2 LAntiquit

SQUENCE 11

Lhistoire et le travail de lhistorien

EX

E R CI

CE

VOCABULAIRE
Exercice dapplication: CE2 voir le manuel CM1 Magellan histoire CM2 cycle 3 p. 8, 36, 37 Exercice dvaluation ( raliser sans documentation)

cris la dfinition des mots suivants.

1.

la prhistoire : la priode la plus ancienne du pass de lhumanit,

des premiers tres humains jusqu linvention de lcriture vers 3000.

2.

lhistoire : le pass de lhumanit, depuis linvention

de lcriture vers 3000.

3.

un historien : une personne qui tudie le pass, un chercheur qui

tudie le pass de lhumanit.

EX

E R CI

CE2 Exercice dvaluation CM1 CM2

Rponds aux questions en faisant une phrase chaque fois.

1.

Quelle invention marque la fin de la prhistoire et le dbut de lhistoire ?

Linvention de lcriture marque la fin de la prhistoire et le dbut de lhistoire. Bien faire comprendre aux lves que le dcoupage prhistoire/histoire est un dcoupage des historiens : quand les peuples inventent lcriture, leur vie ne se transforme pas dun coup ; simplement, les historiens disposent de sources crites pour ltude de cette priode.
2.

En quoi cette invention facilite-t-elle le travail des historiens ?

Avec les sources crites, les historiens disposent de sources plus nombreuses qui leur permettent de mieux connatre les vnements, le mode de vie du pass
3.

Trouve une information que lon ne peut pas connatre propos de la prhistoire mais

que lon connat partir de lpoque historique, grce de lcriture ? Par exemple : le nom des personnes (on ne connat le nom daucun humain de lpoque prhistorique), la date des vnements, les penses et les ides

CE

LA PRHISTOIRE ET LHISTOIRE

36

L A n t i q u i t

EX

E R CI

Exercice dapplication: CE2 les lves travaillent CM1 avec le CM2 manuel Magellan histoire cycle 3 p. 36 Exercice dvaluation

Rponds aux questions.

1.

Quappelle-t-on les sources de lhistoire ?

On appelle sources de lhistoire lensemble des traces du pass qui fournissent des informations sur le pass.
2.

Quels sont les trois types de sources historiques (pour chacune, donne un exemple) :

les vestiges, par exemple : les btiments, les monuments, les objets du quotidien les sources crites, par exemple : les lettres, les journaux, les lois les sources orales, par exemple : les tmoignages de nos grands-parents, les histoires du pass racontes par des gens qui les ont vcues.

EX

E R CI

Exercice dapplication Souligne les sources historiques selon leur type : en rouge les vestiges, CE2 Exercice dvaluation CM1
CM2

en bleu les sources crites et en vert les sources orales. Attention, ne souligne pas les lments qui ne sont pas des sources de lhistoire.
les ruines dun chteau fort un tableau de Lonard de Vinci ton manuel dhistoire un journal du
XIXe

CE

LES SOURCES DE LHISTOIRE

CE

LES SOURCES DE LHISTOIRE

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9.

une lettre vieille de 1 000 ans une mission de radio sur les chevaliers une lgende raconte par ma grand-mre le portrait dpoque dun roi de France une lettre vieille de trois ans le tmoignage la radio dune personne ge

sicle

10. 11. 12.

une flche prhistorique le journal de demain

EX

E R CI

CE2 Exercice dapplication Parmi ces sources, barre celles qui ne peuvent pas dater de la prhistoire. Exercice dvaluation CM1 1. 2. 3. 4. 5. 6.

une hache en pierre polie un texte de loi une meule en pierre une houe en mtal un livre un panier dosier

CE

LA PRHISTOIRE ET LHISTOIRE

7. 8. 9.

un plat en terre cuite un tissu en lin un peigne tisser en bois un journal un plan une photographie

10. 11. 12.

37

L A n t i q u i t

EX

E R CI

Exercice dapplication Rponds aux questions concernant cette pice de monnaie romaine vieille de 2100 ans. CE2 Exercice dvaluation CM1
CM2 1.

De quel type de source sagit-il :

vestige, source orale ou source crite ?

vestige
2.

Quelle information cette pice nous fournit-elle

propos des bateaux lpoque des Romains ? par exemple, les bateaux romains avaient des voiles, les bateaux romains avanaient grce des rames

Exercice dapplication Rponds aux questions concernant ce thtre, CE2 Exercice dvaluation CM1
CM2

construit en France il y a 2 000 ans.

3.

De quel type de source sagit-il :

vestige, source orale ou source crite ?

vestige
4.

Quelle information ce thtre nous fournit-il sur la vie cette poque ?

par exemple, les habitants de cette poque avaient des loisirs : ils allaient au thtre, assistaient des spectacles

Exercice dapplication CE2 Rponds aux questions concernant ce texte. Exercice dvaluation
CM1 CM2 5.

De quel type de source sagit-il :

vestige, source orale ou source crite ?

source crite
6.

Souligne linformation essentielle fournie par ce texte

Ier

propos des Gaulois du

CE

LES SOURCES DE LHISTOIRE

sicle av. J.-C.

Les Gaulois ne supportent pas de voir leurs enfants en public tant quils ne sont pas en ge de porter les armes. Cest un dshonneur pour un fils, tant quil est enfant, de se prsenter dans un lieu public devant son pre.
Daprs Jules Csar, 52 av. J.-C.

38

L A n t i q u i t

SQUENCE 12

Linvention de lcriture
EX

E R CI

Constitution de la trace Complte la carte. CE2 crite (les lves CM1 saident dun atlas). CM2

C Socit ayant invent une criture avant notre re : Moyen-Orient, Chine, Inde, gypte P Socit ayant invent l'alphabet : Phnicie Rgion dans laquelle a t invent le papier : Chine

EX

E R CI

CE2 Constitution de la trace Complte la frise chronologique. crite (les lves CM1 cherchent les CM2 1. cris E pour situer linvention de lcriture et A pour situer linvention de lalphabet. informations sur le manuel Magellan 2. Colorie en jaune la priode appele prhistoire et en violet celle appele histoire. histoire cycle 3 p. 38 et 39).

CE

LINVENTION DE LCRITURE, DE LALPHABET ET DU PAPIER

Linvention de lcriture, de lalphabet et du papier

P MO E I

CE

LINVENTION DE LCRITURE, LA PRHISTOIRE ET LHISTOIRE

VOIR CORRIG PAGE SUIVANTE

39

L A n t i q u i t

3 millions dannes

2 millions dannes

1 million dannes

E
-10000 -9000 -8000 -7000 -6000 -5000 -4000 -3000 -2000

A
-1000 1 1000 2000

39 bis

L A n t i q u i t

SQUENCE 13

La naissance des tats

EX

E R CI

Exercice dapplication Remets les dessins dans lordre chronologique en les numrotant. CE2 Exercice dvaluation CM1

les premires huttes

EX

E R CI

CE

DES PREMIRES VILLES AUX PREMIERS TATS

3 les premiers tats

2 les premiers villages

CE

LES PREMIRES VILLES

Exercice dvaluation. CM1 Demander aux lves CM2 de rpondre en faisant une phrase chaque fois.

Nomme deux diffrences entre un village de la prhistoire et une ville de lAntiquit.

1.

Les habitants sont plus nombreux dans les villes ou les villes sont plus tendues que

les villages, elles abritent davantage dactivits et, par voie de consquence, les villes taient davantage organises, avec des quartiers spcialiss, des quipements
2.

Les villes tendaient leur influence sur les territoires environnants.

EX

E R CI

Exercice dapplication Relie chacun sa fonction. CE2 Exercice dvaluation CM1

CM2

un roi, un prince des soldats des fonctionnaires

CE

LES PREMIERS TATS

protger le pays contre les invasions faire appliquer les dcisions de ltat diriger ltat

40

L A n t i q u i t

SQUENCE 14

La naissance de la Gaule
EX

E R CI

Constitution de la trace Complte la carte de la Gaule. CE2 crite (les lves CM1 saident de la carte 4 1. Trace une flche bleue pour indiquer do les Celtes sont arrivs pour peupler la Gaule. CM2 de latlas, manuel Magellan histoire 2. Trace une flche rouge pour indiquer do les Grecs sont arrivs pour peupler la Gaule. cycle 3).
3. 4. 5.

Nomme le port que les Grecs ont fond au sud de la Gaule. Situe quelques oppidums gaulois : Vix, Alsia, Bibracte, Gergovie. Complte la lgende et donne un titre la carte.

CE

LE PEUPLEMENT DE LA GAULE

Le peuplement de la Gaule
Nord

Vix Alsia Bibracte

Gergovie

Massilia (Marseille)
Migration des Celtes Migration des Grecs Oppidum gaulois Port construit par les Grecs
200 km

41

L A n t i q u i t

EX

E R CI

Constitution de la trace CE2 crite (les lves CM1 saident de la frise CM2 chronologique C de latlas, manuel Magellan histoire cycle 3).
X
e

Complte la frise chronologique.

1. 2. 3.
e

Mets un point bleu pour indiquer partir de quand des Celtes sont arrivs en Gaule. Mets un point rouge pour indiquer partir de quand des Grecs sont arrivs en Gaule. tablis une lgende pour expliquer les signes utiliss.
VIIIe VIIe VIe Ve IVe IIIe IIe Ier sicle -100 av. J.-C. Ier sicle

CE

LE PEUPLEMENT DE LA GAULE

IX

-1000

-900

-800

-700

-600

-500

-400

-300

-200

ap. J.-C. 100

Dbut de l'arrive des Celtes en Gaule

EX

Dbut de l'arrive des Grecs en Gaule

E R CI

Exercice dapplication CE2 pouvantCM1 utilis tre dans le CM2 de la cadre matrise du langage et de la langue franaise

Lis le texte.
1.

Souligne les changements que les Grecs ont apports :

en vert ceux dans le domaine de lagriculture, en bleu ceux qui concernent les villes en rouge ceux qui concernent la manire de vivre.
2. Que

Grce linfluence des Grecs, les Gaulois ne vivent plus selon la loi du plus fort mais sont capables de respecter des rgles.

EX

E R CI

CE

LE PEUPLEMENT DE LA GAULE : LES GRECS

signifie la dernire phrase ?

Sous linfluence des Grecs, les Celtes ont adouci leurs faons de vivre. Ils ont appris cultiver la vigne, greffer les oliviers et entourer leurs villes de remparts. Ils ont galement appris respecter la loi, pas seulement la force des armes.
Daprs Justin, IIe sicle

CE

UNIT ET DIVERSIT DES GAULOIS

Exercice dapplication. CE2 Les lves trouvent CM1 les rponses en reliCM2 sant la leon dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 42 (un mme peuple) et 43 (un peuple guerrier et divis).

Souligne en bleu les phrases qui indiquent lunit des Gaulois et en rouge celles qui indiquent les diffrences et les divisions entre eux.
1. 2. 3. 4. 5.

Les Gaulois taient diviss en tribus indpendantes. Les Gaulois parlaient la langue des Celtes. Les Gaulois avaient le mme mode de vie et les mmes coutumes. Les Gaulois salliaient parfois contre un ennemi commun. Les Gaulois saffrontaient parfois dans des guerres violentes.

42

L A n t i q u i t

SQUENCE 15

Les Gaulois
EX

E R CI

Exercice dapplication Retrouve le nom de chacune des trois catgories dans la socit gauloise : CE2 Exercice dvaluation CM1 les druides, les gens du peuple, les guerriers. (on peut alors suppriCM2 mer les noms en italiques) 1. Les gens du peuple vivaient simplement et payaient de lourds impts.
2. 3.

Les guerriers dfendaient la tribu ; cest parmi eux que les chefs taient choisis. Les druides taient des prtres puissants et respects.

EX

E R CI

CE

LES TROIS CATGORIES DANS LA SOCIT GAULOISE

CE

LE PEUPLE GAULOIS
Exercice dapplication CE2 pouvantCM1 utilis tre dans le CM2 de la cadre matrise du langage et de la langue franaise

Lis le texte et applique les consignes.

1.

Souligne en vert les passages qui montrent que les gens

du peuple taient pauvres.

2. Souligne

en rouge les passages qui montrent quils ne

participaient pas la vie politique.

3.

Souligne en bleu les deux passages qui montrent quils

taient maltraits.
Les lves trouvent la rponse dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 45 ou effectuent une recherche dans un dictionnaire.
4.

Les gens du peuple sont traits comme des esclaves. Ils ne peuvent prendre aucune initiative puisquils nont le droit de donner leur avis sur rien. Beaucoup, crass de dettes et dimpts, se mettent au service des gens riches, qui ont alors tous les droits sur eux.
Daprs Jules Csar, Ier sicle av. J.-C.

Explique ce quest un esclave : un esclave est une

personne prive de sa libert, qui appartient une autre personne, le matre, qui peut dcider de son sort comme quil sagissait dun objet.

EX

E R CI

CE

LES DRUIDES
Les druides soccupent des
Exercice dapplication CM1 pouvantCM2 utilis tre dans le cadre de la matrise du langage et de la langue franaise

Lis le texte et applique les consignes.

1.

affaires religieuses. Ils instruisent les jeunes. Si un meurtre est commis, sil y a une dispute au sujet dun hritage ou dun terrain, ils jugent et fixent les amendes. Ils ne vont pas la guerre et ne paient pas dimpts.
Daprs Jules Csar, Ier sicle av. J.-C.

Souligne en bleu le passage sur le rle religieux

des druides.
2.

Souligne en vert le passage sur leur rle judiciaire. en violet le passage sur leur rle ducatif.

3. Souligne 4.

Souligne en orange les deux privilges quont

les druides.

43

L A n t i q u i t

EX

E R CI

CE

LES GUERRIERS GAULOIS

Exercice dapplication CE2 Exercice dvaluation CM1 Les lves peuvent saider du manuel p. 43 et/ou dun dictionnaire. Ils peuvent ensuite colorier le dessin et le mettre dans le cahier de cycle.

Relie chaque terme ce quil dsigne sur le dessin de ce soldat gaulois :

torque

casque

lance

bouclier

pe

braies

SQUENCE 16

La conqute de la Gaule par les Romains

EX

E R CI

CE

ROME ET SON ARME

Exercice dapplication CE2 Exercice dvaluation CM1 Les lves peuvent saider du manuel p. 46 et/ou dun dictionnaire. Ils peuvent ensuite colorier le dessin et le mettre dans le cahier de cycle. Une comparaison avec le soldat gaulois peut tre faite, loral ou lcrit.

Relie chaque terme ce quil dsigne sur le dessin de ce soldat romain :

casque

cuirasse

lance

bouclier

pe courte

44

L A n t i q u i t

EX

E R CI

CE2 Constitution de la trace Complte la carte de Rome et ses territoires. crite (les lves CM1 saident de la carte 3 1. Colorie en jaune les rgions contrles par les Romains au dbut de notre re. CM2 de latlas, manuel Magellan histoire 2. cris au bon endroit : gypte, Grce, Gaule, mer Mditerrane, Rome. cycle 3). 3.

Complte la lgende et donne un titre la carte. Rome et ses territoires sous lAntiquit
Nord

EX

E R CI

CE

ROME ET SES TERRITOIRES

Gaule

Rome Grce

Mer Mditerrane

gypte

Rome et ses territoires

500 km

CE

LES GAULOIS CONTRE LES ROMAINS

Constitution de la trace CE2 crite (les lves CM1 saident de la frise CM2 chronologique C de latlas, manuel Magellan histoire cycle 3).
-700 -600

Complte la frise chronologique.

1. 2.

Mets un point pour situer la bataille dAlsia dans le temps et cris son nom et sa date. Colorie en vert la priode de la Gaule libre (avant la dfaite gauloise) et en jaune

celle de la Gaule conquise (aprs la dfaite), et cris le nom de chaque priode

-500 -400 -300 -200 -100 1 100 200 300 400

Gaule libre
52 Alsia Les lves peuvent colorier la frise chronologique en jaune jusquau bout : la Gaule est reste sous domination romaine jusquau Ve sicle.

Gaule conquise

45

L A n t i q u i t

EX

E R CI

Exercice dapplication Lis le texte et complte le flchage de la reconstitution dAlsia CM1 Exercice dvaluation CM2

en recopiant les passages souligns.

CE

LES GAULOIS CONTRE LES ROMAINS

Les lves trouvent la plupart des lments de rponse dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 46, par exemple pour une autocorrection.

Larme de Vercingtorix attira les Romains en se rfugiant dans loppidum dAlsia, au sommet de la colline. Jules Csar assigea les Gaulois en installant ses troupes autour de loppidum. Il fit construire deux palissades : une palissade intrieure pour empcher Vercingtorix et les Gaulois de sortir de loppidum, une palissade extrieure pour se protger des Gaulois venus au secours des assigs. Le camp romain tait install entre les deux palissades, lesquelles taient surmontes de tours et protges par des fosss remplis deau et des pieux enfoncs dans le sol, pointe vers le haut. Les Gaulois ne parvinrent pas vaincre les Romains et Vercingtorix dut se rendre.

1. oppidum

dAlsia

2. palissade

intrieure

3. camp

romain

4. palissade

extrieure

5. tours

6. fosss

7. pieux

8. Gaulois

venus au

secours des assigs

46

L A n t i q u i t

SQUENCE 17

La Gaule romaine
EX

E R CI

CE2 Constitution de la trace Complte la carte de la Gaule romaine. crite (les lves CM1 saident de la carte 5 CM2 1. Colorie en jaune les rgions domines par les Romains. de latlas, manuel Magellan histoire 2. Repasse en rouge les limites de la Gaule. cycle 3). 3.

Place le nom des provinces romaines et celui de la capitale des Gaules :

Belgique, Celtique, Aquitaine, Narbonnaise, Lyon.

4. Complte

et ses territoires

Aquitaine
Province de la Gaule romaine

de la Gaule romaine

EX

E R CI

Exercice dapplication Donne deux raisons pour lesquelles les Romains ont construit des routes en Gaule CM1 Exercice dvaluation CM2

aprs la conqute :

Les lves trouvent les 1. une raison militaire : les routes permettaient aux armes de se dplacer rapidement. lments de rponse en relisant les leons Elles permettaient donc de contrler le territoire. dans le manuel Magellan histoire cycle 2. une raison commerciale : les routes permettaient de transporter les productions 3 p. 48 et p. 50.

agricoles jusqu Rome, o elles taient vendues. Elles permettaient donc le dveloppement du commerce.
47
L A n t i q u i t

CE

LA GAULE, PROVINCE ROMAINE

la lgende et donne un titre la carte. La Gaule romaine

LGENDE

Nord

Rome

Belgique

Celtique

Capitale

Lyon Aquitaine

Narbonnaise
200 km

CE

LA GAULE, PROVINCE ROMAINE

EX

E R CI

Exercice dapplication CE2 pouvantCM1 utilis tre dans le CM2 de la cadre matrise du langage et de la langue franaise

Lis le texte et rponds aux questions en faisant une phrase chaque fois.
1.

Quel droit des citoyens est reconnu dans ce texte ?

Les citoyens ont dsormais le droit de voter, donc de participer la prise des dcisions concernant leur ville.
2.

Quels habitants de la ville nont pas le droit de voter ?

Les citoyens romains qui ne sont pas de la ville nont pas le droit de voter. Idalement, les lves ont compris que les Gaulois qui nont pas la citoyennet romaine nont pas non plus le droit de voter.
3.

Souligne dans le texte les prcautions qui sont prises

pour assurer le bon droulement des lections.

4.

Pourquoi ces prcautions sont-elles ncessaires ?

Sans ces prcautions, il pourrait y avoir des fraudes.

SQUENCE 18

La romanisation de la Gaule
EX

E R CI

CE2 Exercice dapplication Parmi les phrases suivantes, souligne celles qui dcrivent un changement apport par Exercice dvaluation CM1 CM2

la romanisation des campagnes.

Les lves trouvent 1. Les Gaulois cultivaient de petits lopins de terre. des lments de rponse en relisant les 2. De riches propritaires ont construit de grandes fermes : les villas . leons du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 44-45 et 50. 3. Les Gaulois cultivaient des crales (bl et orge) et la vigne.
4. 5. 6.

Les Gaulois levaient des chevaux et des porcs. Grce aux routes, lhuile dolive, le bl et le vin taient transports et vendus Rome. Les agriculteurs payaient de lourds impts.

CE

LES CITOYENS GALLO-ROMAINS

On appellera les citoyens de la ville voter et exprimer leur vote par tablette. On placera prs de la corbeille de vote trois citoyens romains qui ne sont pas de la ville, donc qui ne votent pas, et qui surveilleront le vote et dpouilleront le suffrage. Chacun deux prtera serment de compter les votes honntement.
Daprs une loi gallo-romaine, Ier sicle av. J.-C.

CE

LES CAMPAGNES GALLO-ROMAINES

48

L A n t i q u i t

EX

E R CI

CM1 Recherches : consulter une encyclopdie, CM2 diffrents manuels ou procder une recherche guide sur Internet dans le cadre du B2I.

Relis chaque nom au monument gallo-romain qui le reprsente :

aqueduc thtre temple arc de triomphe arnes

EX

E R CI

CE2 Exercice dapplication pouvantCM1 utilis tre dans le CM2 de la cadre matrise du langage et de la langue franaise

Lis le texte et rponds aux questions en faisant une phrase chaque fois.
1. Quelles

aux thermes ? Les Gallo-Romains pratiquaient le jeu de balle et la lutte.

2.

Quelles autres occupations pratiquaient-ils aux thermes ?

Les Gallo-Romains se faisaient masser, prenaient des bains, se promenaient, lisaient, discutaient.
3. Quels

aussi agrable ? Les gens du peuple ne menaient pas une existence aussi agrable. Ils travaillaient et payaient de lourds impts.

CE

LES VILLES GALLO-ROMAINES

CE

LA VIE QUOTIDIENNE DANS LES VILLES GALLO-ROMAINES

On se donnait rendezvous aux thermes laprsmidi. Aprs un jeu de balle ou une sance de lutte, on passait dans des salles o lon pouvait tre mass, huil et frott de sable par des esclaves et lon prenait des bains tempratures varies. Mais ctait aussi un lieu dans lequel on se promenait, on lisait, on discutait.
Thermes de Caracalla, IIIe sicle ap. J.-C.

activits sportives les Gallo-Romains pratiquaient-ils

habitants de la Gaule ne menaient pas une vie

49

L A n t i q u i t

SQUENCE 19

Les artisans gaulois et gallo-romains

EX

E R CI

CE

VOCABULAIRE
Exercice dapplication: CE2 les lves doivent CM1 reprendre les dfiniCM2 tions vues lors de ltude de la prhistoire, voir manuel Magellan histoire cycle 3 p. 31 et p. 33 Exercice dvaluation ( raliser sans documentation).

Explique avec tes propres mots ce quest:

1. 2. 3.

un artisan : une personne qui fabrique des objets la main ou avec des outils simples. un forgeron : un artisan qui fabrique des objets en fer. une cramique : une poterie, un objet en terre cuite.

EX

E R CI

CE2 Exercice dapplication: les lves trouvent CM1 les lments de rponCM2 se dans la leon du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 54 et 55 Exercice dvaluation

Parmi les objets suivants, souligne ceux que les artisans gaulois fabriquaient.
1. 2. 3. 4. 5.

des pes en mtal des bijoux en or des rcipients en verre des rcipients en plastique des chaussures semelle de bois

CE

LES ARTISANS

6. 7. 8. 9.

des tonneaux des couverts des bicyclettes des objets en cramique des boucliers en bois et en mtal

Cest loccasion de faire le point sur lanciennet de certains matriaux (plastique, par exemple).

10.

EX

E R CI

CE

DES ARTISANS INVENTIFS

Exercice dapplication: CE2 les lves trouvent CM1 les lments de rponCM2 se dans la leon du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 54 et 55, et compltent en effectuant des recherches Exercice dvaluation

Souligne les objets invents par les Gaulois.

1. 2.

le savon le fusil les armes feu datent

6.

le fer cheval

de la fin du Moyen ge
3. 4. 5.

7. 8.

le panier en osier il date de la prhistoire le vase en cramique prhistoire aussi

le tonneau

la hache en pierre elle date de la prhistoire 9. la moissonneuse le papier il a t invent par les Chinois
10.

le matelas

50

L A n t i q u i t

SQUENCE 20

La religion des Gaulois

EX

E R CI

CM1 Exercice dapplication pouvantCM2 utilis tre dans le cadre de la matrise du langage et de la langue franaise. La dernire question peut donner lieu une recherche.

Lis le texte et rponds aux questions en faisant une phrase chaque fois.
1.

Sur quel arbre le gui sacr poussait-il ?

Le gui poussait sur le chne.

2.

quel moment coupait-on le gui ?

On coupait le gui le sixime jour de la Lune. Cela signifie que les Gaulois utilisaient un calendrier lunaire et que lon coupait le gui le sixime jour du mois, lequel commenait avec la nouvelle lune.
3.

Qui le coupait ?

Les druides taient chargs de couper le gui.

4. Comment

Il tait vtu de blanc. Attention, le fait de leur mettre une longue robe blanche est une interprtation : peut-tre portaient-ils des braies blanches ?
5. Avec

Il coupait le gui avec une faucille en or.

6.

quelle occasion, de nos jours, utilise-t-on encore le gui ?

De nos jours, on utilise le gui lors de la fte du Nouvel An.

CE

LES DRUIDES
Les druides nont rien de plus sacr que le gui. Quand une touffe de gui apparat sur un chne, cest un signe que larbre est habit par un dieu. La coupe du gui se fait dune faon trs minutieuse, le sixime jour de la lune. Le druide est vtu de blanc, sa faucille est en or. Aprs avoir coup le gui, il organise un repas sacr sous larbre. On sacrifie deux le druide tait-il habill ? taureaux blancs.
Daprs Pline lAncien, Ier sicle

quel instrument coupait-il le gui ?

51

L A n t i q u i t

SQUENCE 21

Les dbuts du christianisme

EX

E R CI

CE

VOCABULAIRE
Exercice dapplication: CM1 recopierCM2 reformuler ou les dfinitions du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 59 Exercice dvaluation ( raliser sans documentation)

Donne la dfinition des mots suivants.

1. 2.

monothiste : qui croit en un seul dieu. polythiste : qui croit en plusieurs dieux.

EX

E R CI

Exercice dapplication Indique par une croix les phrases qui sont justes. CE2 Exercice dvaluation CM1
CM2 1. 2.

CE

LA VIE DE JSUS

Jsus de Nazareth tait polythiste. Il tait monothiste. Il vivait en Palestine, un pays alors domin par les Gallo-Romains.

Le questionnaire contient volontairement de nombreux piges.

Il vivait bien en Palestine, mais celle-ci tait domine par les Romains.
3.

Jsus est n en lan 0. Il est n en lan 1, lan 0 nexiste pas. On fte la naissance de Jsus le jour de Nol. Jsus prnait un mode de vie fond sur la fraternit. Jsus a t condamn mort et pendu.

X X

4. 5. 6.

Il a bien t condamn mort, mais il a t crucifi.

7.

Les historiens affirment que Jsus est ressuscit. Ce sont les proches de Jsus

qui ont affirm cela. Cest de lordre de la croyance, non de la vrit historique.

8.

Aprs sa mort, les proches de Jsus ont diffus son message.

EX

E R CI

Constitution de la trace Complte la frise chronologique. CE2 crite. Aider les lves CM1 comprendre quils CM2 1. Indique la naissance de Jsus de Nazareth par un point. peuvent colorier la frise chronologique 2. Colorie en jaune la priode depuis cette date et cris : christianisme. en jaune jusquau bout : le christianisme existe toujours.
-700 -600 -500 -400 -300 -200 -100 1 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000

CE

LESSOR DU CHRISTIANISME

Naissance de Jsus de Nazareth

C h r i s t i a n i s m e

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L A n t i q u i t

EX

E R CI

Constitution de la trace Complte la carte des dbuts du christianisme. CE2 crite (les lves CM1 saident de la carte 3 CM2 1. Colorie en jaune les territoires domins par Rome. de latlas, manuel Magellan histoire 2. Situe la Palestine par un point rouge et cris son nom. cycle 3).
3.

Complte la lgende et donne un titre la carte. Les dbuts du christianisme

Nord

SQUENCE 22

La christianisation de la Gaule
EX

E R CI

Exercice dapplication: CE2 les lves peuvent CM1 saider CM2 dfinitions des dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 59 et 61 Exercice dvaluation ( raliser sans documentation).

Trouve le mot correspondant chaque dfinition :

1.

la religion de ceux qui croient en Jsus de Nazareth et en son message :

le christianisme
2.

une personne qui adhre la religion fonde sur lenseignement de Jsus :

un chrtien
3. 4.

adopter une religion : se convertir les actions entreprises pour maltraiter sans relche ceux qui voulaient suivre

lenseignement de Jsus : les perscutions

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L A n t i q u i t

CE

LES DBUTS DU CHRISTIANISME

Mer Mditerrane

Palestine

Rome et ses territoires Rgion de naissance du christianisme

500 km

CE

VOCABULAIRE

EX

E R CI

Constitution de la trace CE2 crite. Inciter les CM1 lves commencer CM2 et terminer la zone rouge par un dgrad : la conversion des Gaulois au christianisme na pas dbut brutalement et ne sest pas arrte dun coup.

Complte la frise chronologique.

1. 2.

Indique la naissance de Jsus de Nazareth par un point rouge. Colorie en rouge le

IIe

convertis au christianisme.
3.

Trace un trait pour indiquer la priode dinterdiction du christianisme et des perscutions

Ier

dans les territoires domins par Rome : de la fin du

4.

tablis une lgende pour expliquer les signes utiliss sur la frise chronologique.
Ier sicle ap. J.-C. IIe sicle IIIe sicle IVe sicle

CE

LA CHRISTIANISATION DE LA GAULE

et le

IIIe

sicle, au cours desquels les peuples de la Gaule se sont

sicle au

IVe

sicle.

Ier sicle av. J.-C.

-100

100

200

300

Naissance de Jsus de Nazareth

Christianisation de la Gaule

Interdiction du christianisme et perscutions

EX

E R CI

CM1 Recherches : consulter une encyclopdie, difCM2 frents manuels ou procder une recherche guide sur Internet dans le cadre du B2I.

Fais des recherches et explique le rle jou par ces saints chrtiens dans la christianisation de la Gaule.
1.

Saint Martin :
IVe

Soldat de larme romaine vivant au

Demander aux lves de ne mettre que les vnements historiques, pas ceux qui relvent des croyances propres la religion chrtienne.

de Tours, il a t lun des principaux artisans de la conversion des Gaulois au christianisme. Il est clbre pour avoir partag son manteau avec un misreux transi de froid.
2.

Sainte Blandine :
IIe

Esclave romaine devenue chrtienne, elle vivait au

Elle a t martyrise Lyon en 177 en tant livre aux btes

On peut aussi froces puis tue lors dun spectacle devant la foule. demander aux lves de chercher sur Elle est la patronne de la ville de Lyon. un calendrier les dates des ftes : Martin le 11 novembre et Blandine le 2 juin.

CE

LA CHRISTIANISATION DE LA GAULE

sicle, puis vque

sicle.

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L A n t i q u i t

EX

E R CI

Recherches : consulter CM1 une encyclopdie, CM2 diffrents manuels ou procder une recherche guide sur Internet dans le cadre du B2I.

Fais des recherches et complte le tableau.

Nol Pques

Ascension

Pentecte

Toussaint

CE

LES FTES CHRTIENNES

quel moment de lanne Que ftent les chrtiens ce jour-l ? la naissance de Jsus de Nazareth la rsurrection de Jsus trois jours aprs sa mort cette fte a-t-elle lieu ? le 25 dcembre un dimanche davril le dimanche aprs la premire pleine lune aprs l'quinoxe de printemps 40 jours aprs Pques (un jeudi) 10 jours aprs lAscension (un dimanche) le 1er novembre

la monte au ciel de Jsus

la venue de l Esprit saint sur les disciples (une sagesse et une force envoye par Dieu)

la fte de tous les saints et non pas la fte des Morts, qui est le lendemain, le 2 novembre

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