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Volet A
Dossier de la solution prliminaire
par [Thiffeault, Marc]
[13104567]
Session [ex. : H2014]
Travail soumis
[Nom du charg dencadrement : Potvin, Claude]
dans le cadre du cours
TED 6313 Projet dingnierie technopdagogique
Tl-universit
le [ex. : 25 avril 2014]
Dossier de la
solution
prliminaire
par Marc Thiffeault
Date: 25 avril 2014
O rganisation dappartenance
Date
projet
consistera
produire
un
environnement
dapprentissage
Le cri est une langue algonquienne parle par les Cris. Le cri avec l'innu-aimun, l'atikamekw et
le naskapi forment
ensemble
une
chane
dialectale
du golfe
du
Rocheuses. La langue crie est la langue amrindienne la plus parle au Canada2 mais souffre de la
prdominance de l'anglais et du franais.
du
Loisir
et
du
Sport
(MELS)
(n.d.).
LEnvironnement
dApprentissage Informatis (EAI) portera sur les sept cours de circuit fitness
du programme dducation physique du secondaire, Waswanipi.
En
bref,
lEAI
consistera
lenseignement
des
mouvements
de
Rsum excutif
Le projet dingnierie techno pdagogique trait dans ce document
consistera
offrir
des
situations
dapprentissage
informatis
et
lcole
Mmoriale
Willie
John
Happyjack
de
Waswanipi.
domaines
gnraux
de
formation
de ce programme.
Ce dernier
scuritaire. Lesdites vidos seront appuyes par des images non animes
ainsi quun court texte descriptif du mouvement dans loptique dune
meilleure
comprhension.
Lacquisition
de
lhabilet
vise
de
la
A-Modle principal
B- Sous-modles
-
Pompes
Burpees
Step ups
Redressement assis
Squats
Lunges
Jogging
Dips
Roul
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Biceps
Corde danser
Lever des jambes
Deadlifts
C- Description du modle
Notre connaissance de tte vise lexcution correcte des mouvements de
conditionnement physique par les apprenants. De plus, nous jugeons
important que notre public cible accroisse ses rpertoires de mouvements.
Pour ce faire, nous prsenterons un processus nos lves afin quils
puissent avoir accs notre site web pour sapproprier des mouvements,
avant le dbut du cours. Ainsi, les lves pourront lire et relire le matriel
descriptif. De plus, il sera possible pour eux de visionner les capsules
audiovisuelles aussi souvent que ncessaire. Le niveau dhabilet vise de
notre public cible pour la connaissance principale est de 5, et le niveau vis
est de 7 sur lchelle de 1 10. Nous esprons donc que nos apprenants
seront en mesure dexcuter les mouvements et appliquer de faon efficace
et scuritaire les notions dcrites sur notre plateforme web.
Notre modle compte 12 composantes de la connaissance de tte qui sont
en fait les 12 mouvements de conditionnement physique. Les mouvements
sont relis par un lien de composition, cest--dire quils font partie de la
connaissance principale. Chacun de ces mouvements est aussi un sousmodle du modle principal. On peut y accder en cliquant le lien rseau
dans le logiciel GMOT. Lhabilet vise de notre connaissance se situe au
niveau 5 pour chacun des 12 mouvements.
Deux principes rgulent la connaissance principale soit se vtir de faon
approprie pour lactivit, soit que la pratique dactivit physique est
bnfique la sant. Le matriel descriptif des mouvements sert dintrant
lacquisition de la connaissance de tte, cest--dire quil aidera lapprenant
dans son cheminement. Le concept de lchauffement et des tirements
aidera aussi lapprenant dans son processus de mise en forme et
dexcution des mouvements de faon scuritaire. Il est aussi li par un lien
intrant vers la connaissance principale.
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Public
cible
Domaine
Verbe
Excuter et
accrotre son
rpertoire de
mouvements de
conditionnement
physique
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
Excuter le
mouvement du
jogging
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
Excuter le
mouvement des
burpees
Secondair
e 3-4-5
Franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
Excuter le
mouvement du
saut la corde
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
Excuter le
mouvement du
roul du biceps
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
Excuter le
mouvement des
steps up
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
Excuter le
mouvement des
redressements
assis
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
ID
Niv
Perf.
vise
HABILET SEUIL
Verbe
Niv
12
Perf.
seuil
nonc de comptence
Excuter le
mouvement des
squats
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
Excuter le
mouvement des
lunges
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
10
Excuter le
mouvement des
dips
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
11
Excuter le
mouvement du
deadlift
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
12
Excuter le
mouvement des
pompes (pushups)
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
13
Excuter le
mouvement des
levs de jambes
Secondair
e 3-4-5
franais
Psychomote
ur
Appliquer
Intgrer
13
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units
dapprentissage
seront
de
type
rception
puisque
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Collaboration
Les apprenants auront la chance de sentraider et dchanger des
informations dans le cadre de la participation au circuit fitness. Les
participants devront aussi suivre lordre des stations complter dans le
sens de lhorloge. Tous les participants bougent dune station lautre
chaque minute, et ce, dans le mme sens.
Ressources pdagogiques
Les composantes utilises pour raliser les activits sont lordinateur de
lenseignant, le tableau numrique, les outils Google, le tlphone mobile de
lenseignant et la documentation pertinente sur internet propos des
diffrents mouvements dcrire.
Autres noncs
Notre adoption du concept de la classe inverse en ducation physique
servira dune part assimiler les activits prsentes dans les capsules
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dducation
physique
sont
laisss
eux-mmes
pour
traditionnels
dquipe.
Do
limportance
de
notre
projet
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A Modle du RA
B Sous-modles du RA
UA1 avant le cours (Lecture et visionnement)
UA2 pendant le cours (Exercices)
UA3 aprs le cours (Rtroaction et conscientisation)
C - Description textuelle du RA
Notre rseau dapprentissage guide nos apprenants lintrieur des
diffrentes tapes qui aideront ceux-ci se familiariser avec les
mouvements de conditionnement physique, ayant pour but daugmenter
leurs rpertoires de mouvements et aussi damliorer leur condition
physique. La premire phase de notre rseau consiste accder au site
web dducation physique de lcole. Pour ce faire, nous demandons
nos apprenants de reprer le matriel textuel, imag et audiovisuel dans
le but de sapproprier les mouvements de notre circuit fitness. Cette
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21
choisis dans la description des mouvements seront aussi faits dans le but de
faciliter la comprhension de chaque mouvement.
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Moyens de communication
Les diffusions des premier et dernier A seront de type tlmatique
asynchrone via le site web dducation physique. Le courriel sera utilis pour
offrir le support de lenseignant aux lves qui auront des questions
propos des mouvements et la faon de bien les faire. Dautres moyens
comme le tlphone et la poste pourraient tre mis profit, au besoin.
Outils
Plusieurs outils informatiques seront utiliss tels que les documents et les
formulaires Google. Le matriel dducation physique sera utilis pour les
diffrentes stations: cordes danser, banc sudois, bar et dumbbells, etc.
Priodes de diffusion
Les A seront diffuss pendant les priodes dducation physique des
diffrents groupes viss par ce systme. Le projet complet de notre systme
consiste 7 priodes de 50 minutes en classe. En ce qui concerne lA 1,
soit la consultation et la lecture avant le cours, nous estimons de 20 30
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minutes pour chaque circuit fitness, et ce, en dehors des heures de cours,
pour couvrir le matriel prparatoire.
Horaires de diffusion
Les vnements dapprentissage sont diffuss en ligne pour consultation,
avant le dbut du cours selon lhoraire de chaque apprenant. Les
vnements dapprentissage en classe seront diffuss pendant les heures de
travail et selon lhoraire des tudiants et de lenseignant dducation
physique. Il sera aussi possible pour les lves de prendre rendez-vous,
aprs les heures de cours, pour demander de laide propos du matriel mis
en ligne ou propos de certains mouvements de conditionnement physique.
Milieux de diffusion
La diffusion des cours se fait au gymnase de lcole Mmoriale Willie J.
Happyjack de Waswanipi. La lecture et la consultation du matriel pertinent
chaque circuit fitness, pourront se faire la maison ou au laboratoire
informatique, et ce, en dehors des heures de cours dducation physique.
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Agents valuateurs
Les apprenants ne seront pas valus sur leurs performances, mais une note
de participation sera attribue chaque circuit comme chaque cours
durant lanne scolaire. La note de participation est attribue par
lenseignant.
valuation du SA
Lvaluation de notre systme dapprentissage se fera de manire continue,
aprs chaque circuit fitness et la fin de lanne en cours. Par la suite, nous
tiendrons compte des performances des apprenants, du nouveau matriel
disponible en ducation physique et nous adapterons nos circuits fitness, de
faon tenir nos apprenants intresss et motivs participer activement
et rgulirement nos circuits.
25
26
Conclusion
Le dossier de la solution prliminaire nous a permis dapprofondir nos
connaissances de la mthode MISA et de nous familiariser avec le logiciel
GMOT de modlisation des connaissances. Ce dossier de la phase 2 de ladite
mthode, nous permet de dfinir les grandes lignes de notre projet
technopdagogique
et
de
nous
questionner
sur
nos
orientations
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Annexes
Annexe 1
Entrevue ralise avec Louis Bernier, directeur des coles de Waswanipi.
Question 1 : Quelle est votre opinion par rapport lapproche pdagogique
de la classe inverse en ducation physique?
Rponse L.B. : Cette approche pdagogique est certes innovatrice et
semble miroiter des rsultats intressants dans les matires acadmiques
o elle a t mise en application. titre dancien enseignant dducation
physique, je comprends limportance de maximiser le temps actif des lves
durant les prcieuses minutes d.P.S. Cette mthode, si elle est bien
planifie et bien comprise de nos lves, pourrait certainement aider
rendre les cours encore plus dynamique et allonger le temps actif des
lves. Sortir de la classe des capsules ducatives et du temps inactif de
nos lves, demandera un engagement accru de ceux-ci et une
responsabilit envers leurs propres apprentissages. Et ceci, va dans le sens
de notre vision de leur engagement envers lcole. De plus, cette
interactivit face aux outils technologiques moderne fait aussi partie de la
vision de lquipe de gestion pdagogique de la CSC.
Question 2 : Est-ce que nous pouvons compter sur votre appui en ce qui
concerne notre projet technopdagogique pour les cours de Fitness au
niveau secondaire ?
Rponse L.B. : Je suis trs enthousiaste de voir votre engagement envers
la sant physique de nos lves et leur engagement via les nouvelles
technologies. Je crois que ce projet cadre parfaitement avec les deux
nouveaux secteurs dintervention qui ont t ajouts au plan daction
quinquennal par lquipe de gestion pdagogique de la CSC. Le bulletin
lHebdo de la CSC du 7 mars 2014 annonait que des plans daction seront
labors pour deux secteurs dintervention. Le premier est lducation
physique et la sant qui stipule que les lves sont en bonne forme
physique et ceci inclus un programme de conditionnement physique intgr
aux programmes dducation physique offerts dans nos coles. Le
deuxime secteur est la technologie numrique qui stipule que les lves
doivent raliser un projet laide de la technologie numrique pour
prsenter un projet final. Je crois donc que votre projet devrait bien cadrer
avec les orientations de la CSC des prochaines annes. Pour cela, je vous
offre tout mon soutien.
Question 3 : Pour faire suite la question sur la nature
technopdagogique, nous aimerions avoir lavis de la direction que nous
dbutions notre formation via un site web. Les tudiants ont ainsi accs aux
procdures et aux descriptifs des mouvements avant la pratique, au
gymnase.
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Rponse L.B. : Je crois que ce sera bnfique pour nos lves de pouvoir
anticiper le matriel vu durant les cours dducation physique en plus de se
familiariser avec les activits venir. De plus, la permanence de
linformation via le mdium dun site web serait une belle faon de
promouvoir lducation physique envers les lves et les parents.
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Rfrences
Basque, J. (2011). Ted 6313 : Projet dingnierie technopdagogique.
Guide de ralisation du projet dingnierie technopdagogique. Tluniversit.
Ministre de lducation, du Loisir et du Sport (MELS) (n.d.).
Programme de formation de lcole qubcoise, Domaine du dveloppement
de la personne, ducation physique et la sant. Rcupr le 05 avril 2014
de :
http://www1.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/secondaire2/me
dias/9b-pfeq_educphys.pdf
Classe inverse (n.d.). Rcupr le 05 avril de
http://fr.wikipedia.org/wiki/Classe_invers%C3%A9e
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