QUESTIONS ORAL PROFESSIONNEL

Questions à l’oral de CSE. CRPE 2017. Sujet : le PEAC

Documents : PEAC, article de revue scientifique à propos des bienfaits des arts et en
particulier de la musique sur le développement de l’enfant et sur ses apprentissages
(mémoire), le SCCCC en lien avec le PEAC.

Remarque : Le jury a remarqué dès le départ sur ma convocation que j’avais choisi éducation
musicale comme MSP (oral pro) et a de ce fait complètement mis de côté mon sujet sur les
Peac lors de l’entretien. Les questions sont « parties dans tous les sens. »

-Vous êtes dans une école des quartiers nord de Marseille et vous souhaitez enseigner à
votre classe de maternelle le conte « les trois petits cochons » mais plusieurs élèves refusent
de prononcer le mot « cochon ». Que faites-vous ?

- Lors d’une réunion de rentrée en septembre certains parents d’élèves arrivent en tenue
traditionnelle pour les hommes et les femmes sont voilées. Les acceptez-vous ?

-Une maman accompagnatrice à la piscine se présente en burkini au bord du bassin. Que

faites-vous ?

-L’évaluation : les notes ou pas ?

-Le redoublement : êtes-vous pour ?

-Les devoirs à la maison pour ou contre ?

-Les sorties scolaires : quel financement ?

-Qui gère les écoles ? qui rémunère les PE ?

Sujet EPS : Activités athlétiques : le lancer en CE1

Mes élèves avaient des difficultés pour placer leur pied d’appel, de position et d’élan. J’ai
proposé un module de 10 à 12 séances et j’ai développé à l’oral quelques situations
d’apprentissage pour pallier à ces difficultés. Les questions du jury ont été les suivantes :
- - Que faire avec les élèves qui ne travaillent pas sur telles ou telles activités ? (chaque activité
étant prévue pour 6 élevés)
- - Comment bien se positionner pour un bon lancer ?
- - Quels sont les autres formes de lancer ?
- - Qu’est-ce que l’on peut lancer ? (Vortex, balles de tennis, ou autres…)
- - Décrire plus en détails les activités que je leur avais proposées en schéma sur ma feuille
(nombre d’élèves, nombre de balles, nombre d’observateurs, Rôle, ect…)

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- - Si ces activités ne fonctionnent pas où aller chercher pour en trouver d’autres ?
- - Pour sauter, faut- il courir, s’arrêter et lancer ou courir et lancer en courant ?
- - Pour qu’une séance soit bénéfique en terme d’apprentissage, il vaut mieux agir pour
apprendre ou apprendre pour agir ? (ce n’était pas formuler exactement comme cela !)

Remarque : je pense, d’après leur expression, que le jury a été bluffé par le fait que je sache
par cœur les attendus de fin de cycle et les domaines du SCCCC.

Sujet CSE : la gratuité à l’école.

- Donner quelques autres principes de la république et les détailler un petit peu.

- Qu’est-ce que la coopérative de l’école ? est-ce que les parents sont obligés de cotiser ?
- Que dire à une maman qui ne peut pas participer à cette coopérative ?
- Qui finance les fournitures scolaires lorsque celles-ci ne peuvent pas être achetées par les
parents ?
- Qui a du pouvoir sur les professeurs des écoles ?
- A qui s’adresser, dans l’école, quand un enfant ne vient plus à l’école ?
- A qui s’adresser, dans l’école, lorsque l’on a une question ?
- Rôle conseil d’école.
- Comment faire lorsque qu’un parent ne peut pas financer une sortie scolaire ? doit-on priver
l’élève de sortie ?
- Temps consacré aux APS (36h00).

ORAL CSE
( Sujet : Ecole ouverte, relation parents-école):

- Cites-moi des dispositifs mis en place dans la Loi de Refondation de l'Ecole?

- La différence entre expliquer et justifier?
- Devez-vous justifier vos choix pédagogiques?
- Vous évoquez le LSU, imaginons qu'un parent refuse cette forme d'évaluation que faites-
vous?
- Comment évaluez-vous les élèves en Maternelle?
- Donc si les élèves sont évalués de cette manière, quel moment de la journée choisissez-vous
pour remplir son Carnet des Apprentissages?
- Un parent arrive avec un document religieux, en vous disant que ça vous sera utile pour
votre cours, que faites-vous?
- Qu'est-ce qui est mis en place dans le cycle 1 afin d'accueillir les parents?
- Pouvez-vous m'en dire plus sur le dispositif plus de maitres que de classes?
- Quel est le rôle du Directeur d'Ecole?
- Comment vous y prenez vous pour organiser une sortie scolaire?
- Vous parlez des représentations des parents d'élèves sur l'école, quelles sont-elles?
- Comment envisagez-vous la relation avec les parents dans votre classe?

ORAL EPS (danse cycle 1, PS)

- lien eps-santé (j'ai dépassé les 10 minutes d'exposé, le jury m'a interrompue quand je
commençais à l'évoquer)

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- définition de la tâche de famose (bien que j'en ai parlé dans mon exposé, ils ont voulu
revenir dessus)
- D'autres organisations spatiales de la classe que celles que j'avais proposées
- Des questions précises sur des comportements d'élèves en petite section, notamment
comment conserver leur attention, comment les répartir dans la salle de motricité, dans tout
l'espace, en ligne, en ronde... est-ce que ce serait pertinent de montrer des photos de danseurs
professionnels à des élèves de PS
- Qu'est-ce que je fais si des élèves ne rentrent pas dans l'activité
- Adaptation de la danse dans les autres cycles
- Qu'est ce que je fais si un élève me dit que la danse c'est pour les garçons

ORAL CSE (thème les élèves bep)

- Beaucoup de questions sur mon comportement avec les parents (par exemple qu'est ce que je
fais si je repère des difficultés chez un élève, qu'est ce que je fais s'ils se braquent, s'ils sont
dans le déni, pourquoi est-ce que c'est une épreuve difficile pour les parents, puis pour les
aider, vers quelles personnes puis-je ou dois-je me tourner, est-ce que l'autorisation des
parents est obligatoire)
- Beaucoup de questions sur les dispositifs: le PPRE, le PPS, les acteurs en jeu, différence
handicap/ trouble, la commission de la MDPH, le pôle rased (composition, rôle, action,
pourquoi cela s'appelle-t-il désormais pôle, une appellation récente), les ULIS
-des questions sur les enseignants: pourquoi les élèves bep sont-ils considérés comme des
contraintes par certains enseignants, que faire pour une réelle inclusion dans sa classe
- Enfin, à quoi me fait penser ce principe d'inclusion: j'ai répondu la laïcité, il a donc fallu que
je la définisse. Ensuite le jury est resté longuement là dessus : pourquoi est-ce une priorité,
date de la loi de séparation de l'église et de l'état, rôle de l'école, les mamans voilées peuvent
elles accompagner les sorties scolaires, qu'est ce qu'un fait religieux, pourquoi l'enseigne-t-on,
que faire si un élève ne veut pas me croire car ce n'est pas ce que la religion lui a appris...

2017 : PEAC
-Quels sont les 7 arts ? Citez un auteur et une oeuvre.
-vous faites une séquence d'art en cycle 3 que faites vous ?
-quelles sont les valeurs de la république ?
-qu'est ce que la laïcité ?
-connaissez vous d'autres principes ?
-vous avez un Élève qui adore les arts plastiques mais qui a des difficultés en mathématiques
que faites vous ? Qu'est ce que vous lui proposez ?
- Qu'est ce qu'un PPRE ? A qui le transmettait vous ?
- qu'est ce que contient un PPRE ?
-connaissez vous d'autres parcours ? Et qu'est ce que c'est exactement ?

-Comment étayer l'autonomie de l'enfant dans l'apprentissage?

-Qu‘est-ce que le socioconstructivisme?

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-Comment concrètement mettre en place PPRE , le rôle du pe dans cette mise en place ?
- Que faire si un problème perdure malgré PPRE?
-Vous êtes en ce1, vs avez 3 élèves en grandes difficultés, que faites-vous, préciser une
situation dans un domaine particulier, votre rôle
- Le maître PARE s'occupe-t-il d'un ou de plusieurs élèves ? Où ce dispositif est-il déployé?
- La relation graphie-phonie est - elle nécessaire pour l'apprentissage de la lecture ?
- Comment faire pour pouvoir vous occuper plus des élèves en difficulté sans délaisser les
«bons » ?
- Un élève a des difficultés dans l'apprentissage de la lecture en fin de CP, que faites - vous ?
Si on propose le maintien dans la classe mais que les parents s'y opposent, à qui revient la
décision définitive ?
- De quels moyens dispose le PE dans l'école pour aider les élèves ?
- Comment organisez- vous l'intervention avec le RASED ?
- Quel est l'intérêt d'une collaboration avec le RASED ?
- Si un élève ne veut pas entrer dans les apprentissages : que faire?
- Pour quelles raisons un élève peut-il être en difficulté?
- Comment donner le goût de lire à un élève qui refuse l'apprentissage de la lecture ?
- Quelles sont les outils de l'enseignant pour repérer les difficultés ?
- Que peut-on mettre en place afin d'aider tous les élèves de l'école?
- Pays où il n'y a pas de redoublement? comparez le niveau de fin d'étude obligatoire avec le
nôtre?
- Pourcentage de réussite au bac des enfants qui redoublent le CP?
- Hiérarchie et rôle de l'IA et du recteur? Composition de l'académie Aix Marseille? Les
différents conseils à l'école?
- Le PE doit - il être un modèle en écriture? Qu’est qu’une écriture illisible? Que pensez-vous
de l’utilisation exclusive des feutres au cycle 1?
- Le rôle du directeur d'école? Sa place pendant le conseil d'école?
- Vous avez parlez de pédagogie de Freinet par projet, pouvez - nous citer quelques noms
d'autres pédagogues qui ont mis en œuvre cette pédagogie? Comment motiver les élèves?
- Qu'est ce qu'évaluer? Quelles sont les différentes évaluations?
- Comment mèneriez-vous un projet dans votre classe?
- Vous avez parlé du socle commun qui est présent dans votre dossier : Quels liens avec les
programmes?
- Comment enseigneriez-vous les valeurs de la République? les symboles de la République
- Quelles sont les disciplines à l'école primaire?
- A quoi servent les évaluations nationales?
-A quoi servent les comptines à la Maternelle? Comment y travailler les math ?
- L'Ecole Maternelle est-elle obligatoire?

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- Qu'est-ce que la conscience phonémique?
- Qu’est-ce que l’ONL, quel est son rôle (Observatoire national de la lecture)

Handiscol/ élèves en difficulté:

- Qu'est-ce qu'une CLIS?
- Qu'en est-il du handicap dans les autres systèmes européens?
- Qui décide de la prise en charge d'un enfant handicapé par telle ou telle institution?
- Quelle est la différence entre "élève handicapé" et "élève en situation de handicap"?
- Qu'apporte la loi d'orientation de 2005 sur le handicap?
- Comment faire pour pouvoir vous occuper plus des élèves en difficulté sans délaisser les «
bons » ?
- Comment faites - vous pour venir en aide à un enfant atteint de dyslexie ?
- Qui détecte la dyslexie et met-on en place un PAI?
- Vous avez un élève handicapé, que se passe-t-il ?
- Peut-on refuser un enfant handicapé ?
- Qu'est-ce qu'un enfant du voyage? Un primo-arrivant?
- Que faites-vous si l'année prochaine, vous avez un enfant primo-arrivant? Que mettez - vous
en place? A qui faites-vous appel ?
- Est-ce plus facile pour un primo- arrivant ou pour un natif d'apprendre une nouvelle langue?
- Qu’est – ce que le CASNAV ? (voir
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=61527 )
- On parle de scolarisation et non plus d'intégration, quelle est la différence?
- -Qu'est-ce que l'ASH ?
- Est-ce que l'accueil des handicapés est seulement un rôle social vis à vis des autres enfants ?
- Si un enfant rencontre des difficultés de l'ordre du manque de motivation, à quel enseignant
spécialisé pouvez-vous faire appel?

Fonctionnement de l'école/administration/ laïcité/ législation:

- Qui a le droit de s'inviter dans une école sans autorisation?
- Si sortie dans un projet pédagogique, à qui faut-il demander une autorisation? Est-ce que le
directeur a le droit de refuser?
- Qui finance les voyages scolaires ?
- La coopérative scolaire est-elle obligatoire pour les parents ?
- Qu'est-ce que le projet d'école et qui le rédige?
- Quel est le but du projet d'école?
- Qui est responsable si un enfant se blesse le midi à la cantine?
- Si enfant ne peut pas manger de porc à la cantine, laïcité?

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- Quelles sont les valeurs de la République ?
- Définissez la laïcité
- Est-ce-que le maître PARE est un dispositif national?
- Qui fait les programmes?
- Quelles sont les missions de l'école ?
- Qui est notre ministre?
- Acceptez-vous une enfant voilée dans votre classe ? Sur quel texte appuyez-vous votre
décision ?
- Une mère voilée fait partie des parents accompagnateurs lors d'une sortie scolaire. Que
faites-vous ? Sur quel texte appuyez-vous votre décision ?
- Exemple du ramadan et de la non pratique du sport : 75% des élèves ne veulent pas faire
sport pendant 1 mois, que faire ?
-D'un point de vue officiel, existe-t-il un dispositif qui permet aux enseignants de travailler en
équipe ?
- Qu'est-ce que l'Equipe Educative? Pédagogique?
- Qui fait le règlement intérieur ? Quand les parents en prennent- ils connaissance ?
- Quelles sont les autres institutions qui s'occupent des enfants aujourd'hui ?
- Qu'est-ce que le socle commun? Pourquoi a-t-on choisi le mot socle?
- Pourquoi avoir mis les évaluations en CE1 et CM2 ? Pourquoi 7 piliers au socle commun ?
- Pensez-vous réellement que l'école peut réduire les inégalités ? et comment ?
- Est-ce normal que certains élèves soient meilleurs que d'autres ou doit-on se battre contre ça
pour que tout le monde ait les mêmes connaissances?
- L'école est obligatoire entre 6 et 16 ans, alors l'école maternelle n'a aucun intérêt ?
- En tant que fonctionnaire, doit-on obéissance à la hiérarchie ?
- Donner la répartition des 108 heures
- Qu'appelle-t-on ouvrir l'école? Que peut apporter l'intervention de quelqu'un d'extérieur?
- Qui paye les dépenses de l'école?
- Pour les manuels, qui les choisit ? Qui les achète?
- Il y a eu une circulaire sur le calcul mental il y a peu de temps, pourquoi ? L'école a-t-elle
failli ?
- Qu'est-ce que les enquêtes PISA ?
- A-t-on une obligation de résultat ou de moyen auprès des élèves?
- Que pensez-vous de l'apprentissage à 14 ans?
- Quels sont les 7 piliers du socle commun ?
- Que pensez-vous de la carte scolaire ? Comment les parents la contournent-ils ?
- Ne pensez-vous pas qu'en France, il y a une scolarisation à 2 vitesses ?
- Est-ce que tous les enfants ont les mêmes chances ?

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- De quand date l'enfant au centre du système, qu'est-ce qui a changé à ce moment-là ?
- Est-ce que l'école remplit ses missions ?
- Un élève, après avoir regardé des images violentes, vous dit qu'il a été victime de violences.
Que faites-vous ?
- Que feriez-vous si vous remarquiez qu'un gamin était couvert de bleus à la piscine ?
- Pourquoi la mairie siège-t-elle au conseil d'école?
- Citez des droits de l'enfant.
- Citez des pédagogues.
- Combien d'élèves sortent de l’école sans diplôme ?
- Que pensez-vous de la scolarisation dès 2 ans? A qui est-elle destinée en priorité? Pourquoi?
- Qui et quoi peut aider un jeune enseignant?
- Quelles valeurs de la république transmettriez-vous à vos élèves?
- Que pensez-vous du port de l'uniforme à l'école chez nos voisins d'outre-manche?

Instruction civique/ discipline/ règles de vie/ autorité :

- Que faites-vous si un élève vous dit : "Moi mon papa dit que si je ne suis pas d'accord avec
quelqu'un je dois lui mettre des coups..." ?
- Comment réagiriez-vous devant un élève qui ne veut pas se mettre à côté d'un camarade de
couleur ?
- Pouvez-vous donner une définition de l'autorité ?
- Comment établir l'autorité dans une classe?
- Que feriez-vous si un élève vous insulte ? Que faites-vous si ça se reproduit ?
-Il existe des classes où il n y a pas de règles de vie, où il n y a pas de problèmes de discipline,
comment expliquez-vous cela?
- Que faites-vous si 2 élèves se battent dans la cour?
-Quelles règles sont pour vous indispensables à l'école?
- Quelle est la différence entre un maître autoritaire et un maître qui a de l'autorité?
- Pourquoi l'autorité? Qu'est ce qui la légitimise?
- Concrètement dans votre classe, quelles situations d'apprentissage mettriez-vous en place
pour prévenir l'indiscipline?
- Comment recadrer des élèves de maternelle?
- Comment introduire la notion d'égalité des sexes dès la maternelle?
- Que pensez-vous des leçons de morale ?
- Pensez-vous que la discipline soit nécessaire?
- A quoi cela sert- il de rappeler à l'ordre les élèves quand il y chahut alors qu'ils savent qu'il
ne faut pas le faire?
- Que pensez-vous des pédagogies qui disent que si on arrive à intéresser les élèves, il n'y a

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pas de problème de discipline?
- Sanction ou punition, qu’en pensez – vous ?
- On sait que l'EPS motive les enfants, les privez-vous d'EPS pour les punir?
- Que feriez-vous pour inciter les élèves à "dénoncer", à dire qui a fait la bêtise?
- Que pensez-vous du bruit dans la classe?
- Un ministre de l'éducation proposait un retour au vouvoiement pour tous, qu'en pensez-
vous?
- Pensez-vous que respect va obligatoirement avec vouvoiement?
- Autoriseriez-vous en septembre, à la rentrée (supposant que vous ayez le concours) vos
élèves de CM2 à vous tutoyer quand vous serez en charge de la classe?

Langues vivantes :
- Quand commence l'apprentissage des langues ?
- Comment peut-on les enseigner ?
- Quel niveau doivent atteindre les élèves ?
- Quelles sont les compétences du niveau A1?
- Pourquoi les gens choisissent-ils souvent l'anglais ? Les autres langues sont-elles
importantes ?
- Comment est choisie la LVE apprise à l'école ?
- Comment sait-on que les élèves ont le niveau en LVE pour aller au collège ?
- Que feriez-vous si vous accueilliez un enfant de 9 ans non francophone dans votre classe ?
- Pourquoi l'hégémonie de l'anglais ?
- Comment enseigner les langues quand on ne les parle pas ?
- Comment ouvrir les enfants aux autres cultures ?
- Qu'en est-il de l'apprentissage d'une LV dans les autres pays d'Europe?

Pédagogie / évaluation/ programmes/ Métiers :

- L'enseignant et l'élève ont-ils les mêmes objectifs? Ont-ils le même métier?
- Quels sont les droits et les obligations du PE?
- Si l'enseignant n'aime pas le contact avec les parents, qu'il s'y refuse : le peut-il ?
- Avez-vous carte blanche quant aux méthodes que vous employez?
- Un élève vous pose une question à laquelle vous ne savez pas répondre ? Que faites- vous ?
- Comment mettre en place une séquence? Que faut- il faire dans la phase préparation à la
maison?
- Qu'est-ce que la discrimination positive ? Quels sont les moyens concrets pour avoir plus de
professeurs dans les zones défavorisées ?
-Comment allez-vous faire pour vos méthodes quand vous débuterez ?

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- Apprend-on tout seul?- Peut-on utiliser tout le temps des pédagogies actives?
- Que faire si un enfant ne parle pas en petite section?
- Si un enfant ne dit jamais rien, que feriez-vous?
- Quels sont les critères pour évaluer l'oral ?
- A quoi sert le langage en maternelle ?
- Quels sont les objectifs de langage en cycle 2 ? et en cycle 3 ?
- Dans quelle discipline l'oral est-il enseigné pour lui-même, sans se référer à des écrits ?
- Comment faire acquérir du vocabulaire à un enfant de maternelle ? Quelle situation en
dehors de l'école pourriez-vous mettre en place pour lui faire acquérir du vocabulaire ?
-Citez des exemples montrant la transversalité de l'oral en sciences, EPS et arts visuels?
- En Arts visuels (concernant l'oral) quel est le rôle de l'enseignant ?
- Comment se passe l'évaluation au cycle 1 ? Celle du maître? et celle des élèves ?
- Evaluations en Europe ?
- Evaluation en maternelle, quelle forme?
- Qu'évalue-t-on en maternelle ?
- Quand ont lieu les évaluations nationales ?
- Est-ce que "la carotte" (rapport au gâteau dans le texte de rousseau) est une bonne
motivation ?
- Pensez - vous que tout se joue avant 6 ans?
-Comment rendre les élèves autonomes?
- Constructivisme, comment le mettre en pratique?
- Comment apprend-on à lire à un enfant?
- Comment faire rentrer des cycles 1 dans la littérature ?
- Comment motiver les élèves ?
- Comment motiver les élèves en leur parlant de projet professionnel dans un pays où il y a
beaucoup de chômage ?
- Les 6 domaines en Maternelle?
- A quoi servent les coins cuisine ou poupées en maternelle ?
- Doit-on évaluer le jeu?
- A quoi sert concrètement le jeu?
- A l'heure des mamans, comment faire attendre sereinement des PS ?
- Qu'est-ce que le conflit cognitif ?
- Comment peut-il y avoir émulation entre les élèves dans un groupe de besoin alors qu'ils ont
tous le même niveau ?
- Quelle différence faites-vous entre la radio et la tv ?
- Quelle production d'écrit sur la tv proposeriez-vous à vos élèves ?

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- Qu'est-ce que pour vous l'esprit critique ?
- Comment feriez-vous pour que les élèves aient un regard critique sur les images?
- Citez les différentes images utilisées dans les disciplines
- Comment aborderiez-vous en classe la laïcité ?
- Comment mettre en place une activité pédagogique pour expliquer les Elections
Européennes?
- Vous êtes en RAR et les élèves n'ont aucune culture concernant les animaux, que faites-vous
?
- Qu'est-ce que la pédagogie de l'erreur? Pensez-vous que l'on a le droit à l'erreur dans notre
société?
- Comment corriger les fautes d'orthographe d'un enfant?
-Quelle différence faites- vous entre travail de groupe et travail d'équipe ?
- Est-ce que la démarche expérimentale peut s’utiliser dans une autre matière que les Sciences
?
- Peut-on employer la démarche de la main à la pâte ailleurs qu'en sciences?
- A quoi sert le carnet de sciences et qu'y met-on?
- A quoi correspondent le dire, lire et écrire en sciences ?
- Pourquoi est–ce un risque si les élèves ne sont pas bien formés en sciences ?
- Qu'est-ce que cela veut dire fixer le savoir?
- Qu'est-ce que vous retiendriez après une séance de sciences?
- Quelles sont les particularités d'un élève de maternelle ?
- -Si on a un hamster dans la classe , que faire ?
- Comment mettre en place le débat en sciences en classe, concrètement, est-ce que cela
s'apprend?
- Comment qualifier un climat propice aux apprentissages en classe ?
- Quelle est votre réaction si un élève d'origine étrangère apporte des pâtisseries à l'occasion
d'une fête religieuse ? Acceptez-vous ? Comment fixer les limites à ne pas dépasser ?
- Comment donner du sens aux apprentissages ?
- En maternelle, comment donner du sens aux apprentissages ?
- Un élève ne se donne pas à fond alors qu'il pourrait faire mieux, que faites-vous ?
- Avantages, inconvénients, limites des systèmes de notation?
- Comment verriez-vous une séance d'orthographe en classe?
- Peut-on aborder l'orthographe en CP?
- Quelle est la place du dictionnaire dans une classe? et dans la vôtre?
- Qui achèterait ce dictionnaire? Comment le choisiriez-vous?
- Comment réduire la rupture Maternelle / EE ?
- Subjectivité de l'évaluation, pourquoi ?

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- Quels sont les différents "coins" de la classe ?
- Comment vous positionnez- vous face au déterminisme?
- Quel est l'intérêt d'une classe hétérogène?
- Est-ce que l'enseignant doit porter un jugement sur l'élève?
- Comment sensibiliser les élèves à la question à l'environnement ? Que peut-on mettre en
place ?
- Comment faire pour aborder tous les thèmes qui sont liés à l'environnement ?
- Qu'est-ce que la Charte pour l'environnement ? Que pensez-vous du réchauffement
climatique ?
- Qu'est-ce que la liberté pédagogique?
- L'expression "métier d'élève" ne vous choque-t-elle pas?
- Comment évaluer une compétence?

Parents :
-La transmission des évaluations à des parents séparés?
- Le lien enseignant/parents peut-il créer des obstacles pour l'élève ?
- Si un parent vient vous dire que ce que vous avez fait n'est pas dans les programmes, que
faites-vous ? Si ce que vous avez fait n'est effectivement pas dans les programmes ?
- Un parent vient vous voir et vous dit que ce que vous enseignez à son fils ne sert à rien, que
dites-vous ?
- Un papa vous demande de lui détailler le contenu exact de vos méthodes d'apprentissage,
pédagogies, car telle ou telle méthode ne lui convient pas, que faites-vous?
- Que faire pour limiter l'intrusion des parents dans l'école ?
- Comment faire venir les parents à l'école?
- Que faire pour nouer le dialogue avec les parents qui ne demandent pas de rendez-vous ?
- Si un parent est intrusif, s'il vient tous les soirs vous parler, que faites-vous ?
- A quoi sert la réunion de début d'année ? Quels conseils donneriez-vous aux parents à cette
réunion ?
- Comment faire comprendre aux parents à quoi correspondent les évaluations de leur enfant?
- Vous êtes dans une école où il n'y a aucun ordinateur à la disposition des élèves. Que
répondez-vous aux parents qui s'insurgent en trouvant cela inadmissible puisque
l'enseignement des TIC est obligatoire?
- Les réunions parents-prof, à quelle heure les organiser?
- Comment mettre les parents en confiance pour qu'ils se sentent libres de prendre contact
avec l'enseignant ?
- Que conseiller de faire aux parents à la maison pour qu'ils puissent aider les enseignants
dans leur mission ?
- Comment améliorer les relations parents-prof ?

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- Les parents de milieux socialement défavorisés sont-ils démissionnaires? Comment les
intégrer à l'école ?
- Pourquoi les parents de quartiers populaires ont-ils des difficultés à donner du sens aux
apprentissages ?
- Une mère ne peut venir vous voir qu'à 20h demain, la recevez-vous ?
- Quelles sont les responsabilités des parents à l'école?
- Quel est le rôle des parents dans l'accueil des «enaf »?(voir http://www.ia01.ac-lyon.fr/enaf )
- Que faire si une famille dit à son enfant que l'école ne sert a rien, qu'il sera au chômage ?
- Que dire aux parents et aux élèves quand les parents font rater systématiquement à leur
enfant le vendredi après-midi pour partir en WE ?
- Comment faire si les parents ne répondent pas aux sollicitations d'un RDV ?
- Que pensez-vous d'un enseignant qui se sert du cahier de liaison pour communiquer sur les
bavardages d'un enfant ?
- Que diriez-vous à un parent qui fait sans cesse travailler la leçon suivante à son enfant ?

TICE
- Comment évalue-t-on le B2i, concrètement ? A quel moment de la scolarité ?
- Comment reliez-vous Les TICE et la citoyenneté ?
- Quel est l'intérêt de l'utilisation des TICE dans l’enseignement ?
- Pourquoi a-t-on choisi d'équiper certaines zones scolaires défavorisées de matériel info?
- Place du numérique dans les programmes ?
- Attitude de l'enseignant face à une classe qui travaille en informatique ?
- Quels sont les logiciels de contrôle et de filtrage ?
- Quel est l'intérêt de l'utilisation du numérique dans la motivation des élèves ?
- Quels logiciels utiliseriez-vous en éducation musicale ?

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