http://bou-r.talk4her.

com

Projet droul 3 AP Projet 03: Raliser la fiche technique d'un arbre fruitier pour la prsenter l'exposition de la journe mondiale de l'arbre, 21 mars. Squence 01: Le coin vert
Les quatre champs

me

Comptences

Composantes de la comptence
Matiser le systme .phonologique

Objectifs d'apprentissage
-Discriminer les phonmes de la langue. -Identifier les actes de parole. -Mmoriser le lexique relatif aux actes de parole. -Identifier le thme gnral. -Retrouver le cadre spatiotemporel. -Dduire un sentiment, une emotion partir d'une intonation. -Reproduire un nonc de faon intelligible. -Produire un nonc en respectant le schma intonatif. -Associer le verbal et le non verbal dans une situation d'locution.

Oral
Dialogue: -Prsenter / -Demander - Systmatiser les structures orales P 56 -Exercices de renforcement P 57 -Comptine:
La leon

Activits Lecture
Les vignettes + Questions de comprhension + Des mots retenir P 58 Texte:

Ecrit
Reproduction des sons tudis en cursive, en caractre minuscule et majuscule

Points de langue

Situation d'intgration

Evaluation / Bilan - Evaluer les acquis de la squence par le biais d'un questionnaire

ORAL comprhension (couter)

Construire le sens dun message oral en rception.

Connatre les actes de parole.

Donner du sens au message oral.

Les moineaux
Identification des sons

ECRIT comprhension (lire)ECRIT (parler)expression

Raliser des actes de parole pertinents dans une situation dchange.

Dire pour s'approprier la langue.

ORAL

c g /K Qu an / am en / em
Montage syllabique P 59 Renforcer les comptences de l'lve en lecture par des exercices de discrimination auditive et visuelle. P 60 Texte : La petite poule rouge + Questions de comprhension 1re partie P 110 - 111

cC/kK qQ

gG
P 61

P 63

Matriser le systme graphique du franais.

Lire et comprendr e un texte dune trentaine de mots.

Construire du sens. Lire haute voix.

En rponse une consigne, produire un nonc mettant en oeuvre deux actes de parole.

Matriser les aspects graphomoteurs du franais.

Activer la correspondence phonie / graphie

-Identifier les graphmes de la langue. -Etablir la correspondance graphie /phonie. -Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte (lieu, thme, personnages). -Identifier le thme general en s'appuyant sur les mots connus et les mots outils. -Raliser une bonne prononciation/articulation. -Raliser une bonne prosodie ( rythme, pause, intonation). -Assurer la qualit sonore ncessaire pendant la lecture. -Reproduire des lettres en respectant les normes dcriture : forme des lettres, proportions, sens du traage, ordre des tapes de ralisation. -Reproduire les diffrentes graphies. -Associer un mme phonme diffrents graphemes. -Utiliser la ponctuation.

-Compltion de prnoms avec: K -Compltion de pronoms interrogatifs. -Compltion de mots avec :

- Le pronom Projet: interrogatif 1re Etape : - Le pronom - Dessiner un complment cerisier sur une fiche cartonne -Ecrire le nom de l'arbre sur une tiquette. -Coller l'tiquette ct de ton dessin.

P 62

Ck Ou qu
P 61

- Copier la phrase :

Kamel achte un kilo de carotte,

http://bou-r.talk4her.com expression (crire)

Ecrire pour rpondre une consigne dcriture.
-Copier des mots, des phrases, un nonc. -Utiliser des resources linguistiques pour crire.

P 61

Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter-coles. Squence 02: Au march.
Les quatre champs

Comptences

Composantes de la comptence
Matiser le systme .phonologique

Objectifs d'apprentissage
-Discriminer les phonmes de la langue. -Distinguer les diffrentes intonations. -Reprer les rythmes de la chane parle. -Identifier les actes de parole. -Mmoriser le lexique relatif aux actes de parole. -Identifier les interlocuteurs et leur statut. -Identifier le thme gnral. -Reproduire un nonc de faon intelligible. -Produire un nonc en respectant le schma intonatif. -Associer le verbal et le non verbal dans une situation d'locution. -Restituer un message. -Rpondre une solicitation par le verbal et / ou le non verbal. -Identifier les graphmes de la langue. -Etablir la correspondance graphie /phonie. -Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte (lieu, thme, personnages). -Identifier le thme general en s'appuyant sur les mots connus et les mots outils. -Raliser une bonne prononciation/articulation. -Raliser une bonne prosodie ( rythme, pause, intonation). -Assurer la qualit sonore ncessaire pendant la lecture.

Oral
Dialogue:
-Saluer / -Prendre cong -Interroger / -Rpondre -Accepter / -Refuser

Activits Lecture
Les vignettes + Questions de comprhension + Des mots retenir P 66 Texte:

Ecrit
Reproduction des sons tudis en cursive, en caractre minuscule et majuscule

Points de langue

Situation d'intgration

Evaluation / Bilan - Evaluer les acquis de la squence par le biais d'un questionnaire

ORAL expression ORAL comprhension (parler) (couter)

Construire le sens dun message oral en rception.

S'approprier le systme prosodique Connatre les actes de parole.

Donner du sens au message oral.

- Les indicateurs de lieu

- Le possessif

Les fruits
Identification des sons

Raliser des actes de parole pertinents dans une situation dchange.

Dire pour s'approprier la langue.

- Systmatiser les structures orales P 64 -Exercices de renforcement P 65 -Comptine:

La soupe aux lgumes

jJ

h ch / j on - om
Montage syllabique P 67 Renforcer les comptences de l'lve en lecture par des exercices de discrimination auditive et visuelle. P 68 Texte : La petite poule rouge + Questions de comprhension 2me partie

h H ch
on - om P 69
-Reproduire des mots . -Complter des mots avec : g ou gu

comprhension (lire)ECRIT

Prendre sa place dans un change Matriser le systme graphique du franais.

P 71

Projet: 2me Etape : -Le rangement de fruits et de lgumes. -Description d'un fruit ou d'un lgume. -Ecrire la liste des commissions -Ecrire le nom d'un fruit..

Lire et comprendr e un texte dune trentaine de mots.

Construire du sens. Lire haute voix.

/ an ou on
-Classement des mots d'aprs la forme. P 69

P 70

P 110 - 111

- Complter

http://bou-r.talk4her.com expression (crire)ECRIT

En rponse une consigne, produire un nonc mettant en oeuvre deux actes de parole.

Matriser les aspects graphomoteurs du franais.

Activer la correspondence phonie / graphie

-Reproduire des lettres en respectant les normes dcriture : forme des lettres, proportions, sens du traage, ordre des tapes de ralisation. -Reproduire les diffrentes graphies. -Associer un mme phonme diffrents graphemes. -Utiliser la ponctuation. -Copier des mots, des phrases, un nonc. -Utiliser des resources linguistiques pour crire.

une phrase et la recopier sur le cahier :

Le achte
P 69

Ecrire pour rpondre une consigne dcriture.

Projet 03: Raliser la fiche technique d'un arbre fruitier pour la prsenter l'exposition de la journe mondiale de l'arbre, 21 mars. Squence 03: La fte de l'arbre.
Les quatre champs

Comptences

Composantes de la comptence
Matiser le systme .phonologique

Objectifs d'apprentissage
-Discriminer les phonmes de la langue. -Distinguer les diffrentes intonations. -Reprer les rythmes de la chane parle. -Identifier les actes de parole. -Mmoriser le lexique relatif aux actes de parole.

Oral
Dialogue: -Interroger / -Donner des informations - Systmatiser les structures orales P 72 -Exercices de renforcement P 73 -Comptine:

Activits Lecture
La fiche technique de l'oranger + Questions de comprhension + Des mots retenir P 74 Texte:

Ecrit
Reproduction de mots dans des colonnes. -Former des phrases avec des mots donns . P 77 -Complter des mots avec: il ils elle - elles -Compltion de phrases. P 77 - Copier la phrase:

Points de langue

Situation d'intgration

Evaluation / Bilan - Evaluer les acquis de la squence par le biais d'un questionnaire

ORAL ORAL expression (couter) (parler) comprhension

Construire le sens dun message oral en rception.

S'approprier le systme prosodique Connatre les actes de parole.

Donner du sens au message oral.

- Les pronoms de conjugaison - La ponctuation

-Identifier le thme gnral.

-Reproduire un nonc de faon intelligible. -Produire un nonc en respectant le schma intonatif. -Associer le verbal et le non verbal dans une situation d'locution. -Exprimer des sentiments, des preferences , des gouts. -Rpondre une solicitation par le verbal et / ou le non verbal. -Connatre le presentation du texte. -Identifier les graphmes de la langue. -Etablir la correspondance graphie /phonie. -Btir des hypotheses de lecture en s'appuyant sur la silhouette des textes.

L'oranger Sais-tu que?

Identification des sons

Raliser des actes de parole pertinents dans une situation dchange.

Dire pour s'approprier la langue. Parler de soi

Prendre sa place dans un change Matriser le systme graphique du franais.

g ge
Montage syllabique P 75 Renforcer les comptences de l'lve en lecture par des exercices de discrimination auditive et visuelle P 76 Texte : La petite poule rouge + Questions de comprhension 3me partie

Projet: 3me Etape : -Faire correspondre la fiche son illustration. -Complter les noms de fruits. -Rdiger la fiche technique du cerisier.

ECRIT

Lire et comprendr e un texte dune

Construire du sens.

En Algrie, on

P 78

http://bou-r.talk4her.com comprhensio n (lire) trentaine de mots. Lire haute voix.

-Raliser une bonne prononciation/articulation. -Raliser une bonne prosodie ( rythme, pause, intonation). -Assurer la qualit sonore ncessaire pendant la lecture. -Reproduire des lettres en respectant les normes dcriture : forme des lettres, proportions, sens du traage, ordre des tapes de ralisation. -Reproduire les diffrentes graphies. -Associer un mme phonme diffrents graphemes. -Utiliser la ponctuation. -Copier des mots, des phrases, un nonc. -Utiliser des resources linguistiques pour crire. ( la fin )

P 110 - 111

cultive de belles oranges.

expression (crire)ECRIT

En rponse une consigne, produire un nonc mettant en oeuvre deux actes de parole.

Matriser les aspects graphomoteurs du franais.

Activer la correspondence phonie / graphie

P 77

Ecrire pour rpondre une consigne dcriture.