LE RUSSE

А VOTRE RYTHME

COURS ELEMENTAIRE
LE COMPLEMENT INDISPENSABLE DE СЕ МANUEL

Le manue1 est accompagne des enregistrements sur 3 CD audio

sous boitier (3 h 15 min) qui comprennent:
- 1' enregistrement integra1 de tous les exercices de 1' introduction
phonetique, dans 1esque1s sont menages des intervalles pour per­
mettre а 1' eleve de repeter 1es enonces;
- tous les exercices de theme;
- 1es exercices qui, dans 1е cours lexico-grammatical, sont precedes
du signe g

Les numeros qui suivent се signe sont ceux des pistes sur 1es CD.

Les enregistrements ont ete realises

par le Centre logistique de l ' audiovisuel
de l'Universite de Paris Х- Nanteпe

Ils sont en vente а l 'Institut d'etudes slaves

9, rue Michelet, 75006 Paris
ISBN 2-7204-0409-8 п\f. D 40/1 СО
 Documents pedagogiques de l1nstitut d'etudes slaves. - XL 11

LE RUSSE
А VOTRE RYTHME
Cours pratique pour francophones

РУССКИЙ ЯЗЫК В ВАШЕМ ТЕМПЕ

Учебник русского языка для лиц,

говорящих по-французски

Premiere partie

COURS ELEMENTAIRE
PAR

Serafima КнAVRONINA
Alexandra CНIROTCHENSКAIA
Lydia BRON-TCHIТCHAGOVA
Troisieme edition completee

PARIS
INSТITUT D'ETUDES SLAVES
9, rue Michelet (Vle)

2007
 Illustrations de Ludmila Кhlebnikova

Les auteurs tiennent а exprimer leur vive reconnaissance а мmе Skaff-Smimova,

enseignante а l'Universite de Lausanne.

Premiere editi on, 1 998 {ISBN 2-7204-0337-7)

D euxiem e editi on, 2003 (ISBN 2-7204-0371-7)
Troisi eme editi on, 2007

© Institut d'etudes s1av es, Paris, 1 998.

Tous droits reserves. La 1oi du 11 mars 1957 interdit 1es copies ou reproductions destinees а une utilisation collective.
Toute representation ou reproduction integra1e ou partielle faite par que1que procede que се soit- photographie, pho­
tocopie, microfi1m, bande magnetique, disque ou autre -, sans 1е consentement de l'auteur et de 1'editeur, est illicite
et constitue une contrefa9on sanctionnee par les articles 425 et suivants du Code penal.

ISSN 0300-2594
ISBN 978-2-7204-0431-3 (vol. 1)
 AVANT-PROPOS

Le present manue1 а ete сощ:u et rea1ise а 1 'usage de toute personne de

1angue matemelle fraщ:aise abordant pour 1а premiere fois 1 'etude du russe ou
desireuse de se perfectionner.
Deux facteurs ont determine 1а conception de cet ouvrage. Le premier,
d' ordre structure1, est 1е choix fait par 1es auteurs de presenter d' abord ceux des
phenomenes de 1а 1angue qu'elles estiment necessaires d'assimi1er pour pouvoir
etaЬlir une comrnunication elementaire en russe. Le deuxieme facteur а consiste
а prendre en consideration 1es fautes typiques commises genera1ement par 1es
francophones. Les auteurs ont tenu compte des differences existant entre 1es sys­
temes gramrnaticaux du russe et du fraщ:ais, et mis 1'accent sur се qui entralne
haЬituellement des erreurs.
La presentation adoptee pour 1es donnees grammatica1es n'oblit pas aux
reg1es de 1а didactique des methodes descriptives traditionnelles du russe qui
re1event de 1а 1inguistique theorique. Се choix de1iblre devrait permettre
1' apprentissage de 1а 1angue tant ora1e qu' ecrite avec 1es meilleures chances de
succes.
Le manue1 est compose de trois vo1umes :
Ire partie Cours eiementaire : introduction phonetique et cours
d'introduction lexico-grammaticale

пе partie - Le nom : formes, valeurs, emploi

ше partie - Le verbe : formes, valeurs, emploi

La premiere partie est destinee а des debutants. La deuxieme partie repre­

sente 1е niveau « moyen » et s 'adresse а des e1eves communiquant deja couram­
ment dans un russe e1ementaire. Quant а 1а troisieme partie, elle permet d'acce­
der а un niveau de comrnunication « avance ».
Chaque vo1ume constitue un tout « autosuffisant » et permet un apprentissage
gradue1 de 1а 1angue russe. Се1а dit, а 1'approche traditionnelle par « pa1iers suc­
cessifs », 1es auteurs preferent celle de « cerc1es concentriques »: certains sujets,
presentes d'abord de maniere simp1ifiee, sont ensuite repris de fa<;on p1us elabo­
ree.
Le premier vo1ume, Cours eltfmentaire, contient un cours d'introduction а 1а
phonetique russe, suivi d'un cours d'introduction 1exico-grammatica1e.
Le Cours d'introduction phonetique est destine а fami1iariser 1es debutants
avec 1е systeme phonetique russe, 1es sons, 1es normes de prononciation et
d'intonation, 1es 1ettres de 1'a1phabet cyrillique et avec 1es reg1es elementaires de
1а 1ecture et de 1'ecriture. Cette partie phonetique est abordee en tenant compte
des difficu1tes specifiques aux eleves francophones.
8 AVANT-PROPOS

Les auteurs ont choisi de presenter 1es sons et 1es 1ettres de 1'a1phabet russe
de 1а maniere suivante :
• Sont d'abord presentes 1es sons russes dont 1'articu1ation est tres proche
des sons de 1а 1angue fraщaise.
• La representation graphique suit 1'introduction progressive de nouveaux
sons russes. C 'est seu1ement а 1а fin du cours d'introduction phonetique
que 1'a1phabet russe est presente dans son ensemb1e (page 59).
Les exercices du cours sont composes et disposes en allant du simp1e au com­
p1exe:
son- syllabe- mot- groupe de mots- phrase- texte.
Il en va de meme pour 1е travai1 de 1'etudiant 1orsqu'i1 uti1ise 1е materie1
didactique presente :
ecoute- paro1e- 1ecture- ecriture.
Les auteurs recommandent d'adopter 1'ordre suivant dans 1е travai1 sur 1es
exerctces:
ecoute du professeur ou de 1' enregistrement;
imitation du professeur ou de 1' enregistrement;
ecoute et 1ecture simu1tanees;
1ecture;
notation des exercices par ecrit.

Le Cours d'introduction lexico-grammaticale, deuxieme vo1et du Cours

elimentaire, cherche а foumir aux eleves 1es elements de base de 1а communi­
cation. Le materie1 didactique elabore а cet effet doit permettre d'assimi1er rapi­
dement 1а construction de phrases simp1es (expression de 1'affirmation, de 1а
negation et de 1'interrogation). Les eleves se fami1iariseront notamment avec 1а
maniere de designer 1'objet, 1'agent de 1'action, 1'action elle-meme, 1е 1ieu, 1е
temps, de meme qu'avec 1'appartenance et 1а qua1ite de 1'objet. La construction
des phrases comp1exes est ega1ement abordee dans cette partie. Les exercices
sont tous construits avec un minimum de mots, choisis en fonction de 1eur fre­
quence dans 1а 1angue quotidienne. Une 1iste de ces mots est donnee en fin de
vo1ume avec 1eur traduction en fraщais.
L'objectif poursuivi par 1е cours fondamenta1 dans 1а deuxieme partie, intitu1ee
Le пот : formes, valeurs, emploi, est de permettre а 1' etudiant de se sentir а 1' aise
1orsqu'i1 s' exprime, grace а une uti1isation correcte des cas grammaticaux. L'une
des difficu1tes majeures de 1а 1angue russe reside dans 1а variete des formes que
peuvent presenter 1es diverses composantes du discours. Dans 1а 1angue russe, 1es
re1ations grammatica1es sont determinees par 1es desinences des noms, pronoms,
adjectifs, etc: La variation des formes est une reelle difficu1te dans 1' apprentissage
de 1а 1angue. C ' est pourquoi 1es auteurs du present ouvrage ont elabore une
approche systematique de 1'apprentissage dans 1aquelle 1е cas grammatica1 est
 AVANT-PROPOS 9

considere comme une categorie morpho-syntaxique. Cette methode а l'avantage

de lier forme, valeur et elements de la phrase: determinants, connecteurs tels que
les prepositions et conjonctions ainsi que le systeme verbal apparaissent de la
sorte en situation non isolee. L'eleve prend confiance dans ses possibilites
d'expression et son autonomie s'en trouve renforcee.
Chaque phenomene grammatical est systematiquement aborde а l' aide d'une
phrase-modele. Une place non negligeaЬle а ete reservee aux schemas, aux
regles et а des commentaires en fraщ;ais comparant les structures linguistiques
des deux langues et mettant en evidence les eпeurs si frequentes de traduction
« mot а mot ».

En outre, chaque etape est accompagnee de dessins sans legende constituant

des exercices propres а developper l'expression orale. Et, а la fin des chapitres,
des exercices de theme permettent de contrбler les connaissances acquises.
La troisieme partie, Le verbe : formes, valeurs, emploi, constitue la suite du
cours fondamental. 11 approfondit les elements grammaticaux traites dans la pre­
miere et la deuxieme parties tout en developpant l'efficacite et la justesse de la
formulation de 1'eleve. Се troisieme volume elargit le champ semantique et
grammatical; il aborde notamment l ' emploi des verbes de mouvement, des
aspects des verbes, des verbes pronominaux, des participes et des gerondifs.
Consideree dans son ensemЬle, la methode propose une approche dont
chaque partie coпespond а un niveau de langue evaluaЬle en termes de compre­
hension et d' expression. L'etape preliminaire du cours d'introduction lexico­
grammaticale situe l'apprenant а un niveau « elementaire » et le cours fonda­
mental couvre les connaissances attendues а un niveau « moyen ». А се stade,
l ' apprenant pourra deja communiquer couramment en russe. Le troisieme
volume ouvrira l'acces а un niveau de communication « avance ».
10 PHONEТIQUE

Les auteurs ont adopte le code de transcription suivant :

а [а] п [р]
б [Ь] р [ r]
в [v] с [s]
г [g] т [ t]
д [d] у [u]
е [je ] , ['е] ф [f]
ё [jo] , ['о] х [h]
ж [zJ ц [с]
3 [z] ч [c' J
и [i] ш [ sJ
й [j] щ [s':J
к [ k] ы [у ]
л [1] э [е]
м [m] ю [ju] , ['u]
н [n] я [ja] , ['а]
о [о]
En outre ont ete introduits les signes et schemas :
[ ... ] pour indiquer un son russe.
[:] pour marquer que le son est long.
[ ]
, pour marquer le caractere mou d'une consonne.

в pour designer une syllabe atone.

в pour designer une syllabe accentuee.

pour designer un modele rythmique dans les mots
EJ de deux syllabes.

1 -�-1 pour designer un modele rythmique dans les mots

de trois syllabes.

1-�� 1 pour marquer l' abaissement du ton.

1 -�� 1 pour marquer 1' elevation du ton.

 ВВОДНЫЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС

COURS D'INTRODUCTION PHONETIQUE

Premiere le�on
Lettres et sons
Consonnes sonores et consonnes sourdes

Voyelles а [а] о [о] y [u] э [е] и [i] ы [у] 1

м [m] - н [n] б [Ь] - п [р] в [v] - ф [f]
Consonnes
д [d] - т [t] з [z] - c [s] г [g] - к [k]

Le systeme phonetique russe possede 6 voyelles 1 et 34 consonnes.

Exercice 12•
А а о о у э э и и ы ы

А @о ry!l Эа им 6!
у

а и ы

Les sons durs [m] [n] [Ь] [р] [v] [f] [d] [t] [z] [s] [g] [k] sont
assez proches des sons coпespondants fraш;ais.
Notez cependant que pour l'articulation сопесtе des consonnes den­
tales [d], [t], [n], la pointe de la langue s'appuie contre les incisives supe­
rieures et поn pas contre les alveoles.
"2 Exercice 2.
а) м м н н Б б п п

J;(� Jeu f}jrf !!J(n

д д т т 3 з с с

(jj!f fjf{m Jlf Се

Ь) да-до-ду тот-тат-тут с) на-но-ну сон-сом-нос
то-та-ту там-том-тум ан-он-ун сам-сан-нас

1 . Dans c ette premiere l e�fon ne sont pres ente es que cinq v oyel l es ; p our la sixiem e, v oir page 34.
2. Ecoutez l ' enregistrement des ex ercices proposes ci-dessous en choisissant sur \е CD \а piste c or­
respondante. Repetez dans \ es interval\ es prevus а c et effet et ensuite faites l es ex ercic es par ecrit.
C ette instructi on, valabl e p our tous l es ex ercices du c ours de p honetiqu e, n e s era pas repete e
dans се c ours.
 12 PHONEТIQUE

"3 Exercice 3.

ga, ga.4, ?J-4,

а) да, дам, дом, том, он, но, тут
11W.4, (}!}{;, 1Ю, 1llljfln
сон, нос, сто, суп, сад [t], зонт, мост
Cf}l}{;, fJlOC, cmo, �· lXlfl, �· .М1Юln
Ь) Тут дом. Там мост. Там сад.

f!Jl[JI"'" ?J-4. !Jira-4 .М1Юln. шrа-4 a'fl.

"4 Exercice 4.
Вв Фф
gз' !Р"
IJom
да, два, он, фон, вот
!lл,gltt, (}!}{;, F·
"5 Exercice 5.
Г г Кк
!!Гtt Лп
а) как, так, кот, кто, сок, звук, банк, факт, газ [s], год [t], сад [t]
fillfi, !JШШ, fiO!ln, f{;lШ), аж, lJ/Jylt, rfилш, 'fXUИn, ШfJ', Wf/• alf/
Ь) Тут банк, там сад. Тут дом, там мост. Вот сок.
!J!l;ym rk�;н�t, ma.4 alfl. !JТC;ymi f10.4, ma.лt .АМЮт. !JJmn аж.
Deux oppositions essentielles caracterisent le systeme phonetique
russe, а savoir l'opposition des consonnes sonores et sourdes d'une part,
et 1 ' opposition des consonnes dures et mouillees 1 d' autre part.
11 existe six couples de consonnes sonores et sourdes.

Consonnes
б [Ь] в [v] г [g] д [d] ж [zP з [z]
sonores
J_ J_ J_ J_ J_ J_
Consonnes
sourdes
п [р] ф [f] к [k ] т [t] ш [s] 2 с [s]

А la fin d'un mot, les consonnes sonores se prononcent comme les

sons sourds qui leur correspondent. Dans cette position on observe un
phenomene d'assourdissement pour toute consonne sonore en opposition
couplee avec une consonne sourde.

1 . V oir page l 9 .
2 . V oi r page 3 8 .
 PHONEТIQUE 13

L 'accent tonique
Phenomene de reduction des voyelles
Rythmique des mots de deux syllabes
Modeles rythmiques

Le mot russe peut etre monosyllabique ou compose de p1usieurs sy1-

1abes, dont 1'une porte 1'accent. L'accent tonique russe а un caractere for­
tement centra1isant : 1а syllabe accentuee se distingue des autres par une
intensite, une nettete et une duree p1us grandes. Elle demande p1us de ten­
sion muscu1aire.
А 1а difference du franyais ou 1 ' accent porte touj ours sur 1а demiere
syllabe d'un mot, en russe 1а р1асе de 1'accent n'est pas fixee par une reg1e
genera1e sur une syllabe donnee.
La qua1ite sonore des voyelles change se1on 1eur р1асе par rapport а
1'accent. Elles ne se prononcent distinctement que dans 1es syllabes accen­
tuees.
Les syllabes atones subissent un changement quantitatif et que1que­
fois qua1itatif. Elle sont prononcees moins distinctement, sont p1us breves,
reduites. Се phenomene est арре1е reduction des sons.
La rythmique du mot russe est fondee sur 1а р1асе de 1 'accent dans un
mot. Ainsi, pour 1es mots de deux syllabes, i1 existe deux modeles ryth­
miques, proposes ci-dessous.

Les voyelles [а] et [о] dans les syllabes atones

Lorsque 1е А et 1е О se trouvent dans 1а syllabe precedant immedia­

tement 1'accent, i1s se prononcent comme un а p1us court que ce1ui que
1 'on trouve sous 1' accent ; i1 est a1ors transcrit par 1а signe [а] sans marque
de 1 'accent. Exemp1e :

стакан [ stakan]
фонтан [fantan]

I1 s 'agit ici du premier degre de 1а reduction.

Dans 1es autres syllabes atones, ces voyelles se prononcent ega1ement
de fa<;on identique, ici comme un son encore p1us court et reduit qui res­
semЬle au « е » muet franyais. I1 est transcrit par 1е signe [g] .
 14 PHONIШQUE

Exernple :

мода [rnodg]

надо [шidg]
Il s ' agit ici du deuxieme degre de la reduction.
Pour le [а] , l 'aperture entre les rnachoires est plus etroite que pour le
[а] dans une syllabe tonique. Pour le [g], cette aperture devient encore plus
petite.
g6 Exercice 6.
Modele: 1 '
1
оно куда вагон потом она
одно туда банан завод [t] одна
окно когда стакан восток вода
давно тогда фонтан
g7 Exercice 7.
Modele:
в
а) мама папка Это космос Ь) Анна [an:g] 1
папа сумка Эта запад [t] ванна
ваза буква фото атом тонна
база кофта много касса
дата надо масса
мода сумма
g8 Exercice 8.
вода - мода запад - завод
доска - буква атом - потом
давно - много космос - восток
g9 Exercice 9.
а) Она и он. Мама и папа. Вода и ваза. Кофта и зонт.
Сумка и папка. Буква и звук.
Ь) Этот мост, Этот звук, Этот зонт, Этот завод.
Это окно, Это фото, одно окно, одно фото.
Эта дата, Эта мода, Эта ваза, одна тонна, одна буква.

1 . La consonn e coпespondant а deux l et tres identiques se prononc e comm e un s eul son particu­
lierem en t long.
 PHONEТIQUE 15

Le�on 2
Intonation de la phrase affirmative (type 1) 1

L'intonation d'une phrase affiпnative (type 1 ) se caracterise par un

abaissement du ton plus important qu'en fraш;ais, sur la demiere syllabe

1--� 1
accentuee :
Это дом.

Toute la partie pretonique de la phrase se prononce sur un ton moyen assez

egal.
Pour la partie posttonique (lorsqu' il у en а une), le ton s ' abaisse brusque-

1- � -1
ment :
Это фбто. -

g 1 О Exercice 1.
Modele: а) Это вода. 1-- -� 1 Ь) Это ваза.
1-- '>�-1
Это он. Тут окнб. Это фбто.
Это она. Тут доска. Это сумка.
Это дом. Тут вода. Это мама.

g 1 1 Exercice 2.
Мама дбма. Она там. Она одна.
Это кбфта. Это сумка. Это зонт.
Там банк. Там мост. Там фонтан.
Вот вода, вот ваза. Вот сок, вот стакан.
Тут запад, там восток. Вот фбто. Это Москва.

Exercice 3. Lisez et ecrivez.

1. Les auteurs ont repris !а classificati on des t ypes d'intonati on generalement admise dans !а pra­
tique de 1' enseignement.
 16 PHONEТIQUE

La lettre Э э tJ а

Situe au debut d'un тоt et apres les voyelles dans les positions accen­
tuees, le son [е] coпespondant а la lettre Э se prononce distincteтent : Это
[et�] поЭт [paet] .
Dans les positions non accentuees au debut d'un тоt, on prononce
un [е] , reduit, тoins net . А l 'interieur d'un тоt ou d'un groupe de тots,
c'est un son qui tend vers le [i] : на экзамен [n�iegzaт'1n]

"12 Exercice 4.
а) Это Ь) поЭт с ) Это окнб d ) этап
Эта поЭма Эта поЭма экзамен
Этот поЭтому Этот поЭт

Apres les consonnes dures, on trouve le son [е] en position accentuee

dans les тots d' eтprunt, en particulier dans les prenoтs non russes.
Exeтples : мэр, сэр, уй:к-Энд, МЭри, etc.

Intonation de la phrase interrogative

sans mot interrogatif (type 3)

L'intonation de la phrase inteпogative sans тоt inteпogatif (type 3)

est tres proche de се тете type d'intonation en fraш;ais, plus proche que
celle de la phrase inteпogative avec un тоt inteпogatif (type 2, voir plus
loin). Cependant, en russe le ton s' eleve plus haut et plus brusqueтent
qu'en fraш;ais sur la syllabe accentuee : Это дом? 1- - 1
/!

En russe, а la difference du fraш;ais, on trouve souvent une partie

1
posttonique : Это мама? - - /! -1· Dans се cas, se produit un tres
brusque abaisseтent du ton sur les syllabes posttoniques.
Le francophone doit ici faire particuliereтent attention, car il а natu­
relleтent tendance а elever la voix sur la derniere syllabe.

g 1 3 Exercice 5.
Modeles: а) Это вода? 1--- 1 /' Ь) Это ваза? 1-- -1 /!

Это окнб? Это мама?

Это дом? Мама дбма?
Это сад? Это папа?
Это мост? Папа дбма?
 PHONEТIQUE 17

Q 1 4 Exercice 6.
а) - Анна дома? Ь) - Это суп?
- Да, Анна дома. - Да, суп.
- Она там? - Это вода?
- Да, она там. - Это сок. Вот стакан.
- Она одна?
- Да, она одна.
Q 1 5 Exercice 7.
Это она. Это она? Он дома. Он дома?
Доска там. Доска там? Это завод. Это завод?
Это зонт. Это зонт? Банк там. Банк там?

La consonne [ r] dure
La lettre Р р f!ljt

Le [r] russe roule est un son qui resulte de la vibration de la pointe de

la langue pres des alveoles. C'est un son anterieur, а la difference du [R]
franyais qui est posterieur.

" 1 6 Exercice 8.
а) тра - дра Ь) трасса драма март
тро - дро трактор друг [k] спорт
тру - дру транспорт трудно карта

Q 17 Exercice 9.
а) трава, страна, гора, зав[�тра, утром, вопрос, карман, урок, брат,
паспорт, рука, роза, фраза, рассказ [s]
ь) два друга, два брата, два урока, два раза, два дома, два года

с) f!l jt rfjuип, �· �· �· �
Q 18 Exercice 1 О.
Modele:
EJ Modele:
EJ
вода ваза

а) она окно Ь) Это буква

страна давно надо сумка
доска потом много карта
когда вопрос завтра запад
куда завод утром паспорт
 18 PHONEТIQUE

Modeles rythmiques pour les mots de trois syllabes

Trois modeles rythmiques coпespondant aux mots de trois syllabes :

1 --�1 1--�-1 1 � --1

сторона [ stgrana] работа [rabotg] комната [k6mngtg]

On observe les deux degres de la reduction dans le premier modele

ой l 'accent porte sur la demiere syllabe du mot. Dans des positions preto­
niques, plus la syllabe atone est eloignee de la syllabe accentuee, plus les
voyelles se prononcent brievement, moins elles sont distinctes et moins
leur articulation est tendue.
Pour toutes les syllabes posttoniques (Зе modele ) , on observe le 2е de­
gre de la reduction, c'est-a-dire un son bref et relache.

g 19 Exercice 11.
Modiдes:

1 �af!l J! Q �1 Q g g

а) сторона Ь) работа с) комната

разговор погода дорого
гастроном дорога коротко
 PHONEТIQUE 19

Le.;on 3
Consonnes dures et consonnes molles. La voyelle [е]
Les lettres Я, Е, Е, Ю, Ь (signe тои)

Jl, �. � J@, ь
.я, е, ё, w, ь
L' opposition des consonnes dures et des consonnes molles est un trait
caracteristique du systeme phonetique russe. La majorite des consonnes
forment des coup1es :

Consonnes
-

dures [Ь] [v] [g] [d] [z] [1] [m] [n] [р] [ r]
molles [Ь'] [v'] [ g'] [d'] [z'] [1'] [m'] [n'] [р'] [r']
1ettres
----- -
б в г
-- ----
д
-- -- --
3 л м н п
-
р -

dures [s] [t] [f] [h] [zJ [sJ [с] - - -

molles [s'] [t'] [f'] [h'] - - -

[c'J [s':J [ j]
1ettres с т ф х ж ш ц ч щ й

Pour 1' emission des consonnes molles, 1а partie mediane du dos de 1а

1angue s'eleve vers 1'avant du pa1ais, comme pour 1'articu1ation du [i] l .
L' effet acoustique de 1а mouillure se produit au moment du contact de 1а
1angue avec 1е pa1ais.
А 1' ecrit, с' est 1а 1ettre suivant 1а consonne qui indique si cette
consonne est dure ou molle :

Consonne + а э о у ы � consonne dure

Consonne + я е ё ю и ь � consonne molle

Notez que 1 'opposition dure - molle conceme bien 1es consonnes et

non 1es voyelles qui suivent.
L'emp1oi de ё n'est possiЬle que sous 1 'accent.

1. Voir l es schemas articulatoires, pages 56-57.

 20 PHONEТIQUE

" 2 0 Exercice 1 .
а) ни-не-нё-ню-ня на-ня до-дё ту-тю
ди-де-дё-дю-дя но-нё ду-дю та-тя
ти -те-тё-тю-тя ну-ню да-дя то-тё
Ь) одИн дети картИна онИ текст
рбдина деньги квартИра кнИга тема
радио где практика нет тесто
студент понЯтно тесно
� А retenir :

- ПонЯтно? - Est-ce clair.

- Да, понЯтно. - Oui, с' est clair.

" 2 1 Exercice 2.
а) си-се-сё-сю-ся са-ся ве-ви мэ-ме тэ-те
зи-зе-зё-зю-зя со-сё фе-фи пэ-пе дэ-де
за-зя бэ-бе сэ-се
Ь) магазИн спасИбо совет буфет с) институт
газета соседи ответ бфис ассистент
фИзика письмб конверт фИрма профессор

g 22 Exercice 3.
а) одИн текст, одИн студент, одИн магазИн
Ь) Эти дети, Эти гбсти, Эти соседи, Эти деньги, Эти кнИги,
Эти песни

" 23 Exercice 4.
а) и-ти-и ть и-ить ан-ань оф-офь
и-ни-инь ат-ать ам-амь оп-опь
и-си-ись ут-уть ас-ась ап-апь
Ь) пить знать пять весь с) брат-брать
бить писать опЯть здесь ответ-ответь
купИть играть мать гость вес-весь
готбв-готбвь [f' ]

.я
Exercice 5. Lisez et ecrivez.

е ё ю 'lt ь
!!Г OOllUJ 1 �} WYflJ.A;W. !Л.я11UJ1 се.АМJ. /iJerь fiRЛ'h. Эwu ft!НЛI/lllt .

J1Шil!UJ1 �· Wlt11UJ. Jprь Jfнem} 1ТШ.4 �·

 PHONETIQUE 21

Intonation de la phrase interrogative

avec mot interrogatif (type 2)

L' intonation de l a phrase interrogative avec un mot interrogatif

(type 2) difft�re beaucoup de се type d' intonation en fraщ;ais, ou le ton
monte generalement vers la fin de l'interrogation. Comparez :

Ктб это?
1 �- -1 Qui est-се ?
1 ..,.;т 1
Le mot interrogatif en russe est mis en relief, d'une part par un accent
logique tres fort, d'autre part par un ton tres haut qui tombe brusquement,
apres quoi la partie post-accentuee de la phrase est prononcee sur un
rythme plus rapide.

"24 Exercice 6.

Modele: Ктб это? 1 �- -1 Ктб он? 1 �- 1

а) Кто это? Где он? Где дети?
Кто он? Где она? Где ВИтя?
Кто ошi? Где онИ? Где магазИн?
Кто онИ?
Ь) - Кто это? - Кто это? - Кто это?
- Это НИна. - Это ВИктор. - Это Анна и Иван.
- Кто она? - Кто он? - Кто онИ?
- Она артИстка. - Он студент. - ОнИ фИзики.

Q 25 Exercice 7.

- Где конверт? - Где письмо? - где газета? - Где деньги?

- Конверт?1 - Письмо? - Газета? - Деньги?
- Да, конверт. - Да, письмо. - Да, газета. - Да, деньги.
- Вот он. - Вот оно. - Вот она. - Вот онИ.
- СпасИбо. - СпасИбо. - СпасИбо. - СпасИбо.

l@f А retenir :

СпасИбо. Merci.

1 . Intonation de type 3 (Это дом?) .

 22 PHONEТIQUE

Le.;on 4
Reduction des voyelles correspondant aux lettres Е et Я
apres les consonnes molles

Dans les syllabes pretoniques, apres les consonnes molles, la voyelle

coпespondant а Е et а Я est un son identique qui se situe entre [е] et [i]
tout en etant plus proche de [i] . Се son est transcrit par [ie] .

EJ
метро [m'ietro] е
-----
[iе]
пятно [p'ietno] я -------

" 26 Exercice 1.
а) весна тетрадь [t'] Ь) менЯ
река театр тебЯ
стена семинар себЯ
сестра

Dans les syllabes posttoniques, apres les consonnes molles, la voyelle

coпespondant а Е et а Я est un son identique reduit, plus court que dans
les syllabes pretoniques. Се son est transcrit par [1] .

в
е
> [1]
повесть [pov'1st']

десять [d'es'1t'] я
g 27 Exercice 2.

а) восемь мастер Ь) десять

осень ветер девять
повесть север память
номер

Cependant, les lettres Е et а Я qui font partie de « desinences »

(marque du cas pour un nот, marque de la personne pour un verbe) ne se
confondent pas exactement dans la prononciation. La voyelle coпespon­
dant а Я est legerement plus ouverte et plus posterieure que celle qui cor­
respond а Е : on а [ g] pour Я et [1] pour Е.
Exemples : Тане [n'1] , mais Таня [n' g]
он станет [n'lt], mais онИ готовят [v' gt] .
 PHONEТIQUE 23

g 28 Exercice 3.

а) Имя тётя Ь) Кто? Qui? Кому? А qui?

время дЯдя [�] [1]
песня нЯня тётя тёте
деревня дЯдя дЯде
сег[v]одня нЯня нЯне
Таня Тане
ВИтя ВИте
Федя Феде

g 29 Exercice 4.
[i] [�]
Он купит они купят
Он курит они курят
Он носит они носят
Он просит они просят
Он вИдит они вИдят
Он готовит они готовят
Он смотрит они смотрят

g зо Exercice 5.

сестра и брат, весна и осень, кнИга и тетрадь, кинб и театр,

метро и ав[f]тобус, повесть и роман, письмо и конверт
g 31 Exercice 6.

а) не брат [n'ie brat] не сестра [n'1 s'iestra] 1

не друг не дом не сад не дети не гости
Ь) - Это банк? - Это магазИн? - Это бюро?
- Нет, Это не банк. - Нет, Это не магазИн. - Нет, Это не бюро.
Это институт. Это офис. Это квартИра.
- ИзвинИте. - ИзвинИте. - ИзвинИте.

l@f А retenir :

Pardon !
ИзвинИте !
Excusez-moi !

1. Dans !е group e d e mots не сестра, !е Е d e не est place deux syllab es avant 1' acc ent : il pres ente
(comme on l'a vu pour А et О) une reduction plus forte, au 2е d egre.
 24 PHONEТIQUE

Exercice 7.
а) - Как тебЯ зовут? Ь) - Как вас зовут?
- МенЯ зовут НИна. - МенЯ зовут НИна Ивановна.
- Как тебЯ зовут? - Как вас зовут?
- МенЯ зовут ДИма. - МенЯ зовут Денис Петрович.

� A retenir :

Как вас зовут? Comment vous appe1ez-vous ?

Exercice 8. Lisez et ecrivez.

.лL.Я, т.я, и.я, ft.я, с.я, f!Я· п.я, �

.Я, Jя
U.Abll, CfYlO(!Лt.Я, nerJМJl, OJnJfJllUJ' F.Jli!JUJ
La consonne [r']

Lors de 1 ' articulation du [r'] comme 1ors de 1' emission de tous 1es
sons mous, la langue se sou1eve vers 1а partie anterieure du pa1ais, comme
pour 1 'emission du [i] . On fera attention а ne pas inserer un [j] dans 1es sy1-
labes comportant се son, eпeur frequente provenant de la prononciation
trop 1ente de ces syllabes.

" 33 Exercice 9.

а) ири-три-ри Ь) ра-ря
ире-тре-ре рэ-ре
иря-тря-ря ро-рё
ирё-трё-рё ру-рю
ирю-трю-рю

" 34 Exercice 10.

а) три пресса привет река адрес

турИст портрет пример среда кбрень
старИк интерес передать рембит мбре
сигарета ресторан дерево
деревня
Ь) три турИста, три артИста, три портрета, три примера,
три студента, три института, три ресторана, три театра
 PHONEТIQUE 25

Q 35 Exercice 1 1 .
смотреть - смотрИ - смотрИте - смотрЮ
курИть - курИ - курИте - курЮ
говорИть - говорИ - говорИте - говорЮ
подарИть - подарИ- подарИте - подарЮ

Q 3в Exercice 12.
а) ре время Ь) -арь сентЯбрь дверь
рё берём, берёза -орь октЯбрь теперь
ря прЯмо, рЯдом декабрь горько
рю брЮки, смотрЮ горка - горько

g 3? Exercice 13.
а) ИрИна, МарИна, БорИс, РИмма, И горь ; Рим, РИга, МадрИд
�� �� f!twш
Ь) -Кто это? ИрИна? - Кто это? БорИс? - Кто это? Игорь?
- Нет, не ИрИна. - Нет, не БорИс. - Нет, не Игорь.
- ИзвинИте. - ИзвинИте. - ИзвинИте.

Q 3s Exercice 14. Posez-vous ces questions les uns aux autres et п�pondez selon les
modeles.

а) Modele : Ь) Modele:
/1 ' /1
- Где ресторан «ТурИст»? - Это Д ОМ номер одИн?
- ИдИте прЯмо. - Дом номер одИн рЯдом.

- Где магазИн «Весна»? - Это комната номер пять?

- Где кинотеатр «ОктЯбрь»? - Это кабинет номер семь?

- Где университет? - Это квартИра номер три?

l@f А retenir :

Привет! Salut !
 26 PHONEТIQUE

Le�on 5
Intonation de /а phrase interrogative incomplete (type 4)

Се genre de phrase (intonation de type 4) est caracteristique du dis­

cours parle. L' elevation du ton se deroule harmonieusernent et non pas brus­
quernent vers la fin de la phrase : А сестра? 1- - /'1 1
Sur la partie posttonique, lorsqu'il у en а une, le ton reste en hauteur :
А МарИна? 1- /'1-1
_

g 39 Exercice 1.
Modele : - Где сестра? 1�-- 1
1-/'1 - 1
- Она дбма.
- А мама?
а) - Где Анна? - Где письмб? - МенЯ зовут Таня.
-Дбма. - Здесь. А тебЯ?
- А Вера? - А газета? - МенЯ зовут ВИтя.
Ь) -ВИктор - студент. - НИна - артИстка.
- А И горь? - А РИмма?
с) - Это театр. - Здесь ресторан.
- А Это? - А там?

La consonne [j] . La lettre Й й И/1 u

Les lettres Я, Е , Ё, Ю en debut de mot et apres les voyelles

Le jod [j] est une consonne proche d'un son fraщ:ais que l'on trouve
dans les rnots cornrne taille, travail, уоуо.
11 est represente dans la graphie par les lettres : й (appele i bret) ou par
,Е
Я ,Ё,Ю.
А la fin d'une syllabe apres une voyelle, c'est la lettre й qui coпespond
au jod : мой [rnoj], дайте [dajt'l] . Dans cette position, le [j] est prononce
rnoins distincternent.
Notez que l'ernploi de й n'est pas possiЬle apres une consonne.
 PHONEТIQUE 27

"40 Exercice 2.
а) МОЙ дай май Андрей ДмИтрий
твой играй трамвай Матвей Григорий
свой знай музей Сергей Геннадий
в[f]торой думай бассейн

Ь) МОЙ брат, твой друг, МОЙ дом, ТВОЙ адрес,

второй дом, второй трамвай

иИпй Jjшm, mlkm �� kwjшu mfш.dJшu

с) здравствуй
[zdrastvuj]
- Здравствуй, Катя! - Здравствуй, ВИтя !
- Привет, Сергей ! - Здравствуйте, НИна Петровна!

� A retenir :

Здравствуй!
Bonjour !
Здравствуйте !

Au debut d'un mot ainsi qu'apres une voyelle (ou apres Ь ou Ъ), се
sont les lettres Я, Е, Ё,Ю qui servent а noter le jod : elles coпespondent а
deux sons dont le premier est un jod et le second une voyelle :
Я = [ja] Е = [je] Ё = [jo] Ю = [ju]

g 41 Exercice 3.
а) Ясно моЯ иЮнь
есть твоЯ ноЯбрь
юг [k] моё
твоё
[ma] [m'a] [m'ja]
Ь) ма ---7 -мя ---7 -мья ---7 семьЯ
та ---7 -тя ---7 -тья ---7 статьЯ
за ---7 -зя ---7 -зья ---7 друзьЯ
с) пьеса здоровье компьЮтер
 28 PHONEТIQUE

g 42 Exercice 4.
а) РоссИя, Германия, Испания, Ав[ f]стрия
Ь) январь [jienvar'] , Япония [jiepon'ij;.:)] ,
Европа [jievrop;.:)], Ереван [j 1r'ievan] .
с) её [jiejo], его [jievo] ; её брат, её сестра, его мать, его семьЯ.
Notez la prononciation [v] а la place de г en position entre le е et le о.
� А retenir :

До свидания ! Au revoir !

Exercice 5.
"?/
Это мой брат Андрей, а Это мой друг Юрий.
, "?/
Это моЯ сестра Софья, а Это моЯ подрута МарИя.

Exercice 6. Posez-vous ces questions les uns aux autres et repondez selon les
mode!es.
Modeles:
, "?/ , ,
а) - Это твой костЮм? -Это твой портрет? -Это твой адрес?
- Нет, не мой.
- Да, мой.
, "?/
Ь) - Это твоЯ сумка? - Это твоЯ комната? - Это твоЯ кнИга?
- Да, моЯ.
- Нет, не моЯ.
, "?/ ,
с) - Это твоё письмо? - Это твоё фото? - Это твоё пИво?
- Да, моё.
- Нет, не моё.
g 45 Exercice 7.
а) Я знаю, я думаю, я понимаю, я работаю, я обедаю.
Он знает, он думает, он понимает, он работает, он обедает.
Ь) Я не знаю, я не думаю, я не понимаю, я не работаю,
я не обедаю.
Exercice 8. Lisez et ecrivez.
 PHONEТIQUE 29

Le�on 7
Les consonnes [1'], [1]
La lettre Л л Jt .Jt

1. Prononciation du [1']
Le son [1 ] est assez proche du [1] fraш;ais (р. ех. dans un mot te1 que
'

« 1ion »).
Lors de 1а prononciation du [1'], 1а pointe de 1а 1angue est re1evee et
s'appuie comme pour 1е [1] fraш;ais contre 1es a1veo1es, mais 1а partie
mediane de 1а 1angue est massee vers 1' avant (voir schema n° б, р. 56),
a1ors que pendant 1' emission du [1] fraш;ais, qui est un son forme au mi1ieu
de 1а cavite bucca1e, 1а 1angue est moins bombee et ne remonte pas vers 1е
pa1ais. Une syllabe comportant се [1'] est prononcee sur un ton p1us aigu
que si elle comporte un [1] fraш;ais.

Q 46 Exercice 1.
а) лист лес землЯ лЮди пальто роль
лифт лето полЯ блЮдо бульвар роЯль
клИмат слева гулЯть люблЮ альбом портфель
полезно любовь [f'] фильм контроль
ulmтw, n.мt.Allllllt, y;.м".;tJl, .AilOf!IU, �, ад1d;;.м", 'JfUдl.м", jw.JtЬ
Ь) летом, если, далеко, поле, календарь, калькулЯтор, факультет,
культура, соль, картофель, неделя, понедельник, сколько,
только, родИтели

Q 4 7 Exercice 2.
писатели - писатель покупатели - покупатель
зрИтели - зрИтель преподаватели - преподаватель
приЯтели - приЯтель строИтели - строИтель

" 48 Exercice 3.
а) январь иЮль Ь) телефон
февраль август телевИзор
март сентЯбрь телеграф
апрель октЯбрь телеграмма
май ноЯбрь
иЮнь декабрь
с) Телефон работает. Телефон не работает.
ТелевИзор работает. ТелевИзор не работает.
 30 PHONEТIQUE

Exercice 4.

Елена, Олег, Ольга, Валерий, ВалентИна, ГалИна, Наталья,

Алексей, Александр, ВасИлий, ЛИдия, Любовь, Юлия

Ь) �.мта, @vUJш, �.fl, d.мжuJU, � .миtа

с) Елена - Лена 6льга - 6ля ГалИна - Галя

ВасИлий - Вася Юлия - Юля ВалентИна - Валя

g 50 Exercice 5.

- Лена, сколько тебе лет? - Олег, сколько тебе лет?

- Пять лет. - Десять лет.
- Галя, сколько тебе лет? - ЛЮся, сколько тебе лет?
- Семь лет. - Девять лет.

� A retenir :

Сколько тебе лет? Quel age as-tu ?

g 51 Exercice 6. Donnez \а replique.

Modele : Я люблЮ гулЯть. - А я не люблЮ гулЯть.

Я люблЮ сидеть дома.

Я люблЮ смотреть телевИзор.
Я люблЮ пить пИво.
Я люблЮ писать пИсьма.

g 52 Exercice 7.

длИнное пальто - длИнное письмо

маленький альбом - маленький календарь
итальЯнская культура - итальЯнская литература
англИйский фильм - англИйский писатель
польская землЯ - польская песня
 PHONEТIQUE 31

11. Prononciation du [1]

Pour le [1], 1а pointe de 1а 1angue s'appuie contre 1es incisives supe­
rieures et non contre 1es a1veo1es comme pour 1е [1'] . La partie mediane de
1а 1angue est abaissee, tandis que 1а partie posterieure est tiree en aпiere et
sou1evee comme 1ors de 1 ' emission du [u] russe. La 1angue prend ainsi 1а
forme d'une cuillere (voir schema ll0 б, р. 56). Lors de 1 ' emission du [1], 1а
1angue doit etre 1arge, en etroit contact avec 1es dents de devant, 1'air cir­
cu1ant uniquement des deux cбtes de 1а 1angue. I1 faut veiller а се que 1а
1angue soit tendue, ferme, surtout pour 1' emission de се son dans 1es sy1-
1abes non accentuees ou 1а tension de 1а 1angue est moins forte.

" 53 Exercice 8.
а) кла-кло-клу кла-гла Ь) класс глаз [s]
клуб [р]
гла-гло-глу кло-гло доклад [t] глупо
глава
клу- глу кладу глагол
в углу
на полу
с) слово, масло, кресло, балкон, платок, диплом, словарь, блокнот,
галстук, булка, полка, вИлка, тарелка, зеркало, лампа, долго,
ладно

" 54 Exercice 9.
а) Яблоко голова молодой
облако молоко золотой
золото потолок голубой
Ь) философия - философ
филология - филолог
биология - биолог

" 55 Exercice 10.

а) а-ла-ал зал Ь) он знал - она знала - онИ знали
о-ло-ол пол он думал - она думала - онИ думали
стол он играл - она играла - онИ играли
у-лу-ул -
стул
с) Он много работал. Она много работала. ОнИ много работали.
Он долго гулЯл. Она долго гулЯла. ОнИ долго гулЯли.
Он писал доклад. Она писала доклад. ОнИ писали доклад.
d) @.лт jwkтшvt. (!}дJШ
.AAIJtOIW wuca.лa /JfЖ.лtlfl·
fJJemvu уо.лло �vt.Jt.мt.
 32 PHONEТIQUE

g 56 Exercice 1 1.
дал - даль угол - уголь лук - люк
стал - сталь мел - мель полка - полька
стол - столь ел - ель волна - вольна

g 57 Exercice 12.
колбаса?
масло?
молоко?
а) Сколько стоит салат?
лук?
соль
картофель?

стол?
стул?
мебель?
Ь) Сколько стоит словарь?
календарь?
альбом?
лампа?

ll@f А retenir :

Сколько стоит . . . ? Combien coute . . . ?

g 58 Exercice 13.
Лондон Италия ФинлЯндия
Осло Англия Португалия
Тулуза

�дJ, chюn, �' cJt1+дJ

 PHONEТIQUE 33

" 59 Exercice 14.

1--_!_ 1 1-_!_-1 ---,

сторона раббта кбмната

голова суббота опера

молоко картина родина
ресторан газета фабрика
стадион тарелка физика
институт неделя зеркало
интерес автобус золото
календарь спасибо дерево
факультет культура

E crivez !е texte. Traduisez-le.

" 6 0 Exercice 15.
а) РодИтели смотрели телевИзор, а дети гулЯли. Ольга играла на
роЯле, а Елена пела.
Ь) Это моЯ кбмната. Около окна стоИт стол. На столе тетради,
блокнбт, лампа. Около стола стоИт стул. В углу стоИт кресло.
РЯдом на стблике телефбн. На стене слева зеркало и календарь.
На стене справа пблка. На пблке стоЯт кнИги, словарИ, альббм.
с) Это столовая. На столе тарелка, вИлка, стакан. Вот мЯсо, вот
салат. Я люблЮ салат. Слава, передай соль и масло. Я буду пить
пИво. Вот пИво, вот стакан. - А я не люблЮ пИво. Я буду пить
сок Или молокб.

� Comparez :

que?
что? где? ой?
quoi?

стол !а table на столе sur !а table

стблик !а table basse на стблике sur la tаЫе basse
стена le mur на стене au mur
пблка !е rayon, l 'etagere на пблке sur !е rayon, sur l 'etagere
 34 PHONEТIQUE

Le.;on 7
La voyelle [у ]
La lettre Ы ы 6t ы
Le son [у] coпespondant а la lettre Ы est totalement etranger а la
langue franyaise. On peut trouver des points communs entre la position de
la langue lors de l' emission de се son et sa position lors de l 'emission du
[i] (voir le schema 7, р. 57). Le niveau d' elevation de la langue pour la
prononciation des deux sons [у] et [i] est le meme, mais, alors que pour le
[i] elle occupe une position avancee, elle est, pour le [у] , plus en retrait
dans la cavite buccale. Les levres sont moins etirees que dans 1' emission
du [i] mais un peu plus tendues. La pointe de la langue ne touche pas les
incisives inferieures comme pour le [i].
Notez l'opposition de [у] et de [i] du point de vue du ton de la voix.
Si le [i] est prononce sur un ton aigu, le [у] par contre se prononce sur un
ton grave.
11 faut faire attention de ne pas confondre le [у] et le [u] russes, notes
а l'ecrit respectivement par Ы et У (comparez les schemas 7 et 8, р. 57).
Les levres ne sont pas aпondies pour l 'emission du [у], alors qu'elles le
sont pour le [u] . La langue est beaucoup plus en retrait pour le [u] .
L' aperture entre les machoires est la meme - minime - pour les
trois sons [i] , [у] , [u] . Notez que, dans les syllabes atones, ces trois
voyelles ne changent pas vraiment de nature ; elles sont seulement pro­
noncees un peu moins distinctement et plus brievement. Ainsi, par
exemple, le [у] dans le mot комнаты est plus court et moins energique.

" 61 Exercice 1.
а) и у - ы Ь) И - ДЫ- ды - ды
у и - ы и - зы - зы - зы
у ы, и-ы и - ны- ны- ны
и - ры- ры- ры
и -лы- лы - лы

с) ты сын d) садЬI е) ЯЗЬ!К

мы сыр МОСТЬ! вЬiставка
вы рЬ1ба ЗОНТЬI перерЪш
рЬшок ЛИСТЬI
мЬшо СТОЛЬ!
бЬiстро ПОЛЬ!

л ы, !Jll;bl, .AUYt, �' Cbl!J(;, �

 PHONEТIQUE 35

" 62 Exercice 2.
а) романы1 диктанты темы пары классы
стаканы газеты фИльмы гбры вопрбсы
балкбны кассеты альббмы театры рассказы
картИны турИсты костЮмы бульвары
Ь) �� rpuvtь.мм, &тfюсы, ш�
" 63 Exercice 3.
а) быть мыть забЬпь открЬпь
был мыл забЬш открЬш
была мЬша забЬша открЬша
Ь) бЬ1 -ли � бЬI-ЛИ 2 � бЬши
Mbl -ли � МЬI-ЛИ � мЬши
ПЛЬI -ли � ПЛЬI-ЛИ � ПЛЬIЛИ
забЬ1 -ли � забЬI-ЛИ � забЬши
закрЬ1 -ли � закрЬI-ЛИ � закрЬши
открЬ1 -ли � открЬI-ЛИ � открЬши

" 64 Exercice 4.
а) н бвый белый Ь) нбвый дом
первы й красный старый Д ОМ
старый интересный первый урбк
дббрый красИвый белый костЮм
с) первый - первые белый - белые
красный - красные дббрый - дббрые

" 65 Exercice 5.
а) нбвый мост Ь) первый день с) интересный роман
нбвая мбда первая люббвь интересная вЬ1ставка
нбвое метрб первое письмб интересное место
нбвые кнИги первые слова интересные лЮди

� А retenir :
Дббрый день ! Bonjour ! 1
d) -wй, � jьыл«ж, �
� яаыл. (jj� �/
1. Notez que le ы est une marque du pluriel des noms.
2. Lire en diminuant les pauses entre les syllabes.
 36 PHONEТIQUE

Exercice 6.
мы - ми ны ни вы ви зы - зи
ры - ри бы би ДЫ ди фы- фи
сы - си лы ли пы пи ты - ти
Ь) быть - бить мьшо - мИло рЬ1ба - рис
забьпь - забИть сын - сИний язЬ1к - магазИн
g 67 Exercice 7.
а) в институте Ь) брат и сестра с) Ты был в Италии?
в Италии салат и сыр Вы бьши в Испании?
с Иваном друг и подруга Он был в Й ндии?
он и она

Lorsque les mots qui commencent par la voyelle [i] sont precedes, а
l'interieur d'un groupe de mots, par une consonne dure, la voyelle [i] se
prononce [у] .

Diplacement du centre de l 'intonation

dans une phrase interrogative sans mot interrogatif (type 3)

En russe, la phrase inteпogative sans mot inteпogatif (intonation de

type 3, р. 1 6) est une construction repandue.
Dans le discours parle, la question est formulee de fa<;on identique
pour faire porter l' inteпogation sur des elements differents de la phrase.
Le ton s' eleve dans chaque cas sur le mot qui est 1' element central de la
question.
La phrase prend chaque fois un sens different. Notez la diversite des
constructions fraщaises coпespondantes.

� Comparez :

/1
Ты был в Москве? As-tu ete а Moscou ?

/1
Ты был в Москве? Est-ce bien а Moscou que tu es alle ?

/f
Ты был в Москве? Est-ce toi qui as ete а Moscou ?
 PHONEТIQUE 37

Exercice 8. Posez-vous ces questions les uns aux autres. Votre reponse depen­
dra de l ' intonation de la question.

Modible : - Вы бЬши на вЬ1ставке? - Да, я был.

- Вы бЬши на вЫставке? - Да, на вЬ1ставке.
- В ы бЬши на вЬ1ставке? - Да, я.

- Да, на рЬшке.
- Вы бЬши на рЬшке? - Да, бЬши.
- Да, я.

- Да, был.
- Он был в РоссИи? - Да, в РоссИи.
- Нет, Сергей.

- Да, открЬш.
- Ты открЬш окно?
- Нет, не я.

- Нет, не я.
- Ты закрЬш дверь?
- Нет, не закрЬш.

g 69 Exercice 9. Ecrivez !е texte. Traduisez-le.

Сегодня мы бЬши на рЬшке. Это новый рЬшок. Старый рЬшок
закрЬп, а новый рЬшок открЬп недавно. Мы покупаем на рЬшке раз­
ные фрукты : абрикосы, бананы, апельсИны, лимоны, слИвы. На
рЬшке есть разные продукты: мЯсо, рЬ1ба, сырЬ1, колбасы.
 38 PHONEТIQUE

Le�on 8
Les consonnes [z] et [ s]
La lettre Ж ж Ж ж et Ш ш иш �ut

Les sons [z] et [s] , appeles chuintantes, sont toujours durs. Ils n'ont
pas de sons mous qui leur coпespondent (voir schema des consonnes
dures et mouillees, р. 1 9).
Ces consonnes sont assez differentes des sons approches en fraщais
qui ne sont jamais aussi durs.
Lors de l'emission du [z] et du [s], la pointe de la langue est relevee
vers les alveoles sans les toucher et legerement retoumee vers l' aпiere. La
partie posterieure de la langue est soulevee vers le palais, sa partie mediane
etant abaissee (voir schema articulatoire no 9, р. 57). Cela fait que le filet
d' air qui passe entre la langue et le palais rencontre deux obstacles.
Les levres sont presque aussi aпondies que pendant 1' articulation du
[о] . Les syllabes comportant les sons [z] et [s] , de meme que les sons [u]
et [у] , se prononcent sur un ton grave.

" 7 0 Exercice 1.
а) жарко мбжно Ь) шкбла наш муж [sJ
жалко нужно шкаф ваш нож
журнал важно девушка карандаш гараж
пожалуйста этаж
[pazaJgstg]

" 7 1 Exercice 2.
жи [zy]
а) Ь) же [ze]
ши [sy] ше [se]
жить скажИте ужин машИна жест шесть
жил покажИте лЬIЖИ пишИте женский шерсть
жила джИнсы ножИ широкий уже ше я
жИли гаражИ наши
этажИ ваши

Notez qu' apres ж et ш, on ecrit и et поn pas ы. Pourtant on entend [у]

en raison du caractere toujours dur de ces deux consonnes : жи [zy] , ши
[sy] . Ces combinaisons graphiques ne coпespondent pas а leur realisation
phonetique : il s'agit d'un archalsme refletant un type de prononciation
depuis longtemps disparu.
 PHONEТIQUE 39

g 72 Exercice 3.
наши журналы, наши карандашИ, ваши ЛЬIЖИ, ваши джИнсы, наша
школа, наша машИна, ваш гараж.
иш 1/шша
w, !JШ/llla 1ШЮ.ла, .лtШlШli/Jla

)/f жуfиш.�t, ama:JtG, �� �

Ж,

f!JJOЛJJJU МYtЖJU JСмши �·

.

" 7 3 Exercice 4.
жё [zo] же [zy] же [zg]
шё [so] ше [sy] ше [sg]
а) жёлтый шёл Ь) жена с) наше
тяжёлый (он) пошёл инженер ваше
стажёр пришёл тяжело даже
шестой тоже
должен

Les syllabes же, ше en position pretonique coпespondent а [zy] ,

[sy] , en position posttonique, elles coпespondent а [zg], [sg] ,

l@f' А retenir : За ваше здоровье ! А votre sante !

g 74 Exercice 5.
а) ты знаешь, ты играешь, ты думаешь, ты работаешь,
ты гулЯешь, ты слушаешь, ты обедаешь, ты ужинаешь,
ты пИшешь, ты можешь, ты скажешь, ты покажешь.
Ь) � с�, Jll;bl �' Jll;bl 1liШШRЛltb,
Jll;bl .;tWJt[RIШ() .
Le ь apres ж et ш n' est pas une marque de mouillure des consonnes
[z] et [s], mais une marque grammaticale caracteristique soit du genre
feminin (ложь, мышь), soit d'une forme verbale : ты пИшешь.

g 7 5 Exercice 6.
свежий журнал, жёлтый карандаш, шестой этаж, большой
гараж, жёлтая машИна, большая школа, женская одежда.

g 7 6 Exercice 7.
/
/'1 /
/'1 /
/'1
Это ваша машИна? Это твой карандаш? Это ваши ЛЬIЖИ?
Это твоЯ школа? Это ваш багаж? Это твой джИнсы?
 40 PHONEТIQUE

� A retenir :

Дайте, пожалуйста, . . . Donnez-rnoi, s 'il vous plait . . .

СкажИте, пожалуйста, . . . Dites-rnoi, s 'il vous plait . . .
ПокажИте, пожалуйста, . . . Montrez-rnoi, s'il vous plait . . .

g 77 Exercice 8.
журнал.
шарф.
карандаш.
ПокажИте, пожалуйста,
ваш билет.
ваш паспорт.
ваш документ.

Exercice 9. Lisez les phrases comportant le verbe жить 1 •

./'1
Мы живём в ПарИже. - А где вы живёте?
ОнИ живут в Женеве. - Мы живём . . .
Он живёт в Варшаве. (Я живу . . . )

b) - � liu �? _v:f � � &иш ()bl/Jt ?

- cl!tы жml!i.;(A; ' �. - @и � 1JWJtU3

'�-
g 79 Exercice 10.
ПокажИте шарф.
ПокажИте, пожалуйста, шарф.
ПокажИте, пожалуйста, жёлтый шарф.
ПокажИте, пожалуйста, большой жёлтый шарф.

g 8 0 Exercice 11. E crivez le texte. Traduisez-le.

Это мой друг Жан. Он живёт в ПарИже. Он инженер. А Это его жена
Женевьева. Она работает в магазИне «Женская одежда». ОнИ живут
в большом доме на шестом этаже. А Это его гараж. В гараже его
новая жёлтая машИна.

1 . жить « habiter, vivre ».

 PHONEТIQUE 41

Le�on 9
Assourdissement de certaines consonnes sonores
enfin de mot
Assimilation surdite-sonorite а l 'interieur d'un mot

Situees en fin de mot, six consonnes sonores perdent leur trait de

sonorite et se prononcent comme les consonnes sourdes qui leur coпes­
pondent respectivement.

б в г д ж 3
l l l l l l
[р ] [f ] [k] [t] [s] [s ]

со 1 .2
"1 Exercice 1.

б � [р] а) клуб, араб, дуб Ь) дробь, голубь

в � [f] готов, КИев, рукав любовь, морковь
г � [k] друг, диалог, враг
д � [t] город, сад, сосед тетрадь, медведь
ж � [sJ этаж, багаж, гараж
з � [s] газ, рассказ, глаз связь, грязь

g2 Exercice 2.

Ростов, Саратов, Новгород, МадрИд, Белград,

Санкт-Петербург, Гамбург, ПарИж

gЗ Exercice 3.
парад, обед, пирог, диалог, клуб, лев, остров, народ, фонд, соЮз,
юг, багаж, берег, снег, пляж, джаз, флаг, экипаж, детектИв,
геолог, рассказ, гриб, арбуз, пейзаж, запад, сосед, падеж

g4 Exercice 4.
поезд, гвоздь, дождь, вождь, мозг
 42 PHONEТIQUE

g5 Exercice 5.
народы народ этажИ этаж поезда поезд
обеды обед гаражИ гараж дождИ дождь
клубы клуб пирогИ пирог вождИ вождь
рассказы рассказ сапогИ сапог ГВОЗДИ гвоздь

А l'interieur d'un mot, un phenom€шe d'assimilation intervient dans

la prononciation de deux consonnes juxtaposees et de nature differente
(sourde ou sonore). Dans се cas, c'est la deuxieme consonne qui deter­
mine la nature sourde ou sonore de la premiere.
Ainsi, lorsqu'une consonne sonore est suivie d'une consonne sourde
а l ' interieur d'un mot, cette consonne sonore se prononce comme la
consonne sourde qui lui coпespond.

"6 Exercice 6.
б ---7 [р] ошИбка, улЬ1бка, Юбка
в ---7 [f] завтра, вЬ1ставка, вторник
г ---7 [k ] ногти
д ---7 [t] лодка, соседка, редко
ж ---7 [sJ ложка, ножка, кнИжка
з ---7 [ s] сказка, нИзко, блИзко

Lorsqu 'une consonne sourde est suivie d'une consonne sonore а

l ' interieur d ' un mot, cette consonne sourde se prononce comme la
consonne sonore qui lui coпespond.

"7 Exercice 7.
к ---7 [g] вокзал, экзамен, анекдот
с ---7 [z] просьба, сделать
т ---7 [d] футбол, отдать

Le phenomene de 1' assimilation surdite - sonorite conceme egale­

ment les prepositions, car elles forment une seule unite phonetique avec le
mot qu'elles precedent : в [f] парк, с [z] горЬ1.

"8 Exercice 8.
а) в ---7 [f] в парк, в кино, в театр, в класс, в клуб
из ---7 [is] из парка, из кино, из театра, из класса, из клуба
Ь) к ---7 [g] к другу, к брату, к дому, к дереву
с ---7 [z] с другом, с братом, с дерева
от ---7 [ad] от брата, от ГалИны
 PHONEТIQUE 43

с) к+г ---7 [g:] l к гброду, к гаражу

с+з ---7 [z:] с ЗИной, с завбда
т+д ---7 [d:] 1 от дбма, от друга

g g Exercice 9.
а) слбво Ь) свет с) твой
сразу свой ответ
снбва свидание трбйка
смотрИ до свидания правда

Devant les consonnes sonores [1], [m], [n] , [r] et devant le [v] , le phe­
nomiшe de l 'assimilation surdite-sonorite n'a pas lieu.

1. La cons onne est pron oncee plus energiquement, apres une occlusi on plus l ongue que !а n ormale.
 44 PHONEТIQUE

La consonne [с]
La lettre Ц ц ИЦ �ц
Pour 1 'emission du [с], 1а pointe de 1а 1angue est abaissee vers 1es
incisives inferieures, 1а partie anterieure de 1а 1angue touche 1es a1veo1es
et non 1е pa1ais, comme pour 1 ' emission du [t' ] ou elle adhere au pa1ais sur
une grande surface (comparez 1es schemas articu1atoires de ces deux sons,
П0 1 О, р. 5 8). Apres une occ1usion se forme une fente etroite par 1aquelle
1 'air circu1e comme pour 1 ' emission du [ s] .
Le [с] est toujours dur, c' est pourquoi 1а syllabe ци se prononce
comme [су], це sous 1 'accent comme [се] (cette absence de coпespon­
dance entre 1' ora1 et 1 ' ecrit est un archalsme, comme nous 1' avons vu а
propos du ж et du ш).
g 1 О Exercice 10.
а) странИца Ь) конец - КОНЦЬI
гостИница отец - ОТЦЬI ( tcy]
улица молодец - молодцЬ1 [ tcy]
столИца продавец - продавцЬ1
больнИца
с) немец - немцы
испанец - испанцы
итальЯнец - итальЯнцы
бельгИец - бельгИйцы
канадец - канадцы
швейцарец - швейцарцы 1

(@? А retenir :
Молодец!
Bravo !
МолодцЬ1 !
g 1 1 Exercice 11.
- В ы испанец? - Вы немцы?
- Нет, я не испанец. - Нет, мы не немцы.
Я итальЯнец. Мы швейцарцы.
- Вы француз? - Вы бельгИец?
- Нет, я не француз. - Нет, я не бельгИец.
я канадец. Я француз.

1. Pour !е feminin des noms designant les nationalites, voir l 'encadre de !а page 1 48.
 PHONEТIQUE 45

g 1 2 Exercice 12.
ци [су] це [се] це [су]
а) цирк Франция Ь) центр ценный с) цена
цИфра Турция концерт целый центральный
нация Греция процент сцена
лекция Швеция процесс [sceng]
станция Вене ция офицер

La syllabe це en position pretonique coпespond а [су].

g 1 3 Exercice 13.
а) городскбй, канадский, lllведский
детский, советский
Ь)

� A retenir :

[tcg(] [sn]
1 1 одИннадцать 16 lllестнадцать 30 трИдцать2
1 2 двенадцать 17 семнадцать
1 3 тринадцать 18 восемнадцать
1 4 четЬ1рнадцать 1 19 девятнадцать
1 5 пятнадцать 20 двадцать

с) -тся занимается, называется

-ться заниматься, называться

Les groupes де et те se prononcent [с] .

Le groupe дц se prononce [tc].
Les finales -тея et -тьея des verbes pronominaux se prononcent [ tcg] .

1. Pour !а consonne [с] (!а lettre ч), voir page 48.

2. Pour les chiffres de 1 а 1 О, voir page 92.
 46 PHONEТIQUE

Exercice 14.

а) Как называется Эта улица?

Как называется Эта гостИница?
Как называется Эта станция?
Как называется Этот город?
Как называется Этот магазИн?
Как называется Этот ресторан?
b) � J �J �
:Jrmt IJШ�.Jl WCillVl/IJfЛJII .?
ama

� А retenir :

Как называется . . . ? Comment s'appelle . ?. .

g 1 5 Exercice 15.

[t'] et [c] l
а) те - це Ь) центр - текст
це - те цены - темы
сцены - стены
ценно - тесно
целый - тело
с) ец - еть отец - одеть
ац - ать молодец - молодеть
иц - ить конец - краснеть
перец - верить

" 1 6 Exercice 16.

а) -ать Ь) мать с) петь купИть
-еть гость иметь любИть
-ить шесть висеть извинИть
новость надеть говорИть
повесть смотреть курИть

1. Comparez 1es schemas articu1atoires de [(] et [с], n° 10, page 58.

 PHONEТIQUE 47

g 17 Exercice 17.
а) ция - тия
тия - ция
Ь) нация
станция
операция
лекция
ко мме рци я
позИция
полИция
милИция
консультация
интонация
с) па ртия
демократия
дипломатия
бюрократия
симпатия
апатия
d ) нация - партия
операция - дипломатия
демонстрация - демократия

� А retenir :

30 трИдцать 1 1 30 сто трИдцать

40 сорок 200 двести
50 пятьдесЯт 300 трИста
60 шестьдесЯт 400 четЬ1реста
70 семьдесят 500 пятьсот
80 восемьдесят 600 шестьсот
90 девяносто 700 семьсот
1 00 сто 800 восемьсот
1 10 сто десять 900 девятьсот
1 20 сто двадцать 1 000 тЬ1сяча

1 . Voir les nombres inferieurs а 30 а la page 92.

 48 PHONEТIQUE

Le�on 1 0
La consonne [С']
La lettre Ч ч 0lt 1t

Le [с'] est un son touj ours mou. Il est compose de deux elements, [t']
et [s'], qui se prononcent en un seu1 et unique son. Lors de 1' emission du
[С'], la partie anterieure de 1а 1angue touche les a1veo1es comme pour 1е
[t'] . La partie mediane de 1а 1angue est sou1evee tres haut vers 1е pa1ais
d'ou 1 ' effet de mouillure. Apres 1'occ1usion, i1 se forme une fente etroite
par 1aquelle 1' air passe en provoquant un chuintement.

" 1 8 Exercice 1.
а) учИть читать Ь) час вечер
учИться мечтать часто вечером
учИтель печатать сейчас очень
[s'iec'as] очередь
с) ручка d) ночь е) ученИк
точка ДОЧЬ учебник
девочка ключ сочинение
москвИчка врач
Notez que 1е ь р1асе apres 1е ч а 1а fin d'un nom ne sert pas а indiquer
1е caractere mou de 1а consonne [с'] : i1 sert а signaler que 1е mot est du
genre feminin (дочь, ночь, речь).

" 1 9 Exercice 2.
а) ча [с'а] чья [c'ja] Чья дача?
чё [с'о] чьё [c'jo J Чьё пончо?
чи [ c'iJ чьи [ c'jiJ Чьи ключИ?
Ь) - Чей Это учебник? с) - Чья Это девочка?
- Чей Это ключ? - Чья Это дочь?
- Чей Это мальчик? - Чья Это внучка?

� A retenir :

Чья очередь? А qui est 1е tour ?

Чья очередь читать? А qui est 1е tour de 1ire ?
 PHONETIQUE 49

Les consonnes associees чт se prononcent comme [st] dans les mots

что, чтббы, потому что. Les consonnes associees чн se prononcent
comme [sn] dans certains mots.
Q 20 Exercice 3.
а) чт [st] что [sto] чн [sn] конечно [kan'esng]
чтобы [stoby] скучно [skusng]
потому что [stgJ нарочно [narosng]
Ь) - Что это? - Что это?
- Это учебник. - Это очкИ.
- Что это такое? - Что это такое?
- Это ключ. - Это ручка.

IJ@f' А retenir :

Что это?
Qu'est-ce que c'est ?
Что это такое?

Q 2 1 Exercice 4.
Notez la prononciation de la syllabe ча comme [ c'ie] en position
atone : час:Ь1 [c'iesy]
а) час - час:Ь1
два
три
) часа
чет:Ь1ре

Ь) - Который час? - У тебЯ есть час:Ь1?

- Чет:Ь1ре. - Есть.
- СпасИбо. - СкажИ, который час?
- Сейчас час.
- СкажИте, пожалуйста, который час?
- Двенадцать.
- СпасИбо.

с) И/{ ��;, 1111W, IЮU, 1fll/Ы, ceJilлac, 'fюл, �

IJ@f' А retenir :

Который час? Quelle heure est-il ?

 50 PHONETIQUE

g 22 Exercice 5.
- Это наш нбвый врач - Андрей Петрович.
- Очень приЯтно.
- Это наш нбвый учИтель - Алексей ИльИч.
- Очень приЯтно.
� А retenir :

Enchante( е) !
Очень приЯтно!
Tres heureux (heureuse) !

g 23 Exercice 6.
читать « 1ire »
а) я читаю Мы читаем Ь) - Что читает мальчик?
Ты читаешь Вы читаете - Мальчик читает учебник.
Он читает
ОнИ читают - Что читает учИтель?
Она читает
- УчИтель читает сочинение.

La consonne [s ':]
La lettre Щ щ й1Д �щ

La chuintante [s':] est un son toujours тои et particu1ierement 1ong.

11 ressemЬle au son ftaщais que 1' on trouve dans 1es mots chien, machine,
mais redouЬle et consideraЬlement p1us mou.
Lors de 1а formation du [s' : ] , 1е bout de 1а 1angue se trouve tout pres
des incisives superieures, 1а partie mediane de 1а 1angue remonte vers 1е
pa1ais ( a1ors que pour 1' emission du [s] elle est abaissee) ; 1es deux cбtes
de 1а 1angue touchent 1es dents. Le fi1et d' air qui passe entre 1а 1angue et 1е
pa1ais ne rencontre qu'un seu1 obstac1e, a1ors que pour 1е [s] i1 у en а deux.
L' air qui passe а travers une fente extremement etroite forme un son
chuintant tres тои avec un effet acoustique tres different du [s] . Les 1evres
sont p1us etirees que pour 1е [s], son pour 1' emission duque1 elles sont
arrondies (voir schema П0 9, р. 57).
 PHONEТJQUE 51

" 24 Exercice 7.
а) ша - ща шо - що
ше - ще шу - щу
Ь) овощи плащИ - плащ
общий товарищи - товарищ
женщина вещи - вещь
площадь1
с) сч --------­ счастье
------- [ s, ] считать
:
�
жч исчезать
мужчИна
расчёска
g 25 Exercice 8.
а) ещё, ещё раз
Ящик, почтовый Ящик
площадь, большая площадь
Ь) несчастье, настоЯщий, будущий, прощать, обещать, борщ,
общежИтие, помощь

g 26 Exercice 9.
а) друзьЯ и товарищи, улица и площадь, мужчИна и женщина,
зонт и плащ, фрукты и овощи
Ь) ИЩ wfJ n.лoлufJ kщь) orkщшmoJ ЖЛНJЩ11/Jlа) �
g 27 Exercice 10.
а ) - Чей Это плащ? Ваш? Ь) - Чьё Это общежИтие? Ваше?
- Да, мой. - Да, наше.
- Нет, не мой. - Нет, не наше.
- Чья Это вещь? Ваша? - Чьи Это вещи? Ваши?
- Да, моЯ. - Да, мой.
- Нет, не моЯ. - Нет, не мой.

- Чей Это плащ? Ваш? - А qui est cet impermeaЬle ? А vous ?

- Да, мой. - Oui, c'est le mien.
- Нет, не мой. - N on, се n' est pas le mien.

1. Notez la prononciation de la syllabe ща comme [s':i] en position atone.

 52 PHONEТIQUE

Le.;on 1 1
Les consonnes [h], [h']
La lettre Х х f!l х

Les velaires [h] et [h'] n'existent pas en fraш;ais.

Lorsqu'on articule le [h], un filet d'air passe par la fente qui se foпne
entre le palais et la partie posterieure de la langue, elevee vers le palais. Le
[h] se foпne au meme endroit que le [k] avec cette difference que pour le
[k], la partie posterieure de la langue adhere au palais en un endroit precis
( comparez les schemas articulatoires de ces deux consonnes, ll0 1 1 , р. 58).
La duree de се son [h] est une de ses caracteristiques importantes.
Pour le [h'], la langue а une position plus avancee, proche de celle du
[i] . La pointe de la langue touche les dents inferieures et la fente se foпne
au niveau de la partie mediane du palais (voir schema 1 1 , р. 58).

" 28 Exercice 1 .
а) а - ка а - ха ка - ха ко - хо
о - ко 0 - ХО ак - ах ок - ох
Ь) холодно ХОЛОДНЫЙ
- пароход
плохо - плохой переход
сухо - сухой ВЬIХОД
хорошо - хороший сахар
с) храм воздух
храбрый отдых [od:yh]
хрупкий вслух
характер наверх

g 29 Exercice 2.
а) ехать, отдыхать, художник, вход, хлеб
Ь) мех, чех, успех, шахматы, хоккей

g 3 0 Exercice 3.
холодный воздух, хороший хлеб, плохой характер,
хороший отдых, дорогой мех, большой успех,
сухой клИмат, старый художник
 PHONEТIQUE 53

g 31 Exercice 4.
а) и - хи ---7 и-хи ---7 их и
Ь) стихИ хИмик сухИе
духИ хИмия плохИе
успехи хИтрый тИхие
с) гк [h' k'] мЯгкий - мЯгкие
лёгкий - лёгкие

g 32 Exercice 5.
стихИ и песни, хИмики и фИзики, хлеб и сахар, вход и вЬ1ход,
раббта и бтдых, старикИ и старухи, чехи и полЯки

Exercice 6.

g 33 Exercice 7.
- Как дела?
- СпасИбо, хорошб.
- Как дела?
- СпасИбо, неплохо.
- Как дела?
- СпасИбо, отлИчно!

� A retenir :

- Как дела? - Comment <;а va?

- СпасИбо, хорошб. - <;:: а va, merci.
 54 PHONEТIQUE

La lettre Ъ ъ 7J !-(] (signe dur)

Le signe dur se rencontre entre un рпШхе termine par une consonne

et une racine commeщant par un yod [j ] , а savoir devant les lettres Е,Ё,
Я,Ю.

" 34 Exercice 8.
а) объём объяснЯть Ь) сесть - съесть [s'es't'] - [sjes't']
подъезд объяснение сел - съел [s'el] - [sj el]
отъезд объявлЯть семь - съем [s'em'] - [sjem]
съезд объявление

Prononciation de certains groupes de consonnes

Notez quelques groupes de consonnes associees dont l'une ne se pro­

nonce pas :
стн � [sn] здн � [zn] стл � [sl]

g 35 Exercice 9.
а) лестница грустный Ь) пбздно
грустно известный праздник
известно радостный

с) счастлИвый [s':iesl'fvyj ]
несчастный [n'ies':asnyj]

Notez le phenomene d'assimilation complete de certaines consonnes

associees 1 :
зш � [s:] зж � [z:]
сш � [s:] еж � [z:]

1. 11 convient de noter l'apparition d'une tendance actuelle а une assimilation partielle et non pas
compU:te :
из шкблы [issk6ly] au lieu de [is:k6ly]
с женбй [zzyn6j] au lieu de [z:yn6j]
Cela dit, cette tendance ne represente pas encore la norme de prononciation.
 PHONEТIQUE 55

g 36 Exercice 10.
а) ВЬlСШИЙ [rys:yj ] Ь) пбзже [pбz:g]
без шума приезжай
без шапки приезжайте
из шкблы приезжайте пбзже
из Швейцарии из Женевы
с) с журналом [z:umalgrn]
с женбй
с Жанной
с Женей

" 37 Exercice 11.

а) Modeles : 1 --- � 1 1 - - �- 1 1 - � -- 1
магнитофон телевизор фамилия
велосипед интересно политика
воскресенье пожалуйста
понедельник

Ь) Modeles :
1 -- - -� 1 1 - - - � - 1 -- - ,

- -

университет библиотека фотография

фотоаппарат литература консультация
температура ударение
преподаватель упражнение
сочинение
окончание

� А retenir :

Всегб хорошего! Au revoir !

Счастлй:во ! Bonne chance !
56 PHONEТIQUE

SCHEMAS AR TICULA TOIRES 1

М [m] [m'] Н [n] [n']

1. consonne [т] 2. consonne [n]

- ·- ·- · - ·- · - consonne [m'] - · - ·- · - · - · - consonne [ n']

т [t] [t'] п [р] [р']

3. consonne [t] 4. consonne [р]

- · - · - · - · - · - consonne [ t'] - · - · - · - · - · - consonne [р']

р [r] [r'] л [1] [1']

5. consonne [r] б. consonne [1]

consonne [r'] consonne [1']

1. D'apres Р. И. Аванесов, Русское литератуJ.Жое произношение, 5• ed., Moscou, 1 972.

 PHONEТIQUE 57

и [i] ы [у ] у [u]

7. voyelle [i]
8. voyelle [u]
voyelle [у]

ш [sJ щ [s':J

9. consonne [s]
consonne [s' : ]
58 PHONEТIQUE

10. Comparez :

Ц [с ] et т [t']

consonne [с] consonne [ t']

moment de 1' occlusion
moment de formation
d'une fente etroite
(moment d'ouverture)

11. Comparez :

к [ k] [k'] et х [h] [h']

consonne [k] consonne [h]

consonne [k'] consonne [h']
 59

АЛ Ф АВИТ ALPHABET

А а vf a к к J{ f(; Х х f!l x
а ка ха

Б а f!li rf л л Jt .,�, Ц ц ИЦ ц
бэ эль ЦЭ

в в fJJ t М м ci;l .;(;i Ч ч Ul{ l[

вэ ЭМ че

г г f!Т f/; Н и Je u Шш йlд ш

гэ эн ша

a @о UЩ щ
CJJ !I
д д о о Щщ
ДЭ о ща

Е е � е П п mп Ъ ъ � !(J
е пэ твёрдый знак, signe dur

Ё ё � ё р р Pl p Ы ы 6t ы

ё эр ы

Ж ж ЖJIG с с с с ь ь 6 ь
жэ эс мЯгкий знак, signe тои

3 3
J� т т f!Jl[ т э э � а

зэ тэ э

И и Ulf u у у су 11 Юю J(fj !J()

и у ю

Й й о/l и Ф ф !P rp я я Я .я
и краткое, i bref эф я
60

Enregistrement des exercices

Dans le cours lexico-graттatical, les exercices enregistres sont reperes

par le syтbole g, suivi du nuтero de la piste du CD.
Bien que dans l ' enregistreтent, il n'y ait plus d'intervalles entre les
phrases сотте dans l'introduction phonetique, il est aise d'introduire les
pauses necessaires а l'aide de la commande 1 1 de l'appareil de lecture.

11 est conseille d'utiliser les enregistreтents des exercices de la тaniere

suivante :
- les faire d' abord par ecrit ;
- verifier ensuite en ecoutant le disque si votre reponse
(ou la transformation de la phrase) coпespond а 1' enregistreтent.

Une autre forme d'entraineтent consiste а parler en тете teтps que les
lecteurs.
 ВВ ОДНЫ Й ЛЕ К С ИК О­
Г РА ММ АТИ Ч Е С КИЙ КУ РС
COURS D ' INTRODUCTION
LEXICO-GRAMMATIC ALE

Существительное Le noт
Единственное число аи singulier
Вопрос La question
и утвердительный ответ et [а reponse affirтative

- Это дом? - Est-ce une maison ?

- Да, Это дом. - Oui, с' est une maison.

- Это студент? - Est-ce un etudiant ?

- Да, Это студент. - Oui, с' est un etudiant.

En russe, le verbe coпespondant au verbe etre

est omis au present.
Notez egalement 1 'absence d' article.

Exercice 1. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez des reponses.

1 . Это дом? 2. Это окнб? 3. Это дверь?

 62 NOM AU SINGULIER - QUESTION ЕТ REPONSE AFFIRМAТIVE

4. Это балкбн? 5. Это шкаф? б. Это стол?

7. Это диван? 8. Это стул? 9. Это телевИзор?

1 0. Это компьЮтер? 1 1. Это телефон? 1 2. Это лампа?

g 38 Exercice 2 . Lisez les questions et п�pondez-y. Ecrivez les questions et les

reponses.

1 . Это кнИга? 2. Это газета? 3. Это журнал?

 NOM AU SINGULIER - QUESТION ЕТ REPONSE AFFIRМAТIVE 63

4. Это тетрадь? 5 . Это чашка? 6. Это стакан?

7. Это тарелка? 8. Это ложка?

9. Это машИна?
10. Это автобус?

1 1 . Это трамвай? 1 2. Это велосипед?

Exercice 3. Lisez et ecrivez les phrases.

1 . Это стол и стул. 7. Это мальчик и девочка.

2. Это диван и кресло. 8. Это телевИзор и компьЮтер.
3. Это кнИга и журнал. 9. Это магазИн и киоск.
4. Это ручка и карандаш. 1 0. Это школа и библиотека.
5. Это конверт и письмо. 1 1 . Это автобус и трамвай.
6. Это ваза и лампа. 1 2. Это профессор и студент.
 64 NOM AU SINGULIER - QUESTION ЕТ REPONSE AFFIRМAТIVE

g 39 Exercice 4. Trouvez les legendes qui conviennent aux dessins ci-dessous.

Ecrivez-Ies.

Modele :

�
L
,_

• •

Это врач и медсестра.

1. 2.
NOM AU SINGULIER - QUESTION ЕТ REPONSE AFFIRМATIVE 65

3. 4.

�
(� \!:1/��

5. 6.

7. 8.
 66 INTRODUCТION LEXICO-GRAМMAТICALE

Союзы И и А Les conjonctions И et А

� Comparez :

Это газета и кнИга. C ' est un joumal et un livre.

Это газета, а Это кнИга. Ceci est un joumal et cela est un livre.

La conjonction и sert а relier deux mots ayant la meme fonction dans

une phrase, alors que а sert а les opposer. La conjonction а est toujours
precedee d 'une virgule.

Exercice 5. Lisez les phrases et ecrivez-les.

1 . Это улица. Это дом. Это магазИн, а Это шкбла.

Это автббус и трамвай.
2. Это журнал, а Это газета. Это учебник и словарь.
Э то ручка и карандаш.
3. Это мальчик, а Это девочка. Это студент и студентка.
Это врач, а Это медсестра.

g 40 Exercice 6. Comparez selon !е modele les objets ou personnes representes.

Modele :

Это троллейбус, а Это автббус.

 67
CONJONCTIONS И ЕТ А

:
9 n 9n

ffi fi fi O И 0 0 5 fi
1
_j n
п
� 1
�
1
-�
" о, • ш " " : J nыыmn c
ll3 1·\ J 1 � ПJ
/
- rJ_ о :f'/r

1. 2.

4.

3.

б.

5.
68 CONJONCТJONS И ЕТ А

Б3 Б3 m
о о о о
оо о о

7.

8.

ji_I�\
9.
(f1 1] ffi ff/ fE 1±1 ffi ЕВ
о
Il O M ! K !I И H I-I K A
" А ГIТЕ КА

t/ <t �
�\мl��
?
/�
/

/
1 0.

1 1.

1 2.
 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 69

В опрос La qи estion
и отр и цательн ый ответ et [а reponse negative

� Comparez :

- Это ручка? - Est-ce un stylo?

- Нет, Это не ручка, - Non, се n'est pas un stylo,
Это карандаш. с' est un crayon.
Или : ou :
- Нет, Это не ручка, - Non, се n'est pas un stylo,
а карандаш. mais un crayon.

Dans une phrase comportant une premiere partie negative, la conjonc­

tion а peut coпespondre а mais.

g 41 Exercice 7. Posez-vous ces questions les uns aux autres et repondez-y

selon Ie modele. Ecrivez Ies questions et Ies reponses.

Modele : - Это кнИга?

- Нет, Это не кнИга, а газета.

1 . Это журнал?
70 QUESTION ЕТ REPONSE NEGAТIVE

2. Это девочка? 3. Это стол?

4. Это шкаф? 5. Это преподаватель?

б. Это шкбла? 7. Это дверь?

 QUESTION ЕТ REPONSE NEGAТIVE 71

8. Это диван? 9. Это чашка?

Exercice 8. Repondez aux questions selon !е modele.

Modele : - Это карандаш? ручка

- Нет, Это не карандаш, а ручка.
ou : - Нет, Это не карандаш. Это ручка.

1. Это студент? студентка

2. Это тетрадь? кнИга
з. Это газета? журнал
4. Это стол? стул
5. Это окнб? дверь
6. Это ваза? лампа
7. Это преподаватель? студент
8. Это мальчик? девочка
9. Это платье? костЮм
1 0. Это словарь? учебник
11. Это рисунок? фотография
72 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE

В опросы Les questions

чтб это ? ктб это ? чтб это ? ктб это ?

� - Чтб это? (Чтб это такбе?) - Qu'est-ce que c'est ?

�
- Это письмо. C'est une lettre.
-

- Ктб это? - Qui est-ce ?

1
�д[�\&
.
.
.
- Это студент. - C 'est un etudiant.

Aux choses coпespond la question что?

Aux etres animes coпespond la question кто?

Exercice 9. g 42 А. Posez des questions sur les dessins et donnez des

п�ponses.

Modeles :

- Чт6 это? - Кт6 это?

( Чт6 это такое?) - Это врач.
-
Это газета.

1. 2. 3. 4.
 чт6 это? - кт6 это? 73

5. б. 7. 8.

ID [J 1[] [1 [[1 [i !J
ID IIJ II:I [[1 [J /0 liJ
IIJ [] IIJ [] [] 1D D

�����-? g[J �

9. 1 0. 1 1. 1 2.

\1

13. 1 4. 1 5. 1 6.

в. Modele : - Это костЮм?

- Нет, Это не костЮм, а платье.

Exercice 10. Posez les questions Кто это? ou Что это?

Modele : Это врач? Кт6 это?

Это радио. Чт6 это? ( Чт6 это такое?)

1. Это дом. 9. Это студентка.

2. Это комната. 1 0. Это университет.
3. Это брат. 1 1. Это преподаватель.
4. Это сестра. 12. Это школа.
5. Это почта. 1 3. Это школьник.
6. Это телеграмма. 1 4. Это шофёр.
7. Это письмо. 1 5. Это машИна.
8. Это почтальон. 1 6. Это автобус.
 74 чт6 это? - кт6 это?

� Comparez :

Здесь комната, Ici, с' est la chambre

а там кухня. et la-bas, с' est la cuisine.

La conjonction а coпespond ici au sens de tandis que.

Adverbes de lieu :

где ? ou
здесь
lCl
тут
там la-bas
справа а droite
слева а gauche
наверху en haut
внизу en bas

g 4 3 Exercice 11. Faites des phrases selon le шodele en utilisant les шots de
1 'encadre ci-dessus.

Modele : Окно - дверь.

Слева окно, а справа - дверь.

1 . ТелевИзор - компьЮтер
2. Конверт - марка
3. Театр - музей
4. Словарь - учебник
5. Врач - медсестра
6. Почта - банк
7. Кафе - ресторан
8. Парк - стадион
 75

Глагол. На ст оящее вре.мя Le verbe au present

Первое спряжени е ре conjugaison

читать lire
ячитаю. Мы читаем.
Ты читаешь. Вы читаете.
Он читает.
ОнИ читают.
Она читает.

Exercice 12. Completez les phrases avec !е verbe читать.

Modele : Я . . . текст.
Я читаю текст.

1. Ты . . . роман. 5. ОнИ . . . упражнение.

2. Мы . . . учебник. 6. Я . . . рассказ.
3. Он . . . журнал. 7. Она . . . предложение.
4. Она . . . письмо. 8. Вы . . . стихИ 1 •

� Comparez :

Мальчик повторЯет урок. L e gar<;on revise s a le<;on.

Notez l ' absence en russe de l ' adj ectif possessif, qui est employe
surtout lorsqu' on veut mettre l ' accent sur l ' appartenance d ' un obj et
concret.

g 44 Exercice 13. Completez les phrases avec !е verbe повторЯть.

Modele : Я . . . урок.
Я повторЯю урок.

1 . Мы . . . текст. 4. Вы . . . предложение.
2. Она . . . стихИ. 5. ОнИ . . . урок.
3. Я . . правило.
. 6. Он . . . глаголы.

1 . стихИ « une poesie, un роете ».

76 VERВE AU PRESENT - 1" CONJUGAISON

Verbes du rnodele читать :

работать travailler отвечать repondre

отдыхать se reposer знать savoir
гулЯть se promener изучать etudier
играть jouer повторЯть repeter, reviser
слушать ecouter понимать comprendre
думать penser завтракать (petit) dejeuner
спрашивать interroger, обедать dejeuner
demander ужинать diner

Exercice 14. Conjuguez \es verbes se\on \е mode\e читать.

работать, отдыхать, гулЯть, играть, слушать, думать, знать,
спрашивать, отвечать, изучать

Exercice 15. Conjuguez \es verbes dans \es phrases proposees.

Modele : Я слушаю радио. Мы слушаем радио.

Ты слушаешь радио. Вы слушаете радио.
Он слушает радио. ОнИ слушают радио.

1 . Я понимаю вопрос. 3. Я изучаю русский яз:ЬIК.

2. Я отвечаю урок 1 • 4. я знаю французский ЯЗЬIК.

� Comparez :

- Он читает? - Est-ce qu'il lit ?

- Да, он читает. - Oui, il lit.

- Нет, он не читает. - Non, il ne lit pas.

- Нет, он не читает, а играет. - Non, il ne lit pas, il joue.

Cornrne plus haut (р. 69), la conjonction а sert а opposer : ici, се sont
deux actions que l'on oppose l'une а l'autre.

1 . отвечать « repondre » ; отвечать урбк « reciter une le<;on » .

 VERВE AU PRESENT � 1 re CONJUGAISON 77

Exercice 16. Continuez les phrases en opposant deux actions.

1. Я работаю, а он . . . .
2. Преподаватель читает текст, а мы . . . .
3. М ы отдыхаем, а онИ . . . .
4. Он спрашивает, а я . . . .
5. я слушаю радио, а она . . . .
б. ОнИ читают, а мы . . . .

g 4 5 Exercice 17. Repondez aux questions selon le modele.

Modele : - Павел работает? 1 отдыхать

- Нет, он не работает. Он отдыхает.
ои : - Нет, он не работает, а отдыхает.
1. Анна читает? обедать
2. Она работает? гулЯть
3. БорИс обедает? отдыхать
4. Он гулЯет? работать
5. ОнИ отдыхают? ужинать
б. Дети завтракают? играть

� Comparez :

Он читает, а не играет. Il lit, il ne joue pas.

Он читает, но не понимает. Il lit mais il ne comprend pas.

La conjonction но sert а introduire un verbe exprimant une action

contraire а се que 1' on pouпait attendre.
Exemple :
НИна давно изучает русский ЯЗЬIК, но ещё мало знает.
Les deux conjonctions а et но sont precedees d'une virgule.
 78

Полны й Reponse coтplete

и кратки й ответ et reponse abregee

- Он изучает русский язЬ1к? - Est-ce qu'il etudie le russe ?

- Да, он изучает русский язЬ1к. - Oui, il etudie le russe.
(Да, изучает.) (Oui, il l 'etudie).
Нет, он не изучает русский язЬ1к. - Non, il n'etudie pas le russe.
(Нет, не изучает.) (Non, il ne l 'etudie pas).

Dans la reponse abregee de се type, le pronom personnel est generale­

ment omis.

" 46 Exercice 18. Repondez aux questions par la negative.

1. Он слушает радио?
2. Она читает письмб?
3. ОнИ повторЯют текст?
4. Он читает журнал?
5. Студент знает алфавИт?
6. Студентка понимает текст?
7. Анна и Поль изучают русский язЬ1к?

Exercice 19. Repondez aux questions par l 'affirrnative ou par la negative.

1. Вы понимаете вопрбс?
2. Вы слушаете радио?
3. Вы читаете журнал?
4. Ты знаешь правило?
5. Ты повторЯешь текст?
6. Вы повторЯете диалбг?
7. Ты понимаешь предложение?
 REPONSE COMPLETE ЕТ REPONSE AВREGEE 79

g 4 7 Exercice 20. Posez-vous des questions les uns aux autres et donnez les
reponses.

Modele : - Вера читает письмб ?

- Нет, Вера слушает радио.

1 . МарИя слушает радио? 2. ФилИпп читает журнал?

3. ФилИпп и МарИя читают? 4. ОнИ слушают радио?

5. Дети завтракают? б. Жак пИшет 1 письмб?

1 . писать (что?) « ecrire » ; pour \а conjugaison, voir а \а page 94.

80 REPONSE СОМРLЕТЕ ЕТ REPONSE ABREGEE

Ктб он? Он врач.

Ктб она? Она медсестра.
Ктб они? ОнИ медики.

Cette forme de question est posee pour connaitre la profession d'une

personne.

Exercice 21. А. Lisez les dialogues.

1. - Это БорИс?
- Да, Это БорИс.
- Он студент?
- Нет, он инженер.
- Он читает журнал?
- Да, он читает журнал.

2. - Ктб это?
- Это ВИктор.
- Кто он?
- Он студент.
- Он слушает радио?
- Нет, он читает письмб.

В. Completez les dialogues.

1. - Это Анна?

- Она студентка?

- Она читает журнал?

2. - Ктб это ?

- Кто она?

- Она сейчас работает?

 REPONSE COMPLETE ЕТ REPONSE ABREGEE 81

С. Coтposez !е тете type de dialogue а partir des dessins.

1 . Это Сергей. 2. Это НИна.

- БорИс - инженер?
- я не знаю, кто он.

g 48 Exercice 22. Repondez aux questions selon !е modele.

Modele : - Анна - студентка?

- Я не знаю, кт6 она.
1. БорИс - инженер?
2. НИна - врач?
3. Сергей - шофёр?
4. Тамара - библиотекарь?
5. И горь и Лена - студенты?
6. Николай и Павел - преподаватели?
7. Андрей - журналИст?
8. Михайл - художник?
82 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE

Глагол . На ст оя щ ее время Le verbe au present

В торое спряжени е 2е conjugaison

говорИть parler готовить preparer в/вл

Я говорЮ Мы говорИм я готовлю Мы готовим
Ты говорИшь Вы говорИте Ты готовишь Вы готовите
Он гов о рИт Он готовит
ОнИ говорЯт ОнИ готовят
Она говорИт Она готовит

Les verbes russes se divisent en deux groupes :

verbes de la 1 re conjugaison et verbes de la 2е conjugaison.
Les verbes de la 1 re conjugaison ont les terrninaisons :
-ю/-у ; -ешь ; -ет ; -ем ; -ете ; -ют/-ут.
Les verbes de la 2е conjugaison ont les terminaisons :
-ю/-у ; -ишь ; -ит ; -им ; -ите ; -ят/-ат.

� Comparez :

1 re conj ugaison 2е conjugaison

знать savoir учИть apprendre смотреть regarder

зна юi уч у смотр ю
ешь уч ишь смотр ишь
ет ит ит
ем им им
ете ите ите
ют ат ят

Notez que la voyelle -е- dans les verbes de la 1 re conjugaison entraine

oЬligatoirement les terrninaisons -ют ou -ут а la зе personne du pluriel ;
tandis que la voyelle -и- dans les verbes de 2е conjugaison entraine les
terrninaisons -ят ou, apres une chuintante, -ат.

1. Pour des raisons de commodite, la coupure entre les differents elements du mot est operee, ici
et plus loin, selon l'orthographe.
 LE VERBE AU PRESENT - 2' CONIOGAISON 83

Certains verbes ont un accent fixe sur les desinences ou sur la base
(ех. : читать, говорИть), d' autres un accent moЬile : il passe alors de la
desinence sur la base а partir de la 2е personne du singulier
(ех. : учИть, смотреть 1 ) .

Я говорЮ по-русски.
ПатрИк и СесИль говорЯт по-французски.

по-русски
по-французски
говорИть
по-англИйски
читать
по-испански
понимать
по-итальЯнски
по-немецки

Exercice 23. Repondez affirmativement ou bien par \а negative.

1. Антуан говорИт по-русски?

2. Он читает по-русски?
3. Ольга говорИт по-англИйски?
4. БорИс говорИт по-немецки?
5. Он понимает по-французски?
6. Вы говорИте по-русски?
7. Вы понимаете по-англИйски?
8. ОнИ говорЯт по-испански?
9. Ты говорИшь по-итальЯнски?

русский
знать французский
изучать англИйский
ЯЗЬIК
учИть испанский
понимать итальЯнский
немецкий

1 . Pour p1us de detai1s sur !а conjugaison des verbes, consultez dans !а 2• partie du Russe а votre
rythme !е chapitre « Classement des verbes », pages 352-37 1 .
 84 LE VERВE AU PRESENT - 2' CONJUGAISON

l@f Comparez :

Клер изучает русский язЬ1к. Claire etudie le russe.

Она говорИт по-русски. Elle parle russe.

g 49 Exercice 24. А. Completez les phrases en utilisant les verbes des encadres de !а
page 83.

Modeles : Поль изучает русский язЬ1к. Он . . . .

Он читает по-русски.
Анна . . . русский язЬ1к. Она уже понимает по-русски.
Анна изучает русский язЬ1к.

1. Катя изучает французский язЬ1к. Она . . . .

2. Иван . . . . Он говорИт по-испански.
3. ЛИза . . . . Она хорошо говорИт по-итальЯнски.
4. Олег изучает англИйский язЬ1к. Он . . . .
5. СИльвия и Моника . . . . ОнИ говорЯт по-русски.
6. Николай давно изучает немецкий ЯЗЬIК. Он . . . .
7. Я . . . . Я уже читаю и немного говорЮ по-русски.

В. En vous inspirant du texte ci-dessous, parlez de vous-meme.

МенЯ зовут Клер. МоЯ фамИлия 1 Дюбуа. Я француженка 2•

Я говорЮ по-французски. Я хорошо (неплохо) знаю итальЯнский
ЯЗЬIК и немного немецкий.
Я понимаю по-испански, но не говорЮ. Сейчас я изучаю
русский ЯЗЬIК. я учу слова и читаю тексты по-русски.

1 . фамИлия « nom de famille ».

2. Pour les autres nationalites, voir l 'encadre р. 1 48.
 INTRODUCTION LEXICO-GRAМMAТICALE 85

Вопрос как? La question ка к?

- Как говорИт Павел? - Как он говорИт?

- Павел говорИт громко. - Он говорИт грбмко.

ка п? comment
говорИть
хорошо - плохо Ьien та!
-

слушать
бЬ1стро - медленно vite - lentement
рассказывать
громко - тИхо а voix haute - а voix basse
отвечать правильно - неправильно correctement - incorrectement
понимать интересно - неинтересно d 'une maniere (in)interessante
читать внимательно attentivement
писать - невнимательно d 'une maniere inattentive,
distraitement

Exercice 25. Repondez aux questions.

Modele : - Как он работает, хорошо Или плохо?
- Он работает хорошо.
1 . Как вы говорИте по-русски, хорошо Или плохо?
2. Как отвечает Анна, правилыю Или неправильно?
3. Как говорИт Юрий, громко Или тИхо?
4. Как вы понимаете текст, плохо Или хорошо?
5. Как вы говорИте по-русски, бьzстро Или медленно ?
б . Как онИ слушают урок, внимательно Или невнимательно?
7. Как читает преподаватель, медленно Или бьzстро?

g 50 Exercice 26. Continuez les phrases.

Modele : - Он читает бьzстро, а я . . . .
- Он читает бьzстро, а я (читаю) медленно.
1 . Студент отвечает громко, а студентка . . . .
2. Сестра говорИт бьzстро, а брат . . . .
3. НИна читает тИхо, а Павел . . . .
4. МарИя говорИт по-русски плохо, а Анна . . . .
5. Мальчик слушает урок внимательно, а девочка . . . .
б. Я знаю урок хорошо, а ты . . . .
7 . Вы рассказываете 1 текст правильно, а онИ . . . .
8. Он говорИт по-русски медленно, а она . . . .
1 . рассказывать (что?) « raconter » ; рассказывать текст « resumer un texte ».
 86 LA QUEST\ON КАК?

g 5 1 Exercice 27. Trouvez les questions adequates.

Modele : - Как читает Анна?

- Анна читает тИхо. - Анна читает тИхо.

1. . . .?
Студенты читают бьzстро и правильно.
2. . . .?
ВИктор читает медленно.
3. . . .?
ОнИ говорЯт по-англИйски хорошо.
4. . . .?
Павел говорИт по-англИйски плохо.
5. ...?
- Пьер говорИт по-русски правильно.
6. . . .?
- НИна рассказывает интересно.
7. . .. ?
- БорИс работает хорошо.

Exercice 28. Repondez aux questions en utilisant les adverbes :

хорошо - плохо
бьtстро - медлетю
громко - тИхо
правильно - неправuльно
внимательно - невнuмательно.

Modele : - Как он слушает?

- Он слушает внимательно.

1 . Как Лена читает? 5. Как преподаватель читает?

2. Как она знает текст? 6. Как студенты слушают?
3. Как Анна отвечает урбк? 7. Как вы говорИте по-русски?
4. Как она говорИт по-русски? 8. Как вы понимаете по-русски?
 LA QUESTION КАК? 87

- Вы знаете, как Николай говорИт по-англИйски?

- Нет, я не знаю (, как он говорИт по-англИйски).
- Да, я знаю (, как он говорИт по-англИйски). Он говорИт
по-англИйски хорошо.

Exercice 29. Repoпdez aux questioпs.

1 . Вы знаете, как Мишель говорИт по-русски?

2. Ты знаешь, как БорИс говорИт по-англИйски?
3. Вы знаете, как Марк и ПатрИк говорЯт по-испански?
4. Вы знаете, как онИ говорЯт по-итальЯнски?
5. Ты знаешь, как Елена говорИт по-немецки?

Exercice 30. Lisez !е texte, ecrivez-le.

Это А нна. Она студентка. Э то Бернар. Он студент. А нна и
Бернар изучают русский язЬ1к. Сейчас урок. Преподаватель читает
текст. Он читает текст громко и медленно. Анна и Бернар слушают.
ОнИ слушают внимательно. Потом читает Анна. Как она читает?
Она читает медленно, но правильно. Преподаватель слушает, как
читает студентка . Потом он говорИт: «Вы читаете по-русски
хорошо».

La place de la negation

� Comparez :

Я изучаю русский язЬ1к. J'etudie le russe.

Я не изучаю русский язЬIК.
Я изучаю не русский язЬIК,
а ЯПОНСКИЙ.
Не я изучаю русский язЬIК,
а Жак.
Je n'etudie pas le russe.
Се n'est pas le russe que j 'etudie
mais le japonais.
Се n 'est pas moi qui etudie
le russe mais Jacques.
 88 INTRODUCTJON LEXICO-GRAMMAТICALE

Порядок слов L 'ordre des mots

� Comparez :

Сначала Сергей читает текст, D' abord Serge lit le texte,

потбм он учит слова.
(Что делает Сергей сначала?)
Сначала читает Сергей,
потбм читает КорИна.
(Кто читает сначала?)
ensuite i1 apprend 1es mots.
D'abord c'est Serge qui 1it,
ensuite с' est Corinne qui 1it.

En russe, le mot qui repond а une question se р1асе genera1ement а 1а

fin de 1а phrase.
Notez 1а constuction repondant а 1а question Кто. . . ? qui se distingue
de 1а construction fraш;aise coпespondante (с' est . . . qui . . . ) .

g 5 2 Exercice 3 1 . Traduisez.

C 'est une 1eyon. C ' est 1е professeur. C ' est un etudiant et une etu­
diante. Le professeur 1it, 1 ' etudiant et 1 'etudiante ecoutent. Ils ecoutent
attentivement. Serge et Corinne comprennent Ьien 1е texte. Ensuite с' est
Serge qui 1it. I1 1it vite et coпectement. Le professeur dit : « Vous 1isez
Ьien ». Puis с' est Corinne qui 1it. ЕНе 1it 1entement.
 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 89

Вопрос когда? La qи estion когда?

Наре чия времени Les adverbes de temps

- Когда вы слушаете радио?

- я слушаю радио вечером.

утром 1 le тatin
рано утром tot le тatin
днём l 'apres-тidi
когда?
вечером le soir
quand ?
поздно вечером tard le soir
сегодня утром се тatin
завтра вечером deтain soir

ш
-

'

Exercice 32. Lisez !е texte.

Это Павел. Он студент. Он завтра­

кает утром. Он занимается 2 днём. Он
читает газеты вечером . Он смотрит
телевИзор поздно вечером.

Exercice 33. Posez-vous des questions les uns aux autres et donnez les
п�ponses.

Modele : - Павел читает газеты вечером?

- Да, Павел читает газеты вечером.
1. Павел завтракает утром?
2. Он занимается днём?
3. Он обедает днём?
4. Он ужинает вечером?
5. Павел слушает новости днём Или вечером?
б. Он смотрит телевИзор утром Или вечером?
7 . Он читает газеты утром Или вечером?
8. Он готовит домашнее задание днём Или вечером?

1. Remarquez que ces adverbes sont formes sur \es substantifs утро « matin », день « jour »,
вечер (( soir ».
2. заниматься, voir page 90.
90 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE

Спряжение глаголов Conjugaison des verbes

на - ся en -ся

Первое спряжение Второе спряжение

1 re conjugaison 2е conjugaison

заниматься 1 travailler учИться 2 faire des etudes

занима ю -сь уч у -сь

ешь -с я уч ишь -ся
ет -ся ит -ся
ем -с я им -ся
е те -СЪ и те -СЪ
ют -с я ат -с я

Apres une voyelle - а savoir а la premiere personne du singulier et

а la deuxieme personne du pluriel - le postfixe -СЯ est remplace par -СЪ.
Pour le verbe учИться, notez le recul de l'accent, а partir de la 2е per­
sonne du Sg.
Tous les verbes а postfixe -ся sont intransitifs.

Exercice 34. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
п�ponses.

Modele : - Когда вы завтракаете, утром Или днём?

- я завтракаю утром.

1. Когда вы обедаете, днём Или вечером?

2. Когда вы ужинаете, вечером Или днём?
3. Когда вы слушаете радио, утром Или вечером?
4. Когда ты работаешь, днём Или утром?
5. Когда ты отдыхаешь, днём Или вечером?
6. Когда ты читаешь газеты, утром Или вечером?
7. Когда ты занимаешься, днём Или вечером?

1 . заниматься « travailler » ( activite intellectuelle, en parlant des etudes) .

2. Sur l'emploi des deux verbes заниматься et учИться, voir pages 1 72- 1 73 .
 VERВES EN -СЯ 91

Exercice 35. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses
en utilisant les mots утром , днём , вечером , ратю утром , п6здтю
вечером .

Modele : - Когда вы слушаете новости?

- Я слушаю новости утром.

1 . Когда Павел занимается? б. Когда он готовит домашнее задание?

2. Когда он обедает? 7. Когда вы завтракаете?
3. Когда он слушает радио? 8. Когда вы занимаетесь?
4. Когда он читает газеты? 9. Когда вы обедаете?
5. Когда он ужинает? 1 0. Когда вы смотрите телевИзор?

g 53 Exercice 36. Trouvez les questions adequates.

Modele :
- Когда вы завтракаете?
- я завтракаю рано утром. - я завтракаю рано утром .

1. - . . .?
- Я занимаюсь утром.
2. - . .? .

- Мы обедаем днём.
3. - . . .?
- Павел слушает новости утром и вечером.
4. - ..?
.

- А нна работает днём.

5. - . . .?
- я читаю газеты утром и вечером.
6. - . . . ?
- Мы ужинаем вечером .

- Андрей работает днём?

- Я не знаю, когда он работает.
- Я думаю, что он работает утром.

g 54 Exercice 37. Repondez aux questions selon le modele.

Modele : - Анна занимается утром?
- Я не знаю, когда она занимается.
1 . БорИс работает днём? 4. Он смотрит телевИзор вечером?
2. МарИя отдыхает вечером? 5. Сергей и Анна работают утром?
3 . Павел занимается утром?
 92 VERВES EN -СЯ

Exercice 38. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
п�ponses.
Modele : - Вы знаете, когда Ольга работает?
- Нет, не знаю. Я думаю, что она раббтает утром.
1. Вы знаете, когда ВИктор занимается?
2. Вы знаете, когда он отдыхает?
3. Вы знаете, когда он готовит ужин?
4. Вы знаете, когда он слушает новости?
5. Вы знаете, когда он смотрит телевИзор?

(l@f А retenir :

1 одИн 11 одИннадцать
2 два 12 двенадцать
3 три 13 тринадцать
4 четЬ1ре 14 четЬ1рнадцать
5 пять 15 пятнадцать
б шесть 1б шестнадцать
7 семь 17 семнадцать
8 восемь 18 восемнадцать
9 девять 19 девятнадцать
10 десять 20 двадцать 1

в час а une heure

Когда?
в 2, 3 , 4 часа а 2 ь, 3 ь, 4 ь
А quelle heure ?
в 5 , б, . . . 1 0, 1 1 , 1 2 часбв2 а 5 h, б h, . . .

g 55 Exercice 39. Construisez des pl1rases selon \е mode\e.

Modele : Завтрак - 8 ч. Консультация - 2 ч.

Завтрак в 8 часов. Консультация в 2 часа.
1. Урок - 9 ч. 5. Экзамен - 3 ч.
2. ПерерЬш - 1 2 ч. б. У жин - 7 ч.
3. Обед - 1 ч. 7. Передача - 4 ч.
4. Лекция - 1 1 ч. 8. Концерт - 8 ч.

1 . Voir les nombres de 30 а 1 000 а \а page 47.

2. Les noms specifiques correspondant а midi (полдень) et minuit (полночь) appartiennent seu­
lement au langage livresque.
 VERВES EN -СЯ 93

- Когда вы обедаете?
- ОбЬ1чно я обедаю и час.

Обед в 1 3 часбв.
У жин в 1 9 часбв.

En russe, les constructions temporelles comportant des numeraux

superieurs а 1 2 ne sont utilisees que dans une langue officielle.

Exercice 40. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez des
п�ponses en precisant les heures.

1. Ко гда ты завтракаешь?
2. Когда ты обедаешь?
3. Когда ты ужинаешь?
4. Когда вы слушаете нбвости?
5. Когда вы отдыхаете?
6. Ко гда вы читаете газеты?

(@? Autres adverbes de temps :

вчера hier
сегбдня aujourd 'hui
завтра demain
Когда? позавчера avant-hier
Quand ? послезавтра apres-demain
А quel moment ?
раньше avant, autrefois
сейчас a pn?sent
сначала d 'abord
потбм ensuite, apres
94 INTRODUCТION LEXICO-GRAMMAТICALE

В опрос что делать? La question ч то делать?

� Comparez :

- Что делает студент? - Que fait l'etudiant ?

- Студент читает. - L' etudiant lit.
- Что он делает? - Que fait-il ?
- Он читает. - Il lit.

Dans се type de questions, notez bien la place du sujet : apres le verbe

pour un nот, devant le verbe pour un pronom.

Exercice 41. Lisez les questions et \es reponses.

1 . - Что делает преподаватель?

- Преподаватель читает.
2. - Что делают студенты?
- Студенты слушают.
3. - Что онИ делают днём?
- Днём онИ занимаются.
4. - Что вы делаете вечером?
- Вечером мы отдыхаем.
5 . - Что ты делаешь сейчас?
- Сейчас я смотрЮ новости.

писать ecrire с/ш вИдеть voir д/ж

Я пишу Мы пИшем Я вИжу Мы вИдим

Ты пИшешь Вы пИшете Ты вИдишь Вы вИдите
Он пИшет Он вИдит
ОнИ пИшут ОнИ вИдят
Она пИшет Она вИдит

Dans plusieurs verbes, on observe au present une altemance, pheno-

mene typique de la langue russe : с/ш, з/ж, т/ч, к/ч, etc. Par exemple :
писать - пишу, пИшешь, . . . ( ecrire)
сказать скажу, скажешь, . . .
- (dire)
сидеть - сижу, сидИшь, . . . (etre assis)
 ЧТО ДЕЛАТЬ? 95

g 56 Exercice 42. Repondez aux questions en choisissant \es mots proposes. Notez que
\'adverbe ou !е complement de temps se placent, dans се type de
reponse, en debut de phrase.

Modele : - Что вы делаете сейчас? 1 отдыхать

- Сейчас мы отдыхаем.
1 . Что вы делаете вечером? ужинать и отдыхать
2. А что делает вечером Андрей? заниматься
3. Что он делает утром? работать
4. Что вы делаете утром? завтракать и слушать радио
5. Что вы делаете сейчас? слушать музыку
б. Что студенты делают сейчас? читать текст и писать
упражнения
7. Что онИ делают вечером? гулЯть, читать
и смотреть телевИзор

Exercice 43. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
reponses.

Modele : - Это ЛИза.

- Что она делает?
ou : - Что делает ЛИза?
1. Это Алексей. 5. Это медсестра.
2. Это Лена и Наташа. б. Это преподаватели.
3. Это студенты. 7. Это журналИсты.
4. Это врач. s. Это инженер.

�@Г Comparez :

- Сейчас Анна обедает? - Est-ce qu' Anne dejeune

en се moment ?
- я не знаю, что она - Je ne sais pas се qu'elle fait
делает сейчас. en се moment.
- Я думаю, что она отдыхает. - Je pense qu'elle se repose.

Exercice 44. Posez-vous ces questions \es uns aux autres et donnez les
reponses.
Modele : - Вечером Павел занимается?.
- я не знаю, что он делает вечером.
ou : - я думаю, что вечером он отдыхает.
1 . Днём Андрей работает? 4. Сейчас ИрИна читает роман?
2. Вечером Павел отдыхает? 5 . Вечером она смотрит телевИзор?
3. У тром Анна занимается?
 96 ЧТО ДЕЛАТЬ?

� Comparez :

- Когда он работает? - Что он делает утром?

- Он работает утром. - У тром он работает.

Souvenez-vous que le mot qui п�pond а la question est place genera­

lement а la fin de la phrase (voir egalement l 'encadre de la page 88).
Exercice 45. Lisez les phrases, comparez-les. Expliquez \а diШ�rence dans
1 'ordre des mots.

1. - Когда Павел работает?

- Павел работает днём.
- Что он делает днём?
- Днём он работает.
2. - Когда он отдыхает?
- Он отдыхает вечером.
- Что делает Павел вечером?
- Вечером он отдыхает.
3. - Когда вы читаете?
- я читаю вечером.
- Что вы делаете вечером?
- вечером я читаю.
g 57 Exercice 46. Trouvez les questions adequates.
1. . . .?
- У тром Павел работает.
2. . . .?
- Он слушает новости рано утром .
3. . . .?
- Борне занимается днём.
4. . . .?
- Вечером он смотрит телевИзор и читает газеты.
5. . .. ?
- Сейчас онИ обедают.
б. ...?
- После обеда онИ отдыхают.

после завтрака apres le petit-dejeuner

после обеда apres le dejeuner 1 l'apres-midi
Когда? после ужина apres le diner
после урока apres la le9on
после семинара apres le seminaire
 ЧТО ДЕЛАТЬ? 97

Exercice 47. Posez-vous ces questions \es uns aux autres et donnez \es
п�ponses.

1. Что делает Андрей утром?

2. Что он делает днём?
3. Что делают студенты сейчас?
4. Что онИ делают вечером?
5. Что вы делаете сейчас?
б. Что вы делаете утром?
7. Что вы делаете вечером?
8. Что делает Катя после обеда?
9. Что она делает после урока?
1 0. Что делают студенты после ужина?
1 1. Что делает Сергей после завтрака?
1 2. Что делает НИна после семинара?
Exercice 48. А. Lisez \е dialogue.
- Это БорИс.
- Кто он?
- Он студент.
- Что он делает сейчас?
- Сейчас он отдыхает.
Он играет в шахматы.
- А когда он занимается?
- Я думаю, что он занимается утром.
- А что он делает вечером?
- я не знаю, что он делает вечером.
Может быть1 , он смотрит телевИзор.

В. Completez les dialogues.

1. - Кто это?

- Кто он?

- Что он делает сейчас?

- А когда он работает?

- А что он делает после ужина?

1 . мбжет быть « peut-<':tre ».

 98 ЧТО ДЕЛАТЬ?

2. Это НИна .
... ?
Она студентка .
... ?
НИна изучает англИйский язЬ1к .
... ?
Я не знаю, как она говорИт
по-англИйски .
... ?
Сейчас она пИшет письмо .
... ?
После обеда она отдыхает.

С. Voici Anne. Posez а son sujet autant de questions que vous !е

pouvez.

кто он.
как он говорИт по-русски.
Я не знаю,
когда он работает.
что он делает сейчас.

Il est necessaire de mettre une virgule pour separer la proposition

principale de la subordonnee.

g 5 8 Exercice 49. Posez-vous les uns aux autres ces questions portant sur les шots en
italique et donnez les п':ponses.
Modeles : - НИна врач? - Она работает утром ?
- я не знаю, кто она. - Я не знаю, когда она
работает.
1 . Вера студентка? 5 . Сейчас он отдыхает ?
2. Она хорошо говорИт по-русски? 6. ВИктор и НИна занимаются
3. Павел работает утром? днём ?
4. Он инженер ? 7. ОнИ студенты?
 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 99

Exercices de revision
g 59 Exercice 50. Completez avec les verbes proposes.

1. Мы . . . рано утром. завтракать

2. Я . . . днём. работать
3. Вы . . . телевИзор вечером? смотреть
4. Вы . . . газеты после завтрака? читать
5. ОнИ . . . русский язЬ1к. изучать
6. Жак и МарИя хорошо . . . по-русски. говорИть
7. Он хорошо . . . русский язЬ1к. знать
8. ОбЬ1чно мы . . . днём. заниматься
9. Когда ты . . . ? обедать

g 60 Exercice 51. Completez avec les verbes знать , читать, слуиють, делать.
писать, говорliть, учliть.

1 . Вечером я . . . газеты и журналы, . . . радио. А что вы . . . вечером?

2. Анна хорошо . . . по-русски. Вы тоже хорошо . . . по-русски?
3. Преподаватель . . . текст. А что . . . студенты?
ОнИ . . . , как преподаватель читает _текст.
4. Сейчас Таня . . . письмо. А что . . . Анна? Она . . . урок.
5. Сегодня МарИя хорошо . . . урок. Вы тоже хорошо . . . урок ?

Exercice 52. Repondez aux questions en mettaпt а la fiп de \а phrase le mot qui
repoпd а \а questioп posee.

а) 1 . Как студенты говорЯт по-русски?

2. Как онИ читают по-русски?
3. Как онИ пИшут по-русски?
с) 1 . Что делают студенты днём?
2. Что онИ делают вечером?
3. Что вы делаете сейчас?
4. Что вы делаете после ужина?
Ь) 1 . Когда вы завтракаете?
2. Когда вы обедаете?
3. Когда вы занимаетесь?
4. Когда вы отдыхаете?
5. Когда вы слушаете новости?
d) 1 . Поль изучает русский язЬIК?
2. Он хорошо говорИт по-русски?
3. Он читает по-русски бЬ1стро?
4. Вы занимаетесь днём?
5. Вы читаете газеты утром?
 1 00 REVISION

g 6 1 Exercice 53. Completez les dialogues.

1. - .. ? .

- Это Тамара .
. . .?
- Она студентка. Она изучает французский яз:ЬIК.
.. ?.

- Она говорИт по-французски очень хорошо.

2. - . . . ?
- Это Сергей и Наташа .
. . .?
- Сергей - художник, а Наташа - библиотекарь.
3. - . . . ?
- Это Николай. Он врач .
. . .?
- Он отдыхает вечером.

Exercice 54. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les reponses.

Modeles : - Вы знаете, что он делает?

- Да, (я) знаю (, что он делает). Он пИшет письмо.
ou : - Нет, я не знаю, что он делает.
1 . Вы знаете, когда Павел работает?
2. Вы знаете, что он делает вечером?
3. Вы знаете, когда он отдыхает?
4. Вы знаете, что Анна делает сейчас?
5. Вы знаете, когда она учит уроки?
б. Вы знаете, как она говорИт по-русски?
7. Вы знаете, когда онИ обедают?
8. Вы знаете, что онИ делают после обеда?

Exercice 55. Faites un bref recit en parlant de vous-meme.

Кто вы? Что вы изучаете? Что вы делаете утром, днём, вече­

ром? Когда вы занимаетесь и когда вы отдыхаете? Как вы читаете и
говорИте по-русски?
 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 101

Род сущ ествительн ых Le genre des noтs

Le russe а trois genres : le masculin, le feminin et le neutre.

Les noms masculins se teпninent par une consonne :
студент, стол, трамвай

Les noms feminins se teпninent par les voyelles -а ou -я :

кнИга, песня, лекция

Les noms neutres se teпninent par les voyelles -о ou -е :

письмб, платье, общежИтие

Мужской род Женский род Средний род

Masculin Feminin Neutre

гброд сестра окнб

врач землЯ мбре
музей станция здание

Притяжательные Les pronoтs-adjectifs

.местоимения possessifs
м ой, тв ой, н а ш, ва ш м о й, тв о й, н аш, в аш

& Attention!

м. р. Certains noms en
мой брат, мой журнал -а, (-я) sont masculins :
Masculin
ils designent des
ж. р. hommes.
моЯ сестра, моЯ кнИга
Feminin
мой папа
с. р. мой дЯдя
моё пальтб, моё письмб
Neutre мой дедушка
 1 02 PRONOMS-ADJECТIFS POSSESSIFS

М. р. Ж. р. С. р.
Masculin Feminin Neutre

МОЙ моЯ моё

ТВОЙ твоЯ твоё
стол кнИга письмо
наш наша наше
ваш ваша ваше

Les adjectifs possessifs s' accordent en gеше avec le nom auquel ils se
rapportent.

g 62 Exercice 56. Completez les phrases avec les adjectifs possessifs.

Modele : Это . . . комната.

Это моЯ комната.

а) мой , моЯ , моё

1. Это ... альбом. б. Это ... друг.
2. Это ... ручка. 7. Э' то ... отец.
3. Это ... магнитофон. 8 . Это ... зеркало 1 .
'
4. Это ... пальто. 9. Это ... лекарство 2 .
5. Это ... газета.

Ь) наш, наша, наше

1 . Это . . . школа.
2. Это . . . клуб.
3. Это . . . кафе.
4. Это . . . библиотека.
5. Это . . . университет.
б. Это . . . у лица.
7. Это . . . дом.
8 . Э' то . . . квартИра.
9. Это . . . кухня 3 .

! . зеркало (( miroi r ».
2. лекарство (( medicament ».
3. кухня « cuisine ».
 PRONOMS-ADJECТIFS POSSESSIFS 1 03

� Coтparez :

Женский род Masculin (en fraщais)

моЯ проблема тоn probleтe

моЯ программа тоn prograrnrne
твоЯ телеграмма ton telegraттe
твоЯ группа ton groupe

Exercice 57. Completez les questions en utilisant les adjectifs possessifs,

puis donnez les reponses.

Modeles : - Это . . . карандаш?

- Это твой карандаш?
- Да, Это .мой карандаш.
ou : - Нет, Это !-le .мой карандаш.
а) твой, твоЯ, твоё
1. Это . . . магнитофон? 5 . Это . . . телеграмма?
2. Это . . . комната? 6. Это . . . брат?
3. Это . . . письмо? 7. Это . . . сестра?
4. Это . . . учебник?
ь) ваш' ваша' ваше
1.Это ... сумка? 5. Это . . . программа?
2. Это ... журнал? 6. Это . . . отец?
3. Это ... газета? 7. Это . . . мать?
4. Это ... пальто?

� A retenir :
мой кофе

Les noтs en -ь peuvent etre soit тasculins soit feтinins :

Мужской род Женский род

Masculin Feтinin
мой преподаватель моЯ мать
мой словарь моЯ дочь
мой портфель моЯ тетрадь
мой день моЯ кровать
1 04 PRONOMS-ADJECТIFS POSSESSIFS

� А retenir !

Мужской род Женский род

Masculin Feminin

словарь !е dictionnaire тетрадь !е cahier

календарь !е calendrier жизнь !а vie
портфель !а serviette любовь l 'amour
(!а sacoche) дверь !а porte
!е cartaЬ!e мебель les meuЬ!es
корень la racine кровать le lit
спектакль le spectacle модель le modele
зрИтель !е spectateur обувь les chaussures
приЯтель !е copain вещь 1 !а chose
гость l 'invite осень l 'automne
Кремль !е Kremlin очередь !а queue
отель l 'h6tel (file d 'attente)
рубль !е rouЬ!e le tour (ordre)
дождь !а pluie площадь la place
день lajournee церковь l 'eglise
соль le sel

En п�gle generale, on ne peut pas savoir le genre des mots en -ь d'apres

leur forme, il faut donc le memoriser. Mais dans certains cas on peut deter­
miner le genre des noms se terminant par un -ь :
1 ) Sont masculins les noms se terminant par un suffixe тель , marque -

d'une profession ou d'une occupation : учИтель « le maltre d' ecole »,

преподаватель « le professeur », писатель « l'ecrivain », зрИтель « le
spectateur », покупатель « l'acheteur ».
2) Sont feminins les noms ou le -ь est precede d'une chuintante : вещь
« la chose », ночь « la nuit », мышь « la souris », молодёжь « les jeunes ».

Exercice 58. Repartissez en trois colonnes, d'apres \eur genre, \es noms proposes.
Accompagnez-les d'adjectifs possessifs.
дом, окно, квартИра, мебель, кресло, кровать, компьЮтер,
лампа, календарь, картИна, шкаф, радио, учебник, словарь,
тетрадь, портфель, сумка ; работа, место, альбом, фотография,
сочинение ; одежда, обувь, платье, костЮм, шлЯпа

1. Pl. вещи « affaires, effets personnels ».

 PRONOMS-ADJECТIFS POSSESSIFS 1 05

Exercice 59. Completez les phrases selon \е modele.

а) Modele : - Это моЯ кнИга, а . . . .

- Это моЯ кнИга, а Это твоЯ (ваша) кнИга.
1. Это твой словарь, а . . . . 4. Это ваше место, а . . . .
2. Это моё сочинение, а . . . . 5 . Это мой учебник, а . . . .
3. Это наша аудитория, а . . . 6. Это ваша группа, а . . . .
Ь) Modele : - Это мой брат и . . . .
- Это мой брат и моЯ сестра.
1. Это наша мать и . . . . 4. Это твой дедушка и . . . ?
2. Это МОЙ друг и . . . . 5 . Это ваша тётя и . . . ?
3. Это ваш сын и . . . ? 6. Это твоЯ мама и . . . ?
с) Posez-vous des questions au sujet des objets qui vous appartiennent.

Modele : - Где моЯ сумка?

- Я не знаю, где твоЯ сумка.

Словарь лежИт 1 • Словарь стоИт 2•

Exercice 60. Completez avec les pronoms ОН, она, он6.
Modele :
Это моё письмо . . . . лежИт здесь. Это моЯ лампа . . . . стоИт там.
Это моё письмо. Оно лежИт здесь. Это моЯ лампа. Она стоИт там.

1 . Это мой словарь. . . . лежИт здесь.

2. Это ваша кнИга . . . . лежИт там.
3. Это твоЯ тетрадь . . . . лежИт справа.
4. Это наш шкаф . . . . стоИт слева.
5. Это мой стол . . . . стоИт справа.
6. Это твоё кресло . . . . стоИт там.
7. Это наша машИна . . . . стоИт здесь.
8. Это наш профессор . . . . работает здесь.
9. Это моЯ сестра . . . . изучает русский язЬrк.
10. Это мой брат. . . . слушает магнитофон.
1 1 . Это моЯ мать . . . . смотрит телевИзор.

1 . лежать « etre pose а plat » ; з• pers. лежИт, лежат.

2. стоЯть « etre pose debout » ; з• pers. стоИт, стоЯт.
1 06 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE

Глагол . Про ш ед ш ее вре.мя Le passi du verbe

говорИть parler
Сту щ�нт говорИл. Он говорИл.
Стущ�нтка говорИла. Она говорИла.
Студенты говорИли. ОнИ говорИли.
Радио говорИло. Онб говорИло.

Exercice 61. Repondez aux questions par l 'affinnative ou par la negative.

Modele : - Вы читали сегодня газеты?

- Да, я читал сегодня газеты.
ои : - Нет, я не читал сегодня газеты.
1. Ты работал вчера? 4. Ты слушала сегодня радио?
2. Вы смотрели вчера телевИзор? 5. Ты читал сегодня газеты?
3. Вы играли вчера в пинг-понг? б. Она работала утром?

чита-ть чита + л читал

говорИ-ть говорИ + л говорИл
смотре-ть смотре + л смотрел

Le passe des verbes se forme sur la base de l ' infinitif а l ' aide du
suffixe -л-.

Ед. ч. Мн. ч.
Singulier Pluriel
М. р.
(я, ты) он говорИл мы
Masculin

Ж. р.
(я, ты) она говорИла вы говорИли
Feminin

С. р.
оно говорИло онИ
Neutre

Les verbes au passe s 'accordent en gеше et en nombre avec leur sujet.

 Р ASSE DU VERВE 1 07

Ед. ч. Мн. ч.
Singulier Pluriel

М. р.
он занима-л-ся
Masculin

Ж. р.
она занима-л-а-сь онИ занима-л-и-сь
Feminin

С. р.
оно занима-л-о-сь
Neutre

Apres une voyelle - а savoir au feminin et neutre du Sg. et au Pl.

- le postfixe -ся est remplace par -сь.

Q 64 Exercice 62. Donnez toutes les formes du passe (sauf le neutre) selon !е mode!e.

Modele : делать - он делал, она делала, онИ делали

1 . работать, знать, слушать, думать, спрашивать, отвечать,
объяснЯть, завтракать, обедать, ужинать, повторЯть, гулЯть,
играть
2. говорИть, учИть, готовить, курИть 1
3. писать
4. смотреть, вИдеть, сидеть 2
5. заниматься, учИться

Exercice 63. Repondez aux questions en utilisant les mots et groupes de mots
proposes.

1 . Что вы делали вчера днём?

2. Что вы делали вечером?
3. Что вы делали сегодня утром?
4. Что делал ваш отец сегодня утром?
5. Что делала ваша мать после обеда?
б. Что делали дети в канИкулы?
работать, заниматься, гулЯть, готовить завтрак,
готовить ужин, читать газеты, смотреть телевИзор,
играть в шахматы, играть в футбол

1 . курИть « fumer » ; se conjugue sur !е mode!e « говорИть » avec recul de 1'accent а partir de
!а 2' personne du Sg. Pour plus de details, voir Le russe а votre rythme, 2' partie, page 3 6 1 .
2 . сидеть « etre assis, rester assis » se conjugue sur l e mode!e « смотреть » ; voir 2 ' partie, page 364.
 1 08 PASSE DU VERВE

g 6 5 Exercice 64. Trouvez les questions adequates.

Modele :
...? - Что вы делали сегодня утром?
- Сегодня утром я работал. - Сегодня утром я работал.

1. . . .?
- Днём мы занимдлись.
2. . . .?
- Вчера вечером мы гулЯли.
3. . .. ?
- У тром она писала письмо.
4. . . .?
- После обеда он читал газеты.
5. . . .?
- После урока дети обедали.
6. . . .?
- После ужина онИ смотрели фильм.

g 66 Exercice 65. Transposez au passe.

Modele : ОнИ ужинают.

ОнИ ужинали.

1 . я завтракаю. 5. Ты обедаешь.
2. Она не отдыхает. 6. Вы рассказываете.
3. Мы читаем. 7. ОнИ не слушают.
4. Он не работает. 8. Мы занимаемся.

g 67 Exercice 66. Transposez au passe. Rappelez-vous que le passe des verbes

se forme sur !а base de 1 ' infinitif.

Modele : я готовлю обед.

я готовил обед.

1. Она смотрит фильм.

2. Ты учишь урок.
3. Он пИшет письмо.
4. ОнИ курят сигареты.
5. Мы говорИм по-англИйски.
 PASSE DU VERВE 1 09

" 68 Exercice 67. Transposez au passe.

Modele : Я изучаю русский яз:ЬIК.

Я изучал русский яз:Ьrк.

1. Наш преподаватель объяснЯет урок.

2. Он говорИт по-русски.
3. Преподаватель спрашивает, а студенты отвечают.
4. ОнИ хорошо знают текст.
5. Днём мы работаем, а вечером отдыхаем.
б. Я готовлю домашнее задание.
7. Она слушает радио, а он читает журнал.
8. После ужина я смотрЮ телевИзор, слушаю магнитофон
и читаю газеты.

Exercice 68. Completez les phrases.

Modele :
Об:Ьrчно мы занимаемся утром, а вчера . . . .
Об:Ьrчно мы занимаемся утром, а вчера мы занимались днём.

1 . Об:Ьrчно МЫ завтракаем в 8 часов, а сегодня . . . .

2. Об:Ьrчно я готовлю домашнее задание днём, а вчера . . . .
3. Мы ужинаем в 7 часов, а позавчера . . . .
4. После ужина мы смотрим телевИзор, а вчера . . . .
5 . Эрика всегда отвечает урок очень хорошо, а сегодня . . . .
б. Сейчас она изучает русский яз:Ьrк, а раньше . . . .

Здесь был твой брат.

Кто был здесь?
Здесь была твоЯ сестра.
(masc. Sg.)
Здесь бЬши твоИ родИтели.

Здесь был МОЙ словарь.

Здесь была моЯ тетрадь. Что бЬшо здесь?
Здесь бЬшо моё письмо. (neиtre Sg.)
Здесь бЬши моИ вещи.

Dans les questions, remarquez l'accord du verbe : au masc. Sg. lorsque

le sujet est le pronom кто, au neutre Sg. lorsque le sujet est le pronom что.
 1 10 INTRODUCTION LEXICO-GRAMМAТICALE

Les conjonctions de coordination

� Comparez 1 :

Вечером я слушал радио Le soir, j 'ai ecoute la radio

и смотрел телевИзор. et j 'ai regarde la television.
Утром я слушал радио, а Le matin, j 'ai ecoute la radio et
вечером смотрел телевИзор. le soir, j 'ai regarde la television.

Я играл в футбол
J'ai joue au football et au basket-ball.
и в баскетбол.

Я играл в футбол, J' ai joue au football et lui, il а joue

а он играл в теннис. au tennis.

g 6 9 Exercice 69. Coшpletez avec les conjonctions de coordination u ou а.

1. Э то Николай и Светлана. Николай - врач, . . . Светлана ­

медсестра. Вчера днём онИ работали, . . . вечером отдыхали. ОнИ
читали . . . смотрели телевИзор. Светлана изучает французский
яз:Ь1к. Она уже читает . . . немного говорИт по-французски.
2. Сергей . . . Михайл - братья 2• Сергей - студент, . . . Михайл ­
школьник. Вчера вечером Сергей играл в теннис, . . . Михайл
занимался. Он читал текст . . . учИл стихИ.

g 7 0 Exercice 70. Traduisez. Attention а l'eшploi des conjonctions и et а.

1. Le matin, j е dej eune, j е lis les j oumaux et j 'ecoute la radio.

2. Dans l ' apres-midi, nous avons travaille, et maintenant nous nous repo­
sons. Je lis une revue et Claire lit une lettre.
3 . Hier soir, nous avons regarde la television et ensuite nous avons dine.

1 . Voir !е commentaire page 66.

2. братья, pluriel de брат.
 CONJONCTION DE COORDINATION 111

4. Hier, le professeur а explique un texte. Nous avons ecoute attentive­

ment. Puis il а pose des questions et nous avons repondu. Je repondais
lentement, tandis que (litt. : et) Marie repondait vite et coпectement.

g 7 1 Exercice 71. Transposez 1е texte au passe.

Что мы делаем на уроке? Мы читаем текст. Потом преподаватель

спрашивает, а мы отвечаем. Поль рассказывает текст бЬ1стро и пра­
вильно, он хорошо знает слова. Когда он отвечает, мы слушаем
внимательно. Потом преподаватель объяснЯет урок. Мы понимаем,
что говорИт преподаватель. Мы повторЯем глаголы, пИшем диктант,
говорИм по-русски. Все студенты занимаются хорошо.

g 72 Exercice 72. Transposez le texte au passe.

Что я делаю вечером? После урока я обедаю, отдыхаю, читаю

газеты и журналы. Потом я занимаюсь, готовлю домашнее задание:
учу слова, повторЯю глаголы, пишу сочинение. Мой брат тоже
готовит домашнее задание. Потом мы ужинаем, играем в шахматы,
смотрим телевИзор, слушаем радио. Иногда 1 вечером мы играем
в теннис.

1 . иногда « parfois ».
1 12 INTRODUCТION LEXICO-GRAMMAТICALE

Глагол. Будущее время Le futur du verbe

Ябуду Мы будем
Ты будешь Вы будете
читать журнал. читать журнал.
Он будет
ОнИ будут
Она будет

Pour former le futur, on fait suivre le verbe быть (а la forme du futur)

par un infinitif.

Exercice 73. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
reponses.

Modele : - Вы будете слушать радио?

- Да, я буду слушать радио.
ou : - Нет, я не буду слушать радио.
1. Ты будешь завтракать?
2. Вы будете обедать?
3. Вы будете отдыхать после обеда?
4. Вы будете смотреть телевИзор?
5. ОнИ будут играть в баскетбол?
б. Вы будете изучать русский язЬ1к?

Exercice 74. Repondez aux questions en utilisant les mots сейчас, сегодня,
завтра , послезавтра ; после обеда, после ужина, после
семинара.

Modele : - Когда вы будете смотреть телевИзор?

- Мы будем смотреть телевИзор после ужина.
1. Когда мы будем обедать?
2. Когда она будет готовить обед?
3. Когда вы будете играть в шахматы?
4. Когда ты будешь писать доклад?
5. Когда онИ будут заниматься?
б. Когда дети будут гулЯть?
 FUTUR DU VERВE 1 13

g 73 Exercice 75. Transposez au futur.

Modele : Я пишу письмо.

Я буду писать письмо.
1.Преподаватель объяснЯет урок. Студенты слушают. Препода­
ватель спрашивает, а онИ отвечают. Потом студенты рассказывают
текст, делают перевод, пИшут вопросы и ответы.
2. Вечером мы ужинаем. После ужина я готовлю домашнее
задание. Потом мы смотрим телевИзор, отец читает газеты, а мать
слушает новости.

� Comparez :

Лена работает. Lena travaille.

Олег тбже работает. Oleg travaille aussi.

НИна не работает. Nina ne travaille pas.

ВИктор тбже не работает. Victor ne travaille pas non plus.

g 74 Exercice 76. Completez les phrases selon les modeles.

a) Modele :
Кристоф изучает русский язЬ1к, я . . . .
Кристоф изучает русский язЬ1к, я тоже буду изучать
русский язЬ1к.
1 . Антон слушает новости, ИрИна . . . .
2. Брат смотрит телевИзор, сестра . . . .
3. Мы играем в футбол, онИ . . . .
4. Анна и Николай ужинают, мы . . . .
5. Вы читаете газеты, я . . . .
б. Все работают, ты . . . .

Ь) Modele :
Катя не завтракает, я . . . .
Катя не завтракает, я тоже не буду завтракать.
1. Сегодня вы не работаете, мы . . . .
2. Ты не смотришь телевИзор, я . . . .
3. Бабушка не ужинает, дедушка . . . .
4. Лена не делает домашнее задание, Игорь . . . .
5. Сегодня Сергей не играет в теннис, НИна . . . .
 1 14 FUТUR DU VERВE

Дни недели
Когда?
Les jours de la semaine

по недельник в понедельник
вторник во вторник
среда в среду
четверг в четверг
пЯтница в пЯтницу
суббота в субботу
воскресенье в воскресенье

Exercice 77. Repondez aux questions en utilisant les mots et groupes de mots
proposes : отдыхать , слушать радио, читать .журналы и
газеты, смотреть телевliзор, учliть урони , писать письмо,
играть в шсiхматы, играть в тетшс.

1.Что будет делать Лена в воскресенье? А что она будет делать

в субботу?
2. Что будет делать БорИс в понедельник? А что он будет делать
завтра вечером?
3. Что вы будете делать в четверг? А что вы будете делать сегодня
вечером?
4. Что будут делать НИна и БорИс в среду утром? Что онИ будут
делать во вторник вечером? А что онИ будут делать в пЯтницу?

g 75 Exercice 78. Transposez le texte au futur.

После обеда я отдыхаю, читаю газеты и журналы. Потом я

занимаюсь: читаю текст, пишу упражнения, учу слова, повторЯю
глаголы. Вечером я ужинаю. После ужина я смотрЮ телевИзор,
играю в шахматы, слушаю музыку Или гулЯю.

g 76 Exercice 79. Transposez le texte au futur.

На уроке мы проверЯем 1 домашнее задание. Студенты читают и

рассказывают текст. Преподаватель исправлЯет 2 ошИбки. Потом мы
читаем и пИшем вопросы и ответы, учим глаголы. Преподаватель
объяснЯет урок. Мы слушаем внимательно.

1. nроверЯть (что?) « verifier, contrбler ».

2. исправлЯть (что?) « corriger ».
 FUТUR DU VERВE 1 15

g 77 Exercice 80. Transformez les phrases selon !е mode!e.

Modele : Раньше я не говорИл по-англИйски.

Сейчас я немного говорЮ по-англИйски.
Скоро 1 я буду хорошо говорИть по-англИйски.

1. Раньше я не читал по-русски.

2. Сейчас она немного понимает по-испански.
3. Скоро мы будем хорошо говорИть по-русски.

Я пищу доклад. Jе redige un expose.

А ты будешь писать доклад? Et toi, redigeras-tu un expose?

La construction syntaxique « toi . . . tu » est une construction typique

de la langue fraщaise. En russe, le pronom ты ne se repete pas dans се
genre de cas.

Q 78 Exercice 81. Posez-vous des questions les uns aux autres selon !е modele et
donnez les п�ponses.

Modele : - Мы обедаем.
А вы будете обедать?
вы
1
- Да, мы тоже буде м обедать.
ou : - Нет, мы не будем сейчас обедать.

1. я завтракаю. ты
2. Он отдыхает. она
3. Мы работаем. вы
4. Ты читаешь газету. он
5. Она смотрит телевИзор. ты
б. ОнИ ужинают. вы
7. Я занимаюсь. ты
8. Мы изучаем русский язЬ1к. вы

Сейчас я дома. А present, je suis а la maison.

Завтра я буду дома. Demain, je serai а la maison.
Вчера я был(а) дома. Hier, j ' etais а la maison (chez moi).

\ . скбро « Ьientбt ».
 1 16 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE

Предложения Les phrases

с прям ым о бъектом avec ohjet direct

Я слушаю текст.
Что ты слушаешь? Я слушаю радио.
Я слушаю музыку.

Employes en tant qu'objet direct, les noms masculins (sauf ceux qui
designent des etres animes) et les noms neutres ont les memes formes que
lorsqu'ils ont fonction de sujet. Les noms feminins en -а prennent la desi­
nence -у.

� Comparez :

Это газета. я читаю газету.

Это девушка. Я вИжу девушку.

Exercice 82. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez \es
reponses.

1. Вы лЮбите музыку?
2. Вы изучаете лингвИстику?
3. Она будет изучать русский язьш и литературу?
4. Ты смотрела вчера передачу?
5. Вы читали сегодня газету?
б. Ты будешь печатать работу?
7. ОнИ будут покупать 1 машИну?

g 79 Exercice 83. Repondez aux questions en utilisant les mots proposes.

1. Что вы слушали вчера вечером? (кассета, радио, музыка, диск).

2. Что ты смотрел? (пьеса, фильм, спектакль, передача, балет).
3. Что мы будем писать? (сочинение, диктант, раббта, доклад,
письмб).
4. Что онИ купИли 1? (дача, машИна, гараж, собака, кбшка, картИна,
кресло, мебель, зеркало).

1. покупать - купИть (что?) « acheter ». Le fonctionnement des deux aspects du verbe est expli­
que dans !е chapitre Les aspects des verbes, pages 1 75 - 1 97.
 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 1 17

Сущ ествительное Le plи riel

Множественное число des noms

Мужской род Женский род

Masculin Feminin

Ед. ч. Мн. ч. Окончание Ед. ч. Мн. ч. Окончание

Sg. Pl. Desinence Sg. Pl. Desinence

студент студенты газета газеты

-ы -ы
месяц месяцы улица улицы

словарь словарИ две рь двери

-и -и
музей музеи песня песни

звук звуки рука руки

диалог диалоги -и кнИга кнИги -и
орех оре хи муха мухи

этаж этажИ ложа ложи

карандаш карандашИ крЬ1ша КрЬ!ШИ
-и -и
врач врачИ туча тучи
плащ плащИ роща рощи

Notez que :
- les mots dont la base se termine par г, к, х ont un pluriel en -и ;
- apres ж, ш, ч, щ (toutes les chuintantes), la desinence du pluriel s'ecrit и.
Pour la formation du pluriel, il est indispensaЫe de tenir compte des
incompatibilites orthographiques de ces lettres avec ы .

Exercice 84. Mettez ан pluriel les noms proposes. Repartissez les fonnes entre
les qнatre colonnes, d'apres !е genre dн nom et !а desinence dн
plшiel.
Modele :
М. р. Ж. р.
-ы -и -ы -и
фИльмы музеи комнаты кнИги

школа, лицей, урок, портфель, ручка, тетрадь, ошИбка, календарь,

газета, журнал, вопрос, статьЯ, магнитофон, компьЮтер, улица,
118 PLURIEL DES NOMS

машИна, парк, автобус, трамвай, гараж, завбд, фабрика, банк, фильм,

картИна, дискотека, кассета, стакан, чашка, лбжка, нож, вИлка,
девочка, мальчик, подруга, студентка

Noms masculins avec voyelle moЬile -о- ou е - - :

кусбк - кускИ отец - ОТЦЬI

платбк - платкИ иностранец - иностранцы
рисунок - рисунки испанец - испанцы
рЬшок - рЬшки продавец - продавцЬ1

l@f' А retenir :

цветбк - цветЬ1 день - дни

сосед - соседи

Les noms masculins suivants ont le pluriel en -а (1 ' accent porte

toujours sur се -а) :

дом - дома вечер - вечера

лес - леса глаз - глаза
гброд - города гблос - голоса
берег - берега учИтель - учителЯ
пбезд - поезда профессор - профессора
паспорт - паспорта мастер - мастера
цвет - цвета господИн - господа

Memorisez le pluriel en -ья des noms masculins suivants :

с тул - с тулья l@f' N е pas confondre :

лист - лИстья
брат - братья
друг - друзьЯ лист - лИстья 1 feuilles d 'un vegetal
сын - сыновьЯ лист - ЛИСТЬI feuilles de papier
 PLURIEL DES NOMS 1 19

Средний род
Neutre

ЕдИнственное числб Множест венное числб Окончание

Sg. Pl. Desinence

письмб пИсьма
-а
место места

мб ре морЯ -я
платье платья -(ь)я
здание здания -( и )я

� А retenir :
дерево - деревья
крылб - крьшья
перб - перья

Яблоко - Яблоки
1 1 о' зеро - оз е· ра
L________________.

Exercice 85. Mettez au pluriel les noms suivants selon les modeles proposes.
Accentuez soigneusement toutes les foпnes d'apres les modeles pro­
poses. А cause du deplacement de l ' accent, il est important d'ecou­
ter l' enregistrement de cet exercice.

СТОЛ - CTOЛLI река - реки сл бво - слова

до м - дом а п исьм б - п Исьма
ключ - ключ И сест ра - с ёстры м бре - морЯ

шка лес жена место окнб

мостф пбезд страна дело лиц б
плащ гброд стена зеркало кольцб
нож берег цена бблако яйцб
врач вечер рука мбре
сад глаз нога пбле
ЯЗЬIК гблос гора
ученИк голова
словарь сторона
рубль
сап бг
 1 20 PLURIEL DES NOMS

Род Ед. число Мн. число Окончание

Gеше Sg. Pl. Desinence

М. р. санаторий санатории
-(и)и
Ж. р. лекция лекции

с. р. здание здания -(и)я

Exercice 86. Mettez les noms proposes au pluriel.

занЯтие, аудитория, лаборатория, задание, консультация, сочинение,

упражнение, комментарий, ксерокопия, предложение, собрание,
экскурсия, демонстрация, санаторий, планетарий, кафетерий,
общежИтие, путешествие, станция, фотография, сценарий

g 82 Exercice 87. Mettez au pluriel. Accentuez soigneusement toutes les forrnes.

1. шкаф, стол и стул 2. уЛИЦа, ПЛОЩадь И ДОМ

кнИга, тетрадь и словарь
карандаш и ручка
сад, парк и лес
журнал, газета и календарь
письмо, конверт и марка
лекция, семинар и урок
буква, слово и предложение
город и деревня
фабрика и завод
магазИн и киоск
стадион и бассейн
вИлка, ложка и нож
стакан, чашка и тарелка
день, неделя, месяц и год

3. товарищ, приЯтель и друг

сестра и брат, отец и сын
учИтель, ученИк и ученИца
преподаватель, студент и студентка
артИст и зрИтель
продавец и покупатель

� А retenir :

Ед. ч. Мн. ч. Ед. ч. Мн. ч.

мать матери человек лЮди

ДОЧЬ дочери ребёнок дети
 PLURIEL DES NOMS 121

g 83 Exercice 88. Mettez au pluriel.

Modele Это тетрадь.

:
Это тетради .
1. Это аудитория. 7. Это вагон. 1 3 . Это фотография.
2. Это доска. 8. Это гора. 14. Это иностранец.
3. Это дом. 9. Это река. 1 5 . Это профессор.
4. Это квартИра. 1 0. Это озеро. 1 б. Это инженер.
5. Это вокзал. 1 1 . Это картИна. 1 7 . Это человек.
8. Это поезд. 1 2. Это рисунок. 1 8 . Это ребёнок.

Exercice 89. Mettez au singu1ier.

Modele : Я смотрел фИльмы .

Я смотрел фильм.
1. Я покупаю учебники, тетради и карандашИ.
2. Он читал журналы.
3. Мы писали диктанты и упражнения.
4. Там стоЯт столЬ1 и стулья.
5. Там лежат кнИги, газеты и словарИ.
б. Преподаватели говорЯт по-русски.
7. Студенты тоже говорЯт по-русски.
8. Здесь стоЯт стаканы и чашки.
9. Там лежат ножИ и вИлки.
1 0. Там сидЯт зрИтели.

g 84 Exercice 90. Mettez au pluriel.

Modele : Студент читает журнал.

Студент читает журналы.
1. я читаю рассказ.
2. Отец пИшет письмо.
3. УченИк покупает словарь.
4. Студентка повторЯет текст.
5. Мы пИшем диктант.
б. ОнИ смотрят фильм.
7. Брат читает журнал.
8. УчИтель проверЯет тетрадь.
9. Я беру 1 ключ.
1 0. Мать читает роман.

1. брать (что?) « prendre », беру, берёшь, берут.

1 22 PLURJEL DES NOMS

Exercice 91. Traduisez.

1. Le professeur lit et les etudiants ecrivent.

2. Le professeur et les etudiants parlent le russe.
3. Се matin, j 'ai lu les j oumaux et les revues.
4. А present, je lis un roman.
5. J'etudie le russe. J'apprends des mots, je revise des verbes,
j 'ecris des exercices. Je travaille beaucoup.
6. Се sont les manuels, les cahiers et les dictionnaires.

Les mots qui suivent n'ont qu'une forme pour le singulier et le pluriel
(singularia tantum) :

пальтб радио
кинб кафе
метрб кбфе (m.)
бюрб евро (m.)
таксИ (n.)

Les mots qui suivent ne possedent que la forme du singulier et ont un

sens collectif :

IJ@f Comparez :

Sg. (en russe) Pl. ( en fraщais)

одежда les vetements

ббувь les chaussures
мебель les meuЬles

Les mots qui suivent n'ont que la forme du pluriel (pluralia tantum) :

деньги l' argent брЮки le pantalon

очкИ les lunettes джИнсы le jean
часЬI la montre канИкулы les vacances
сани le traineau нб жницы les ciseaux
 INTRODUCTION LEXICO-GRAММAТICALE 1 23

Вопросы Les questions

чей? чья ? чьё ? чьи ? чей? чья ? чьё ? чьи ?

IJ@f Comparez :

Чей Это карандаш? мой (твой) карандаш.

А qui est се crayon ? Это моЯ (твоЯ) ручка.
Чья Это ручка? моё (твоё) письмб.
А qui est се stylo ? моИ (твоИ) кнИги.

Чьё Это письмб? наш (ваш) карандаш.

А qui est cette lettre ? шiша (ваша) ручка.
(C 'est !а lettre de qui ?) Это наше (ваше) письмб.
Чьи Это кнИги? наши (ваши) кнИги.
А qui sont ces livres ?

Les adjectifs possessifs de la 1 re et de la ze personne s 'accordent en

genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent.
Pour connaitre l 'appartenance d'un objet, on pose la question au
moyen du pronom-adj ectif чей? чья? чьё? чьи? qui s'accorde, comme
l'adj ectif possessif, avec le nom designant l'objet possede. La particule
demonstrative Это incluse dans la question est, elle, invariaЫe :
Чей Это дом? Чьи Это вещи?
Exercice 92. А. Lisez \е texte. Notez \ ' accord des possessifs avec \es noms
masculins en -а.

- Чья Это фотография?

- Это моЯ фотография.
- А Это кто?
- Это наша семьЯ. Вот моИ
родИтели, Это МОЙ папа, а Это
моЯ мама. РЯдом стоИт наша
бабушка, а Это наш дедушка.
Это я. Слева стоИт мой брат,
а справа - моЯ сестра.

В. Prenez une de vos photos de famille et decгivez \es personnes

qui s'y trouvent.
 1 24 ЧЕЙ? - ЧЬЯ? - ЧЬЁ? - ЧЬИ?

� Coтparez :

- Чей Это словарь? - А qui est се dictionnaire ?

- Это мой словарь. - C 'est mon dictionnaire.
Или : - Мой. ои :- C'est le mien.
- Чья Это подруга? - De qui est-elle 1' атiе ?
- Это моЯ подруга. - C'est mon атiе.
Или : - МоЯ. ou : - C'est la mienne.

En russe, les adjectifs possessifs (reponse coтplete) et les pronoтs

possessifs (reponse abregee) ont une seule et тете forme. Notez l'absence
du тоt Это dans la reponse abregee.

g 86 Exercice 93. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
п�ponses.

Modele : - Чей Это паспорт? Твой ?

- Да, мой.
ou : - Нет, не мой. Я не знаю, чей Это паспорт.

1. Чей Это словарь? Твой? 6. Чья Это сумка? Ваша?

2. Чьё Это письмо? Твоё? 7 . Чьи Это очкИ? Ваши?
3. Чья Это тетрадь? ТвоЯ? 8 . Чья Это газета? Ваша?
4. Чьи Это часЬ1? Твой? 9. Чей Это велосипед? Ваш?
5. Чей Это зонт? Твой? 1 0. Чьи Это ножницы? Ваши?

g 87 Exercice 94. Posez les questions correspondant aux adjectifs possessifs.

Modele : Это мой журнал.

Чей Это журнал?

1. Это мой шкаф. 1 0. Это ваша телеграмма.

2. Это мой учебник. 1 1. Это моё пальто.
3. Это твой паспорт. 1 2. Это ваше место.
4. Это наш дом. 13. Это твоё письмо.
5. Это мой дЯдя. 1 4. Это наше общежИтие.
6. Это наш папа. 15. Это мой деньги.
7. Это моЯ комната. 1 6. Это твой сигареты.
8. Это твоЯ фотография. 1 7. Это наши ключИ.
9. Это наша собака. 1 8. Это наши кнИги.
 ЧЕЙ? - ЧЬЯ? - ЧЬЁ? - ЧЬИ? 1 25

g 88 Exercice 95. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses.

Modele : - Где . . . словарь?

- Где мой словарь?
- Вот твой (ваш) словарь.

1. Где ... зонт? 8. Где ... место?

2. Где ... сумка? 9. Где ... билет?
3. Где ... шапка? 1 0. Где ... программа?
4. Где ... вещи? 1 1 . Где ... портфель?
5. Где ... куртка? 1 2. Где ... тетради?
6. Где ... пальтб? 1 3 . Где ... очкИ?
7. Где ... сапогИ? 14. Где ... учебник?
1 26 INTRODUCTION LEXICO-GRAММAТICALE

Притяжательные Les pronoтs possessifs

.местоимения егб, её , их е гб, её, их

ДОМ.
Это Ишiн. Это егб семьЯ . (он ---7 егб)
дети.

ДОМ.
Это НИна. Это её семьЯ. (ошi ---7 её)
дети.

ДОМ.
Это Иван и НИна. Это их семьЯ. (онИ ---7 их)
дети.

Les pronoms possessifs de la зе personne s 'accordent en gеше et en

nombre avec le nom designant le « possesseur ».

Exercice 96. А. Dites а qui appartiennent les objets dessines ci-dessous.

1 . Это НИна.
Это её вещи.
Это её сумка, . . .
 PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ 1 27

2. Это Андрей.
Это его вещи.
Это ег6 мяч, . . .

3 . Это Андрей и егб жена НИна.

Это их машИна, . . .

В. Posez-vous des questions les uns aux autres selon !е modele

et donnez les л�ponses.

Modele : - Чьи Это вещи?

- Чья Это сумка? Чей Это зонт? . . .
 1 28 PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ

g 89 Exercice 97. Posez les qнestions selon !е modele.

Modele : Это ег6 машИна.

Чья Это машИна?

1. Это ег6 гараж. 7. Это ег6 дочь.

2. Это ег6 чемодан. 8 . Это их сын.
3. Это её вещи. 9. Это её брат.
4. Это её фотоаппарат. 1 0. Это ег6 дедушка.
5. Это их адрес. 1 1 . Это ег6 кресло.
б. Это их телефон. 1 2 . Это их собака.

g 90 Exercice 98. Completez Ies phrases.

Modele : Сестра живёт здесь. Это . . . комната.

Это её комната.

1. Девочка учит уроки. Это . . . учебники.

2. Я читаю журнал. Это . . . журнал.
3. Вы пИшете письмо. Это . . . ручка.
4. Ты переводишь 1 текст. Это . . . словарь.
5. Мы занимаемся здесь. Это . . . аудитория.
б. Преподаватель работает здесь. Это . . . место.
7. Студенты пИшут упражнения. Это . . . домашнее задание.
8. Отец сейчас дома. Это . . . плащ.
9. Дети тоже дома. Это . . . одежда.

Exercice 99. Posez-voнs ces qнestions les нns анх aнtres et donnez les
п�ponses. Attention а l'intonation.
' _,.:;,
Modeles : Это ваш портфель?
Нет, не мой.
ou : Нет, Это не мой портфель. Это ег6 портфель.
ои : Я не знаю, чей Это портфель.

1. Это ваша ручка? б. Это твоё место?

2. Это ег6 словарь? 7. Это наша аудитория?
3. Это твой учебник? 8. Это их адрес?
4. Это ваши очкИ? 9. Это ваш телефон?
5. Это её пальто? 1 0. Это твоИ часЬ1?

1 . переводИть (что?) « traduire », перевожу, перевбдишь, перевбдят.

 PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ 1 29

Exercice 100. Posez les questions selon le modele.

Modele : - Это ваши очкИ?

ои : - Чьи Это очкИ? Ваши?
- Нет, не моИ. Я не знаю, чьи Это очкИ.
ои : - Чьи очкИ лежат здесь?

g 91 Exercice 101. Traduisez.

1. С' est тоn ami Oleg. Son frere etudie le fraщ;ais.

2. C'est ma chambre. Се sont mes livres. Се sont mes photographies.
3. А qui est cette voiture ? C'est sa voiture.
4. А qui est cette revue ? C 'est sa revue.
5. А qui sont ces affaires ? Je ne sais pas а qui sont ces affaires.
б. Ou est mon dictionnaire ? Je ne sais pas ou est ton dictionnaire.

Чей Это словарь? А qui est се dictionnaire ?

Это егб словарь. C'est son dictionnaire.
Это словарь БорИса. C ' est le dictionnaire de Boris.
Это её словарь. C'est son dictionnaire.
Это словарь Анны. C'est le dictionnaire d' Anne.

N otez la forme du nom masculin (desinence -а) et la forme du nom

feminin (desinence -ы) employees pour exprimer l'appartenance.
 1 30 PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ

g 92 Exercice 1 02. Posez-vous des questioпs les uпs aux autres et dоппеz les
п�ропsеs.

Modele : - Чья Это машИна? Олега?

- Да, Это машИна Олега.
ou : - Да, Это ег6 машИна.

1. Чей Это велосипед? ВИктора?

2. Чей Это магнитофон? ВадИма?
3. Чьи Это лЬ1жи? Ивана?
4. Чьи Это вещи? Михайла?
5. Чья Это сумка? ИрИны?
б. Чей Это фотоаппарат? Тамары?
7. Чья Это дочь? А нны?
8. Чьи Это дети? НИны и Павла 1 ?

g 93 Exercice 103. Coпtiпuez les phrases.

1 . Это кнИги Павла, . . . (БорИс, Михайл, КирИлл, ВладИмир,

ВИктор, ЛеонИд, МаксИм, Антон)
2. Это вещи НИны, . . . (Анна, МарИна, Светлана, Тамара,
ГалИна, ЛарИса, Елена, ИрИна)

Exercice 104. Posez-vous ces questioпs les uпs aux autres et dоппеz les
п�ропsеs.

Modele : - Это собака БорИса? 1 ВИктор

- Нет, Это собака ВИктора.
ou : Нет, не БорИса, а ВИктора.
-

1. Это комната Елены? НИна

2. Это вещи ИрИны? Вера
3. Это письмо ЛюдмИлы? Алла
4. Это журнал Светланы? Иван
5. Это сигареты Павла? КирИлл
б. Это машИна Петра? ВадИм
7. Это деньги Александра? ВладИмир и ЛарИса

Exercice 105. Posez-vous des questioпs les uпs aux aнtres et dоппеz les
repoпses.
Modele : - Чей Это портфель?
ou : - Это портфель БорИса?
- Да, Это его портфель.

1 . Notez le -е- mobile dans le prenom Павел: ДОМ Павла. Le -е- et le -0- peuvent etre mobiles,
c'est-a-dire etre presents ou absents selon la forme du mot.
 PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ 131

2. Это НИна. 3. Это Олег.

4. Это МарИна. 5. Это Антон.

g 94 Exercice 106. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
reponses.
Modele : - Это сумка Веры?
- Я не знаю, чья Это сумка.
1. Это машИна Павла? 5 . Это письмо Михайла?
2. Это мотоцИкл МаксИма? 6. Это платок ИрИны?
3. Это чемодан Лены? 7. Это джИнсы Петра?
4. Это ключИ ТатьЯны?
1 32 INTRODUCT\ON LEXICO-GRAMMAТICALE

Конструк ц ия La construction
у м енЯ (у тебЯ , . . . ) есть, у мен Я (у тебЯ, . . . ) есть
обознача ю щ ая pour expnmer
принадлежность 1 'appartenance
Настоя щ ее время Le present

� Comparez :

У менЯ есть компьЮтер. J'ai un ordinateur.

У неё есть сын. Elle а un fils.

Notez la construction russe specifique dans laquelle le possesseur est

designe par une forme particuliere (ici, du pronom personnel) precedee de
la preposition у. L'objet direct de la construction fraщaise devient le sujet
dans la construction russe.

� Comparez :

J'ai У менЯ
Tu as У тебЯ sujet de la phrase
Па У негб семьЯ, родИтели, дочь, . . .
Elle а У неё есть дом, компьЮтер, деньги, . . .
Nous avons У нас время, вопрбс, проблемы, . . .
Vous avez У вас
Ils (elles) ont у них

Exercice 107. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
п�ponses.
' /'1
Modele : - Это БорИс. У негб есть семьЯ?
- Да, у негб есть семьЯ.
ou : - Да, есть.

1 . Это Николай. У негб есть родИтели? У негб есть жена?

2. Это МарИя. У неё есть муж? У неё есть дети?
3. Это Вера и Й горь. У них есть друзьЯ? У них есть братья и сёстры?
 APPARТENANCE - PRESENТ 1 33

Q 95 Exercice 108. Posez des questions selon \е modele.

Modele : - У вас (у тебЯ) есть машИна?

- Да, у менЯ есть машИна.

1. ...?
- Да, у менЯ есть квартИра.
2. - . . . ?
- Да, у них есть дом.
3. - . . . ?
- Да, у неё есть велосипед.
4. - . . . ?
- Да, у менЯ есть фотоаппарат.
5. - . . . ?
- Да, у нас есть дача.
б. - . . . ?
- Да, у менЯ есть гараж.

Exer ice 109. Posez des questions et п�pondez par 1 'affirmative seloп \е
modele.
/1
Modele : - У нас (у вас) есть соль?
- Есть. Вот, пожалуйста.
ou : - Есть. Вбт она.

1. 2.

4. 5. б.
 1 34 APPARTENANCE - PRESENT

-
7.

9.

g 9 6 Exercice 11 О. Traduisez.

1. Avez-vous un dictionnaire ? 5. A-t-elle votre (numero de) telephone ?

2. A-t-il un ordinateur? 6. Avons-nous du pain ?
3. Avez-vous un magnetophone ? 7. Avez-vous mon adresse ?
4. As-tu un frere ? 8. A-t-elle des parents ?
Enumerez се que possedent les personnes ci-dessous, en utili­
g 97 Exercice 1 1 1 . А.
sant la construction у него, у неё, у !tux есть . . .

1 . Это Светлана.
2. Это ВИктор.

3. Это Елена
и Михайл.
--. �­
�
В. Posez-vous des questions les uns aux autres en utilisant les
memes constructions et donnez les reponses.
 APPARTENANCE - PRESENT 1 35

� Coтparez :

У негб есть сестра. 11 а une sreur.

Это егб сестра. С' est sa sreur.
У неё есть брат. ЕНе а un frere.
Это её брат. C'est son frere.
У них есть дети. Ils ont des enfants.
Это их дети. Се sont leurs enfants.

В классе есть экран. Dans la classe, il у а un ecran.

В школе есть компьЮтеры. А 1 'ecole, н у а des ordinateurs.

La question где?

где ? ou
театр - в театре комната - в комнате
школа - в школе кухня - в кухне

Notez la forme du nот pour repondre а la question где? « ou ? ». Les

noтs тasculins se terminant par une consonne prennent la desinence -е,
de тете que les noтs feтinins se terminant par un -а (-я).
Exercice 1 12. Posez-vous ces questions les uns aux autres.
Repondez par 1 'affinnative.
Modele : - В городе есть университет?
- Да, в городе есть университет.

1 . В школе есть библиотека? 5. В парке есть кафе?

2. В библиотеке есть русские б. В доме есть лифт?
журналы? 7. В зале есть экран?
3. В классе есть шкафЬ1? 8. В комнате есть телевИзор?
4. В городе есть метро? 9. В коридоре есть зеркало?

Q 98 Exercice 1 13. Construisez les pl1rases selon le modele.

Modele : университет - библиотека

В университете есть библиотека.
1. город - театр б. университет - кафетерий
2. дом - лифт 7. институт - спортзал
3. парк - фонтан 8. театр - буфет
4. класс - видеотехника 9. зал - сцена
5. квартИра - телефон 1 О. библиотека - ксерокс
136 INTRODUCТION LEXICO-GRAMМAТICALE

Конструк ц ия L a construction
у ме нЯ (у тебЯ, . . . ) есть у м ен Я (у тебЯ , . . . ) есть
Про ш ед ш ее время Le passe

был семинар. был семинар.

Вчера была лекция. Вчера была лекция.
у нас бЬшо собрание. в университете бЬшо собрание.
бЬши экзамены. бЬши экзамены.

Au passe, le verbe быть s' accorde en gеше et en nombre avec le nom

(sujet de la phrase).
Attention а la place de l 'accent du passe du verbe быть au feminin :
был, бЬшо, бЬши, mais она была.

Exercice 114. Posez-vous ces questions les uns aux autres et repondez par
l'affirrnative.
/'1
Modele : - Сегодня у вас бьши занЯтия?
- Да, бьши.
ои : - Да, сегодня у нас бьши занЯтия.

1. Сегодня у вас была лекция?

2. Вчера у них бьшо собрание?
3. В среду у тебЯ был экзамен?
4. В субботу у вас была дискотека?
5. В воскресенье у них была экскурсия?
б. Сегодня у неё бьши уроки?
7. Зимой у вас бьши канИкулы?

У негб (у неё) в квартИре 11 а (elle а) un fax dans son

есть факс. appartement.

У ВИктора и НИны Victor et Nina ont un fax dans

в квартИре есть факс. leur appartement.
 APPARTENANCE - PASSE 137

Exercice 115. Transposez les phrases au passe.

" 2а а) Modele : У менЯ есть словарь.

У менЯ был словарь.

1 . У менЯ есть магнитофон. 4. У них есть дом.

2. У него есть машИна. 5. У нас есть дача.
3. У неё есть велосипед. б. У менЯ есть твой адрес.

" 2Ь Ь) Modele : У БорИса есть мотоцИкл.

У БорИса был мотоцИкл.

1. УМихайла есть компьЮтер. 4. У МарИны есть собака.

2. У ЛИды есть видеомагнитофон. 5. У ВадИма есть аквариум.
3. У Антона есть машИна. б. У КирИлла есть библиотека.

g 2с с) Modele : В городе есть цирк.

в городе был цирк.

1. В институте есть бассейн.

2. В киоске есть журналы.
3. В школе есть спортзал.
4. В парке есть кафе.
5. В классе есть телевИзор.

d) Modele : Это школа ЛЮбы и Олега. кинозал

у них в школе есть кинозал.

1 . Это квартИра МарИны. автоответчик

2 . Это класс ВадИма и МаксИма. компьЮтеры
3. Это машИна Антона. кондиционер

е) Completez ! е texte par un verbe ou par un nom indiquant un lieu.

Это квартИра Лены и ВадИма.

У них в квартИре . . . три комнаты. Вот большая комната . В . . . есть
диван, . . . . А Это кабинет ВадИма. У него . . . стоИт пИсьменный стол.
Здесь . . . компьЮтер и прй:нтер. А там кухня. В . . . большой стол,
плита, холодИльник. В . . . продукты. Тут коридор. В . . . зеркало.
 1 38 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE

Конструк ц ия La construction
у м ен Я (у тебЯ, . . . ) есть у менЯ (у тебЯ , . . . ) есть
Будущ ее вре.мя Lefutur

семинар.
Завтра у нас будет лекция.
собрание.
Завтра в университете будут экзамены.

зимой 1 en hiver
весной au printernps
Когда?
летом en ete
осенью en autornne

Exercice 1 16. Posez-vous ces questions les uns aux autres et п�pondez par
1 ' affinnative.
/'1
1. Завтра у тебЯ будут лекции?
2. В среду у вас будет семинар?
3. В субботу у вас будет футбольный матч?
4. В воскресенье у них будет экскурсия?
5. Зимой у тебЯ будут канИкулы?
б. Весной у вас будут занЯтия?
7. Летом у вас будут экзамены?
8. Осенью у нас будет конференция?

g3 Exercice 1 17. Transposez les phrases au futur.

Modele : В клубе был концерт.

В клубе будет концерт.

1. У нас в школе была фотовЬ1ставка.

2. В зале бьшо собрание.
3. В субботу была экскурсия.
4. В среду у нас был футбольный матч.
5. Зимой у вас бьши канИкулы.
б. Летом в Москве был кинофестиваль.
7. Осенью в ПарИже был автосалон.

1 . Notez que ces adverbes de temps sont fonnes sur les noms suivants :
зима « l'hiver », весна « le printemps », лето « l'ete », бсень « l'automne ».
 INTRODUCTION LEXICO-GRAММAТICALE 1 39

Упазательные Les pronoтs-adjectifs

.местоимения diт onstratifs
Этот, Эта, Это, Эти Этот, Эта, Это , Эти
Вопрос какбй? La question ка кбй?

Этот стол Cette taЬle

Эт а лампа стоИт там. Cette lampe est la-bas.
Это кресло Се fauteuil
Эти стулья стоЯт тут. Ces chaises sont ici.

Exercice 1 18. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
п�ponses.
Modele : - Эта девушка работает здесь?
- Да, Эта девушка работает здесь.
1 . Этот диван стоЯл там?
2. Эти вещи лежали здесь?
3. Этот человек говорИт по-французски?
4. Эта девочка изучает французский язЬ1к?
5 . Эта преподавательница говорИт по-русски?
б. Эти лЮди тоже говорЯт по-русски?
7. Вы читали Этот журнал?
8 . Вы знаете Это слово?
9. Вы вИдели Это здание?
g 4 Exercice 1 19. Completez les phrases.
Modele : Я читала . . . роман.
Я читала Этот роман.
1 . Вы смотрели . . . фильм?
2. я читал . . . журнал.
3. Вы хорошо знаете . . . текст?
4 . . . . девушка изучает русский язЬ1к.
5 . . . . студент хорошо говорИт по-русски.
б. Мы уже повторЯли . . . глаголы.
7. Мы писали . . . упражнение.
8. Ты знаешь . . . слова?
9. У нас есть . . . учебники.
1 0. У менЯ есть . . . статьЯ.
1 1 . У него есть . . . словарь.
 1 40 КАКОЙ? � PRONOMS-ADJECТIFS DEMONSTRAТIFS

g5 Exercice 120. Posez des questions sur le prix de ces objets et donnez les
п�ponses selon les modeles.
Modeles :

Сколько стоит 1 Этот костЮм? - Сколько стоят Эти туфли?

Я не знаю, сколько стоит - Я не знаю, сколько стоят
Этот костЮм. Эти туфли.

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.
1 . Сколько стбит (стбят) . . ? . Combien coute (coutent)
. ? Attention а l a place de l 'accent
. . .

dans !е verbe стоить ; ne pas confondre avec l 'accentuation dans les formes de verbe стоЯть
(ваза стоИт, столЬ1 стоЯт).
 КАКОЙ? - PRONOMS-ADJECТIFS DEMONSTRAТIFS 141

10. 1 1. 1 2.

13. 14. 15.

Какбй журнал лежал там? Там лежал Этот журнал.

Какая кнИга лежала там? Там лежала Эта кнИга.
Какбе письмо лежало там? Там лежало Это письмо.
КакИе вещи лежали там? Там лежали Эти вещи.

g6 Exercice 121. Posez des questions selon le modele.

Mode!e : Анна смотрела Эти газеты.

КакИе газеты смотрела Анна?
ои : КакИе газеты она смотрела?

1. Я читала Этот роман.

2. Она смотрела Этот балет.
3. Мой друг купИл Эти альбомы.
4. Эта студентка хорошо говорИт по-испански.
5. Брат купИл Эти словарИ в Москве.
б. МоЯ подруга вИдела Этот спектакль в ПарИже.
7. Завтра мы будем делать Это задание.
8. Эта девочка хорошо играет в пинг-понг.
9. Мы вИдели в магазИне Это зеркало.
1 0. Дети смотрели Этот мультфИльм.
1 1. Мы будем читать Эти стихИ.
 1 42 КАКОЙ? - PRONOMS-ADJECТIFS DEMONSTRAТIFS

� Comparez :

Какой Юноша? Этот Юноша 1 •

Какой мужчИна? Этот мужчИна.

Pour les noms masculins en -а, notez la forme (masculine) des adjec­
tifs demonstratifs.

� Comparez :

Это письмо. C'est une lettre.

Это письмо лежИт там. Cette lettre est Ut-bas.

Это пИсьма. Се sont des lettres.

Эти пИсьма лежат там. Ces lettres sont la-bas.

g 7 Exercice 122. Completez les phrases. Consultez l 'encadre ci-dessus.

,?1
Modeles : - Кто это?
- Это врач. Этот врач работает в поликлИнике.
,?1
- Что это?
- Это её новая сумка. Сколько стоит Эта сумка?
1 . - Кто . . . ?
- . . . студентка . . . . студентка изучает русский язЬ1к.
2. - Что . . . ?
- . . . мой портфель. Я купИл . . . портфель недавно.
3. - Кто . . . ?
- . . . наши студенты . . . . студенты хорошо говорЯт по-русски.
4. - Что . . . ?
- . . . моИ фотографии. Я делал . . . фотографии давно.
5. - Кто . . . ?
- . . . наш преподаватель . . . . преподаватель работает здесь
недавно.

1 . Юноша « jeune homme ».

 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 1 43

Прилагат ел ьны е Adjectifs

Прилагательные с осново й Les adjectifs
н а тв ёрдый согласны й а base dи re
(твёрдый вар иант) (variante dure)
Окончания -ый /-бй , Desinences -ый /-бй,
- ая - ое -ые 1 - а я -ое ые 1
' ' ' '

Это новый дом. Это молодой врач.

Это новая кнИга. Это молодая артИстка.
Это новое платье. Это молодбе дерево.
Это новые кнИги. Это молодЬ1е лЮди.

А toutes les fonnes (masculin, feminin, neutre et pluriel), les adjectifs

en -ый ont un accent fixe sur la base, alors que les adjectifs en -бй ont un
accent fixe sur la desinence.
Les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils
se rapportent.

Exercice 123. g8 А. Accordez \es adjectifs avec \es noms proposes.

1. новый: дом, у лица, здание, магазИны

2. старый: журнал, кнИга, письмо, вещи
3. белый: костЮм, сумка, платье, брЮки
4. чёрный: плащ, куртка, пальто, сапогИ

В. Accordez les adjectifs avec les noms proposes.

1. второй: этаж, квартИра, предложение, очкИ

2. больной: ребёнок, девочка, сердце, дети
3. смешной: фильм, передача, предложение, песни
4. мясной: бульон, солЯнка, блЮдо, блЮда
5. молодой: человек, девушка, дерево, лЮди

1 . Voir !е tableau de classification des adjectifs, page 205.

1 44 ADJECТIFS

Цвет Couleur

белый Ыаnс серый gпs

жёлтый Jaune голуббй Ыеu ciel
оранжевый orange сИний 1 Ыеu fonce
рбзовый rose фиолетовый violet
красный rouge корИчневый brun
зелёный vert чёрный llOlf

Exercice 124. А. Posez des questions selon 1е modele en utilisant des adjectifs
differents et donnez des reponses.

Modele : костЮм
- Где мой (твой, ваш) серый костЮм?
- Я не знаю, где он.
плащ, пальтб, платье, шарф, галстук, шапка, шлЯпа, сумка, кбфта,
Юбка, рубашка, куртка, брЮки, джИнсы, шбрты, туфли, сапогИ,
ботИнки, кроссбвки
В. Posez des questions, se1on le modele, sur les dessins de la
page 1 40 (ех. 1 20) en utilisant des adjectifs differents.
Modele : - Скблько стбит Этот красИвый костЮм?
- Я не знаю, скблько он стбит.

первый prem1er
вторбй second
третИй troisieme
четвёртый quatrieme
пЯтый cinquieme
шестбй sixieme
седьмбй septieme
восьмбй huitieme
девЯтый neuvieme
десЯтый dixieme

Les numeraux ordinaux ont les memes terminaisons que les adjectifs а
base dure, excepte третий (base molle ) .

1 . L'adjectif сИний fait partie des adjectifs а base molle, voir page 145.
 INTRODUCTION LEXICO-GRAМMAТICALE 1 45

Пр илагательные с осново й Les adjectifs

на .мягки й согласный tl base тоl/е I

(.мягки й вар иант) (variante т olle)

Окончания Disinences
-ий, -яя , ее ие
- , - -ий, -яя , ее и е
- , -

Это сИний костЮм.

Это сИняя рубашка.
Это сИнее пальто.
Это сИние брЮки.

Lorsque la base de l'adjectif se tennine par une consonne molle, les

desinences s'ecrivent -ий, -яя, -ее, -ие.

g 9 Exercice 125. Accordez les adjectifs avec les noms proposes.

1. последний - урок, странИца, письмо, слова

2. вчерашний - разговор, газета, собрание, занЯтия
3. соседний - улица, здания, аудитория, класс
4. летний - погода, канИкулы, день, утро
5. зИмний - солнце, вечера, спорт, одежда

� Comparez :

соседний кнИжный магазИн

последняя контрольная работа
красное весеннее пальто
разные зИмние веши

Il faut faire attention а ne pas confondre les deux types d'adjectifs а base
en -н- :
-ний (var. molle, type сИний)
-ный (var. dure, type нбвый)

1 . Pour 1'opposition « dur - тои », referez-vous а l 'encadre en bas de la page 19.

1 46 ADJECТIFS

� A retenir :

-НЫ Й variante dure -НИЙ variante molle

важный пИсьменный сИний
important ecrit Ыeufonce
вкусный устный зИмний
bon а manger, а boire oral hivernal
горный полезный летний
montagneux utile estival
грЯзный прекрасный весенний
sale magnifique printanier
длИнный приЯтный осенний
long agreaЬle automnal
замечательный удобный соседний
remarquaЬle commode voisin, d 'а cote
зелёный разный домашний
vert different de la maison, domestique
известный симпатИчный последний
connu sympatique dernier
странный сложный утренний
etrange complique du matin, matinal
иностранный современный вечерний
etranger contemporain du soir, vesperal
интересный тёмный сегодняшний
interessant sombre d 'aujourd 'hui
красный трудный вчерашний
rouge difficile d 'hier
чёрный умный завтрашний
noir intelligent de demain
медленный холодный верхний
lent froid superieur
модный оригинальный нИжний
а la mode original inferieur
народный отлИчный средний
populaire excellent moyen

Exercice 126. Choisissez dans le taЬleau ci-dessus deux adjectifs pour

completer les phrases proposees.
Modele : Она купИла . . . туфли.
Она купИла м6дньzе сИние туфли.
1. Я купИла . . . костЮм. б. У нас бЬшо . . . задание.
2. Он купИл . . . сапогИ. 7. У них тоже была . . . работа.
3. Она купИла . . . платье. 8. Скоро у нас будет . . . экзамен.
4. Сегодня . . . день. 9. Потом у нас будут . . . канИкулы.
5. Вчера была . . . погода.
 INTRODUCTION LEXICO-GRAММAТICALE 1 47

Прилагательные с осн ов ой Les adjectifs а base

на Г, К , Х en Г, К , Х
Окончания -ий 1 -бй , Desinences - и й 1 -бй,
-ая, -ое, - и е - ая, -ое, - и е

-КИЙ -К6й

Это женский костЮм. Это мужской костЮм.

Это женская шапка. Это мужская шапка.
Это женское пальто. Это мужское пальто.
Это женские сапогИ. Это мужскИе сапогИ.

Les adj ectifs masculins dont la base se termine par г, к, х ont la

desinence -ий lorsque l ' accent frappe la base (тИхий), et -ой lorsqu' il
frappe la desinence (плохой).

Exercice 127. Trouvez les noms qui conviennent aux adjectifs proposes.

Modele : высокий . . . высокий человек, шкаф, . . .

высокая . . . высокая девушка, гора, . . .
высокое . . . высокое дерево, здание, . . .
высокие . . . высокие горы, дома, . . .
1 . маленький . . . 2. московский . . . 3 . детский . . . 4. другой . . .
маленькая . . . московская . . . детская . . . другая . . .
маленькое . . . московское . . . детское . . . другое . . .
маленькие . . . московские . . . детские . . . другИе . . .

g 10 Exercice 128. Accordez les adjectifs avec les noms proposes.

1 . тИхий: голос, песня, музыка, звуки

2. плохой: погода, день, здоровье, новости
3. сухой: дерево, землЯ, клИмат, цвет:Ь1
4. лёгкий: задание, упражнение, сумка, чемодан
5. строгий: лицо, учИтель, правила, дисциплИна
6. студенческий: вечерИнка, ресторан, общежИтие, канИкулы
148 ADJECТIFS

Exercice 129. Completez avec les substantifs qui conviennent.

Modele : итальЯнский . . . итальЯнский язь1к, писатель, . . .
итальЯнская опера, культура, . . .
итальЯнское блЮдо, вино
итальЯнские песни, художники, . . .
1 . ан глййский . . . 3 . испанский . . .
2. французский . . . 5 . русский . . .
3 . немецкий . . . б . китайский . . .

Le mot русский peut etre employe en tant qu' adj ectif ( exemple :
русский писатель « un ecrivain russe ») mais egalement en tant que
substantif ( exemple : он русский « с ' est un Russe », она русская
« с ' est une Russe », онИ русские « се sont des Russes » ) . Pour indi­

quer les autres nationalites et contrairement au fraщ:ais, on n'utilise

pas les adj ectifs, il existe pour cela des substantifs specifiques.

� Comparez :

Я француз 1 француженка. Je suis fraщ;ais 1 fraщ;aise.

Я англичанин 1 англичанка.
я немец 1 немка.
Я итальЯнец 1 итальЯнка.
Я испанец 1 испанка.
Я швейцарец 1 швейцарка.
Je suis anglais 1 anglaise.
Je suis allemand 1 allemande.
Je suis italien 1 italienne.
Je suis espagnol 1 espagnole.
Je suis suisse 1 suissesse.

Exercice 130. а) Composez de petits textes selon le modele propose.

Modele : Он англичанин. Его родной язь1к 1 англИйский. Он

говорИт по-англИйски и по-французски. Он немного
понимает по-русски. Сейчас он изучает русский и
японский языкИ.

1. Я француз . . . .
2. . . . Его родной ЯЗЬIК немецкий . . . .
3. . . . Она изучает французский и итальЯнский языкИ . . . .
4. . . . ОнИ говорЯт только по-испански . . . .
5. . . ? Ваш родной язь1к русский? . . .
.

h) Composez un paragraphe analogue en parlant de vous-meme.

l . роднбй язЬ1к « langue matemelle ».

 INTRODUCTION LEXJCO-GRAMMAТICALE 1 49

Прилагательные с осн ово й Les adjectifs а base

на Ж, Ш , Ч , Щ еп Ж , Ш , Ч , Щ
Окончания -бй 1 -и й, Desinences -бй 1 -и й,
-ая, -бе/ -ее, - и е - а я -бе/ -ее - и е
' '

Это большой хороший дом.

Это большая хорошая квартИра.
Это большое хорошее здание.
Это большИе хорошие дома.

Les adj ectifs masculins а base en ж, ш, ч, щ ont la desinence -бй

lorsque l ' accent frappe la desinence (чужбй), et -ий lorsqu ' il frappe
la base (свежий). Cette distinction se manifeste egalement dans les
desinences du neutre (чужбе mais свежее).

g 1 1 Exercice 131. Accordez les adjectifs avec les noms proposes.

1 . старший: брат, сестра, дети

2. свежий: хлеб, р:Ь1ба, мЯсо, молоко, овощи, фрукты ;
газета, новости
3. горЯчий: вода, чай, суп, блЮдо, котлеты, сосИски
4. чужой: вещи, зонт, пальто, шлЯпа ;
город, страна, яз:Ь1к
5. будущий: неделя, месяц, год, лето, осень, канИкулы
б. следующий: день, суббота, воскресенье ;
странИца, упражнение, остановка

Exercice 132. Posez-vous ces questions les uns aux autres.

Repondez par 1 'affirmative.

1. У вас есть французеко-русский словарь?

2. У вас есть сегодняшняя газета?
3. У вас есть красный карандаш?
4. У тебЯ есть старший брат?
5. У тебЯ есть младшая сестра?
б. Вы делали домашнее задание?
7. Ты знаешь наше новое расписание?
8. Вы вИдели московское метро?
9. Ты знаешь МОЙ домашний адрес?
 1 50 ADJECТIFS

g 12 Exercice 133. Mettez ces groнpes de mots ан plнriel.

Modele : новый магазИн - новые магазИны
большой город, широкая у лица, современное здание, газетный
киоск, иностранный язЬ1к, хороший учебник, короткий рассказ, не­
знакомое слово, интересная статьЯ, немецкая газета, русская песня,
французский фильм, летний месяц, осенний день, тёплый дождь,
родной брат, старшая сестра, чужой ребёнок, известный человек

g 13 Exercice 134. Mettez ан plшiel les mots en italique.

1. У менЯ есть новый учебник.

2. У него есть интересная кнИга.
3. У тебЯ есть русско-немецкий словарь?
4. У вас есть сегодняшняя газета?
5. Вы читали Этот новый журнал?
б. Ты смотрел последнее упражнение?
7. У нас будет пИсьменны й экзамен.
8. Завтра будет интересная лекц ия.
9. У менЯ есть хороший друг.
1 0. У неё есть старший брат.

Les adj ectifs antonyrnes

большой - маленький тёплый -

ХОЛОДНЫЙ
grand petit tiede. doux (meteo) froid
хороший -
плохой горЯчий - холодный
bon mauvais chaud .froid
новый -
старый чИстый - грЯзный
nouveau ancien propre sa/e
МОЛОДОЙ -
старый лёгкий - тяжёлый
jeune vieux leger /ourd
младший -
старший лёгкий - трудный
cadet aine faci/e difficile
умный -
глупый простой -
сложный
intelligent Mte. stupide simple complique
высокий -
нИзкий дорогой - дешёвый
haut bas cher bon marche
широкий - узкий громкий -
тИхий
large etroit jort (son). bruyant .faiЬ/e, doux
длИнный -
короткий красИвый - не красИвый
long court beau laid
светлый -
тёмный интересный - не интересный
clair .fonce, sombre interessant ininteressant
первый - последний приЯтный -
не приЯтный
premier dernier agreaЬ/e desagreaЬ/e
устный -
пИсьменный удобный - не удобный
oral ecrit commode, confortaЬ/e incommode, incon.fortaЬ/e
 ADJECTIFS 151

g 1 4 Exercice 135. Ecrivez le contraire.

Modele : холодная погода - тёплая погода

1 . хороший спектакль - 9. маленький город -
2. интересная программа - 1 0. тёплая вода -
3. длИнное предложение - 1 1. трудное упражнение -
4. старый человек - 12. лёгкий портфель -
5. старая мебель - 13. старшая сестра -
б. светлая комната - 1 4. дорогая вещь -
7. горЯчий чай - 1 5 . первая странИца -
8. дешёвая одежда - 1 6. чИстая у лица -

g 1 5 Exercice 136. Ecrivez le contraire.

Modele : Это большая комната.

Это маленькая комната.

1 . Это старая школа. 7. Это короткое слово.

2. Это большой класс. 8. Это дешёвый телевИзор.
3. Это светлый коридор. 9. Это большой диван.
4. Это новое расписание. 1 0. Это удобное кресло.
5. Это трудное упражнение. 1 1. Это МОЙ старший брат.
б. Это лёгкий текст. 1 2. Это его младшая сестра.

g 16 Exercice 137. Fonnulez !а question correspondant а chaque paire d' adjectifs et

donnez la п�ponse en coшparant les deux objets ou persoпnages.

o o n p Q o o o :t,
II Q O o � n o n
' •
t01
D 1) f1 r., i) Q о 1) t o '

ь б о 1,) о LJ (1 ь
11 "

f) о о О О О D О " "
� D ь о IJ о о �� о • •
Q о tJ 1) () (} о !) f) l t
О 0 () G !) D D О Ot o
О О !) 0 1) 1J 0 .J) A tl ,.
� Р Н О О O u lз � · �
f) U Q 0 с; D G 0 t1 ' '
O () � t) q O D O

Modele : - КакИе Это дома?

- Это большой дом, а Это маленький дом.
1 52 ADJECТIFS

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.
 ADJECТIFS 1 53

� Comparez :

Какбй Это журнал? Quelle est cette revue ?

Каюiя Это кнИга? Quelle est се livre ?
Какбе Это письмо? Quelle est cette lettre ?
КакИе Это газеты? Quels sont ces joumaux ?

Dans се type de construction, le mot Это, qui est ici une particule
demonstrative, reste invariaЬle.

" 1 7 Exercice 138. Repondez aux questions.

1 . Какой Это роман?

2. Какая Это повесть? интересный
3 . КакИе Это стихИ?
4. Какое Это дерево?
5. Какой Это дом? высокий
б. КакИе Это горы?

7. Какая Это одежда?

8. Какое Это платье? летний
9. Какой Это костЮм?

� Comparez :

Это интересная кнИга. C'est un livre interessant.

А) Это трудные глаголы. Се sont des verbes difficiles.

Эта кнИга интересная. Се livre est interessant.

В) Эти глаголы трудные. Ces verbes sont difficiles.

Attention : dans ces constructions,

en А) l'adj ectif precede le nom avec fonction d'epithete,
en В) l'adjectif suit le nom avec fonction d' attribut.
g 1 8 Exercice 139. Traduisez.

1 . C'est une jolie fille. Cette fille est jolie.

2. C'est un grand lac. Се lac est grand.
3 . C'est un petit gaл;:on. Се gar9on est petit.
4. Се sont de hautes montagnes. Ces montagnes sont hautes.
 1 54 ADJECТIFS

g 19 Exercice 140. Traduisez.

1 . Le texte d'aujourd'hui est facile. 6. Се plat russe est tres bon.

2. C ' est un texte facile. 7. С' est un examen ecrit.
3. Ces demiers exercices sont 8. Cette musique italienne est
tres difficiles. tres belle.
4. Се sont des exercices difficiles. 9. C ' est un contrбle 1 oral.
5. Се devoir n'est pas tres long.

� Comparez :

Это был интересный фильм. C'etait un film interessant.

Это была интересная кнИга. C'etait un livre interessant.
Это бЬшо интересное письмо. C'etait une lettre interessante.
Это бЬши интересные новости. C'etaient des nouvelles
interessantes.

Attention а l 'accord du verbe быть au passe avec le nom (sujet de la

phrase).
Exercice 141. А. Transposez les phrases au passe.
1. Это интересный семинар. 7. Это хорошая про грамма.
2. Это последний урок. 8. Это приЯтные новости.
3. Это трудный вопрос. 9. Это вчерашние газеты.
4. Это большая проблема. 1 0. Это модное платье.
5. Это лёгкий экзамен. 1 1. Это вкусное блЮдо.
6. Это современная пьеса.

В. Posez des questions sur les adjectifs selon !е modele.

Modele : Какой Это семинар?

Exercice 142. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez des
reponses en choisissant parmi les adjectifs proposes.
1. КакИе газеты вы читали? интересный
2. КакИе фИльмы ты лЮбишь? американский
3. КакИе марки ты собираешь 2? французский
4. КакИе кнИги вы собираете ? англИйский
5. КакИе слова ты смотришь в словаре? русский
6. КакИе языкИ ты изучаешь? незнакомый
вчерашний
сегодняшний
1 . un contrбle : контрольная раббта.
2. собирать (что?) марки, монеты, кнИги, etc. « collectionner >>.
 ADJECТIFS 155

" 21 Exercice 143. Posez des questions sur les adjectifs selon le modele.

Modele : - Я купИл фршщузско-русский словарь.

- Какой словарь ты купИл?

1 . Мы изучаем русский и немецкий языкИ.

2. Я смотрЮ новое расписание.
3 . я читаю сегодняшние газеты.
4. Вчера мы смотрели англИйский фильм.
5. я не понимаю последнее предложение.
б. Мы лЮбим современные танцы.

Exercice 144. Posez-vous des questions les uns aux autres selon le modele et
donnez les reponses en choisissant parmi les adjectifs proposes.

Modele : ВИктор купИл магнитофон. ЯПОНСКИЙ

- Вы знаете (ты знаешь), какой
магнитофон купИл ВИктор?
- Знаю. Он купИл японский магнитофон.
новый
1. НИна изучает языкИ.
иностранный
2. Николай собирает кнИги.
летний
3. Его брат собирает марки.
вчерашний
4. Андрей купИл мотоцИкл.
русский
5. Наташа купИла пальто.
разный
б. БорИс читает журнал.
последний
7. Лена читает роман.
современный

� Comparez :

У неё есть дочь. Elle а une fille.

У неё большая дочь. Elle а une grande fille.
У неё большИе голубЬ1е глаза. Elle а de grands yeux Ьleus.

Dans се type de constructions, le verbe есть est utilise pour affirmer

l 'existence de quelque chose ou de quelqu'un (reponse а la question :
,
у нее есть . . . или нет ?. ) .
..

Par contre, le verbe есть n'est pas exprime lorsqu' on veut caracteriser
quelque chose ou quelqu'un (reponse aux questions : Какая у неё дочь?
КакИе у неё глаза?).
1 56 ADJECТIFS

Exercice 145. А. Lisez !е texte puis н�pondez aux questions.

Это моЯ подрута МарИна. МарИна - высокая и красИвая девушка.

У неё большИе голубЬ1е глаза и длИнные светлые волосы. Зимой
МарИна носит 1 брЮки, короткий чёрный плащ и красный шарф.
Летом она носит джИнсы Или шорты, жёлтые и зелёные майки и
белые кроссовки.

Вопросы: 1. КакИе глаза у МарИны?

2. КакИе у неё волосы?
3. Что носит МарИна зимой?
4. Что она носит летом?

В. Faites sur се mode!e de petites descriptions semЬ!aЬles.

Это мой друг Мишель. Он . . .

Это его сестра КатрИн. Она . . .
Это их брат Стефан. Он . . .

С. Decrivez un etudiant de votre groupe ou un membre de votre

famille. Employez les mots :

Глаза: голубЬ1е, серые, светлые, тёмные

Волосы: светлые, тёмные, чёрные, длИнные,
короткие
Одежда и обувь: пальто, костЮм, платье, блузка, майка,
рубашка, Юбка, брЮки, джИнсы, шорты,
туфли, сапогИ, кроссовки

Exercice 146. Lisez et coшparez.

1 . - У тебЯ есть сегодня лекции? - As-tu des cours aujourd'hui?

- Да, есть. - Oui, j 'en ai.
- КакИе у тебЯ сегодня лекции? - Quels cours as-tu aujourd'hui?
- У менЯ сегодня лекции по - Aujourd'hui j ' ai des cours
литературе. de litterature.

2. - У них есть дети? - Ont-ils des enfants?

- Да, есть. - Oui, ils en ont.
- У них маленькие дети? - Ont-ils de tout j eunes enfants?
- Да, у них маленькие дети. - Oui, ils ont de tout jeunes enfants.

1 . носИть (что?) « porter », ношу, носишь, н6сят.

 ADJECТIFS 1 57

Какой прекрасный день! Quelle belle joumee !

Какая красИвая девушка! Quelle jolie fille !

g 22 Exercice 147. Construisez des phrases selon le modele.

Modele : приЯтная новость

Какая приЯтная новость !
1. холодное пИво 7. плохИе стихИ
2. горЯчий чай 8. удобное кресло
3. вкусное блЮдо 9. короткое платье
4. интересная программа 1 0. высокий мужчИна
5. сложная проблема 11. красИвая девушка
б. глупая шутка 1 2. умные дети

(@Г Cornparez :

Какбй фильм ты смотрела вчера? Quel filrn as-tu regarde hier ?

Какбй Это фильм, Comment est се filrn,
хороший Или плохой? bon ou rnauvais ?
(интересный Или неинтересный? (interessant ou sans interet ?)

Dans ces deux questions de construction et de sens differents, le russe

utilise le тете mot inteпogatif какбй?

Exercice 148. Lisez et traduisez.

1 . Какая Это площадь? Какая Это площадь?

Театральная? Большая Или маленькая?
2. Какой Это роман? Какой Это роман?
Интересный? Анна Каренина?
3. Какой Это врач? Какой Это врач?
Молодой Или старый? ДантИст?
4. Какая у вас машИна? Какая у вас машИна?
«Лада»? Новая Или старая?
 1 58 ADJECТIFS

Как называется Этот кинотеатр? Comment s' appelle

се cinema ?
Этот кинотеатр называется Се cinema s ' appelle
«Одесса». Odessa.

Notez que la question Как называется? ne peut etre posee qu'a

propos des choses - pour savoir le nom de livres, de spectacles, de films,
de rues, etc. Remarquez que pour demander le nom d'une personne, on
pose la question : Как тебЯ (вас) зовут?

g 2 3 Exercice 149. Posez-vous des questions les uns aux autres selon !е modele.
Modele : кнИга
Как называется Эта кнИга?

город, музеи, площадь, улица, гостИница, ресторан, место, театр,

пьеса, спектакль, фильм, кнИга, газета, учебник, роман, повесть

Exercice 150. Posez-vous des questions les uns aux autres selon ! е modele et
donnez les п�ponses.

g 24 Modeles : Какая длИнная улица! . . . .

- Какая длИнная улица! Как называется Эта улица?
- Я не знаю, как называется Эта улица.
КакИе красИвые станции метро! . . . .
- КакИе красИвые станции метро !
Как называются Эти станции?
- Я не знаю, как называются Эти станции.
1. Какой большой магазИн ! . . . .
2. Какая красИвая станция метро! . . . .
3. Какой оригинальный мост! . . . .
4. Какой широкий проспект !
5. '
какое приятное
'
кафе' l. . . . .
б. КакИе красИвые цветЬ1 ! . . . .
7. КакИе приЯтные духИ! . . . .
8. Какое вкусное винб ! . . . .

9. Какая интересная передача!

 ADJECТIFS 1 59

" 25 Exercice 151. Lisez \е texte, puis redites-en, de tete, \е contenu.

Москва - большой и красИвый город. Там есть новые широкие

проспекты, высокие современные здания, большИе площади, малень­
кие тИхие улицы, красИвые старые церкви 1 •
Вот Красная площадь. А вот Московский Кремль.
Это Большой театр. Я люблЮ русский балет. В воскресенье
я смотрел здесь балет Жизель.
А Это Московский университет. Здесь я изучаю русский язЬ1к
и литературу.
Москва - зелёный город. В Москве есть большИе старые парки
и бульвары.
Я люблЮ московское метро. Станции метро красИвые и чИстые.
Метро - бЬ1стрый и удобный транспорт.

g 26 Exercice 152. Traduisez en consultant \ ' encadre de \а page \ 5 5 .

J' ai une sreur ainee, Lisa. ЕНе est grande et jolie.

Elle а des yeux gris et des cheveux noirs.
Lisa est etudiante. Elle connait l ' anglais et l'espagnol.
Elle etudie le russe. Elle parle et ecrit tres bien le russe.
Ма sreur lit joumaux et revues russes.
- A-t-elle des dictionnaires russe-fraщais?
- Oui, elle en а.
- A-t-elle de bons dictionnaires?
- Oui, elle а de bons dictionnaires.

1. церкви, pl. de церковь (fem.) (( eglise ».

1 60 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE

Прилагат ельные и наре чия Adjectifs et adverbes

В опросы какбй? и как? Les qи estions какбй? et как?

Он читал хороший рассказ. Он читает хорошо.

Какой рассказ он читал? Как он читает?

Les adj ectifs qualifient les noms auxquels ils se rapportent.

Ils repondent aux questions какой? какая? какое? какИе?
Les adverbes sont des mots invariaЬles. Ils se rapportent au verbe et
repondent а la question как?
Un tres grand nombre d' adverbes sont formes а partir d'adj ectifs :

Какой? Quel ? Как? Comment ?

хороший bon хорошо 1

ПЛОХОЙ mauvais плохо
красИвый beau красИво
прекрасный tres Ьеаи прекрасно
отлИчный excellent отлИчно
интересный interessant интересно
вкусный bon (а manger) вкусно
бЬ1стрый rapide бЬ1стро
медленный lent медленно
тИхий faihle, doux (son) тИхо
нормальный normal нормально
странный etrange странно
смешной drole смешно
важный important важно
полезный utile полезно
трудный difjicile трудно
устный oral устно
пИсьменный ecrit пИсьменно

1 . La traduction des adverbes est donnee dans le vocabulaire, pages 2 1 9-23 5 .

 ADJECТIFS ЕТ ADVERВES - КАКОЙ? - КАК? 161

g 2.7 Exercice 153. Completez les phrases et posez les questions correspondantes.

Modele : Он . . . студент.
Он учится . . . .
1 хороший, хорошо
Он хороший студент. Какой он студент?
Он учится хорошо. Как он учится?
1. Николь . . . говорИт по-русски.
Она . . . занимается. отлИчный, отлИчно
Николь . . . студентка.
2. Анна всегда говорИт . . . .
У неё . . . голос.
1 громкий, громко
3. Сейчас я читаю . . . роман.
Этот автор пИшет о о о о
1 интересный, интересно
4. Твой брат . . . рисует. Я думаю,
что он . . . художник.
1 прекрасный, прекрасно
5. Сегодня у нас очень . . . ужин. Все
говорЯт, что наша мама . . . готовит.
1 вкусный, вкусно
б. Позавчера у нас была . . . работа.
Это задание мы тоже будем делать . . . . 1 пИсьменный, пИсьменно
7 . На уроке мы отвечаем . . . . Мы читаем
и рассказываем тексты, делаем о о о

устный, устно
упражнения. Скоро у нас будет . . .
экзамен.
8. Он очень . . . ответил 1 на мой вопрос.
Это . . . ответ. 1 странный, странно
9. Мы смотрели . . . фильм.
Это бЬшо очень . . . . 1 смешной, смешно
� Comparez :

Это интересный рассказ. C 'est un recit interessant.

Это интересно. С ' est interessant.

Quel recit interessant !

Какбй интересный рассказ!
(Comme се recit est interessant ! )
Как Это интересно !
Comme с' est interessant !
Как интересно!

1 . отвечать - ответить на вопрос « repondre а une question ».

 1 62 ADJECТIFS ЕТ ADVERВES - КАКОЙ? - КАК?

� Comparez :

1 . Сегодня холодный Aujourd'hui il fait une

(тёплый) день. joumee froide (douce).
Вчера был холодный Hier il а fait une joumee
(тёплый, жаркий 1 ) день. froide ( douce, chaude).

2. Сегодня холодно (тепло). Aujourd'hui il fait froid (doux).

Вчера бЬшо холодно Hier il а fait froid
(тепло, жарко 1). (doux, chaud).

Attention а la forme du verbe быть au passe.

Dans les constructions personnelles (exemple 1 ), le verbe s' accorde
avec le sujet.
Dans les constructions impersonnelles (exemple 2), le verbe быть au
passe а invariaЬiement la forme du neutre.

Exercice 154. Fonnulez tше replique.

" 28а а) Modele : - Это трудная тема.

- Да, Это трудно.
ou : - Нет, Это не трудно.

1. Это важный вопрос.

2. Это простое правило.
3. Это полезное упражнение.
4. Это интересная статьЯ.
5 . Это лёгкое задание.

g 28Ь Ь) Modele : - Какая трудная работа !

- Как тру дно !
ou : - Как Это трудно!

1. Какая приЯтная встреча!

2. Какой красИвый пейзаж !
3. Какое вкусное блЮдо !
4. Какой смешной фильм !
5 . Какой странный вопрос !
б. Какая глупая шутка !

1 . ж аркий « chaud )) (en parlant du temps), жарко « il fait chaud ».

 ADJECТIFS ЕТ ADVERВES - КАКОЙ? КАК?
-
1 63

с) Modele : - Какая жаркая погода!

- Как жарко !

1 . - Какой холодный день!

...!
2. - Какая тёплая погода!
...!
3 . - КакИе жаркие дни !
...!
4. - Какая холодная зима!
...!
5 . - Какое жаркое лето !
...!
б. - КакИе тёплые вечера!
...!

g 29 Exer• ice 155. Coшpletez les phrases.

1 . Вы знаете . . . язЬ1к? Вы говорИте . . . ? русский

2. Ваш друг хорошо говорИт . . . . по-русски
Он давно изучает . . . язЬ1к?
3. Вы читаете . . . кнИги?
Вы хорошо понимаете . . . ?
4. Я ещё плохо говорЮ . . . , потому что
я изучал . . . язЬ1к только одИн год.

5. БорИс изучает . . . язЬ1к, он уже хорошо японский

говорИт и понимает . . . . Он читает . . . по-японски
кнИги.
БорИс говорИт, что . . . язЬ1к красИвый,
но трудный.

б. Когда я жил дома, я много говорИл . . . . французский

Я читал . . . журналы и газеты. по-французски
У нас в доме все хорошо говорЯт . . . .
МоИ братья и сёстры лЮбят читать . . .
кнИги.
Мы собираем . . . кнИги.
 1 64 INTRODUCTION LEXICO-GRAМMAТICALE

Глаголы Les verbes

х отеть , лю бИть , мочь х отеть , лю бИть, м очь
с инф инитивом avec 1 'in.finitif

хотеть vouloir т/ч

Я хочу Мы хотИм
Ты хочешь знать русский язЬ1к. Вы хотИте знать русский язЬ1к.
Он хочет
ОнИ хотЯт
Она хочет

Le verbe хотеть est iпegulier. Notez les tenninaisons de la 1re conjugaison

(modele читать) au Sg. et de la 2е conjugaison (modele говорИть) au Pl.

g 3 0 Exercice 156. Completez les questions.

1. Я хочу хорошб говорИть по-русски. Ты тбже . . . ?

2. Я хочу петь русские песни. А вы . . . ?
3. Я хочу изучать иностранные языкИ. Она . . . ?

� A retenir :
Я хочу есть. J'ai faim.
я хочу пить. J'ai soif.
Я хочу спать. J' ai sommeil.

Exercice 157. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
reponses.
Modeles : - Вы хотИте гулЯ:ть? - Ты хбчешь есть?
- Да, хотИм. - Да, хочу.
ou : - Нет, не хотИм. - Нет, не хочу.
1 . Вы хотИте обедать? 5. Ты хбчешь пить?
2. Вы хотИте ужинать? 6. Ты хбчешь есть?
3. Вы хотИте играть в шахматы? 7. Ты хбчешь играть в волейббл?
4. Вы хотИте сл)'шать м)'зыку? 8. Ты хбчешь смотреть телевИзор?

� A retenir :

в кинб. au cinema.
Я хочу пойтИ 1 в театр. Je veux aller au theatre.
в гбсти. rendre visite а quelqu'un.

1 . пойтИ « aller (а pied) », voir page 206.

 ХОТЕТЬ, ЛЮБЙТЬ . МОЧЬ 1 65

Exercice 158. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les repon­
ses selon le modele en choisissant parmi les verbes proposes.
Modele : - Что ты будешь делать после ужина?
- После ужина я хочу смотреть телевИзор. А ты?
- А я хочу пойтИ гулЯть.
1 . Что вы будете делать после обеда? работать, отдыхать,
2. Что ты будешь делать после урока? заниматься, читать,
3. Что будут делать твоИ друзьЯ в субботу? писать сочинение,
4. Что онИ будут делать в воскресенье? играть в теннис,
5. Что вы будете делать сегодня вечером? пойтИ в кино,
6. Что вы будете делать завтра вечером? пойтИ в гости
Exercice 159. Posez-vous ces questions les ш1s aux autres et donnez les
reponses selon le modele.
Modele : пить
- Ты хочешь пить?
- Да, хочу.
ои Вы хотИте пить?
- Нет, не хочу.
есть, танцевать, пойтИ в театр, пойтИ в цирк, пойтИ гулЯть,
посмотреть 1 телевИзор, послушать 2 музыку, посмотреть фотографии

g 3 1 Exercice 160. Transposez au passe.

Modele : Мы хотИм пойтИ в кино.
Мы хотели пойтИ в кино.
1 . Дети не хотЯт спать, онИ хотЯт смотреть мультфИльмы.
2. Брат не хочет делать домашнее задание, он хочет играть
в футбол.
3. Мы не хотИм смотреть передачу, мы хотИм танцевать.
4. Дедушка хочет смотреть футбол, а бабушка хочет пойтИ в гости.
5. Я знаю, что ты хочешь купИть мотоцИкл.
6. МоИ родИтели хотЯт купИть дом.
Exercice 161. Posez-vous des questions les uns aux autres seloп le modele et
doпnez les reponses.

Modele : - Что ты хочешь делать вечером?

ou : - Что вы хотИте делать после ужина?
- Вечером (после ужина) я хочу посмотреть новости.
сегодня, завтра, послезавтра, в субботу днём, в воскресенье,
завтра вечером, после обеда, после урока, после семинара
1. смотреть - посмотреть (что?) « regarder ».
2. слушать - послушать (что?) « ecouter ».
1 66 ХОТЕТЬ, ЛЮБЙТЬ, МОЧЬ

любИть aimer б/бл

Я люблЮ Мы лЮбим
Ты лЮбишь чита.ть. Вы лЮбите читать.
Он лЮбит
ОнИ лЮбят
Она лЮбит

Le verbe любИть se conjugue sur le modele готовить. Notez l'alter­

nance б/бл а la 1 re personne du Sg. seulement.
Exercice 162. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
п�ponses.
1. Ты лЮбишь писать пИсьма?
2. Ты лЮбишь получать пИсьма?
3. Ты лЮбишь играть в пинг-понг?
4. Ты лЮбишь смотреть мультфИльмы?
5. Вы лЮбите танцевать?
б. Вы лЮбите играть в баскетбол?
7. Вы лЮбите слушать музыку?
8. Вы лЮбите фотографИровать?

Exercice 163. Terminez les phrases en utilisaпt \е verbe любйть avec un

des verbes proposes plus bas.
1. МоЯ сестра . . . . б. Ваши друзьЯ . . . ?
2. Я тоже . . . . 7. Наш учИтель . . . .
3. МоИ братья . . . . 8 . Эти студенты . . . .
4. Мы . . . . 9. Ты . . . ?
5 . Вы . . . ? 1 0 . Твой школьный друг . . . ?
спорить, путешествовать, фотографИровать, танцевать, рисовать,
играть в шахматы, слушать русские песни, петь, готовить, читать
детектИвы

Exercice 164. Terminez les phrases selon !е шodele.

Modele : ЛИда лЮбит танцевать, . . . (её сестра Лена) .

ЛИда лЮбит танцевать, её сестра Лена тоже лЮбит танцевать.
ou : ЛИда лЮбит танцевать, а её сестра Лена не лЮбит.
1 . Андрей лЮбит смотреть американские фИльмы, . . .
(его друг БорИс) .
2. Наш дедушка лЮбит отдыхать после обеда, . . . (наша бабушка)
3. Наш сосед Николай Иванович лЮбит сидеть дома 1 , • • •

(его жена Анна Петровна) .

1 . сидеть дбма (( etre, rester а !а maison ».

 ХОТЕТЬ, ЛЮБЙТЬ, МОЧЬ 1 67

4. МоЯ подруга Ольга лЮбит спбрить, . . .

(я и наша подруга ТатьЯна).
5. Наш старший брат лЮбит дблго спать, . . . (младший брат и я).
б. Наша тётя Елена Павловна лЮбит мнбго говорИть, . . .
(её муж Иван Михайлович).
7. Я люблЮ фотографИровать, . . . (все моИ друзьЯ).
8. Наш учИтель лЮбит путешествовать, . . .
(егб жена и дети).

мочь pouvoir ч/г/ж

НастоЯщее время Present

Я могу Мы можем
Ты можешь решИть Вы можете решИть
Он может Эту пробл ему. Эту пробл ему.
ОнИ могут
Она может

Прошедшее время Passe

Он мог
Она могшi решИть Эту пробл ему.
ОнИ моглИ

g 32 Exercice 165. Completez les phrases par \е verbe мочь:

а) au present ;
ь) au passe dans les phrases 1 а б.

1. Вы . . . сделать1 Этот перевбд.

2. Она . . . объяснИть Это правило.
3. Я не . . . говорИть по-русски.
4. Он . . . читать по-немецки и по-пбльски.
5. Мы не . . . заниматься вечером.
б. С егбдня онИ не . . . пойтИ в кинб.
7. Ты . . . ответить на мой вопрбс?
8. Вы . . . напечатать Эти пИсьма?
9. Он . . . купИть продукты?
1 0. Она . . . приготовить обед?

1. Pour les verbes des phrases 1 , 2, б а 1 О, voir page 1 89.

 1 68 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE

Краткое пр илагат ельно е L 'adjectif (forтe coиrte)

дблжен с инфинитивом, дблжен avec 1 'infinitif

должен devoir
НастоЯщее время Present

Ядолжен (должна) Мы должнЬ1

Ты должен (должна) писать доклад. Вы должнЬ1 писать доклад.
Он должен
Онй: должнь1
Она должна

Должен est un adjectif а la fonne courte ayant dans la phrase la fonc­

tion d'attribut. Notez qu'au feminin Sg. et au pluriel, le -е-, dit mobile,
tombe.

g 33 Exercice 166. Completez les phrases avec le mot должен а la forme qui convient.
1 . Я хочу хорошо говорИть по-русски. Значит (donc), я . . . учИть
слова, делать упражнения, писать сочинения.
2. Она тоже хочет знать русский язЬ1к. Значит, она . . . много
заниматься.
3. Скоро у них будет экзамен, поЭтому (c' est pourquoi) онИ . . .
повторИть 1 весь материал.
4. В субботу вы хотИте пойтИ в театр, значит, сегодня Или
завтра вы . . . купИть билеты.
5. Вечером у нас будут гости, поЭтому сейчас мы . . . пойтИ
в магазИн, купИть продукты и приготовить 2 ужин.

Прошедшее время Passe

Он должен был
Она должна была готовить обед.
ОнИ должнЬ1 бЬши

1 . повторЯть - повторИть « reviser, repeter ».

2. готовить - приготовить « preparer, cuisiner ».
 ДОЛЖЕН 1 69

" 34 Exercice 167. Coшpletez les phrases.

1. Вчера вечером я . . . писать сочинение.

2. У нас был экзамен, и мы . . . заниматься каждый день.
3. Все студенты . . . купИть Этот словарь.
4. Сегодня у нас был урок, мы . . . читать русские газеты.
5 . Позавчера вы . . . делать доклад.
б. Она . . . напечатать тексты.
7. Ты . . . сделать перевод.

Будущее время Futur

Я дблжен (должшi) буду

Ты дблжен (должна) будешь
Он дблжен будет
Она должна будет заниматься.
Мы будем
Вы ДОЛЖНLI будете
ОнИ будут

Exercice 168. Coшpletez les phrases en choisissant parшi les expressions

proposees plus bas.

1. Сегодня вечером я . . . . 5. Все ученикИ . . . .

2. Каждый день мы . . . . б. На семинаре ты . . . .
3. Завтра утром моЯ сестра . . . . 7 . В воскресенье онИ . . . .
4. Послезавтра моИ родИтели . . . . 8. Позавчера мой брат . . . .
делать домашнее задание, много заниматься, писать сочинение,
делать упражнения, покупать продукты, готовить ужин, пойтИ в
гости, купИть новые учебники, делать доклад, отдыхать

g 35 Exercice 169. Traduisez.

г aime etudier les Iangues etrangeres. А present, j ' etudie la langue

russe. Je veux parler Ьien le russe, c'est pourquoi (поЭтому) j e dois beau­
coup travailler. Chaque jour, j e dois lire des textes, ecrire des exercices,
apprendre des mots nouveaux et revoir les regles.
Bientбt nous aurons un contrбle. Nous devrons reviser de nouveau
tout се que (всё, что) nous avons appris auparavant.
Je peux deja lire et parler un peu le russe.
1 70 INTRODUCTION LEXICO-GRAММAТICALE

Глаголы Les verbes

у чИ ть, учИться, уч Ить, учИться,
заниматься, и зу чать з аниматься, изу чать

� Comparez : учИть et учИться

- Что вы учите? - Qu' apprenez-vous ?

-я учу нбвые слова.
- Где вы учитесь?
- Я учусь в университете.
- J' apprends des mots
nouveaux.
- Ou faites-vous vos etudes ?
- Jе fais mes etudes
а l'Universite.

УчИть est un verbe transitif : il est suivi d'un complement d' objet
direct repondant а la question что?
УчИться est un verbe intransitif, comme le sont tous les verbes avec le
postfixe -ся.

в школе
Где онИ учатся? в лицее
ОнИ учатся в институте
в университете

отлИчно
прекрасно
Как онИ учатся?
хорошо
ОнИ учатся
неплохо
плохо
 УЧЙТЬ - УЧЙТЬСЯ - ЗАНИМАТЬСЯ - ИЗУЧАТЬ 171

Exercice 1 70. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
reponses.

1. Вы учитесь Или работаете?

2. Вы учитесь в университете?
3. Вы давно учитесь в университете?
4. Что вы делали раньше - учИлись Или работали?
5. Ваш брат (ваша сестра) учится Или работает?
б. Он (она) учится в школе?
7. Как он (она) учится?
8. А как вы учИлись в школе?

g 36 Exercice 1 7 1 . Completez les dialogues e n utilisant les verbes учИть et

учИться.

1 . - Где вы . . . ?
- Я . . . в университете.
- А где . . . ваша сестра?
- МоЯ сестра тоже . . . в университете.

2. - Где . . . ваш брат?

- Мой младший брат . . . в школе.
- А старший?
- А старший не . . . , он уже работает.

3. - Что делает ваша младшая сестра?

- Она . . . в школе.
- Как она . . . ?
- Она много занимается. Она . . . отлИчно.

4. - Что ты сейчас делаешь?

- Читаю текст и . . . новые слова.
- Что ты будешь делать потом?
- Потом . . . диалоги.

5. - Как . . . твой сын?

- Он . . . неплохо.
- Когда он . . . уроки?
- После обеда он гулЯет, а потом начинает . . . уроки.
- Что он делает сейчас?
- Я думаю, он . . . стихИ.
 1 72 УЧЙТЬ - УЧЙТЬСЯ - ЗАНИМАТЬСЯ - ИЗУЧАТЬ

�@Г Comparez : учИться et заниматься

- Где ты учишься? - Ou fais-tu tes etudes ?

- Я учусь в уни версите те. - Je fais mes etudes а l'Universite.

- Где ты занимаешься? - Ou travailles-tu?

- ОбЬIЧНО я занимаюсь дбма, - D'habitude je travaille chez moi,
а иногда - в библиотеке. et parfois а la ЬiЬliotheque.
- Ты мнбго занимаешься? - Tu travailles beaucoup ?
- Да, мнбго. - Oui, beaucoup.

�@Г А retenir :

дома
где?
в библиотеке

днём
утром
заниматься когда? во вторник
в пЯтницу
каждый день

мнбго
мало
как?
хорошо
плохо

Exercice 172. Terminez les phrases.

1 . Я учусь в университете, а мой брат . . . . Он лЮбит заниматься

дома, а я . . . . ОбЬ1чно я много занимаюсь, он тоже . . . .
2. МоЯ подруга учится в институте, а её сестра . . . . ОбЬ1чно НИна
занимается в библиотеке, а её сестра . . . .

g 37 Exercice 173. Employez le verbe qui convient.

1 . Мы . . . в университете. Мы . . . каждый день. ОбЬIЧНО мы . . .

утром, иногда - после обеда. В субботу мы не . . . .
2. Мой младший брат . . . в лицее. Он не лЮбит много . . . . Он . . .
мало, и поЭтому . . . плохо. Он не хочет . . . в университете.
 УЧЙТЬ - УЧЙТЬСЯ - ЗАНИМАТЬСЯ - ИЗУЧАТЬ 1 73

1@? Comparez : учИть et изучать

- Что вы учите сейчас? - Qu' apprenez-vous

- Сейчас я учу стихотворе ние en се moment ?
Пушкина Элегия. - En се moment, j 'apprends
le роете de Pouchkine Elegie.
- Что вы изучаете - Qu' etudiez-vous
в университете? а l'Universite ?
- Мы изучаем литературу. - Nous etudions la litterature.
Сейчас мы изучаем творчество En се moment, nous etudions
Пушкина. 1' reuvre de Pouchkine.

� A retenir :

учИть что ? изучать что ?

слова литературу
глагблы лингвИстику
правила математику
стихИ фИзику
песни предмет (une matiere)

иностранный язЬ1к

g 38 Exercice 174. Traduisez.

C'est Marie. Elle est lyceenne (trad. : elle fait ses etudes au lycee).
Elle est bonne eleve. Chaque jour elle travaille beaucoup. Elle apprend le
russe. Elle aime la litterature et lit beaucoup. En се moment, Marie lit le
roman Anna Karenine.
1 74 УЧЙТЬ - УЧЙТЬСЯ - ЗАНИМАТЬСЯ - ИЗУЧАТЬ

учИться где?
faire des etudes quelque part
учИться в шкбле
учИться как?
учИться хорошб etre bon eleve, bon etudiant
заниматься как?
travailler (en parlant des etudes)
заниматься хорошб
заниматься где?
заниматься в библиотеке travailler а la bibliotheque
(activite intellectuelle)

учИть что?
apprendre (pour savoir)
учИть стихИ

изучать что? etudier (pour connaftre)

изучать лингвИстику
изучать творчество поЭта
 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 1 75

В иды глагола Les aspects des verbes

Сегодня Анна готовила обед. Анна приготовила вкусный обед.

Aujourd'hui, Anne а prepare un repas. Anne а prepare un bon repas.

Observez 1es dessins proposes ci-dessus. Notez qu' a chaque verbe

fraщ;ais coпespondent, dans 1а rnajorite des cas, deux verbes russes qui
designent 1а rnerne action. Toutefois, cette action est consideree d'un point
de vue different. La 1angue russe ne dispose que de trois ternps de 1'indi­
catif : present, passe, futur. Le nornbre 1irnite de ternps est cornpense par
1'existence d'une categorie grarnrnatica1e particu1iere, celle de 1'aspect du
verbe.
Les verbes russes forrnent des coup1es aspectue1s:
imperfectif - perfectif
Exernp1es : готовить - приготбвить,
учИть - вЬ1учить,
собирать - собрать.

Les verbes etudies jusqu'ici etaient presque tous d'aspect irnperfectif.

Ils etaient ernp1oyes pour nommer l 'action d 'unefar;on tres gemirale, pour
constater le fait comme tel - fonction principa1e de 1 ' aspect irnperfectif.
Cornparez 1es dessins et 1es 1egendes proposes а gauche avec ceux
presentes а droite (page 1 76). А gauche, on observe l 'action envisagee
dans sa dynamique, dans son deroulement, 1 'action en tant qu'occupation
du suj et. Ici, 1е verbe est d'aspect imperfectif. А droite, par opposition,
on observe l 'action qui а atteint sa limite, qui est arrivee а un resultat. La,
1е verbe est d'aspect perfectif.
Се1а dit, i1 existe d' autres differences 1iees а 1 ' ernp1oi des deux
aspects qui seront etudiees p1us 1oin.
1 76 ASPECTS DES VERВES

Exercice 175. Comparez les dessins et leurs legendes.

1. Мальчик учИл урбк. Мальчик вьzучил урбк.

2. Анна печатала текст. Анна напечатала текст.

3. Девочка рисовала дом. Девочка нарисовала дом.

 ASPECTS DES VERВES 1 77

4. Катя убирала комнату. Катя убрала комнату.

_1_

5. Таня собирала вещи. Таня собрала вещи.

6. Дети мьzли руки. Дети вьzмыли руки.

1 78 ASPECTS DES VERBES

7. СемьЯ завтракала. СемьЯ позавтракала.

8 . ДрузьЯ смотрели фильм. ДрузьЯ посмотрели фильм.

:z -у 1-
:=

X +J=S

9. Студент отвечал на вопрбс. Студент хорошб ответил

на вопрбс.
 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 1 79

Вид и вре.мя L 'aspect et /е temps

Время Весовершенный вид ( НВ) С овершенный вид ( С В)

Temps Imperfectif Perfectif

Прошедшее
время В чера он п исал доклад. Вчера он написал доклад.
Passe

НастоЯщее
время Сегодня он п Иш ет доклад. -

Present

Будущее
время Завтра он будет п исать доклад. Завтра он напИшет доклад .
Futur

Le verbe d' aspect imperfectif а trois temps : present, passe, futur.

Le verbe d' aspect perfectif se caracterise par l'absence de present: il
n'a que les formes du futur et du passe.
Dans les dialogues qui vont suivre, les verbes imperfectifs ne font
que nommer les actions qui ont constitue, constituent ou constitueront
1' occupation des interlocuteurs. Ils constatent le fait que ces actions ont eu
lieu dans le passe, ont lieu dans le present ou auront lieu dans le futur.
Notez que l'imperfectif evoque l'action d'une maniere tres generale,
alors que le perfectif en donne une vue beaucoup plus concrete.

Exercice 1 76. Lisez les dialogues.

Прошедшее время Passe

1. - Андрей, что бЬшо сегодня на семинаре?

- Мы читали и анализИровали текст. Потом Олег делал
доклад, и все слушали. После семинара мы пИли кофе в кафе.

- Олег, что ты делал вчера?

- У тром я немного занимался, после обеда гулЯл. Потом
готовил ужин, ужинал . А после ужина смотрел по телевИзору
футбол. А ты?
- А я был в театре, слушал оперу.
1 80 ASPECT ЕТ TEMPS

Нас тоЯщее время Present

2. - Алло! Привет, Наташа ! Что ты сейчас делаешь?

- Это ты, Лена? Сейчас я сижу и занимаюсь . Завтра у нас
семинар по литературе. Я пишу доклад и печатаю его. А ты
что делаешь?
- А я готовлю обед и слушаю музыку. Сегодня вечером у менЯ
гости, и я делаю борщ и котлеты.
- Лена, извинИ, я сейчас не могу говорИть - должна печа­
тать доклад. Пока !
- До завтра !

Будущее время Futur

3. - Катя, что ты будешь делать завтра?

- Завтра я не буду заниматься - буду отдыхать. Буду
слушать дИски, смотреть фИльмы на DVD 1 • А ты что будешь
делать?
- А я буду готовить обед, убирать квартИру. Вечером буду
читать Или смотреть передачу по телевИзору.

Exercice 177. Lisez les phrases, comparez-les. Observez la difference entre

les valeurs de 1' imperfecti f et du perfectif passe et futur.

А. НВ : constatation d'un fait, occupatioп dн sujet.

Passe imperfectif: Futur imperfectif :
1. Мой брат готовил уроки. Мой брат будет готовить уроки.
2. Художник рисовал картИну. Художник будет ри совать картИну.
3. Студент рассказывал текст. Студент будет рассказывать текст.
4. Преподаватель объяснЯл Преподаватель будет объяснЯть
новую тему. новую тему.

в. с в : resultat оЬtепн, actioп menee а sоп terшe.

Passe perfectif : Futur perfectif :
1. Мой брат приготовил уроки. Мой брат приготовит урбки.
2. Художник нарисовал картИну. Художник нарисjет картИну.
3. Студент рассказал текст. Студент расскажет текст.
4. Преподаватель объяснИл Преподаватель объяснИт
новую тему. новую тему.
1. Les Russes prononcent а l'anglaise [dividi], de тете que СО [sidi].
 ASPECT ЕТ TEMPS 181

Exercice 178. Lisez les dialogues. Expliquez l'emploi des aspects des verbes.

1. - Что вы делали вечером? 2. - Что делали студенты?

- Я делал домашнее задание. - ОнИ учИли русские песни.
- Вы всё 1 правильно сделали? - Ну и как 2 , вьrучили?
- Я думаю, что да. - Вьzучили. Теперь онИ
знают Эти песни.
3. - Что вы делали на уроке?
- Мы повторЯли глаголы.
- Ну и как? ПовторИли все 1 глаголы?
- Да, мы повторИли все глаголы. Завтра у нас будет
контрольная работа.

сколько времени?
репdапt combleп de teтps ?
(как долго?)

весь день toute !а journee час une heure

всё утро toute !а matinee полчаса une demi-heure
весь вечер toute la soiree два часа deux heures
весь урок + НВ toute la ler;on год + НВ une annee
целый 3 день toute !аjournee три года trois ans
целый месяц tout !е mois долго longtemps
целый год toute l 'annee недолго pas longtemps

Notez l'emploi oЬligatoire de l'aspect imperfectif avec les adverbes

de temps et les constructions temporelles qui mettent l'accent sur la duree
de l' action.
Notez aussi que la phrase fraщaise devra parfois comporter un verbe
supplementaire :
я писал сочинение три часа.
J' ai passe trois heures а rediger та dissertation.
Я учИла Эти стихИ целый час.
Appreпdre се poeme m 'а demaпde une heure entiere.

1 . Attention de ne pas confondre les pronoms все et всё. Comparez :

я занимался всё утро. J'ai passe toute la matinie а etudier.
Все студенты всё понимают. Tous les itudiants comprennent tout.
2. Ну и как? « Et alors ? ».
3. uелый « entier » (appreciation subjective : on veut souligner que c'est long).
1 82 ASPECT ЕТ TEMPS
Несовершенный вид ( НВ)
Imperfectif
Le verbe d' aspect imperfectif
s'emp1oie :
1 . Lorsque 1 'on veut constater
le fait que telle ou telle action
а eu 1ieu. L'accent est mis
dans се cas sur 1' action elle­
meme, sans que 1' on pense а
son п�sultat : ce1ui-ci n'est pas
pris en consideration.
(констатац ия факта )
- Что ты делал вчера?
- Я писал сочинение.
2. Lorsque 1е processus de
l'action est saisi dans sa duree.
Реи importe si 1 ' action а ete
menee а terme ou nоп.
(проц есс действия )
Она весь вечер читала рассказ.
Совершенный вид (СВ)
Perfectif
Le verbe d' aspect perfectif
s'emploie :
Lorsque 1 ' on veut mettre
1'accent sur 1е fait que l'action
а ete menee а son terme,
que 1 'on ait ou поn un resu1tat
tangiЬle.
(результат действия )
- Ты написал сочинение?
- Да, написал.
(конец действия)
Она прочитала рассказ.
 ASPECT ЕТ TEMPS 1 83

Exercice 179. Lisez !е texte. Expliquez les valeurs des verbes perf'ectifs et
iшperfectifs.
Вчера я писал пИсьма. Я писал пИсьма два часа. Я написал два
письма. Я написал пИсьма и пошёл 1 ужинать. Когда 2 я писал пИсьма,
Павел готовил домашнее задание. Он готовил домашнее задание
три часа. Когда 3 он приготовил домашнее задание, он тоже пошёл
ужинать. Сегодня на уроке преподаватель сказал, что Павел хорошо
приготовил домашнее задание.

Exercice 180. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les
rcponses.
1 . Что вы делали вчера, отдыхали Или писали пИсьма?
2. Вы долго писали пИсьма?
3. Вы написали одно письмо Или два?
4. Что делал Павел, когда вы писали пИсьма?
5. Что делала НИна, готовила домашнее задание?
б. Она бЬ1стро приготовила домашнее задание?
7. Она правильно сделала перевод?

g 39 Exercice 181. Lisez !е texte. Transposez-le au futur. Notez que l ' imperf'ectif
indique siшpleшent que l ' action а eu lieu (aura lieu), sans que l 'on
pense а son п�sultat, a\ors que le perfectif шеt 1 'accent sur le fait
que l ' action а ete шеnее (sera menee) а son terme.
Сегодня на уроке мы писали диктант. Мы написали диктант и
начали читать текст. Сначала читал преподаватель. Когда 2 препо­
даватель читал, мы внимательно слушали. Преподаватель прочитал
текст и спросИл : «Всё понЯтно?» Потом преподаватель объяснЯл
нбвые слова. Когда 3 он объяснИл слова, мы начали рассказывать Этот
текст.

g 40 Exercice 182. Completez les dialogues en utilisant les verbes de l'aspect qui
convient.
1 . писать - написать
- Что ты делал вчера вечером?
- Я . . сочинение.
.

- Ты долго . . . сочинение?
- Да, я . . . сочинение 2 часа.
- А что делал Павел, когда2 ты . . . сочинение?
- Когда я . . . сочинение, Павел . . . упражнения.
Когда 3 Павел . . . все упражнения, мы пошлИ 1 в кино.

1 . пошёл, пошла, пошлИ: !е passe perfectif du verbe пойтИ, voir р. 206.

2. когда « quaпd, pendant que . . . ».
3 . когда « quand, lorsque, apres que . . . ».
 1 84 ASPECT ЕТ TEMPS

2. читать - прочитать
- Что ты делал сегодня утром?
- Сначала я завтракал, а потом . . . газету.
- Сколько времени ты . . . газету?
- Я . . . газету час.
- Куда ты пошёл, когда . . . газету?
- Когда я . . . газету, я пошёл в университет.

Exercice 183. Completez les phrases en employant !е verbe de 1 ' aspect qui
convient. Soulignez les mots qui suggerent l ' emploi de tel ou tel
aspect.

1 . Вчера весь вечер мы . . . телевИзор. смотреть - посмотреть

2. Я . . . новые слова целый час. учИть - вЬ1учить
3 . Ты долго . . . Эту кнИгу? читать - прочитать
4. Мы . . . диктант весь урок. писать - написать
5 . Олег прекрасно . . . диктант. писать - написать
6. Мой товарищ . . . русский язЬ1к два года. изучать - изучИть
7. Можно ужинать. Я уже всё . . . . готовить - приготовить

g 4 2 Exercice 184. Completez les phrases en employant !е verbe de l ' aspect qui
convient.

1. - Что ты делал вчера вечером? учИть - вЬ1учить

- Вчера вечером я . . . глаголы, печатать - напечатать
потом . . . доклад.
- Ты знаешь глаголы хорошо?
- Да, я хорошо . . . глаголы.
- А ты . . . доклад?
- Да, . . . .

2. - Что делал Антон вечером? смотреть - посмотреть

- Вечером Антон . . . журналы
в библиотеке. Когда он . . .
журналы, он пошёл домой.

3. - Что вы делали вчера? читать - прочитать

- Вчера я . . . кнИгу.
- Вы . . . кнИгу?
- Нет, я ещё не . . . Эту кнИгу.
 ASPECT ЕТ ТЕМРS 1 85

4. - Что ты делал после урока? решать - решИть

Ты . . . задачи?
- Да, я . . . задачи.
- Ты . . . все задачи?
- Нет, я . . . только одну.

g 43 Exercice 1 85. Completez les dialogues en utilisant les verbes de l'aspect qнi
convient. Si 1 'un des mots de ! а phrase vous parait determinant
pour ! е choix de l'aspect, soulignez се mot.

1 . - Что ты делал вчера? читать - прочитать

- Вчера я . . . .
- Что ты . . . ?
- Я . . . роман Булгакова
Мастер и МаргарИта.
- Ты . . . весь роман?
- Да, я . . . весь роман.

2. - Что ты делала в субботу? готовить - приготовить

- Днём я . . . обед - вечером
у нас бЬши гости.
- Обед был вкусный?
- Да, гости сказали, что я . . .
очень вкусные блЮда.
Все говорЯт, что я . . . (present)
вкусно.

3. - Что МарИя делала утром? собирать - собрать

- Она . . . чемоданы.
- Она долго . . . чемоданы?
- Да, всё утро.
- МарИя . . . все вещи?
- Да, она сказала, что . . . всё.

4. - Что вы делали в воскресенье? рисовать - нарисовать

- Я сидела 1 , а брат . . . мой портрет.
- Он . . . твой портрет?
- Да, . . . .
- /
д олго / ?.
он . . . портрет
- Долго - почтИ целый день.

1. сидеть « etre assis, rester assis », сижу, сидИшь, сидЯт.

 1 86 ASPECT ЕТ TEMPS

Вчера А нна учИла стихИ (НВ). Hier, Anne а appris un роете.

Она хорошо вЬrучила стихИ (СВ). Elle а Ьien appris son роете.
Она уже всё вЬrучила (СВ). Elle а deja tout appris.

Les verbes au passe perfectif sont souvent accoтpagnes d' adverbes de

тaniere ou de teтps сотте хорошо, плбхо, бЬrстро, правильно,
неправильно, уже, наконец, etc.

Exercice 186. Faites l' exercice seloп le шodele ев utilisaпt les adverbes qнi
сопviеппепt et qне voнs choisirez daпs !е paragraphe ci-dessus.

Modele : Вчера он учИл новые слова.

Он хорошо вьzучил их.
Она тоже хорошо вьtучит слова.

1 . Я писал открЬпки.
2. Студенты готовили домашнее задание.
3. Анна решала задачи.
4. БорИс учИл стихИ.
5. я читал рассказ.
6. МоЯ сестра убирала квартИру.
7. УченИк отвечал на вопрос.

g 44 Exercice 1 87. Posez-voнs ces qнestioпs les нпs анх autres et doпnez les
reponses selon !е шodele.

Modele :- Почему ты не обедаешь ?

- Я уже пообедал.
ои : - Потому что я уже пообедал .

1 . Почему ты не читаешь рассказ?

2. Почему вы не учите стихИ?
3. Почему ты не делаешь домашнее задание?
4. Почему ты не печатаешь перевод?
5. Почему она не готовит ужин?
6. Почему он не ужинает?
7. Почему онИ не собирают вещи?
8. Почему вы не пИшете сочинение?
9. Почему вы не смотрите незнакомые слова в словаре?
1 О. Почему папа не завтракает?
 ASPECT ЕТ TEMPS 1 87

Несовершенный вид (ИВ ) Совершенный вид (СВ )

Imperfectif
Le verbe d' aspect imperfectif
s' emploie lorsque il s' agit
d'une action repetitive.
(много раз : повторение)
Perfectif
Le verbe d'aspect perfectif
s' emploie pour designer
une action unique.
( 1 раз : однократное действие)

Она всегда покушiла Сегодня она тоже купИла

цветЪ1 около метро. цветЪ1 около метро.

Когда? Как часто?

часто souvent каждый раз chaquefois
редко rarement каждый день chaquejour
всегда toujours каждый месяц chaque mois
+ НВ + НВ
иногда parfois каждый год chaque annee
обЪI ЧНО d 'habltude каждый вечер chaque soir
никогда не jamais каждое утро chaque matin

Exercice 1 88. Comparez !е texte presente а gauche avec celui preseпte а

droite. Expliquez l ' emploi des aspects des verbes. Notez par
ecrit les couples aspectuels.
В пр§шлом году я часто встре­ Вчера утром я встретил Анну в
чал Анну в библиот�ке. Я гово­ библиотеке. я сказал: «Добрый
рИл: «Добрый день, Анна ! » Она день , А н на ! » Она ответила :
о б Ъ1 ч н о отвечал а : « П р и в е т , «Привет, БорИс ! » Сначала мы
БорИс ! » М ы готовили домашнее приготовили домашнее задание:
задание: п исали упражне ния, написали упражнения, вьtучили
учИли глаголы и новые слова, глаголы и новые слова, повто­
п овторЯли в с ё , что объяснЯл рИли всё, что объяснИл на уроке
преподаватель. Иногда мы брали преподаватель. Потом мы взЯли
словарь и переводИли текст. словарь и перевелИ новый текст.
Потом мы делали перерЪш и вмес­ После Этого мы сделали перерЪш
те пИли кофе. В час мы обЪ1чно и вместе вЪтили кофе. В час мы
обедали. пообедали.
1 88 ASPECT ЕТ TEMPS

Exercice 189. Transformez les phrases selon le шodele en choisissant parmi

les шots ou groupes de шots proposes.

Modele : Я прочитал газеты.

я каждый вечер читаю газеты.
1 . Андрей в:Ь1учил слова.
часто
2. Лена повторИла глаголы.
всегда
3. Преподаватель объяснИл урок.
иногда
4. МИша ответил на все вопросы.
редко
5. Жак сделал упражнения.
обьiЧНО
б. Мать убрала квартИру.
каждый день
7. Александра купИла русские газеты.
каждое утро
8. Катя взяла 1 журналы в библиотеке.

Exercice 190. Transforшez les phrases selon le шodele en choisissant parmi

les шots ou groupes de mots proposes.

a) Modele :
Она всегда делает домашнее задание очень б:Ь1стро.
Сегодня она тоже сделала домашнее задание очень б:Ь1стро.

1 . Поль часто завтракает в кафе. в воскресенье

2. Иногда ЛарИса берёт словарь
в библиотеке. сегодня
3. Об:Ь1чно Иван покупает газеты
вчера
около метро.
4. У тром Оля собирает кнИги и тетради. вчера вечером
5 . Галя часто делает уроки после обеда.
сегодня утром
б. Преподаватель всегда говорИт:
«Читайте внимательно ! » днём
7. Днём бабушка готовит обед.
8. БорИс все гда б:Ь1стро решает сегодня днём
все проблемы. позавчера

Ь) Modele :
Она всегда делает домашнее задание очень б:Ь1стро.
Завтра она тоже сделает домашнее задание очень б:Ь1стро.

1 . брать (что?) (НВ): беру, берёшь, берут « prendre ».

взять (что?) (СВ): возьму, возьмёшь, возьмут.
 ASPECT ЕТ TEMPS 1 89

IJ@f Memorisez les couples aspectuels proposes 1 :

Несовершенный вид (НВ ) Совершенный вид (С В )

Aspect imperfectif Aspect perfectif

1 . читать lire прочитать

делать faire сделать
писать ecrire написать
рисовать dessiner нарисовать
печатать taper (un texte) напечатать
думать penser подумать
готовить preparer приготовить
смотреть regarder посмотреть
завтракать (petit) dejeuner позавтракать
обедать dejeuner пообедать
ужинать diner поужинать
учИть apprendre вЬ1учить
мыть laver ВЬIМЫТЬ
пить boire вьшить

2. повторЯть repeter повторИть

объяснЯть expliquer объяснИть
решать decider решИть
изучать etudier изучИть
отвечать repondre ответить
встречать rencontrer встретить
убирать ranger убрать
собирать ramasser собрать
начинать commencer начать
покупать acheter купИть
спрашивать interroger спросИть
рассказывать raconter рассказать
показывать montrer показать
проверЯть verifier проверить
исправлЯть corriger исправить
отдыхать se reposer отдохну ть
переводИть traduire перевестИ
3. говорИть parler, dire сказать
брать prendre взять

Les verbes d'un couple aspectuel se differencient soit par un prefixe ( 1 ), soit
par la presence dans la base de voyelles differentes (2). 11 est exceptionnel que les
deux verbes aient des racines differentes (3).
Remarquez que les verbes perfectifs а prefixe вы- ont toujours l'accent sur
се prefixe.

1 . Pour !а conjugaison de ces verbes, voir !а 2• partie du Russe а votre rythme, pages 353-37 1 .
1 90 ASPECT ЕТ TEMPS

Когщi я кбнчу читать Quand j 'aurai termine de 1ire

роман Анна Каренина, 1е roman Аппа Каrепiпе 1,
я начну читать Отцьz и дети. j e commencerai а 1ire
Peres etfils2•

Notez 1' emp1oi oЬligatoire de l'infinitif imperfectif apres 1es verbes

designant 1es phases de 1' action : debut, continuation et fin.

� Memorisez ces verbes :

начинать
соттепсеr
начать
продолжать
coпtiпuer + НВ (infinitif imperfectif)
продолжить
кончать
terтiпer, fiпir
кончить

Notez une particu1arite de 1а conjugaison du verbe начать au futur :

начну, начнёшь . . . , начнут.
Faites attention au dep1acement de 1'accent dans 1es formes du passe
du verbe начать: начал, начала, начали.

Exercice 191. А. Lisez les phrases. Notez l'emploi de l'imperfectif apres les
verbes designant les phases d'une action.

1. Недавно мы начали изучать русский язЬ1к.

2. МоЯ подруга начала читать роман Отцьz и дети.
3. Сестра кончила пи сать пИсьма и начала готовить ужин.
4. Мой брат продолжает собирать монеты.
5. Дедушка продолжает смотреть телевИзор.
б. Мы кончили смотреть передачу и начали играть в шахматы.

В. Transposez au futur (perfectif ou imperfectit).

Modeles : Недавно мы начали изучать русский язЬ1к.
Скоро мы начнём изучать русский язЬ1к.
Мы продолжаем заниматься.
Мы будем продолжать заниматься.

1 . Roman de Lev Tolstol.

2. Roman d'Ivan Tourgueniev.
 ASPECT ЕТ TEMPS 191

Exercice 192. Cornpk�tez 1es phrases en ernployant \е verbe de l 'aspect qui

convient.

читать
1 . Преподаватель кончил . . . текст.
прочитать

писать
2. Мы начинаем . . . сочинение.
написать

рассказывать
3. Бабушка продолжает . . . сказку.
рассказать

собирать
4. Таня начала . . . чемодан.
собрать

решать
5. УченикИ кончили . . . задачи.
решИть

печатать
б. ЛИза продолжает . . . тексты.
напечатать

ужинать
7. Гости продолжали . . . .
поужинать

читать
8. Сейчас мы начнём . . . новый рассказ.
прочитать

убирать
9. Я скоро кончу . . . квартИру.
убрать

g 45 Exercice 193. Cornpletez \es dialogues avec des verbes designant les phases
de \ 'action.

1 . - Ты изучаешь русский язЬ1к?

- Да, я . . . изучать русский язЬ1к.
2. - Твой брат учится в университете?
- Нет, он уже кончил университет и . . . работать.
3. - Ты написала сочинение?
- Да, я уже . . . писать сочинение.
4. - Ты переводишь текст?
- Да, я . . . переводИть текст.
5. - Твой: родИтели пенсионеры?
- Нет, онИ . . . работать.
1 92 ASPECT

Exercice 194. Terminez les phrases comme vous l 'entendez en vous inspirant
du modele.

Modele : Когда бабушка кончит готовить ужин, она . . . .

Когда бабушка кончит готовить ужин,
она начнёт (она будет) смотреть телевИзор.

1. Когда дедушка кончит читать газеты, он . . . .

2. Когда дети кончат играть, онИ . . . .
3. Когда учИтель кончит объяснЯть урок, ученикИ . . . .
4. Когда мы кончим слушать дИски, мы . . . .
5 . Когда сестра кончит убирать квартИру, она . . . .
б. Когда я кончу печатать текст, я . . . .
7. Когда мама кончит говорИть по телефону, мы . . . .

� Memorisez d' autres couples aspectuels 1 :

Несовершенный вид (НВ) Со вершенны й вид ( СВ)

Aspect imperfectif Aspect perfectif

выбирать choisir в:Ь1брать

мочь pouvoir смочь

съесть (что?)
есть manger
поесть (где? как?)

петь chanter спеть

говорИть parler, discuter поговорИть

poser debout,
ставить поставить
mettre

спорить discuter, debattre поспорить

1 . Pour !а conjugaison de ces verbes, voir !а 2• partie du Russe а votre rythme, pages 353-37 1 .
 ASPECT 1 93

Relations entre les aspects des verbes d'une тете phrase

1. Phrase simple

нв нв
1 . БорИс обе дал и слушал радио. Boris dejeunait et ecoutait
la radio.

св св
2. Он пообе дал и пошёл в кинб. 11 а fini de dejeuner et est alle
1-
l ---11 1-
l ---11 au cinema.

11. Phrase complexe

нв
1. Когда мама готовила обед, Pendant que maman preparait
le repas, Anne lisait un livre.
' нв
Анна читала кнИгу.
---

св
2. Когда мама приготовила Lorsque (apres que) maman
св eut fini de preparer le repas,
обед, онИ вместе пообедали. elles dejeunerent ensemЫe.
1-
l ---11 1-
l ---11

нв
3. Когда мама готовила обед, Pendant que maman preparait
св le repas, Anne dit qu' elle avait
Анна сказала, что очень tres faim.
хбчет есть.
)(

Dans les phrases simples, il faut eviter de lier par la conjonction и des
verbes d' aspects differents.
Voir page suivante les explications sur les rapports entre les aspects.
1 94 ASPECT

Observez les relations entre les aspects des verbes d'une тете
phrase :

Imperfectif- imperfectif
Les verbes iтperfectifs designent des actions siтultanees (exeтples 1 ) .

Perfectif-perfectif
Les verbes perfectifs expriтent des actions successives ( exeтples 2).
La seconde action s' est produite apres 1' acheveтent de la preтiere.

Imperfectif-perfectif
La seconde action - verbe perfectif - se trouve inseree dans le pro­
cessus decrit par la preтiere (ехетрlе 3).
Exercice 195. Lisez \es phrases, ecrivez-les. Expliquez l 'emploi des aspects des
verbes en dessinant les schemas :
--- н
в ou encore --.".х..-
св -- н
--- НВ 1 св 1 1 св в

1. 1. Николай долго писал доклад. Он написал доклад и пошёл

играть в теннис.
2. Вчера МИша готовил домашнее задание два часа. Он при­
готовил домашнее задание и пошёл в кино.
3. я завтракал и слушал радио. я позавтракал и начал зани­
маться.
11. А. 1 . Лена читала роман три ДНЯ. Когда она прочитала роман,
она взяла в библиотеке другИе кнИги.
2. Когда студенты переводИли текст, онИ смотрели в словарь.
3 . Когда гости ужинали, онИ разговаривали.
В. 1 . Ко гда Сергей переводИл рассказ, он только одИн раз по­
смотрел в словарь.
2. Когда Галя покупала кнИгу, она спросИла, сколько стоит Эта
кнИга.
3. Когда И горь рассказывал анекдот, Лена подУмала, что Это
совсем не 1 смешно.

1. совсем не . .
. « pas du tout ».
 ASPECT 195

g 46 Exercice 196. Completez les phrases en choisissant parmi les verbes proposes
celui qui convient. Expliquez votre choix de l ' aspect en dessinant
des schemas selon le modele.

Modeles : Студенты стоЯли в коридоре и . . . .

Студенты стоЯли в коридоре и lf)lpuли.
н
в
--- НВ
Дети . . . руки и пошлИ обедать.
Дети вьz.мыли руки и пошлИ обедать.

1 св 1 1 св 1

ужинать
1 . РодИтели . . . и разговаривали.
поужинать
2. НИна . . . газету Московские новости и взяла читать
газету Аргументы и факты. прочитать
слушать
3. Андрей завтракал и . . . радиопередачу.
послушать

смотреть
4. Катя сидела на диване и . . . репортаж.
посмотреть
по купать
5. Мама пошла в магазИн и . . . молоко.
купИть
брать
б. Бабушка . . . мЯсо и приготовила котлеты.
взять

пить
7. Мы сидели на балконе и . . . кофе.
вЪшить
8. В перерЪш девушки пошлИ в кефетерий пить
и . . . кофе. вЪшить
 1 96 ASPECT

g 4 7 Exercice 197. Completez les phrases en choisissant parmi les verbes proposes
celui qui convient. Expliquez votre clюix de l ' aspect en dessi­
nant des schemas.

нв св
1 св 1 1 св ou х нв
нв

1 . Когда тётя . . . телесериал, она сидела на

диване и пила чай.
Когда тётя . . . телесериал, она пошла смотреть
готовить ужин. посмотреть
Когда тётя . . . телесериал, дЯдя сказал,
что Это совсем не интересно.

2. Когда ГалИна Петровна . . . квартИру,

она слушала музыку.
Когда ГалИна Петровна . . . квартИру, убирать
она пошла гулЯть в парк. убрать
Когда ГалИна Петровна . . . квартИру,
её дочь сказала, что не надо убирать
её комнату.

3. Когда дети смотрели мультфИльмы, мама

. . . по телефону.
Когда дети посмотрели мультфИльмы, мама говорИть
. . . , что уже поздно и нужно идтИ спать. сказать
Когда дети смотрели мультфИчьмы, папа . . . ,
что Это глупая передача.

4. Когда гости . . . , онИ начали играть в карты.

Когда гости . . . и пИли вино, хозЯин сказал: ужинать
«За ваше здоровье !». поужинать
Когда гости . . . , онИ разговаривали.

и начали
Дети сделали уроки и стали 1 играть в футбол.
и пошлИ

1 . стать (СВ): стану, станешь, станут « se mettre а faire quelque chose ». Се verbe n ' a pas
d'imperfectif coпespondant.
 ASPECT 1 97

Exercice 198. Continuez les phrases en utilisant un verbe pris dans l ' encadre
de la page 1 96, que vous ferez sui vre de l ' un des mots ou
groupes de mots proposes ci-dessous.

1 . УченИк написал упражнение . . . . писать ответ

2. Мы кончили заниматься . . . . мыть машИну
3. Подруги посмотрели фильм . . . . делать перевод
4. РодИтели отдохнули после работы . . . . смотреть фильм
5 . Дети ВЪIМЫЛИ руки . . . . читать газету
б. Дедушка посмотрел новости . . . . ужинать
7. Отец пошёл в гараж . . . . спать
8. Я получИла письмо . . . . танцевать
9. В перерЪш девушки вЪшили кофе . . . . в гости
10. Он напечатал доклад . . . . на семинар
IGF Comparez :

- Что ты будешь сейчас - Que vas-tu faire а present ?

делать?
- Буду смотреть тележурнал. - Je vais regarder le j oumal
televise.
- А ко гда посмотришь - Et lorsque tu auras regarde
новости? les nouvelles (le joumal) ?
- Буду ужинать. - Jе dinerai.
- А когда поужинаешь? - Et quand tu auras dine ?
- Пойду спать. - J' irai те coucher.

Q 48 Exercice 199. Lisez le dialogue et completez-le.

- Что вы будете делать вечером?
- я не знаю точно, что мы будем делать, но думаю, что мама и
бабушка будут смотреть телесериал, дедушка, как все г да, будет
читать газеты, сестра, как всегда, будет весь вечер говорИть 1 по
телефону, а я, бедный, буду весь вечер делать домашнее задание ­
читать и переводИть текст.
- А что вы будете делать, когда мама и бабушка . . . телесериал,
дедушка . . . газеты, сестра . . . по телефону, а ты . . . домашнее зада­
ние - . . . и . . . текст?
- Мы будем ужинать.
- А ты не хочешь, когда вы . . . , пойтИ погулЯ:ть?
- Хочу, но, к сожалению 2, не смогу. После ужина я буду печа-
тать текст на компьЮтере.
- А когда . . . текст?
- А тогда будет уже поздно, надо будет идтИ спать.
1 . говорИть - поговорИть по телефону « parler au telephone ».
2. к сожалению « malheureusement ».
1 98 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE

И.мператив L 'imperatif

- Антон, читай текст.

- Анна и БорИс, пишИте.

Exercice 200. А partir du modele propose а l'imperatif restituez le verbe au

present ou au futur.

Modele : - Отдыхай ! - Я отдыхаю.

- Исправьте ! - Мы исправим 1 - Я исправлю.

А. 1 . - Работайте ! в. 1. - Приготовь ! с. 1. - УчИте !

2. - Играй! 2. - Проверьте ! 2. - ГоворИте!
3 . - Слушайте ! 3. - Исправьте ! 3. - СмотрИ!
4. - Танцуйте ! 4. - Поставь ! 2 4. - ПокажИ !
5 . - Не болей 1 ! 5 . - Не спорь! 5 . - Не курИ!

L'imperatif se forme sur la base du present ou, pour les perfectifs, du

futur.
1 . Si la base du verbe se termine par une voyelle + [j], la forme de
l'imperatif coi:ncide avec cette base. Le [j] se trouve place en fin de mot et
s 'ecrit -й.

B ase du present en voyelle + [j ]

Present Imperatif
Base
1 re pers. sg. 2е pers. sg.

читаю чита[ j ] - читай

открою откро [ j ]- открой
рисую рису [ j ]- рисуй

Au pluriel, on ajoute -те : читайте!

откройте!
рисуйте!

1 . болеть (НВ): болею, болеешь, болеют « etre malade » - заболеть (СВ) « tomber malade ».
2. ставить - поставить « poser debout » se conjugue sur !е modele готовить.
 IMPERAТIF 1 99

2. Dans les autres cas, la forme de l'irnperatif depend de l'accent de

!а 1 re personne du singulier.

Base du present en consonne

Accent sur la base Accent sur la desinence

Present Imperatif Present Imperatif

Base Base
ou futur 2° pers. Sg. ou futur 2е pers. Sg
проверю про ве[r '] п р о в ер ь смотрЮ смот[r ' ] смотрИ
исправлю
-вишь испра[v ' ] исправ ь скажу скаж- скажИ
отвечу куплЮ
-тишь отве[t ' ] ответь -пишь ку[р ' ] купИ

Notez que la base des verbes en -ить et en -еть а altemance doit etre
prise а la 2е personne :
купИть - куплЮ - купишь, irnperatif:
купИ!
сидеть - сижу - сидИшь, irnperatif:
сидИ!
Dans les deux cas, оп ajoute -те pour avoir le pluriel :
проверьте! смотрИте!
исправьте! скажИте!
ответьте! купИте!

g 49 Exercice 201. Donnez les formes de l ' imperatif des verbes proposes
ci-dessous.
а) слушать, спрашивать, рассказывать, отвечать, изучать, делать,
гулЯть, решать, объяснЯть, повторЯть, читать, обедать, печатать
Ь) диктовать, танцевать, рисовать, фотографИровать

Q 50 Exercice 202. Trouvez !а replique adequate.

Modele : - НапишИте предложение.
- Мы уже написали.
ои : - Я уже написал.

1. Сделайте первое упражнение.

2. КупИте нбвый учебник.
3. ПосмотрИте Этот альббм.
4. Прочитайте Это письмб.
5. ПовторИте глаголы.
б. - Проверьте диктант.
 200 IMPERAТIF

g 5 1 Exercice 203. Donnez les fonnes de l 'imperatif des verbes proposes ci-dessous.

а) учИть, повторИть, объяснИть, решИть, сидеть, смотреть, писать,

рассказать, спросИть, показать
Ь) приготовить, исправить, поставить, проверить, ответить

св
- Дайте, пожалуйста, кбфе ! - Donnez-moi du cafe, s'il vous plait !
св
- Исправьте ошИбки в раббте ! - Coпigez les fautes dans votre
travail !
- Почему вы не читаете? - Pourquoi ne lisez-vous pas ?
нв
Читайте! Lisez !

Pour exprimer une demande ou un ordre, on emploie l'imperatif

perfectif. L'imperatif imperfectif s'emploie, lui, pour inciter une per­
sonne а passer а l'action.

g 52 Exercice 204. Completez les questions. Puis incitez votre interlocuteur

а passer а l'action.
Modele : - . . . не пИшете? . . . !
- Почему вьz не пИшете? ПишИте!
1. - ... не слушаете? . . . ! 5. - . . . не танцуешь? . . . !
2. - ... не читаешь? . . . ! 6. - . . . не отдыхаете? . . . !
отвечаете ?. . . . 1
/

3. - . . . не . 7. - . . . не работаешь? . . . !
смотришь?. . . . .1
/

4. - . . . не

Exercice 205. Exprimez une demande.

Modeles : дать 1 ручку

Дай, пожалуйста, ручку.
показать фотографии
Покажuте, пожалуйста, фотографии.
купИть цветЬ1, приготовить ужин, дать 1 стакан, передать2 соль,
показать альбом, рассказать новость, повторИть номер телефона,
написать адрес, напечатать текст, послушать кассету,
посмотреть передачу, проверить сочинение, исправить ошИбки,
не курИть, не разговаривать, не спорить
1 . давать - дать (что?) « donner » ; pour 1а conjugaison de ces verbes, voir 1а 2• partie du Russe
d votre rythme, pages 356 et 3 7 1 .
2 . передавать - передать (что?) « transmettre, passer que1que chose ».
 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAПCALE 20 1

наречия тбже и также Les adverbes т бже et также

� Comparez :

Вечером дети смотрели Le soir, 1es enfants ont regarde

мультфИльмы.
РодИтели тбже смотрели
мультфИльмы, а также
слушали новости
(= и ещё онИ слушали
новости).
des dessins animes.
Leurs parents ont egalement
regarde des dessins animes, et
i1s ont aussi ecoute 1es nouvelles
(= et en outre, i1s ont ecoute 1es
nouvelles).

Жак изучает русский язЬIК. Jacques etudie 1е russe.

Мишель тбже изучает Miche1 etudie aussi 1е russe
русский язЬ1к. (i1 fait 1а тете chose que
Jacques).

Жак и Мишель изучают Jacques et Miche1 etudient

также немецкий ЯЗЬIК aussi 1' allemand
(= и ещё онИ изучают ( en outre, i1s etudient
=

немецкий язЬIК). 1'allemand).

Pour distinguer 1' emp1oi des adverbes тбже et также, i1 faut bien se
souvenir que тбже signifie « aussi, de meme », a1ors que также а 1е sens
de « en outre, en plus, ainsi que » ; i1 est synonyme de «И ещё».
202 т6ЖЕ ЕТ ТАКЖЕ
Exercice 206. Lisez et comparez.
а) 1 . Мы ужинали в кафе. Наши
друзьЯ тбже ужинали в кафе.
2. Олег читал стихИ, НИна тбже
читала стихИ.
3. Антбн сейчас дбма, егб мать
тбже дбма.
Ь) 1 . В воскресенье дети гулЯли,
играли. ОнИ также смотре­
ли в кинб нбвый фильм.
2. 6 льга слушала лекции, а
также занималась в б и ­
блиотеке.
3. Подруги танцуют в клубе, а
также на дискотеке.
с) 1 . Л е н а лЮбит к и н б . ВадИм
тбже лЮбит кинб. Лена и
ВадИм лЮбят также театр.
2. Алла вЬiучила нбвые слова.
Её подруга тбже вЬ1учила
нбвые слова. Потбм Алла и
её подруга также повторИли
трудные глаголы и прочи­
тали последний текст.
3. О н а к у п И л а п а льтб . О н а
купИла также платье и ту­
фли. Я тбже должна купИть
туфли, а также перчатки.
1 . Nous avons dine dans un cafe.
Nos aтis ont aussi dine dans un
cafe.
2. Oleg а recite un роете, Nina а
aussi recite un роете.
3 . А present, Anton est а la тaison,
sa теrе est aussi а la тaison.
1 . Diтanche, les enfants se sont
proтenes, ils ont joue. Ils ont
a u s si ete au c ineтa voir un
nouveau filт.
2. Olga а suivi ses cours, elle а
aussi travaille а la biЬliotheque.
3 . Les aтies vont danser au club de
l'universite, et aussi а la disco­
theque.
1 . Lena аiте le cineтa. Vadim
аiте aussi le cineтa. Lena et
Vadiт aiтent egalement le
theatre.
2. Alla а appris des тots nouveaux.
Son атiе а aussi appris des
тots nouveaux. Ensuite, Alla et
son атiе ont aussi revise des
verbes difficiles et ont lu le der­
nier texte.
3 . Elle а achete un тanteau. Elle а
aussi achete une robe et des
chaussures. Moi aussi, je dois
acheter des chaussures ainsi
que des gants.
 ТОЖЕ ЕТ ТАКЖЕ 203

� 53 Exercice 207. Completez les phrases en utilisant les adverbes тоже et также.

1. Какое удобное кресло! Диван . . . удобный.

2. Недавно у них была контрольная работа. У нас . . . скоро будет
контрольная работа, а . . . диктант.
3. Слава б:Ь1стро в:Ь1учил стихИ. МИтя . . . бЬ1стро в:Ь1учил Эти стихИ.
Мы . . . должн:Ь1 в:Ь1учить новые глаголы.
4. В кабинете стоИт кнИжный шкаф. В кабинете стоИт . . . пИсьмен­
ный стол и компьЮтер.
5. Вчера вечером мы б:Ьши в ресторане. Наши друзьЯ . . . б:Ьши
в ресторане.
б. Катя убрала квартИру. Она . . . вЬIМыла окна.

" 54 Exercice 208. Completez les phrases en utilisant les adverbes тоже et также.

1. Я очень люблЮ театр. МоЯ мама . . . лЮбит театр. Я . . . люблЮ

кино.
2. Серёжа изучает в университете французский яз:Ь1к. Алла . . .
изучает французский яз:ЬIК. Она . . . изучает итальЯнский язЬIК.
3. Клер прекрасно говорИт по-русски. Её муж . . . знает русский
яз:Ь1к. Он говорИт . . . по-англййски и по-испански.
4. В воскресенье мой родИтели гулЯли, а . . . слушали симфонИче­
ский концерт. Я . . . слушал Этот концерт, потому что . . . очень
люблЮ музыку.
5. Бабушка хочет купИть зонтик. Она хочет купИть . . . шлЯпу.
Дедушка . . . хочет купИть шлЯпу, а . . . перчатки.
б. Летом Анйк была в Москве. ОлИвия . . . была в Москве. ОнИ
б:Ьши . . . в Санкт-Петербурге.

Exercice 209. А. Regardez les dessins de \а page 204. Dites се qu'a fait
chacun des membres de cette famille apres !е diner.

Modele : Когда семьЯ пообедала, мама стала

(начала, пошла) мыть посуду.

В. Dites се que fera chaque membre de cette famille lorsqu'il

aura fini l 'activite representee sur !е dessin.

Modele : Сейчас мама моет посуду.

Когда мама вьzмоет (кончит мыть) посуду,
она пойдёт смотреть сериал.
204

3.
 Classification des adj ecifs : norninatif singulier et pluriel

Masculin Feminin Neutre Pluriel Caracteristiques

"'
�
�

новый новая новое новые О) accent fixe sur la base

-ый "'"
Variante ;:;
"О �
О)
CJJ tJ
-ые С<! ti1
dure ,.D "'
МОЛОДОЙ -бй молодая молодое молод:Ь1е accent fixe sur la desinence ;J>

�
n
::J
высокий -ИЙ высокая высокое -ое высокие accent fixe sur la base '""
"'
..
� ��
Variante -ая � :.§ ;:.::
С\! •0) z
..D > '-' о
�
mixte ПЛОХОЙ -бй плохая плохое плохИе accent fixe sur la desinence z
гкх '""
�
�s "'
жшчщ большой -бй большая большое большИе -ие accent fixe sur la desinence
z
0) ....
� § ::r
� .а а §
..D .§
u�
хороший -ИЙ хорошая хорошее хорош ие accent fixe sur la base �
-ее �
""

Variante base molle , generalement en -н-

последний -ИЙ последняя -яя последнее последние
molle accent fixe sur !а base i
Question КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКЙЕ?
N
о
Vo
 Verbes de mouvement Глагол ы движения N
о
0'\

Deplacement а pied Deplacement а l'aide d'un moyen de transport

Движ ение пешк ом Движение на транспорте

идтИ (НВ) aller ехать (НВ) aller

я иду в институт. я еду в Петербург.
Present Ты ид ёшь в лицей. Ты едешь в ПарИж.
НастоЯщее Он идёт в кафетерий. Он едет в Брюссель.
М идём в шкблу. М едем в Женеву.
вре мя ы ы
идёте в библиотеку. едете в �оскву. а
Вы
}а �у Вы
ОнИ идут на работу. ОнИ едут в Ялту. } �у tii
6J
tr1
поехать (СВ) aller CIJ
пойтИ (СВ) aller
t:J
tr1
я пойду в институт. я поеду в Петербург.
;:::
Futur perfectif Ты пойдёшь в лицей. Ты поедешь в ПарИж. о

Будущее Он пойдёт в кафетерий. Он поедет в Брюссель.

М пойдём в школу. М поедем в Женеву.
время ы ы
�
Вы пойдёте в библиотеку . Вы поедете в �оскву. �
ОнИ пойдут на работу. ОнИ поедут в Ялту.

я я
Ты 1 пошёл в ресторан . Ты поехал в Москву.
Он Он

Passe perfectif я
Прошед шее Ты пошла в библиотеку. �ы 1 поехала в Петербург.
вре мя Она Она
М М
ы ы
Вы
ОнИ 1 пошлИ на раббту. Вы
ОнИ
' поехали в Женеву.

-
 EXERCICES DE ТНЕМЕ
Le verbe au present. ре et 2е conjugaisons
Les conjonctions и et а

Q 55 Exercice 1.
1 . La fillette ecoute la radio et regarde une revue.
2. Anne etudie le russe et Jean etudie l'anglais.
3. Le gar<;on revise ( trad. : reptЧe) (son) 1 texte et ( son) роете (стихИ).
4. Serge connait l'alphabet, tandis que (trad. : а) Marie ne (le) connait pas.
5 . Qu'est-ce que c'est ? - Ceci est une тaison, et cela une ecole.
6. Est-ce que Nina et Boris parlent l 'alleтand ? - Non, ils parlent
1' anglais et le russe.
7. Qu'est-ce que c'est ? - Ceci est un poste de radio et cela un тagne­
tophone.
8. Que fais-tu ? - Je те repose et (je) regarde la television2 •

g 56 Exercice 2.
1 . Que faites-vous le тatin ? - Le тatin, j e prends тоn petit-
dejeuner et (je) lis un journal (читать газету).
2. Quand dejeunez-vous ? - Je dejeune а une heure.
3 . Que faites-vous apres l e dejeuner ? - Apres l e dejeuner, je travaille.
4. Соттеnt Paul lit-il le russe ? - Il lit le russe lenteтent.
5 . Соттеnt Nina parle-t-elle le fran<;ais ? - ЕНе (le) parle таl.
6. Que fait Anne apres la le<;on ?
- ЕНе se proтene dans le parc (в парке).
7. Comment Boris travaille-t-il (en parlant des etudes) ?
- Le professeur dit qu'il travaille Ьien.
8. Savez-vous quand Vera revise (ses) le<;ons ?
- Je sais qu'elle revise (ses) le<;ons le soir.
9. Savez-vous соттеnt Serge parle le russe ?
- Je crois qu'il (le) parle Ьien.
1 0. Que font les enfants (дети) apres le diner ?
- Ils j ouent ou regardent la television.

1 . Les mots entre parentheses dans le texte ne doivent pas etre traduits en russe.
2. Le pronom personnel ne se repete pas dans се type de phrase.
 208 EXERCICES DE ТНЕМЕ

Le passe du verbe
g 57 Exercice 3.
1 . Qu'avez-vous fait hier matin ? - J'ai pris (mon) petit-dejeuner et
j ' ai ecoute la radio.
2. Apres le petit-dejeuner 1, j 'ai travaille : j 'ai lu un texte, j 'ai ecrit un
exerc1ce.
3. J'ai dejeune а une heure.
4. Est-ce que tu t'es repose apres 1е dejeuner ? - Apres le dejeuner 1 , je
me suis promene dans le parc.
5 . Au cours (на урбке) 1 , l e professeur а lu l e texte et nous avons ecoute.
Ensuite, il а explique 1es mots. 11 posait des questions et nous repon­
dions.
6. Apres le cours 1, j 'ai travaille а la biЬliotheque (в библиотеке).
7 . Hier soir, nous avons dine tard. Ensuite, j 'ai regarde l a television. Ма
sceur а ecoute de la musique (слушать музыку).
g 58 Exercice 4.
1 . Qu'avez-vous fait aujourd'hui ? - Aujourd'hui 1, j e n'ai pas travaille
(en parlant des etudes). Je me suis repose, j 'ai lu, j 'ai ecoute de la
musique, j e me suis promene dans le parc.
2. Qu'as-tu fait hier soir ? - J'ai regarde un film.
3 . Que faisait Nina pendant que (когда) tu regardais l e film ?
- Elle faisait (ses) devoirs (домашнее задание).
4. Quand le professeur donnait des explications, les etudiants ecoutaient
attentivement.
5 . Quand il posait des questions, nous repondions.
6. Pendant le cours (на урбке), nous avons recite (trad. : lu) un роете.
7. Pendant qu' Anne recitait (son) роете, nous etions attentifs (trad. :
nous ecoutions attentivement).
8. Serge faisait ses devoirs : il ecrivait l'exercice et apprenait les mots
(слова).
9 . Les enfants regardaient une revue.
1 О. Savez-vous се que Nina а fait hier soir ?
- Elle а dine au cafe (в кафе).
1 1 . Boris, quand as-tu travaille (en parlant des etudes), le matin ou le soir ?
1 2. Lena, qu'as-tu fait apres (ton) seminaire ? As-tu dej eune, ou as-tu
travaille а la biЬliotheque ?
1 3 . Est-ce que les etudiants ont travaille ou joue au football apres le
dejeuner ?
1 . Notez qu'a !а difference du fraщ:ais, on ne met pas de virgule en russe apres les adverbes et
complements circonstanciels de temps, de lieu, etc., places en debut de phrase.
 EXERCICES DE ТНЕМЕ 209

Lefutur
" 59 Exercice 5.
1. Que ferez-vous се soir? - Je regarderai la television.
2. Que fera Serge dans la journee ? - I1 ecrira une lettre.
3. Je prendrai тоn petit dejeuner а huit heures.
4. Que ferons-nous pendant le cours ? - Nous lirons, (nous) ecrirons
et (nous) ecouterons un роете.
5. Les etudiants liront 1е texte.
б. Quand le gaн;on travaillera-t-il ? - I1 travaillera tбt 1е тatin.
7. Apres le cours, nous nous proтenerons dans le parc.
8. Est-ce que toi aussi, (tu) etudieras le russe ?
9. Je crois (pense) que (что) Paul parlera Ьien le russe.
1 О. Apres 1е petit dejeuner, Sacha jouera au tennis.

La construction avec objet direct

Q 60 Exercice 6.
1 . Apres le dejeuner, рара lira (son) journal.
2. Diтanche, Victor et Nina ont vu un spectacle interessant
(интересный).
3. Apres le seтinaire, nous redigerons une dissertation.
4. Cet apres-тidi, j 'ecouterai une cassette.
5 . Hier, тоn frere а achete (купИть) un livre et (тоi), j ' ai achete un
disque.
б. J' etudie la litterature et la langue russe, alors que тоn атi etudie
1 'anglais et la linguistique.
7. Hier soir, j 'ai ecoute de la тusique, tandis que та s�ur а regarde
une eтission.

Le pluriel des noms

g 61 Exercice 7.
1 . Pendant le cours, nous avons lu des textes, nous avons ecrit des
тots et des phrases. Le professeur а explique (nos) fautes.
2. А la тaison, nous apprendrons les verbes, nous ecrirons des ques-
tions et des reponses.
3. Les eleves achetent (покушiть) des cahiers et des dictionnaires.
4. Les fillettes et les gaн;ons joueront au ping-pong.
5. Les freres et s�urs dineront еnsетЫе.
б. Les etudiantes regardent les filтs.
7. Diтanche, j 'ecrirai des lettres.
8. Les aтis se proтenaient dans le parc.
9. J' achete des enveloppes et des tiтbres.
 210 EXERCICES DE ТНЕМЕ

Adjectifs et pronoms possessifs

g 62 Exercice 8 1•
1 . А qui est cette voiture ? - А moi (trad. : c'est ma voiture).
А qui est cette lettre ? - А moi.
А qui sont ces affaires ? - А moi.
А qui est се manuel ? А moi. -

2. А qui est с е dictionnaire ? - (C'est) le mien (traduire par le possessif

tout court).
А qui est cette montre ? - (C 'est) la mienne.
А qui est се manteau ? - (C'est) le mien.
А qui est се chien ? - (C 'est) le mien.
3 . А qui est се cahier? А toi ?
- Non, (il n' est) pas а moi, il est а toi.
А qui est cet argent ? А vous ?
- Non, (il n'est pas а moi), il est а vous.
De qui est-ce la place ? (Est-ce) la vбtre ?
- Oui, с' est ma place.

g 63 Exercice 9.
1 . Est-ce votre voiture ? - Non, (се n' est) pas la nбtre. C'est la leur
(trad. : c' est leur voiture).
2. Est-ce ton (numero de) telephone ? - Non, (се n'est) pas le mien.
C ' est le sien (а elle).
3. А qui sont ces affaires ? Est-ce que се sont 1es affaires de Nina ?
- Oui, се sont ses affaires.
4. А qui est cet appareil-photo ? Est-ce que c ' est l'appareil de Tamara ?
- Oui, с' est son appareil.
5 . А qui est cette cassette ? Est-ce la cassette d'Ivan ?
- Non, се n'est pas sa cassette, c'est la mienne.
6. Est-ce votre valise ?
- Non, ( се n'est) pas la nбtre. C ' est la valise de Vladimir.
7. Est-ce la robe de Svetlana ? - Je ne sais pas а qui est cette robe.
8 . Savez-vous а qui est cette datcha ? Est-ce l a datcha de Mikhai1 et de
Lena ?
- Je ne pense pas que се (soit) leur datcha. Je ne sais pas а qui est
cette datcha.

1 . Avant de faire cet exercice, consultez 1es encadres des pages 1 23 et 1 24.
 EXERCICES DE ТНЕМЕ 211

La construction у ме н Я (у тебЯ . . . ) есть

Le pluriel des noms
g 64 Exercice 1 О.
а) 1 . Ont-ils des enfants ? Oui, ils ont un fils et une fille.
2. Avez-vous le telephone ? Oui, nous avons le telephone.
3. A-t-elle un apparternent ? Bientбt (скбро) elle aura un apparte-
rnent.
4. A-t-il des freres et sreurs ? I1 а une sreur.
5. Auras-tu du ternps се soir ? J'aurai du ternps dernain soir.
б. Bientбt, il aura une voiture.
7. Aujourd'hui, as-tu eu des cours et des serninaires ? Oui, cet apres­
rnidi j 'ai eu des cours et des serninaires. Dernain rnatin, j 'aurai
aussi des cours.
8. En ete, aurez-vous des exarnens ? Oui, et ensuite nous aurons des
vacances.
9. As-tu chez toi des livres et des dictionnaires ?
1 0. I1 а eu des fautes dans (son) travail (в раббте).
11. Elle а des arnies а Moscou.
12. Les etudiants ne cornprennent pas le texte, ils ont des questions
(а poser).

Ь) 1 . I1 а de grands yeux Ьleus. с) 1. Ils ont de bons enfants.

2. J'ai de longs cheveux Ьlonds. 2. Elle а de vieux parents.
3. Elle а des cheveux courts. 3. I 1 а un grand apparternent.

Adjectifs et pronoms possessifs et demonstratifs

g 65 Exercice 1 1 .
1. Avez-vous le nouveau dictionnaire fraщais-russe ?
2. Avez-vous vu le rnetro de Moscou ? (traduire par un adjectif)
3. Connaissez-vous notre nouvel horaire ?
4. As-tu entendu les dernieres nouvelles ?
5. Connait-elle des langues etrangeres ?
б. Nina а achete (купИть) une robe d'ete rouge.
7. Elle aura bientбt un demier exarnen difficile.
8. Cette derniere ernission а ete tres interessante.
9. Cette charnbre est tres grande et (tres) claire.
1 0. Се cafe (кбфе, м. р.) est bn1lant.
11. Ou est ta nouvelle cravate ?
 212 EXERCICES DE ТНЕМЕ

12. Ой est тоn nouveau pantalon noir ?

1 3 . Coтbien сойtе cette cheтise Ыеuе ?
1 4. Ces chaussures sont tres belles.

g 66 Exercice 12 1 •
1. Соттеnt est cette cite universitaire, grande ou petite ?
2. Quel est с е journal ? Est-ce l e journal d'aujourd'hui ou d'hier?
3. Quelle est cette rue ? (Est-ce la rue) Tverskai"a ?
4. Соттеnt sont ces rues, larges ou etroites ?
5. Соттеnt est се тagasin, grand ou petit ?
б. Quel teтps (fait-il) aujourd'hui, chaud ou froid ?
7. Соттеnt est се roтan, bon ou тauvais ?
8. Соттеnt est се роете, long ou court ?
9. Quelle est cette place ? (Est-ce la place) du Theatre (Театральная)?

g 67 Exercice 13.
1. С ' etait un beau filт.
2. C 'etaient des exaтens difficiles.
3. C 'etaient des vacances tres longues.
4. C 'etait un exercice tres facile.
5. C 'etait un repas tres bon.
б. C ' etait une bonne nouvelle.
7. С ' etait une phrase courte.
8. C 'etaient les derniers cours.
9. С ' etait une belle тaison.
1 0. C ' etait un grand jardin.
11. С ' etait une chanson populaire russe.
12. C 'etait votre vieille тontre.
13. C 'etait un grand et beau тiroir.

g 68 Exercice 14.
1. Quel тauvais teтps !
2. Quelle belle тaison !
3. Quel livre interessant !
4. Quel long тanteau !
5. Quel long cours !
б. Quel devoir difficile !
7. Quel bon spectacle !

1 . En traduisant, faites attention а 1 'emploi de !а particule demonstrative Это, invariable.

 EXERCICES DE ТНЕМЕ 213

8. Quelle ville verte !

9. Quel beau роете !
1 О. Quel seminaire interessant !
1 1 . Quelle belle fille !
1 2 . Que1 homme sympathique !

Les verbes хотеть , лю бИть, мочь

et l'adjectif должен avec l'infinitif
g 69 Exercice 15.
1. Voulez-vous parler bien le russe ?
2. Que veux-tu faire vendredi soir?
3. Samedi, elle n'a pas voulu preparer le dej euner.
4. Je veux etudier l ' anglais.
5. Pouvez-vous par1er rapidement en russe ?
6. Mercredi matin, i1 n'a pas pu jouer au tennis.
7. Aimes-tu danser ?
8. Hier soir, elle n'a pas pu se reposer.
9. Je n'aime pas travailler en ЬiЬliotheque.
1 0. Hier matin, il n'a pas vou1u travailler.
1 1. Dimanche, nous n'avons pas pu travailler (en parlant des etudes) а 1а
mюson.
1 2. Peuvent-ils dejeuner а deux heures ?
13. Aimez-vous regarder la television apres 1е diner ?

g 70 Exercice 16.
1. Les eleves doivent faire (trad. : ecrire) une dictee.
2. Que dois-tu faire cet apres-midi ?
3. Qu'est-ce que ta sceur doit faire а ]а ЬiЬliotheque ?
4. Mardi, Serge devra ecrire des lettres.
5. Marina devra lire du russe (trad. : en russe).
6. Samedi et dimanche, nous devrons revoir les verbes, car lundi nous
aurons un contrбle (контрольная раббта).
7. Oleg а du beaucoup travailler mercredi et jeudi, car (потому что)
vendredi il avait un seminaire.
8. Dimanche, ma mere а du beaucoup cuisiner, car lundi nous avions
des invites.
9. Les etudiants doivent travailler tous les jours.
1 О. En ete, elle а du lire beaucoup de russe (trad. : beaucoup lire en russe).
1 1. Apres le petit-dejeuner, le gaл;on devra faire (trad. : preparer) (ses)
devoirs (Sg. en russe).
 214 EXERCICES DE ТНЕМЕ

Les verbes у ч Иться, заниматься, у ч Ить, изу чать

g 71 Exercice 17.
1. E tudiez-vous 1е russe ou 1 ' ang1ais ?
2. Quand travaillez-vous, 1 е тatin ou 1е soir?
3. Chaque j our, j 'apprends des тots nouveaux.
4. Serge etudie 1е fraщ:ais et 1а 1itterature, et son frere etudie 1а
physique et 1es тatheтatiques (Sg. en russe).
5. La fillette apprend un роете.
6. D ' abord Anne travaille, ensuite elle regarde une eтission
( de te1evision).
7. Le gaп;:on dine а sept heures, puis i1 apprend (ses) 1e<;ons.
8. Le soir, elle fait (ses) devoirs (Sg. en russe). Elle revise des reg1es et
apprend des verbes diffici1es.

g 72 Exercice 18.
1 . Je travaille, tandis que теs freres cadets vont (trad. : etudient)
encore а 1 'есо1е.
2. А 1а тaison, 1es enfants devront 1ire 1е texte et apprendre 1es тots
nouveaux.
3 . Votre атi travaille-t-i1 ou fait-i1 des etudes ? 1 1 est etudiant
(trad. : fait ses etudes) а 1'Universite.
4. Que1 роете apprenez-vous ?
5 . Votre sreur fait-t-elle encore des etudes ?
6. Comment cette petite fille travaille-t-elle а 1' есо1е ? Son instituteur
dit qu'auparavant elle travaillait та1, et qu'a present elle travaille
Ьien.
7. Que1 devoir avez-vous eu aujourd'hui ? Qu'est-ce que vous avez du
apprendre ? N ous avons du apprendre un dia1ogue.
8. Се gar<yon est тauvais eleve а 1'есо1е. 11 travaille peu.
9. Quand Pau1 allait encore а 1 ' есо1е, sa sreur etait dej a etudiante
(trad. : faisait ses etudes) а 1 'Universite.
1 О. Quand apprends-tu tes 1e<yons ? L' apres-тidi ou le soir ?
1 1 . Cette fillette est encore petite, elle ne va pas encore а 1 ' ecole.
1 2 . Maintenant vous etes (trad. : faites vos etudes) а l 'Universite. Et
avant, ou faisiez-vous vos etudes ?
1 3 . Quand je travaille chez тoi, j 'apprends toujours de nouveaux тots.
1 4. Aujourd'hui, nous avions un contrбle. Hier, j ' ai beaucoup travaille :
j 'ai appris des verbes difficiles et j 'ai revise des reg1es.
 EXERCICES DE ТНЕМЕ 215

Les aspects des verbes

Q 73 Exercice 19.
1 . - Qu'avez-vous fait hier ?
- L'apres-тidi, j 'ai travaille а la biЬliotheque, et le soir j 'ai fait
(trad. : ecrit) (та) redaction.
2. - Qu'a fait Anton apres le dejeuner?
- Il s ' est proтene dans le parc ; ensuite, i l а fait ses devoirs (Sg. en
russe) et le soir, il а regarde la television.
3. - Oleg, as-tu appris (ton) роете ?
- Oui, (j e l')ai appris ; j e connais (се) роете par creur (наизусть).
4. - Матаn а( -t-elle) fait а тanger aujourd'hui ?
- Oui, се тatin elle а tout achete, et ( elle) а prepare un bon repas.

Q 74 Exercice 20.
1. - Pourquoi ne dejeunes-tu pas ?
- J'ai deja dejeune.
2. - Pourquoi ne fait-il (trad. : ecrire) pas (sa) redaction ?
- Il а deja fait (sa) redaction.
3. - Pourquoi ne range-t-elle pas (sa) chaтbre ?
- Elle а dej a range (sa) chaтbre.
4. - Pourquoi ne fais-tu pas (ta) valise ?
- J ' ai dej a fait (та) valise.
5. - Pourquoi ne repond-il pas а la question ?
- Il а dej a repondu а la question.

Q 75 Exercice 21.
1. D 'haЬitude, Махiте achete (ses) joumaux le тatin. Се тatin, il а
aussi achete (ses) joumaux.
2. Notre professeur (nous) fait passer (trad. : nous тontre) souvent des
filтs russes. Hier, il (nous) а fait passer un nouveau filт russe.
3 . С е gaп;on dessine tres Ьien. I l а dessine une тaison.
4. Il faut (надо) taper се texte (sur ordinateur, а la machine) . Nina (l')a
deja tape.
5 . Il faut prendre се тanuel а la ЬiЬliotheque. Nina et Anton ont souvent
pris des livres а la ЬiЬliotheque.
б. Le professeur (nous) а souvent dit que nous pouvons regarder les
тots nouveaux dans un dictionnaire. Apres la le<;on, j ' ai pris le
dictionnaire et j 'ai regarde tous les тots nouveaux.
 216 EXERCICES DE ТНЕМЕ

g 76 Exercice 22.
1 . Michel finit de traduire le texte et commeщ:a а faire sa redaction.
2. Ма voisine finit de ranger l'appartement et alla au cinema.
3 . Apres le dejeuner, les enfants continuerent а jouer.
4. Claire acheta le joumal Les Nouvelles de Moscou et se mit а (le) lire.
5 . Samedi, Рiепе commeщ:a а regarder une cassette video. Dimanche,
il continua а regarder la cassette.
б. Quand nous aurons fini d'ecouter les cassettes, nous commencerons
а faire les exercices.
7. Lorsque maman aura fini de preparer le repas, nous dejeunerons
ensemЬle.
8. Quand les enfants auront fini de dej euner, ils commenceront а jouer.

g 77 Exercice 23.
1 . Oleg ecoutait la radio et prenait son petit dejeuner.
2. J'ai regarde un film et je suis alle me promener.
3. Assis sur le canape, les enfants regardaient des dessins animes.
4. Maman prit les legumes et la viande, et se mit а pre9arer le repas.
5 . Vadim dinait et ecoutait les nouvelles.
б. Serge acheta des fleurs et alla faire une visite.
7. Le professeur expliquait la le<;on et ecrivait au taЬleau.

g 7 8 Exercice 24.
1 . Pendant que Vera traduisait le recit, elle consultait le dictionnaire.
2. Pendant que Sacha traduisait le texte, il prit le dictionnaire et
regarda un mot.
3 . Quand Svetlana eut fini de faire (ses) exercices, elle commeщ:a а
lire le texte.
4. Pendant que Slava faisait (son) expose, il parlait lentement.
5 . Quand Larissa eut fini de lire le roman le Maitre et Marguerite, elle
prit un autre roman а la biЬliotheque.
б. Quand nous avons voyage, nous avons vu des villes interessantes.
7. Pendant que Jacques repondait aux questions, le professeur ecoutait
attentivement.
8. Quand Jacques а repondu aux questions, le professeur а dit : « Tres
bien, bravo ! ».
9. Pendant que les invites dinaient, ils discutaient.
 EXERCICES DE ТНЕМЕ 217

L 'imperatif

g 79 Exercice 25.
1 . VoШt le nouveau texte ; lisez(-le).
2. Je vais (vous) lire un recit. Ecoutez attentivement.
А present (теперь), racontez(-le).
3 . VoШt les crayons, Micha. Maintenant (теперь), dessine !
4. Pourquoi ne regardes-tu pas l'emission ? Regarde(-la) !
5 . А present, vous allez avoir une dictee. E crivez !
6. Pourquoi ne reponds-tu pas а ma question ? Reponds(-y) !
7. Ne fumez pas ici, s 'il vous plait !
8. Les enfants, ne parlez pas (разговаривать) pendant la leyon !

g 80 Exercice 26.
1. Faites le dernier exercice !
2. Achetez le nouveau dictionnaire !
3. Montrez(-moi) (vos) photos, s'il vous plait !
4. Allez voir (trad. : regardez) се film, il est tres interessant.
5. Faites (votre) redaction !
6. Donne(-moi) (de) la sa1ade !
7. Passe(-moi) le sel, s'il te plait !
8. Verifie (ta) dissertation !
9. Mettez cette valise ici !
1 0. Natacha, s 'il te plait, achete des legumes et (de) la viande et prepare
le repas !
1 1. Regarde, voila Victor (qui) aпive (идёт) !

Les adverbes тбже et также

g 81 Exercice 27.
1 . (Cet) ete, Nicolas а ete а Saint-Petersbourg. Ensuite, il а ete aussi а
Moscou.
2. Hier, il а fait beau. Aujourd'hui aussi il fait beau.
3 . Mes amies aiment j ouer au tennis. Elles aiment aussi danser а la
discotheque.
4. Marina а achete un nouveau jean. Elle а aussi achete des baskets et
des tee-shirts. Tamara aussi а achete un jean. Elle doit en outre acheter
un manteau.
218 EXERCICES DE ТНЕМЕ

5. Daпs la piece, il у а uпе biЬliotheque aiпsi qu'uп сапаре et des fau­

teuils. Le сапаре est tres coпfortaЬle, les fauteuils soпt egalemeпt
coпfortaЬles.
б. Hier, Oleg а suivi des cours (слушать лекции) а l'Uпiversite. 11 а
aussi travaille а la biЬliotheque. Igor а egalemeпt travaille а la biЬlio­
theque, ils опt traduit uп пouveau texte eпsemЬle.
7. Paul parle russe, sоп ami Michel parle aussi le russe. Ils saveпt aussi
l ' allemaпd et l'aпglais. А preseпt, Paul etudie l'espagпol, Michel
appreпd aussi cette laпgue.
8. Ма graпd-mere aime se promeпer daпs le parc. Elle aime aussi ecou­
ter de la musique et regarder des dessiпs aпimes. Nous regardoпs la
televisioп eпsemЬle parce que j 'aime aussi les dessiпs aпimes.
 СЛОВАРЬ
VOCABULAIRE
а et, mais
абрикос abricot
август aout
А встрия Autriche
автобус autobus
автоответчик repondeur
telephonique
автосалон salon automoЬile
адрес т. adresse f
аквариум aquarium
алло! allб !
алфавИт alphabet
альбом album
американец т. Americain
американка/ Americaine
американский adj. americain
анализИровать iтperf analyser
англИйский adj. anglais
англичанин т. Anglais
англичанка/ Anglaise
А нглия Angleterre
анекдот т. anecdote f
аnатия apathie
апельсИн т. orange f
аптека pharmacie
апрель т. avril
араб т. Arabe
арбуз т. pasteque f
артИст acteur
артИстка actrice
ассистент assistant
атом atome
аудитория salle de classe
бабушка grand-mere
багаж bagage( s)
база base
балет ballet
балкон balcon
банан т. banane f
банк т. banque f
баскетбол basket-ball
бассейн т. piscine f
бедны й pauvre
Белград Belgrade
бел ы й blanc
бельгИец т. Belge
берег т. bord, rive f
берёза f bouleau т.
библиотека Ьibliotheque
библиотекарь т. Ьibliothecaire
билет Ьillet
биолог Ьiologiste
биология Ьiologie
бить iтperf battre, frapper
блИзко adv. tout pres, а proximite
блокнот bloc-notes
блузка/ corsage т. , blouse
блЮдо plat (vaisselle, тets)
болеть iтperf etre malade
больнИца/ hбpital т.
большой grand
борщ borchtch (soupe а la betterave)
ботИнки pl. chaussures montantes
брат frere pl. братья
брать - взять prendre
брЮки pl. pantalon sg.
будущий adj. fиtur
будущее время le futur
буква lettre
булка/ petit pain т. , brioche
бульвар boulevard
бульон bouillon
220 VOCABULAIRE

буфет buffet вниз, внизу adv. en bas

(теиЫе, lieu de restauration) внимательно adv. attentivement
бюро bureau (теиЫе, piece) внук petit-fils
бюрократия bureaucratie внучка petite-fille
бЬ1стро adv. vite, rapidement вода eau
бЬ1стрый rapide вождь т. chef
быть iтperf etre воздух air
в( о) prep. а, dans, en вокзал т. gare f
вагон wagon, voiture (ch. defer) волейбол volley-ball
важно adv. (c'est) important волна vague, onde
важный adj. important вольный libre
ваза f vase т. вопрос т. questionf
В аршава Varsovie восемнадцать dix-huit
ваш, ваша, ваше votre, le vбtre, восемь huit
la vбtre
восемьдесят quatre-vingt(s)
ваши vos, les vбtres
восемьсот huit cents
велосипед т. velo, Ьicyclette f
воскресенье dimanche
Венеция Venise
восток est, orient
верить - поверить croire
восьмой huitieme
верхний adj. d'en haut, superieur
вот voila, voici
вес poids
враг ennem1
весенний adj. printanier
врач medecin
весна f printemps т.
время n. temps (duree)
весной adv. au printemps
все tous, tout le monde
весь, вся, всё tout entier(е)
вслух adv. а haute voix
ветер vent
встреча rencontre
вечер soir, pl. вечера
вечером adv. le soir встречать - встретить rencontrer
СеГОДНЯ вечером adv. Се SOlf вторник mardi
вечерИнка soiree второй second, deuxieme
вечерний adj. du soir, vesperal вход т. entree .f
вещь.f chose ; вещи р/. affaires вчера hier
взять perf prendre (iтper.f : брать) вчерашний adj. d ' hier
видеокассета cassette video вы pron. pers. vous
видеомагнитофон magnetoscope выбирать - вЬrбрать choisir
видеотехника/ equipement т. video вЬIМыть perf laver (iтperf мыть)
вИдеть - увИдеть voir высокий haut
вИлка fourchette высоко adv. en haut
вино vin, pl. вИна вЬ1ставка exposition
вкусно adv. (c ' est) bon вЬ1сший superieur
вкусный adj. bon вЬ1учить perf apprendre
(а тanger, а boire) (iтperf учИть)
 VOCABULAIRE 221

ВЬIХОД т . sortie f громкий fort, bruyant

газ gaz громко adv. а voix haute
газета/ joumal т. группа f groupe т.
газетный (киоск) грустно adv. tristeтent, с' est triste
(kiosque) а joumaux грустный triste
галстук т. cravate f грЯзный sale
Гамбург Haтbourg грязь f salete, boue
гараж garage гулЯть - погулЯть se proтener
гастроном тagasin de coтestibles да OUI
гвоздь т. clou давать -дать donner
где ou давно adv. il у а longteтps
геолог geologue
даже тете
Германия Alleтagne
далеко adv. loin
глава/ chapitre т.
даль f lointain т.
глагол verbe
дантИст dentiste
глаз a:il, pl. глаза yeux
дата date
г луп о adv. ьeteтent, stupideтent
дать perf donner
глупый bete, stupide (jutur дам ; iтperf давать)
говорИть - сказать parler, discuter, дача datcha, тaison de caтpagne
dire
два т., n. , двеf deux
год т. an, annee f ' gen. pl. лет
двадцать vingt
голова tete
двенадцать douze
голос т. voix f ' pl. голоса
дверь f porte
голубой bleu ciel
двести deux cents
голубь т. pigeon
девочка fillette
гора тontagne
девушка jeune fille
горка colline
девяносто quatre-vingt-dix
горный adj. de тontagne,
тontagneux девятнадцать dix-neuf
город т. ville f, pl. города девЯтый neuvieтe
городской adj. de ville девять neuf
горько adv. с ' est атеr, aтereтent девятьсот neuf cents
горЯчий chaud дедушка т. grand-pere
господИн тonsieur, действие action
pl. господа тessieurs декабрь т. deceтbre
гостИница f hбtel т. делать - сделать faire
гость т. invite, hбte дело affaire, pl. дела
готовить - приготовить preparer, как дела? соттеnt 9а va ?
сшsшеr демократия deтocratie
готовый adj. pret демонстрация тanifestation
Греция Grece день т jour, joumee f, pl. дни
гриб chaтpignon (voir aussi днём)
222 VOCABULAIRE
деньги pl. argent sg.
деревня/ village т. , campagne
дерево arbre, bois, pl. деревья
десЯтый dixieme
десять dix
детектИв roman policier
дети pl. enfants, sg. ребёнок
детский enfantin, d'enfant
дешёвый bon marche
джаз J azz
джИнсы pl. jean sg.
диалбг dialogue
диван divan
диктант т. dictee f
диктовать iтperf dicter
диплбм diplбme
дипломатия diplomatie
диск disque compact (CD ou DVD)
дискотека discotheque
дисциплИна discipline
длИнный long (espace)
днём adv. dans la joumee,
dans l 'apres-midi
дббрый bon
ДОЖДЬ т. pluie j
доклад expose, rapport
документ document
дблгий adj. long (teтps)
дблго adv. longtemps
дблжен, должна, должнб
doit, oЬlige(е)
должнЬ1 doivent, oЬlige(е)s
дом т. maisonf, pl. дома
дбма adv. а la maison
домашний adj. de la maison,
domestique
домашнее задание sg.
devoirs pl. (а !а тaison)
дорбга f chemin т. , route
дброго adv. (c'est) cher
дорогой adj. cher
доска/ taЬleau т. (en classe)
дочь f fille (parente), pl. дбчери
драма f drame т.
дробь f fraction
друг ami, pl. друзьЯ
другбй autre
дуб chene
думать - подумать penser
духИ pl. parfum sg. (liquide)
дЯдя т. oncle
евро т. seul. sg. euro
Еврбпа Europe
егб, её son, sa, le sien, la sienne
ель f sapin т.
Ереван Erevan
если si
есть v. il у а
есть - съесть transitif
- поесть intransitif manger
ехать - поехать aller (а l 'aide d 'un
тоуеп de transport)
ещё encore
жалко adv. (c'est) dommage
жаркий adj. chaud
жарко adv. (il fait) chaud
жёлтый jaune
жена femme, epouse
Женева Geneve
женский de femme, feminin
женский род le feminin
женщина femme
жест geste
жизнь/ vie
жить iтperf habiter, vivre
журнал т. revиef, magasinef
журналИст joumaliste
за prep. a, pou� en
забИть perf enfoncer
заболеть perf tomber malade
забывать - забьпь ouЬlier
завбд т. usine f
 VOCABULAIRE 223

завтра demain изучать - изучИть etudier

завтра вечером demain soir Или ou, ou Ьien
завтрак petit-dejeuner иметь iтperf avoir
завтракать - позавтракать Имя n. prenom
prendre le petit-dejeuner Йндия Inde
завтрашний adj. de demain инженер ingenieur
задание n. devoir т. иногда adv. parfois
закрывать - закрЬпь fermer иностранец т. etranger
закрЬп ferme иностранный adj. etranger
зал т. salle f институт institut
замечательный remarquaЬle интерес interet
заниматься - позаниматься интересно adv. (c'est) interessant,
travailler (en parlant des etudes) d 'une maniere interessante
занЯтие cours, levon интересный adj. interessant
запад ouest, occident интонация intonation
звать - позвать appeler испанец т. Espagnol
- назвать nommer Испания Espagne
звук son испанка/ Espagnole
здание immeuЬle испанский adj. espagnol
здесь adv. ici исправлЯть - исправить coпiger
здоровье sante исчезать - изчезнуть disparaitre
за ваше здоровье ! а votre sante ! Италия Italie
здравствуй(те) ! bonjour ! итальЯнец т. Italien
зелёный vert итальЯнка f Italienne
землЯ tепе итальЯнский adj. italien
зеркало miroir их leur ; le, la, leur
зимаf hiver т. иЮль т. juillet
зИмний adj. d'hiver, hivemal иЮнь т. JUШ
зимой adv. en hiver к prep. vers, chez
знать - узнать savoir, connaitre кабинет bureau (piece)
золото or как comment
золотой adj. d' or, en or какой quel, comment
зонт parapluie календарь т. calendrier
зонтик diтinutifde зонт калькулЯтор т. calculatricef
зрИтель т. spectateur канадец т. Canadien
и et канадский adj. canadien
играть - поиграть jouer канИкулы pl. vacances (scolaires)
идтИ - пойтИ aller (а pied) карандаш crayon
из(о) prep. de (provenance) карман т. poche f
известно adv. on sait que карта carte
известный connu картИна taЬleau (peinture)
извинИть perf excuser картофель т. seul. sg.
извинИ(те) pardon, excuse(z)-moi pommes de tепе pl.
224 VOCAВULAIRE
касса caisse
кассета cassette
кафе n. cafe (etaЬlisseтent)
кафетерий т. cafeteriaf
квартИра/ appartement т.
КИев Kiev
кино cinema
кинозал т. salle f de cinema
кинотеатр cinema (blitiтent)
кинофестиваль т. festival de cinema
киоск kiosque
класс т. classe f
класть iтperf mettre а plat, poser
(perf положИть)
клИмат climat
клуб club
ключ т. cleff
кнИга f livre т.
кнИжка f bouquin т.
кнИжный магазИн т. librairie f
когда quand, pendant que, lorsque,
apres que . . .
колбаса f saucisson т.
кольцо bague, anneau
комментарий commentaire
коммерция/ commerce т.
комната chambre, piece
компьЮтер ordinateur
конверт т. enveloppe f
кондиционер climatiseur
конец т. fin f
конечно adv. certainement, Ьien sur
констатация constatation
консультация consultation
контроль т. contrбle
контрольная работа f
(devoir т. de) contrбle
конференция conference, colloque
концерт concert
кончать - кончить terminer, finir
корень т. racine f
коридор couloir, corridor
корИчневый brun
короткий adj. court, bref
коротко adv. brievement
космос espace, cosmos
костЮм costume
кот chat (matou)
кот лета croquette, boulette, cбtelette
который qui, que, dont, lequel
который час? quelle heure est-il ?
кофе т. cafe (boisson)
кофта f tricot т. , j aquette en laine
кошка f chat т. , chatte
красИво adv. (c'est) beau
красИвый adj. beau
краснеть iтperf rougir
красный rouge
Кремль т. Кremlin
кресло fauteuil
кровать/ lit т.
кроссовки pl. baskets
крыло aile, pl. крьшья
крЬiшаf toit т.
ксерокопия photocopie
ксерокс т. photocopieuse f
кто qш
куда ou (dans quelle direction ?)
кукла роирее
культура culture
купИть perf acheter
(iтperf. покупать)
курИть - покурИть fumer
куртка f veste de sport, Ьlouson т.
кусок morceau
кухня сшsше
лаборатория/ laboratoire т.
ладно bon, d'accord
лампа lampe
лев lion
лёгкий leger, facile
 VOCABULAIRE 225

лежать iтperf etre pose а plat, Марсель т. Marseille

etre couche март mars
лекарство medicament масло Ьеuпе, huile
лекция .f cours т. масса masse
лес т. foret f, pl. леса мастер maitre, contremaitre
лестницаf escalier т. , echellef матч match
лета annees, gen. pl. лет мать .f mere, pl. матери
летний adj. d ' ete, estival машИна voiture, machine
лето seul. sg. ete мебель f sg. meuЫes т. pl.
летом adv. en ete медведь т. ours
лимон citron медленно adv. lentement
лингвИстика linguistique медленный lent
Лион Lyon медик medecin, membre du
лист т. feuille f, pl. лИстья (plante) ; personnel medical
р/. ЛИСТЬI (papier) медсестра infiгmiere
литература litterature мел т. craie f
лифт ascenseur мельf banc т. de sаЫе, haut-fond
лицей lycee менЯ acc. -gen. du pronoт pers. я
лодка barque место endroit, place
ложа loge месяц mois
ложка cuillere метро metro
ложь I mensonge т. мех т. fourrure f
Лозанна Lausanne мечтать iтper.{ rever (eveille),
Лондон Londres revasser
лук 01gnon милИция milice, police
лЬ1жи pl. skis, sg. лЬ1жа мИло adv. gentiment, с' est gentil
любИть - полюбИть atmer младший cadet
любовь .f amour т. много beaucoup (quantite)
лЮди pl. gens, sg. человек мода mode
люк т. trappe f модель f modele т.
магазИн magasin МОДНЫЙ adj. а !а mode
магнитофон magnetophone может быть peut-etre
МадрИд Madrid можно on peut, il est possiЫe
май mai мозг cerveau
майка.f tee-shirt т . , maillot de corps мой mes, les mien(ne)s
маленький petit мой, моЯ, моё mon, ma, !е mien,
мало adv. реи, insuffisamment, la mienne
pas assez молодёжь f sg. les jeunes pl.
мальчик gaп;on молодеть iтperf rajeunir
мама maman молодец! т. bravo !
марка.f timbre т. МОЛОДОЙ jeune
226
молоко lait
Монреаль т Montreal
море mer
морковь f seul. sg. carotte(s)
Москва Моsсои
москвИч т. Moscovite
москвИчка/ Moscovite
московский adj. de Моsсои
мост pont
мотоцИкл т. moto(cyclette) f
мочь - смочь poиvoir
муж mari, ероих, pl. мужьЯ
мужской mascиlin
мужской род le mascиlin
мужчИна т. homme
музей mиsee
музыка mиsiqиe
мультфИльм dessin anime
муха moиche
мы pron. pers. noиs
мЬшо savon
мыть - вЬrмыть laver
мышь f souris
мэр matre
мЯгкий тои, dоих (au toucher)
мясной adj. de viande
мЯсо viande
мяч т. balle f, ballon
на prep. sur, а, en
наверх, наверху adv. en haиt
надевать - надеть mettre, enfiler
(un veteтent)
надо il faиt
называться iтperf s'appeler
наконец adv. enfin
напечатать perf taper (un texte)
(iтperf печатать)
народ реирlе
народный popиlaire
нарочно adv. expres
настоЯший veritaЬle, vrai
настоЯщее время le present
VOCABULAIRE
нация nation
начинать - начать commencer
наш, наше notre, le nбtre
наша notre, la nбtre
наши nos, les nбtres
не pas, ne pas
невнимательно adv. distraitement,
d'иne maniere inattentive
недавно adv. recemment
неделя semaine
незнакомый inconnи
неинтересно adv. pas interessant,
d'иne maniere ininteressante
неинтересный adj. ininteressant
векраейвый laid
немец т. Allemand
немецкий adj. allemand
немка f Allemande
немного adv. иn реи
неплохо adv. pas mal
неправильно adv. incoпectement
неприЯтный desagreaЬle
несчастный malheureиx
несчастье malheur
нет поn
неудобный incommode,
inconfortaЬle
нИжний inferieur
нИзкий bas
нИзко adv. en bas
но mais
Новгород Novgorod
новость f noиvelle (inforтation)
новый nоиvеаи
нога т. pied т. , j ambe
ногти pl. ongles, sg. ноготь т.
нож соиtеаи
ножка diтinutifde нога
ножницы pl. ciseaиx
номер т. nиmero, chambref d'hбtel
нормально adv. normalement,
(с' est) normal
 VOCABULAIRE
нормальный adj. normal
нос nez
носИть iтperf. porter
ночьf nuit
ноЯбрь т. novembre
нужно il faut, i l est necessaire
нЯня nounou, nurse
о, об prep. de, sur, au sujet de
обед repas, dejeuner т.
обедать - пообедать dejeuner v.
обещать - пообещать promettre
бблако nuage (Ьlanc)
ббувь f seul. sg. chaussures pl.
обьrчно adv. d ' haЬitude
общежИтие foyer (d 'etudiants)
ббщий commun
объём volume
объявление avis, annonce
объявлЯть - объявИть annoncer
объяснение explication
объяснЯть - объяснИть expliquer
бвощи pl. legumes
огонёк diтinutifde огбнь т.
feu, flamme
одежда sg. vetements pl.
одеть perf haЬiller (iтperf одевать)
одИн, однб un(е) seul(е)
одна une, seule
однИ seul(е)s, les uns
одИннадцать onze
однократный unique (action)
бзеро lac, pl. озёра
окнб n. fenetre f
бколо prep. а сбtе de, pres de
окончание fin, desinence
октЯбрь т. octobre
он, она, онб pron. pers. il, elle, lui
онИ ils, elles, eux
бпера opera
операция operation
опЯть de nouveau, encore une fois
227
оранжевый orange adj.
орех т. noix f, noisette f
оригинальный original
осенний adj. d' automne, automnal
бсень f automne
бсенью adv. en automne
Осло Oslo
остановка апеt, station
бетров т. ile f
от prep. (provenance) de, de chez
ответ т. reponse f
отвечать - ответить repondre
отвечать урбк reciter une le90ll
отдать perf rendre, restituer
бтдых repos
отдыхать - отдохнуть
se reposer, passer ses vacances
отель т. hбtel
отец pere
открывать - открьпь ouvпr
откр:Ьп ouvert
открьпка carte postale
отлИчно adv. tres Ьien
отлИчный adj. excellent
отъезд depart
(а l 'aide d 'un тоуеп de transport)
бфис bureau (lieu de travail)
офицер officier
бчень adv. tres, beaucoup
(intensite)
бчередьj queue (file d 'attente) ;
tour (ordre de passage)
очкИ pl. lunettes
ошИбка faute, eпeur
падеж cas (graттatical)
пальтб manteau
память f memoire
папа т рара
папка porte-documents,
chemise (dossier)
параf pairef, couple т.
парад т. paradef
228 VOCABULAIRE
ПарИж Paris
парк parc
пароход bateau (а vapeur), paquebot
партия/ parti т.
паспорт passeport, pl. паспорта
пейзаж paysage
пенсионер un retraite
первый premier
перевод т. traduction I
переводИть - перевестИ traduire
передавать - передать transmettre,
passer (quelque chose)
перерЪш т. pause .f, interruption.f
переход passage pour pietons
перец poivre
перо plume, pl. перья
перчатки pl. gants, sg. перчатка
песня chanson
петь - спеть chanter
печатать - напечатать taper
(ип texte)
пИво Ьiere
пинг-понг ping-pong
пирог т. gateau, tarte .f
писатель т. ecrivain
писать - написать ecrire
пИсьменно adv. par ecrit
пИсьменный adj. ecrit
пИсьменный стол bureau (т еиЫе)
письмо lettre
пить - вЪшить boire
планетарий planetarium
платок foulard, mouchoir
платье robe
плащ impermeaЫe
плита cuisiniere
плохо adv. та!
плохой adj. mauvais
площадь { place puЬliqнe
плыть iтperf nager, naviguer
пляж т. plage .f
по prep. par, sur
по-англИйски en anglais
повесть/ recit т., nouvelle
повторение repetition
повторЯть - повторИть repeter,
reviser, revoir (lec;:on)
погода/ temps т. (теtео.)
погулЯть per.f se promener
(iтper.f гулЯть)
подарИть per.f (iтper.f дарИть) offrir
подруга amie
подъезд т. porte.f d'entree
поезд train, pl. поезда
пожалуйста s'il vous plait,
je vous en prie
позавчера avant-hier
поздно adv. tard
поздно вечером tard le soir
позже adv. plus tard
позИция position
по-испански en espagnol
по-итальЯнски en italien
пока! а Ьientбt !
показывать - показать montrer
покупатель т. acheteur
покупать - купИть acheter
пол sol, plancher
поле champ
полезно adv. utilement, (c'est) utile
полезный adj. utile
поликлИника (poli)clinique,
polyclinique,
полИтика politique
полИция police
полка.{ rayon т . , etagere
получать - получИть recevoir
полькаf Polonaise, polka
ПОЛЬСКИЙ adj. poJonais
полЯк т. Polonais
помощь.f aide
понедельник lundi
 VOCABULAIRE
по-немецки en allemand
понимать - понЯть comprendre
пончо poncho
понЯтно adv. (c'est) clair
портрет portrait
Португалия Portugal
портфель т. serviette f (sacoche),
cartaЬle
по-русски en russe
после prep. apres
последний demier
послезавтра apres-demain
посмотреть perf. regarder
(iтperf смотреть)
посуда vaisselle
потолок plafond
потом adv. ensuite, apres
потому что parce que
по-французски en franyais
почему pourquoi
почта poste
почтальон facteur
почтИ presque
почтовый postal
почтовый Ящик boite а lettres
пошёл, пошла, пошлИ passe du
verbe пойтИ perf aller (а pied)
поЭмаf роете т. (epique, lyrique)
поЭт poete
поЭтому c ' est pourquoi
по-японски en j aponais
правда verite, (c ' est vrai)
правило regle
правильно adv. correctement
праздник т. fete f
практика ( stage) pratique
предложение phrase, proposition
предмет т. matieref, objet
прекрасно adv. tres bien
прекрасный adj. beau
преподаватель т . professeur , maitre
229
преподавательница! professeur ,
maitresse
пресса presse
привет т. salut, salutationf
приготовить perf preparer
(iтperf готовить)
приезжать - приехать arriver, venir
(а l 'aide d 'un тоуеп de transport)
прийтИ perf arriver, venir
(а pied, iтperf приходИть)
пример exemple
прИнтер т. imprimante f
пришёл passe du verbe прийтИ,
perf. venir, arriver (а pied)
приЯтель т. ami, copain
приЯтно adv. agreaЬlement
очень приЯтно ! enchante(е) !
приЯтный adj. agreaЬle
проблема! proЬleme т.
проверЯть - проверить verifier,
contrбler
программаf programme т.
продавец vendeur
продолжать - продолжить continuer
продукты pl. produits
de consommation
простой simple
проспект т. avenue f, perspective f
просьба demande, priere
просИть - попросИть
prier qqn de . . . , demander de . . .
профессор professeur
pl. профессора
процент pourcentage
процесс processus
прошедшее время le passe
прощать - простИть pardonner
прЯмо adv. tout droit
путешествие voyage
путешествовать iтреrf voyager
пьеса piece de theatre
пятнадцать quinze
230 VOCABULAIRE
пЯтница/ vendredi т .
пятно tache
пЯтый cinquieme
пять сшq
пятьдесЯт cinquante
пятьсот cinq cents
работа f travail т.
рабОтать - поработать travailler,
fonctionner
радио radio
радостный joyeux
раз т . foisf
разговор т. discussionf,
conversation f
разговаривать seul. iтperf
s ' entretenir, discuter
разный different, divers
рано adv. tбt
рано утром tбt le matin
раньше adv. avant, autrefois
расписание horaire
расчёска f peigne т.
рассказ recit
рассказывать - рассказать raconter
рассказывать текст
resumer un texte
ребёнок enfant, pl. дети, ребЯта
редкий rare
редко adv. rarement
результат resultat
река/ fteuve т., rivieref
ремонт т. reparation f
ресторан restaurant
речь f discours т.
решать - решИть decider
рис пz
рисовать - нарисовать dessiner
рисунок dessin
род genre (graттatical)
родина patrie
родИтели pl. parents
родной proche (parente), cher, natal
роза/ rose
розовый adj. rose
роль .f rбle т.
роман roman
РоссИя Russie
Ростов Rostov
рощаf petit bois т. , bosquet
роЯль т. piano а queue
рубашка chemise
рубль т. rouЬle
рука .f main .f, bras т.
рукав т. manche .f
русский adj. russe ; т. Russe
русская adj. russe ; f Russe
ручка/ stylo т.
рЬ1ба .f poisson т.
рЬшок т. marche
рЯдом adv. а сбtе
с( о) prep. de (provenance ), avec
сад jardin
салат т. salade.f
санаторий т. maisonf de repos
сани pl. traineau sg.
Санкт-Петербург Saint-Petersbourg
сапогИ т. pl. bottes f, sg. сапог
Саратов Saratov
сахар sucre
свежий frais, recent
свет т. lumieref, monde
светлый clair, Ьlond (cheveux)
свидание rencontre, rendez-vous
до свидания au revoir
свой ses, les sien(ne)s
свой, своЯ, своё son, sa
связь/ lien т. , liaisonf
сделать per.f faire (iтperf делать)
себЯ pronoт rejlechi se, so1, . . .
север nord
сегодня aujourd'hui
сегодня утром се matin
 VOCABULAIRE 23 1

сегодняшний adj. d'aujourd'hui снег т. neige f

седьмой septieme снова adv. de nouveau
сейчас а present, maintenant, собака f chien т.
en се moment собирать - собрать ramasser,
семинар seminaire cueillir, collectionner
семнадцать dix-sept собирать чемодан faire sa valise
семь sept собрание reunion
семьдесят soixante-dix совет conseil
семьсот sept cents советский sovietique
семьЯ famille современный contemporain
сентЯбрь т. septembre совсем tout а fait
сердце creur совсем не . . . pas du tout
сериал feuilleton, serie (television) сожаление regret
серый gris к сожалению malheureusement
сестра sreur, pl. сёстры сок jus de fruit
сесть perf s 'asseoir солнце soleil
(iтperf садИться) соль/ sel т.
сигарета cigarette солЯнка solianka (soupe epicee а
сидеть iтperf etre assis, rester assis base de viande ou de poisson)
сидеть дома etre, rester а la maison сон sommeil, reve (en dorтant)
симnатИчный sympathique сорок quarante
симпатия sympathie сосед т . voisin, pl. соседи
симфонИческий symphonique соседка f voisine
сИний Ьleu fonce соседний adj. voisin
сказать perf dire, parler сосИска saucisse
(iтperf говорИть) сочинение composition,
сказка/ conte т., recit, histoire redaction, reuvre
сколько comЬien соЮз т. unionf
скоро adv. Ьientбt спасИбо merci
скучно adv. (c'est) ennuyeux спать - поспать dormir
мне скучно je m'ennuie спектакль т. spectacle
слева adv. а gauche спорить - поспорить discuter,
слИва prune debattre
словарь т. dictionnaire, vocabulaire спорт sport
слово mot, parole спортзал т. salle f de sport
СЛОЖНЫЙ complique справа adv. а droite
слушать - послушать ecouter спрашивать - спросИть
смешно adv. (c'est) drбle, ridicule interroger, poser une question
смешной adj. amusant, drбle спряжение conjugaison
смотреть - посмотреть regarder сразу adv. tout d 'un coup
сначала adv. d'abord среда f mercredi т.
232 VOCABULAIRE

средний adj. тоуеn сумка f sac т.

средний род le neutre (а тain, de voyage, de sport, . . .)
ставить - поставить poser суп т soupef
тettre debout сухо adv. (il fait) sec
стадион stade сухой sec
стажёр stagiaire сцена scene
стакан verre (recipient) сценарий scenario
сталь f acier т. счастлИво! bonne chance !
станция station счастлИвый heureux
старИк т. vieux, vieillard
счастье bonheur
старуха/ vieille
считать iтperf coтpter
старший alne
съезд congres
старый adj. vieux, ancien
съесть pe�f тanger (iтperf есть)
стать perf seul. se тettre а faire
сын fils, pl. сыновьЯ
quelque chose, соттеnсеr
сыр froтage
статьЯ/ article т.
сэр sir
стена f тиr т.
стихИ pl. vers, poesie , роете сюда adv. ici, par ici (direction)
стихотворение vers, роете, poesie так ainsi
сто cent также aussi, de тете
стоить seul. iтperf coйter такой, такая, такое tel(le)
, , что Это такое?
сколько стоит . . . ?.
coтbien сойtе . . . ? qu'est-ce que c 'est ?
стол т. taЬle f таксИ п . taxi т.
столик т. taЬle basse f там adv. !а, la-bas
столИца capitale танец т. danse f
столовая salle а тanger, refectoire танцевать потанцевать danser
-

столь telleтent, tant тарелка assiette

сторонаf сбtе т . твой tes, les tien(ne)s
стоЯть iтperf etre (pose) debout твой, твоЯ, твоё ton, ta, !е tien,
странаf pays т . la tienne
странИца page творчество �uvre, creation
странно adv. (c'est) etrange театр theatre
странный adj. etrange, Ьizarre театральный adj. de theatre
строгий severe тебЯ асс. -gen. du pronoт pers. ты toi
строИтель т. batisseur, constructeur текст texte
студент etudiant телевИзор poste de television
студентка etudiante телеграмма/ telegraттe т.
студевческий adj. d' etudiant телеграф telegraphe
стул т. chaisef, p/. стулья телесериал т. serie f televisee
суббота saтedi тележурнал joumal televise
 VOCAВULAIRE 233

телефон telephone турИст touriste

говорИть по телефону Турция Turquie
parler au telephone тут adv. ici
тело corps туфли pl. souliers, escarpins
темаf theme т., sujet т. тучаf nuage т. (gris)
тёмный sombre ты pron. pers. tu, toi
температура temperature тЬrсяча f mille т.
теннис tennis тяжело adv. (c'est) lourd,
теперь adv. maintenant (c'est) peniЬle
тепло adv. il fait bon (doux) тяжёлый lourd
тёплый tiede, doux (cliтat) у prep. chez, pres de
тесно adv. а l'etroit убирать - убрать ranger,
тесто pate mettre en ordre
тетрадь/ cahier т. угол angle
тётя tante уголь т. charbon
тИхий adj. faiЬle, doux (son) ударение accent (tonique)
тИхо adv. а voix basse удобный commode, confortaЬle
товарищ camarade уже adv. deja
тогда alors ужин т. diner, souper
тоже adv. aussi ужинать - поужинать diner, souper
только adv. seulement, ne . . . que . .
. узкий etroit
том tome, volume уИк-Энд week-end
тонна tonne улица rue
точка/ point т. улЬrбкаf sourire т.
трава herbe умный intelligent
трактор tracteur университет т. universite f
трамвай tramway упражнение exercice
транспорт transport урок т. le<;on f
трасса.f trace т . устно adv. oralement
третий troisieme устный oral
три trois успех succes, progres
трИдцать trente утренний adj. du matin, matinal
тринадцать treize утро matin
трИста trois cents утром adv. le matin, dans la matinee
тройка f tro"ika учебник manuel
(attelage de trois chevaux) ученИк eleve т.
троллейбус trolleybus ученИца eleve f
трудно adv. (c'est) difficile учИтель т. maitre d'ecole,
трудный adj. difficile instituteur, pl. учителЯ
туда adv. la-bas (direction) учИть - вЬ1учить apprendre
Тулуза Toulouse учИться iтperf faire des etudes
234 VOCABULAIRE

фабрика fabrique хоккей hockey

факс telecopieur, fax холодИльник refrigerateur
факт т. fait холодно adv. (il fait) froid
факультет т. faculte f холодный adj. froid
фамИлия/ nom (т.) de famille хороший adj. bon
февраль т. fevrier хорошо adv. (c'est) Ьien
фИзик physicien хотеть - захотеть vouloir
фИзика physique храбрый brave, courageux
филолог litteraire т. , philologue храм temple
филология philologie хрупкий fragile
философ philosophe художник peintre, dessinateur
философия philosophie цвет т. couleur f, pl. цвета
фильм film цветок т. fleurf, pl. цветЬ1
ФинлЯндия Finlande целый entier, tout
фиолетовый violet цена f prix т.
фИрма firme ценно adv. (c'est) precieux
флаг drapeau ценный adj. precieux
фон fond центр centre
фонд т. fondationf, fonds т. центральный central
фонтан т. fontainef, jet т. d'eau церковь f eglise
фото photographie цирк c1rque
фотоаппарат appareil photo цИфра f chiffre т.
фотовЬ1ставка exposition de photos чай the
фотографИровать iтperf час т. heure f
photographier часЬ1 pl. montre, pendule, horloge sg.
фотография photographie часто adv. souvent
фраза phrase чашка tasse
Франция France чей, чья, чьё, чьи а qui (appartient) ?
француженка / Fraш;aise человек т. homme, personne f,
француз т. Fraш;ais pl. лЮди
французский adj. fraш;ais чемодан т. valise f
фрукты pl. fruits, sg. фрукт чёрный noir
футбол football четверг jeudi
футбольный adj. de football четвёртый quatrieme
характер caractere четЬ1ре quatre
хИмик chimiste' четЬ1реста quatre cents
хИмия chimie четЬ1рнадцать quatorze
хИтрый ruse, malin чех т. Tcheque
хлеб pain чИстый propre
хозЯин maitre de maison, hбte читать - прочитать lire
хозЯйка maitresse de maison, hбtesse читать стихИ reciter un роете
 VOCAВULAIRE 235

что que, quo1, се que шорты pl. short sg.

чтобы pour (que) шофёр chauffeur, conducteur
чужой etranger, d ' autrui шум bruit
шапка f bonnet т. ' toque de fourrure шутка plaisanterie, Ьlague
шарф т. echarpe f экзамен examen
шахматы р/. jeu d'echecs экипаж equipage
шведский suedois экран ecran
швейцарец т. Suisse т. экскурсия excursion
Швейцария Suisse (pays) элегия elegie
швейцарка/ Suissessef Эта cette, celle-ci
швейцарский adj. suisse этаж etage
Швеция Suede этап т. etapef
шёл, шла, шли passe du verbe Эти ces, ceux-ci, celles-ci
iтperf идтИ aller (а pied)
Это се, cette ; с' est, се sont
шерсть f laine
Этот се, celui-ci
шестнадцать seize
Юбка jupe
шестой sixieme
юг sud
шесть srx
Юноша т. jeune homme
шестьдесЯт soixante
я pron. pers. Je, mor
шестьсот six cents
шеяf сои т. Яблоко pomme, pl. Яблоки
широкий adj. large язь1к т. langue f
шкаф т. armoire f яйцо reuf, pl. Яйца
школа/ ecolef, college т., lycee т. январь т. janvier
школьник ecolier, collegien, lyceen Японияf Japon т.
школьный adj. d'ecole, scolaire, ЯПОНСКИЙ adj. japonais
de college, de lycee Ясно adv. (c'est) clair, clairement
шлЯпа f chapeau т. Я шик т. caisse f, boite f, tiroir т.
 TABLE DES MATIERES

Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

COURS D'INTRODUCTION PHONETIQUE

Premiere le�on

Lettres et sons. Consonnes sonores et consonnes sourdes . . . . . . . . . . . . . . . 1 1

L'accent tonique. Phenomene de 1а reduction des voyelles.
Rythmique des mots de deux syllabes. Mode1es rythmiques . . . . . . . . . . . . 1 3 .

Les voyelles [а] et [о] dans 1es syllabes atones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 .

Le�on 2

Intonation de 1а phrase affirmative (type 1 ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

L a 1ettre Э . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Intonation de 1 а phrase interrogative sans mot interrogatif (type 3 ) . . . . . . . 16
L a consonne [r ] dure. L a 1ettre Р . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Modeles rythmiques pour 1es mots de trois syllabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Le�on 3

Consonnes dures et consonnes molles. La voyelle [е] .

Les 1ettres Я, Е, Ё, Ю, Ь (signe тои) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Intonation de 1а phrase interrogative avec mot interrogatif (type 2 ) . . . . . . . 21

Le�on 4

Reduction des voyelles correspondant aux 1ettres Е et Я

apres 1es consonnes molles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
.

La consonne [ r'] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Le�on 5

Intonation de 1а phrase interrogative incomp1ete (type 4) . . . . . . . . . . . . . . . 26

La consonne [j] . La 1ettre Й. Les 1ettres Я, Е, Ё, Ю
en debut de mot et apres 1es voyelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Le�on 6

Les consonnes [1'], [1] . La 1ettre Л . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

 TABLE DES MAТIERES 237

Le�on 7

La voyelle [у]. La lettre Ы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Deplacement du centre de l 'intonation dans une phrase interrogative
sans mot interrogatif (type 3 ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Le�on 8

Les consonnes [z] et [s ] . Les lettres Ж et Ш . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Le�on 9

Assourdissement de certaines consonnes sonores en fin de mot.

Assimilation surdite - sonorite а l'interieur d'un mot . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
La consonne [с] . L a lettre Ц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Le�on 1 0

L a consonne [с'] . La lettre Ч . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

L a consonne [ s ': ] . L a lettre Щ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Le�on 1 1

Les consonnes [h], [h'] . L a lettre Х . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

La lettre Ъ (signe dur) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Prononciation de certains groupes de consonnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Schemas articulatoires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
L'alphabet russe . . . . . . . . . . . . . . ........................ . . ... .. . . 59

COURS D'INTRODUCTION LEXICO-GRAMMATICALE

Conseils d'utilisation des enregistrements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Le nom au singulier. La question et la reponse affirmative . . . . . . . . . . . . . . 61
Les conjonctions и et а . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
La question et la reponse negative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Les questions чтб это? ктб это? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Le verbe au present. 1 re conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Reponse entiere et reponse abregee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Le verbe au present. 2 • conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
La question как? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
L'ordre des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
238 TABLE DES МAТIERES

La question когда? . . . . . . . . . . . . . . . . 89
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Conjugaison des verbes en -ся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

.

La question что делать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Le genre des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 О 1
Les pronoms-adjectifs possessifs мой, твой, наш, ваш 1 02 . . . . . . . . . . . . . . .

Le passe du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 06
.

Les conjonctions de coordination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 О

Le futur du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 2
Les phrases avec objet direct . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 6
Le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 7
Les questions чей? чья? чьё? чьи? . . . .1 23
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les pronoms possessifs его, её, их . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 26

La construction у менЯ есть pour exprimer 1 'appartenance (au present) . 1 3 2 .

La question где? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 35
.

La construction у менЯ есть au passe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 36 .

La construction у менЯ есть au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 8

Les pronoms-adjectifs demonstratifs Этот, Эта, Это, Эти
La question какой? . . . . . . . . . . . . . .139. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les adjectifs а base dure (variante dure) .1 43

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les adjectifs а base molle (variante molle) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 45

Les adjectifs а base en Г, К, Х . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 47
Les adjectifs а base en Ж, Ш, Ч, Щ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 49 .

Adjectifs et adverbes. Les questions какой? et как? . . . . . . . . . . . . . . . . 1 60 .

Les verbes хотеть, любИть, мочь avec l'infinitif 1 64 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L'adjectif (forme courte) должен avec l'infinitif 1 68 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les verbes учИть, учИться, заниматься, изучать . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 70 .

Les aspects des verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7 5

.

L'imperatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 98
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les adverbes тоже et также . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 1

Classification des adjectifs : nominatif singulier et pluriel . . . . . . . . . . . . . . 205
TaЬleau des verbes de mouvement идтИ, пойтИ et ехать, поехать . . . . . 206 .

Exercices de theme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

ТаЬlе des matieres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236