Fiche pédagogique n°3

Niveau : 1 AM Maitresse NOOR

Séquence 6 : comprendre et produire des textes prescriptifs

Activité : vocabulaire Contenu/titre : la Support : manuel scolaire Durée : 1 h

consigne et l’interdiction p 144

Objectifs poursuivis:

- Identifier la consigne et l’interdiction;

- Les employer dans un passage prescriptif.

Déroulement de la leçon

Phases de la Consignes données par l’enseignante Activités

leçon des élèves

Eveil de l’intérêt - Quel est le titre de la séquence 6 ? Réponses

libres

- Installons des fermes éoliennes ;

Un ou deux
Phase - Encourageons la production des panneaux photovoltaïques ; élèves le texte,
d’observation les autres
- Ne revenons pas en arrière, le pétrole et le gaz ne sont pas suivent en
éternels. l’observant
attentivement
Phase d’analyse 1- De quoi parle-t-on dans ce texte ?

- On parle des énergies renouvelables.

2- Que faut-il faire pour réussir ce programme?

- Installons des fermes éoliennes ; Les élèves

répondent aux
- Encourageons la production des panneaux photovoltaïques ; questions

3- Comment appelle-t-on ce que l’on doit faire pour réussir un

objectif ?

- Des consignes.

4- Que faut-il éviter pour réussir ce programme?

Les élèves
- Ne revenons pas en arrière, le pétrole et le gaz ne sont pas recopient la
Phase de
éternels. règle dans
structuration 5- Comment appelle-t-on ce que l’on doit éviter pour réussir un leurs cahiers
objectif ?
- Une interdiction.
 6- De quel mode s’agit-il ?
- Le mode impératif.
7- Que remarques-tu ?
- L’absence du sujet. Les élèves font
les exercices
avec
Phase Le mode impératif
l’enseignante
d’évaluation La consigne L’interdiction

Ce qu’il faut faire Ce qu’il ne faut pas faire

Elle caractérisée par : ne
....pas, ne ...jamais, ne ...plus

Exercice 1 p 145

Consignes Interdictions

- Préservons notre - N’abandonnez jamais de

environnement en bouteilles en verre ni de
utilisant de plus en plus détritus dans une forêt.
des énergies propres. - Ne jette plus de déchets
- Sors tes ordures dans la mer.
ménagères en
respectant les horaires
de ramassage de ta
commune.
- Encouragez vos
camarades à éteindre la
lumière avant de quitter
votre salle de cours.

Exercice 2 p 145
- Utilisons
- Remplaçons-les
- Jetez
- Faites

Remarque :

En arrivant à cette leçon, il est préférable de ne pas faire l’intégration

vu que l’on n’a pas encore fait le mode impératif.