GUIDE DE REDACTION DE MEMOIRE BTS BIOMEDICAL

GUIDE DE REDACTION DU
MEMOIRE EN BTS (destiné aux
étudiants des filières
Biomédicales).

Conçu par :
M. NJIGNIA Jules Vallès
(Master 2 en sciences de gestion), consultant en CCAF

M. NOUPEPON Benjamin Stephen

(Master 1 en Epidémiologie), Coordonnateur des soins à la clinique saint
joseph de LOGBABA

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 PAGES PRELIMINAIRES

Toutes les pages préliminaires sont numérotées en chiffre romain à partir d’ii, puisque la page
de garde compte déjà pour le numéro i.

Les pages devront donc se présenter selon l’ordre suivant :

Première de couverture en papier dure et en papier format

Certification (cette partie atteste que votre travail a été validé par votre encadreur)
Dédicace (elle s’adresse à une personne ou à un groupe de personne, pas à plusieurs
personnes)
Remerciements (il s’agit ici d’exprimer votre gratitude envers tous ceux qui ont
contribués d’une manière comme d’une autre à la réussite de votre travail)
Tables de matière (dans cette page l’étudiant doit lister toutes les articulations de son
travail en commençant par la page de couverture précédemment numéroté à un i abstrait.
On se doit donc à chaque fois qu’un titre est cité de mettre le numéro de page en chiffres
romains et en chiffres arabes selon les pages)
Liste des abréviations/Sigles/acronymes (vous devez mentionner dans cette partie toutes
les abréviations/Sigles/acronymes utilisées dans votre travail et leurs significations)
Liste des annexes
Liste des figures
Liste des tableaux
Résumé (il s’agit de faire la synthèse en une page de tout ton travail de l’introduction, la
méthodologie, les résultats, la discussion jusqu’à la conclusion ; il ne renferme pas de
référence et il se termine par les mots clés et ces derniers proviennent du thème)
Abstract (c’est la traduction anglaise du résumé)

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CHAPITRE I : INTRODUCTION (c’est également le premier chapitre du protocole

de recherche) ;

NB : Ne pas numéroter les chapitres !

1.1 CONTEXTE (il s’agit ici d’amener le sujet c’est-à-dire de le concevoir depuis le temps
jusqu’aujourdui. Vous n’utilisez donc pas vos mots mais c’est à base des littératures
préalablement sélectionnées que tout est construit)
1.2 PROBLEMATIQUE (elle consiste à énoncer le problème, à démonter qu’il y a un
problème qui existe. Il faut insister sur les causes du problème, sa fréquence, sa tendance,
son ampleur dans le monde, en Afrique et au Cameroun. Pour cela il faudra donc démontrer
la pertinence du problème à travers les prévalences que vous mentionnerez constamment.
Vous n’utilisez donc pas vos mots mais c’est à base des littératures que tout est construit)
1.3 MOTIVATION DE LA RECHERCHE (il s’agit ici de dire ce qui vous a encouragé au
choix du thème)
1.4 BUT DE LA RECHERCHE (il ne s’agit pas ici de reprendre le thème avant d’arriver au
but cela rendra votre travail monotone sans esprit scientifique. L’idéal serait d’énoncer
directement le thème en mettant de préférence le premier verbe au conditionnel)
1.5 QUESTION DE LA RECHERCHE (il s’agit ici de la ou des question(s) qu’on se pose(s)
pour trouver une solution au problème de notre recherche)
1.6 HYPOTHESES DE LA RECHERCHE (ici on mentionne les plus souvent deux
hypothèses une nulle et l’autre alternative)
1.7 OBJECTIFS DE LA RECHERCHE
1.7.1 OBJECTIF GENERAL (Qui n’est qu’une reprise formelle du thème)
1.7.2 OBJECTIFS SPECIFIQUES (qui constituent les étapes à suivre pour atteindre
l’objectif général)
 Clarification des concepts

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CHAPITRE II : REVUE DE LITTERATURE

Dans ce chapitre, il s’agit de donner des généralités sur ce qui existe sur le sujet, ce qui est
connu et accepté. A cet effet nous pouvons utiliser :

- Des livres
- Des ouvrages et publications internet
- Ou toute autre source d’information fiable.

NB : aucun document qui ne renferme pas de références ne devrait être utilisé. Les sites internet
tels que : PubMed, Hinari, Google scholar… sont privilégiés.

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CHAPITRE III : METHODES ET OUTILS DE COLLECTE

C’est le chapitre deux du protocole de recherche et dans ce cas il se rédige au future.

3.1 LIEU DE L’ETUDE

3.1.1 Choix du lieu de l’étude

3.1.2 Présentation du lieu de l’étude

3.2 METHODE D’ETUDE

3.2.1 Type d’étude

Il s’agit de préciser si l’étude est qualitative, quantitative, rétrospective, transversale,

prospective.

3.2.2 Période d’étude

Elle commence du moment où le thème vous a été attribué jusqu’à la soutenance.

3.3 POPULATION D’ETUDE

3.3.1 Population cible

3.3.2 Critères d’inclusion

3.3.3 Critères de non inclusion

3.4 ECHANTILLONNAGE

3.4.1 Méthode d’échantillonnage

Il s’agit des méthodes d’échantillonnages probabiliste et non probabiliste qui se décomposent

comme suit :

Probabiliste (en grappe, stratifié, aléatoire simple, systématique)

Non probabiliste (accidentelle ou à l’aveuglette, volontaire, en quotas et en boule de neige)

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3.4.2. Taille de l’échantillon

Elle se calcul à partir de la formule de Lorenz

S=Z². P (1-P) /e²

S : taille minimum acceptable e : marge d’erreur= 5%

Z : constance=1,96 P : prévalence de l’évènement dans la zone d’étude

NB : l’application de cette formule est facultative à ce niveau de recherche compte tenu de la

difficulté à trouver la prévalence exacte de l’évènement dans la zone de l’étude à une période
donnée.

3.5 DONNEES

3.5.1. Types de données

Les données peuvent être quantitatives (discrètes, continues…) ou qualitatives (catégoriques,

nominales, ordinales …)

3.5.2 Instrument et technique de collecte des données (il faut présenter son outil de collecte des
données ainsi que la méthode utilisée pour collecter les informations)

3.5.3 Analyse et traitement des données (il s’agit de préciser les logiciels utilisé le cas échéant
ou toute autre façon par laquelle les résultats ont été analysés et aussi de dire comment les
résultats sont présentés.

3.6 CONSIDERATION ETHIQUE

Cette rubrique permet de mettre en relief les différents aspects éthiques de la recherche. Il à cet
effet citer ici les différentes autorisations obtenues dans le cadre du travail.

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CHAPITRE IV : RESULTATS OBTENUS

Les tableaux sont présentés sous les formes suivantes :

- Tableaux
- Diagramme (en barres, circulaires…)
- Courbes
- Les schémas, les tableaux et les figures sont toujours suivis d’un petit commentaire
expliquant brièvement les résultats importants.
- Les résultats sont exprimés en fréquences et/ou en pourcentages.

NB : Une seule forme de présentation est acceptée par résultat.

Le calcul des inférences statistiques tels que la variance, le mode, la moyenne, … L’utilisation
du test des hypothèses tel que le calcul du X2, le P-Value, la valeur de Cramer sont facultatifs.
Mais dans le cas où un étudiant les utiliseraient, il devrait y avoir une bonne maitrise et être
capable d’expliquer chaque valeur.

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CHAPITRE V : DISCUSSIONS, CONCLUSION ET SUGGESTIONS

I. DISCUSSIONS

Il s’agit dans ce chapitre de :

- Donner son point de vue par rapport aux résultats obtenus

- Comparer ses résultats avec ceux des autres chercheurs (de préférence dans la zone ou
l’étude a été réalisée)
- Si possible faire ressortir des différences sous formes d’hypothèses. Si non, commentez,
tirez des conclusions et faites des déductions.

LIMITATION ET REAFFIRMATION

Ici il s’agit de notifier tout ce qui a empêché la généralisation des résultats par exemple :

- Le type d’échantillonnage : probabiliste (généralisable), non probabiliste (non

généralisable, mais de validité interne)
- La taille de l’échantillon qui peut s’avérer faible
- Les échelles d’évaluation qui peuvent renfermer des biais
- Les difficultés rencontrées peuvent également se percevoir en termes de coût, de temps et
de ressources humaines.

Après la limitation une phase de transition pour la réaffirmation est énoncée. Celle-ci permet
de donner les plans et les aspects sur lesquels le travail peut toujours faire foi malgré ses
limites.

II. CONCLUSION

Il faut conclure conformément aux objectifs spécifiques en tenant compte des résultats.

III. SUGGESTIONS

NB : Les suggestions découlent des résultats obtenus.

Elles peuvent faire l’objet d’une segmentation comme suit :

- Aux autorités
- Aux personnels sanitaires
- A la population

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- Aux étudiants
- Aux enseignants
- Etc

Tout dépend du thème !

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 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Le système de référence est celui de VANCOUVER

L’approche VANCOUVER est une norme de présentation des références bibliographiques

qui existe depuis 1979 et s’applique essentiellement pour toutes les revues dans le domaine
médical. Elle renferme plusieurs principes généraux à savoir :

 Chaque référence citée dans un texte est nommée en chiffre arabe entre crochet ou entre
parenthèse ;
 Lorsqu’une référence est insérée dans un texte, il faut toujours qu’elle apparaisse à la fin
de la phrase juste avant le point. Exemple : comme le disait M. NJIGNIA « tout le monde
sait voir mais peu de monde savent toucher » [1]. NB : il faut éviter de placer la référence
dans un titre ou un sous-titre ;
 Lorsque l’on cite plusieurs fois une même référence, elle gardera toujours le même
numéro au sein du texte ;

En fin, dans la bibliographie, les références apparaissent avec des numéros classés par ordre
d’apparition dans le texte.

Selon la norme VANCOUVER, une référence bibliographique se compose de 05 zones

présentées dans un ordre particulier : la zone d’auteur, la zone de titre, la zone d’édition, la
zone de date et la zone de pagination.

Tout d’abord, dans la zone Auteur, pour le nom de famille : seul la première lettre est en
majuscule, puis le reste en minuscule ; pour le prénom : on prend uniquement l’initiale de la
première lettre, sans mettre un point ; et pour le Prénom composé : on ne met aucun tiret ni
point. En outre, s’il y a 6 auteurs ou moins, on doit écrire TOUS les noms des auteurs de la
manière indiquée ci-dessus, séparés par des virgules et le dernier se termine par un point. Et
s’il y a plus de 6 auteurs, on écrit les 6 premiers auteurs et on ajoute « et al. » à la fin.

Puis, la zone Titre correspond au titre de l’article ou de l’ouvrage cité. Il doit être fidèlement
réécrit en faisant attention à la ponctuation et autres signes.

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Ensuite, la zone Édition correspond au titre de la revue pour les articles ou au nom de
l’éditeur pour les ouvrages. Le nom d’une revue doit être écrit sous sa forme abrégée.

Après, la zone Date correspond à la date de publication du document.

Enfin, la zone Pagination correspond au volume (ou tome), au numéro puis à la pagination.

Une référence bibliographique s’écrit donc en remplissant les zones ci-dessus.

En guise de conclusion, la norme Vancouver est une norme anglo-saxonne utilisée dans le
domaine médical ou scientifique et se présente ainsi : Nom P, Nom P. Titre de l’article. Titre
abrégé du journal. Année mois jour ; Numéro du volume ou du tome (numéro du bulletin) :
page début – page fin.

Voici un exemple de référence bibliographique suivant la norme Vancouver :

Halpern SD, Ubel PA, Caplan AL. Solid-organ transplantation in HIV-infected patients. N
Engl J Med. 2002 Jul 25; 347(4):284-7.

Il existe également le système HAVARD et APA

Pour toute information en provenance d’un document la ou les référence(s) sont impératives.

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 ANNEXES
- Autorisations d’enquête

- Consentement éclairé

- Questionnaire

- Autres

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 POLICE RECOMMANDÉE
 Alignement du texte = Justifié (c’est-à-dire aligné à gauche, et à droite) !

Interligne = 1,5 ;

 Taille de la police = 12, (titre de chapitre : 16 ; titre de section et grand titre 14) ;
 Police = Times New Roman ;
 Retrait de la première ligne = positif de 1cm
 Marge : haut = 2,5cm / bas = 2,5 cm / gauche = 3 cm / droite = 2,5 cm ;
 Pagination : en bas à droite ;
 Nombre de page : minimum : 50. Maximum : 80.

 QUELQUES NOTIONS DE MISE EN PAGE

1- Comment utiliser les photos ?

Quand l’étudiant utilise une photo, il faut que celle-ci ait un rapport avec le sujet du
paragraphe.

L’étudiant doit toujours se poser la question suivante : « Qu’est-ce que je veux montrer avec
cette photo ? ». S’il ne trouve pas une réponse claire à cette question, alors, celle-ci n’est pas
pertinente. Toutes les photos doivent avoir un titre et une source dont l’étudiant prendra son
de les placer EN-DESSOUS de l’élément en question. Il en est de même pour les graphiques
et les tableaux.

Il faut aussi penser à faire le récapitulatif de toutes ces photos au début de votre rapport.

Il faut centrer les photos sur la page. Il faut utiliser des photos avec une qualité supérieure à 5
millions de pixels. Il ne faut pas « aplatir une photo ». Si vous voulez diminuer une photo car
elle est trop grande, vous pouvez la redimensionner mais en gardant enfoncé la touche shift
(qui permet de conserver les dimensions d’une photo). Si une photo est trop large ou trop
longue, l’étudiant peut utiliser l’option Rogner pour supprimer les parties de celle-ci qui sont
indésirables. L’étudiant doit apporter des commentaires sur ces photos.

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2- Comment utiliser les tableaux ?

Quand l’étudiant utilise un tableau, il faut que ce dernier ait un rapport avec le sujet du
paragraphe. Il doit se poser la question suivante : Qu’est ce je veux montrer avec ce tableau ?
Très souvent, il est plus intéressant d’utiliser des tableaux (comparatifs ou explicatifs…) pour
faire passer plus facilement une information. Ceux-ci doivent avoir un titre et une source que
vous devez placer en-dessous de l’élément en question. L’étudiant doit aussi penser à 15
Faire les récapitulatifs de tous ces tableaux au début de son rapport et ces tableaux doivent
être centré sur la page.

3- Lorsque l’étudiant utilise un tableau

 Lorsqu’il est sous WORD dans une des cases du tableau et qu’il souhaite écrire sur
plusieurs lignes à l’intérieur de la case, il faut simplement appuyer sur Entrée ;
 Lorsqu’il est sous EXCEL, appuyer sur ALT + Entrée ;
 S’il désire centrer un mot à l’intérieur d’une case : Sous Microsoft Word 2013, cette
option se trouve après avoir sélectionné son tableau, sous l’onglet outil de
tableau/disposition, dans le groupe Tableau. Il faut cliquer sur l’une des neuf petites cases
pour gérer l’alignement à l’intérieur de la case. Pour avoir plus d’informations, il faut s’en
référer à l’aide (appuyer sur F1).

4- Lorsqu’un étudiant utilise un tableau sur plusieurs pages

 Il faut répéter la ligne d’en-tête sur chacune des pages. Sous Microsoft Word 2013, cette
option se trouve, après avoir sélectionné son tableau, sous l’onglet Outils de Tableau /
Disposition dans le groupe Données. Il faut cliquer sur Répéter les lignes d’en-tête. Pour
avoir plus d’informations, il faut s’en référer à l’aide (appuyer sur F1)
 Il ne faut pas couper les lignes d’un tableau sur plusieurs pages : sous Microsoft Word
2013, cette option se trouve, après avoir sélectionné son tableau, sous l’onglet Outils de

Tableau/disposition, dans le groupe Tableau. Il faut cliquer sur Propriétés. Une fenêtre
s’ouvre. Cliquer sur l’onglet Ligne et enfin, décocher l’option Autoriser le fractionnement des
lignes sur plusieurs pages. Pour avoir plus d’informations, il faut s’en référer à l’aide (appuyer
sur F1).

« La connaissance est la clé du pouvoir de la sagesse » Confucius

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