Final Sample Digi

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PL
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Panorama francophone 2
SA
French ab initio for the IB Diploma

Coursebook
Second edition
Danièle Bourdais, Sue Finnie and Geneviève Talon
Original material © Cambridge University Press 2019. This material is not final and is subject to further changes prior to publication.
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Panorama francophone 2
SA
French ab initio for the IB Diploma

Coursebook
Second edition
Danièle Bourdais, Sue Finnie and Geneviève Talon
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SA
Table des matières
Thèmes et sujets Aspects couverts Grammaire page
1 En route vers Expériences • Les activités • L’imparfait (rappel) 1

l’aventure • Vacances • Les coutumes et traditions • Le passé composé (rappel)
locales
• Les connecteurs logiques pour
• L’hébergement illustrer ou amplifier
Partage de la planète • Le temps • L’impératif (rappel)
• Climat • L’écotourisme
• Le plus-que-parfait
• Environnement • Les voyages
• Les explorateurs
Ingéniosité humaine
• Les moyens de
transport
E
2 Les médias : Ingéniosité humaine • Les journaux, les magazines • Les adverbes de manière en 15
• Médias • La radio, la télévision -ment (rappel)
s’informer, s’amuser,
• Technologie • La publicité • Le superlatif des adjectifs
réfléchir
• Internet (rappel)
• Les réseaux sociaux en ligne • Les adjectifs démonstratifs
PL
• Les pronoms démonstratifs
neutres
• Le comparatif des adverbes
• Les adverbes de lieu
• La voix passive
3 L’éducation pour tous Organisation sociale • Un échange scolaire • La comparaison 31

• Éducation • Le portable en cours • Les verbes d’opinion suivis du
• Lieu de travail • Le meilleur système scolaire subjonctif
• Le droit à l’éducation • Le verbe être au subjonctif
M
• Les carrières et les débouchés • Exprimer une action future
• Les projets d’avenir et un souhait pour l’avenir
(rappel)
4 Arts francophones : Ingéniosité humaine • Les différentes formes • Les adjectifs indéfinis 47
• Divertissements artistiques
traditions et • Les pronoms personnels COD
• La lecture, le cinéma et COI (rappel)
modernité
SA
• Le théâtre, la musique • Les pronoms personnels y et

Expériences
• Les beaux-arts en (rappel)
• Loisirs
• Fêtes et célébrations • La position des pronoms
• Les fêtes folkloriques
5 Au travail Organisation sociale • Les professions, les métiers • Les temps des verbes (rappel) 63
• Lieu de travail • Les carrières, les débouchés • Les expressions avec avoir
• Les problèmes • Les conditions de travail (rappel)
sociaux • Les stages • Les connecteurs logiques pour
• Les qualifications, les diplômes exprimer la conséquence
• Le chômage
6 Manger, bouger : Identités • La nutrition • Pouvoir, vouloir, devoir 77

vos choix • Aliments et • Les choix alimentaires • Depuis (rappel)
boissons • Le sport • Le gérondif
• Bien-être • Le sommeil et la santé
physique • Les connecteurs logiques
(rappel)
Expériences
• Loisirs
iii
Table des matières
Thèmes et sujets Aspects couverts Grammaire page
7 Protégeons notre Partage de la planète • Les différentes formes de • La négation (rappel) 93

• Environnement pollution
environnement • Les connecteurs logiques
• Les énergies renouvelables pour exprimer la cause et la
• Les ressources naturelles conséquence
Expériences
• L’écologie, le recyclage • Les phrases avec si (rappel)
• Habitudes
quotidiennes • L’individu et l’engagement en • Exprimer une cause et son
faveur de l’environnement effet
8 Vivre ensemble Identités • Les relations avec les amis et • Les adjectifs possessifs (rappel) 109
• Relations la famille • Les pronoms possessifs
personnelles • Les relations avec les voisins
• La position des adjectifs
• La Fête des voisins (rappel)
E
Organisation sociale • Les fêtes de famille • Les adverbes irréguliers
• Voisinage • Les prépositions (rappel)
Expériences
• Fêtes et
PL
célébrations
9 La planète en danger Partage de la planète • Les catastrophes naturelles • Les familles de mots 125
• Géographie • Le temps et la vie quotidienne • Le genre : terminaisons
physique • Les changements climatiques typiques du masculin et
• Climat • Le réchauffement de la féminin
• Environnement planète • Les temps du passé (rappel)
• Les ressources naturelles • Les pronoms relatifs (rappel)
• Les espèces en voie de
disparition
M
10 Problèmes mondiaux Organisation sociale • La pauvreté infantile • Les adverbes d’affirmation et 141
• Problèmes • L’aide au développement de doute
sociaux • L’impératif (rappel)
• La guerre
• Les ONG • Les connecteurs logiques :
Partage de la planète présentation, conclusion
• L’ONU et son travail
• Questions • Les verbes pronominaux au
mondiales • Les initiatives des jeunes en
passé composé (rappel)
SA
faveur de la paix et de la
tolérance • La voix passive (rappel)
• Le participe passé employé
comme adjectif
• Les verbes en -ir (rappel)
11 Nouvelles Ingéniosité humaine • Avant et après Internet • Les styles direct et indirect 157
technologies : le • Technologie • L’informatique à l’école • Les phrases avec si (rappel)
meilleur et le pire • Médias • Les réseaux sociaux • Exprimer la durée : depuis
• Divertissements • Les relations virtuelles (que), pendant (que)
• Les jeux interactifs en ligne • Le double infinitif : (se) faire +
infinitif
• L’accord du participe passé
12 Faites vos preuves ! Organisation sociale • La discrimination • Révision des temps 173
• Problèmes • Les stéréotypes et préjugés
sociaux • Les sans-abri
• Le chômage
iv Original material © Cambridge University Press 2019. This material is not final and is subject to further changes prior to publication.
En route vers
l’aventure
Chapitre
1
Expériences
• Vacances
• Les activités
• Les coutumes et traditions
locales
E
• L’hébergement
Partage de la planète
• Climat
• Le temps
PL
• Environnement
• L’écotourisme
• Les moyens de transport
• Les voyages
• Les explorateurs
Théorie de la
connaissance
M
Existe-t-il des coins de la planète
encore inexplorés ? Doit-on tout
explorer ?
1 Mise en route Créativité, Action,

Regardez l’image. Que voyez-vous dans la valise ? Écrivez une liste. Ensuite, comparez avec Service
SA
un(e) camarade. Créez un forum en ligne où les

Exemple : un avion, … jeunes de votre école peuvent
donner leur avis sur les endroits
visités pendant les vacances.
2 Parlez
Grammaire
Fermez le livre. De mémoire, dites tout ce qui est dans la valise. Votre camarade vérifie.
Gagnez un point par objet correct. • L’imparfait (rappel)
• Le passé composé (rappel)
• Les connecteurs logiques
3 Parlez pour illustrer ou amplifier
• L’impératif (rappel)
À votre avis, les vacances, c’est pour : • Le plus-que-parfait
• s’évader, se reposer ?
• se faire de nouveaux amis ? POINT DE RÉFLEXION
• découvrir d’autres villes, régions ou pays ? La notion de voyage a-t-elle
• aider les autres / la planète ? évolué au fil des siècles et veut-
elle dire la même chose pour tout
Discutez en classe.
le monde ?
1
1 En route vers l’aventure
A. Souvenirs de vacances
1 Lisez
1 Lisez le texte à gauche. Est-ce un texte personnel, professionnel ou des
médias de masse ? Quel type de texte est-ce ? Justifiez votre réponse.
2 Relisez. Trouvez le nom de trois membres de la famille, un moyen de
transport et quelque chose à manger.
2 Compréhension
Vrai ou faux ? Justifiez vos réponses avec les mots du texte.
Exemple : L’auteur raconte ce qu’il va faire l’année prochaine.
E
FAUX. (On allait… On regardait… – verbes à l’imparfait)
1 Enfant, il partait en vacances en famille.
Les vacances au bord de la mer
2 D’habitude, ils allaient à la montagne.
On allait au bord de la mer 3 La famille n’était pas très riche.
PL
Avec mon père, ma sœur, ma mère 4 Le soir, ils mangeaient au restaurant.
On regardait les autres gens
5 Le chanteur détestait ces vacances au bord de la mer.
Comme ils dépensaient leur argent
3 Lisez
5 Nous, il fallait faire attention
Quand on avait payé le prix d’une location Relevez tous les verbes à l’imparfait dans le texte et expliquez s’il s’agit d’une
Il ne nous restait pas grand-chose* description, d’une action habituelle, ou d’une action interrompue.
Alors, on regardait les bateaux Rappel grammaire

On suçait des glaces à l’eau
M
L’imparfait (Livre 1, chapitre 11, section A)
10 Les palaces, les restaurants
On ne faisait que passer devant L’imparfait est un temps du passé. On l’utilise :
Et on regardait les bateaux
pour décrire (le décor, le cadre, etc.) C’était en été. Il faisait beau.
Le matin, on se réveillait tôt
lorsqu’une action est habituelle ou On partait tous les ans au mois
Sur la plage, pendant des heures
répétée d’août.
15 On prenait de belles couleurs
SA
lorsqu’une action est interrompue Je regardais les bateaux quand

j’ai vu un dauphin.
On allait au bord de la mer
Avec mon père, ma sœur, ma mère
Et quand les vagues étaient tranquilles
On passait la journée aux îles Cahier d’exercices 1/1
20 Sauf quand on pouvait déjà plus
Alors, on regardait les bateaux

4 Écrivez
On suçait des glaces à l’eau Imaginez que vous êtes une des personnes très riches que l’auteur regardait
On avait le cœur un peu gros** quand il était en vacances. Écrivez un petit poème pour expliquer comment se
Mais c’était quand-même beau passaient vos vacances. Utilisez des verbes à l’imparfait.
Exemple :
* pas grand-chose = presque rien
Dès qu’il faisait beau et chaud,
** avoir le cœur gros = être triste
Nous voyagions sur notre bateau
Nous allions en Méditerranée
Pierre Grosz (auteur), Michel Jonasz (compositeur),
On faisait de la plongée.
© Warner Chappell Music France
2 Original material © Cambridge University Press 2019. This material is not final and is subject to further changes prior to publication.
En route vers l’aventure 1
B. Récits de vacances
Lucie, posté le 8 mai à 9h24
17 ans,
A
Je ne suis pas partie cet été parce que j’étais malade et j’ai dû rester au lit. Si vous, vous êtes partis, racontez-
Belgique
moi vos souvenirs de vacances… ça me fera rêver !
posté le 8 mai à 11h18

À mon avis, les vacances, c’est partir à l’aventure ! Moi, je suis parti au mois d’août au Québec, avec mon
copain Daniel. Le voyage était long : nous avons pris le ferry et des cars parce que c’était beaucoup moins
cher que l’avion et nous sommes passés par Terre-Neuve et le Labrador. Nous sommes restés trois semaines
au Québec et nous avons logé dans des auberges de jeunesse.
Patrick, Le Québec est populaire pour les sports d’hiver, mais j’ai découvert que c’est aussi une destination idéale
pour faire des sports nautiques. En plus du fleuve du Saint-Laurent, nous avons exploré de nombreux lacs
18 ans,
et rivières. Nous nous sommes bien amusés. Un jour, nous avons loué un bateau à moteur et, plusieurs
B
Saint-
Pierre et fois, nous avons fait de la planche à voile, et même du surf. C’était génial ! Très « fun », comme on dit
E
Miquelon au Québec ! Une des activités les plus populaires là-bas, c’était la motomarine (le jet-ski), mais comme ça
coûtait assez cher, nous n’en avons pas fait.
Une chose qui m’a surpris : il faisait beau et chaud presque tous les jours au Québec. Chez nous, en été, c’est
brumeux en général.
posté le 8 mai à 13h42
PL
Coucou, Lucie ! Moi, cette année, je suis allée en vacances avec mes parents et mes deux petits frères. Nous
avons passé un mois dans un terrain de camping immense au bord de la mer – c’était à Canet-Plage, une
station balnéaire près de Perpignan. Nous y sommes descendus en voiture fin juillet et nous avons loué un
très joli mobil-home pour le mois d’août.
C
Zoé, Pour nous, les vacances en famille, ce sont des journées à la plage. Nous aimons nager dans la mer, nous
16 ans, faire bronzer, lire un bon livre (j’ai lu au moins cinq romans cette année !) et trouver un bon petit restaurant
Sion, Suisse le soir. Mes parents ont aussi visité un peu la région, mais moi, je ne suis pas allée plus loin que le port. J’ai
trouvé le paysage un peu monotone et plat par rapport aux montagnes suisses. Mes petits frères ont adoré
le camping, où ils jouaient tous les jours sur les toboggans de la piscine.
Nous avons eu de la chance parce qu’il a fait beau temps, avec seulement deux ou trois jours de pluie. Mais à
vrai dire, comme je n’ai trouvé personne de mon âge avec qui je pouvais sortir, je me suis un peu ennuyée.
M
1 Lisez 3 Parlez 4 Écrivez
1 Lisez les messages sur un réseau social. Interviewez votre camarade au sujet de Écrivez un message pour répondre à Lucie.
Notez les conventions de ce type de ses vacances. Utilisez les questions de Écrivez 100–150 mots pour décrire vos
texte : date, heure, nom de l’auteur et l’activité 2. dernières vacances (répondez aux questions
ici, registre familier. 1–8 de l’activité 2). N’oubliez pas de
respecter les conventions du message sur
2 Trouvez dans les messages les phrases Cahier d’exercices 1/2
SA
réseau social.
qui se rapportent aux photos A–C.
Rappel grammaire
2 Écrivez
Le passé composé (Livre 1, chapitres 4 (sections B, C, D), 6 (section E) et 7 (section H)
1 Relisez le message de Patrick. Écrivez
Le passé composé est aussi un temps du passé. On l’utilise quand une action s’est
ses réponses aux questions suivantes.
passée à un moment précis.
Exemple : 1 Je suis allé au Québec.
1 Tu es allé(e) où ? Pour la plupart l’auxiliaire avoir au présent + le participe passé
2 Avec qui ? des verbes, il se j’ai, tu as, il a, nous avons, vous trouvé, fini, vendu,
forme avec : avez, ils ont fait
3 C’était quand ?
4 Combien de temps es-tu resté(e) ? Pour certains l’auxiliaire être au présent + le participe passé*
5 Qu’est-ce que tu as fait comme verbes (surtout je suis, tu es, il est, nous sommes, allé(e)(s), parti(e)(s),
activités ? de mouvement), vous êtes, ils sont descendu(e)(s)
il se forme avec :
6 Le temps était comment ?
7 As-tu bien aimé ? Pour les verbes l’auxiliaire être au présent + le participe passé*
8 As-tu remarqué quelque chose qui pronominaux, il je me suis, tu t’es, il s’est, nous nous amusé(e)(s),
était différent de chez toi ? se forme avec : sommes, vous vous êtes, ils se sont ennuyé(e)(s)
2 Relisez le message de Zoé. Écrivez ses *Il faut accorder le participe passé (voir Livre 1, chapitre 6, section E).
réponses aux mêmes questions.
3
C. Faire le tour du monde, ça vous dit ?
Globe-trotteuse à 19 ans
Florence Trudeau, une jeune Française, a fait le tour du monde
quand elle n’avait que 20 ans. Voici un extrait de sa conversation
avec Adomag.
par Coline Azéma, Adomag, 4 décembre 2018
Florence, si j’ai bien compris, Vous êtes partie toute seule ?
vous avez fait le tour du monde Oui, voyager seule, ça ne m’a
récemment, c’est ça ? jamais posé de problème. J’ai
Oui, je suis rentrée le mois dernier. la tête sur les épaules : je suis
Et qu’est-ce qui vous a donné une personne pratique et je n’ai
l’idée de partir ? jamais pris de risques. Et comme
E
Voici dans l’ordre les J’ai toujours voulu voyager, même je suis plutôt bavarde, je me suis
10 pays les plus visités quand j’étais très, très jeune. fait plein d’amis pendant mes
lors d’un tour du monde voyages.
Et comment ce rêve est-il devenu à-dire d’autres cultures, d’autres
(voyageurs français) une réalité ? Et après le Canada, vous
paysages, d’autres modes de
• la Thaïlande (80 %) Quand j’ai obtenu mon bac, j’ai avez voulu prolonger encore
vie… et c’est ainsi que mon désir
l’aventure ?
PL
décidé de partir aux États-Unis de voyager est né.
• le Chili (78 %) pour perfectionner mon anglais. Oui, en effet, c’est à ce moment-là
• l’Argentine (70 %) J’ai vécu huit mois dans une que j’ai pris la décision de visiter Et quels pays vous ont le plus
famille sympa près de Seattle. le plus grand nombre de pays impressionnée ?
• le Pérou (69 %) Je prenais des cours d’anglais possible ainsi que de faire le tour Difficile à dire ! Par exemple, en
le matin ainsi que l’après-midi. du monde. Europe je suis tombée amoureuse
• la Bolivie (64 %)
Pour gagner un peu d’argent, je de l’Irlande, pour ses habitants
Qu’est-ce qui vous a motivée à
• le Laos (63 %) m’occupais d’un petit garçon de qui étaient vraiment chaleureux.
entreprendre une telle aventure à
18 mois. Puis, comme je ne voulais En Afrique, le Kenya était
• la Chine (63 %) l’âge de 19 ans ?
pas rentrer tout de suite pour aller un paradis pour les animaux
J’ai hérité de l’argent de mon
• le Cambodge (63 %) à l’université en France, j’ai pris le sauvages. Et en Amérique du
grand-père quand il est mort et
train et j’ai traversé le Canada. Nord, j’ai adoré les sites de
• l’Australie (61 %) je voulais l’utiliser pour faire
M
beauté naturelle comme les
C’est beau, le Canada ! quelque chose d’extraordinaire.
• le Viêt-nam (58 %) gorges spectaculaires du Grand
Ah oui ! Je me suis rendu compte Et puis, j’ai toujours eu envie de
Canyon.
combien ce pays est vaste et sortir de ma routine quotidienne,
sauvage. de découvrir d’autres pays, c’est-
1 Mise en route 2 Lisez 3 Écrivez et parlez

SA
Lisez la liste des pays. Quels pays visiteriez- 1 Regardez le texte. Identifiez la catégorie Préparez une liste de phrases « vrai / faux »
vous si vous faisiez le tour du monde ? et le type de texte. Notez les conventions pour tester vos camarades sur l’interview.
Notez et comparez avec un(e) camarade. de ce type de texte : titre, sous-titre / Ils doivent justifier leurs réponses.
Expliquez pourquoi. introduction, nom du journal / magazine,
nom de l’auteur, date de publication, Exemple : Florence a commencé son tour
Exemple texte en colonnes (photo), des questions du monde en Afrique.
Élève A : Moi, j’irais au Kenya parce que et des réponses, registre soutenu. (FAUX. Elle l’a commencé aux États-Unis.)
je voudrais voir des animaux sauvages. 2 Lisez le texte et complétez les phrases
Tu aimerais aller au Kenya ? en utilisant les mots du texte.
4 Parlez
Élève B : Non, moi les animaux, ça ne Exemple : Florence est rentrée chez elle…
m’intéresse pas. Florence est rentrée chez elle le mois dernier. « Vous préférez voyager à l’étranger ou
1 Même depuis qu’elle était petite, dans votre propre pays ? » À deux ou en
Grammaire en contexte Florence a toujours eu envie de… classe, préparez une réponse pour citer les
2 Après son bac, elle est allée… avantages et les inconvénients de chaque
Les connecteurs logiques pour option. Utilisez des mots connecteurs pour
3 Aux États-Unis, elle a logé chez…
illustrer ou amplifier illustrer.
4 Florence n’a pas eu peur de voyager
ainsi que en effet seule parce qu’elle est… Exemple : Si on reste dans son propre pays,
les voyages sont plus faciles. En effet, la
c’est-à-dire ou, plus exactement, 5 En faisant le tour du monde, elle a
communication peut être difficile dans
voulu…
comme par exemple certains pays…
6 Elle a bien aimé le Kenya à cause des…
D. Voyager à travers les livres
Le jour du pari, il a pris le train pour Paris, accompagné de

mardi 9 septembre son fidèle domestique français Passepartout. Ils ont vécu
beaucoup d’aventures pendant leur voyage. Par exemple, en
Inde, ils ont sauvé une princesse du bûcher. En Amérique, Fogg
a fait face à l’attaque du Pacific Railroad et s’est battu contre
Cher Journal, des Sioux qui avaient mis Passepartout en prison.
Mon auteur préféré, c’est l’écrivain français Jules Verne. Fogg n’a pas hésité à emprunter une multitude de moyens
Grâce à lui, j’ai pu vivre des aventures sans bouger de mon de transport en plus du train : il a voyagé en paquebot, en
canapé. En effet, je viens juste de finir de lire le roman voiture, en yacht, en traîneau et même à dos d’éléphant ! À
d’aventures Le Tour du Monde en 80 jours. Verne a publié ce la fin de l’histoire, de retour à Londres, il a cru avoir un jour
E
livre à Paris en 1873. C’est le dixième de sa série Voyages de retard. Heureusement, il s’est aperçu qu’il avait gagné 24
Extraordinaires. heures sur le calendrier comme il avait voyagé d’ouest en est.
Il est donc arrivé à son club 80 jours exactement après son
C’est l’histoire d’un riche Anglais, Phileas Fogg, qui est parti départ. Il a ainsi gagné son pari, même s’il avait déjà dépensé
faire le tour du monde en 80 jours. Pourquoi en 80 jours ? les 20 000 livres. S’il n’a pas gagné d’argent, il a par contre
PL
Parce que, lors d’une visite à son club londonien, il avait affirmé trouvé l’amour – la princesse indienne est devenue sa femme.
qu’il était capable de le faire, et il avait même parié la somme
de 20 000 livres sterling ! Cher Journal, je vais commencer le prochain roman de Jules
Verne, alors salut !
1 Lisez 2 Lisez Point info

1 Lisez la page du journal intime de Que signifient les mots du texte suivants Jules Verne (1828–1905), grand
M
Théo. Quel est son but ? Notez les (colonne de gauche) ? Reliez chacun avec son écrivain français, a écrit de nombreux
conventions utilisées ici : date, formule équivalent le plus proche (colonne de droite). livres d’aventures et de science-fiction.
d’appel, utilisation de je, salutation Il a mis 40 ans à écrire sa série Voyages
finale, registre familier. Exemple : A déclaré Extraordinaires, constituée de 62
écrivain D romans et 18 nouvelles. Il est l’auteur
2 Relisez. Répondez aux questions. B sauvé
de langue française le plus traduit au
Exemple : 1 Il dit : « Mon auteur préféré, 1 affirmé C utilisé monde.
c’est l’écrivain français Jules Verne. »
SA
D auteur
1 Comment sait-on que Théo aime les 2 fidèle
E intelligent
romans de Jules Verne ?
3 dépensé F loyal
2 Quel genre de livre est Le Tour du
Monde en 80 jours? G voyageur
3 Pour quelle raison Phileas Fogg a-t-il H demandé
fait le tour du monde ?
4 Avec qui a-t-il fait son voyage ?
3 Parlez
5 Pour quelle raison une princesse
indienne était-elle reconnaissante à Discutez en classe ou à deux : aimeriez-vous
Fogg ? lire ce livre ? Pourquoi (pas) ? Avez-vous lu
6 Quels moyens de transports a-t-il d’autres romans d’aventures ? Si oui, lequel
utilisés ? est votre préféré ? Résumez l’histoire.
7 Pourquoi Fogg a-t-il gagné son pari ?

8 À la fin de l’histoire, pourquoi Fogg
4 Écrivez
est-il content même s’il ne lui reste plus
Écrivez une page dans votre journal
d’argent ?
intime pour parler de votre auteur ou livre
préféré. Suivez bien les conventions de ce
type de texte.
5
E. Le tourisme responsable
3 Parlez
Êtes-vous un voyageur écolo ?
Discutez en classe : est-ce que l’éco-
Tout le monde ne voyage pas de la même
tourisme est populaire dans votre pays ?
façon. Quel genre de voyageur ou de
À votre avis, est-ce que c’est quelque chose
voyageuse êtes-vous ?
d’important pour l’avenir ?
Vous partez en vacances. Comment

voyagez-vous ? 4 Écrivez
A En avion. Les vacances sont courtes
et vous voulez aller le plus vite et le Écrivez le texte d’une présentation pour
plus loin possible. des enfants du primaire sur l’importance
du tourisme écolo. Basez-vous sur le test et
E
B En voiture. Vous partez en famille
votre discussion.
ou avec les copains parce que c’est le
moyen de transport le plus pratique. N’oubliez pas les conventions de ce type
C À vélo. Vous aimez prendre votre de texte : saluer le destinataire, faire
temps. Le trajet fait partie du une introduction et une conclusion, des
voyage et c’est bon pour la santé. informations claires, une salutation finale,
PL
utiliser un registre soutenu.
Où logez-vous ? 5 Compréhension
A Dans un hôtel de luxe ou un club 1 Regardez le texte « Comment être
vacances, dans une grande chambre un touriste responsable ? » à la page
avec tous les gadgets modernes, suivante.
bien sûr !
Est-ce une interview ? Un rapport ?
B Dans une chambre d’hôtes. Vous Une brochure ? Justifiez votre réponse.
aimez le contact avec les habitants.
Quels sont le ton et le but ?
C Dans un camping. Vous êtes
M
content(e) de changer vos habitudes 2 Reliez les suggestions 1–7 aux points
et vous vivez très simplement, en a ou b de l’introduction.
plein air.
En vacances, quelles sont
vos activités préférées ? 6 Compréhension
Que faites-vous quand vous A Vous faites du scooter de
mer ou du ski nautique. Relisez le texte « Comment être un
avez faim ?
touriste responsable ? » à la page suivante.
SA
B Vous faites des

A Vous cherchez un restaurant qui Répondez aux questions.
découvertes culturelles et
prépare vos plats préférés.
gastronomiques. 1 Selon le texte, pourquoi est-ce
B Vous mangez dans un petit bistrot important d’être bien informé quand
C Vous aimez faire des
où vous pouvez découvrir les on fait un voyage ?
randonnées dans la
spécialités de la région.
nature.
C Vous allez au marché, vous achetez 2 Le texte mentionne quel exemple de
des produits locaux et vous faites la comportement qui peut offenser les
cuisine vous-même. gens ?
Par Léo Bruneau,
Petite Planète, juin 2018 3 Pour quelles raisons ne devrait-on pas
changer de serviette de bain tous les
jours dans un hôtel ?
1 Lisez
4 Selon le texte, quel est l’avantage des
De quel type de texte s’agit-il ? Justifiez votre réponse. Qui sont les destinaires ? Quel est moyens de transport collectif ?
son but ? 5 Qu’est-ce qui peut contribuer à
l’extinction des animaux ?
2 Lisez et parlez 6 Pourquoi suggère-t-on de privilégier les

douches ?
À deux, prenez un tour pour répondre aux questions. Qui a le plus de réponses A, B ou C ?
À votre avis, le voyageur écolo aura plus de réponses A, B ou C ? Et le voyageur qui aime
connaître d’autres cultures ?
COMMENT ÊTRE ➊ Avant de partir, faites des recherches

sur l’histoire, la culture et les croyances ➎ Observez les animaux sauvages à
distance. Ne les effrayez pas et ne les
UN TOURISTE de la région ou du pays que vous allez

visiter. Si possible, renseignez-vous sur
touchez jamais. N’importez et n’exportez
jamais d’animaux (vivants ou morts).
RESPONSABLE ?
les comportements à adopter ou à éviter. N’encouragez pas le commerce de leur
S’embrasser en public, par exemple, peut être peau, fourrure, ivoire, etc., qui contribue à
Sans le vouloir, les touristes peuvent

très choquant dans certains pays !
✔ l’extinction de ces animaux.
✔
avoir un impact négatif sur les Choisissez de préférence un logement L’eau est une ressource précieuse. Ne
communautés qu’ils visitent. Quel ➋ qui a des principes écolo. Si vous restez
plusieurs jours dans le même hôtel, ne
➏ la gaspillez pas. Prenez une douche
rapide plutôt qu’un bain. Utilisez du savon
dommage ! demandez pas qu’on remplace vos serviettes ou du gel biodégradable. Si vous nagez
de bains et vos draps, afin d’économiser de dans la mer, choisissez un lait solaire qui se
E
Pour éviter cela, il faut : l’eau, du produit de lessive et de l’électricité. dissout dans l’eau.
a) respecter et s’intéresser à ses ✔ ✔

hôtes et leur culture
Utilisez les transports en commun Conservez vos déchets pour les
b) respecter et protéger ➌ comme le train ou le bus, qui vous ➐ mettre plus tard à la poubelle et
PL
permettent d’entrer en contact avec les continuez à recycler.
l’environnement gens du pays. C’est quand même beaucoup
plus sympa !
✔ ✔
Respectez les lieux sacrés. N’y entrez
➍ jamais si l’accès est interdit aux
touristes ! N’achetez pas d’objets sacrés qui
font partie du patrimoine historique d’un
lieu.
✔
M
7 Lisez et parlez Rappel grammaire
À deux, trouvez des exemples de verbes à
L’impératif
SA
(Livre 1, chapitre 5, section F)

l’impératif dans le texte.
tu nous / vous
8 Recherchez et écrivez tu respectes ➞ respecte nous respectons ➞
respectons
Ajoutez des conseils à la liste.
vous respectez ➞ respectez
Exemple : Ne faites jamais de graffitis sur
les monuments historiques. au négatif Ne pars pas. Ne partons pas.
Ne partez pas.
Cahier d’exercices 1/3, 1/4 avec un pronom Prends-le. Prenons-le.

Prenez-le.
au négatif avec un pronom Ne le prends pas. Ne le prenons pas.
9 Écrivez
Ne le prenez pas.
À deux, préparez une brochure pour
encourager les touristes francophones à Exemples avec tu / nous / vous :
être responsables dans votre ville / région. Fais / Faisons / Faites des recherches.
Respectez bien les conventions de ce type N’achète pas / N’achetons / N’achetez pas d’objets sacrés.
de texte : titre et sous-titres ou courte Les déchets ? Conserve-les / Conservons-les / Conservez-les.
introduction, liste à puces, texte en colonnes
ou en encadrés, formules exclamatives. L’eau est une ressource précieuse : ne la gaspille / gaspillons / gaspillez pas.
7
F. Joignez l’utile à l’agréable : avez-vous déjà pensé au travail solidaire ?

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Nico à INIGO
Lundi 3 mars, 18:10
Séjour à Godomey
aujourd’hui, je peux vous donner des nouvelles.
PL
Salut, les amis ! Ici, Nicolas! Eh oui, j’ai un peu d’Internet
Depuis le mois de janvier, je suis donc bénévole, en mission

INIGO dans la communauté Jésuite de Godomey, à côté
de Cotonou au Bénin. Je suis animateur-formateur en
informatique. L’objectif de ma mission est tout d’abord
M
d’apporter mon expérience dans le domaine de l’informatique
au CREC (Centre de Recherche, d’Étude et de Créativité), centre
d’activités des Jésuites.
Je m’occupe de la mise en place d’un logiciel pour la
bibliothèque et de la création d’un site Internet pour le CREC et
d’un autre pour la communauté Jésuite. L’objectif dans les deux
SA
cas est de pouvoir communiquer avec l’extérieur et de faire

connaître nos activités.
Enfin, après la construction de nouveaux bâtiments pour le CREC,
je serai en charge de la mise en place du réseau informatique.
En parallèle, je donne des cours de soutien en mathématiques à
des étudiants principalement de Terminale S.
Toutes ces activités sont pour moi une expérience très
enrichissante. J’apprends énormément dans le domaine de
l’informatique et j’ai la chance de travailler avec beaucoup de
monde : la bibliothécaire, les responsables du chantier (pour
comprendre comment le bâtiment est construit), les étudiants.
Ces activités me permettent aussi de mieux comprendre
comment vivent les Béninois, comment ils s’organisent,
comment ils travaillent. Je me rends aussi compte qu’il existe
certains problèmes que nous n’avons plus en Europe, tels que
les coupures d’électricité ou d’Internet.
Allez, j’y vais. À une prochaine fois !
1 Lisez 4 Lisez
1 Regardez les annonces A, B et C. Lisez plus attentivement. Vrai ou faux ? Justifiez vos réponses avec
des phrases du texte.
Quel registre est utilisé ? Qui sont les destinataires ?
Exemple : Nicolas est parti en mission en Amérique du sud.
Notez les conventions de ce type de texte : titre et intro pour
FAUX. Il est bénévole à Godomey au Bénin, en Afrique.
attirer l’attention, information succinte, coordonnées.
1 Il est spécialisé en informatique.
2 Lisez les trois bulles et trouvez la mission idéale pour Max, Zoé
2 Pendant sa mission, il va créer des sites web.
et Ali. Justifiez votre choix.
3 Nicolas enseigne aussi le français.
Max 4 Il n’a pas beaucoup de contact avec la population locale.
5 En France, il n’a pas l’habitude des pannes d’électricité.
Chez moi, j’aime
Zoé bien jardiner. Je n’ai
pas peur de me salir les 5 Parlez
E
Moi, je suis
membre d’une mains. Je suis quelqu’un
d’entreprenant et de En classe, discutez des bénéfices qu’un(e) bénévole peut obtenir de
association écolo et je
sociable. sa mission.
m’intéresse beaucoup à tout
ce qui est nature. J’aime bien Exemple
le plein air. J’aimerais faire Élève A : À mon avis, les bénévoles ont une bonne préparation à la
quelque chose pour aider la vie professionnelle.
PL
planète, même si ce n’est Élève B : D’accord, mais je trouve que vivre dans une région ou un
Ali
qu’un petit geste. pays très différent, c’est aussi…
Plus tard, je
voudrais travailler
dans un restaurant,
mais pour le moment, je
6 Écrivez
cherche une mission où
je peux être en contact Lisez les notes de Charlotte, une bénévole en Afrique. Imaginez et
avec des jeunes ou des écrivez son blog. Faites attention aux verbes : passé composé ou
animaux. imparfait ? Repectez les conventions de ce type de texte.
Exemple
Lundi 3 juin
M
Salut mes chers lecteurs ! Ici Charlotte. Alors, que s’est-il passé dans
ma vie aujourd’hui ? Ce matin, je me suis levée à cinq heures moins
le quart. Je suis allée à vélo jusqu’aux champs où je travaille.
2 Écrivez
Quelle mission, A, B ou C, vous attire le plus ? Pourquoi ?
Choisissez une annonce et écrivez un message sur un réseau social
SA
pour expliquer votre choix. Pensez à ce qui vous intéresse, vos

qualités, etc. Utilisez bien les conventions pour ce type de texte. 4h45 se lever, aux champs à vélo, cultures –
Exemple : Salut Julien ! J’ai vu une annonce qui m’intéresse. Je fais tournesol et millet
souvent du baby-sitting pour ma voisine et je m’entends toujours
très bien avec les enfants, alors je pense que… 6h15 retour au village, petit déjeuner (bananes,
lait), vaisselle, douche froide
3 Compréhension
8h 16 km à vélo pour arriver au travail, mettre
Lisez le témoignage de Nicolas sur son blog à la page précédente. au point un système d’irrigation pour les
1 Repérez les conventions de ce type de texte : agriculteurs
date et heure, nom de l’auteur, titre, salutation, introduction,
information et conclusion, salutation finale 12h travail au bureau
2 Quel est le ton du texte ? Trouvez trois phrases qui montrent 17h retour à la maison, courses au marché,
que Nicolas est content de sa mission.
beaucoup de monde !
19h dîner au clair de lune
20h l’heure de se coucher
9
G. La vie, c’est fait pour vivre des aventures !
Alexandra David-Néel (1868–1969)

À une époque où seuls quelques explorateurs – « normale » pour une femme l’étouffait, elle est
et uniquement des hommes – s’étaient aventurés partie en Inde et au Népal à la recherche des
dans des régions inexplorées, une Française, sources du bouddhisme. Quand elle est arrivée,
Alexandra David-Néel, a osé partir, souvent le maharaja du Népal a mis à sa disposition une
seule, vers l’inconnu. Elle a consacré toute sa caravane d’éléphants et une chaise à porteur.
vie à l’exploration et à l’étude.
La vie d’Alexandra David-Néel a été longue
Adolescente, elle avait été rebelle, anarchiste. et pleine d’aventures. À 100 ans, peu de
Avant son mariage en 1904, elle avait voyagé temps avant sa mort, elle a fait renouveler son
et travaillé comme chanteuse. Puis, elle a fait passeport. Elle comptait bien repartir pour
E
plusieurs voyages avec son mari dans le désert d’autres aventures !
d’Afrique du nord. Comme une vie jugée
1 Lisez
Jacques-Yves Cousteau (1910–1997)
PL
1 À qui se rapportent les phrases suivantes : David-Néel ou
Le Français Jacques Cousteau ? Basez vos réponses sur les deux extraits d’articles.
Cousteau était un Il / Elle :
homme extraordinaire : 1 a exploré les océans
il était à la fois marin, 2 a retracé les origines d’une religion
explorateur, cinéaste et
3 a inventé un appareil pour respirer sous l’eau
environnementaliste. Il
4 en a eu assez de rester à la maison
avait d’abord rêvé de
5 est devenu(e) écologiste
devenir pilote, mais un
M
grave accident de voiture a mis fin à ses ambitions. Pour 2 Que signifient les mots du texte sur David-Néel (colonne de
gauche) ? Reliez chacun avec son équivalent (colonne de
soigner ses blessures, il a fait de la natation dans la mer droite).
Méditerranée. C’est là qu’il s’est passionné pour la mer
et la plongée. Exemple : époque C A voyageait
B toujours
Il a été l’un des premiers à explorer les fonds sous-marins, 1 uniquement
C période
SA
avec la soucoupe plongeante qu’il avait inventée en

1959. Il y a découvert des formes de vie dont on ignorait 2 s’étaient aventurés D seulement
l’existence. Il a filmé ses découvertes sous-marines et en a E oppressait

3 rebelle
fait des séries télévisées. Plusieurs années plus tard, il est F révoltée
retourné dans la Méditerranée et il s’est rendu compte 4 étouffait G avait l’intention de
que beaucoup de ses splendeurs naturelles avaient H étaient allés
disparu. Avec l’aide d’associations internationales de 5 comptait bien
I surtout
protection de l’environnement, Cousteau a consacré le J timide
reste de sa vie à protéger la planète pour les générations
futures. 3 En vous basant sur le texte sur Cousteau, trouvez les mots du
texte qui ont la signification suivante.
1 en même temps
2 réalisateur de films
3 il s’est enthousiasmé
4 les profondeurs des océans
5 on ne savait pas
6 il a remarqué
Grammaire en contexte 3 Recherchez et écrivez
Une station de radio francophone
Le plus-que-parfait
va diffuser une émission sur les
Le plus-que-parfait est un autre temps du passé. On l’utilise pour parler d’un explorateurs / exploratrices. Choisissez
événement qui s’est passé avant un autre événement dans le passé. un des explorateurs ci-dessous. Faites des
recherches à la bibliothèque ou sur Internet
Formation : l’auxiliaire (avoir ou être) à l’imparfait + le participe passé.
et écrivez une présentation qui résume la
vie de cette personne.
1ère action 2e action
plus-que-parfait passé composé présent À votre avis, quelles sont les conventions
pour ce type de texte ? Quel registre et
quel ton allez-vous adopter ? Attention,
… imparfait …
utilisez bien les verbes au passé.
✸ Jacques Cartier
Cousteau est devenu marin, mais il avait rêvé de devenir pilote.
E
✸ Samuel de Champlain
Avant mon mariage en 2012, j’avais fait un long voyage.
✸ Hélène Hoppenot
Avant de voir le film la semaine dernière, nous avions lu le livre.
✸ Jean-Baptiste Charcot
Nous sommes arrivés hier, mais ils étaient déjà partis*.
✸ Sylvain Tesson
PL
* Attention : le participe passé s’accorde avec le sujet si l’auxiliaire est être.
✸ Adrien de Gerlache de Gomery
Cahier d’exercices 1/5 4 Parlez

En petits groupes, lisez votre présentation
à tour de rôle. Chaque auditeur mentionne
2 Lisez une bonne chose et une chose qui, à son
avis, pourrait être améliorée.
En vous basant sur les textes sur David-Néel et Cousteau, terminez les phrases dans la
colonne de gauche en choisissant une fin appropriée dans la colonne de droite. Un exemple
vous est donné. Attention : il y a plus de fins de phrases que de débuts de phrases. Point info
M
1 En 1982, Jean-Loup Chrétien a été
Exemple : Alexandra David-Néel A parce qu’elle avait envie de voyager. le premier Français (et le premier
H Européen de l’Ouest) à voyager dans
est née…
B au Népal. l’espace.
1 À l’époque, la plupart des C l’a aidée.
explorateurs… Claudie Haigneré (née André-Deshays),
D parce qu’elle travaillait comme scientifique, spationaute et femme
2 David-Néel n’a pas choisi chanteuse. politique, a été la première femme
SA
de vivre à la maison comme française dans l’espace en 1996.

les autres femmes de son E étaient des hommes.
époque… F étaient nombreux.
3 Le maharaja du Népal… G n’aimait pas le bouddhisme.
H au XIXe siècle.
2
Exemple : Jacques-Yves C A les richesses naturelles sous-marines.
Cousteau a consacré sa vie…
B à faire des émissions de télévision.
1 Il a commencé à faire de la C à la protection de la planète.
plongée…
D l’invention de la soucoupe plongeante.
2 Dans ses émissions de
télévision, il nous a fait E que la Méditerranée n’était pas très
découvrir… grande.
3 Quand il est retourné dans F de la destruction sous les mers.

la Méditerranée, Cousteau G après un accident.
s’est rendu compte…
H parce qu’il était environnementaliste.
Claudie Haigneré
11
H. Écouter et comprendre
Les voyelles
[é] = été, gagner, et, regardez, allé(e)(s), pied
Pour bien comprendre un texte enregistré, il faut s’entraîner à :
[ai] = étais, frère, êtes, effet, treize, verse, vitesse,
– reconnaître les sons du français
dizaine
– repérer les liaisons
[eu ouvert] = explorateur, accueil, œil, cœur, jeune
[eu fermé] = chanteuse, jeu, monsieur, vieux
1 Les sons du français [u] = sur, sûr(e)

[ou] = pour , cool, août
Bien reconnaître les sons du français, savoir les prononcer, les
visualiser et les écrire aident à comprendre un passage enregistré. [o ouvert] = bord
1 Écoutez et répétez chaque son. [o fermé] = chose, tôt, restaurant, bateau(x)
E
[oi] = moi, soir
2 Écoutez et notez la bonne option pour chaque phrase.
Les voyelles nasales
Exemple : 1 deux
[on] = bon, nom (attention: bonne / automne)
1 J’ai fait des / deux voyages en France.
2 Voyager seul ? Je peux le / J’ai peur de le faire ! [en] = gens, quand (em / am devant b / p: membre,
chambre)
3 Le guide touristique est sur / sous la table.
PL
4 Huit heures, c’est l’heure du rêve / réveil. [in] = fin, timbre, copain, faim, plein
5 J’aimais / J’ai aimé les vacances à la montagne. [un] = un, emprunter, parfum
6 Tu as déjà voyagé seule ? C’est faux / fort ! [oin] = moins, loin
3 Écoutez et lisez les mots. Quel mot n’entendez-vous pas dans Les semi-voyelles
les phrases ? [ill] = gaspille, Antilles
Exemple : 1 saint [ail] = travail, médaille
1 sans saint son
[eil] = réveil, bouteille
2 loin lent long
3 vont vent vingt
M
4 bain bon banc Les liaisons
5 moins main mon n on (n)a un (n)an en (n)avion
6 marrant marron marin t un petit (t)ami cet (t)homme
s / x→ z les (z)amis dix (z)enfants
2 Les liaisons d →t un grand (t) auteur
SA
Pour bien comprendre le français oral, n’oubliez pas les liaisons ! f →v neuf (v)heures
En français, on prononce parfois la consonne finale d’un mot Attention ! jamais de liaison après et :
quand il est suivi d’un mot qui commence par une voyelle. Un chien et [ø] un chat
1 Écoutez les expressions. Repérez et répétez les liaisons.
2 Écoutez bien. Sur une feuille, notez les deux mots pour Conseil
compléter ces phrases, et indiquez la liaison. Écoutez
l’enregistrement aussi souvent qu’il faut. Pour améliorer votre compréhension orale en français,
Exemple : 1 c’est (t)ennuyeux écoutez et lisez le plus possible. Par exemple :
1 Les vacances en famille, ______ _____________ ! • les textes du manuel enregistrés. Lire et écouter un texte
est un excellent entraînement
2 La mer est ______ _____________ pour prendre le bateau.
• les radios françaises et francophones disponibles sur un site
3 ______ ___________ des voyages toujours plus lointains. web
4 Un ______ ___________ du lycée fait le tour du monde. • des sites Internet (avec audios, transcriptions et exercices)
5 Cette année, je ne pars ni ______ ___________ ni en été. comme Radio France Internationale, TV5 MONDE, France
Bienvenue, Canal Académie, France Info TV
6 À ______ ___________, j’ai visité Paris.
• des films français (avec les sous-titres en français)
7 New York ? Je ne veux ___________ ______ aller. • des échanges d’enregistrements avec un(e)
8 J’aime lire ce ______ ___________ français. correspondant(e)
I. À l’écoute : faites vos preuves !
1 Écoutez
1 Vous écoutez une discussion entre deux jeunes amis, Julien et Léa, au sujet d’un
séjour qu’ils ont fait à Paris.
Choisissez la bonne réponse.
1 Léa a logé chez Manu, qui est : 4 Julien a bien aimé discuter avec :
A chanteur A des gens du quartier
B chanteuse B des jeunes du quartier
C vendeur C des étrangers
2 Julien a logé : 5 Julien : Conseil
A chez une personne qu’il A voudrait retourner à Paris l’été
E
connaissait prochain L’intonation peut aussi vous aider à mieux
comprendre :
B dans une chambre d’hôte B aime moins Paris que Berlin
• la voix descend pour un point [.]
↵
C dans une chambre d’hôtel C aimerait visiter Rome ou Berlin
↵
• la voix monte pour une question [?]
3 Julien mentionne :
• la voix monte ↑, monte ↑, monte ↑
PL
A deux activités préférées
puis descend ↓ pour une énumération
B trois activités préférées
• une pause indique la ponctuation [,] [;] [:]
C quatre activités préférées
2 Demandez la transcription à votre professeur. Réécoutez en lisant le texte et vérifiez

vos réponses. Indiquez les liaisons en les surlignant.
2 Écoutez
1 Vous écoutez Luc parler des vacances de son enfance. Complétez les phrases suivantes
M
avec un mot du texte.
1 Ce n’est pas facile de voyager avec un ______ quand on prend l’avion.
2 Le voyage durait ______ heures plutôt que trois.
3 Luc et sa famille réservaient un immense ______ en bord de mer.
4 Ils sont allés au même endroit ______ ans de suite.
SA
5 Après la mort du chien, ils sont allés en Italie dans un ______ établissement Conseil
agréable.
Pensez aux rappels sur les sons et les
2 Demandez la transcription à votre professeur. Réécoutez en lisant le texte et vérifiez
liaisons de la section H pour pouvoir bien
vos réponses.
entendre les mots.
3 Écoutez
1 Vous écoutez l’émission d’une radio locale sur les transports à Vannes, une ville
française. Répondez aux questions suivantes en français.
1 Quel est le principal problème à Vannes le matin ?
2 Quelles sont les heures de circulation des bus à Vannes ?
3 Où se situe le nouveau parking pour les visiteurs ?
4 Combien y a-t-il de places dans ce parking ?
Conseil
5 Combien de temps faut-il pour aller du parking au centre-ville à pied ?
2 Demandez la transcription à votre professeur. Réécoutez en lisant le texte et vérifiez Si vous ne comprenez pas les mots, pas de
vos réponses. panique ! Écoutez bien les sons et essayez
de les transcrire.
13
Révisions
Voyagez utile !
1 Parlez
Regardez et décrivez la photo. Lisez les
conseils et l’encadré Vocabulaire.
Pour bien décrire une photo

• Pensez au thème auquel se
rapporte cette photo et au
vocabulaire spécialisé que vous
E
avez appris sur ce thème.
• Faites un lien avec le monde
francophone si possible ou votre
propre connaissance du monde
international.
PL
• Décrivez d’abord l’ensemble puis
donnez des détails.
Révisions
• Formulez des hypothèses et une

opinion personnelle sur ce qui
se passe sur la photo.
Vocabulaire
Pour décrire une photo
M
C’est une scène (à la campagne /
au bord de la mer…)
Sur cette photo, on voit…
POINT DE RÉFLEXION
À gauche / À droite, il y a…
La notion de voyage a-t-elle évolué au fil des siècles et veut-elle dire la même chose
pour tout le monde ?
Pour décrire la photo plus
SA
en détail Réfléchissez aux points suivants :

Au premier plan, on voit… / il y a… • Pourquoi et comment se déplaçait-on avant les transports modernes ?
À l’arrière-plan, on voit / • Qu’est-ce qui motive les voyages aujourd’hui ? Est-ce seulement le plaisir ?
remarque / distingue… Pensez aux migrations de masse.
• Le voyage est-il toujours éthique ?
Pour décrire les gens et ce
qu’ils font Exemple : La notion de voyage a beaucoup évolué. Au XVIIIe siècle, seuls les riches
pouvaient voyager à l’étranger, le plus souvent en train ou en bateau…
Il / Elle porte…
À la main, il / elle a…
Ils / Elles ont l’air (heureux / sérieux…)
À mon avis, il / elle est en train de +
infinitif
J’imagine qu’il / elle va + infinitif Cahier d’exercices 1/6
14 Panorama francophone 2 © Advance Materials 2014

2
Les médias :
s’informer, s’amuser, Chapitre
réfléchir
• Médias
• Les journaux, les magazines
E
• La radio, la télévision
• La publicité
• Technologie
• Internet
A B C • Les réseaux sociaux en ligne
PL
Théorie de la
connaissance
Faut-il croire tout ce qu’on lit
dans les journaux ?
Créativité, Action,
Service
Votre lycée a un magazine
en ligne en français. Vous
M
êtes responsable de la section
Actualités. Écrivez l’article que
vous allez publier cette semaine
D E F et qui résume ce qui s’est passé
récemment au lycée et dans la
localité / dans votre pays / en
1 Mise en route France.
SA
Regardez les photos et trouvez : Grammaire

• un quotidien • un site d’information • Les adverbes de manière en
• une station de radio • un guide de voyage -ment (rappel)
• Le superlatif des adjectifs
• une BD • une page d’un réseau social (rappel)
• un magazine • une chaîne de télévision • Les adjectifs démonstratifs
• Les pronoms démonstratifs
• un journal en ligne • un dépliant publicitaire neutres
Attention : Trois de ces médias ou publications ne correspondent à aucune photo. Pour • Le comparatif des adverbes
l’une des photos, il y a deux réponses possibles. • Les adverbes de lieu
Exemple : L’image B, Mediapart, c’est un journal qui paraît en ligne. • La voix passive
Cahier d’exercices 2/1 POINT DE RÉFLEXION

Est-ce qu’on est mieux informé
maintenant qu’il y a 50 ans ?
2 Parlez
Quelle est votre source d’information préférée ? Pourquoi ? Discutez en groupe.
Exemple : Pour moi, c’est le journal télévisé, parce qu’il y a des images et des reportages.
15
2 Les médias : s’informer, s’amuser, réfléchir
A. Qui s’informe où ? Il y a beaucoup de choix.

1 Lisez
MÉDIAS 1 Lisez le texte à gauche, sur les Français
et la presse écrite. Identifiez la
La France est l’un des plus grands catégorie et le type de texte ainsi que
les conventions de ce type de texte :
consommateurs de presse écrite du monde le titre, la présentation, l’auteur, le

registre, le ton et la date.
Quels sont le but et le destinataire ?
Les « hyperconnectés » total des lecteurs. 2 Relisez le texte. Quelles expressions de
sont les plus gros Une surprise : ces l’encadré Vocabulaire figurent dans
l’article ?
lecteurs. « hyperconnectés », les
Exemple : 38 %,…
E
La majorité des personnes qui ont un
Français, deux sur trois, ordinateur, une tablette 3 Mettez les expressions suivantes en
ordre croissant.
lisent quotidiennement et un smartphone,
Exemple : le quart,…
un journal ou un lisent généralement
magazine. C’est la plus de journaux que 38 % l les deux tiers l la moitié
PL
l
proportion pour tous la moyenne. l le quart l le tiers l le total
les types de presse : l les trois quarts l un… sur trois
quotidiens nationaux et Et les jeunes ?

régionaux, magazines Les personnes âgées Cahier d’exercices 2/2
hebdomadaires et entre 35 et 64 ans sont
mensuels, presse les plus gros lecteurs :
la moitié lisent la 2 Compréhension
gratuite et payante.
presse écrite. Les moins Complétez les phrases suivantes en utilisant
Environ 38 % des
intéressés sont les jeunes les mots exacts de l’article.
M
lecteurs lisent un
âgés entre 15 et 24 ans : Exemple : 1 … un journal ou un magazine.
journal ou un magazine sur un support
un sur six seulement lit la presse écrite. 1 En France, beaucoup de personnes
numérique, un ordinateur ou un lisent tous les jours…
Cette évolution n’est pas récente. Dans
smartphone. 57 % des lecteurs lisent
les années 50, un jeune Français sur trois 2 La majorité des Français lisent
uniquement la version papier, 22 % seulement…
lisait habituellement un quotidien, mais
l’Internet fixe et 4 % l’Internet mobile.
SA
seulement un sur cinq dans les années 80. 3 Un très petit pourcentage lit la presse
Certains lecteurs utilisent plusieurs sur…
supports ; ils représentent 17 % du R. Simonet, reporter médias, 24 avril 2019 4 Les personnes qui lisent plusieurs
journaux différents ont souvent un
ordinateur, …
3 Lisez
Vocabulaire Recopiez et remplissez le tableau ci-dessous. Indiquez à qui ou à quoi se rapporte le mot
souligné. Basez vos réponses sur le texte ci-dessus. Un exemple vous est donné.
38 % (trente-huit le pourcentage
pour cent) Dans l’expression… le(s) mot(s)… se rapporte(nt) à…
la proportion
les deux tiers Exemple : Les hyperconnectés sont les « lecteurs » les hyperconnectés
le quart
plus gros lecteurs
environ
le tiers
la majorité 1 les personnes qui ont un ordinateur « qui »
le total
la moitié 2 la moitié lisent la presse « la moitié »
les trois quarts
la moyenne 3
Les moins intéressés sont les jeunes « les moins intéressés »
un… sur trois
plusieurs 4 seulement un sur cinq « un »
Les médias : s’informer, s’amuser, réfléchir 2
Rappel grammaire
Les adverbes de manière en -ment (Livre 1, chapitre 6, section D)
Les adverbes de manière répondent aux questions Comment… ?, Pour les adjectifs terminés en -ent ou -ant, on remplace cette
Dans quelles circonstances… ? terminaison par le suffixe -emment ou -amment :
La majorité des Français lisent quotidiennement un journal. récent ➞ récemment
Pour former beaucoup d’adverbes, on ajoute le suffixe -ment à abondant ➞ abondamment
un adjectif, en général à la forme féminine :
seule (f) + -ment = seulement unique + -ment = uniquement
Exceptions notables : vraiment, poliment…
4 Lisez À l’ère numérique, comment les Québécois
E
s’informent-ils ?
Relisez le texte au début de la section A et trouvez deux autres
adverbes en -ment. À partir de quel adjectif sont-ils formés ? PRINCIPALES SOURCES D'INFORMATION UTILISÉES POUR
CONSULTER L'ACTUALITÉ ET LES NOUVELLES, SELON L'ÂGE
(PREMIÈRE MENTION)
Cahier d’exercices 2/3 56 % 60 %
PL
52 % 51 %
47 % 50 %
Télévision 44 %
40 %
5 Lisez et parlez Internet 45 %
40 %
29 %
27 % 30 %
1 Regardez le texte à droite. Ce sont quelle catégorie et quel type 25 %
28 %
16 %
de texte ? Qu’est-ce qui permet d’identifier ce type de texte ? 16 % 15 % 20 %
14 % 15 %
13 %
2 Identifiez le destinataire, le contexte et le but du texte. 10 %
Presse écrite 14 %
12 %
10 %
3 Relisez le texte et répondez aux questions. 3% 10 %
Radio 5% 6%
1 Quelles sont les quatre sources d’information 18 à 24 25 à 34 35 à 44 45 à 54 55 à 64 65 ans et
mentionnées ? ans ans ans ans ans plus
Base : adultes québécois (n=1001) © CEFRIO, 2013
2 Quelle est la source d’information la plus utilisée, pour
M
tous les âges ? source: www.cefrio.qc.ca
3 Quelle est la source d’information la moins utilisée ?
4 Est-ce qu’il y a des chiffres qui vous surprennent ? Lesquels
et pourquoi ? 8 Écrivez
Rédigez un article pour le magazine étudiant de votre lycée.
6 Parlez Donnez les résultats de votre sondage et faites une comparaison
SA
avec le Québec. Employez des superlatifs. Utilisez les conventions

À deux. L’élève A choisit un chiffre dans le document. L’élève B fait pour un article (voir l’activité 1) : titre, signature, registre formel,
une phrase, de préférence avec un superlatif. ton neutre...
Exemple Exemple : Dans ma classe, 10 pour cent des élèves lisent le journal.
Élève A : 56 pour cent. Au Québec aussi, 10 pour cent des jeunes lisent le journal.
Élève B : Pour 56 pour cent des 45–54 ans, la télévision est la source Dans notre classe et au Québec, la source d’information la plus
d’information la plus importante. importante, c’est la télévision.
7 Parlez Rappel grammaire

Faites un sondage sur les sources d’information parmi les élèves de
Le superlatif des adjectifs (Livre 1, chapitre 8, section C)
votre classe.
le / la / les + plus / moins + adjectif
Exemple
Qu’est-ce que tu lis pour t’informer ? En France, les plus gros lecteurs ont entre 35 et 64 ans.
Qu’est-ce que tu regardes ? Les moins intéressés sont les jeunes.
Qu’est-ce que tu écoutes ? Si l’adjectif est placé après le nom, on répète l’article :
La source d’information la plus importante, c’est la télévision.
17
B. Information : comment exercer son esprit critique

1 Mise en route
1 Identifiez le type de texte à droite, les
conventions de ce type de texte, les
destinataires, le but et le contexte.
Discutez en groupe.
2 Trouvez-vous ce texte persuasif ?
Pourquoi ? Discutez en groupe.
2 Lisez
Reliez chacun des mots du texte avec son Vous avez entre 18 et 24 ans ?
E
équivalent.
Avec l’opération « Mon journal
Exemple : A autorisée
gratuitement G offert », vous apprenez à connaître
B avec plaisir
1 exercer C exercices
et à comprendre la presse –
gratuitement.
PL
D obligations
2 devoirs
E oublier Pourquoi est-ce important ?
3 financée F payée Lire la presse, cela permet :
G sans payer ✸ de se tenir au courant
H utiliser ✸ de comprendre le monde qui nous entoure
✸ d’exercer son esprit critique
3 Parlez ✸ de se former une opinion
✸ de participer à des discussions
M
On vous offre un abonnement gratuit.
Quel journal choisissez-vous ? Pourquoi ? ✸ de comprendre ses devoirs de citoyen.
Utilisez les idées sur l’affiche, puis
ajoutez vos justifications. Discutez avec Inscrivez-vous à partir du 30 octobre sur notre site web. Sur le site, vous avez le choix entre
un(e) partenaire. 59 quotidiens très variés, de Nice-Matin à L’Équipe, Ouest-France ou International Herald Tribune.
Remarque : vous pouvez choisir un journal Vous recevrez le journal de votre choix gratuitement, une fois par semaine, pendant un an.
de votre pays ou un journal francophone. Attention : le nombre d’abonnements est limité. N’attendez pas et inscrivez-vous vite.
SA
Exemple : Je choisis X, parce que je veux Bonne lecture !

me tenir au courant. Je voudrais mieux Cette opération est financée par l’État français et les éditeurs des journaux participants.
comprendre les élections.
4 Écrivez
Point info
Choisissez un journal ou un magazine
francophone et créez une affiche pour Quelle presse pour les Français ?
encourager vos camarades à le lire. Les Français préfèrent la presse quotidienne. Ouest-France, diffusé dans l’ouest de
Respectez les conventions de ce type de la France, est le quotidien régional le plus populaire. Le Parisien (Aujourd’hui en
texte (voir l’activité 1). France) est le quotidien national le plus vendu et Le Monde est le quotidien national
le plus connu à l’étranger. Les Français s’intéressent aussi beaucoup à la presse
hebdomadaire : les titres les plus lus sont les magazines télé (par exemple Télé 7 Jours)
et les magazines « people » (racontant la vie des célébrités) comme Closer ; Paris-
Match est le magazine d’actualité le plus réputé pour ses reportages photos.
Les jeunes et la presse
Les 15–24 ans en France sont le groupe qui lit le moins de journaux. Les éditeurs
veulent attirer les jeunes pour continuer à vendre des journaux. L’abonnement gratuit
est efficace : quand Ouest-France a offert 12 000 abonnements gratuits à des jeunes,
65 % ont continué à lire le journal après la fin de l’abonnement. Malheureusement,
l’opération « Mon journal offert » coûtait cher et n’a duré que trois ans.
5 Lisez
Trouver des informations ﬁables 1 Lisez le premier document et identifiez le
type de texte, ses conventions, son but, ses
Marion destinataires et son contexte.
28 juillet C’est vrai, je l’ai lu 2 Lisez le second document.
14:37 C’est vrai, je l’ai dans le journal ! À qui s’adresse-t-il en priorité : à des professeurs,
entendu à la radio ! des élèves, des parents d’élèves, des examinateurs ?
C’est vrai, je l’ai vu À votre avis, quelle est la caractéristique la plus
sur Internet ! importante d’un site fiable ? Pourquoi ?
3 Relisez les deux documents. En groupe, expliquez
Est-ce que ce qu’on lit, voit et entend est toujours vrai ? Avec les dans la langue d’instruction du lycée les mots
journaux, la radio, Internet ou la télévision, il faut exercer son esprit fiable, vérifié, connu, respecté, respectable,
critique. canular, accueil, référence, mis à jour.
E
Pour les journaux ou les magazines, c’est assez facile. Les
6 Parlez
informations sont vérifiées par les éditeurs. Si ces journaux et ces
magazines sont connus, et surtout respectés et respectables, les Choisissez quelques sites web et une fois sur le site,
informations sont normalement fiables. regardez la page Qui sommes-nous ? Discutez en
Sur le web, c’est plus difficile, parce que tout le monde peut publier
groupe. Décidez si le site est une source fiable ou non.
PL
et il n’y a pas toujours d’éditeur. Il existe, par exemple, une vidéo
qui montre comment recharger un iPod avec un oignon. Cela est
7 Écrivez
intéressant, mais faux : cette vidéo est un canular.
Votre ami Sam, qui est anglophone mais qui vit en
France, voudrait donner des cours d’anglais à de
jeunes Français. Vous l’aidez à construire son site web.
Préparez le texte de la page d’accueil ou de la page
Qui sommes-nous ?
1 D’abord, sélectionnez les informations
importantes, en répondant aux questions
suivantes : Que veut faire Sam ? Où ? Avec qui ?
Quand ? Qui est Sam ? Quels sont ses diplômes ?
M
A-t-il de l’expérience?
2 Assurez-vous ensuite que la page est fiable.
Grammaire en contexte
Voici quelques caractéristiques d’un site fiable.
Cette page est facile à lire et bien présentée. Les adjectifs démonstratifs
L’adjectif démonstratif s’emploie pour désigner
SA
quelqu’un ou quelque chose :

françaisfacile – votre
http://www.françaisfacile.fr/ qui-sommes-nous Cette page est facile à lire.
Il s’emploie aussi pour reprendre un nom déjà
Le français facile mentionné :
Nous sommes une équipe d’enseignants de l’académie de Pour les journaux, c’est facile. Si ces journaux
Paris, tous certifiés de l’Éducation Nationale. Travaillant sont connus, les informations sont fiables.
sous la direction de Séverine Labrosse, professeur agrégée,
nous avons préparé ces exercices de révision du programme nom…
de français pour le Brevet des Collèges. Ces exercices sont
masculin singulier ce site
mis à jour tous les ans après la dernière session d’examen.
Accueil masculin singulier cet auteur
commençant par une voyelle
Qui sommes-nous?
Exercices Cet auteur féminin singulier cette page

donne de bonnes pluriel ces journaux
Nous contacter
références.
Ce site a un Ces informations Ce texte est écrit Cahier d’exercices 2/4

sommaire clair. sont récentes. en bon français.
19
C. Tous en réseau : une chance et un risque 1 Parlez

L’identité numérique, qu’est-ce que c’est, à votre avis ? Est-ce que
IDENTITÉ NUMÉRIQUE cela vous concerne ? Discutez avec un(e) partenaire.
Ceci est surprenant, 2 Écrivez et parlez

mais vrai : nous passons
environ 1 000 heures Regardez les sections 1–11 dans le prospectus sur l’identité
par an sur Internet. numérique.
Notre passe-temps 1 Écrivez vos réponses aux questions suivantes pour dire ce que
principal, ce n’est pas vous faites sur le web.
le sport ou la musique,
c’est le web. Nos amis, Exemple : 1 Mes amis disent que je publie trop de photos de
chats et de chiens. Moi, ça m’amuse !
ce sont souvent des
E
amis virtuels. Pourtant, 1 Qu’est-ce que l’on dit sur vous ?
nous connaissons mal notre identité numérique. Ceci peut 2 Qu’est-ce que vous dites ? De quoi parlez-vous ?
IDENTITÉ
nous aider :
3 Qui connaissez-vous ? Sur quels sites ?
1 Réputation Opinion 6 4 Qui vous connaît ? Qui peut certifier de votre identité ?
PL
ce que l’on dit sur moi ce que je pense 5 Qu’est-ce que vous publiez ? Qu’est-ce que vous partagez ?
Sur quels sites ?
2 Expression Savoir 7
ce que je dis ce que je sais 6 Est-ce que vous publiez vos opinions ? Sur quels sites ?
3 Réseau Passe-temps 8
7 Sur quels sites est-ce que vous apprenez le plus de choses ?
qui je connais ce que j’aime Savez-vous distinguer la publicité de l’information ?
Comment ?
4 Certification Coordonnées 9
comment et où on 8 Quels sont vos passe-temps et vos centres d’intérêt sur le
qui peut certifier
de mon identité
peut me joindre web ?
Avatar 10 9 Est-ce que vous publiez vos coordonnées : adresse, numéro
5 Publication comment je me montre de téléphone… ? Sur quels sites ?
M
ce que je partage
Achat 11 10 Quelles images de vous est-ce que vous publiez ? Avez-
ce que j’achète vous des avatars ?
NUMÉRIQUE 2
11 Qu’est-ce que vous achetez ? Sur quels sites ?
Pour finir, discutez de votre identité numérique en classe.
SA
Grammaire en contexte 3 Écrivez

Les pronoms démonstratifs neutres Préparez un prospectus en français pour donner des conseils à des
élèves plus jeunes sur leur identité numérique. Choisissez deux ou
ce, c’ employé C’est vrai, je l’ai lu dans le trois aspects importants. Respectez les conventions de ce type de
habituellement journal ! texte : un titre, des sous-titres, une liste à puces, une introduction,
avec le verbe être, une illustration, un style formel, un ton persuasif.
Notre passe-temps principal,
présente, reprend
ce n’est pas le sport. Exemple :
ou renforce une
idée ou une Nos amis, ce sont souvent Contrôlez votre identité numérique. Par exemple, faites attention
situation en général des amis virtuels. à...
ceci présente une idée ; Ceci est surprenant, mais – rester poli
annonce ce qu’on vrai :…
– ...
va dire (langue
formelle / soutenue)
cela reprend l’idée L’identité numérique… est-
précédente ce que cela vous concerne ?
ça comme cela, mais Ça m’amuse.

plus familier
L’avenir des réseaux sociaux : interview avec Alima Kidjo, sociologue
Alima Kidjo, vous êtes spécialiste Quels types de réseaux ? Quand les Africains vont sur
des réseaux sociaux virtuels. Quel Les jeunes préfèrent des réseaux les réseaux sociaux, c’est pour
est l’avenir pour ces réseaux ? simples, juste pour échanger bavarder avec leurs amis, garder
Avec les réseaux virtuels, les des photos. Sur les réseaux les le contact avec les membres de
choses évoluent très rapidement. plus populaires, ils envoient des la famille qui ont émigré, mais
Le réseau le mieux connu, centaines de millions de photos c’est surtout pour s’informer.
Facebook, est né en 2004. Au par jour ! Ils aiment mieux Beaucoup de jeunes Africains
départ, c’était un site plutôt les réseaux de microblogage, n’aiment pas beaucoup la presse.
divertissant, où les jeunes pour diffuser des messages très Ils pensent que Facebook,
échangeaient des informations courts, ou pour « suivre » leurs Twitter ou Ushahidi tiennent
anodines. Très vite, les adultes personnalités préférées. plus efficacement au courant que
et des organisations diverses les journaux ou les chaînes de
Alima, vous venez du Bénin.
ont commencé à créer des télévision.
Est-ce qu’on utilise les réseaux
E
comptes. Facebook a connu un pas attention, on risque de révéler
sociaux aussi régulièrement dans Qu’est-ce que c’est, Ushahidi?
succès phénoménal et dix ans des informations embarrassantes,
votre pays qu’ailleurs ? C’est un site web créé au Kenya
plus tard, il y avait un milliard à des employeurs potentiels, par
Oh oui ! Au Bénin, et dans par des gens ordinaires pour
d’utilisateurs. Mais maintenant, exemple.
d’autres pays d’Afrique, on a plus diffuser des informations fiables
les jeunes vont moins souvent D’autre part, le profil
facilement accès à un téléphone en période de crise. On l’utilise
sur Facebook. démographique a changé.
portable qu’à des services de maintenant partout dans le
PL
Maintenant, l’âge moyen des
Pourquoi ce changement ? base. Maintenant, les 15–24 ans monde, par exemple pendant le
utilisateurs est plus élevé. Les
Il y a deux raisons principales. utilisent leur portable pour tout : tremblement de terre en Haïti
jeunes n’ont pas envie de partager
D’une part, les règles de faire des courses en ligne, envoyer en 2010.
leurs informations avec leurs
confidentialité sont compliquées. de l’argent, gérer leur micro-
On comprend moins bien qui
parents ou leurs grands-parents,
entreprise, et principalement
M.L.
alors ils vont sur d’autres réseaux. 29 juillet 2018
peut voir notre page. Si on ne fait communiquer.
4 Lisez 5 Lisez Grammaire en contexte

Les affirmations suivantes, basées sur 1 M.L., l’auteur de l’interview, pose cinq
Le comparatif des adverbes
M
l’ensemble du texte, sont soit vraies, soit questions à Alima Kidjo. Repérez-les.
fausses. Choisissez la bonne réponse et Le comparatif des adverbes permet
2 Identifiez les conventions de ce type de
justifiez votre réponse par des mots du de comparer deux situations. On peut
texte ainsi que son but, son contexte et
texte. mettre au comparatif les adverbes de
son destinataire.
manière (par exemple bien, mal et les
Exemple : Au début, on allait sur Facebook
adverbes en -ment – voir la section A)
juste pour s’amuser. VRAI
et aussi les adverbes longtemps, tôt,
6 Parlez et écrivez tard, souvent, loin, près, vite.
Justification : c’était un site plutôt
SA
divertissant
Interviewez un(e) camarade de classe, un Facebook tient plus efficacement au
1 Facebook est devenu très populaire. professeur ou un membre de votre famille. courant que les journaux.
Que fait-il / elle sur les réseaux sociaux
2 Les membres de Facebook sont de plus Est-ce qu’on utilise aussi régulièrement
virtuels ? Utilisez le registre approprié.
en plus jeunes. les réseaux sociaux dans votre pays
Rédigez le texte de l’interview en
qu’ailleurs ?
3 Les ados aiment beaucoup les réseaux respectant les conventions.
d’échange de photos. Les jeunes vont moins souvent sur
Facebook qu’avant.
4 Les jeunes n’aiment pas écrire de longs
messages. Dix ans plus tard, Facebook avait un
milliard d’utilisateurs.
5 En Afrique, tout le monde a accès aux
services de base, mais les portables sont Certains adverbes ont un comparatif
rares. irrégulier (bien – mieux, mal – pire) :
6 Les jeunes Africains ne peuvent plus se Ils aiment mieux les réseaux de
passer de leur téléphone portable. microblogage que Facebook.
7 Les jeunes en Afrique ne font pas Perdre un mot de passe, c’est pire que
confiance à la presse. perdre son portefeuille.
8 C’est le gouvernement du Kenya qui a
créé Ushahidi.
Cahier d’exercices 2/5
21
D. La publicité : informer, amuser ou manipuler ?

1 Mise en route
Discutez avec un(e) partenaire. Que représente la photo ? (L’affiche sur la photo
fait partie d’une campagne pour réduire la place de la publicité dans les lieux
publics.)
• Que veulent dire les mots en rouge ? (Être ou avoir ? Créer ou consommer ?
Résister ou subir ? Rêver ou désirer ? Contre ou pour la publicité ? Contre !)
• Est-ce que vous êtes d’accord avec les auteurs de l’affiche ? Pourquoi (pas) ?
• Que veulent dire les mots en vert ? (plus de vie, de poésie, de créativité,
de sensibilité)
• Pensez-vous qu’il y aurait plus de vie, de poésie, etc. s’il y avait moins de
E
publicité ?
• Pouvez-vous ajouter d’autres mots à la liste ?
Marion Laval a créé une publication.
PL
29 juillet à 12:30
Aujourd’hui, je veux parler de publicité. Plus précisément, comment les publicitaires ciblent-ils les jeunes consommateurs ?
D’abord, les publicitaires connaissent bien leur public. Dans les pubs pour les vêtements ou les boissons, par exemple, ils savent ce qui est important pour
les jeunes : appartenir à un groupe, séduire, mais aussi désobéir aux règles et se distinguer des adultes. Tous les ados ont envie d’être cool !
En plus, les publicitaires ont des techniques variées. En France, par exemple, les fabricants d’alcool n’ont pas le droit de cibler les jeunes. Alors ils utilisent :
• le marketing viral sur Internet
• le placement de produit dans les films ou jeux vidéo : on voit les personnages en train de boire et on voit la marque de la boisson
• les alcopops : des boissons alcoolisées très sucrées qui ressemblent à des jus de fruit.
M
1 commentaire
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Alice Vincent
SA
Tu es un peu négative, Marion. La pub, ça peut être utile. Par exemple, elle informe sur les spectacles, les nouvelles technologies, ou les produits de
beauté. Moi, je trouve ça pratique. Quelquefois, les pubs sont aussi très artistiques, ou même franchement marrantes.
J’aime • Répondre • 1j
Marion Laval
Pyramide USDA Répartition des catégories d’aliments

Je ne suis pas d’accord avec toi, Alice. (version actualisée) dans les spots publicitaires TV
La pub, ça manipule et ça peut être
PRODUITS CÉRÉALIERS BEURRE ET PRODUITS CÉRÉALIERS
dangereux. Les publicitaires ont un seul RAFFINÉS, SUCRERIES VIANDE ROUGE RAFFINÉS, SUCRERIES
objectif, vendre le produit. Regarde les deux (céréales, gâteaux, confiseries,
PRODUITS
pyramides : à gauche, c’est « l’alimentation LAITIERS boissons sucrées)
idéale ». La pyramide de droite montre le 55 %

POISSONS,
temps consacré aux catégories d’aliments VOLAILLES, OEUFS
PRODUITS LAITIERS
dans les pubs à la télé. Or, il y a en NOIX ET LÉGUMINEUSES 38 %
France six millions d’obèses. Mais ce sont
les chiffres de vente qui motivent les LÉGUMES FRUITS PRODUITS À BASE DE FRUITS 2 %
publicitaires, pas l’intérêt public.
ALIMENTS CÉRÉALIERS HUILES PRODUITS CÉRÉALIERS HUILES
COMPLETS VÉGÉTALES COMPLETS 1 % VÉGÉTALES 3 %
2 Lisez 3 Recherchez et parlez 6 Écrivez
1 Lisez le texte de Marion. C’est quel type Est-ce que vous reconnaissez les mêmes Vous êtes abonné(e) à un magazine de
de texte : personnel, professionnel ou techniques dans votre pays ? Trouvez des langue française qui contient beaucoup de
des médias de masse ? exemples où les publicitaires : publicité. Écrivez une lettre ou un e-mail au
magazine.
2 Repérez les conventions de ce type de • ciblent les jeunes et utilisent leur désir
texte. d’appartenir à un groupe, ou leur désir Dans cette lettre :
de se distinguer des adultes
3 Relisez le texte. Remplissez les blancs • dites que vous voudriez un peu moins
dans le résumé suivant en utilisant les • font du marketing viral de publicité dans le magazine
mots de l’encadré, tirés des messages.
• font du placement de produit • expliquez que vous avez des objections
Exemple : connaissent vis-à-vis de certaines publicités.
• créent des produits sucrés spécialement
Exprimez au moins trois objections.
pour les jeunes.
l acheter l artistiques l connaissent Vous pouvez utiliser les expressions
E
lconsomment l informe l jeunes suivantes :
l manipule l négative l positive
4 Parlez et écrivez
Madame / Monsieur
l techniques l utile l vendre
1 À la télévision, on voit plus souvent Je suis abonné(e) à… J’aime beaucoup les
des spots publicitaires pour les céréales articles, mais pas beaucoup la publicité. Je
sucrées que pour les fruits et légumes. comprends qu’elle est nécessaire, mais je
Marion explique que les publicitaires Pourquoi ? Est-ce qu’il faut interdire la pense que…
PL
[Exemple] les consommateurs et qu’ils publicité pour les aliments sucrés ou trop
gras, à votre avis ? Discutez en groupe. D’abord,…
ont beaucoup de __[1]__ pour les Ensuite,…
2 Écrivez une page pour un réseau social,
influencer. Pour vendre de l’alcool aux où vous résumez / mentionnez les Pour finir,…
__[2]__ , par exemple, ils utilisent le différents points de vue de votre classe.
Respectez les conventions pour un J’espère donc que vous pourrez…
marketing viral. message sur un réseau social: le nom de Veuillez accepter, Madame / Monsieur,
l’auteur, l’heure et la date. l’expression de mes meilleurs sentiments.
Alice trouve Marion plutôt __[3]__. Elle
Comme vous écrivez sur la page Quelles conventions utiliserez-vous pour ce
pense que la pub est __[4]__ et pratique Facebook d’une autre école, utilisez un type de texte ?
M
parce qu’elle donne des informations. registre informel mais courtois.
Elle admire aussi certaines pubs __[5]__.
7 Écrivez
Marion, par contre, considère que la 5 Parlez
publicité est dangereuse parce qu’elle Vous appartenez à un club de jeunes
Est-ce qu’en général, la publicité est une entrepreneurs et vous avez un produit
__[6]__ les consommateurs et les bonne chose, une mauvaise chose, ou un à vendre sur un marché francophone.
peu des deux ? Discutez en groupe. Vous voulez préparer un texte pour faire
publicitaires veulent seulement __[7]__
SA
connaître votre produit.

le produit. Vocabulaire
D’abord, discutez des types de texte les plus
appropriés et des conventions pour chacun.
les publicitaires
Ensuite, rédigez le texte.
Point info la pub(licité)
N’oubliez pas de :
En France, à la télévision, les spots le slogan
• dire de quel produit il s’agit
publicitaires sont plus nombreux le spot publicitaire
ou plus longs aux heures de grande • indiquer à qui il est destiné
écoute, afin de toucher un plus large l’annonce publicitaire
• indiquer les qualités de ce produit
public. Cependant, des limites sont la technique
fixées par certaines règles de diffusion. • dire pourquoi il faut l’acheter
Par exemple, les journaux télévisés la marque
• indiquer son prix
et les émissions pour enfants ne le marketing viral
peuvent pas être interrompus par de • dire où on peut l’acheter
la publicité. De plus, les interruptions le placement de produit
• terminer par un bon slogan qui
publicitaires sont interdites pendant les le chiffre de vente encouragera la vente.
films diffusés par les chaînes de cinéma
ou de service public. cibler Utilisez des superlatifs dans votre texte.
Échangez vos idées en groupe. Votez pour
se distinguer
le meilleur texte – et le plus honnête.
manipuler
23
E. La télévision, la meilleure et la pire des choses
Réjean Leclerc a créé une publication.

18 septembre à 17:30
Mon émission préférée s’appelle Occupation Double. C’est une émission de télé-réalité, du genre « relations amoureuses ». Les hommes
partagent une maison à Montréal, les femmes une autre. Les participants font aussi des activités, mais pour ça, ils vont ailleurs : en Polynésie
française, par exemple. Là-bas, ils doivent faire des épreuves, pour révéler leur personnalité.
Chaque semaine, les femmes éliminent les hommes, un par un. Puis l’homme qui reste élimine les femmes, une par une. Le couple final
gagne beaucoup de cadeaux.
5 commentaires
E
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Ilona Chabrol
La Polynésie, c’est loin ! Moi aussi, j’aime la télé-réalité, mais dans mon émission préférée, L’Amour est dans le pré, les participants
PL
restent ici, en France. Ils sont agriculteurs, ils travaillent très dur et ils vivent seuls. Ils cherchent l’amour, mais comme ils ne le
trouvent nulle part, ils invitent des femmes à essayer la vie à la ferme pendant une semaine.
J’aime • Répondre • 18 septembre à 17:45
Hong Hanh Nguyen
Trouver l’amour dans une émission télé, moi, je n’y crois pas ! Par contre, dans l’émission Les Chefs, ici au Canada, il y a une
compétition culinaire. Une douzaine de jeunes cuisiniers préparent leur meilleure recette avec un produit québécois – le jambon, les
pommes de terre, le sirop d’érable… Chaque semaine, un candidat est éliminé. J’aime bien l’émission parce que les participants ne
sont pas superficiels. Ils ont de vraies compétences professionnelles.
M
Baptiste Leduc
Retour au pensionnat, c’est aussi de la télé-réalité, mais c’est complètement différent. Une vingtaine d’ados sont envoyés à la
campagne, dans un pensionnat style années 50. Là-bas, ils préparent un examen et sont soumis à une stricte discipline, comme leurs
grands-parents autrefois.
SA
Les participants qui réussissent l’examen gagnent un séjour linguistique. Et il y a aussi un prix spécial pour le « meilleur camarade ».
C’est mieux que la télé-réalité adulte, où les participants se détestent mutuellement !
Mahmoud Elkadi
La télé-réalité, ça n’est vraiment pas mon truc. En fait, je trouve que ce n’est pas réel du tout. C’est complètement artificiel.
Les participants savent qu’ils passent à la télé et ils se comportent comme des acteurs. Quelquefois, ils ont même un script ! Par
contre, ce que j’aime, ce sont les émissions caritatives comme Les Enfoirés. Ce sont des concerts annuels partout en France. Ils sont
retransmis à la télé et ils permettent de recueillir des millions d’euros pour les Restos du Cœur. Tous les ans, plus de 100 millions
de repas gratuits sont distribués par cette association, qui organise aussi d’autres actions contre la pauvreté.
Claire Martineau
Je suis d’accord, Mahmoud. Grâce à la télé, on peut vraiment aider. Au Québec, on a Opération Enfant Soleil. C’est un téléthon qui
dure 24 heures. Les téléspectateurs envoient des dons et on recueille environ 20 millions de dollars par an pour les enfants malades.
1 Lisez
1 En vous basant sur les trois premiers
messages, répondez aux questions
suivantes.
1 Où habitent les participants dans
Occupation Double ?
2 Nommez une caractéristique de
L’Amour est dans le pré.
3 Qu’est-ce que Hong Hanh apprécie
dans Les Chefs ?
2 Les affirmations suivantes, basées sur 2 Lisez 3 Parlez
les trois derniers messages, sont soit
E
vraies, soit fausses. Choisissez la bonne Lisez cette description d’une émission de Est-ce que vous regardez des émissions de
réponse et justifiez votre réponse par télé-réalité. Choisissez l’adverbe de lieu qui télé-réalité ? Comparez les émissions dans
des mots du texte. convient le mieux. votre pays avec les quatre émissions dans le
Exemple : Retour au pensionnat texte. Discutez en groupe.
est réservé aux adultes. FAUX. Exemple
L’émission commence [1] ici / loin, à
Justification : une vingtaine d’ados
PL
sont envoyés Paris. Ensuite, on envoie les participants Élève A : Dans l’émission Occupation
Double, les participants quittent la maison
1 Dans Retour au pensionnat, les [2] ailleurs / là. Ils vont [3] loin / près, de Montréal, mais dans X, ils restent…
participants ne s’amusent pas en Polynésie. [4] Là-bas / Quelque part,
beaucoup. Élève B : Dans L’Amour est dans le pré, les
ils s’installent sur une île déserte. Les participants sont moins superficiels que…
2
Les Enfoirés organisent un concert
tous les ans, dans une grande ville. organisateurs disent qu’il y a un trésor
3 L’objectif des Enfoirés, c’est d’aider [5] nulle part / quelque part sur l’île. 4 Écrivez
les familles qui ont peu d’argent. Pendant un mois, ils cherchent le trésor
1 Écrivez une réponse à Réjean sur sa
4 Pour Claire, les émissions comme [6] près / partout. page Facebook. Décrivez une émission
Les Enfoirés sont une bonne idée. de télé-réalité que vous aimez, et
M
Opération Enfant Soleil est destinée
5 une que vous n’aimez pas. Expliquez
à aider les familles pauvres. Grammaire en contexte pourquoi. Respectez les conventions
appropriées aux messages sur un réseau
La voix passive social.
Grammaire en contexte
À la voix active, le sujet fait l’action 2 Une chaîne de télévision francophone
Les adverbes de lieu du verbe tandis qu’à la voix passive le organise un concours : le gagnant
pourra interviewer une star de télé-
SA
Ils répondent à la question Où ? sujet subit l’action.

réalité. Imaginez le script de cette
Ils modifient le sens d’un verbe, d’un Chaque semaine, un candidat est interview. (Pour les conventions dans
nom ou d’une phrase. éliminé. (voix passive) ce type de texte, voir l’interview avec
ils vont ailleurs Attention : ne confondez pas la voix Alima Kidjo dans la section C.) Voici des
passive et le passé composé avec être : exemples de questions :
là-bas, ils doivent faire des épreuves
• Comment avez-vous entendu
c’est loin Les ados sont envoyés à la campagne
parler de l’émission ?
[par les organisateurs]. (voix passive)
les participants restent ici • Pourquoi avez-vous décidé d’être
Les ados sont rentrés chez eux. (voix candidat(e) ?
ils ne trouvent l’amour nulle part active, passé composé)
• Que faut-il faire pour participer à
partout en France ce genre d’émission ?
Voici d’autres adverbes de lieu utiles : • Où a eu lieu l’émission ?
là, près, quelque part
Cahier d’exercices 2/6, 2/7 • Quand l’émission s’est-elle
terminée ?
Les adverbes de lieu loin et près
peuvent se mettre au comparatif (voir • Quel est votre meilleur souvenir
la section C). de l’émission ? Et votre souvenir le
moins bon ?
De Paris, le Canada, c’est loin, mais la
Polynésie, c’est plus loin. • Est-ce que vous regrettez votre
expérience, ou est-ce que vous
aimeriez recommencer ?
25
F. Écouter et comprendre Conseil

Quand vous écoutez dans votre propre langue, vous
La section F explique ce qu’il est important de
comprenez le sens général grâce à des mots-clés qui
comprendre dans un enregistrement. Les activités vous
indiquent le contexte, le but du texte et le(s) destinataire(s).
aideront à répondre aux questions de la section G.
Pour approfondir la compréhension, il faut ensuite se
concentrer sur les détails.
1 Comprendre le sens général les détails le

le but
les détails
spécifiques contexte spécifiques
Apprenez à comprendre le sens général. Classez les exemples
A–R par catégorie. le sens
général
–
le contexte (l’endroit, la situation, le sujet) : dans la rue,
une fête de famille, les loisirs…
E
le but (une action) : annoncer (un événement), bavarder,…
–
le(s) les détails
–
le(s) destinataire(s) (une ou des personnes, même destinataire(s) spécifiques
absentes) : les abonnés du vidéoblog, les auditeurs,…
A les réseaux sociaux
PL
B les participants à une réunion
2 Comprendre les détails spécifiques
C une rue
D présenter (un point de vue) Écoutez ces courts enregistrements.
E raconter (un incident) a Répondez aux questions.
F donner une explication ou une information b Réfléchissez : qu’est-ce qu’il est important de comprendre
pour répondre à chaque question, le sens général ou un
G les choix alimentaires détail spécifique ?
H une fête de famille 1 Vous écoutez le discours d’une journaliste dans un collège
I échanger (des informations) au sujet des moyens d’information.
M
J persuader Choisissez la bonne réponse.
K les personnes qui dialoguent 1 La journaliste voudrait que les collégiens :
L un stage en entreprise A
regardent la télévision
M convaincre B
lisent la presse écrite
N un studio de radio / télévision C

écoutent plus la radio
SA
O les collégiens, les lycéens Répondez aux questions suivantes.
P les téléspectateurs 2 À qui s’adresse la journaliste ?
Q décrire 3 La journaliste a travaillé combien d’années dans son

journal?
R une salle de classe
2
Vous écoutez une discussion entre deux amis au sujet de la
publicité en ligne.
Cochez une bonne option pour chacune des affirmations
suivantes.
Qui… Anya Félix Les

deux
1 pense qu’il y a beaucoup de
publicité en ligne ?
2 n’aime pas ces pubs ?
3 aime bien les pubs courtes ?
4 regarde quelquefois les pubs ?
5 trouve certaines pubs amusantes ?
3 Utiliser la photo et l’introduction
Un enregistrement peut être accompagné d’une photo et
commencer par une introduction (aussi enregistrée). La
photo et l’introduction donnent des informations utiles.
1 La photo aide à comprendre le contexte.
Faites correspondre chacune de ces photos avec un ou
deux contextes.
Exemple : 1 A,…
A dans un collège ou un lycée 1
B dans la rue
C dans une salle de réunion
E
D seul(e) avec un smartphone
E dans un studio de radio / télévision
F au téléphone
PL 2
M
3
4
SA
2 L’introduction contient aussi beaucoup d’informations. 3 Lisez cette liste d’autres types de textes. Combien de personnes
entend-on dans chacun ? Une, deux ou trois ?
Lisez et écoutez ces introductions. Combien de personnes allez-
vous entendre ? Exemple : des consignes – une, deux ou trois
1 Vous écoutez un présentateur à la télévision qui parle des • des consignes • une discussion
inondations en France.
• une conversation • une interview (dans la rue /
2 Vous écoutez deux collègues au bureau qui parlent de leur à la radio / à la télé)
• un débat
nouveau patron.
• un message sur répondeur
• un dialogue
3 Vous écoutez une interview par une radio locale du
• un monologue
directeur d’un collège qui a interdit les portables à l’école. • un discours
4 Vous écoutez une conversation entre trois jeunes qui 4 Relisez les exemples d’introductions dans la tâche 2 de
parlent de leur futur métier. l’activité 3. Qu’apprenez-vous sur le contexte (l’endroit,
la situation, le sujet) ?
5 Vous écoutez le discours d’un biologiste dans un lycée sur
la biodiversité. Exemple : 1 un studio de télévision, les inondations en France
6 Vous écoutez un extrait d’un vidéoblog sur un festival de 5 Relisez encore les exemples d’introductions dans la tâche 2 de
cinéma. l’activité 3. À votre avis, quels sont le ou les buts de ceux qui
parlent ?
Exemple : 1 annoncer (un événement), décrire,…
27
G. À l’écoute : faites vos preuves !

1 Écoutez
1 Vous écoutez une discussion entre deux jeunes qui parlent de
journaux et de magazines.
Choisissez la bonne réponse.
1 Leïla :
A lit souvent le journal
B a peu de temps pour lire le journal
C trouve le journal intéressant
2 La mère de Leïla :
E
A reçoit le journal tous les jours
B lit rarement le journal
C partage le journal avec Leïla
3 Tom :
PL
A lit surtout des magazines
B lit le journal sur un support numérique
C ne comprend pas ce qui se passe dans le monde
4 Leïla :
A lit des magazines tous les jours Conseil
B lit des magazines sur son ordinateur Qu’est-ce que l’introduction vous apprend sur les aspects
C s’intéresse à la musique généraux de l’enregistrement ? Le type de texte, le but, le ou
les destinataires ?
5 Leïla trouve important de :
M
A lire des articles sur la politique
B jouer de la musique
C s’informer sur les artistes
2 Demandez la transcription à votre professeur. Réécoutez en
lisant le texte et vérifiez vos réponses.
SA
2 Écoutez
1 Sur une radio francophone, vous écoutez l’interview de
Meriam, de Saint-Louis, au Sénégal.
Écoutez la première partie de l’enregistrement et choisissez la
bonne réponse.
1 Pour Meriam, les réseaux sociaux sont une bonne façon
de :
A faire des rencontres
B jouer
C obtenir des informations
2 Meriam trouve les réseaux sociaux :
A amusants
B sérieux
C modernes
3 Les amis de Meriam partagent :
A des reportages
B des recettes
C des chansons
4 Les informations sur les réseaux sociaux circulent :
A régulièrement
B très vite
C fréquemment
2 Écoutez la deuxième partie de l’enregistrement et répondez
aux questions suivantes. Conseils
1 Combien de personnes sont connectées à Facebook en • Dans un exercice de compréhension orale, toutes
E
Afrique? les réponses doivent s’appuyer sur les textes audio
2 Citez un des réseaux utilisés pour échanger des photos. correspondants. Vous connaissez des réseaux pour
échanger des photos mais il faut noter seulement ce qui est
3 Qu’est-ce qui se développe en Afrique grâce aux photos? mentionné dans l’enregistrement.
4 Qu’est-ce qu’on peut voir à Saint-Louis? • Ne faites pas des phrases entières. Des réponses de trois au
quatre mots sont suffisantes.
PL
5 Comment est-ce que Meriam se connecte à Internet?
6 Citez une activité qu’on fait au téléphone en Afrique. • Dans quelle partie est-ce qu’on vous demande des détails
spécifiques ?
3 Écoutez
1 Écoutez Jules sur son vidéoblog sur la télévision québécoise.
Écoutez la première partie de l’enregistrement et complétez les
phrases suivantes avec un mot du texte.
M
1 Jules choisit bien ce qu’il ______à la télé.
2 Jules préfère les émissions sur la ______.
3 Jacques Cousteau filmait au fond de la ______.
4 Le journal télévisé sur Télé-Québec passe à ______ heures.
5 Pour les jeunes et les moins jeunes, la télé est ______ pour
s’informer.
SA
2 Écoutez la deuxième partie de l’enregistrement et choisissez les

cinq affirmations vraies.
A Beaucoup pensent que la télé-réalité n’est pas du tout
réelle.
B Jules pense que Occupation Double, c’est amusant.
C Jules trouve la télé-réalité trop sérieuse.
D La télé est utile pour trouver de l’argent pour les
associations caritatives.
E Opération Enfant Soleil est une émission de télé-réalité.
F Opération Enfant Soleil, c’est pour amuser les enfants à
l’hôpital.
G Dans les séries populaires, il y a souvent plus de pub que de
contenu.
H Jules trouve la pub inutile.
I Les pubs sont souvent jolies à regarder.
J Jules pense qu’il y a trop de pub à la télé.
29
Révisions
Connectés au monde entier A
1 Parlez
Décrivez les deux photos.
• Où se passe la scène ?
• Que font les personnes ?
• Photo A : Trouvez-vous cette photo
amusante ? Pourquoi ?
E
• Photo B : Proposez plusieurs
légendes pour cette photo.
2 Lisez et écrivez
Sur une page Facebook, six jeunes
PL
répondent à la question « Qu’est-ce que
vous faites le soir, après les devoirs et le
Révisions
dîner ? ». Écrivez une réponse à chacun

des six jeunes.
Exemple : Salut Aïcha ! Moi aussi, je vais
souvent sur Facebook, mais pas pour B
poster des photos. Moi, je préfère…
parce que…
• Aïcha : Je vais sur Facebook. Je poste
des photos et je bavarde avec mes
copains et mes copines.
M
• Léo : Je lis le journal. Oui, la version
papier ! Ma mère est abonnée au
Monde et j’aime bien me tenir au
courant.
• Justine : Moi aussi, je lis sur papier,
mais des magazines. Je préfère les
magazines qui parlent des stars à la
SA
télé.
• Quentin : Alors moi, je poste des
photos à partir de mon téléphone, et
je suis des microblogs, par exemple
celui de Real Madrid. 4 Écrivez POINT DE RÉFLEXION
• Olivia : Moi, je regarde la télé, tout
Vous voulez proposer une nouvelle Est-ce qu’on est mieux informé
simplement. C’est le dernier épisode
émission caritative à une chaîne de maintenant qu’il y a 50 ans ?
de La Maison des Secrets ce soir.
Qu’est-ce qui va arriver à José et télévision francophone. Réfléchissez aux points suivants :
Tamara ? … 1 D’abord, en groupe, discutez de • Les informations sont-elles plus
• Pawel : Pour me détendre, je surfe vos idées. C’est au profit de quelle nombreuses, plus accessibles ?
sur Internet. Je vais d’un site à association caritative ? Quelles sont
l’autre, j’apprends plein de choses. les caractéristiques de l’émission ? • Les informations sont-elles de la
Quels sont les arguments en faveur même qualité ?
de l’émission ? • Les informations sont-elles
3 Parlez
2 Individuellement, rédigez le courriel présentées de la même façon ?
Discutez avec un(e) partenaire. L’élève A que vous allez envoyer à la chaîne de • Quels changements envisagez-vous
prend le rôle de l’une des six personnes télévision. dans l’avenir ?
de l’activité 2 et explique ce qu’il / elle
fait le soir. L’élève B répond et décrit ses Cahier d’exercices 2/8
activités.
30 Panorama francophone 2 © Advance Materials 2014


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French ab initio for the IB Diploma

French ab initio for the IB Diploma

Thèmes et sujets Aspects couverts Grammaire page

1 En route vers Expériences • Les activités • L’imparfait (rappel) 1

3 L’éducation pour tous Organisation sociale • Un échange scolaire • La comparaison 31

• Le théâtre, la musique • Les pronoms personnels y et

6 Manger, bouger : Identités • La nutrition • Pouvoir, vouloir, devoir 77

Thèmes et sujets Aspects couverts Grammaire page

7 Protégeons notre Partage de la planète • Les différentes formes de • La négation (rappel) 93

1 Mise en route Créativité, Action,

un(e) camarade. Créez un forum en ligne où les

Alors, on regardait les bateaux Rappel grammaire

lorsqu’une action est interrompue Je regardais les bateaux quand

Alors, on regardait les bateaux

posté le 8 mai à 11h18

posté le 8 mai à 13h42

C. Faire le tour du monde, ça vous dit ?

1 Mise en route 2 Lisez 3 Écrivez et parlez

Le jour du pari, il a pris le train pour Paris, accompagné de

1 Lisez 2 Lisez Point info

7 Pourquoi Fogg a-t-il gagné son pari ?

Vous partez en vacances. Comment

B Vous faites des

2 Lisez et parlez 6 Pourquoi suggère-t-on de privilégier les

COMMENT ÊTRE ➊ Avant de partir, faites des recherches

UN TOURISTE de la région ou du pays que vous allez

Sans le vouloir, les touristes peuvent

a) respecter et s’intéresser à ses ✔ ✔

(Livre 1, chapitre 5, section F)

Cahier d’exercices 1/3, 1/4 avec un pronom Prends-le. Prenons-le.

F. Joignez l’utile à l’agréable : avez-vous déjà pensé au travail solidaire ?

aujourd’hui, je peux vous donner des nouvelles.

Depuis le mois de janvier, je suis donc bénévole, en mission

cas est de pouvoir communiquer avec l’extérieur et de faire

pour expliquer votre choix. Pensez à ce qui vous intéresse, vos

G. La vie, c’est fait pour vivre des aventures !

Alexandra David-Néel (1868–1969)

avec la soucoupe plongeante qu’il avait inventée en

l’existence. Il a filmé ses découvertes sous-marines et en a E oppressait

Cahier d’exercices 1/5 4 Parlez

de vivre à la maison comme française dans l’espace en 1996.

3 Quand il est retourné dans F de la destruction sous les mers.

1 Les sons du français [u] = sur, sûr(e)

1 Écoutez et répétez chaque son. [o fermé] = chose, tôt, restaurant, bateau(x)

2 Demandez la transcription à votre professeur. Réécoutez en lisant le texte et vérifiez

Pour bien décrire une photo

• Formulez des hypothèses et une

en détail Réfléchissez aux points suivants :

14 Panorama francophone 2 © Advance Materials 2014

Regardez les photos et trouvez : Grammaire

Cahier d’exercices 2/1 POINT DE RÉFLEXION

A. Qui s’informe où ? Il y a beaucoup de choix.

consommateurs de presse écrite du monde le titre, la présentation, l’auteur, le

les types de presse : l les trois quarts l un… sur trois

quotidiens nationaux et Et les jeunes ?

4 Lisez À l’ère numérique, comment les Québécois

avec le Québec. Employez des superlatifs. Utilisez les conventions

7 ​Parlez Rappel grammaire

B. Information : comment exercer son esprit critique

Exemple : Je choisis X, parce que je veux Bonne lecture !

quelqu’un ou quelque chose :

Exercices Cet auteur féminin singulier cette page

1 En route vers Expériences • Les activités • L’imparfait (rappel) 1

3 L’éducation pour tous Organisation sociale • Un échange scolaire • La comparaison 31

6 Manger, bouger : Identités • La nutrition • Pouvoir, vouloir, devoir 77

7 Protégeons notre Partage de la planète • Les différentes formes de • La négation (rappel) 93

1 Écoutez et répétez chaque son. [o fermé] = chose, tôt, restaurant, bateau(x)

7 Parlez Rappel grammaire

N un studio de radio / télévision C

P les téléspectateurs 2 À qui s’adresse la journaliste ?

Q décrire 3 La journaliste a travaillé combien d’années dans son