Ex Guide entretien: Mise en situation, réaliser un entretien

I – Méthodologie : guide d’entretien

Je suis en formation universitaire à Paris Nanterre et mon travail suppose de mener une
enquête dans le cadre de ma licence science de l’éducation.
L’objet de cette recherche est la suivante : dans quelle mesure l’expérience scolaire vécue
en classe de CP est-elle déterminante dans la construction durable dans le rapport entre
les individus ?
Les résultats de cette enquête seront anonymes et vous pourrez vous assurer de la
confidentialité de vos réponses.
Avec votre accord est-il possible que j’enregistre l’entretien ?
Les objectifs pour l’entretien :

-Recueillir les souvenirs de l’adulte sur sa scolarité au CP

-Comparer le vécu des parents avec celui de leurs enfants
-Repérer les évolutions sur le système scolaire

Thèmes du guide Relances verbales prévues

d’entretien
1. Vécu au CP Comment avez-vous vécu votre rentrée au CP ?
Si réponse négative, ah bon ? qu’est-ce qui vous a déplu ?
Si réponse positive, pouvez-vous m’en dire davantage ?

La cour de récréation est-elle un lieu propice aux jeux et

échanges avec les amis ?

Gardez-vous un bon souvenir de la cantine ?

Oui, lesquels ?
Non, pour quelles raisons ?

Pourrais-tu décrire ta classe ?

Pour aider l’enquêté à développer son raisonnement :
l’environnement, le mobilier, le placement des camarades

2. Rapport à l’école Généralement, parliez-vous de l’école à vos parents ?

Si non, pour quelles raisons ?

Quel était votre rapport à la lecture ?

Si difficile, quels étaient les éléments qui ont rendu cette
acquisition difficile ?

A quel moment de l’année aviez-vous appris à écrire ?

 3. Les représentations Quand vous entendez le mot « école » à quoi pensez-vous ?
de l’école
Quelle image vous faites-vous de l’école ?

Quels sont pour vous le ou les rôles de l’école ?

Les enseignants sont-ils à l’écoute des enfants et des parents ?

Suggestions pour vos entretiens et la restitution :

Après avoir effectué l’entretien, veuillez prendre le temps de retranscrire votre échange pour
ensuite l’analyser sous 4 thématiques :

1. Retranscription de l’entretien
- Analyse de la relation d’enquête : votre lien avec la personne interrogée, le profil et sa
situation sociale, professionnelle et personnelle, votre positionnement avant et pendant
l’entretien, etc.
- Analyse de la conduite d’entretien : justifier le choix de l’outil et comment vous l’avez
finalement utilisé : le vocabulaire, la posture, le type de questions et de relances, la
chronologie des questions a-t-elle été respectée ? Si ce n’est pas le cas, quelles en sont les
raisons ? etc.
- Analyse générale du déroulement et du contenu de l’entretien : rendre compte du contenu
de votre échange : quels sont les principales thématiques qui en ressortent, faites-en des
analyses ? Avez-vous repéré des problématiques ? Pouvez-vous citez un exemple de
sémiologie* et en faire un lien avec votre hypothèse ?

2. Zoom sur une partie de l’entretien, Des suggestions…

Ici, vous reprendrez une toute petite partie (2 à 4 phrases) de votre entretien afin de proposer
des suggestions méthodologiques concernant votre manière d’avoir mené cet échange.
Si c’était à refaire, comment aurions-nous procédé ?

 * ANALYSE SEMIOTIQUE : Analyse sémiotique et recherche des formes signifiantes

= l´analyse des signes, on l´utilise dans le secteur de la communication, dans le milieu
politique, etc.

Qu'est-ce que c'est une analyse sémiotique ?

La sémiologie, autrement appelée sémiotique, est une discipline au cœur des sciences
humaines et sociales. Il s'agit de l'analyse des systèmes de signes présents dans la vie
sociale. Ces signes peuvent prendre différentes formes : linguistique, chromatique, sonore
etc.
Interprétation cognitive = la corrélation entre la gestuelle et le discours de la personne