Les compétences de l’employabilité

1. Communiquer
a. Lire et comprendre des informations présentées sous diverses formes.
Dans mon cours de technologie, je devais créer un diagramme qui représente des
informations qui ont été collecté durant une recherche. Pour faire cela, je devais
d’abord comprendre et être capable d'interpréter les informations qui ont été
présentées sous diverses formes comme des tableaux avant de créer mon
diagramme.
b. Partager des informations à l’aide d’une gamme de technologies de l’information
et de la communication.
Dans mon cours de CLE, j’ai beaucoup utilisé la technologie comme les
ordinateurs pour faire mes projets numériques. J’ai aussi utilisé l’ordinateur pour
envoyer un courriel professionnel pour un projet au début du semestre.
2. Gérer l’information
a. Localiser, rassembler et organiser des informations en utilisant les technologies et
les systèmes d’information appropriés.
Dans mon cours de français, nous avons dû faire une recherche sur le journalisme
et comment écrire un article. J’ai fait une recherche en utilisant un ordinateur et
j’ai utilisé les informations que j’ai rassemblé pour écrire un article à mon tour.
b. Accéder, analyser et appliquer des connaissances et des compétences provenant
de diverses disciplines.
Dans mon cours d’art, j’ai dû analyser diverses techniques de coloriage pour
créer une œuvre comme projet final. Pendant mes recherches, j’ai analysé
plusieurs techniques auxquelles j’ai ensuite appliqué dans mon propre dessin.
3. Utiliser des nombres
a. Décider ce qui doit être mesuré ou calculé.
Dans mon cours de mathématiques, nous avons dû apprendre une équation pour
déterminer le volume d’une forme tracée à partir de l’axe x. J’ai utilisé l’équation
pour trouver le volume en déterminant quels chiffres je devais calculer.
 b. Observer et enregistrer des données en utilisant les méthodes, les outils et la
technologie appropriés.
Pendant mon projet de science, j’ai dû observer le changement de la température
d'une solution et de les enregistrer dans une fiche. Pour faire cela, j’ai utilisé des
outils de mesures comme un thermomètre tout en suivant des méthodes
sécuritaires.
4. Pensée critique et résolution de conflits
a. Évaluer les situations et identifier les problèmes.
Dans l’unité de WorkSafeBC de mon cours de CLE, j’ai dû apprendre à évaluer
les situations qui peuvent poser des dangers dans des milieux de travail. J’ai
évalué des scènes de travail et j’ai identifié des problèmes qui posent un type de
danger sur le lieu de travail.
b. Rechercher différents points de vue et les évaluer sur la base des faits.
Dans mon cours d’anglais, nous sommes en train d’apprendre à identifier des
faux articles de nouvelles. Nous avons dû rechercher des articles et les lire à
partir de différents points de vue, comme ceux d’un autre pays.
5. Démontrer une attitude et du comportement positifs
a. Reconnaître ses propres efforts et ceux des autres.
Après la plupart de nos projets dans notre cours d’anglais, nous avons dû remplir
une fiche de réflexion dans laquelle nous devions expliquer comment chaque
membre de notre groupe, y compris moi-même, avait contribué à l’effort de finir
le projet. J’ai réfléchi sur mes efforts et ceux des autres membres de mon groupe
qui ont rendu ce projet possible.
b. Prendre soin de sa santé.
Durant les fins de semaines, j’aime faire du sport pour prendre soin de ma santé
physique. Dans l’école, nous avons aussi des personnes qui nous parlent de
l’importance d’avoir une bonne santé mentale.
6. Être responsable
a. Fixer des objectifs et des priorités en conciliant travail et vie personnelle.
Au début du semestre dernier, nous avons tous dû remplir une fiche de «Core
Competencies» dans laquelle nous devions nous fixer des objectifs que nous
 voulions atteindre à la fin de ce semestre. J’ai basé mes objectifs sur mes buts
personnels que je voudrais atteindre par la fin de ce semestre tout en gardant en
tête mes priorités comme ma vie personnelle hors de l’école et mes activités
parascolaires.
b. Être responsable de ses actions et de celles de son groupe.
Pendant notre cours de science le semestre dernier, nous avons eu un projet dans
lequel nous devions filmer une vidéo instructive. Mon groupe et moi avons dû
filmer cette vidéo dans plusieurs sites différents, comme dans l’école et un parc,
où nous avons dû nous comporter avec responsabilité. Par exemple, dans le parc,
nous avons tous ramassé nos accessoires et jeté tous les déchets dans la poubelle
pour ne pas polluer le parc.
7. Être adaptable
a. Mener à bien de multiples tâches ou projets.
Pendant la semaine avant les vacances de Noël, j’ai eu deux projets à remettre
dans deux cours différents. J’ai réussi à tous les remettre à temps grâce à la façon
que j’ai géré mon temps proprement en commençant à travailler sur ces projets le
plus tôt possible.
b. Apprendre de ses erreurs et accepter le retour d’information.
Dans mon cours d’anglais, nous avons écrit le brouillon d'un paragraphe
descriptif. L’enseignant nous a ensuite rendu notre paragraphe avec des
corrections et des recommandations. En corrigeant mes erreurs et en écoutant ses
recommandations, j’ai pu écrire un paragraphe final qui était meilleur que le
premier et recevoir une marque dont je suis fier.
8. Apprendre continuellement
a. Identifier et accéder aux sources et aux possibilités d’apprentissage.
Dans mon cours de français, pour notre projet d’actualité, j’ai dû rechercher et
identifier trois sources fiables que je vais ensuite citer dans mon article. Durant
cette unité, j’ai beaucoup appris sur comment accéder aux sources fiables qui me
permettra d’apprendre plus sur un sujet avec de l’information pertinente. Durant
cette unité, j’ai beaucoup appris sur comment identifier et accéder des sources
qui contiennent de l’information fiable qui m’aideront à mieux apprendre.
 b. Planifier et atteindre vos objectifs d’apprentissage.
J’aime utiliser mon agenda durant mes classes pour planifier mon horaire
d’avance et rester organisé. Grâce à mes planifications d’avance, j’ai pu être
capable d’atteindre la plupart de mes objectifs d’apprentissage que j’avais établi
au début de ce semestre. Planifier mon horaire d’avance m’a beaucoup aidé à
utiliser mon temps libre pour faire des choses utiles.
9. Travailler dans une manière sécurisée
a. Connaître les pratiques et procédures personnelles et collectives en matière de
santé et de sécurité, et agir conformément à celles-ci.
Pendant l'unité de WorkSafeBC, j’ai beaucoup appris sur qu’est-ce qu’un
environnement de travail sécuritaire. J’ai appris sur les pratiques de sécurité et
des procédures qui vont réduire la chance de blessures. Nous avons fait des
activités dans lesquelles j’ai identifié les pratiques dangereuses dans
l’environnement de travail et j’ai aussi appris comment agir pour garder cet
environnement sécuritaire.
10. Travailler avec les autres
a. Comprendre et travailler dans la dynamique d’un groupe.
Pendant mon cours d’éducation physique l’année dernière, nous étions mis en
groupes et nous devions jouer au volleyball contre une groupe adversaire. Nous
avons désigné des positions et des rôles pour chaque personne de notre groupe et
nous avons dû travailler en équipe et coopérer ensemble pendant les jeux.
b. Comprendre le rôle des conflits dans un groupe pour trouver des solutions.
Pendant notre projet final de mon cours d’anglais l’année passée, nous avons dû
élaborer nos idées pendant plusieurs jours de classe, puisque ce projet était
vraiment important et que le processus était long. Nous avons rencontré quelques
conflits puisque certains membres de notre groupe ont des opinions différentes.
J’ai appris que les conflits ont lieu quand des personnes ont des opinions
différentes sur un sujet, et dans le cadre de notre projet, ça nous a énormément
aidé en écoutant ce que chacun d’entre nous avait à dire, puis de prendre des
décisions qui nous convenaient bien.
11. Participer dans les projets et les tâches
a. Choisir et utiliser les outils et la technologie appropriés pour une tâche ou un
projet.
Dans mon cours de biologie, nous avons eu un projet où nous devions utiliser un
couteau pour couper une plante, puis de l’observer sous un microscope. Durant
ce projet, j’ai appris comment utiliser un microscope et de changer le taux de
magnification de celui-ci.
b. Travailler selon des normes de qualité et des spécifications convenues.
Durant son projet dans ma classe de biologie, nous avons dû cultiver des colonies
de bactéries. Plusieurs de ces types de bactéries étaient dangereux et pourraient
causer des fièvres. Les demandes de sécurité étaient évidemment très strictes et
spécifiques. Par conséquent, nous avons dû travailler avec prudence tout en
suivant les normes de sécurité qui étaient établies par l’enseignant.