUATRE-VlNGT-DIX-SEPT
////97
 cher car le rythme de travail est
assez dur et les horaires ne laissent
pas beaueoup de temps pour skier.
Pour tous ees emplois, si vous avez
plus de 18 ans, votre rémunération
doit étre au moins égale au SMIG,
e'est-a-dire au salaire minimum.
. CROUS : Centre Régional des CEuvres
Universitaires et Scolaires
. BAFA : Brevet d'Aptitude aux Fonctions
d'Animateur
LEC;:ON8
Page 64
l. Éeoutez I'interview et dites si les
informations suivantes sont vraies
ou fausses.
. La journaliste : Bon alors, vous étes
jeune et pourtant vous avez déja un
long itinéraire de eonnaisseurdes
vins. Vous pouvez nous raeonter un
peu votre itinéraire ou éest indiseret?
. L'cenologue : Non oui, avee plaisir.
En fait j'ai... e'est en voyageant
souvent en Franee que j'ai eu
I'oecasion, par des amis, de... de
eommeneer a découvrir voila, les
différentes régions vitieoles et les
différents vins qu'iI y a en Franee. Et
petit a petit, je me suis intéressé, j'ai
eommeneé, voila, a aeheter des
bouquins sur... sur la vitieulture, sur
I'cenologie. Et puis en méme temps,
en... a Bareelone, j'ai... j'ai
eommeneé a travailler dans un
restaurant et done dans un
restaurant, iI y a des vins et j'ai réussi
a pouvoir prendre en eharge un petit
peu tout ee qui est le vin au
restaurant, e'est-a-dire faire le rale
de... voila, de sommelier et done
ehoisir les vins, hein, pour... pour
I'offre du restaurant et puis en
méme temps... voila. Done y¡ a été
en tant que sommelier que j'ai
eommeneé professionnellement a peu de ehaque région paree que
travailler avee le vin ; et puis
postérieurement, j'ai... j'ai ehangé de
travail et actuellement, je travaille
pour des producteurs de vin dans la
région du Penedes et je tiens un
magasin de vins ici, a Bareelone.
. La journaliste : Qu'est-ee qui est le
plus intéressant, e'est suivre tout le
proeessus de vinification depuis la
petite propriété ou e'est approfondir
le travail de sommelier ?
. L'cenologue : C'est un petit peu tout,
paree que... quand on fait du vin, en
fait il faut le vendre, done... il faut voir
tout dans sa globalité, done le... le
vin commenee a se faire dans la
vigne, hein, et puis apres il doit étre
vendu. Done, il faut eonnaitre tout, il
faut savoir eomment faire le vin, il faut
savoir eomment... eomment le
vendre méme tout, tout le proeessus :
eomment le...
. La journaliste : Le mettre en
98//// QUATRE-VINGT-DIX-HUIT
bouteille ?
. L'cenologue : Le mettre en bouteille.
C'est important pour un vitieulteur
qu'il eonnaisse tous les paso Paree
qu'il faut soigner le produit au
maximum pour que le consommateur,
la personne qui achete une bouteille
de vin, puisse vraiment prendre son
plaisir et voila et pouvoir goOter un
produit qui soit en bonnes eonditions
et méme plus, qui soit un plaisir pour
le eonsommateur.
. La journaliste : Nous arrivons a la fin
de notre programme. Alors deux
dernieres questions : tout d'abord,
vous étes catalan, vous I'avez dit tout
a I'heure. En Catalogne il y a de tres
bons vins, alors que pouvez-vous
dire pour eomparer rapidement les
vins frany¡is aux vins espagnols ?
. L'cenologue : Bon je pense que
ehaque région vitieole, ehaque pays,
a un climat différent. Méme je pense
que, plutat que eomparer les vins
des différents pays, il vaut mieux
eomparer les régions vitieoles ; paree
que ehaque région vitieole a un
terroir, a un climat, a des variétés,
des eépages différents. Done ehaque
région vitieole a une personnalité. Ce
n'est pas la méme ehose, la
Bourgogne que Bordeaux, que la
Rioja en, en Espagne ou bien en
Catalogne. En Catalogne, y a une
dizaine de régions vitieoles et
chaque région viticole a sa propre
personnalité. Le Priorat, par exemple,
fait des vins eorsés, des vins
tanniques, des vins issus du eépage
Grenaehe, le... la Rioja, e'est plutat
du Tempranillo, e'est des vins qui
sont souvent vieillis pas mal en fOt
de ehéne, on a des vins plus boisés
justement. Et voila done, ehaque
région a sa personnalité, donc éest
bien un petit peu de connaitre un
ehaque vin propose des sensations
différentes.
. La journaliste : Eh bien, il ne nous
reste plus qu'a vous dire merei
beaueoup. Nous allons essayer de
suivre tout ee que vous venez de
nous dire, et puis... félieitations pour
ee frany¡is absolument formidable
que vous avez, alors que vous étes
eatalan!
UNITÉ 5
LEC;:ON9
page 72
1. Éeoutez le doeument et ehoisissez
I'option eorrecte.
. La journaliste : Eh oui, il a vraiment
disparu de nos vies et de nos
habitudes ee Minitel qui a pourtant
régné en maftre pendant un peu
plus de vingt ans, dans la plupart des
familles frany¡ises ! 11a été détrané
par l'lntemet et éest bien sur
l'lnternet qu'on surte de plus en plus
dans les foyers frany¡is.
Les eonnexions « haut débit » se
multiplient et figurent, eette année,
parmi les trois progressions
d'équipement hight-teeh les plus
fortes. C'est dans ee climat de
dynamisme, voire d'euphorie du
secteur, que nous avons voulu poser
a nOUITeau eette question
fondamentale : mais qu'est-ce
vraiment que l'lntemet ? Quelle
plaee, quel rale joue-t-il dans notre
soeiété?
Éeoutons tout d'abord ees propos
tenus en novembre 2000 par
Dominique Wolton, ehereheur au
CNRS et auteur de différents livres
sur le sujet. lis vous permettront de
réagir et d'amoreer a I'antenne un
débat que nous espérons fructueux.
. D. Wolton : Mais pourquoi je parte
du Minitel ? Pour montrer, 1) que les
ehoses vont tres vite, 2) que e'est
souvent une guerre industrielle et
technique, avee des enjeux
éeonomiques gigantesques et ma
position sur Internet, elle est simple:
je ne suis ni pour ni eontre. Mon
domaine de recherehe n'est pas la
technique, mon domaine de
reeherehe, éest ee que les hommes
et les soeiétés font des teehniques,
d'une part et d'autre part, je dis une
autre ehose : les techniques de
eommunication sont a la fois ee qui
permet le plus de rapproeher les
hommes -e'est toute I'histoire de la
librairie jusqu'a Intemet- mais en
méme temps, les techniques de
eommunication sont toujours
dangereuses paree qu'en mettant en
rapport les hommes, elles montrent
aussi les différenees, elles réveillent
les haines et les... et les... et les
désirs de domination.
Done nous devons faire attention,
Internet est un outil extraordinaire
mais il faut le domestiquer, il faut lui
donner un projet, iI faut le faire
rentrer dans le cadre de la
réglementation et e'est vrai qu'il faut
avoir conscienee que, entre la
révolution technique d'lntemet et
Internet « outil de la eommunication »,
entre les deux, il faut une bataille
politique qui n'a pas eommeneé ou,
exeusez-moi G'ai été trop long) pour
le dire autrement, pour I'instant, on
tient un discours de liberté sur
Intemet, alors qu'en fait, ee sont
essentiellement les intéréts
éeonomiques qui... qui les mettent
en place. Pourquoi pas ?
<;:ane me géne pas mais, on ne
peut pas a la fois dire que Internet
est un outil de la liberté et que
Internet est I'outil du eommeree
intemational. S'il est I'un, il est pas
 I'autre, si on veut qu'il soit un outil
de liberté, alors il faut qu'lnternet
rentre dans la longue histoire de la
bataille politique qui a été la bataille
pour la liberté de la librairie (XVII"
siéde) ou la bataille pour la liberté
de la presse (XVIII. et XIX. siecles) ou
la bataille pour la liberté de la radio
et de la télévision (XX. siéde). Voila !
Moi, mon point de vue, c'est un
point de vue politique sur une
technique, pas un point de vue
économique et pas un point de vue
technique et ma seule critique
concernant les journalistes, elle est
nette, si je leur pose la question
suivante : « vous, journalistes, vous,
médias, qui etes critiques contre
tout, la, parce qu'iI s'agit d'une
technique de communication, vous
etes fascinés et vous perdez toute
distance critique et vous reprenez le
simple discours des industriels » et
donc le sens de mon discours dans
ce livre*, c'est de dire : « Vous
journalistes, réveillez-vous, ayez un
peu plus d'esprit critique sur Internet
parce que le creur d'lnternet, c'est
I'information, le creur de votre
métier, a vous journalistes, c'est
I'information, c'est-a-dire un controle
.
professionnel de I'information ».
Internetet opresiCitditions Rammarion
LE<;:ON10
page 80
1. Écoutez le premier document et
répondez aux questions.
La ville ou ils vivent est immense.
Une ville d'Europe occidentale ou dans
des rues et des avenues circulent des
millions de gens. Les corps se frólent,
se cherchent, s'évitent aussi. Des
regards hésitent en se croisant dans
les escalators. Parfois, un poeme est
écrit au dos d'un carton de biére puis
apporté a une personne seule qui
semble attendre en tournant
interminablement sa cuillére dans une
tasse de café. Mais peut-etre aime-
t-elle etre seule et n'attendre
personne.. .
La solitude.
Chacun pourrait en parler, a sa
maniere, a sa souffrance. Mais souvent
les mots ne suffisent paso 115ne
peuvent raconter cela, cette misere de
se sentir débranché de tout vivant au
méme rythme que le désordre du
monde, sans rien avoir a imaginer de
lumineux pour lutter contre cette
agonie... Alors, iI y a le silence, qui
n'est pas le mutisme. Le silence.
Cette ville qui porte un nom est avant
tout une ville. Avec le bruit et la
multitude, des morceaux de ciel qui se
découpent entre les toits des
immeubles et des bouts de rues qui
ne sont jamais des horizons. On
pourrait dire que tous les pays sont
réunis la, tant de races s'y croisent
pour prononcer les mots du monde
avec des accents différents... Taxi!
Station ! Métro ! Café!
Ce territoire des possibles ou sans
cesse les habitants ont le vague
sentiment que le cours des choses
peut se briser et changer I'histoire
d'une vie, leur assene chaque jour et
chaque nuit le contraire : que leur
temps s'y disperse et s'y dissout.
Souvent un homme est tenté par la
folle envie de suivre une inconnue
quelques minutes pour en savoir plus,
vivre avec elle le hasard d'une vitrine
qui vient d'attirer son reil, son attente
devant les affiches et les photos d'un
cinéma multisalles, son ultime
hésitation au moment de traverser un
passage clouté alors que le feu vient
de passer au vert... Ne rien imaginer
de plus que ce corps qui avance
quelques metres devant soi, paré de
vétements, qui avance sur le trottoir
d'une ville dont on conna!t quelques
quartiers et un vague plan d'ensemble.
YvesSimon,Le vayageurmognifique
e tdiDonsGrasset
2. Écoutez le deuxieme document et
retrouvez les 4 phrases qui
correspondent a I'enregistrement.
C'était une semaine avant Noel. La
neige, tombée en abondance les jours
précédents, ne tenait déja plus dans la
rue et se transformait en une boue
grise, ectoplasmique. En hiver, je suis
réglé comme du papier a musique :
tous les soirs, a 19 heures, je rentre
chez moi. Je sortis du métro Tolbiac
par la bouche qui donne du coté de la
pharmacie ouverte jusqu'a minuit
Dans le couloir, je passais pour la
centieme fois devant le gros Noir qui
faisait la manche d'une si petite voix
qu'on I'entendait a peine, comme s'iI
craignaít d'etre le moíns du monde
importuno Discret, effacé, iI eOt fait un
excellent majordome. Je lui fis un petit
signe de tete. Nous étions déja, en
somme, de vieilles connaissances et iI
aurait pu régler sa montre, s'iI en avait
eu une, sur le moment de mon
passage. J'entendis des éclats de voix
derriere moi, je jetais un furtif coup
d'reil en arriére, le métro n'émoussant
jamais ma curiosité. C'étaient trois
« robocops », ces flies en tenue de bal
chargés de la sécurité a la RATP, et qui
font plus peur qu'ils ne rassurent.
Inconsciemment, je hatais le paso J'ai
toujours craint le gendarme,
ataviquement. Je tirais une des trois
portes de verre sur lesquelles était
inscrit POUSSEZ, et m'engageais dans
I'escalier de gauche qui me menait a
l'air libre.
« Trouillard au pont Tolbiac " B. DELCOUR, Porís,
rive g/ouque, Collectif, Collection Roman d'une
ville, tditions Autremen~ Paris 1998.
3. Écoutezle poeme et complétez-Ie.
Bonjour Paris
C'est toujours la méme chanson,
O mon amour que je fredonne: .
Tout ce que ¡'ai, je te le donne,
Nos creurs battent a I'unisson.
Sur les quais, le long de la Seine,
A Montmartre, pres des moulins,
Mes souvenirs entrent en scene :
Bonjour, Paris des assassins !
Bonjour, Paris des midinettes,
Des filles, des mauvais gan;:ons,
Des clochards et des bals musette !
Si je te dois d'étre poete,
C'est sur un air d'accordéon.
Franás Careo, dans Antho/ogie thémonque
de lo poésie fronr;oise de Max-Pol Fouchet
<C>
tditions Seghers
QUATRE-VINGT-DIX-NEUF
////99
 ,.

PRÉSENT IMPARFAIT PASSÉSIMPLE PASSÉCOMPOSÉ FUTUR CONDITIONNEL SUBJONalF

PRÉSENT PART.
PRÉSENT
IMPÉRATIF I

j'ai j'avais j'eus j'aieu j'aurai j'aurais quej'aie aie

tu as tu avais tu eus tu aseu tu auras tu aurais quetu aies ayons
iljelle/ona iljelle/onavait il/elle/oneut il/elle/ona eu iljelle/onaura il/elle/onaurait qu'il/elle/on
alt ayez
nousavons nousavions nouseümes nousavonseu nousaurons nousaurions que nousayons
vousavez vousaviez vouseütes vousavezeu vousaurez vousauriez que vousayez
ils/ellesont ¡Is/ellesavaient ¡Is/elleseurent ils/elles
onteu ils/elles
auront ils/elles
auraient qu'ils/elles
aient ayant

je suis j'étais je tus j'aiété je serai je serais quejesois sois

tu es tu étais tu tus tu asété tu seras tu serais quetu sois soyons
iljelle/onest iljelle/onétait il/elle/ontut iljelle/ona été iljelle/onsera iljelle/onserait qu'iljelle/onsoit soyez
noussommes nousétions noustümes nousavonsété nousserons nousserions que noussoyons
vousetes vousétiez voustütes vousavezété vousserez vousseriez que voussoyez
ils/ellessont ils/ellesétaient ilslellesturent ils/elles
ontété ils/elles
seront ils/ellesseraient qu'ils/elles
soient étant

AIMER j'aime j'aimais j'aimai j'aiaimé j'aimerai j'aimerais quej'aime aime

tu aimes tu aimais tu aimas tu asaimé tu aimeras tu aimerais quetu aimes aimons
il/elle/onaime iljelle/onaimait iljelle/onaima iljelle/ona aimé iljelle/onaimera il/elle/onaimerait qu'il/elle/on
aime aimez
nousaimons nousaimions nousaimames nousavonsaimé nousaimerons nousaimerions quenousaimions
vousaimez vousaimiez vousaimates vousavezaimé vousaimerez vousaimeriez que vousaimiez
ils/ellesaiment ils/elles
aimaient ils/elles
aimérent ils/elles
ontaimé ¡Is/ellesaimeront ils/elles
aimeraient qu'ils/elles
aiment aimant

jevais j'allais j'allai je suisallé(e) j'irai j'irais quej'aille va

tu vas tu allais tu alias tu esallé(e) tu iras tu irais quetuailles allons
il/elle/onva il/elle/onallait iljelle/onalla il/elle/onestallé(e)(s)iljelle/onira il/elle/onirait qu'il/elle/on
aille allez
nousallons nousallions nousallames noussommes allé(e)snousirons nousirions quenousallions
vousallez vousalliez vousallates vousetesallé(e)(s) vousirez vousiriez que vousalliez
ils/elles
vont ils/ellesallaient ils/ellesallérent ils/ellessontallé(e)s ils/ellesiront ils/ellesiraient qu'ils/elles
aillent allant

APPELER n j'appelle j'appelais j'appelai j'ai appelé j'appellerai j'appellerais que j'appelle appelle
tu appelles tu appelais tu appelas tu asappelé tu appelleras tu appellerais que tu appelles appelons
iljelle/on appelle iljelle/on appelait il/elle/on appela iljelle/on a appelé iljelle/on appellera iljelle/on appellerait qu'il/elle/on appelle appelez
nousappelons nousappelions nousappelames nousavonsappelé nousappellerons nousappellerions que nousappelions
vousappelez vousappeliez vousappelates vousavezappelé vousappellerez vousappelleriez que vousappeliez
ils/ellesappellent ils/ellesappelaient ilslellesappelérent ils/ellesont appelé ils/ellesappelleront ils/ellesappelleraient qu'ilslellesappellent appelant

AmNDRE j'attends j'attendais j'attendis j'ai attendu j'attendrai j'attendrais que j'attende attends
(DESCENDR8 tu attends tu attendais tu attendis tu asattendu tu attendras tu attendrais que tu attendes attendons
RÉPONDRE, iljelle/on attend iljelle/on attendait il/elle/on attendit iljelle/on a attendu iljelle/on attendra iljelle/on attendrait qu'il/elle/on attende attendez
ENTENDRE, nousattendons nousattendions nousattendimes nousavonsattendu nousattendrons nousattendrions que nousattendions
VENDRE) vousattendez vousattendiez vousattendites vousavezattendu vousattendrez vousattendriez que vousattendiez
ils/ellesattendent ils/ellesattendaient. ils/ellesattendirent ils/ellesont attendu ils/ellesattendront ils/ellesattendraient qu'ils/ellesattendent attendant

.;'i; .J,.
BOIRE je bois je buvais je bus j'aibu je boirai je boirais queje boive bois
'*"
tu bois tu buvais tu bus tu asbu tu boiras tu boirais quetu boives buvons
iljelle/onboit il/elle/onbuvait iljelle/onbut iljelle/ona bu iljelle/onboira iljelle/onboiran qu'iljelle/onboive buvez
nousbuvons nousbuvions nousbümes nousavonsbu nousboirons nousboirions quenousbuvions
vousbuvez vousbuviez vousbütes vousavezbu vousboirez vousboiriez que vousbuviez
ils/ellesboivent ils/ellesbuvaient ils/ellesburent ils/elles
ontbu ils/elles
boiront ¡Is/ellesboiraient qu'ils/elles
boivent buvant

CHOISIR . je choisis je choisissais je choisis j'ai choisi je choisirai je choisirais que je choisisse choisis
tu choisis tu choisissais tu.choisis tu as choisi tu choisiras tu choisirais que tu choisisses choisissons
iljelle/on choisit iljelle/on choisissan iljelle/on choisit il/elle/on a choisi iljelle/on choisira il/elle/on choisirait qu'il/elle/on choisisse choisissez
nouschoisissons nouschoisissions nouschoisimes nousavonschoisi nouschoisirons nouschoisirions que nouschoisissions
vouschoisissez vouschoisissiez vouschoisites vousavezchoisi vouschoisirez vouschoisiriez que vouschoisissiez
ils/elleschoisissent ils/elleschoisissaient ils/elleschoisirent ils/ellesont choisi ils/elleschoisiront ils/elleschoisiraient qu'ils/elleschoisissentchoisissant

AVANCER I j'avance j'ai avancé j'avancerai j'avancerais que j'avance avance

j'avanais j'avanai
tu avances tu avanis tu avanas tu asavancé tu avanceras tu avancerais que tu avances avanons
iljelle/on avanait iljelle/on avana iljelle/on a avancé iljelle/on avancera il/elle/on avancerait qu'iljelle/on avance avancez
il/elle/on avance
nousavanons nousavancions nousavanmes nousavonsavancé nousavancerons nousavancerions que nousavancions
vousavancez vousavanciez vousavantes vousavezavancé vousavancerez vousavanceriez que vousavanciez
ils/ellesavancent ils/ellesavanient ils/ellesavancérent ilslellesont avancé ils/ellesavanceront ils/ellesavanceraient qu'ils/ellesavancent avanant

100////CENT

""- ---
 INFINITIF PRÉSENT IMPARFAIT PASSÉSIMPLE PASSÉCOMPOSÉ FUTUR SUBJONaJF IMPÉRATlF
CONDITIONNEL
PRÉSENT PARI PRÉSENT

1
CONNAITRE je connais je connaissais je connus j'ai connu je connaitrai je connaitrais que je connaisse connais
tu connais tu connaissais tu connus tu asconnu tu connaitras tu connaitrais connaissons
que tu connaisses
il/elle/on connait il/elle/on connaissait il/elle/on connut il/ellejon a connu il/ellejon connaitra il/elle/on connaitrait qu'il/elle/on coimaisse connaissez
nousconnaissons nousconnaissions nousconnümes nousavonsconnu nousconnaitrons nousconnaitrions que nousconnaissions
vousconnaissez vousconnaissiez vousconnütes vousavezconnu vousconnaitrez vousconnaitriez que vousconnaissiez
ils/ellesconnaissent ils/ellesconnaissaient ils/ellesconnurent ils/ellesont connu ils/ellesconnaitront ils/ellesconnaitraient qu'ils/ellesconnaissent connaissant

CRAINDRE je crains je craignais je craignis j'ai craint je craindrai je craindrais que je craigne crains
(JOINDRE, tu crains tu craignais tu craignis tu ascraint tu craindras tu craindrais que tu craignes craignons
PEINDRE) il/elle/on craint il/ellejon craignait il/ellejon craignit il/elle/on a craint il/elle/on craindra il/elle/on craindrait qu'il/ellejon craigne cralgnez
nouscraignons nouscraignions nouscraignimes nousavonscraint nouscraindrons nouscraindrions que nouscraignions
vouscraignez vouscraigniez vouscraignites vousavezcraint vouscraindrez vouscraindriez que vouscraigniez
ils/ellescraignent ilsjellescraignaient ils/ellescraignirent ils/ellesont craint ils/ellescraindront ils/ellescraindraient qu'ils/ellescraignent craignant

CROIRE I je crois
tu crois
je croyais
tu croyais
je crus
tu crus
j'aicru
tu ascru
je croirai
tu croiras
je croirais
tu croirais
queje croie crois
quetu croies croyons
il/elle/oncroit il/ellejoncroyait il/ellejoncrut il/elle/ona cru il/elle/oncroira il/ellejoncroirait qu'il/ellejoncroie croyez
nouscroyons nouscroyions nouscrümes nousavonscru nouscroirons nouscroirions que nouscroyions
vouscroyez vouscroyiez vouscrütes vousavezcru vouscroirez vouscroiriez que vouscroyiez
ils/ellescroient ils/ellescroyaient ils/ellescrurent ils/ellesont cru ils/elles
croiront ils/ellescroiraient qu'ils/elles
croient croyant

je devais je dus j'aidü je devrai je devrais queje doive

tu devais tu dus tu asdO tu devras tu devrais quetu doives
il/elle/ondevait il/elle/ondut il/ellejona dü il/ellejondevra il/elle/ondevrait qu'il/ellejondoive
nousdevions nousdOmes nousavonsdü nousdevrons nousdevrions quenousdevions
vousdeviez vousdütes vousavezdü vousdevrez vousdevriez que vousdeviez
ils/ellesdevaient ils/ellesdurent ils/ellesont dO ¡Is/ellesdevront ils/ellesdevraient qu'ils/elles
doivent devant

je disais je dis j'aidit je dirai je dirais queje dise dis

.
I .jediS
tu dis
il/ellejondit
nousdisons
tu disais
il/elle/ondisait
nousdisions
tu dis
il/elle/ondi!
nousdimes
tu asdit
il/ellejona dit
nousavonsdit
tu diras
il/ellejondira
nousdirons
tu dirais
il/elle/ondirait
nousdirions
quetu dises
qu'il/elle/on
dise
disons
dites
quenousdisions
vousdites vousdisiez vousdites vousavezdit vousdirez vousdiriez que vousdisiez
ils/elles
disent ils/ellesdisaient ils/ellesdirent ils/elles
ontdit ils/elles
diront ils/ellesdiraient qu'ils/elles
disent disant

DORMIR i jedors
tu dors
je dormais
tu dormais
je dormis
tu dormis
j'ai dormi
tu asdormi
je dormirai
tu dormiras
je dormirais que je dorme dors
tu dormirais que tu dormes dormons
il/elle/on dort il/ellejon dormait il/ellejon dormit il/elle/on a dormi il/elle/on dormira il/ellejon dormirait qu'il/ellejon dorme dormez
nousdormons nousdormions nous dormimes nousavonsdormi nousdormirons nousdormirions que nousdormions
vousdormez vousdormiez vousdormites vousavezdormi vousdormirez vousdormiriez que vousdormiez
ils/ellesdorment ils/ellesdormaient ils/ellesdormirent ils/ellesont dormi ils/ellesdormiront ils/ellesdormiraient qu'ils/ellesdorment dormant

; ÉCRIRE j'écris j'écrivais j'écrivis j'ai écrit j'écrirai j'écrirais que j'écrive écris
(DÉCRIRE) tu écris tu écrivais tu écrivis tu as écrit tu écriras tu écrirais écrivons
que tu écrives
il/elle/on écrit il/ellejon écrivait il/ellejon écrivit il/ellejon a écrit il/elle/on écrira il/ellejon écrirait qu'il/ellejon écrive écrivez
nousécrivons nousécrivions nousécrivimes nousavonsécrit nousécrirons nousécririons que nousécrivions
vousécrivez vousécriviez vousécrivites vousavezécrit vousécrirez vousécririez que vousécriviez
ils/ellesécrivent ils/ellesécrivaient ilslellesécrivirent ilsjellesont écrit ils/ellesécriront ils/ellesécriraient qu'ils/ellesécrivent écrivant

ENVOYER j'envoie j'envoyais j'envoyai j'ai envoyé j'enverrai envoie

j'enverrais que j'envoie
(PAYER, tu envoies tu envoyais tu envoyas tu asenvoyé tu enverras tu enverrais que tu envoies envoyons
ESSAYER) il/ellejon envoie il/ellejon envoyait il/elle/on envoya il/ellejon a envoyé il/elle/on enverra il/ellejon enverrait qu'il/ellejon envoie envoyez
nousenvoyons nousenvoyions nousenvoyames nousavonsenvoyé nousenverrons nousenverrions que nousenvoyions
vousenvoyez vousenvoyiez vousenvoyates vousavezenvoyé vousenverrez vousenverriez que vousenvoyiez
ils/ellesenvoient ils/ellesenvoyaient ils/ellesenvoyérent ils/ellesont envoyé ils/ellesenverront ils/ellesenverraient qu'ils/ellesenvoient envoyant

je fais je faisais jefis j'ai fait je ferai jeferais que je fasse fais
tu fais tu faisais tu fis tu asfait tu feras tu ferais faisons
que tu fasses
il/elle/on fait il/elle/on faisait il/ellejon fit il/ellejon a fait il/elle/on fera il/ellejon ferait qu'il/elle/on fasse faites
nousfaisons nousfaisions noustimes nousavonsfait nousferons nousferions que nousfassions
vousfaites vousfaisiez voustites vousavezfait vousferez vousferiez que vousfassiez
ils/ellesfont ils/ellesfaisaient ils/ellesfirent ils/ellesont fait ils/ellesferont ils/ellesferaient qu'ils/ellesfassent faisant

CENT UN //101
 PRÉSENT IMPARFAIT PASSÉSIMPLE PASSÉCOMPOSÉ FUTUR CONDITIONNEL
SUBJONalF IMPÉRATlF I
PRÉSENT PART.PRÉSENTI

il faut il fallait il fallut il a faUu il faudra il faudrait qu'il faiUe

je finirai jefinirais que je finisse finis

FINIR I jefinis je finissais je finis j'ai fini
tu finis tu finissais tu finis tu asfini tu finiras tu finirais que tu finisses finissons
il/eUe/ona fini il/eUe/onfinira il/eUejonfinirait qu'il/eUe/onfinisse finissez
il/eUe/onfinit il/eUejonfinissait il/eUejonfinit
nousfinissons nousfinissions nousfinimes nousavonsfini nousfinirons nousfinirions que nousfinissions
vousfinissez vousfinissiez vousfinites vousavezfini vousfinirez vousfiniriez que vousfinissiez
ils/eUesont fini ilsjeUesfiniront ils/eUesfiniraient qu'ils/eUesfinissent finissant
ils/eUesfinissent ilsjeUesfinissaient ils/eUesfinirent

SELEVER je me suislevé(e) je me leverai je me leverais que je me leve' leve-toi

I je me leve je me levais je me levai
tu te leves tu te levais tu te leva tu t'es levé(e) tu te leveras tu te leverais que tu te leveslevons-nous
il/eUe/ons'es!levé(e)(s) il/eUe/onse levera il/eUe/onseleverait qu'il/eUejonse leve levez-vous
il/eUe/onse leve il/eUe/onse levait il/eUejonseleva
nousnouslevons nousnouslevions nousnouslevames nousnoussommeslevé(e)s nousnousleverons nousnousleverions que nousnouslevions
vousvouslevez vousvousleviez vousvouslevates vousvouseteslevé(e)(s) vousvousleverez vousvouslevenez que vousvousleviez
ils/eUesse levent ilsjeUesse levaient ils/eUesse leverent ils/eUesse sontlevé(e)s ils/eUesse leveront ils/eUesse leveraient qu'ils/eUesse levent se levant

j'ai lu je lirai je lirais que je lise lis

je lisais je lus
tu lisais tu lus tu as lu tu liras tu lirais que tu lises lisons
(TRADUIRE, tu lis
.jLlRE
PLAIRE) I je lis lit
,il/eUe/on il/eUe/onlisait il/eUe/onlut il/eUe/ona lu
nousavonslu
il/eUe/onlira
nouslirons
il/elle/on lirait
nouslirions
qu'il/eUejonlise lisez
nouslisons nouslisions nous IOmes que nouslisions
vouslisez vouslisiez vouslOtes vousavezlu vouslirez vousliriez que vouslisiez
ilsjeUeslisaient ils/eUeslurent ils/eUesont lu ils/eUesliront ils/eUesliraient qu'ils/eUeslisent lisant
ils/eUeslisent

MANGER I je mange je mangeais je mangeai j'ai mangé je mangerai je mangerais que je mange mange
tu manges tu mangeais tu mangeas tu as mangé tu mangeras tu mangerais que tu manges mangeons
il/eUe/onmange il/eUe/onmangeait il/eUe/onmangea il/eUe/ona mangé il/eUejonmangera il/eUejonmangerait qu'il/eUe/onmange mangez
nousmangeons nousmangions nousmangeames nousavonsmangé nousmangerons nousmangerions que nousmangions
vousmangiez vous mangeates vousavezmangé vousmangerez vousmangeriez que vousmangiez
;1 vousmangez
ils/eUesmangent ilsjeUesmangeaient ils/eUesmangerent ils/eUesont mangé ils/eUesmangeront ils/eUesmangeraient qu'ils/eUesmangent mangeant

METTRE jemis j'ai mis je mettrai je mettrais que je mette mets

H je mets je mettais
tu mets tu mettais tu mis tu as mis tu mettras tu mettrais que tu mettes mettons

il/eUe/onmet il/eUejonmettait il/eUejonmit il/eUe/ona mis il/eUe/onmettra il/eUe/onmettrait qu'il/elle/on mette . mettez
nousmettons nousmettions nousmimes nousavonsmis nousmettrons nousmettrions que nousmettions
vousmettez vousmettiez vousmites vousavezmis vousmettrez vousmettriez que vousmettiez
ils/eUesmirent ils/eUesont mis ils/eUesmettront ils/eUesmettraient qu'ils/eUesmettent mettant
ils/eUesmettent ils/eUesmettaient

OUVRIR j'ouvris j'ai ouvert j'ouvrirai j'ouvrirais que j'ouvre ouvre

j'ouvre j'ouvrais
tu ouvres tu ouvrais tu ouvris tu asouvert tu ouvriras tu ouvrirais que tu ouvres ouvrons
(OFFRIR,
COUVRIR, il/eUe/onouvrait il/eUejonouvrit il/eUe/ona ouvert il/eUe/onouvrira il/eUe/onouvrirait qu'il/eUe/onouvre ouvrez
il/eUejonouvre
DÉCOUVRIR) nousouvrons nousouvrions nousouvrimes nousavonsouvert nousouvrirons nousouvririons que nousouvrions
vousouvrez vousouvriez vousouvrites vousavezouvert vousouvrirez vousouvririez que vousouvriez
ils/eUesouvrent ilsjeUesouvraient ils/eUesouvrirent ils/eUesont ouvert ils/eUesouvriront ils/ellesouvriraient qu'ils/eUesouvrent ouvrant

PARTIR
(SORTIR) I
. je pars
tu
il/eUe/onpart
je partais
tu partais
il/eUe/onpartait
je partis
tu partis
il/eUe/onpartit
je suisparti(e)
tu es parti(e)
il/eUe/ones! parti(e)(s)
je partirai
tu partiras
il/eUejonpartira
je partirais
tu partirais
il/eUejonpartirait
queje parte
que tu partes
qu'il/eUe/onparte
pars
partons
partez
nouspartons nouspartions nouspartimes noussommesparti(e)s nouspartirons nouspartirions que nouspartions
vouspartez vouspartiez vous partites vousetesparti(e)(s) vouspartirez vouspartiriez que vouspartiez
ils/eUespartent ils/eUespartaient ils/eUespartirent ils/eUessont parti(e)s ils/eUespartiront ils/ellespartiraient qu'ils/eUespartent partant

il pleut il pleuvait il plut il a plu il pleuvra il pleuvrait qu'il pleuve

je prends je prenais je pris j'ai pris je prendrai je prendrais que je prenne prends
tu prends tu prenais tu pris tu as pris tu prendras tu prendrais que tu prennes prenons
il/eUe/onprend il/eUe/onprenait il/eUe/onprit il/eUejona pris il/eUe/onprendra il/eUe/onprendrait qu'il/eUe/onprenne prenez
nousprenons nousprenions nousprimes nousavonspris nousprendrons nousprendrions que nousprenions
vousprenez vouspreniez vous prites vousavezpris vousprendrez vousprendriez que vouspreniez
ils/eUesprennent ils/eUesprenaient ils/eUesprirent ils/eUesont pris ils/eUesprendront ils/eUesprendraient qu'ils/eUesprennent prenant

102//// CENTDEUX
-I I

I IINFINITIF PRÉSENT IMPARFAIT PASSÉSIMPLE PASSÉCOMPOSÉ FUTUR CONDITIONNEl SUBJONCTlF IMPÉRATlF

PRÉSENT
PARl PRÉSENTI
je peux je pouvais je pus j'ai pu je pourrai je pourrais que je puisse
tu peux tu pouvais tu pus tu as pu tu pourras tu pourrais que tu puisses
il/elJe/onpeut il/elJe/onpouvait il/elJe/onput il/elJefona pu il/elJe/onpourra il/elJefonpourrait qu'il/elJefonpuisse
nouspouvons nouspouvions nouspOmes nousavonspu nouspourrons nouspourrions que nouspuissions
vouspouvez vouspouviez vouspOtes vousavezpu vouspourrez vouspourriez que vouspuissiez
ils/elJespeuvent ilslelJespouvaient ils/elJespurent ils/elJesont pu ilslelJespourront ils/elJespourraient qu'ils/elJespuissent pouvant

RÉPÉTER -, je répete
tu répetes
je répétais
tu répétais
je répétai
tu répétas
j'ai répété
tu as répété
je répéterai
tu répéteras
je répéterais
tu répéterais
que je répete
que tu répetes
répete
répétons
il/elJefonrépete il/elJefonrépéta il/elJefonrépéta il/elJefona répété il/elJe/onrépétera il/elJe/onrépétera qu'il/elJe/onrépete répétez
nousrépétons nousrépétions nousrépétames nousavonsrépété nousrépéterons nousrépéterions que nousrépétions
vous répétez vousrépétiez vous répétates vousavezrépété vousrépéterez vousrépéteriez que vousrépétiez
ils/elJesrépetent ils/elJesrépétaient ilslelJesrépéterent ils/elJesont répété ils/elJesrépéteront ils/elJesrépéteraient qu'ils/elJesrépetent répétant

I
RÉSOUDRE je résous
tu résous
je résolvais
tu résolvais
je résolus
tu résolus
j'ai résolu
tu as résolu
je résoudrai
tu résoudras
je résoudrais que je résolve résous
tu résoudrais que tu résolves résolvons
il/elJefonrésout il/elJefonrésolvait il/elJefonrésolut il/elJefona résolu ¡l/elJe/onrésoudra il/elJe/onrésoudrait qu'il/elJe/onrésolve résolvez
,. I I
nousrésolvons
vousrésolvez
nousrésolvions
vousrésolviez
nousrésolOmes nousavonsrésolu nousrésoudrons nousrésoudrions que nousrésolvions
vousrésolOtes vousavezrésolu vousrésoudrez vousrésoudriez que vousrésolviez
ilslelJesrésolvent ils/elJesrésolvaient ilslelJesrésolurent ils/elJesont résolu ils/elJesrésoudront ils/elJesrésoudraient qu'ils/elJesrésolvent résolvant
I
,
¡SAVOIR I je sais
tu sais
je savais
tu savais
je sus
tu sus
j'ai su
tu assu
je saurai
tu sauras
je saurais
tu saurais
que je sache sache
que tu saches sachons
il/elJe/onsait il/elJe/onsavait il/elJe/onsut il/elJefona su il/elJefonsaura il/elJefonsaurait qu'il/elJe/onsache sachez
noussavons noussavlons noussOmes nousavonssu noussaurons noussaurions que noussachions
voussavez voussaviez voussOtes vousavezsu voussaurez voussauriez que voussachiez
ils/elJessavent ils/elJessavaient ils/elJessurent ils/elJesont su ilslelJessauront ils/elJessauraient qu'ils/elJessachent sachant

SUIVRE je suis je suivais je suivis j'ai suivi je suivrai suis

je suivrais que je suive
tu suis tu suivais tu suivis tu assuivi tu suivras tu suivrais suivons
que tu suives
il/elJe/onsu il/elJe/onsuivait il/elJe/onsuivit il/elJefona suivi il/elJe/onsuivra il/elJefonsuivra qu'il/elJe/onsuive suivez
noussuivons noussuivions noussuivimes nousavonssuivi noussuivrons noussuivrions que noussuivions
voussuivez voussuiviez voussuivites vousavezsuivi voussuivrez voussuivriez que voussuiviez
ils/elJessuivent ils/elJessuivaient ils/elJessuivirent ils/elJesont suivi ilslelJessuivront ils/elJessuivraient qu'ils/elJessuivent suivant

je viens je venais jevins je suisvenu(e) je viendrai je viendrais que je vienne viens

tu viens tu venais tu vins tu esvenu(e) tu viendras tu viendrais que tu viennes venons
il/elJefonvient il/elJefonvenait il/elJefonvint il/elJefones!venu(e)(s) il/elJefonviendra il/elJe/onviendrait qu'il/elJe/onvienne venez
nousvenons nousvenions nousvinmes noussommesvenu(e)s nousviendrons nousviendrions que nousvenions
vousvenez vousvemez vousvintes vousetesvenu(e)(s) vousviendrez vousviendriez que vousveniez
ils/elJesviennent ils/elJesvenaient ils/elJesvinrent ils/elJessontvenu(e)s ils/elJesviendront ils/elJesviendraient qu'ils/elJesviennent venant

1 jevis
tu vis
je vivais
tu vivais
je vécus
tu vécus
j'ai vécu
tu asvécu
je vivrai je vivrais que je vive vis
tu vivras tu vivrais que tu vives vlvons
il/elJe/onvit il/elJefonvivait il/elJefonvécut il/elJe/ona vécu il/elJe/onvivra il/elJefonvivrait qu'il/elJefonvive vivez
nousvivons nousvivions nousvécOmes nousavonsvécu nousvivrons nousvivrions que nousvivions
vousvivez vousviviez vousvécOtes vousavezvécu vousvivrez vousvivriez que vousviviez
ils/elJesvivent ils/elJesvivaient ils/elJesvécurent ils/elJesont vécu ils/elJesvivront ilslelJesvivraient qu'ils/elJesvivent vivant

VOIR I je vois
tu vois
je voyais jevis
tu vis
j'ai vu
tu asvu
je verrai je verrais que je voie vois
tu voyais tu verras tu verrais que tu voies voyons
il/elJe/onvoit il/elJefonvoyait il/elJe/onvit il/elJe/ona vu il/elJe/onverra il/elJefonverrait qu'il/elJefonvoie voyez
nousvoyons nousvOYlons nousvimes nousavonsvu nousverrons nousverrions que nousvoyions
vousvoyez vousvoyiez vousvites vousavezvu vousverrez vousverriez que vousvoyiez
ils/elJesvoient ils/elJesvoyaient ¡ls/elJes
virent ils/ellesont vu ils/ellesverront ils/ellesverraient qu'ilslelJesvoient voyant

je veux je voulais je voulus j'ai voulu je voudrai je voudrais que je veuille

tu veux tu voulais tu voulus tu asvoulu tu voudras tu voudrais que tu veuilles
il/elJefonveut il/ellefon voulait il/elJefonvoulut il/elJe/ona voulu il/elle/on voudra il/ellefon voudrait qu'il/elle/onveuille
nousvoulons nousvoulions nousvoulOmes nousavonsvoulu nousvoudrons nousvoudrions que nousvoulions
vousvoulez vousvouliez vousvoulOtes vousavezvoulu vousvoudrez vousvoudriez que vousvouliez
ils/ellesveulent ils/elJesvoulaient ilslellesvoulurent ils/ellesont voulu ils/ellesvoudront ils/elJesvoudraient qu'ils/ellesveuillent voulant

I irréguliers
I I impersonnels I

CENTTROIS //// 103

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Coordination éditoriale : Anne-Sophie Lesplulier

Diredion éditoriale : Sylvie Courtier

Conception graphique et couverture : Zoográfico

Dessins : Tomeu Morey, Bartolomé Segui

Photographies : CORDON PRESS/ CORBIS/ Reuters/ John Schults, Reuters,Miguel Vidal ;

COVER / CORBIS / SYGMA / Elisa Haberer, Hulton-Deutsch Colledion, Lyba Taylor, Bettmann,
Owen Franken, Steve Raymer, Ted Horowitz, Eye Ubiquitous / Hugh Rooney. Jutta Klee, Philippe
Eranian, KIPA / Baril / Roncen, Jonathan Cavendish, Pierre Vauthey. John-Marshall Mantel,
Julien Hekimian, Darkslide Produdions, Frederic Pitchal, Jean-Pierre Amet, Stefano Bianchetti,
Mauro Panci, Progressive Image / Bob Rowan, John Van Hasselt; FOTONONSTOP / Hervé
Gyssels, Jacques Loic, Eric Audras, Vincent Leblic, Photononstop / Kiki Ozu, Jean-Paul Garcin,
Christian Amal ; GETTY IMAGES ; ,. Pressler, ARCHIVO SANTlLLANA

Recherche iconographique : Mercedes Barcenilla

Coordination artistique : Carlos Aguilera

Diredion artistique : José Crespo

Corredion : Hélime Lamassoure

Coordination technique : Jesús A. Muela

W d'éditeur : 10145704 - septembre 2007 - Imprimé en France par France Quercy, 46090 Mercues
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 Méthodede fran~ais -

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Éléments de la méthode

Cadre européen
commun de référence

Niveau 81

ISBN: 978-2-09-035298-61::