L’approche Grow-up sticker

Sommair
e
• Présentation générale du concept

• Behavioural Centred Design framework (BCD)

- BCD Theory of change
- Reinforcement Learning (RL)
- Behaviour control
- Behaviour settings
- Change theory illustration

• Paramètres de mise en œuvre :

- Déterminants
- Acteurs/Cibles
- Organisation
 CLTS Marketing WASH The Grow-Up
Accompagnement Sticker
ménages
VSL
A
Campagnes de masse

Enfant – 5ans Estime de soi Promoteurs Locaux

Sites ODF Fierté Causerie de groupe

Volontaires Statut – position sociale 2 Ménages

VOAMAMI - AVEC

Notables - influents Compétitivité Soutien

Déterminants :
Outils :
Statut social - Individuels - Torolalana
Statut économique - Sociaux - Guide de facilitation
- Environnement - Fiche d’évaluation
- GU Sticker
Position géographique
 The Behavioural Centred Design Framework

• Offre une théorie du changement de • Application concrète des recherches sur la

comportement et une méthode pratique de neurobiologie, le behaviorisme, les sciences
conception-évaluation sociales et l’écologie.

• Incorpore de nouveaux concepts : psychologie sociale américaine, et puis de

- reinforcement learning (RL) theory l’interactionnisme.
- evolution of behavioural control,
- evolved structure of human motivation
- a revised version of behaviour settings theory
• Pluridisciplinaire, issu du culturalisme et de la

• Concentration unique sur les “Réponses” • Des résultats satisfaisants dans les domaines de
(behavior) dans leurs contexts physiques, l’hygiène et de l’assainissement, nutrition…
sociaux, biologiques, et temporels
 The BCD Theory of Change
C : Conception A : Revue de la
des outils et du littérature,
matériel formative
d’intervention. research,
Critères de consultation
surprise, de experts…
réévaluation, Quels
d’action. déterminants ?

B : Complétion
des connaissances,
approfondissement
des théories,
D: immersion dans la
Administration réalité
des outils dans
la communauté. E : Evaluer ce
Par tête-à-tête, qui a marché,
ménage, ceux qui n’ont
évènements pas…
communautaires Pourquoi et quoi
…etc retenir?
 The Reinforcement Learning
Paradigme dominant : neuroscience, psychologie, robotique, management d’organisation

Behaviours
 Behaviour control

Fonction d’exécution et de
Fonction réactive Fonction motivationnelle
planification

Vision sur long/moyen

Rapport/temps Instantanée Variable
termes

Non conscient,
Niveau de conscience Inconscient, pulsionnelle Réfléchi
involontaire

Réponses aux stimulis

(opportunités et ménaces) Atteinte et satisfaction des
Imagination, évaluation,
Mécanisme besoins de survie et de
planification du futur
Formation des habitudes reproduction
(via RL et Reward)
Behaviour settings Individus ayant - objectif - Rôles

Contexte environnemental Société

Comportements
Individu

But
Infrastructures
Facteurs physiques
Rôle
Individu
Produits
But
Conseils
Interventions Rôle Facteurs sociaux
=
Individu Community
Temps Normes Centered
But sociales Espace Approach

Rôle
Change Theory illustration

Action

Perception

Percepti
o n

Action
 Change Theory illustration

Satisfaction
(Reward)

Renforc
ement
Percepti
o n

Action
 Déterminants
Individuels :
- Connaissance et compétence
- Fierté, estime de soi, auto-efficaticé
- Soin aux autres
- Confort
Sociaux :
- Appartenance sociale
- Reconnaissance sociale
- Affiliation et statut (modèle)
Environnementaux :
- Disponibilité et accessibilité des
infrastructures
- Qualité et confort par l’infrastructure
- Nudges pour le rappel
Acteurs/Cibles
Promoteurs locaux :
- Volontaire et leader
- Discuter des effets et impacts
- Identifier les barrières
- Proposer des solutions
- Démontrer, encourager
- Féliciter et récompenser
- Villages ODF
- Grands villages et chefs-lieux
- Groupes AVEC
- Sites ayant reçu infrastructures
Secteurs privées :
- Maçons locaux
- Couturières locaux
- Produits/services WASH
Organisation
- Accompagnement par cycle de 3
mois
- Alternance Campagne de
masse/Causeries de groupe/VAD
- Un PL accompagne 16 ménages
Principes Clés :
- Suggérer et non convaincre
- Vendre et non gratuité
- Comparer avec ménages modèles et
influents
- Promouvoir un esprit de
compétition saine
- Parler de croissance, de dignité, de
leadership communautaire, de
sentiment d’auto-efficacité au-delà
de la santékklkkllllkk
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