Lycée Djouahi Hechoud Année scolaire : 2021-2022

Niveau : 3AS filières communes Durée : 02H 30

Examen du bac blanc

Sujet 1
TEXTE : NOTRE PRIORITÉ EST DE PROTÉGER LES ENFANTS ET ÉVITER LE TRAUMATISME.

La situation est très grave en Ukraine, un cap a été franchi dans l’intensification du conflit. Des
infrastructures civiles du pays et des maisons sont détruites, des conditions difficiles pour les habitants.
Malheureusement les enfants sont victimes des bombardements les plus vulnérables, il y a déjà beaucoup
de blessés et tués, des écoles, maternités, orphelinats, hôpitaux sous les décombres et cela peut
augmenter.

L’UNICEF demande l’arrêt immédiat du conflit. Il est inacceptable que des enfants soient pris pour
cible. Mais je dirais que la première conséquence est évidemment le déplacement des populations qui
fuient les bombardements et les combats, et donc l’afflux de réfugiés dans les pays limitrophes. Si le
conflit perdure, on va s’attendre à plus de personnes sur les routes, encore plus de réfugiés.

L’UNICEF met en place de plus en plus de « points bleus » sur le terrain et dans les pays voisins. Ce
sont des espaces d’accueil et de prise en charge des enfants et de leurs familles où nos équipes leur
donnent des premiers soins pour le traumatisme des enfants, fournitures diverses comme de l’eau, des
médicaments, des kits d’hygiène, des aliments nutritionnels. Ces points bleus permettent de limiter aussi
l’impact de la crise sur les enfants. Leur protection devrait faire partie de la priorité de notre action
humanitaire. Cette crise est avant tout une crise humanitaire « des enfants » car ils sont les premières
victimes.

L'UNICEF lance un appel de 276 millions de dollars pour les enfants en Ukraine. Ce financement
permettra de soutenir plus de 3,5 millions de personnes, dont 2,2 millions d'enfants." La population a
besoin de vous maintenant plus que jamais. C’est une véritable course contre la montre ! Aidez les
familles et les enfants en faisant un don à l’Unicef." Je retiens en positif à la fois la mobilisation
citoyenne, l’élan de solidarité, et l’action des pays voisins. C’est maintenant qu’il faut nous aider pour
maintenir notre intervention humanitaire.

Philippe Cori, UNICEF.ORG Publié le 03 mars 2022

Questions :
I- Compréhension de l’écrit :

1. Le thème traité est :

a- La solidarité universelle pour aider les civiles et les enfants en Ukraine ?
b- La solidarité universelle pour faire face au Covid-19 en Ukraine ?
c- La solidarité universelle pour arrêter les guerres dans le monde ?
 Recopiez la bonne réponse.
2. Citez trois conséquences dévastatrices de ce conflit.

3. Relevez du texte deux mots et une expression qui renvoient à l’idée de la « Solidarité »

~1~
 4. Classez les mots et les expressions suivants dans la rubrique qui convient : protections des
enfants- garantir la sécurité- conséquences dévastatrices- -déplacement de la population-
destruction des infrastructures- contournement du traumatisme
Selon quelles renvoient à :
 Situation vécue : …………………….. /…………………./………………………..
 Situation voulue : ……………………../……………………./………………………..

5. A qui ou à quoi renvoient les mots soulignés ?

- « … Leur protection devrait faire... » 2ème paragraphe.
- « … la priorité de notre action … » 2ème paragraphe.
- « … La population a besoin de vous … » 4ème paragraphe.

6. « Un cap a été franchi dans l’intensification du conflit. »

Réécrivez l’énoncé en commençant ainsi : L’intensification………………………………….

7. « Aidez les familles et les enfants en faisant un don à l’Unicef. » Réécrivez la phrase en la
commençant ainsi : il faut que ………………………………………………………………….

8. Le but de Philippe Cori, directeur général de l’UNICEF, à travers ce texte est de :

- Collecter des fonds pour assurer la protection des enfants de la guerre.
- Collecter des fonds pour punir les auteurs de crimes.
- Collecter des fonds pour aider les réfugiés.
- Collecter des fonds pour acheter des armes.
 Relevez les deux bonnes réponses.

9. La guerre est le pire ennemi à l’humanité. Selon-vous, quels sont les actions à entreprendre pour
éviter les conflits armés ? Répondez en deux ou trois phrases.

II- Production écrite : Traitez au choix l’un des deux sujets.

Sujet 1 : Dans le cadre d’un article qui paraîtra dans le journal de votre lycée, rédigez le compte rendu
objectif de ce texte en une centaine de mots.

Sujet 2 : Des enfants ouvriers, des enfants soldats, des enfants sans abris. Partout dans le monde, les
droits de l'enfant sont bafoués. A l’occasion de la journée mondiale de l'enfance, écrivez une lettre
ouverte au directeur de l'U.N.I.C.E. F, l'exhortant à œuvrer davantage pour la protection de l'enfance dans
le monde. Votre lettre d'une vingtaine de lignes paraîtra sur Internet.

Sujet 2
~2~
Texte :
Arraisonnement de l’avion transportant cinq dirigeants
Du FLN le 22 octobre 1956
Alors que la lutte de Libération battait son plein, le colonialisme français, pousse à bout, commettait
le premier acte de piraterie internationale. Un avion civil de transport de voyageurs est détourné de sa
destination.
Rappel des faits : en ce 22 octobre 1956, un avion de la compagnie Air Atlas, qui transportait de
Rabat à Tunis cinq dirigeants du Front de libération nationale, en l’occurrence Ahmed Ben Bella,
Mohamed Khider, Mostefa Lacheraf, Mohamed Boudiaf et Hocine Aït Ahmed, est arraisonné en plein vol
par l’armée française et forcé d’atterrir à l’ aérodrome d’Alger. « Il était prévu que nous nous réunissions
à Madrid et non au Maroc, afin d’étudier les résolutions du Congrès de la Soummam. Hocine Aït Ahmed
venait d’Amérique, et nous allions, Khider et moi, partir à Madrid, alors que nous étions également sur le
point de tenir une rencontre officielle à Tunis réunissant les Marocains, les Tunisiens et les Algériens »,
selon les témoignages d’Ahmed Ben Bella. Après de longs et épuisants interrogatoires dans les locaux de
la DST à Bouzaréah, les cinq dirigeants ont été emprisonnés en France où ils ont été séquestrés jusqu’à
l’indépendance du pays.
Le 19 mai 1956 ; des lycéens et des étudiants ont pris la décision d’interrompre leurs études et de
répondre à l’appel du FLN, pour rejoindre leurs frères de combat. Dans la nuit du 22 au 23 octobre 1956,
donc juste après le détournement de cet appareil, le roi Mohammed V appela au téléphone, à partir de
Tunis où il était arrivé quelques heures plus tôt, le président français René Coty pour dénoncer l’acte de
piraterie aérienne inqualifiable qui venait de se produire. Le président Coty appela son ministre Max Le
jeune, un adversaire acharné de l’indépendance de l’Algérie, qui refusa de les libérer arguant « qu’il les
tenait pour de dangereux « terroristes ».
Revenant aux objectifs de la conférence maghrébine de Tunis à laquelle il devait assister avec ses
quatre compagnons, Hocine Aït Ahmed a affirmé que l’indépendance de l’Algérie était devenue une
affaire maghrébine.
Mohamed Bouraib, El Moudjahid du 30-04-2022

Questions :
I-Compréhension de l’écrit :
1. L’auteur de ce texte est :
a- Un témoin ; b- Un écrivain ; c-Un journaliste.
 Sélectionnez la bonne réponse.

2. « Un avion civil de transport de voyageurs est détourné de sa destination. »

Relevez dans le 1er paragraphe une expression du sens équivalent.

3. Relevez du texte 2 mots et 2 expressions qui renvoient au Kidnapping (enlèvement).

4. Dans quel but les cinq dirigeants faisaient ce voyage pour se rencontrer ?

5. Relevez dans le 2ème paragraphe la phrase qui montre que la communauté éducative du peuple
algérien soutient les cinq dirigeants.

6. Classez les expressions suivantes selon le tableau ci- après :

~3~
 Un acte de piraterie/ étudier les résolutions du Congrès de la Soummam/ longs et épuisants
interrogatoires/ rejoindre leurs frère de combat/ emprisonner les cinq dirigeants/ une affaire
maghrébine.
 Actes menés par des Algériens :………….…../……..…………/………………..
 Actes menés par des Français : :………….…../……..…………/………………..
7. « Un avion de la compagnie Air Atlas est arraisonné en plein vol par l’armée française. »
Réécrivez cette phrase en la commençant ainsi : L’armée française .............................................

8. En vous référant au texte dites à qui renvoient les pronoms soulignés dans ces énoncés :
a. « ... Il était prévu que nous nous réunissions... » (1er paragraphe)
b. « ... d’interrompre leurs études... » (2ème paragraphe)
c. « … il devait assister… » (3ème paragraphe)

9. L’auteur dans ce texte vise à :

- Informer d’un fait d’Histoire.
- Analyser un fait d’Histoire.
- Témoigner en commentant un fait d’Histoire.
 Choisissez la bonne réponse.

10. « Hocine Aït Ahmed a affirmé que l’indépendance de l’Algérie était devenue une affaire
maghrébine. ». Pensez- vous vraiment que l’indépendance des pays du Nord Africain est reliée à
l’union et à la solidarité de leurs peuples ? Rédigez votre réponse en deux ou trois phrases.

II- Production écrite :

Traitez l’un des sujets au choix :

1- Le contenu de ce texte vous interpelle et vous incite à en partager les idées essentielles avec vos
camarades de lycée. Rédigez son compte rendu objectif. (120 à 140 mots).

2- La lutte contre la colonisation française ne s’est pas faite uniquement avec les armes et par les
hommes. Les femmes y ont également participé à leur manière. Rédigez un texte (d’une
quinzaine de lignes) pour montrer à vos camarades le rôle non négligeable de ces femmes
engagées dans le combat libérateur.

Corrigé types
~4~
Filière : communes
Sujet 1

N° Réponse Barème
01 Le thème est : a-La solidarité universelle pour aider les civiles et enfants en Ukraine 1,5pt
02 Les trois conséquences dévastatrices de ce conflit : 1,5pt
 Des infrastructures civiles du pays et des maisons sont détruites,
 Des conditions difficiles pour les habitants,
 Les enfants sont victimes des bombardements les plus vulnérables,
 Il y a déjà beaucoup de blessés et tués,
 Des écoles, maternités, orphelinats, hôpitaux sous les décombres.
03 Solidarité : Deux mots : financement, soutenir, aidez, don. 1,5pt
Une expression : mobilisation citoyenne
04 Situation vécue : conséquences dévastatrices, déplacement de la population, destruction 1,5pt
des infrastructures.
Situation voulue : protection des enfants, garantir la sécurité, contournement du
traumatisme.
05 Leur : les enfants 1,5pt
Notre : Philippe Cori et les représentants de l’UNICEF.
Vous : les lecteurs
06 La voix active : l’intensification du conflit a franchi le cap. 1,5pt
07 Il faut que vous aidiez les familles et les enfants… 1pt
08 La visée communicative : 2pts
 Collecter des fonds pour assurer la protection des enfants de la guerre
 Collecter des fonds pour aider les réfugiés
09 Selon moi, pour éviter les conflits armés nous devons éduquer à la prévention des 2pts
conflits, élaborer une culture de la tolérance et de la négociation pour gérer des
conflits et pratiquer le dialogue social pour maintenir la paix
Sujet 2

N° Réponse Barème
01 L’auteur de ce texte est : c-un journaliste. 1
02 Un avion est arraisonné en plein vol. forcer d’atterrir. 1
03 Kidnapping : mots : arraisonné, détournement. 2
Expressions : acte de piraterie, forcer d’atterrir.
04 Les cinq dirigeants voulaient se rencontrer afin d’étudier les résolutions du congrès de la 1,5
Soummam.
05 Des lycéens et des étudiants ont pris la décision d’interrompre leurs études 1,5
06 Algériens : étudier les résolutions du congrès de la Soummam, rejoindre leurs frères du 1,5
combat, une affaire maghrébine.
Français : acte de piraterie, long et épuisant interrogatoires, emprisonner les cinq
dirigeants.
07 L’armée française arraisonne un avion … 1
08 Nous : les cinq dirigeants 1,5
Leurs : les lycéens et étudiants algériens
Il : Ait Ahmed
09 Témoigner en commentant un fait d’Histoire. 1

10 L’union fait la force. 2

Lycée Djouahi Hechoud Année scolaire : 2021-2022
~5~
Niveau : 3 LP. Durée : 02 H 30

Examen du bac blanc

Sujet 1:
Texte :
« Faisons taire les armes, les voix pour la paix doivent être les plus fortes »

Le monde entier affronte aujourd’hui un ennemi commun : la COVID-19. Le virus n’épargne

aucune nationalité, communauté ou religion.Ce sont les personnes les plus vulnérables : les femmes et les
enfants, les personnes en situation de handicap, les personnes marginalisées et déplacées, qui paient le
tribut le plus lourd. Ces mêmes personnes courent également le plus grand risque de subir des pertes
dévastatrices à cause du COVID-19.

Il y a dix jours, j’ai lancé un appel à un cessez-le-feu immédiat partout sur la planète en vue de
renforcer l’action diplomatique, de créer les conditions nécessaires à l’acheminement d’une aide vitale et
de ramener l’espoir dans les endroits qui sont parmi les plus exposés à la pandémie de COVID-19.

Il ne devrait y avoir qu’un seul combat dans le monde aujourd’hui, celui que nous menons en
commun contre la COVID-19. Nous savons que la pandémie a de profondes répercussions sociales,
économiques et politiques. Nous voyons, par exemple, que des élections sont reportées, que des
restrictions durables sont apportées aux déplacements, que le chômage explose et que d’autres facteurs
encore pourraient contribuer à la montée du mécontentement et des tensions politiques.

J’exhorte les deux parties et tous les autres acteurs directement ou indirectement impliqués dans
les conflits à cesser immédiatement les hostilités pour permettre aux autorités de faire face à la menace
que constitue la COVID-19, à assurer un accès sans entrave à l’aide humanitaire. J’adresse un appel
particulier à tous les pays qui ont une influence sur les parties en guerre afin que ce cessez-le-feu soit
une réalité. J’appelle tous les combattants du monde entier à déposer les armes. La paix a une chance,
mais nous en sommes encore loin. Il faut agir. Nous devons faire tout notre possible pour apporter la paix
et l’unité dont notre monde a désespérément besoin pour combattre la COVID-19. Nous devons mobiliser
toutes les énergies pour la vaincre.
António Guterres (le neuvième Secrétaire général de l’ONU), le 3 avril 2020.
I- Compréhension de l'écrit :

1- L'auteur de ce texte est :

a) Le Directeur de l'ONU
b) Le secrétaire général de L'ONU
c) Le Président des Etats-Unis.
Recopiez la bonne réponse.
2- Á qui l'auteur s'adresse-t-il ?
Justifiez votre réponse en relevant deux énoncés du texte.

3- Relevez du texte quatre mots ou expressions qui renvoient à la paix.

4- Selon l'auteur, pourquoi faut-il stopper les guerres dans le monde ?

5- "…j’ai lancé un appel à un cessez-le-feu immédiat…"

~6~
 L'expression soulignée veut dire
 déposer les armes
 prendre les armes
 acheter les armes
Recopiez la bonne réponse.
6- La Covid-19 a des conséquences négatives sur la société.
Relevez du texte une phrase qui exprime la même idée.

7- « J’ai lancé un appel à un cessez-le-feu immédiat partout sur la planète en vue de renforcer l’action
diplomatique.. »
a-Identifiez le rapport logique exprimé dans la phrase ci-dessus ?
b-Exprimez le même rapport autrement.

8- Á qui ou à quoi renvoient les mots soulignés dans le texte ?

"Il ne devrait y avoir qu’un seul combat …"(3ème paragraphe)
"J’exhorte les deux parties …" (4ème paragraphe)
"Nous devons faire …" (4ème paragraphe)

9- Nous devons faire tout notre possible pour apporter la paix et l’unité dans notre monde. Selon
vous, que doit-on faire pour réaliser cette paix et cette unité dans le monde, en deux à trois lignes
au maximum.

II- Production écrite : Traitez au choix l’un des deux sujets.

Sujet 1 : Dans le cadre d’un article qui paraîtra dans le journal de votre lycée, rédigez le compte
rendu objectif de ce texte en une centaine de mots.

Sujet 2 : Des enfants ouvriers, des enfants soldats, des enfants sans abris. Partout dans le monde,
les droits de l'enfant sont bafoués. A l’occasion de la journée mondiale de l'enfance, écrivez une
lettre ouverte au directeur de l'U.N.I.C.E. F, l'exhortant à œuvrer davantage pour la protection de
l'enfance dans le monde. Votre lettre d'une vingtaine de lignes paraîtra sur Internet.

~7~
Sujet 2 :

Texte :
Arraisonnement de l’avion transportant cinq dirigeants
Du FLN le 22 octobre 1956
Alors que la lutte de Libération battait son plein, le colonialisme français, pousse à bout, commettait le
premier acte de piraterie internationale. Un avion civil de transport de voyageurs est détourné de sa
destination.
Rappel des faits : en ce 22 octobre 1956, un avion de la compagnie Air Atlas, qui transportait de
Rabat à Tunis cinq dirigeants du Front de libération nationale, en l’occurrence Ahmed Ben Bella,
Mohamed Khider, Mostefa Lacheraf, Mohamed Boudiaf et Hocine Aït Ahmed, est arraisonné en plein vol
par l’armée française et forcé d’atterrir à l’ aérodrome d’Alger. « Il était prévu que nous nous réunissions
à Madrid et non au Maroc, afin d’étudier les résolutions du Congrès de la Soummam. Hocine Aït Ahmed
venait d’Amérique, et nous allions, Khider et moi, partir à Madrid, alors que nous étions également sur le
point de tenir une rencontre officielle à Tunis réunissant les Marocains, les Tunisiens et les Algériens »,
selon les témoignages d’Ahmed Ben Bella. Après de longs et épuisants interrogatoires dans les locaux de
la DST à Bouzaréah, les cinq dirigeants ont été emprisonnés en France où ils ont été séquestrés jusqu’à
l’indépendance du pays.
Le 19 mai 1956 ; des lycéens et des étudiants ont pris la décision d’interrompre leurs études et de
répondre à l’appel du FLN, pour rejoindre leurs frères de combat. Dans la nuit du 22 au 23 octobre 1956,
donc juste après le détournement de cet appareil, le roi Mohammed V appela au téléphone, à partir de
Tunis où il était arrivé quelques heures plus tôt, le président français René Coty pour dénoncer l’acte de
piraterie aérienne inqualifiable qui venait de se produire. Le président Coty appela son ministre Max Le
jeune, un adversaire acharné de l’indépendance de l’Algérie, qui refusa de les libérer arguant « qu’il les
tenait pour de dangereux « terroristes ».
Revenant aux objectifs de la conférence maghrébine de Tunis à laquelle il devait assister avec ses
quatre compagnons, Hocine Aït Ahmed a affirmé que l’indépendance de l’Algérie était devenue une
affaire maghrébine.
Mohamed Bouraib, El Moudjahid du 30-04-2022

Questions :
I-Compréhension de l’écrit :
1- L’auteur de ce texte est :
a- Un témoin ; b- Un écrivain ; c-Un journaliste.
 Choisissez la bonne réponse.

2- « Un avion civil de transport de voyageurs est détourné de sa destination. »

Relevez dans le 1er paragraphe une expression du sens équivalent.

3- Relevez du texte 2 mots et 2 expressions qui renvoient au Kidnapping (enlèvement).

4- Dans quel but les cinq dirigeants faisaient ce voyage pour se rencontrer ?

~8~
5- Relevez dans le 2ème paragraphe la phrase qui montre que la communauté éducative du peuple
algérien soutient les cinq dirigeants.

6- Classez les expressions suivantes selon le tableau ci- après :

Un acte de piraterie/ étudier les résolutions du Congrès de la Soummam/ longs et épuisants
interrogatoires/ rejoindre leurs frère de combat/ emprisonner les cinq dirigeants/ une affaire
maghrébine.
 Actes menés par des Algériens :………….…../……..…………/………………..
 Actes menés par des Français : :………….…../……..…………/………………..

7- « Un avion de la compagnie Air Atlasest arraisonné en plein vol par l’armée française. »
Réécrivez cette phrase en la commençant ainsi : L’armée française .............................................

8- En vous référant au texte dites à qui renvoient les pronoms soulignés dans ces énoncés :
d. « ... Il était prévu que nous nous réunissions... » (1er paragraphe)
e. « ... d’interrompre leurs études... » (2ème paragraphe)
f. « …il devait assister… » (3ème paragraphe)

9- L’auteur dans ce texte vise à :

- Informer d’un fait d’Histoire.
- Analyser un fait d’Histoire.
- Témoigner en commentant un fait d’Histoire.
 Choisissez la bonne réponse.

10- « Hocine Aït Ahmed a affirmé que l’indépendance de l’Algérie était devenue une affaire
maghrébine. ». Pensez- vous vraiment que l’indépendance des pays du Nord Africain est reliée à
l’union et à la solidarité de leurs peuples ? Rédigez votre réponse en deux ou trois phrases.

II- Production écrite: Traitez l’un des sujets au choix :

1- Le contenu de ce texte vous interpelle et vous incite à en partager les idées essentielles avec vos
camarades de lycée. Rédigez son compte rendu objectif. (120 à 140 mots).

2- La lutte contre la colonisation française ne s’est pas faite uniquement avec les armes et par les
hommes. Les femmes y ont également participé à leur manière. Rédigez un texte (d’une
quinzaine de lignes) pour montrer à vos camarades le rôle non négligeable de ces femmes
engagées dans le combat libérateur.

~9~
 Corrigé types

Filière : 3 AS Lettre et Philosophie

Sujet 1

N° Réponse Barème
01 L'auteur de ce texte est le secrétaire général de l’ONU 1pt
02 L'auteur s'adresse aux pays en guerre et aux puissances mondiales 2pts
La justification
«J’exhorte les deux parties et tous les autres acteurs directement ou indirectement
impliqués dans les conflits à cesser immédiatement les hostilités ».
« J’adresse un appel particulier à tous les pays qui ont une influence sur les parties
en guerre afin que ce cessez-le-feu soit une réalité. »
03 Quatre mots ou expression qui renvoient à la paix 2pts
Cessez-le-feu / l’espoir / déposer les armes/ l’unité.
04 Selon l’auteur, il faut stopper les guerres afin de créer les conditions nécessaires 1pt
à l’acheminement d’une aide vitale et de ramener l’espoir dans les endroits
qui sont parmi les plus exposés à la pandémie de COVID-19.
05 «J'ai lancé un appel à un cessez le feu immédiat…» 1pt
L'expression souligné veut dire déposer les armes
06 «La Covid-19 a des conséquence négatives sur la société. » 1pt
Une phrase qui exprime la même idée
«Nous savons que la pandémie a de profondes répercussions sociales. »
07 « J’ai lancé un appel à un cessez-le-feu immédiat partout sur la planète en vue de 1,5pt
renforcer l’action diplomatique.. »
-Le rapport logique exprimé dans l'énoncé ci-dessus est le but.
-Exprimez le même rapport autrement.
« J’ai lancé un appel à un cessez-le-feu immédiat partout sur la planète dans le but
de renforcer l’action diplomatique.. »
08 Y ; la Covid-19 1.5pt
Je ; l'auteur (le Secrétaire Général de l'ONU)
Nous ; l'auteur + les puissances mondiales
09 Selon moi, pour réaliser la paix et l'unité dans le monde, nous devons apprendre à 2pts
nos enfants l'esprit de la paix et la collaboration avec les autres.

~ 10 ~