Chapitre 1 :

L’exposé oral
1.1 La communication

1.1.1 Définitions

 La méthodologie de la présentation est une science qui permet d'exposer

oralement une étude, ou faire passer un message à un public donné dans un
contexte déterminé. La présentation est généralement utilisée pour illustrer vos
idées, convaincre l’assistance, attirer l'attention, et mettre en relief les
informations.

 La communication est l’ensemble des stratégies mises en place, par une

personne ou un groupe de personnes, pour échanger des ressources et des
représentations avec d’autres. Elle peut être simplifiée par le schéma global
suivant :

Parle Écoute
Information à transmettre au récepteur
(le message) Reçoit
Transmet

Emetteur Canal de transmission Récepteur

1.1.2 Les formes de l’oral

On distingue trois types d’oraux :

 L’oral spontané
C’est le mode de réalisation de l’oral le plus naturel. Il est marqué par des traits qui en
font un mode différent de l’écrit. Il s’appuie sur les échanges et les interactions improvisés
en classe. Il est alors autonome et se détache de toute trace écrite.

 L’écrit oralisé
Il s’agit toujours d’un texte écrit « mis en voix », qu’il soit lu ou restitué après
mémorisation. Les activités de lecture et de récitation seront donc, à l’école, celles qui
privilégient ce mode de réalisation orale.
 L’oral scriptural
Qu’on l’appelle oral formel ou oral institutionnel, il existe une forme d’oral qui a sa place
entre l’oral spontané et l’écrit oralisé. Ce mode de réalisation est celui d’une production
langagière très largement privilégiée par l’école, dans la pratique de l’exposé notamment ;
la plupart des pratiques « institutionnelles » de l’interaction orale, lors d’une prise de
parole en public, lors de réunions, de débats publics par exemple, privilégient également
cette forme d’oral. L’oral scriptural présente de nombreuses analogies avec l’écrit. Ses
conditions de production, les modalités de sa planification le distinguent nettement de
l’oral spontané.

1.2 Préparation d’un exposé oral

La préparation d’un exposé oral commence par fixer un ou des objectifs à

atteindre. Ces objectifs dépendent évidemment du sujet et du contexte de travail.
Ensuite, poser la problématique, et enfin y répondre de façon argumentée.

Pour préparer un bon exposé oral, vous devez maîtriser les éléments suivants :

a. Le langage : avoir un bon langage, renforce la confiance en soi-même.

b. Soi-même : le corps, la voix, les gestes ….
c. Les autres : vous ne parlez pas de la même façon à : un frère, une
mère, un ami, un collègue que aux autres qui nous sont supérieurs.
d. L’ensemble du monde extérieur : vous êtes insérés dans des
structures économiques, politiques et sociales avec lesquelles vous
entretenez certaines relations de type : acceptation, négociation ou
refus. Ce type de relation influe fortement sur votre mode de
communication.
e. L’utilisation des silences : le silence paraît toujours plus long pour
celui qui le fait que pour ceux qui l'écoutent ;
 Il permet la fluidité verbale.

 Il marque les changements de rythmes.

 Il permet la respiration.
  Il valorise le geste.

 Il donne le temps de regarder l'auditoire.

f. Le Trac : le trac ou le stress que l'on ressent avant d'affronter un public

est incontournable, mais il ne dure pas et il se dissipe progressivement.
Il suffit d’afficher un sourire et de respirer en profondeur.

1.3 Différents types de plans

Le plan permet d’organiser le contenu de l’exposé et de faciliter sa compréhension. Il se

compose de l’introduction, du développement et de la conclusion. Il existe de différents types
de plan pour agencer un discours (ou un texte écrit), parmi ces types :

1.3.1 Le Plan Chronologique : Consiste à suivre le déroulement d'un phénomène

dans le temps (hier, aujourd'hui, demain… avant, maintenant, après…).

1.3.2 Le Plan Comparatif : Il est basé sur une opposition (avantages, inconvénients).

1.3.3 Du Général au Particulier : Il peut se développer dans les deux sens :

Problème général - problème particulier - analyse d’un exemple concret.

Exemple typique - première généralisation - deuxième généralisation.

1.3.4 Le Plan par Catégories : Il s’agit d’envisager plusieurs aspects possibles d’un
problème. Ces aspects ne sont pas forcément "positifs" et "négatifs" (comme dans le
plan base sur une opposition) ils sont simplement "différents".

1.3.5 Le Plan Dialectique : C’est le plan le plus "classique" : thèse - antithèse-

synthèse.