Marie Hlne AUBERT
PREPARATION DE SEQUENCE
COMPRENDRE QUUN ESPACE EST ORGANISE : lorganisation spatiale du quartier compare un
Objectifs :
Niveau datteinte de lobjectif :
dcouverte construction
consolidation - rinvestissement
Nombre de sances :
Place de la sance dans la
progression :
Anne scolaire 2016/2017
village
SEQUENCE DAPPRENTISSAGE N1
- Objectifs : amorcer la construction dune grille de lecture du quartier partir de leurs
observations, leurs expriences, leurs pratiques
- 10mn : Faire merger ce que les enfants savent sur leur quartier
Recherche individuelle sur cahier : mots ou phrases
Collecte des reprsentations individuelles, mise en commun
Distribution dune fiche avec consigne : crit ce qui te viens lesprit en mots cls,
en phrases, en croquis ou en dessins sur la Fiche jointe ( comment est notre
quartier ?)
- Situation dapprentissage : recherche seul ou par deux
- 10 mn : MISE EN COMMUN :
On note au tableau les bonnes ides reprendre pour raliser une reprsentation
qui reprsente tout le quartier et qui permettra de sy reprer ( monuments arbres
feux tricolores statues publicits magasins travaux routes personnages
importants formes couleurs
On formalise et on fait un classement : ce qui sert rouler ce qui sert habiter
les monuments les lieux pour apprendre la vgtation les commerces
On fait une grille dobservation complter.
Les enfants nont pas tout vu et analys, ils complteront leur grille lors de la sortie
sur le terrain.
Cette grille des premires reprsentations guidera lobservation du rel, elle est
destine tre enrichie.
- SORTIE DANS LE QUARTIER OU LE VILLAGE : Si on peut faire des photos lors de la
sortie, elles pourront tre utilises comme rfrent de certains lieux dans le plan.
On fait des croquis, on note des odeurs, des couleurs, des images, des photos.
Au retour on met en commun pour raliser LE PLAN DE LA CLASSE que chacun
pourra ensuite complter personnellement.
- 10 mn : EXERCICES DAPPLICATION pour une premire valuation.
Les objectifs fixs ont ils t atteints ? les enfants sont-ils capables de lgender le
plan de leur quartier ou leur village ? sont-ils capables de parler avec motion de
certains lieux ?
LE BILAN DE LA SEQUENCE INDUIT LA SUITE A PREVOIR