Général

→ utiliser planning annuel pour se faire un planning hebdomadaire, planning rétroactif

→ il faut moyenne au sein d’une UE
→ tous les dossiers, etc sont à envoyé en numérique, pas de papier
→ il faut travailler avec le forum au max pour que les profs voient qu’on est là, qu’il y
a du mouvement = + pris en compte dans l’implication !
→ pour chaque dossier choisir thématique abordable, cad que ce soit pas trop
compliqué sur le terrain pour trouver les personnes, etc…

→ conf par thématique /mois = facultative

→ stage = à nous de chercher + pas de convention = pas trop faisable en école
→ environ 100 en M1

U1 : Enseignements disciplinaires
→ on pourra pas changer avec
→ Ancien exam dispo dans drive
→ Pas de prof référent
→ A nous de nourrir avec documentaires, lectures…
→ 3 classes virtuelles obligatoires par matière (seront en replay normalement)
→ exam en ligne, on sera tous connecté en même temps
 U2 : Enseignements pluridiscipl.
Education et société
→ conseil de prendre le même sujet que pour le TER pour nous macher le travail
→ le prof est sociologue (sur inégalité scolaire). Dispo qu’à partir de janvier
→ pour dossier on peut décider de l’approche qu’on souhaite (psycho, socio…) mais
il conseille dans choisir qu’une seule et de s’y tenir
→ on doit choisir revues scientifiques (sur cairn, persee…)
→ il devra valider notre thèmatique et nos revues par mail. Dans mail il
faudra mettre le nom de l’auteur, titre + thématique (ex : pédagogie alternative,
réussite selon climat scolaire)
= en 1er surtout penser à des mots clés : maltraitance… puis petit à petit c’est en
lisant tous les articles et après avoir fait nos fiches de lecture qu’on pourra affiner et
trouver problématique

Presse = bcp de résumés d’articles

Open edition = aussi pour articles, résultats de recherche pas encore publié
Etapes :
qu’est-ce qu’on dit les recherches sur notre thème ? = prendre 12 articles
puis en tirer une pbtique = préciser
puis sélectionner 6 articles
faire corpus/résumé de chaque article
puis le dossier = faire revue en croisant tous les articles entre eux, les faire
dialogue :
les points communs
les points de complémentarités
les divergences
le prof attend pbtique, descriptoin, concept, hypothèses, travail empirique… on
obtient les données, on les traite… et on peut finir par question ouverte

→ entre 15 000 et 18 000 signes (= environ 5 / 6 pages)

→ il nous a mis 2 articles pour nous montrer à quoi ressemble revue littéraire

D’abord description (avec fiches de lecture), puis analyse (connecter les éléments) et
avec l’analyse il faut sortir de la description
Et expliquer dans le dossier pq on a choisit ses revues, dire qu’est-ce que ça nous a
permit (ex : ça m’a permis de découvrir l’existence de…), ce que ça nous a apporté…
→ il a pas précisé où le mettre, surement en conclusion ?
 TICE
Sur CNED onglet TIC mais on ne s’en servira pas, ni des pdfs dessus. On ira sur
l’autre partie créée en lien avec l’anglais = TICE
→ groupe de 4
→ évalué sur le forum pour voir notre implication/investissement (parler en
anglais sur forum) c’est ça qui compte le plus !
+ discuter dans sous groupe que sur whatsapp. Et whatsapp permet par ex de
s’organiser pour se connecter en même temps sur le forum
Prof compréhensive, elle sait qu’on est pas bilingue
→ on doit rédiger une histoire sur un support numérique (chaque groupe aura son
histoire/fiction narrative)
Histoire interative où il y a plusieurs choix à faire pour le lecteur (comme livre
interactive, la série netflix…)
Et faire ça sur la base d’un site internet : elle nous à envoyer 2 sites qui nous
propose de faire ça (on peut ajouter images)
→ histoire en anglais
→ histoire autour d’une structure éducative (école, association), sur les appuis
pédagogiques qu’on pourrait mettre en place (s’aider des revues)
Ex : école dans nuage, puis on rentre et on décrit chaque pièce : tel classe permet
d’apprendre math… et le lecteur est libre de rester là, s’asseoir ou d’aller dans autre
classe qu’il veut
→ que 1 mois, donc on attend pas non plus un travail énorme
→ chaque personne fait 1 page
→ tous les lundis elle poste ses consignes, répond à nos questions, + donne taches
parallèles
→ on rédigera petite fiche sur notre travail perso, la répartition
Son mail : josephine.remon@univ-lyon2.fr
 U3 : dominante
= UEC
→ faire synthèse du cours
→ cf drive
→ faire le 1. et 2. (qui a été fait pendant
rassemblement)
→ groupe de 2 + choisir un thème
→ dossier à 2 et individuel
→ les dates peuvent changer !
→ 09/01 à 09/02

U4 : recherche
Qualitative
→ groupe de 3
→ qualitative = chercher à comprendre
→ on devra aller sur le terrain, observations, entretiens…
→ chaque personne fait 2 formes de recherche/sur le terrain
→ entretien :
on peut être 2 pour entretien, c’est + simple (mais pas obligé), noter le non
verbal…
ne pas utiliser de tel/ordi pour lire la grille ou prendre les notes ! ça met de la
distance = tout imprimer, faire sur papier
environ 30min
retranscription : on peut enlever ce qui est pas utile et le mettre dans un
fichier poubelle pour pouvoir aller chercher facilement si besoin
anonymisation + confidentialité
→ puis comparer données comparables = donc même grille, même personne (ex : 3
prof, 3 élèves ou 3 parents)
→ conclusion : noter ce qu’on pense, résultats attendus, aprioris, comment notre
vision à changé…
 Quantitative
→ résultats chiffrés
→ il faut veiller à ce que dans questionnaire il n’y ait pas d’interprétation possible
→ groupe de 4 (idéal) ou 5 → essayer de rester avec dominante
→ faire questionnaire : questions fermées ou échelle
→ réfléchir à une question (ex : impact des catégories sociales sur les pratiques
culturelles, éthique du consommateur). Cette question doit mettre en tension 2
variables VI/VD : une fixe et une qui bouge qui sera à mesurer
→ aussi une partie perso
→ le sondage sera sur population restreinte = que notre promo (= étudiants ou
reprise d’étude)
→ puis calcul (test khi 2 : test de corrélation) pour traiter les données et les
interpréter, significativement corrélés ou non…

Dates approximatives à vérifier !

Dates Tâches
De auj jusqu’au 20 /02 = lire les textes du cours (méthodologie de l’enquête
quanti + khi2)

répondre au exo 1 à 7 page 24 A REMETTRE

validation du groupe + du thème ect
Définir question de recherche ex : qu’est-ce qui
détermine la réussite scolaire

20 au 24 / 02 = déposer les exos et formuler l’hypothèse

1ère visio de suivi du 24 au 03/03 : préparer
questionnaire
Le lien du questionnaire sera communiqué le 03/03
Il validera le questionnaire
3 jours avant test au sein du groupe pour ajuster le questionnaire
= il faudra faire apparaitre les règles éthiques
(anonymat, confidentialité…)
13 au 17 mars récolte donnés

17 au 31 mars = description données + rédaction du rapport finale

+ présentation test khi 2 et résultats

31 mars présentation finale

→ une partie collective (10 à 15 pages) 70%
Décrire pq on a voulu étudier ça, finalement on a pas réussi, ou ça c’est
bien passé, on a pu justifier, dire les difficultés
Présentation effective, interprétation résultats

→ et partie individuelle (1 page) 30% sur contribution du travail de groupe : comme

en anglais : grâce à ce travail j’ai compris ça, j’ai tjrs difficulté sur ça… limites,
incidence sur le travail d’être en groupe ?
→ Consignes : Times New Roman, 12, interligne 1,5, attention forme et orthographe
+ les résultats doivent ê arrondies à 2 chiffres près après la lecture
→ MAX 10 questions pour le questionnaire (et encore 10 c’est déjà bien)
→ effectuer 1 ou 2 entretiens afin de confronter données : ça c’est pas sur ??
→ Graphique là pour simplifier lecture et compréhension : si pas besoin alors pas
mettre ( = pas pertinent camembert pour proportion des hommes et femmes)

TER
(Joséphine Rémon)

→ choisir méthode quali ou quanti ou les 2

→ conseille de faire comme éduc et société
→ commencer à partir de liste spontanée de mots clés pour ensuite aider à trouver
le thème
→ noter pbtique après conclusion
→ le sujet doit être faisable ! on peut s’arrêter en chemin sinon et dire que pas
faisable
→ soutenance/orale = bien de dire si on a eu difficultés, si regard nv après, si on est
plus d’accord sur certains points qu’on avait fait, si contradictions…
→ pas encore un mémoire
 → entre 40 et 60 pages (sans biblio et annexe) = en gros 80 pages environ
→ biblio = on peut utiliser Zotero
→ si citation : noter entre « citation » (nom de l’auteur, année, page X)
→ corpus de données, utiliser cairn, easy dor, querty
Ex : parentalité = savoir ce qu’on projette à notre enfant selon notre éducation

(Joséphine Rémon) + approximatif !

Etapes Taches
Première étape – Choix de la thématique de recherche en fonction des propositions des
(regroupement) enseignants-directeurs de TER.
Deuxième étape – Première formulation de la question de départ.
(1er novembre)

Troisième étape – Mise en ligne sur la plateforme FORSE (sur le forum correspondant à
(12 décembre) son groupe) d’un document formulant la question de départ + état des
lieux (= qui on pense interroger etc)
+ retour individuel du directeur de TER dans la quinzaine.
Quatrième étape – Mise en ligne sur la plateforme FORSE (sur le forum correspondant à
(16 janvier) son groupe) d’un document de deux pages maximum présentant l’état
des lieux du travail sur le cadre conceptuel (et de la bibliographie) et un
point sur l’enquête exploratoire
+ retour individuel du directeur de TER dans la quinzaine.
Cinquième étape – Présentation orale de 5 min
(mi-février)
On doit assister aux présentations des autres + envoyer support oral
Rendez-vous à distance (par exemple en classe virtuelle) pour
présentation orale de l’état du travail individuel (5’ maxi) au sein du
groupe (chaque étudiant doit entendre toutes les présentations des
étudiants de son groupe) avec l’envoi d’un document support de deux
pages maximum + retour individuel du directeur de TER à l’oral (5’
par étudiant) et commentaires écrits dans la quinzaine.
Sixième étape
– Mise en ligne sur la plateforme FORSE (sur le forum correspondant à
(13 mars)
son groupe) d’un document d’une page faisant le point sur l’enquête
exploratoire (deux pages maximum) + retour du directeur de TER dans la
quinzaine.
Septième étape
– Mise en ligne sur la plateforme FORSE (sur le forum correspondant à
(18 avril)
son groupe) d’un document proposant le plan du TER (et d’un
document d’une page de texte rédigé) + retour du directeur de TER
dans la quinzaine.
Huitième étape
– Présentation orale du TER (exposé fait au sein du groupe) avec remise
(25/26 mai)
du dossier écrit sur la plateforme la semaine précédente.