Projet didactique

DATE: le10 Mai 2022

ÉCOLE : Lycée Technologique Marmatia

CLASSE: Xème A, L2

NIVEAUX : A2

PROFESSEUR : Pop Maria

SUJET : Protéger la nature

OBJET : La langue française

TYPE DE LEÇON : Leçon mixte

DURÉE : 50 min.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES: compréhension orale, production orale, production écrite

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES:
CO- l’ identification d’informations spécifiques d’un document vidéo sur des sujets familiers;

PO- la communication interactive dans un échange d’informations simple et directe.

PE- la rédaction des phrases simples sur un thème donné

OBJECTIFS: à la fin de la classe les élèves seront capables de:

- identifier les informations spécifiques d’un document vidéo au thème de l’environnement ;

- enrichir le lexique au thème de l’environnement;

- prendre conscience sur la nécessité de protéger la planète et ses êtres vivants.

MÉTHODES, TECHNIQUES, PROCÉDÉS: la conversation, le visionnage, l’écoute active, le dialogue

dirigé, les exercices oraux/écrits, la conversation et la recherche individuelle.

RESSOURCES : les fiches de travail, l’ordinateur portable, le projecteur, un document vidéo, le tableau, les

cahiers des apprenants.

https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/dans-le-parc-1416

FORMES D'ACTIVITÉ: - activité collective, activité individuelle.

1
 Scénario didactique

Phases Moments de la Activité du professeur Activité d’élèves Matériels Évaluation

leçon
Phase1 Mise en train et - salut, L’élève de service dit les
organisation de - présence absents.
la classe Les élèves préparent les
matériels pour la classe de
français
Phase2 Contrôle du Contrôle du devoir Les élèves lis le devoir : exercice -les cahiers -on évalue les
devoir nr. 4, page 72. réponses par des
(vérification des remarques
connaissances
antérieures)
Phase3 L’éveil de-courte conversation avec les Regarder l’image et le Image -on évalue la
l’attention élèves sur une image présentée; générique de la video. Faire Document vidéo capacité de faire
Pré-écoute Montrer le générique de la video font des hypothèses sur le des hypothèses
(0’18) avec le son et poser des thème de la vidéo.
sur le thème de la
questions. À votre avis, quel est vidéo.
le thème de la vidéo? Pourquoi?
(Activité1) Distribuer les fiches
avec les activités.
Phase4 La Noter le titre (Protéger la Les élèves écrivent dans leurs -le tableau
communication nature) et annoncer les cahiers le titre de la leçon et -les cahiers
du titre et des objectifs. écoutent avec attention les
objectifs de la compétences qu’ils vont
leçon travailler.
Phase5 La Faire visionner la vidéo avec La vidéo -on évalue la
communication son. Inviter les élèves mettre en Visionner la vidéo et mettre en Les fiches capacité de
de nouvelles ordre les questions. (Activité 2) odre les questions. comprendre un
connaissances document vidéo
2
 Compréhension
orale
Première écoute
Phase6 Compréonsion Montrer la vidéo avec le son. Visionner la video et faire les La vidéo
orale Faites l’activité 3 : regardez la associations image – réponse. -on évalue les
Deuxième écoute vidéo et écoutez les réponses aux Les fiches réponses par des
deux questions. Qui dit quoi ?
remarques -
Retrouvez les réponses des
passants. Tirer au sort un billet ou une
Apporter des billets avec les Des billets
Jeu question- carte. Un élève va poser la
Phase 7 questions de l’activité 2 et des question et qui a la réponse sur Des cartes
réponse.
cartes avec de réponses. le billet va répondre.
Phase 8 (Activité4)
Texte lacunaire
Exercice texte lacunaire Compléter le texte lacunaire.
(Activité 5).
Phase7 Fixation des Faire des phrases à l’oral avec Produire des messages oraux en Les fiches -on évalue les
connaissances les mots-clés donnés (Activités respectant le consigne. réponses par des
aquises 6). remarques -
Production orale
Phase8 Évaluation -le professeur fait des remarques Les élèves écoutent les -on évalue le
sur l' activité des élèves; explications. travail des élèves
par des
commentaires
individuels
Préparez des matériaux pour
Les élèves notent dans leurs -les cahiers et les
sensebiliser les élèves de votre
lycée en ce qui concerne la cahiers le devoir. fiches
Phase 9 Devoir préservation de l’environnement
(affices, photos, dessins).
(Activité7)

3
4
 Fiche apprenant
Activité 1 Pré-écoute- Faire des hypothèses sur le thème de la leçon.
Activité 2 : Regarde la vidéo une première fois. Retrouve l’ordre des questions
posées par les enfants.

N°.... : « Qu’est-ce que vous faites pour protéger ou préserver l’environnement ? »

N°.... : « Qu’est-ce que vous aimez dans la nature ? »
N°.... : « Et, pour vous, qu’est-ce qui est mauvais pour la nature ? »
N°.... : « D’après vous, qu’est-ce qu’il faut sauver ou protéger ? »
N°.... : « Pouvez-vous nommer des noms d’animaux en voie de disparition ? »
N°.... : « Qu’est-ce que c’est pour vous la pollution ? »

Activité 3 : Regarde la vidéo une deuxième fois et écoute les réponses aux questions a
et b. Qui dit quoi ? Retrouve les réponses des passants.
a. « Qu’est-ce que vous aimez dans la nature ? »

n°… n°… n°… n°… n°… n°…

« les grands espaces, « les animaux, la mer

« la tranquillité » » (3)
aller me promener » (2)
(1) (3)

« la contempler,
« les fleurs, les oiseaux, l’observer » « les fruits, les légumes
le calme » (5) »
(4) (6)

b. « Qu’est-ce que vous faites pour protéger ou préserver l’environnement ? »

n°… n°… n°…

« je recycle des « je fais attention à mes

consomations5 d’éléctricité « le tri-séléctif»
bouchons, des bouteilles (3)
(1) »(2)
 Activité 4 Question-réponse.

Activité 5 : complète les phrases avec les mots proposés.

sauver, faire attention, protéger, électricité, il faut, la nature, gaspiller, jeter.

a. « Il y a beaucoup de choses qu’il faut ou dans la

nature. »
b. « Je pense qu’ tout sauver, tout protéger. »
c. « Il ne faut pas n’importe quoi dans .»
d. « Il faut à la consommation d’ .»
e. « Il faut faire attention à ne pas l’eau. »

Activité 6 : des petits gestes au quotidien ! Que faut-il faire ou ne pas faire pour
protéger la nature ? Fais des phrases à l’oral avec les mots-clés à l’aide des
structures grammaticales vues précédemment.

le tri
sélectif
la sur-
gaspiller
consom l'eau
mation
la
circulation
automobile
les
bouchons,
les à pied
bouteilles

les
voitures
électriques

Activité 7 : Devoir
Préparez des matériaux pour sensebiliser les élèves de votre lycée en ce qui concerne la
préservation de l’environnement (affices, photos, dessins).