Tableau des contenus

Communication Vocabulaire

• Décrire mon caractère. • Le lexique de la radio.

Unité 1 • Formuler une appréciation. • Les qualités et les défauts.
• Exprimer mes goûts et mes centres d'intérêt. • Les signes du zodiaque.
Le Club
• Parler de mon signe du zodiaque. • Les adjectifs de caractère.
de l'amitié • Donner une précision.
p. 18-35

• Parler de mes préoccupations. • Les émotions et les sentiments.

Unité 2 • Exprimer mes émotions et mes sentiments. • La solidarité.
• Exprimer la fréquence.
Le Club
• Raconter au passé.
de la solidarité
p. 36-53

• Parler des problèmes environnementaux. • Les problèmes environnementaux.

Unité 3 • Indiquer la possession. • La nature et les animaux.
• Exprimer des obligations et des interdictions. • Les éco-gestes.
Le Club
• Décrire les moments d'une action.
des écolos
p. 54-71

• Parler de mes projets et faire des hypothèses • Décrire un objet : formes, taille, poids,
Unité 4 sur le futur. matière, utilité.
• Décrire des objets.
Le Club
• Découvrir et utiliser le langage soutenu.
des inventeurs
p. 72-89

• Identifier les genres de livres et de films. • Les livres.

Unité 5 • Distinguer des personnes et des objets. • Les films.
• Confirmer une affirmation ou une négation.
Le Club
• Décrire des habitudes passées.
des poètes
p. 90-107

• Parler de mon lieu de vacances. • Les vacances : lieux et activités.

Unité 6 • Faire des recommandations, donner des • Les équipements de vacances.
consignes et des ordres.
Le Club
• Identifier des équipements de vacances.
des aventuriers • Exprimer des souhaits et donner des conseils.
p. 108-125

8 huit
 Sons / graphies
• L es son [s] et [z] :
sérieux, paresseux, jalouse
• Le son [e] :
prénom, parler, des, et
• Le son [ɛ] :
oxygène, forêt, baleine, sommet
• Les sons [g] et [ʒ] :
gomme, léger
• Les sons [k] et [s] :
cahier, lecture, policier,
pièce de théâtre
• Le son [o] :
spéléo, hôtel, château, nautique
Grammaire Culture et civilisation
• Le superlatif. • L'amitié c'est essentiel !
• Les adverbes en -ment. • Le Petit Prince.
• Les pronoms relatifs.
• L'approche interdisciplinaire :
J'utilise le français pour la classe
de littérature (1).
• La syntaxe expressive. • Des clowns à l'hôpital.
• La fréquence. • La musique.
• Le passé composé (rappel) : accord avec le sujet.
• Situer dans le passé. • L'approche interdisciplinaire :
J'utilise le français pour la classe
d'éducation musicale.
• Les pronoms possessifs. • Une nature paradisiaque.
• Exprimer des obligations et des interdictions. • Les paysages du monde.
• La place des pronoms personnels.
• Les moments d'une action. • L'approche interdisciplinaire :
J'utilise le français pour la classe
de géographie.
• Le futur simple. • Inventions et découvertes.
• Faire des hypothèse dans le futur. • Les inventeurs.
• La place de l'adjectif qualificatif.
• Le vouvoiement. • L'approche interdisciplinaire :
• L'interrogation avec inversion du sujet. J'utilise le français pour la classe
d'histoire.
• Les pronoms démonstratifs. • Les mots voyageurs.
• Confirmer une affirmation ou une négation. • La poésie.
• L'imparfait.
• L'imparfait et le passé composé. • L'approche interdisciplinaire :
J'utilise le français pour la classe de
littérature (2).
• Le pronom relatif où. • En route pour les grandes
• L'impératif et les pronoms personnels. vacances !
• Le conditionnel. • Les œuvres d'art.
• L'énumération.
• L'approche interdisciplinaire :
J'utilise le français pour la classe
d'histoire de l'art.
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