Axe du dveloppement personnel

Le schma narratif Informations pdagogiques

Discipline : Langue maternelle Sujet : Le schma narratif Classe : 3me anne primaire Axe : dveloppement personnel Temps dapprentissage : mobilisation-apprentissage-exercisation Comptence transversale privilgie : - Relatives la prise de conscience de (mtacognitives) Comptences dintgration vises : Savoir lire (LIR)

son

fonctionnement

Comptences spcifiques et sous-spcifiques vises :

LIR.1 : Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Se donner une intention de lecture. LIR.3 : Dgager lorganisation gnrale du texte Reprer les marques de l'organisation gnrale.

Intention pdagogique : dcouvrir et comprendre le schma narratif, partir dun questionnaire de lecture mental orientant la dcouverte et la comprhension du schma narratif. Pr-requis : / Disposition tabulaire : 1. Situation de dpart (partie du texte + mots introducteurs) 2. Problme 3. Action

4. Rsolution du problme 5. Situation finale Disposition des lves : classique Matriel didactique : Le conte Le triste tyrannosaure Bibliographie : F. DEHAN, Cours de franais de 1re normale primaire Le texte Le triste tyrannosaure, extrait de la revue J Magazine Publications de lEcole moderne franaise Cannes (auteur inconnu).

Dmarches mthodologiques

Stratgies + obstacles Phase de mobilisation

Matriels + supports de recherche

Raconter un conte (coll., oral) (10 min)

I. raconte lhistoire Le triste tyrannosaure aux Es, avec intonation.

Le conte Le tyrannosaure

triste

Ressenti des Es

Ressenti des Es. - Cest une histoire invente, imaginaire car Quavez-vous pens de cette histoire ? les animaux parlent, et quon retrouve le Quel type dhistoire est-ce ? Est-ce une personnage du Pre Nol. histoire relle ou imaginaire ? Pourquoi ? - Cest un conte.

Phase dapprentissage
Induction premire 1. Recherche individuelle : conflit cognitif (ind., crit) (30 min)
I. distribue le conte aux Es et le questionnaire de lecture mentale. Consigne : Relisez le conte du triste tyrannosaure et rpondez au questionnaire. Ceci doit se faire dans le silence.

Le conte et questionnaire

le

distribuer 27x. Stratgies pour les questions 1 et 2 : - Les Es relisent une premire fois le conte puis rpondent aux questions. - Les Es lisent dabord le questionnaire, puis relisent le conte et enfin rpondent aux questions. - Les Es remarquent que le texte est divis en 5 paragraphes, qui correspondent aux 5 Le questionnaire est parties. construit dans lobjectif de la Difficults : dcouverte du - Les Es ne savent pas dcouper le texte en 5 schma narratif. Les 5 grandes parties. grandes parties correspondent aux 5 tapes du schma narratif. Le texte dcoup et dans le dsordre (pour les Es ayant de relles difficults).

Indices : - Mtacognition : comment as-tu fait ?

- Observez le texte : il est dj divis en paragraphes. - I. donne les 5 parties du texte dans le dsordre aux Es qui seraient en relle difficults : ils peuvent directement passer la question 2.

Indices : - Que se passe-t-il dans la premire partie Difficults : du conte ? Comment pourrait-on appeler - Les Es ne

Stratgies pour la suite du questionnaire : - Les Es relisent une premire fois le conte puis rpondent aux questions. - Les Es lisent dabord le questionnaire, puis relisent le conte et enfin rpondent aux questions. - A chaque question, les Es relisent le texte. savent pas rpondre

1) Situation aux (de dpart)

initiale

cette premire partie ? questions. - Ensuite, quarrive-t-il au tyrannosaure ? - Les Es nont pas bien nomm les 5 parties. Comment pourrait-on appeler cette partie ? - Dans la troisime partie, un nouveau personnage intervient. Comment pourraiton appeler cette partie ? - Ensuite, que se passe-t-il ? Le problme est-il rsolu ? Cette tape est donc la - La dernire partie correspond la fin de lhistoire. On lappelle donc la I. reprend les questionnaires et les corrige.

2) Problme 3) Action 4) Rsolution problme 5) Situation finale

du

Vers linduction 2. Mise en commun de la question 2 et dcouverte du schma narratif (coll., oral) (20 min)
Reprenez le conte du triste tyrannosaure sous les yeux. Nous allons mettre en commun les deux premires questions. On vous demandait en premier lieu de dcouper le conte du triste tyrannosaure en 5 grandes parties. Quelle tait la premire partie ?

Le conte Le triste tyrannosaure. - Il tait une fois, il y a trs longtemps un Les 5 parties du conte norme tyrannosaure qui habitait dans un afficher au tableau. chteau, sur une montagne pointue. Il tait effrayant, avec des dents trs longues. Il faisait peur tous les enfants, 5

Comment

avez-vous

nomm

cette

re

partie ?
Indices : - Que nous dit-on dans cette 1re partie ?

tous les parents et mme au soleil. Mais ctait un tyrannosaure trs triste car il navait pas damis. Difficults : Ne savent pas.

- On parle dun tyrannosaure, on nous dit o se passe lhistoire et quand. - Sait-on dj ce quil va se passer ? - Non. Situation initiale : au re dbut de lhistoire, on Comment appelle-t-on cette 1 tape ? - La situation de dpart. apprend qui est le personnage principal, Dans la situation de dpart, on nous les circonstances prsente le personnage principal, que lon (lieu, poque), la appelle hros. On nous dit aussi o et quand se situation des passe lhistoire. personnages. Il y a une certaine stabilit. I. place la 1re partie du conte au tableau et la

nomme.
Quelle tait la 2
me

partie ?

- Souvent, il se promenait dans les bois, dans les rues, mais ds que les gens le voyaient, ils avaient peur, ils criaient et ils se sauvaient. Ils appelaient la police mais les policiers avaient peur aussi et le tyrannosaure pleurait. Il disait : Je suis triste ! Je suis un pauvre tyrannosaure tout seul ! Je nai pas damis ! Pourtant, je ne suis pas mchant. Difficults :

lment dclencheur (dit aussi lment perturbateur) : quelque chose survient dun seul coup et provoque une rupture de la stabilit. Laction est alors 6

Comment avez-vous nomm la deuxime Ne savent pas. partie ?

- Non. Indices : Que se passe-t-il dans cette partie ? La situation est-elle toujours la mme quau dbut ? On appelle cette 2me partie le problme.

dclenche. Llment perturbateur peut tre larrive dun personnage, une rvlation, une dcouverte, un vnement particulier

L, il y a quelque chose qui survient et qui fait que la situation de dpart change. Ici, cest le tyrannosaure qui est tout seul, cela le rend - Mais, tout coup, il vit derrire lui un vieux triste.
I. place la 2
me

partie du conte au tableau et

la nomme.
Quelle tait la 3me partie ?

grand-pre avec une canne et plein de paquets. - Qui es-tu ? demanda le tyrannosaure. - Je suis le Pre Nol, japporte des cadeaux aux enfants. - Et tu nas pas peur de moi ? - Non, je nai pas peur ! Avec ma longue vue, jai vu que tu tais tout seul et je suis venu te dire que je suis ton ami ! Difficults : Ne savent pas. - Le tyrannosaure rencontre le Pre Nol. Pripties (toutes les actions) : il sagit de toutes les actions qui ont lieu alors : la 7

Comment avez-vous nomm cette partie ?

Indices :

Que se passe-t-il dans cette partie ? On appelle cette 3me partie laction. Cest un moment o il se passe quelque chose dimportant. Ici, le tyrannosaure rencontre quelquun qui veut tre son ami : pour lui, cest quelque chose de nouveau. Quelle tait la 4me partie ? qute de la belle - Aussitt, fou de joie, le tyrannosaure princesse, la vie dun homme ayant une proposa au vieux pre : - Je pourrais taider porter tes paquets cervelle en or, la - Daccord, tu es gentil ! Je vais accrocher vengeance dun mes paquets tes cailles. homme Les - La rsolution du problme. personnages tentent de trouver un nouvel quilibre.

Comment avez-vous nomm cette partie ? - Alors le tyrannosaure embrassa le Pre Nol lment de rsolution On appelle cette partie la rsolution du et depuis ce jour-l, ils sont devenus copains. (dnouement) : la problme. Grce au Pre Nol, le - La situation finale. situation trouve un tyrannosaure nest plus seul. nouvel quilibre grce lintervention de Quelle tait la dernire partie ? certaines personnes ou parce quelle ne Comment appelle-t-on cette partie ? peut plus continuer.

On appelle cette partie la situation finale. Lhistoire est termine, et la situation de dpart a chang : le tyrannosaure est heureux.

Situation finale : lhistoire est termine. Les personnages sont heureux ou

malheureux et lauteur nous donne voir le tableau dune nouvelle situation stable, diffrente de la situation finale (pire ou meilleure).

Induction finale (coll., oral) (10 min)

Nous venons de dcouvrir le schma narratif, cest--dire le plan que lon doit suivre lorsque lon veut crire, comme nous, un conte.
re

- La situation de dpart. Il tait une fois, il y a Quelle est la 1 tape du schma narratif ? longtemps, Par quels mots commence-t-elle ? Quelle est la 2me tape du schma - Le problme. Souvent, mais, le problme est que, narratif ? Par quel mot commence-t-elle ? me Quelle est la 3 tape du schma - Laction. Tout coup, soudain, narratif ? Par quel mot commence-t-elle ? Quelle est la 4me tape du schma narratif ? - La rsolution du problme. Aussitt, alors, - La situation finale. Finalement, pour finir, Par quel mot commence-t-elle ? enfin,

Quelle est la dernire tape du schma narratif ? Par quel mot commence-t-elle ?

Dduction (20 min)

Je vais vous lire un autre conte. Ecoutez bien, essayer de retrouver les diffrentes tapes du schma narratif. I. lit le conte de H-C ANDERSEN, La Le conte La princesse au petit pois.

princesse au petit pois.

I. distribue le conte aux Es. Consigne : Relisez le conte et retrouvez les 5 tapes du schma narratif. - Il tait une fois un prince qui voulait Quelle est la situation de dpart ? Quels pouser une princesse. Mais il voulait une sont les mots qui lintroduisent ? vraie princesse. Quel est le problme ? Quels sont les mots qui lintroduisent ? - Depuis des annes il faisait le tour de la terre pour en trouver une. Pourtant, il y avait toujours quelque chose qui nallait pas : des princesses, il n'en manquait pas, mais taient-elles de vraies princesses ? C'tait difficile savoir, toujours une chose ou l'autre ne lui semblait pas parfaite. Il rentra chez lui triste et dcourag : il aurait tant voulu avoir une vritable princesse ! Quelle est laction ? Quels sont les mots qui lintroduisent ? - Un soir, par un temps affreux, clairs et tonnerre, cascades de pluie que c'en tait effrayant, on frappa la porte de la ville et le

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vieux roi lui-mme alla ouvrir. C'tait une princesse qui tait l, dehors. Mais grands dieux ! De quoi avait-elle l'air dans cette pluie, par ce temps ! L'eau coulait de ses cheveux et de ses vtements, entrait par la pointe de ses chaussures et ressortait par le talon ... et elle prtendait tre une vritable princesse ! Nous allons bien voir cela , pensait la vieille reine, sans rien direLa reine alla dans la chambre coucher, retira toute la literie et mit un petit pois sur le sommier ; elle prit ensuite vingt matelas qu'elle empila sur le petit pois et, par-dessus, elle mit encore vingt dredons en plumes d'oie. C'est l-dessus que la princesse devait coucher cette nuit-l. Au matin, on lui demanda comment elle avait dormi. - Affreusement mal , rpondit-elle, je n'ai presque pas ferm l'il de la nuit. Dieu Quelle est la rsolution du problme ? Quel sait ce qu'il y avait dans ce lit. J'tais couche est le mot qui lintroduit ? sur quelque chose de si dur que j'en ai des bleus sur tout le corps ! C'est terrible ! - Alors ils reconnurent que c'tait une vraie princesse puisque, travers les vingt matelas et les vingt dredons en plumes d'oie, elle avait senti le petit pois. Une peau aussi sensible ne pouvait tre que celle d'une authentique princesse.

Quelle est la situation finale ?

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- Le prince la prit donc pour femme, sr maintenant d'avoir une vraie princesse. Le petit pois fut expos dans la salle des trsors d'art, et le prince et la princesse vcurent heureux et eurent beaucoup denfants.

3. Synthse (coll., crit et oral) (15 min)

Nous allons ensemble. complter la synthse

Synthse sur schma narratif.

le

I. distribue la synthse complter avec les Es.

lacunaire

Phase dexercisation
Exercice voir annexe Taxonomie de Tirtiaux Stade 2 : reconnatre.

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Le triste tyrannosaure Il tait une fois, il y a trs longtemps un norme tyrannosaure qui habitait dans un chteau, sur une montagne pointue. Il tait effrayant, avec des dents trs longues. Il faisait peur tous les enfants, tous les parents et mme au soleil. Mais ctait un tyrannosaure trs triste car il navait pas damis. Souvent, il se promenait dans les bois, dans les rues, mais ds que les gens le voyaient, ils avaient peur, ils criaient et ils se sauvaient. Ils appelaient la police mais les policiers avaient peur aussi et le tyrannosaure pleurait. Il disait : Je suis triste ! Je suis un pauvre tyrannosaure tout seul ! Je nai pas damis ! Pourtant, je ne suis pas mchant. Mais, tout coup, il vit derrire lui un vieux grand-pre avec une canne et plein de paquets. - Qui es-tu ? demanda le tyrannosaure. - Je suis le Pre Nol, japporte des cadeaux aux enfants. - Et tu nas pas peur de moi ? - Non, je nai pas peur ! Avec ma longue vue, jai vu que tu tais tout seul et je suis venu te dire que je suis ton ami ! Aussitt, fou de joie, le tyrannosaure proposa au vieux pre : - Je pourrais taider porter tes paquets - Daccord, tu es gentil ! Je vais accrocher mes paquets tes cailles. Finalement, le tyrannosaure embrassa le Pre Nol et depuis ce jour-l, ils sont devenus copains.

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Prnom :

Date : Lecture n :.

Lecture silencieuse Le triste tyrannosaure

1) Dcoupe le conte en 5 grandes parties. Entoure au crayon les 5 parties dans le conte et numrote les parties de 1 5. 2) Chaque partie de lhistoire possde un nom. Ecris le numro de la partie au nom qui lui correspond.
Le problme correspond la partie de lhistoire. La situation finale correspond la partie de lhistoire. La situation de dpart correspond la partie de lhistoire. La rsolution du problme correspond la partie de lhistoire. Laction correspond la partie de lhistoire.

3) A quel moment se passe lhistoire ?

............................................................................................................................

4) O se droule lhistoire ?

5) Cite les diffrents personnages de lhistoire. Souligne en bleu le personnage le plus important dans le texte.
- ..... -

6) Dans quelle tape as-tu trouv les rponses aux questions prcdentes ? Entoure la bonne rponse.
Le problme La situation finale La situation de dpart

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Prnom :
La rsolution du problme Laction

Date : Lecture n :.

7) Quel vnement fait changer la situation de dpart ? Coche la bonne rponse.

Le tyrannosaure se promne dans les bois. Les gens ont peur du tyrannosaure. Le tyrannosaure rencontre le Pre Nol. Le tyrannosaure propose au Pre Nol de laider.

8) Dans quelle tape as-tu trouv les rponses la question 7) ? Entoure la bonne rponse.
Le problme La situation finale La situation de dpart La rsolution du problme Laction

9 Que se passe-t-il alors ?

10) Dans quelle tape as-tu trouv les rponses la question 9) ? Entoure la bonne rponse.
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Prnom :
Le problme La situation finale La situation de dpart La rsolution du problme Laction

Date : Lecture n :.

11) Que se passe-t-il aprs pour les personnages ? Souligne la bonne rponse.
Le Le Le Le tyrannosaure rencontre le Pre Nol. Pre Nol a peur du tyrannosaure. Pre Nol accepte laide du tyrannosaure. pre Nol sen va.

12) Dans quelle tape as-tu trouv les rponses la question 11) ? Entoure la bonne rponse.
Le problme La situation finale La situation de dpart La rsolution du problme Laction

13) Dans quelle se trouvent les personnages la fin de lhistoire ? Barre les mauvaises rponses.
Le Pre Nol a peur du tyrannosaure et senfuit. Le tyrannosaure et le Pre Nol deviennent copains. Le tyrannosaure vole les cadeaux du Pre Nol.

14) Dans quelle tape as-tu trouv les rponses la question 13) ? Entoure la bonne rponse.
Le problme La situation finale La situation de dpart La rsolution du problme

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Prnom :
Laction

Date : Lecture n :.

Bonne lecture!

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