Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Prise de Parole en Public Cle2633df
Prise de Parole en Public Cle2633df
GUIDE DU FORMATEUR
PRENDRE LA PAROLE
EN PUBLIC
page 2/30
LE RAPPORT AU LANGAGE
Toute langue a une structure particulire qui ragit sur la pense elle-mme.
Tous les Francophones ont donc en commun un certain rapport au langage.
Chacun entretient avec le langage une relation particulire en fonction de ce qu'il reprsente
pour lui sur le plan affectif .
Il peut tre associ de bons ou de mauvais souvenirs [familiaux, scolaires, professionnels...].
Il peut tre vcu comme un instrument permettant d'avoir un certain ascendant sur les
autres ou au contraire permettant aux autres de vous dominer.
Ainsi le rapport que l'on entretient avec le langage est en relation avec l'image que l'on se
fait de l'autorit et mme de la structure sociale tout entire.
II
LE RAPPORT A SOI-MEME
Une fois que l'on a fait siennes les diffrentes rgles qui s'appliquent une langue et qui sont
communes son groupe social, (tout groupe social a une faon particulire de parler qui lui sert
de signe de reconnaissance), on ne parle qu'en fonction de ce que l'on est soi-mme et de la faon
dont on se peroit.
Ex. :
Une personne plus extravertie parlera fort et fera beaucoup de gestes.
Une personne plus introvertie parlera plus posment d'une voix plus faible et plus sourde et
fera peu de gestes.
On s'utilise aussi soi-mme comme instrument : l'expression orale peut tre considre
comme une technique instrumentale.
- le corps
)
LE GUIDE DU FORMATEUR - cole Nationale des Techniciens de l'quipement
page 3/30
la voix
les gestes
les postures
)
)
)
Les principales difficults que l'on rencontre rsident dans l'image infriorise que l'on peut
avoir de soi qui se traduisent par de la "timidit".
III
IV
page 4/30
LA RESPIRATION
-
1/
THORACIQUE :
- Ouverture de la cage thoracique par l'largissement des ctes seulement.
- C'est la respiration la plus connue, celle sur laquelle on concentre son attention
automatiquement quand on nous dit de respirer fond.
2/
VENTRALE :
- Le volume de la cage thoracique s'accrot par l'abaissement du diaphragme.
- On prend conscience de cette respiration en s'allongeant sur le dos, en plaant une main
sur son ventre et en gonflant son ventre par son inspiration : la main est souleve.
3/
COSTALE :
- C'est le bas des ctes qui se soulve.
- On prend conscience de cette respiration en bloquant les prcdentes. Pour ce faire
s'asseoir sur une chaise califourchon, les paules appuyes sur le dossier, les bras ballants.
La respiration complte intgre ces trois types de respirations, ce qui n'est pas synonyme de
respiration maximum ; on ne doit jamais avoir l'impression de forcer.
Positions qui favorisent la respiration :
-
.
laisser la cage thoracique libre (bras croiss proscrire),
.
considrer la colonne vertbrale comme un axe vertical (le mt d'un bateau) et viter de se
pencher trop en avant ou en arrire.
-
Que l'on soit assis ou debout toutes les positions FERMEES sont proscrire.
page 5/30
II
LA VOIX
Elle est le vhicule du message oral. Selon les individus, les dimensions, la forme et la texture
des :
. cordes vocales,
. os et cartilages,
. muscles,
le timbre de voix sera trs diffrent. On trouve gnralement :
. les voix de gorge (basses),
. les voix de masque (appuyes),
. les voix de tte (leves).
Pour trouver son timbre il faut fermer la bouche et produire le son [HM] sorte de [HEIM].
Cette onomatope donne le timbre de la voix en faisant vibrer les diffrentes parties de la tte.
Le timbre se travaille mais varie peu. En revanche la ncessit pour un orateur consiste bien
placer sa voix.
La voix se caractrise aussi par :
1/
L'INTENSIT :
C'est la force, la puissance avec laquelle on s'exprime. Il convient d'adapter l'intensit de la
voix au volume de l'espace de prise de parole et la disposition de l'auditoire dans cet espace.
2/
L'INTONATION :
C'est le mouvement mlodique de la voix, caractris par des variations de hauteur.
Par exemple, dans la phrase interrogative, il y a une intonation montante : "vous m'entendez ?
"
En fin de phrase affirmative la voix a tendance tomber : "nous allons prsenter les
inconvnients."
En public il est indispensable de varier les intonations afin de capter l'attention de l'auditoire.
page 6/30
3/
LE DBIT :
C'est la vitesse laquelle on s'exprime. Souvent le trac amne une acclration excessive du
dbit.
Il faut donner du mouvement l'expression en variant les rythmes, en vitant l'uniformit, en
usant du contraste.
Pour cela :
-respirer entre les phrases,
-mnager des pauses pour reprendre le souffle,
-utiliser le silence.
Ces trois lments constituent le SYSTEME VOCAL d'un individu et son spectre vocal qui
lui est propre [plus fiable que les empreintes digitales pour diffrencier deux individus].
La voix se caractrise aussi par :
- la largeur du parler ; en allongeant les voyelles, en appuyant sur les syllabes longues et les
diphtongues, on peut parler plus loin.
-
III
L'ARTICULATION
C'est le dtachement et l'enchanement correct des sons et en particulier, la nettet des
consommes.
Elle peut tre dficiente sur :
.
.
.
Pour corriger ces tendances nuisibles la bonne comprhension d'un propos, il faut s'entraner
lire haute voix en amliorant les mouvements :
.
.
.
des lvres,
de la langue,
des mchoires.
page 7/30
IV
LE RYTHME
2/ La modulation :
Le ton de la voix varie en jouant sur les inflexions en prenant appui sur certains mots,
certaines syllabes. On peut prendre appui :
-
Ex. :
IL ouvre la porte
- il OUVRE la porte
- il ouvre LA porte
- il ouvre la PORTE
3/
C'est la SCANSION
Le silence parat toujours plus long pour celui qui le fait que pour ceux qui l'coutent.
Il permet la fluidit verbale.
Il marque les changements de rythmes.
Il permet la respiration.
Il valorise le geste.
Il donne le temps de regarder l'auditoire.
page 8/30
LA REPETITION
Si la rptition est, d'une manire gnrale, un dfaut de l'criture elle est une des qualits
essentielles de l'art oratoire.
Rpter un mot, une expression, un argument doit se faire en variant le ton.
La rptition :
-
facilite la mmorisation,
valorise l'argument,
met en vidence les points forts,
peut pallier un trou de mmoire,
permet de dcrocher le regard du texte crit.
page 9/30
LES TERRITOIRES
On distingue 3 niveaux de territoires :
-
le territoire Tribal
[la France, l'entreprise, le service, ...],
le territoire Familial [la maison, le jardin],
le territoire Personnel [le bureau, la chambre, le lit, le vhicule, ...].
Comme la majorit des animaux, nous marquons notre territoire, nous le balisons, la
maison, dans les lieux publics, au restaurant (ex. : en dplaant le verre, les couverts, ...).
La relation est donc fortement dpendante du territoire. Tout changement influera sur
l'interaction.
En fonction des stratgies dveloppes : confrontation, coopration, complicit..., la place
occupe autour d'une table va varier (face face, ct, ...).
II
page 10/30
Ces distances d'interaction varient suivant le contenu du message mais aussi suivant les
individus, le niveau de relations et les cultures.
La comprhension et l'apprentissage de ces rapports dterminent donc en partie le succs ou
les difficults de la communication.
Tout espace s'organise avec un dedans, un dehors. Il possde un centre, une frontire, une
limite, des zones prives, des zones publiques.
L'occupation de l'espace n'est donc jamais accidentelle.
Selon la culture, le milieu et les relations hirarchiques, les distances varient, les zones se
rtrcissent ou s'tendent.
La faon de pntrer dans le territoire d'autrui indique le rapport qui unit deux personnes
[suprieur - subordonn].
Dans la relation avec les autres, par une meilleure communication, il est intressant de bien
percevoir :
- Quelle zone prfrentielle utilise l'autre ?
- La cohrence entre la zone et ce qui est dit ?
- A quel moment il y a un changement de zone ?
III
LES POSTURES
A des attitudes mises en oeuvre correspondent des comportements corporels types : les
postures
Les postures
- L'expansion
- La contraction
- L'approche
- Le rejet
Les attitudes
- La domination
- La soumission
- L'action
- Le recul - La fuite
page 11/30
La contraction :
Tte flchie, coudes au corps, paules tombantes, dos vot, position symtrique des bras, des
jambes et des pieds...
L'approche :
Inclinaison en avant, cou tendu, bras en avant, pied en avant.
Le rejet :
Corps de profil en recul, paules hautes, tte dtourne en recul.
Une posture partielle qui n'est pas sa place dans une posture globale ou qui est en
contradiction par rapport l'ensemble des autres postures partielle (ex. : coudes colls au buste
alors que le reste du corps est en expansion) est appele grimace.
*
Entre deux ou plusieurs sujets les postures peuvent prendre les positions suivantes :
Le degr d'intimit entre deux sujets peut se dterminer partir de cinq paramtres :
toucher,
distance,
inclinaison,
contact visuel,
orientation.
page 12/30
IV
LES GESTES
1/
GNRALITS :
Notre gestuelle amliore ou restreint notre capacit de communication.
Les gestes ngatifs : Ils rendent difficile le passage du message.
-Gestes parasites. Ils sont ct du message. Ils marquent l'motion, la peur, l'anxit, la
fatigue, l'agressivit...
-Gestes barrires. C'est gnralement une frontire derrire laquelle l'individu s'abrite ou
se met sur la rserve.
-Gestes rptitifs. Ils deviennent des tics et ils perturbent le message, le ridiculisent.
-Gestes introvertis. Ils vont vers soi. Ils ne cherchent pas convaincre l'autre mais se
persuader soi-mme.
page 13/30
2/
- Idographes. Ils dcrivent dans l'air des concepts, des symboles et des abstractions (un
cercle = une entit, ...).
-
page 14/30
3/
L'AMPLITUDE DU GESTE :
"Le coude est l'me du geste", son dplacement permet l'amplitude et la varit. Il convient de
bien talonner les gestes que nous faisons. Cet talonnage doit se faire sur les paramtres
suivants :
- La dimension : un geste large sera mieux peru. La dimension sera fonction de la
distance qui spare l'orateur de son public.
- Le contraste : des gestes identiques, de mme intensit, de mme dimension finiront par
lasser, en donnant une impression de monotonie. Pour faire ressortir les expressions les unes par
rapport aux autres, les gestes doivent tre diffrencis.
- La hauteur : d'une manire gnrale, les gestes qui montent gnrent une connotation
positive. Ils montrent des sentiments de joie, d'ouverture, de volont, d'optimisme, de
combativit, ... Par contre, les gestes "en bas" sont connots ngativement : ils caractrisent des
sentiments de faiblesse, de refus, de doute, de tristesse, de lassitude, de soumission, ...
- L'extriorisation : les gestes ne doivent pas tre retenus ; ils traduisent mieux la sincrit,
la volont de communiquer s'ils sont francs et non bloqus ; ils doivent aller vers l'autre sans
toutefois paratre agressifs. D'une manire gnrale, il faut aller au bout du geste.
4/
les gestes autonomes, ils ne sont pas matrisables (ex. : rougeurs, tremblements, ...) ;
- les mouvements de pieds et de jambes, ils sont trs difficilement contrlables, notamment
en position assise (les jambes et les pieds sont considrs comme la partie la plus sincre du
corps) ;
- les mouvements du buste, ils traduisent les comportements instinctifs d'approche et
d'vitement, difficiles contenir (ex. : avances, reculs, "haut-le-corps", ...) ;
- les gestes non cods, ils sont perus comme plus involontaires (ex. : un geste non termin
traduisant l'erreur - le lapsus gestuel -, l'hsitation, la non-conviction, ...) ;
- les mouvements des mains et des bras, ils sont facilement matrisables aprs
entranement ;
- les expressions du visage, elles se contrlent aisment tant que les motions ressenties
n'atteignent pas une trop forte intensit.
page 15/30
la joie,
la surprise,
le dgot,
la tristesse,
la peur,
la colre.
A ces motions correspondent des mouvements particuliers des yeux, des sourcils, des
paupires, du front, des joues, de la bouche, des narines et du menton.
ex. : les yeux s'carquillent de surprise,
les sourcils se froncent dans la colre,
les lvres se pincent dans le dgot,
etc.
Une zone est particulirement expressive : la bouche.
Elle s'ouvre d'tonnement, se ferme dans la froideur. Les lvres se pincent ou s'lvent en
arrire, le sourire peut tre large ou ironique, symtrique ou non. La tristesse ou le dgot font
descendre les commissures vers le bas.
Autant d'informations sur les sentiments qui nous habitent.
page 16/30
VI
LE REGARD
1/
Dans l'interaction, le regard peut tre fuyant ("regarder ailleurs") ; les explications sont
multiples :
- la rflexion, est favorise par le dplacement du regard hors du champ de la relation
directe ;
- la recherche de mots, d'ides est facilite en regardant, par exemple, le plafond ou ses
pieds ;
- le besoin de prendre des distances, par rapport aux ides dveloppes sera satisfait par un
regard vers un autre lieu ;
- la ncessit de s'isoler, pour reprendre des forces psychiques par exemple, conduira
fixer son regard sur un point virtuel.
page 17/30
2/
L'UTILISATION DU REGARD :
Le contact visuel est fondamental. Il permet :
-
Lors d'une prise de parole en public, il faut regarder tout le monde, en vitant les cueils
suivants :
-
- livrer le discours morceau par morceau, en regardant certaines personnes pour les dbuts
de phrases et d'autres pour les fins de phrases ;
- regarder une partie de l'auditoire plus souvent et plus longtemps que l'autre (attention au
ct prfrentiel que possde chacun de nous) ;
-
page 18/30
LE TRAC
I
DESCRIPTION DU PHENOMENE
Le trac c'est la peur, l'angoisse que l'on ressent avant d'affronter un public, de subir une
preuve. Il se dissipe progressivement dans l'action.
1/
2/
- crispations
- ballonnements
- picotements
- jambes molles
- crampes
- nauses
- envie d'uriner
- froid dans le dos
- paralysie
3/
page 19/30
II
LES CONSTATS :
-On ne peut pas supprimer le trac, mais on peut l'attnuer, le matriser, rendre ses
manifestations plus facilement supportables.
-Toute exprience nouvelle de prise de parole, toute situation indite peut faire
rapparatre le trac.
-La situation peut tre nouvelle par l'auditoire (personnalit, taille, composition), le lieu,
le sujet dont il est question, l'enjeu de la prise de parole, etc.
Quatre principes facilitent la gestion du trac :
1/
BIEN SE PRPARER :
.faire un plan,
.rdiger les points forts,
.prparer quelques phrases introductives et les apprendre par coeur,
.s'entraner (magntophone, glace), le travail de rptition est un facteur dterminant,
.reprer les lieux,
.ne rien changer ses habitudes (le trac se nourrit d'imprvu).
2/
AMLIORER SA RESPIRATION :
Il s'agit de respirer :
.PROFONDEMENT pour ventiler le corps et oxygner muscles et cerveau.
.REGULIEREMENT pour viter que la machine ne s'emballe.
page 20/30
3/
SE RELAXER PHYSIQUEMENT :
Avant l'intervention :
-Prendre conscience des muscles inutilement contracts (paules, cou, nuque, omoplates,
reins, abdomen, ...).
-Les dcontracter progressivement.
-Dtendre le visage (muscles entourant la bouche, sourcils, joues).
En cours d'intervention :
-Changer de posture si c'est possible (assis-debout).
-Respirer lentement et fond.
4/
SE RELAXER MENTALEMENT :
Le principe consiste projeter sur son cran mental des images associes des moments
agrables ou des situations imaginaires, paisibles, rassurantes.
Si l'on considre que le trac est d aux images angoissantes du type "je vais bafouiller, je ne
vais pas savoir que dire, je suis moche, ..." la relaxation mentale suggre non pas de rationaliser
ces images ngatives mais de les remplacer. Exemple : crer et visualiser son "jardin secret", c'est
un jardin agrable regarder par ses couleurs, ses fleurs, ses odeurs, les bruits, etc. ; s'y promener
par la pense.
5/
S'ENTRANER RGULIREMENT EN VARIANT LES MISES EN
SITUATION :
L'entranement est l'affaire de chaque instant. Si vous avez obtenu votre permis de conduire
depuis 10 ans et si vous n'avez pas conduit depuis, il est probable que votre premier kilomtre au
volant sera prilleux, surtout si le temps est mdiocre, la route inconnue de vous et la circulation
trs dense !!!
En matire d'expression orale, nous sommes dans une situation similaire. Un manque de
pratique prolong rend l'exercice beaucoup plus difficile.
En consquence, il faut profiter de la moindre occasion pour prendre la parole : tout
rassemblement peut vous en offrir l'occasion, que ce soit au travail ou dans vos autres activits.
Essayez de vous fixer des "contrats", du genre : "au cours de cette runion, je prendrai la parole
avant la fin des 10 premires minutes, et la garderai au moins 3 minutes".
Cela peut vous sembler loufoque mais c'est trs stimulant, vous verrez !
page 21/30
LA PREPARATION DE L'EXPOSE
1/
NIVEAU D'IMPLICATION
Faire agir
Convaincre
Attirer
l'attention
Informer
2/
CONNATRE L'AUDITOIRE :
Cette opration est complexe car il n'y a pas de public homogne. Il convient bien souvent
d'identifier :
-des caractristiques )
-des attitudes
)
-des attentes
)
Savoir qui l'on s'adresse dtermine non seulement l'objectif mais la forme et le contenu de la
communication.
Principales caractristiques d'un public
-Composition : public homogne ou htrogne.
-Age, anciennet.
-Niveau hirarchique.
-Qualification.
-Niveau culturel.
-Centres d'intrts : Professionnels ou personnels.
page 22/30
II
LA STRUCTURATION DE L'EXPOSE
1/
page 23/30
Situer le sujet
Formuler la problmatique
INTRODUCTION
Annoncer le plan
Accrocher l'auditoire
Le plan
DEVELOPPEMENT
Les transitions
Conclure
CONCLUSION
Ouvrir un dbat
page 24/30
3/
Dans l'espace :
Ex. : description par exemple d'une usine hydrolectrique
( 3 ou 4 parties possibles )
H
Canal d'amene
H
Conduite force
H
Usine et canal de fuite
page 25/30
Thse
Arguments
techniques
Arguments
conomiques
* LE PLAN DIALECTIQUE
-
page 26/30
III
LE DEROULEMENT DE L'EXPOSE
1/
L'ARGUMENTATION :
Elle doit tre rigoureuse et respecter certains principes :
1.1. Un argument doit tre rigoureusement tay. Il peut tre dcompos en trois tapes :
- noncer l'ide force, l'argument lui-mme,
- noncer plusieurs sous-arguments tendant justifier la position annonce, choisis si
possible dans des champs diffrents,
- Illustrer chacun par des rfrences des situations, des faits prcis, incontestables, des
donnes chiffres.
1.2. L'argument doit tre adapt la cible
Il n'y a pas de bonne argumentation dans l'absolu. Ex. : La publicit (discours spcifique en
fonction du public vis).
1.3. Il faut distinguer les arguments rationnels et motionnels.
1.4. Il faut prvoir les arguments qui vont nous tre opposs
-
2/
page 27/30
3/
recueillir les ractions, questions, opinions que les uns et les autres veulent exprimer,
dvelopper une attitude d'coute mme lorsqu'on se sent agress,
ne pas chercher se justifier tout prix,
reformuler la question ou la critique afin de s'assurer que l'on a bien compris,
rpondre avec prcision et srnit,
questionner pour prciser les points obscurs,
accepter l'ide que les autres ont le droit de penser diffremment,
rpondre en restant sur le terrain rationnel sans driver vers le plan affectif.
page 28/30
4/
L'UTILISATION DE SUPPORTS :
-
- Le support visuel doit tre simple, concis et dpouill. Ainsi il sera trs rapidement
assimilable par l'auditoire qui pourra donc diriger son attention sur ce qui est dit.
Lorsqu'on introduit un document, une projection, un transparent, un plan il faut annoncer
clairement de quoi il s'agit et quelle fin on l'utilise.
Il faut ensuite commenter le support au fur et mesure que l'auditoire en prend connaissance
en montrant le lien avec le contenu expos et en en justifiant l'intrt.
4.1 Les transparents
AVANTAGES
INCONVENIENTS
Meilleure mmorisation des messages conception si l'on veut qu'ils soient de bonne
cls grce la visualisation.
qualit.
Reproductibles.
gographique de la salle.
page 29/30
INCONVENIENTS
Manque de lisibilit de
l'criture, de clart des schmas.
INCONVENIENTS
et
de
ralisation
montage
A.V.
Transport et manipulation du
Ct "spectacle" qui ne
favorise pas forcment la participation.
_____________________________
page 30/30