III.

Quelques focus sur l’intelligence

1. Les hauts potentiels
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
Qu’est-ce que les HPI ?

SURDOUES HAUTS
PAS DE CONSENSUS DANS LES POTENTIELS
CRITERES ET
INTELLECTUELLEMENT
DEFITIONS (Zeigler & Raul, 2000)
PRECOCE ZEBRES
ENFANTS PRODIGES
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
Qu’est-ce que les HPI ?
HPI
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
Qu’est-ce que les HPI ?
HPI
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
Caractéristiques cognitives et socio-affectives souvent citées dans les observations cliniques
Caractéristiques cognitives:
• Acquisition rapide du langage oral, accès spontané à la lecture
• Grande curiosité ; un grand intérêt pour les livres
• Pose beaucoup de questions, y compris des questions existentielles
• Besoin de comprendre, recherche de la précision, recherche de la maîtrise
• Préférence pour la complexité/ peu d’intérêt pour des tâches simples, faciles et routinières
• Ne pense pas comme les autres, modes de calcul et du raisonnement différents, stratégies mentales différentes
• Une pensée riche activant simultanément plusieurs canaux de réflexion, favorisant la créativité, l’imagination et la flexibilité
mentale
• Vitesse et efficacité de traitement de l’information supérieure à la norme
• Forte capacité de mémorisation
• Niveau élevé d’attention, bonne capacité de concentration
• Forte capacité de généralisation et de transfert d’informations avec la mobilisation du raisonnement analogique permettant
des mises en relation pertinentes
• Un bon niveau de métacognition permettant de connaître ses capacités, ses faiblesses et d’effectuer une auto-regulation
efficace de ses activités cognitives
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
Caractéristiques cognitives et socio-affectives souvent citées dans les observations cliniques

Caractéristiques socio-affectives
• Sens de l’humour
• Forte sensibilité et réactivité affective
• Refus des règles et des consignes
• Attiré par des camarades plus âgés et les adultes
• Tendance à travailler seul, autonomie dans les situations d’apprentissage
• Capacité à faire des observations perspicaces concernant autrui
• Ne dispose pas des mêmes conceptions implicites que tout le monde

Adda et Catroux (2003), Bléandonu (2004) ; Planche (2000, 2005) ; Revol, Louis, et Fourneret (2004) ; Rogers (1986) ;
Siaud-Facchin (2002) ; Vaivre-Douret (2004) ; Vrignaud (2003))
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
Modèle HPI de Sternberg (1988, 2001, 2003)
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
Modèle HPI de Sternberg (1988, 2001, 2003)

Capacité à
Capacité
traiter la
analytique
nouveauté

Capacité à
s’adapter
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
Modèle HPI de Sternberg (1988, 2001, 2003)

Capacités
intellectuelles

Capacités
Connaissance
d’apprentissage

Capacités
métacognitives Expertise Motivation
Mettre sondage : les HPI sont-ils plus souvent
en échec scolaire ?
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels

En finir avec la légende de l’échec scolaire

Etude de Guez et al. (2018)

Échantillon : 35000 élèves suivi

de la 6ème à la 3ème.
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels

En finir avec la légende de l’échec scolaire

Résultats d’une étude longitudinales :

- QI élevé sur les mesures cognitives (i.e., compétences linguistiques)
- Meilleures réussite scolaire
- Plus forte motivation intrinsèque pour l’apprentissage
- Pas de différence sur le développement social
- Environnement familial plus stimulant

(Gottfried et al., 1994)

III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels

Que deviennent-ils à l’âge adulte ?

Etude de Subotnik (2003)

Etude de Freeman (2001)
Échantillon : 250 personnes âgées
de 30 à 50 ans qui avaient été Échantillon : 70 enfants suivis
dans une école pour élèves HPI pendant 27 ans
Mettre sondage : les HPI sont-ils plus souvent
sujet à des difficultés à termes de santé
mentale ?
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels

En finir avec la légende des troubles

Lavrijsen & Verschueren (2023) Shevchenko et al.(2023)

Échantillon : 3409 enfants dont Revue systématique enfants Hpi

403 avec HQI versus population générale
Mettre sondage : les HPI sont-ils
hypersensible ?
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels

Pourquoi autant d’idées fausses

??
III. Quelques focus sur l’intelligence
1. Les hauts potentiels
Pour aller plus loin..

https://www.youtube.co
m/watch?v=OT16n2cz
hEk
III. Quelques focus sur l’intelligence
2. La déficience intellectuelle
Qu’est-ce que la déficience mentale ?
Ou déficit intellectuel

« Le retard mental est un arrêt du développement ou un développement

incomplet, caractérisé essentiellement par une insuffisance des facultés qui
déterminent le niveau global d’intelligence, c’est-à-dire les fonctions cognitives,
le langage, la motricité et les performances sociales. Le retard mental peut
accompagner un autre trouble mental ou physique ou survenir isolément »
OMS
III. Quelques focus sur l’intelligence
2. La déficience intellectuelle
Différents degrés de DI selon l’OMS

QI inférieur à 25 Déficience profonde

QI inférieur à 40 Déficience sévère
QI inférieur à 55 Déficience modérée
QI inférieur à 70 Déficience légère
III. Quelques focus sur l’intelligence
2. La déficience intellectuelle
Pour aller plus loin..

https://www.youtube.co
m/watch?v=ct0s2hlj11
A
III. Quelques focus sur l’intelligence
3. Le syndrome du savant
Qu’est-ce que le syndrome du savant ?
III. Quelques focus sur l’intelligence
3. Le syndrome du savant
Qu’est-ce que le syndrome du savant ?
III. Quelques focus sur l’intelligence
3. Le syndrome du savant
Qu’est-ce que le syndrome du savant ?

5 catégories de compétences :
- Interprétation musicale
- Arts plastiques
- Calcul de dates dans le calendrier
- Problèmes arithmétiques complexes
- Les habilités spatiales et mécaniques
III. Quelques focus sur l’intelligence
4. Les différences hommes/femmes
III. Quelques focus sur l’intelligence

4. Les différences hommes/femmes

• Effectivement différence entre taille cerveau des hommes versus

femmes(Lenroot et al. 2007)
• Effectivement corrélation entre volume cérébrale et QI (Mc
Daniel, 2005)

Alors, les femmes sont-elles réellement moins

intelligentes que les hommes ??
III. Quelques focus sur l’intelligence
4. Les différences hommes/femmes

• Corrélation entre taille du

cerveau et QI n’explique
pas la différence entre les
sexes (Gur et al., 1999)

• Profile cognitifs un peu

différents entre femmes et
hommes(Kimura, 2003)
III. Quelques focus sur l’intelligence
4. Les différences hommes/femmes
Les différences aux tests du Qi sont-elles réelles ?

Spencer, S. J., Steele, C. M., & Quinn, D. M.

(1999). Stereotype threat and women's math
performance. Journal of experimental social
psychology, 35(1), 4-28.
III. Quelques focus sur l’intelligence
4. Les différences
hommes/femmes

Stéréotype de genre ?
Biais cognitifs ?
Estime de soi ?
Croyances parentales ?
III. Quelques focus sur l’intelligence
4. Les différences hommes/femmes

Pour aller plus loin…

https://www.podcastscience.fm/emission/
2015/02/09/podcast-science-204-le-
sexe-du-cerveau-avec-franck-ramus/

MERCI BEAUCOUP POUR VOTRE ATENTION PENDANT

CE COURS ☺