Catherine Adam

Méthode
de français

TipTop ! A1.1
 Méthode de français

TipTop !
1

Catherine Adam
 Crédits photographiques : p. 9 www.asterix.com © 2010 LES EDITIONS ALBERT RENE /
GOSCINNY-UDERZO ; p. 9 – bd Catarina Eric/Gamma /Eyedea ; p. 9 – bg Ronald Wittek/dpa/
Corbis ; p. 9 – hd Stephane Reix/For Picture/Corbis ; p. 9 – hg Collection ChristopheL ; p. 18 – 12
Sébastien Montier - Fotolia.com ; p. 18 – 13 Travis Manley - Fotolia.com ; p. 18 – 16 cphoto - Fotolia.
com ; p. 18 – 18 Marek Kosmal - Fotolia.com ; p. 18 – 19 Aurélia Galicher ; p. 18 – 23 Aurélia Galicher ;
p. 18 – 3 Uncleasam - Fotolia.com ; p. 18 – 9 Jakezc - Fotolia.com ; p. 19 Richard Damoret/Réa ; p. 20
Guy - Fotolia.com ; p. 20 Nabil Biyahmadine - Fotolia.com ; p. 20 Bruno Bernier - Fotolia.com ; p. 20
2006 James Steidl James Group Studio inc . - Fotolia.com ; p. 20 Benoit Jouvelet - Fotolia.com ;
p. 20 André- Fotolia.com ; p. 27 – bd Philip Gatward/Dorling Kinderseley/GettyImages ; p. 27 – bg
Aurélia Galicher ; p. 27 – bm Jeffrey Coolidge/Iconica/GettyImages ; p. 27 – hd William Andrew/
Photographer’s Choice/GettyImages ; p. 27 – hg Magalice - Fotolia.com ; p. 34 Tatyana Parfyonova
- Fotolia.com ; p. 34 D. Amon/Photocuisine/corbis ; p. 34 Victoria - Fotolia.com ; p. 34 Melisback -
Fotolia.com ; p. 35 Michael Flippo - Fotolia.com ; p. 35 Herreneck - Fotolia.com ; p. 35 André - Fotolia.
com ; p. 35 Benoit Jouvelet - Fotolia.com ; p. 44 LiquidImage - Fotolia.com ; p. 44 Juan Mora ;
p. 44 Aurélia Galicher ; p. 50 – 1 bilderbox - Fotolia.com ; p. 50 – 10 Liz Van Steenburgh - Fotolia.
com ; p. 50 – 11 Laurent Rouvrais/Top/Eyedea ; p. 50 – 12 J. Riou/Photocuisne/Corbis ; p. 50 – 13
Mallet/Photocuisine/Corbis ; p. 50 – 14 Stephanie Eckgold - Fotolia.com ; p. 50 – 15 Dieterlen/
Photocuisine/Corbis ; p. 50 – 16 Julian Rovagnati - Fotolia.com ; p. 50 – 17 Birgit Reitz-Hofmann -
Fotolia.com ; p. 50 – 18 Paylessimages - Fotolia.com ; p. 50 – 2 Maciej/Mamro - Fotolia.com p. 50
– 3 Unknown/Olga Lyubkina - Fotolia.com ; p. 51 – 4 Swetlana Wall - Fotolia.com ; p. 51 – 5 Aurélia
Galicher ; p. 51 – 6 Eising/GettyImages ; p. 51 – 7 picsfive - Fotolia.com ; p. 51 – 8 Yana - Fotolia.com ;
p. 51 – 9 Chlorophylle - Fotolia.com.

Nous avons recherché en vain les auteurs ou les ayants droit de certains documents reproduits dans
ce livre. Leurs droits sont réservés aux Éditions Didier.

Cette méthode s'est inspirée de la méthode « Copains, copines »

publiée par les éditions Trait d'union - Grèce 2009.

400 g éq. CO2

Couverture et maquette intérieure : Massimo Miola

Illustration couverture : Sylvie Eder
Mise en page et photogravure : Anne-Danielle Naname et Tin Cuadra
Illustrations : Sylvie Eder et Lynda Corazza

« Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs.
Largement répandu dans les établissements d’enseignement, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre
économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet
ouvrage est interdite. »
« La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, au terme des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à
l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple
et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droits ou
ayants cause, est illicite. » (alinéa 1er de l’article 40) – « Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc
une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. »

© Les Éditions Didier, Paris 2010 – ISBN : 978-2-278-06585-1

Achevé d’imprimer par Loire Offset Titoulet en janvier 2013 – Dépôt légal : 6585/05
Bienvenue !
 Tableau
C’est parti !
• Identifier :
– ce qu’on sait déjà de la France, de la francophonie et des Français
– ce que l’on connaît déjà en français
OBJECTIFS • Comprendre pourquoi on apprend le français
• Reconnaître le français parmi d’autres langues à l’oral et à l’écrit
• Répéter l’alphabet et épeler des prénoms

Unité 1 Unité 2 Unité 3

Dans la classe Dans la cour Pendant la semaine
• Saluer
• Demander et dire son âge • Dire et demander
• Se présenter ce qu’on aime ou pas
• Compter jusqu’à 12
• Dire et demander • Faire des appréciations
• Dire ce qu’on fait dans
COMMUNICATION le nom de quelqu’un
la cour de récréation • Exprimer des sensations
• Dire et demander comment
ça va • Proposer à quelqu’un • Dire ce qu’on fait et mange
de jouer avec soi à l’école chaque jour
• Identifier un objet

• Comment tu t’appelles ? • Qu’est-ce que tu aimes ?

Je m’appelle…
• Qu’est-ce que c’est ?
GRAMMAIRE
• C’est un/une + nom
• Les articles indéfinis un/une
• Les pronoms personnels je, tu
• J’aime, tu aimes, il/elle aime
• Tu as quel âge ?
• J’ai, tu as, il/elle a + âge/nom • Je n’aime pas, Je déteste,
J’adore
• À la récré, je joue…
• Les articles définis le, la,
l’, les

• Bonjour/Au revoir • Les jeux • Les jours de la semaine

• Les affaires de classe de la récréation
LEXIQUE • Les couleurs • Les nombres
• Les matières scolaires
de 0 à 12 • Quelques aliments
• Ça va (bien/très bien) !

• L’intonation (1) • Les sons [e]/[ə]

PHONÉTIQUE • Les sons [y]/[u]
Les liaisons
• L’élision

CHANSON Chante en couleurs ! 1, 2, 3 Compte avec moi ! J’aime l’école !

JEU Le jeu de l’Oie Le jeu de la Récré « Bon Appétit ! »

Les spécialités culinaires

(INTER)CULTUREL La classe en France Les jeux du monde
françaises
L’emploi du temps
ATELIER La pochette de français La boîte de jeux
de la classe
Je connais déjà des choses Je découvre mon école…
PORTFOLIO J’apprends le français !
en français ! en français !

Compréhension de l’oral
DELF PRIM Les consignes
(exercice 1)

4 quatre
des contenus
• Des mots transparents
• Quelques noms de pays, de nationalités et de langues
DÉCOUVERTES • L’alphabet
• Le monde francophone

Unité 4 Unité 5 Unité 6

Avec ma famille Dans la cuisine Après l’école

• Dire et demander ce qu’on fait

• Présenter sa famille et son animal • Dire et demander ce qu’on veut
après l’école
• Exprimer l’appartenance • Demander et répondre poliment
• Compter jusqu’à 20
• Décrire quelqu’un • Donner un ordre
• Localiser (1)

• Qui est-ce ?
• C’est + adjectif possessif
• Je suis, tu es, il/elle est,
ils/elles sont + nom/adjectif qualificatif
• Les adjectifs qualificatifs et l’accord
masculin/féminin
• Les adjectifs possessifs mon/ma/mes,
ton/ta/tes, son/sa/ses
• Les membres de la famille
• Les animaux
• Petit, grand, drôle, sympa et adorable
Les sons [ɔ̃]/[ɑ̃]
Tu connais pas… ?
• Qu’est-ce que tu fais après l’école ?
Je fais…
• Qu’est-ce que tu veux ?
• Les verbes en -er à toutes
• Je veux, tu veux, il/elle veut
les personnes
• Du, de la, de l’, des
• Les pronoms personnels on,
• L’impératif : Mange !, Viens !, Prends ! nous, vous, ils/elles
• La préposition dans
• Les repas
• Quelques aliments et boissons
• Les pièces de la maison
du petit déjeuner
• Les verbes réguliers en -er :
• Quelques expressions de quantité :
regarder, écouter, jouer…
un bol de…, un verre de….
• Les nombres de 13 à 20
• S’il te plaît
• Avoir faim
• L’intonation (2) • Les sons [ʃ]/[ʒ]
• Les consonnes finales • Les syllabes
J’ai pas faim ! Calligramme : Ma maison

Le jeu des 7 familles « Un bon petit déjeuner ! » « Chez Alice »

Les maisons
La famille Les petits déjeuners du monde
du monde
L’album photos
Les roses des sables en chocolat La maquette de la maison idéale
(en papier ou numérique)
Je sais beaucoup
Je communique en français ! En français, s’il vous plaît !
de choses en français !

Production orale Compréhension des écrits Production écrite

(étape 1) (exercice 1) (exercice 1)

cinq 5
 TipTop !
Comment ça marche ?
Pour savoir ce que tu dois faire :
J’écris
Je parle Je lis
J’écoute

Prends
ton cahier !
Je fabrique p. 23
Nous jouons
Je chante

Dans ta boîte à outils, tu trouves :

des phrases.

des mots.

la grammaire.

Tu utilises les outils : Tu joues avec les sons :

6 six
Tu joues et tu fabriques :

Tu découvres la
Tu joues avec
France/le monde.
tes camarades.

Tu fabriques des objets pour

la classe avec tes camarades.

Dans ton cahier…

tu t'évalues.

tu t'auto-évalues.

Et dans ton auto-dico…

tu complètes
avec tes mots !

sept 7
 C’est parti !
1 Voici des pays où on parle français.

LE
québec

LA
France
LA
belgique
LA
Suisse

2 Montre le drapeau français.

8 huit
3 Qui est français ? Je parle

Astérix

Harry Potter Tony Parker

Tokio Hotel Vanessa Paradis

4 Trouve dans quelles langues ils chantent. piste 2 J’écoute

Guten Tag ! Buenos días !

Buongiorno !

Hello ! Bonjour !

neuf 9
C’est
parti !
5 Regarde et dis les mots que tu connais. Je parle

1. une guitare 2. le football

3. un téléphone

4. un taxi

5. un café

6. Monsieur
7. un menu

8. un chocolat

9. Madame

10 dix
6 Regarde la carte de France.

onze 11
C’est
parti !
7 Regarde l’alphabet. piste 3 J’écoute

8 Épelle les prénoms. piste 4 J’écoute et je parle

1. 4.
2. 3.

5. 6.
Et toi ?

12 douze
Unité 1
Dans la
classe

● Je dis bonjour
et au revoir.
● Je dis comment
je m’appelle.
● Je demande
son nom
à un copain.
● Je sais demander
ce que c’est.
● Je connais
les affaires
de classe.
● Je connais
des couleurs.
● Je joue au jeu
de l’Oie.
● Je fabrique
ma pochette
de français.
● J’utilise
mon portfolio.
Unité 1

Bonjour les enfants !

piste 5 J’écoute

1 MADAME LEROY : – Bonjour les enfants ! Je m’appelle Claire Leroy.

LES ÉLÈVES : – Bonjour madame !

piste 6 J’écoute

MAÉ : – Bonjour monsieur !

2
MONSIEUR MARTIN : – Comment tu t’appelles ?
MAÉ : – Je m’appelle Maé.
MONSIEUR MARTIN : – Bonjour Zoé.
MAÉ : – Non, moi c’est Maé !
MONSIEUR MARTIN : – Au revoir Maé !

piste 7 J’écoute

3 CAMILLE : – Salut Wang ! Ça va ?

WANG : – Salut Camille ! Oui, ça va très bien !
CAMILLE : – Salut Wang !
WANG : – Salut Camille !

14 quatorze
1 Montre le bon dessin. pistes 5 – 6 – 7 J’écoute

Chante en couleurs ! piste 8 Je chante

– Qu’est-ce que c’est ? Qu’est-c

Un cahier ble e que c’est ?
u ? Un
stylo rose ?
– Non, ça, c’est
mon s
ac à dos fluo !

– Qu’est-ce que c’est ? Qu’est-c

Une règle orange e que c’est ?
? U ne t
rousse rouge ?
– Non, ça, c’est
mon s
ac à dos fluo !

– Qu’est-ce que c’est ? Qu’est-c

Une gomme ja e que c’est ?
une ? U
n livre vert ?
– Non, ça, c’est
mon s
ac à dos fluo !

quinze 15
Unité 1 Boîte à outils

– Bonjour ! / Salut ! – Comment tu t’appelles ? – Qu’est-ce que c’est ?

– Ça va ? – Je m’appelle Maé. – C’est un stylo.
– Ça va (très bien) !

Les affaires de classe Les couleurs

un sac à dos un stylo un crayon

jaune rose
une gomme une trousse une feuille

un livre un tube de colle

orange bleu

une règle un cahier

Grammaire C’est un crayon.

C’est une feuille. rouge vert

1 Montre la bonne couleur. piste 9 J’écoute

un = une =

Je parle
2 Montre un objet et demande à un(e) camarade :

Prends ton cahier ! p. 6

16 seize
 L’intonation (1) • Les sons [y]/[u]

1 Répète les phrases. piste 10 J’écoute et je parle

1. Je m’appelle Lola. 4. C’est une trousse.

2. Qu’est-ce que c’est ? 5. Ça va ?
3. Salut Camille ! 6. Bonjour les enfants !

2 Lis les phrases avec la bonne intonation. Je lis et je parle

1. Comment tu t’appelles ? 4. C’est un sac à dos.

2. Bonjour Monsieur ! 5. Ça va bien !
3. Je m’appelle Louis. 6. Salut Julie !

Méli-mélodie

piste 11

– Bonjour Moussa !
– Ça va ?
– Salut Ursule !
– Comment vas-tu ?

Prends
ton cahier !
p. 7

dix-sept 17
Unité 1 Jeu

Le jeu de l’Oie Nous jouons

18 dix-huit
 Règles

1 Lance le dé. 2 Lis et parle. 3 à toi !

4 à moi ! 5 Bravo ! Tu as gagné !

Une classe en France

dix-neuf 19
Unité 1 Atelier
Je fabrique

Fabrique ta pochette de français !

Matériel :
• 1 grande feuille bleue
• 1 grande feuille blanche
• 1 petite feuille rouge
• des ciseaux
• de la colle
• 3 symboles de la France
(p. 59, cahier)
• 1 étiquette
(p. 61, cahier)

Regarde bien les photos et lis le mode d’emploi :

1. Plie la feuille bleue. 2. Plie la feuille blanche. 3. Colle la feuille blanche.

4. Plie la feuille rouge. 5. Coupe la feuille rouge. 6. Colle la feuille rouge.

7. Pour compléter
et décorer BRAVO !
ta pochette : Mets tes affaires
de français
Prends ton cahier ! p. 10 dans ta pochette
et montre ta pochette
aux copains !

20 vingt
 Tip Top !
1
Méthode de français
Tu vas accompagner Martin, Djamila, Noé, Camille,
Wang, Maé et partager avec eux la vie à l’école,
à la maison et aussi plein de moments avec les copains…
en français !

Destinée aux enfants de 9 à 11 ans, Tip Top ! est une méthode de

français qui met en œuvre une démarche actionnelle.
Grâce au calibrage sur les niveaux de compétences du CECR, les
enfants atteindront le niveau A1.1 avec Tip Top ! 1 et le niveau
A1 complet avec Tip Top ! 2.
Tip Top ! 1 et 2 proposent un entraînement au Delf Prim, le
nouveau diplôme de la Commission Nationale du Delf.

Matériel :
• Un livre de l’élève
• Un cahier d’activités en couleurs
• Un guide de classe
Illustrations : Sylvie Eder / Création graphique : Massimo Miola

• Un CD audio (avec les activités orales du livre et du cahier)

• Un pack numérique (livre élève + audio / cahier + audio)
47 9635 5

-:HSMCRI=U[Z]ZV:
ISBN : 978-2-278-06585-1