Ge Lep3ct

République du Burundi
Ministère de l’Education, de la formation technique et professionnelle

Direction générale des Bureaux pédagogiques
Bureau de Développement des Compétences Techniques
COURS DE LEGISLATION ET ETUDE DES PRIX
Guide de l’enseignent
3èmeannée
Section: CONDUCTEUR DES TRAVAUX
Bujumbura, Aout 2018
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I. EQUIPE DE REDACTION
Concepteurs
Concepteurs
HABONIMANA Joselyne, Enseignant à l’ETS GATUMBA, Ingénieur Industriel en Génie civil
NGENDAKUMANA Valère, Enseignant au Centre Scolaire Multidisciplinaire de Bujumbura CESCOM,
Ingénieur Industriel en Génie Civil
NIRAGIRA Salvator, Enseignant à L T KIREMBA- SUD, Ingénieur Industriel en Génie civil
TUYISHIME Josias, Enseignant à l’ET BUBANZA, Ingénieur Industriel en Génie civil
Facilitation:
BAHENDA Damien, Conseiller Pédagogique au Bureau du Développement des Compétences
Techniques
NIYUNGEKO Paul, Conseiller Pédagogique au Bureau du Développement des Compétences Techniques
Sous la Coordination de:
BAJINYURA Chantal, Directeur Général des Bureaux Pédagogiques;
Dr. HAVYARIMANA Léopold, Secrétaire Permanent au Ministère de l’Education, de l’Enseignement
Supérieur et de la Recherche Scientifique;
NKUNZIMANA François, Directeur du Bureau du Développement des Compétences Techniques.
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Table des matières
I. EQUIPE DE REDACTION................................................................................................................................ 2
TABLE DES MATIÈRES..................................................................................................................................... 3
II. NOTE A L’UTILISATEUR................................................................................................................................ 5
III. PREMIÈRE PARTIE : PRESENTATION GENERALE DU GUIDE............................................................................5
1. NATURE ET BUTS.................................................................................................................................................5
2. DÉMARCHE ET INTENTIONS PÉDAGOGIQUES..............................................................................................................6
3. PRINCIPES PÉDAGOGIQUES....................................................................................................................................10
4. PROJET ÉDUCATIF ET INTENTIONS PÉDAGOGIQUES.....................................................................................................11
CHRONOGRAMME DE FORMATION DE LA SECTION CONDUCTEUR DES TRAVAUX...........................................13
IIÈME PARTIE : DÉVELOPPEMENT DES LEÇONS...............................................................................................14
FICHE DE SUGGESTIONS PÉDAGOGIQUES......................................................................................................................14

SUBDIVISION DES ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE EN LEÇONS :.......................................................................................15
COMPETENCE : ANALYSER TECHNIQUEMENT LE CAHIER DE CHARGE............................................................19
ÉLÉMENT DE COMPÉTENCE 1 : INTERPRÉTER LES DOCUMENTS ADMINISTRATIFS..................................................................19

Objectif pédagogique 1: consulter le dossier d’appel d’offre........................................................................19
Leçon 1 : Les différents intervenants et les différentes phases dans l’acte de construire.........................................19
Leçon 2: Appel d’offre...............................................................................................................................................24
Objectif pédagogique 2: Analyser les instructions aux soumissionnaires.....................................................28
Leçon3 : consultation et mise en concurrence des entreprises : différentes formes de consultations......................28
Leçon 4: consultation et mise en concurrence des entreprises : différents modes de consultations des entreprises31
Leçon 5 : Mode d’établissement des prix d’un marché public des travaux...............................................................35
Objectif pédagogique 3: Dispositions générales du marché.......................................................................40
Leçon 6: Objet du marché, Notification du marché et Documents contractuels du marché.....................................40
Leçon 7: Ordres de service du marché, Assurances et responsabilités du marché, Sortes de garanties et Retenue de
garantie du marché...................................................................................................................................................42
Leçon 8: contenu des marchés publics......................................................................................................................47
Objectif pédagogique 3: Les dispositions financières d’un marché public des travaux.............................50
Leçon 9 : Montant d’un marché public des travaux..................................................................................................50
Leçon 10 : Nature du marché, actualisation et révision des prix...............................................................................52
Leçon 11 : Le régime fiscal des marchés publics et les acomptes..............................................................................56
Leçon 12 : La domiciliation bancaire, délais de paiement et intérêt moratoire........................................................59
Leçon 13: La soumission et caution de soumission des marchés des travaux publics...............................................62
Objectif 4 : Exécution des travaux................................................................................................................65
Leçon 14: Planning des travaux, Sous-traitance et Cotraitantes ou Groupement.....................................................65
Leçon 15: Installation du chantier.............................................................................................................................68
Leçon 16: Livraison des travaux.................................................................................................................................71
Leçon 17 : Le paiement des travaux..........................................................................................................................74
ELÉMENT DE LA COMPÉTENCE 2 : INTERPRÉTER LES SPÉCIFICATIONS TECHNIQUES DÉTAILLÉES.............................................77
Objectif 1 : Décrire l’ouvrage à construire...................................................................................................77
Leçon 18:L’emplacement de l’ouvrage......................................................................................................................77
Leçon 19: Les types d’ouvrage...................................................................................................................................79
Objectif 2 : Vérifier l’origine, qualité et mise en œuvre des matériaux......................................................82
Leçon 20: Origine des matériaux..............................................................................................................................82
Leçon 21 : Mise en œuvre des matériaux..................................................................................................................85
ELÉMENT DE COMPÉTENCE 3 : VÉRIFIER LE DEVIS QUANTITATIF ET ESTIMATIF....................................................................87
Objectif : Déterminer les quantités des ouvrages.......................................................................................87
Leçon 22: le métré et l’avant-métré..........................................................................................................................87
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Leçon 23: Le mode opératoire de l’avant-métré.......................................................................................................89
Leçon 24: Modèle d’établissement d’avant-métré par des exercices........................................................................96
Objectif 2 : Calculer de prix de vente des travaux des ouvrages.................................................................108
Leçon 25: Principe de calcul détaillé des déboursés secs........................................................................................108
Leçon 26: Exemple d’application sur le calcul du déboursé sec...............................................................................110
Leçon 27:Principe de Calcul d’un prix de vente d’un ouvrage.................................................................................121
Leçon 28: Exemple de calcul du Prix de vente d’un ouvrage...................................................................................126
Leçon 29: L’amortissement du matériel..................................................................................................................136
BIBLIOGRAPHIE.......................................................................................................................................... 140
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II. NOTE A L’UTILISATEUR
Pour la mise en place de l’enseignement fondamental et post fondamental, le Burundi a opté pour une
nouvelle orientation méthodologique et pédagogique des guides d’enseignement.
La conception des outils didactiques et pédagogiques qui seront utilisés à cet effet, s’est dans cette
logique faite, sur le principe de construire sur l’existant en passant par l’innovation constructiviste
dans le cheminement verticale et horizontal d’un processus de changement progressif des guides
d’enseignement et des manuels des apprenants en usage dans les écoles techniques du
Les guides pédagogiques dont il est question ici décrivent un ensemble cohérent et significatif de
compétences à acquérir. Ils sontélaborés selon une démarche méthodologique qui tient compte des
besoins de formation, de la situation du marché de travail, des buts et moyens pour réaliser la
formation. Ce sont des outils de référence pour la formation et l’évaluation des apprentissages et ils
décrivent lescompétences et les résultats attendus au terme de la formation. Afin de mieux orienter les
formateurs et leur transmettre un message univoque, le programme des cours est détaillé autant que
possible ; ce qui lui confère l'impression d'être volumineux.
Comparativement à la méthodologie OIF, le programme des cours, produit en lieu et place du
référentiel de formation, a été adapté. En plus des quatre (4) éléments prescriptifs de l’OIF (Enoncés
des compétences, Contexte de réalisation, Eléments de compétence et Critères de performance),
chaque élément de compétence a été décrit de façon détaillée. Cette forme d’adaptation, inspirée de
la méthodologie CVA, se rencontre également dans plusieurs pays africains et notamment ceux de
l’EAC. Elle permet une compréhension commune au sein des enseignants des différents établissements
concernés et elle facilite la mise en œuvre du programme. Le guide de l’enseignant suit le
cheminement logique vertical et horizontal qui respecte les étapes ci-après :
Formulation des attentes
Contenu des apprentissages
Matériel didactique
Démarche méthodologique
Correction des exercices d’entrainement et d’auto-évaluation
Prolongement et transfert
Le manuel de l’apprenant quant à lui respecte chronologiquement le cheminement suivant :
Je saurai
J’observe et je réfléchis
Je retiens l’essentiel
Je m’entraine et je m’évalue
Pour aller plus loin
Ainsi les indications méthodologiques, les illustrations, les extraits de textes et autres supports
nécessaires ont été tirés des ouvrages disponibles dans le répertoire scientifique, technique,
technologique et pédagogique et/ ou sur internet dont le Burundi dispose d’un droit d’usage pour les
avoir soit achetés, soit acquis pour donation légale.
Ces guides pédagogiques révisés des cours, sont beaucoup plus en phase avec le monde du travail,
l’évolution technologique et les normes pédagogiques selon le modèle APC.
Par un processus de dérivation, les compétences à développer sont identifiées (sur la base des tâches
et opérations courantes qu'exigent le métier) et traduites en objectifs de formation eux-mêmes
déclinés en objectifs pédagogiques ou d'apprentissage. Les objectifs sont donc présentés sous forme
d’activités intégrées permettant d’atteindre les compétences visées et ils s’inscrivent naturellement
dans la logique des fondements de l’EFTP ci-avant énumérés.
III. Première partie : PRESENTATION GENERALE DU GUIDE
1. Nature et buts
L’objectif principal du présent guide de l’enseignant est d’appuyer les formateurs et l’équipe
pédagogique responsables de la mise en œuvre de la formation dans chaque établissement. Chaque
établissement scolaire est un lieu unique compte tenu du milieu environnant, les types de formations
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offertes, le profil des apprenants, les ressources (humaines, et matérielles) mises à disposition, etc.
Compte tenu de ce qui précède, il faudrait laisser à chaque établissement une marge de manœuvre
pour adapter le scénario du référentiel de formation tout en respectant les rubriques prescriptives
telles que :
La liste des compétences ;
L’énoncé de la compétence ;
Les éléments de la compétence ;
Le contexte de réalisation ;
Les critères de performance.
La durée totale d’un référentiel de formation, incluant le temps de réalisation de l’évaluation, devrait
également être prescrite. La durée de la formation reliée à chaque compétence pourrait cependant
demeurer facultative afin d’accorder une certaine souplesse aux établissements de formation et aux
équipes de formateurs pour prendre en considération le contexte, le rythme d’apprentissage et les
besoins des apprenants. Le guide de l’enseignant doit donc allier latitude et souplesse en vue de la
réalisation de la formation.
Contrairement au référentiel de formation qui est prescriptif, le guide de l’enseignant est un
instrument facultatif. Cependant, il peut, d’une part, contribuer fortement à diffuser les valeurs de
base qui devraient présider à la réalisation de la formation et, d’autre part, consolider les diverses
approches pédagogiques et les modalités de collaboration entre les équipes de formateurs et d’agents
ou conseillers pédagogiques des établissements de formation.
La mise en œuvre de la formation repose sur une mission assortie de certaines valeurs et principes
pédagogiques qui conditionnent la conception et la réalisation des activités d’enseignement et
d’apprentissage. Le but visé c’est la réussite du plus grand nombre d’apprenants.
L’adoption de stratégies pédagogiques et la formulation d’intentions pédagogiques fournissent
généralement le recul nécessaire pour proposer diverses approches susceptibles de mieux répondre
aux besoins des apprenants en formation et de favoriser leur insertion et leur cheminement dans la vie
active. Ces approches mettent en évidence la nécessité d’intégrer dans le projet éducatif l’acquisition
de compétences plus larges relevant du développement global de la personne, compétences qui
devraient s’inscrire en continuité avec les objectifs de la formation générale de base : on les appelle
compétences transversales.
Un modèle de chronogramme de réalisation de la formation y est proposé ainsi que des fiches
contenant des suggestions pédagogiques. Ces fiches constituent l’essence du guide. Elles visent à
mieux situer la compétence au sein du référentiel ; à formuler, pour chaque compétence, des
suggestions concernant l’ordre d’acquisition et la durée d’apprentissage ; à présenter les principaux
savoirs liés à chaque compétence, les balises qui renseignent sur l’étendue et les limites de ces savoirs
et, finalement, à suggérer des activités d’enseignement et d’apprentissage favorisant l’atteinte de la
compétence visée. Les savoirs liés à la compétence définissent les apprentissages essentiels et
significatifs que l’apprenant doit réaliser pour mettre la compétence en œuvre.
La conception des scénarios pédagogiques tient compte des limites et des contraintes avec lesquelles
les établissements scolaires doivent faire face et proposer diverses pistes pour en atténuer les impacts.
2. Démarche et intentions pédagogiques

Lorsqu’une équipe de pédagogues aborde l’élaboration d’un guide pédagogique, elle doit
généralement avoir en tête un modèle théorique pour mettre en évidence les valeurs qui sous-tendent
ses actions et adopter un cadre de référence pour étayer son projet.
L’approche par compétences (APC) place l’apprenant au centre de la démarche de formation et le
reconnaît comme premier acteur responsable de ses apprentissages. Sans prétendre rallier l’ensemble
des théoriciens intervenant en éducation, les modèles constructiviste et socioconstructiviste
d’apprentissage s’inscrivent bien dans cette perspective.
Selon cette approche, les nouveaux savoirs se développent progressivement, à la manière d’une
véritable construction c’est-à-dire en retenant les connaissances antérieures comme assises, et en
établissant des réseaux de liens entre les diverses réalités avec lesquelles on entre en contact. Le
socioconstructivisme, issu du constructivisme, ajoute la dimension des relations humaines, des
interactions et des questionnements mutuels dans la construction des connaissances et le
développement des compétences.
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Trois aspects principaux ressortent de ce modèle théorique :
Les connaissances sont construites ;
L’apprenant est au centre du processus ;
Le contexte d’apprentissage joue un rôle déterminant.
L’apprenant construit ses connaissances
Pour un constructiviste, la connaissance est activement construite par celui qui apprend, dans chacune
des situations où cette connaissance est utilisée ou expérimentée
Dans une approche constructiviste, la connaissance est expérimentée au moyen d’une activité
cognitive de création de sens par l’apprenant. Le rôle de ce dernier est donc primordial :
l’apprentissage se réalise grâce aux interactions qu’il établit entre les diverses composantes de son
environnement qui comprend les informations disponibles (les savoirs et savoir-faire). La nature et les
types d’interactions mises en œuvre dépendent de la perception qu’a l’individu des diverses
composantes.
Le contexte joue un rôle déterminant.
L’activité de l’apprenant est toujours insérée dans un environnement qui rend l’appropriation possible.
Le processus d’apprentissage se déploie dans une réalité culturelle et contextualisée où la
compréhension des objets et des événements est directement liée à la forme dans laquelle elle se
produit.
L’apprenant représente le futur travailleur qualifié que les employeurs attendent. C’est pour lui que la
formation est mise en place. La compétence est entre ses mains et il doit se l’approprier à partir de ses
ressources propres, de même qu’avec celles qu’il reconnaît et peut utiliser autour de lui. L’apprenant
est en cheminement vers une qualification pour l’exercice du métier qu’il a choisi.
Dans ce cheminement se trouve l’enseignant, en particulier, qui traduit le métier visé en apprentissages
pertinents pour l’apprenant. Il l’accompagne jusqu’à l’acquisition des compétences du référentiel.
L’enseignant utilise et exploite ses propres savoirs et son expérience pour donner du sens et de la
pertinence aux apprentissages.
L’entourage, des travailleurs ainsi que les expériences associées au monde du travail vont également
contribuer à rendre signifiant le cheminement vers la compétence.
Pour acquérir les nouveaux savoirs liés aux compétences de son référentiel de formation, l’apprenant
doit être proactif et intéressé. Il doit prendre conscience de l’existence d’un ensemble de ressources
internes et externes, les utiliser et les reconnaître par la suite comme étant pertinentes au regard de
telle compétence, de son profil de formation ou de certains travailleurs. Tous ces éléments jouent un
rôle important dans la mobilisation nécessaire pour l’apprentissage.
Lorsque les savoirs sont assimilés, ils s’ajoutent au bagage de chaque personne. Ainsi, par rapport à une
action, à une tâche ou à un problème en relation avec l’exercice du métier ou la vie courante,
l’apprenant doit utiliser au mieux ce qu’il sait, ce qu’il est et ce qu’il sait faire, et ce, en temps réel,
selon la marge de manœuvre dont il dispose, avec la liberté, le risque et le jugement nécessaires.
L’apprenant est appelé à décider en connaissance de cause, à agir en visant une certaine autonomie et
à orienter son action vers une performance déterminée. Être capable de « transfert », c’est orchestrer
une multitude de ressources pour intervenir dans des contextes variés et complexes.
Processus d’acquisition d’une compétence
Le guide pédagogique reprend et approfondit le Scénario de formation élaboré lors de la réalisation du
référentiel de formation. C’est cependant à l’enseignant que revient la responsabilité de compléter le
scénario de base par le choix des activités d’enseignement et d’apprentissage qui seront présentées à
l’apprenant. À cette étape, on ne parle plus de scénario, mais bien de plan de réalisation de la
formation.
Ce plan doit offrir à l’apprenant une série d’activités progressives d’enseignement et d’apprentissage
qui mènent à l’acquisition des savoirs.
C’est ainsi que le maintien de son intérêt et de sa motivation la pousse vers la maîtrise de la
compétence. Dans cette perspective, il importe que l’apprenant trouve du sens à ce qu’on lui propose
et soit en mesure de faire des liens avec ce qu’il est, ce qu’il sait et ce qu’il est capable de faire.
La réalisation de la formation doit donc progresser au rythme des diverses phases d’acquisition d’une
compétence. Ces phases sont au nombre de cinq, soit :
L’exploration ;
L’apprentissage de base ;
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L’intégration-entraînement ;
Le transfert ;
L’enrichissement.
La définition des stratégies éducatives, la conception et l’élaboration des activités d’enseignement et
d’apprentissage et la mise au point des outils de planification sont autant d’actions qui devraient
toujours être menées en prenant une telle progression en considération.
La phase d’exploration
L’exploration est un moment déclencheur de la mise en œuvre de la compétence, pour situer les buts à
atteindre. L’apprenant peut alors mieux saisir la pertinence de la compétence en relation avec le
métier, se mobiliser et se mettre en projet.
L’exploration est le point d’ancrage de la compétence. Elle est l’occasion pour l’apprenant de faire le
lien avec ses propres ressources et de s’inscrire dans une démarche signifiante ou qui le deviendra
rapidement.
Tout au début de son apprentissage, l’apprenant est amené à explorer la compétence. Pour soutenir
cette exploration, le formateur délimite l’activité professionnelle ou encore la tâche globale qui
représente le mieux ce que le travailleur met en œuvre dans l’exercice de sa compétence. Il choisit
l’activité qui sera exploitée pour la formation. Il la découpe, au besoin, selon une logique
d’apprentissage ou encore en fonction de l’exploitation d’une situation réelle ou de tâches précises
pouvant être exécutées en milieu de travail (problème relaté ou étude de cas, par exemple).
Dans cette phase, les apprenants sont informés de ce qui est au cœur du développement de la
compétence. Il est nécessaire qu’ils trouvent le sens de ce qui va leur être enseigné. Il importe donc de
bien situer les étapes à franchir et de délimiter les savoirs à développer. Le formateur peut proposer
des rappels de connaissances antérieures (ou autres savoirs) à mettre en relation avec les nouveaux
apprentissages. Les tâches exploitées devront aller de pair avec les éléments de la compétence, en
fonction du seuil de performance défini.
Les activités d’information et d’observation sont appropriées à cette étape d’exploration
Le formateur est en mesure de présenter aux apprenants la pertinence de la compétence dans le
référentiel, en continuité avec les compétences préalables et avec celles qui suivent, et de l’inscrire
dans la perspective de l’exercice du métier. Les étapes d’exécution du travail peuvent également être
intégrées à l’apprentissage afin d’arriver, peu à peu, à comprendre et à adopter une certaine routine. La
matrice des objets de formation peut être utilisée pour représenter la formation comme un tout
cohérent, à quelques pas du métier. Le formateur prévoit un environnement qui traduit le plus possible
des situations de mise en œuvre de la compétence sur le marché du travail. Il peut associer à
l’exploration de la compétence des manipulations de matériel, une prise de contact avec les
équipements, des mises en situation et des jeux de rôle, des recherches sur Internet, des témoignages,
etc.
La phase d’apprentissage de base
Le formateur se doit de repérer les savoirs à développer et ceux qu’il juge pertinents dans les limites de
la compétence formulée et de ses exigences. Il cerne les centres d’intérêt de l’apprenant, établit un
ordre d’acquisition de chaque élément de la compétence et lui assortit des activités.
Les activités proposées interpellent l’apprenant, l’invitent à traiter l’information reçue, à se mettre en
action pour construire d’autres connaissances, à développer d’autres habiletés et à adopter d’autres
attitudes.
L’organisation de l’environnement physique peut contribuer à faciliter le transfert des apprentissages
vers des activités plus pratiques impliquant la mise en œuvre d’habiletés, de processus, de stratégies,
etc. Les situations favorisant les apprentissages peuvent être variées, mais il est important d’expliquer
de quelle façon la compétence est abordée. Compte tenu de l’aspect multidimensionnel de la
compétence, l’apprentissage porte sur l’ensemble des savoirs. Le choix des savoirs essentiels est
important puisqu’ils sont à la base de l’exécution des tâches du métier. Ces savoirs sont de différents
types : les connaissances, les stratégies, les attitudes, les perceptions, les connaissances.
Les connaissances : mise en pratique des notions et de principes propres aux disciplines
(mathématique et sciences), aux technologies et aux sciences humaines ; concepts, etc. ;
Les habiletés :
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Motrices et kinesthésiques : exécution, dextérité et coordination de gestes et de mouvements ;
conduite de machines ; utilisation d’outils, d’objets, d’instruments, d’appareils spécialisés ; respect des
règles de santé et de sécurité, etc. ;
Cognitives : résolution de problèmes, décision, explication de modes et de principes de
fonctionnement, etc. ;
Sociales : relations avec les autres (sens éthique, qualité des relations en milieu de travail) ;
communication, motivation et information des autres ; démonstration et argumentation, etc. ;
Lesstratégies : méthodes, moyens, démarches, imageries mentales, points d’ancrage, réseau de
concepts, etc. ;
Lesattitudes : comportements généraux ; compréhension de ses propres sentiments et émotions ;
perception de ses sources d’intérêt et de ses aptitudes ; résolution de conflits internes ; façons d’être et
d’agir, etc. ;
Lesperceptions : prise de conscience réfléchie du monde ; reconnaissance en relation avec la vue,
l’ouïe, l’odorat, le toucher et le goût ; impressions, etc.
Le formateur considère la compétence à développer et établit des liens pour les apprentissages de
base avec des éléments provenant d’autres compétences : il soumet à l’apprenant des rappels, des
associations, des images, etc., et situe la théorie sur des pratiques professionnelles ou de la vie
courante. Les activités peuvent amener cet apprenant à faire des démonstrations, à remplir des tâches,
à effectuer du travail en sous-groupe, à produire des schémas, des tableaux, des simulations et des
recherches, à préparer des exposés à l’aide de l’ordinateur, etc. Sur le plan pédagogique, il est pertinent
d’alterner la théorie et la pratique et d’associer régulièrement des rappels d’apprentissage à la tâche ou
à l’activité de travail choisie pour l’entraînement.
La phase d’intégration-entraînement
D’un apprentissage à un autre, l’apprenant est amené à faire les liens entre les différents éléments de
la compétence et à situer l’exercice de celle-ci dans sa globalité. Le formateur présente la compétence
à l’intérieur de situations variées en prenant en considération les conditions de travail.
Ces situations permettent l’intégration des apprentissages et l’entraînement afin de bien ancrer les
savoirs ou de les consolider. Les exercices pratiques liés à l’exécution de certaines opérations du métier
développent et raffinent des habiletés. Ils favorisent par ailleurs l’utilisation des savoirs dans des
situations de même niveau.
À mesure que l’apprenant développe sa compétence, il y a lieu, par exemple : de présenter des
situations comportant des résolutions de problèmes, une utilisation des apprentissages récents en
rapport avec des savoirs maîtrisés et utiles pour d’autres apprentissages ; de répéter ou de complexifier
des gestes à exécuter, etc. Le formateur effectue des retours sur les apprentissages et aide à compléter
les connaissances ; il pose des questions et propose des correctifs et des stratégies d’analyse. Dans une
perspective d’aide, il contribue à soutenir la progression de l’apprentissage, il évalue et transmet les
résultats à l’apprenant. L’information recueillie permet d’apprécier ces résultats, de réguler
l’enseignement et le travail de l’apprenant. Les résultats communiqués peuvent soutenir l’intérêt et
encourager l’effort.
Il est important que l’apprenant utilise ses savoirs à l’intérieur de tâches ou d’activités signifiantes, tout
comme il l’a fait au cours de l’exploration des apprentissages de base. Les allers retours facilitent le
transfert des apprentissages entre ce qui est acquis et ce qui doit être appris. A l’occasion de
l’intégration des apprentissages de base et de l’entraînement, les activités peuvent être, encore une
fois, des jeux de rôles, des répétitions, du travail d’équipe, des exposés à l’aide de moyens
technologiques, etc. L’intégration ou l’entraînement a lieu la plupart du temps en atelier, à un poste de
travail ou en laboratoire, selon le métier visé.
La phase de transfert
Pour orienter le transfert vers l’action, la réussite et la progression attendues sur le marché du travail,
l’apprenant doit avoir intégré les savoirs nécessaires à la mise en œuvre de la compétence selon les
performances exigées au seuil du marché du travail. La tâche globale effectuée sans aide dans
différents contextes permet déjà de juger de l’acquisition de la compétence. Elle exige de définir des
situations rencontrées à l’entrée sur le marché du travail, et qui permettent donc d’agir de façon
autonome.
Le formateur précise au préalable les attentes et les variables possibles. Comme il l’a fait à l’occasion de
l’intégration et de l’entraînement, il peut proposer des mises en situation plus complexes, tout en
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respectant les limites du niveau de difficultés exigé. Pour aider l’apprenant à la fois dans ses
apprentissages et dans son évaluation, le formateur fournit des pistes de réflexion sur la démarche,
l’organisation du travail, les étapes de réalisation ou les résultats de la participation à la tâche.
Les activités peuvent s’exercer à un poste de travail, en laboratoire, en atelier, en stage (milieu de
travail non simulé) ou dans la communauté. Les situations peuvent être tout à fait nouvelles et requérir
des collaborations accrues, l’utilisation judicieuse des connaissances pour résoudre des problèmes,
d’autres matériaux dont la manipulation est différente, l’atteinte d’une plus grande vitesse, d’une
dextérité fine ou d’une meilleure finition des produits. Le formateur peut demander d’effectuer des
démonstrations, d’expliquer les résultats anticipés de son action, de mettre sur pied des projets inédits,
de fabriquer des objets, de suivre différents ateliers
Conçues comme aides à l’apprentissage, les activités doivent permettre le développement de la
compétence et son application dans sa globalité, dans des contextes variés et comparables. Les critères
ou objets d’observation proposés aux fins de l’autoévaluation permettront d’analyser le travail tout au
long de la mise en œuvre de l’activité. L’apprenant doit faire son autocritique et, au besoin, vérifier son
travail au cours d’échanges avec le formateur et les pairs. Il a besoin de poursuivre et d’approfondir ses
apprentissages pour faire les liens qui s’imposent, améliorer ses performances et réussir. Afin d’assurer
la progression des apprentissages, le formateur propose, pour chaque nouvelle situation de travail, une
activité d’évaluation formelle ou informelle qui permet de vérifier la présence du transfert des
nouvelles connaissances, habiletés et attitudes acquises par l’apprenant.
À cette phase de transfert, la compétence se révèle dans différentes situations, avec l’aisance et
l’autonomie nécessaires. L’apprenant n’a plus besoin que les manifestations de sa compétence soient
supervisées.
Ayant terminé l’ensemble de ses apprentissages et atteint le niveau de compétence exigé au seuil du
marché du travail, l’apprenant peut être évalué aux fins de la sanction de la compétence. Lorsqu’on ne
peut percevoir l’expression du transfert et que le formateur estime que différentes dimensions de la
compétence doivent encore être travaillées, il prévoit des mesures de soutien appropriées pour
l’apprenant. Dans la mesure où cette compétence peut se développer davantage et que de nouveaux
savoirs peuvent être construits, l’enrichissement permet d’aller plus loin, et le milieu de formation est à
même de fournir des occasions en ce sens.
La phase d’enrichissement
L’enrichissement permet de poursuivre l’apprentissage au-delà des performances exigées, et ce, peu
importe les phases ou les étapes d’acquisition de la compétence. L’enrichissement peut se rapprocher
de la notion de valeur ajoutée à la formation commune, au perfectionnement ou à la formation
continue. Par exemple, les activités proposées amènent l’apprenant à élargir sa compréhension, à
améliorer un produit, à exécuter une tâche plus rapidement ou avec une plus grande autonomie. Il
peut aussi coordonner plusieurs actions en même temps ou varier le plus possible les situations
d’exercice.
3. Principes pédagogiques
Les principes pédagogiques fondent le projet éducatif, les stratégies d’enseignement et la démarche
éducative qui seront mis en place dans les établissements de formation. Ces principes découlent
directe ment des bases conceptuelles, des valeurs et du cadre de référence qui ont pré si dé à la mise
en place de l’approche par compétences (APC).
Les principes éducatifs sont présentés dans la première section du guide pédagogique et constituent
des lignes directrices devant être suivies dans le choix des stratégies d’enseignement et
d’apprentissage pour permettre aux apprenants d’atteindre les buts du référentiel de formation. Ces
principes suivants pourraient être retenus :
Faire participer activement les apprenants et les rendre responsables de leurs apprentissages ;
Tenir compte du rythme et de la façon d’apprendre de chacun ;
Prendre en compte et réinvestir les acquis scolaires ou expérientiels des apprenants ;
Considérer que la possibilité d’apprendre est fortement liée aux stratégies et aux moyens utilisés pour
acquérir les compétences ;
Favoriser le renforcement et l’intégration des apprentissages ;
Privilégier des activités pratiques d’apprentissage et des projets adaptés à la réalité du marché du
travail ;
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Communiquer avec les apprenants dans un langage correct et en utilisant les termes techniques
appropriés ;
Rechercher le plus possible la collaboration du milieu du travail ;
Faire découvrir aux apprenants que la formation technique et professionnelle constitue une voie
importante d’intégration sociale et de développement personnel.
4. Projet éducatif et intentions pédagogiques

Chaque établissement secondaire technique est appelé à appliquer le projet éducatif dans le strict
respect des consignes pédagogiques lors de l’implantation d’un référentiel de formation.
Ce projet éducatif est structuré à partir des finalités, des orientations et des buts généraux de la
formation technique et professionnelle.
Il s’inspire des valeurs et des principes pédagogiques qui ont présidé à l’élaboration des référentiels de
formation.
L’élaboration d’un projet éducatif implique également une prise en considération des spécificités de la
formation offerte par l’établissement, des caractéristiques des ressources humaines mobilisées, des
ressources physiques et matérielles disponibles, de la nature du partenariat avec le milieu du travail et
du contexte général.
Le projet définit les intentions pédagogiques et les stratégies éducatives à mettre en place pour
l’ensemble de la formation technique et professionnelle, plus spécifiquement pour chaque section de
formation développée dans l’établissement.
Les intentions pédagogiques sont des visées éducatives qui découlent du projet éducatif et qui servent
de guides pour les interventions auprès de l’apprenant.
Elles touchent généralement des dimensions significatives du développement professionnel et
personnel des apprenants qui n’ont pas fait l’objet de formulations explicites dans les buts du
référentiel ou les compétences retenues. Elles incitent le personnel enseignant à intervenir dans une
direction donnée, chaque fois qu’une situation s’y prête.
À titre indicatif, voici quelques intentions éducatives qui pourraient être insérées dans un projet
éducatif :
Développer, chez les apprenants, le sens des responsabilités et du respect de la personne ;
Accroître, chez les apprenants, l’autonomie, l’initiative et l’esprit d’entreprise ;
Développer, chez les apprenants, la pratique de l’autoévaluation ;
Développer, chez les apprenants, une discipline personnelle et une méthode de travail
Augmenter, chez les apprenants, le souci de protéger l’environnement ;
Développer, chez les apprenants, la préoccupation du travail bien fait ;
Développer, chez les apprenants, le sens de l’économie du temps et des ressources ;
Développer, chez les apprenants, la préoccupation d’utiliser avec soin les différents équipements.
5. Les compétences transversales
Le cheminement éducatif de l’apprenant s’inscrit dans un continuum qui a débuté à sa naissance et qui
se poursuivra tout au long de sa vie.
La période où cette personne est placée en situation de scolarisation et de formation constitue un
moment privilégié où elle est appelée à mobiliser ses ressources internes et à utiliser un ensemble de
moyens mis à sa disposition pour développer ses connaissances et ses habiletés et, plus globalement,
pour acquérir des compétences de tous ordres pouvant concourir à améliorer son autonomie et à
faciliter son insertion socioprofessionnelle.
S’il existe des compétences spécifiques rattachées à des domaines de connaissance ou à des activités
professionnelles, il existe aussi des compétences d’ordre intellectuel, méthodologique, personnel et
social qui transcendent les domaines et les activités et qui se retrouvent au cœur du programme de
formation.
Ces compétences sont appelées compétences transversales. Les compétences transversales s’intègrent
aux autres compétences et leur acquisition relève des situations d’apprentissage associées à ces autres
compétences.
Elles sont prises en considération durant toute la formation et se développent tout au long de la vie
professionnelle et personnelle
6. Principales caractéristiques des compétences transversales :
Elles ont un caractère générique ;
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Elles peuvent continuer à se développer tout au long de la vie ;
Elles ont trait à la vie professionnelle et personnelle ;
Elles sont mises en œuvre en même temps que les autres compétences du référentiel de formation.
La compétence transversale se réalise dans un contexte précisé par une autre compétence :elle n’a pas
de contexte de réalisation propre. C’est ainsi qu’en raison de son caractère générique, elle est présente
dans plusieurs situations d’apprentissage et s’intègre à plusieurs compétences du référentiel de
formation, compétences qui contribuent à son développement. Elle a d’autant plus de sens pour
l’apprenant qu’elle est reprise à maintes occasions et dans différents contextes.
C’est l’occasion de préciser les valeurs, les principes et les intentions pédagogiques qui devraient sous-
tendre l’ensemble des interventions éducatives.
Les compétences transversales servent de fil conducteur tout au long de la réalisation du référentiel de
formation.
La mise en place d’un programme de formation découle d’un choix, lequel peut être guidé par les
intentions pédagogiques choisies par l’équipe de production ou pour d’autres considérations telles que
le plan de réussite ou les orientations associées à la mission du secteur de formation.
Il s’agit des suivantes :
Résoudre des problèmes,
S’adapter à des situations nouvelles,
Exercer sa créativité,
Exercer son sens des responsabilités,
Communiquer.
Un programme de formation peut être élaboré en mettant ces compétences en évidence, mais il peut
également s’ouvrir sur d’autres dimensions, suivant les valeurs et le contexte dans lequel il se réalise.
Favoriser le développement des compétences transversales relève d’une responsabilité partagée par
les diverses personnes qui interviennent auprès de l’apprenant. Comme elles sont tributaires du
développement des autres compétences du référentiel de formation, à des degrés variables selon les
situations ou les tâches, il existe des liens importants entre le développement des compétences
transversales et celui des compétences liées au métier. Ainsi, en réalisant différentes situations ou
tâches complexes, l’apprenant résout des problèmes, seul ou en équipe, s’adapte à des situations
nouvelles, exerce sa créativité, exerce son sens des responsabilités et communique.
L’intégration des compétences transversales peut se réaliser à partir de la matrice des objets de
formation, présentée dans le référentiel de formation. Elle permet de mettre en relation une ou des
compétences transversales ou propres à la formation avec une ou des compétences générales et
particulières du référentiel de formation.
Par exemple, la compétence transversale « exercer sa créativité » pourrait être intégrée à la
compétence « ériger des ouvrages complexes en éléments de maçonnerie ». Il en va de même pour la
compétence transversale s’adapter à des situations nouvelles qui pourrait être intégrée à la
compétence s’intégrer en milieu de travail.
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Intitulés Durée 1ere année 2eme année 3eme année
(périodes)
Français 150 60 60 30
Anglais 150 60 60 30
Mathématique 360 120 120 120
Physique 120 60 60 -
Formation Patriotique et Humaine 90 30 30 30
Education Physique et Sport 90 30 30 30
Chimie 60 30 30 -
Kiswahili 90 30 30 30
Religion 90 30 30 30
Législation et Etude des Prix 90 - - 90
Dessin du Génie Civil 300 120 90 90
Organisation et Programmation des 120 - - 120
Chantiers
Topométrie 300 120 120 60
Technologie des Matériaux de 120 120 - -
Construction
Technologie de Construction 270 150 120 -
Technologie du Béton et Béton Armé 270 - 150 120
Mécanique des Sols 120 - - 120
Résistance des Matériaux 270 150 120 -
Route et Ouvrages d’Art 90 - - 90
Hydraulique du Génie Civil 60 - 60 -
Construction Métallique 90 - - 90
Bureautique et Logiciels Spécialisés 180 60 60 60
Entrepreneuriat et Projet de Fin d’Etude 90 30 30 30
Chronogramme de formation de la section Conducteur des Travaux
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IIème partie : Développement des leçons
Fiche de suggestions pédagogiques
Compétence: ANALYSER TECHNIQUEMENT LE CAHIER DE CHARGE

Durée d’apprentissage: 90 Périodes
Fonction et Position de compétence :
On suggère de placer cette compétence au début de la formation car elle servira de prérequis de la
plupart des cours de la section.
Démarche particulière à la compétence :
A la fin de la formation, on suggère de répartir le temps d’apprentissage selon les proportions
suivantes :
Interpréter les documents administratifs: 43,3%
Interpréter les spécifications techniques détaillées: 8,9%
Vérifier le devis quantitatif et estimatif: 47,8%
Cet ordre d’acquisition des éléments de la compétence doit être respecté
Eléments de compétence % Périodes Nombre d’objectifs pédagogiques

1.Interpréter les documents 43,3% 39 5
administratifs
2.Interpréter les spécifications 8,9% 8 2
techniques détaillées
3.Vérifier le devis quantitatif et 47,8% 43 2
estimatif
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Subdivision des éléments de la compétence en leçons :
Elément de la compétence 1 :Interpréter les documents administratifs

Objectifs Titre des leçons Activités d’enseignement Nbre Nbre
pédagogiques et d’apprentissage de de
périod leçons
es
1.consulter le 1.Les différents Faire observer les images du manuel 2 1
dossier d’appel intervenants et les de l’apprenant de l’activité 1.
d’offre différentes phases Amener les apprenants à citer les
dans l’acte de différents intervenants dans l’acte de
construire construire, leurs rôles et leurs
responsabilités et les différentes
phases dans l’acte de construire

2.L’appel d’offre Faire observer les images du manuel 2 1
de l’apprenant de l’activité 1.
Amener les apprenants àdonner la
définition de l’appel d’offre, son but,
son contenu et les différentes
catégories d’appel d’offre
2. Analyser les 3. consultation et Faire observer les images du manuel 2 1

instructions aux mise en de l’apprenant de l’activité 1.
soumissionnaires concurrence des Amener les apprenants à donner les
entreprises : différentes formes de consultations et
différentes formes leurs définitions
de consultations
4.consultation et Faire observer les images du manuel 3 1
mise en de l’apprenant de l’activité 1.
concurrence des Amener les apprenants à observer les
entreprises : images se trouvant dans le manuel des
différents modes apprenants et faire constater que ces
de consultations images illustrent la consultation des
entreprises.
Les différents modes de consultations
des entreprises et les conditions
d’éligibilité et critères qualification des
entrepreneurs.
5 : Mode Faire observer les images du manuel 2 1

d’établissement de l’apprenant de l’activité 1.
des prix d’un Amener les apprenants à observer les
marché public des images se trouvant dans le manuel des
travaux apprenants et faire constater que ces
images illustrent le mode
d’établissement des prix d’un marché
public des travaux.
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3.Dispositions 6: Objet du Faire observer les images du manuel 2 1
générales du marché, de l’apprenant de l’activité 1.
marché Notification du Amener les apprenants à observer les
marché et images se trouvant dans le manuel des
Documents apprenants et faire constater que ces
contractuels du images illustrent l’objet du marché,
marché Notification du marché et Documents
contractuels du marché.
7: Ordres de Faire observer les images du manuel 2 1

service du marché, de l’apprenant de l’activité 1.
Assurances et Amener les apprenants à identifier les
responsabilités du ordres de service du marché, les
marché, Sortes de assurances et responsabilités du
garanties et marché à distinguer les sortes de
Retenue de garantie du marché et à préciser la
garantie du retenue de garantie du marché
marché
8 : Contenu des Faire observer les images du Manuel 2 1
marchés publics de l’apprenant de l’activité 1.
Amener les apprenants à énumérer
leséléments constitutifs du contrat et
les documents constitutifs du marché
et à identifier les contenus des cahiers
des charges
4: Les 9: Montant d’un Faire observer les images du manuel 3 1

dispositions marché public des de l’apprenant de l’activité 1.
financières d’un travaux Aider les apprenants à déterminer le
marché public contenu d’un montant du marché
des travaux public des travaux et à Identifier les
caractéristiques d’un montant du
marché public des travaux
10 : Nature du Faire observer les images du manuel 3 1

marché, de l’apprenant de l’activité 1.
actualisation et Amener les apprenants à observer les
révision des prix images se trouvant dans le manuel des
apprenants et faire constater que ces
images illustrent la fourniture des
matériaux ainsi que la révision des prix
d’un marché.
11 : Le régime Faire observer les images du manuel 2 1

fiscal des marchés de l’apprenant de l’activité 1.
publics et les Amener les apprenants à observer
acomptes l’image se trouvant dans le manuel des
apprenants et faire constater que cet
image illustre les différentes dépenses
des marchés publics.
12 : La Faire observer les images du manuel 4 1

domiciliation de l’apprenant de l’activité 1.
bancaire, délais de Amener les apprenants à observer les
Page 16 sur 151

paiement et images se trouvant dans le manuel des
intérêt moratoire. apprenants et faire constater que ces
images illustrent la domiciliation
bancaire ; délais de paiement et
intérêt moratoire.
13: La soumission Faire observer les images du manuel 2 1

et caution de de l’apprenant de l’activité 1.
soumission des Amener les apprenants à identifier le
marchés des contenu du dossier de soumission et à
travaux publics. déterminer la caution de soumission
5 . Exécution des 14: Planning des Faire observer les images du Manuel 2 1
travaux travaux, Sous- de l’apprenant de l’activité 1.
traitance et Aider les apprenants à énumérer les
Cotraitantes ou objectifs de planning des travaux et les
Groupement. diverses méthodes de planning et à
Identifier la sous-traitance et la co-
traitances ou le groupement
15: Installation du Faire observer les images du manuel 2 1

chantier de l’apprenant de l’activité 1.
Amener les apprenants à déterminer
l’ordre chronologique de l’installation
du chantier, préparer la réunion au
chantier, identifier les buts de réunion
au chantier et assurer la sécurité et
l’hygiène au chantier
16 : Livraison des Faire observer les images du manuel 2 1

travaux de l’apprenant de l’activité 1.
Amener les apprenants à observer les
images se trouvant dans le manuel des
images illustrent la livraison des
travaux.
17 : Le paiement Faire observer les images du manuel 2 1

des travaux de l’apprenant de l’activité 1.
Amener les apprenants à observer les
images illustrent le paiement des
travaux.
Elément de la compétence 2 : Interpréter les spécifications techniques détaillées
1 : Décrire 18: L’emplacement Faire observer les images du manuel 2 1

l’ouvrage à de l’ouvrage de l’apprenant de l’activité 1.
construire Amener les apprenants à observer les
images illustrent l’emplacement d’un
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ouvrage.
19: Les types Faire observer la figure du manuel de 2 1

d’ouvrage l’apprenant de l’activité 1.
Aider les apprenants à identifier les
types d’ouvrages et les corps d’état
des ouvrages
2 : Vérifier 20 : origine des Faire observer la figure du manuel de 2 1

l’origine, qualité matériaux l’apprenant de l’activité 1.
et mise en œuvre Aider les apprenants à déterminer
des matériaux l’origine et la qualité des matériaux
21 : Mise en Faire observer les figures du manuel 2 1

œuvre des de l’apprenant de l’activité 1.
matériaux Aider les apprenants à utiliser le béton
et les aciers, appliquer la cure du
béton, réaliser la maçonnerie en
moellon, déterminer le dosage du
ciment
Elément de compétence 3 : Vérifier le devis quantitatif et estimatif
1: Déterminer les 22: le métré et Faire observer les images du manuel 2 1

quantités des l’avant-métré de l’apprenant de l’activité 1.
ouvrages Amener les apprenants à observer les
images illustrent Le métré et l’avant-
métré
23: Le mode Faire observer les images du manuel 3 1

opératoire de de l’apprenant de l’activité 1.
l’avant-métré Amener les apprenants à observer
l’image se trouvant dans le manuel des
image illustre le devis.
24: Modèle Faire observer le dessin illustrant le 12 1

d’établissement mur de clôture pour l’exercice numéro
d’avant-métré par 1 et le dessin illustrant un canal
des exercices d’irrigation pour l’exercice numéro 2
du manuel de l’apprenant.
Amener les apprenants à observer et à
réfléchir sur les dessins se trouvant
dans le manuel des apprenants et faire
la résolution des exercices
2 : Calculer de 25: Principe de Faire observer l’images du manuel de 3 1
prix de vente des calcul détaillé des l’apprenant de l’activité 1.
travaux des déboursés secs Amener les apprenants à observer
Page 18 sur 151

ouvrages l’image se trouvant dans le manuel des
image illustre le calcul des déboursés
secs.
26: Exemple Faire observer le dessin illustrant le 8 1

d’application sur le mur de clôture pour l’exercice numéro
calcul du déboursé 1 et le dessin illustrant un canal
sec d’irrigation pour l’exercice numéro 2
du manuel de l’apprenant.
Amener les apprenants à observer et à
réfléchir sur les dessins se trouvant
dans le manuel des apprenants et faire
la résolution des exercices.
27: Principe de Faire observer les images du manuel 3 1

Calcul d’un prix de de l’apprenant de l’activité 1.
vente d’un Amener les apprenants à définir et
ouvrage déterminer le prix de revient, la marge
et le prix de vente
28: Exemple de Faisant références des leçons 26 et 27 6 1

calcul du Prix de concernant le calcul du déboursé sec
vente d’un et la détermination du prix de vente,
ouvrage on peut calculer le prix de vente
Amener les apprenants à calculer le
Prix de vente d’un ouvrage
29: Faire observer les images du manuel 6 1

L’amortissement de l’apprenant de l’activité 1.
du matériel Amener les apprenants à définir
l’amortissement du matériel, identifier
les types d’amortissement du matériel
et déterminer l’amortissement du
matériel par des exercices
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COMPETENCE : ANALYSER TECHNIQUEMENT LECAHIER DE CHARGE
Élément de compétence 1 : Interpréter les documents administratifs
Objectif pédagogique 1: consulter le dossier d’appel d’offre
Leçon 1 : Les différents intervenants et les différentes phases dans l’acte de construire
1. Attente :
 Identifier les différents intervenants dans l’acte de construire
 Définir les différents intervenants dans l’acte de construire
 Déterminer leurs rôles et leurs responsabilités.
 Distinguer les différentes phases dans l’acte de construire
2. Contenu des apprentissages :
Les différents intervenants dans l’acte de construire, leurs rôles et leurs responsabilités et les
différentes phases dans l’acte de construire
3. Matériel didactique
Les images montrant la liaison entre les différents intervenants dans l’acte de construire
4. Démarches méthodologiques
4.1. Mise en situation
Le Ministère de l’Education, de la Formation Technique et Professionnelle veut construire une école
fondamentale se trouvant à ZINA . Il a besoin de connaître les différents intervenants dans l’acte de
construire. Il appelle un technicien Conducteur des travaux afin d’identifier ces intervenants.
4.1.1. Réponses attendues
Les différents intervenants dans l’acte de construire sont :
- le maitre d’ouvrage
- le maitre d’œuvre
- l’entrepreneur
- les fournisseurs
4.1.2. Motivation des apprenants par rapport au sujet :

Attirer alors l’attention des apprenants en citant les différents intervenants dans l’acte de construire,
leurs rôles et leurs responsabilités et les différentes phases dans l’acte de construire
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon :Les différents intervenants et les
différentes phases dans l’acte de construire
4.1.3. Matériels /documents proposés :

Le manuel de l’apprenant et le guide de l’enseignant
4.2. Mise en activité

Faire observer les images du manuel de l’apprenant de l’activité 1.
Amener les apprenants à citer les différents intervenants dans l’acte de construire, leurs rôles et leurs
responsabilités et les différentes phases dans l’acte de construire
 Les différents intervenants dans l’acte de construire sont :

- Le maitre d’ouvrage
- Le maitre d’œuvre
- L’entrepreneur
- Les fournisseurs
 Définitions des intervenants dans l’acte de construire
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 Le maître de l’ouvrage est une personne physique ou morale pour le compte de qui les travaux
sont exécutés, décide la construction d’un ouvrage et confie sa réalisation à un maître
d’œuvre.
 Le maître d’œuvre est une personne physique ou morale qui, pour sa compétence, est chargé
par le maître d’ouvrage de diriger l’exécution des travaux et de proposer la réception ainsi que
le règlement des travaux.
 L’entrepreneur est une personne physique ou morale qui ala charge de réaliser e travaux ou
les ouvrages aux conditions définies dans les pièces du marché (cahier des charges, plans etc.)
 Fournisseurs sont des personnes qui travaillent directement avec l’entrepreneur mais comme
tout intervenant dans l’acte de construire, ils sont malgré tout touchés par la législation car ils
auront des obligations envers l’entrepreneur
 Rôles et responsabilités des intervenants dans l’acte de construire

 Les rôles
 Le maître de l’ouvrage, souvent appelé donneur d’ouvrage, client oupropriétaire, a pour rôle
de :
 Lancer un projet en déterminant ses besoins et en choisissant le mode de réalisation
qu’il entend utiliser pour exécuter le projet.
 Organiser toutes les opérations d’investissement
 Choisir le maître d’œuvre et les bureaux d’études techniques
 Assures le suivi et contrôler les travaux
 Financer les travaux à réaliser
Il a généralement un rôle administratif.
 Le maître d’œuvre a pour rôle de:
 S’assurer de la faisabilité de l’opération
 Concevoir, décrire et évaluer les ouvrages
 Etablir les dispositions réglementaires
 Préparer les marchés, consulter les entreprises
 Diriger les travaux
 Contrôler la conformité de l’ouvrage avec le projet
 Superviser les versements d’acomptes aux entreprises
 Les fournisseurs fabriquent ou fournissent les biens et services défini par l’ingénieur
concepteur et requis pour la réalisation du projet. Selon le mode de réalisation du projet, les
clients du fournisseur sont le maître d’ouvrage et /ou l’entrepreneur.
 L’entrepreneur est celui qui prend en charge la réalisation des travaux. Selon le mode de
réalisation du projet, il peut y avoir plus d’un entrepreneur et la portée des travaux de
l’entrepreneur peut inclure la conception, le démarrage, la mise en service du projet et même
l’exploitation de l’installation.
 Les responsabilités
 Le maître de l’ouvrage
Dans le cadre de la surveillance des travaux, le maître d’ouvrage doit assumer certaines responsabilités
par exemple :
 Gérer la réalisation du projet
 Transmettre l’information pertinente relative au projet ;
 Etablir les contrats avec les entrepreneurs, les fournisseurs, les professionnels (ingénieurs,
arpenteur, Architectes, etc…) et les autres intervenants (laboratoire, inspecteur spécialisés)
 Remplir les obligations établis par les documents contractuels ;
 Prendre possession du projet
 Le maître d’œuvre : il est responsable du projet dans la conception et la réalisation conformément
aux désirs du maitre d’ouvrage ainsi qu’aux normes de construction
 L’entrepreneur a l’obligation d’exécuter les travaux selon les plans et devis.
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IL doit aussi:
 Respecter les délais
 Réaliser un ouvrage de qualité par le contrôle de la qualité de son travail
 Gérer les coûts, les échéanciers et assurer la qualité du travail de ses sous-traitants et de
ses fournisseurs
 Gérer les travaux
 Répondre aux obligations établies par les documents contractuels
 Réaliser les travaux définis dans son contrat.
 Les différentes phases dans l’acte de construire

Une certaine chronologie s’impose pour les phases générales « amont » précèdent l’acte de construire
et se rapportant au maitre d’ouvrage, maitre d’œuvre et entrepreneur.
Il s’agit de :
- Décision de construire : maitre d’ouvrage
- Définition du projet : maitre d’œuvre
- Mise en concurrence des entrepreneurs : maitre d’œuvre
- Etude du projet et proposition : entrepreneur
- Choix de l’entrepreneur : maitre d’ouvrage et maitre d’œuvre
- Réparation du marché des travaux : maitre d’œuvre
- Signatures du marché des travaux : maitre d’ouvrage et l’entrepreneur
- La phase d’exécution des travaux comprend la direction et le contrôle par le maitre d’œuvre, la
mise en responsabilité globale des entrepreneurs ainsi que le paiement périodique des
travaux.
Les obligations des intervenants dans l’acte de construire ne s’arrêtent pas en même temps que la fin
des travaux.
Il y’a d’autres phases« aval » dont :
- La livraison de l’ouvrage
- La réception par le client
- La prise en possession et exploitation effective
- Les garanties diverses
- Le règlement financier définitif.
5. Synthèse :
 Les différents intervenants dans l’acte de construire sont :
- L’entrepreneur
- Les fournisseurs
 Définition les différents intervenants dans l’acte de construire :

 Le maître de l’ouvrage est une personne physique ou morale pour le compte de qui les travaux
sont exécutés, décide la construction d’un ouvrage et confie sa réalisation à un maître
d’œuvre.
 Le maître d’œuvre est une personne physique ou morale qui, pour sa compétence, est chargé
par le maître d’ouvrage de diriger l’exécution des travaux et de proposer la réception ainsi que
le règlement des travaux.
 L’entrepreneur est une personne physique ou morale qui ala charge de réaliser e travaux ou
les ouvrages aux conditions définies dans les pièces du marché (cahier des charges, plans etc.
…)
 Fournisseurs sont des personnes qui travaillent directement avec l’entrepreneur mais comme
tout intervenant dans l’acte de construire, ils sont malgré tout touchés par la législation car ils
auront des obligations envers l’entrepreneur
 Les rôles des intervenants dans l’acte de construire
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 Le maître de l’ouvrage, souvent appelé donneur d’ouvrage, client oupropriétaire, a pour rôle
de :
 Lancer un projet en déterminant ses besoins et en choisissant le mode de réalisation
 Organiser toutes les opérations d’investissement
 Choisir le maître d’œuvre et les bureaux d’études techniques
 Assures le suivi et contrôler les travaux
 Financer les travaux à réaliser
 Le maître d’œuvre a pour rôle de:
 S’assurer de la faisabilité de l’opération
 Concevoir, décrire et évaluer les ouvrages
 Etablir les dispositions réglementaires
 Préparer les marchés, consulter les entreprises
 Diriger les travaux
 Contrôler la conformité de l’ouvrage avec le projet
 Superviser les versements d’acomptes aux entreprises
 L’entrepreneur est celui qui prend en charge la réalisation des travaux. Selon le mode de
réalisation du projet, il peut y avoir plus d’un entrepreneur et la portée des travaux de
l’entrepreneur peut inclure la conception, le démarrage, la mise en service du projet et même
l’exploitation de l’installation.
 Les différentes phases dans l’acte de construire.

 Les phases générales « amont »
Il s’agit de :
- Décision de construire : maitre d’ouvrage
- Définition du projet : maitre d’œuvre
- Mise en concurrence des entrepreneurs : maitre d’œuvre
- Etude du projet et proposition : entrepreneur
- Choix de l’entrepreneur : maitre d’ouvrage et maitre d’œuvre
- Réparation du marché des travaux : maitre d’œuvre
- Signatures du marché des travaux : maitre d’ouvrage et l’entrepreneur
- La phase d’exécution des travaux comprend la direction et le contrôle par le maitre d’œuvre, la
mise en responsabilité globale des entrepreneurs ainsi que le paiement périodique des
travaux.
 Les phases « aval » dont :
- La livraison de l’ouvrage
- La réception par le client
- La prise en possession et exploitation effective
- Les garanties diverses
- Le règlement financier définitif.
6. Je m’entraine et je m’évalue.
6.1. En restituant la leçon
1. Les différents intervenants dans l’acte de construire sont :

- L’entrepreneur
Page 23 sur 151

- Les fournisseurs
2. Les rôles du maitre d’ouvrage et du fournisseur dans l’acte de construire :
 Le maître de l’ouvrage, souvent appelé donneur d’ouvrage, client ou propriétaire, a pour rôle
de :
 Lancer un projet en déterminant ses besoins et en choisissant le mode de réalisation
 Organiser toutes les opérations d’investissement
 Choisir le maître d’œuvre et les bureaux d’études techniques
 Assures le suivi et contrôler les travaux
 Financer les travaux à réaliser
6.2. En utilisant mes connaissances
Le maître d’œuvre est une personne physique ou morale qui, pour sa compétence, est chargé par le
maître d’ouvrage de diriger l’exécution des travaux et de proposer la réception ainsi que le règlement
des travaux tandis que l’entrepreneur est une personne physique ou morale qui a la charge de réaliser
e travaux ou les ouvrages aux conditions définies dans les pièces du marché (cahier des charges, plans
etc.…)
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Leçon 2: Appel d’offre
1. Attente :
- Définir l’appel d’offre
- Identifier le but d’appel d’offre
- Le contenu d’un appel d’offre
- Les cinq catégories d’appel d’offre

Définition de l’appel d’offre, son but, son contenu et les différentes catégories d’appel d’offre
Exemplaire d’un Dossier d’Appel d’Offre
Le gouvernement du Burundi a reçu un Don de l’association Internationale de Développement(IDA) à
travers le projet d’Appui au Développement Communautaire et Social(PRADECS) pour le pavage des
routes au quartier CARAMA.
L’entrepreneur Josias veut faire la soumission pour gagner le marché. Il demande au Technicien
Conducteur des travaux de lui dire par quoi il va être s’informé pour faire sa soumission.

Pour faire sa soumission, il sera informé par Appel d’Offre

Attirer alors l’attention des apprenants en énumérant le contenu d’un appel d’offre
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon : Appel d’Offre


Amener les apprenants à donner la définition de l’appel d’offre, son but, son contenu et les différentes
catégories d’appel d’offre
 Definition d’appel d’offre

Un appel d’offre est une procédure qui permet à un commanditaire (le maître d’ouvrage), de faire le
choix de l’entreprise (le soumissionnaire qui sera le fournisseur), de réaliser une prestation des
travaux, fournitures ou services.
 but d’appel d’offre
Le but est de mettre plusieurs entreprises en concurrence pour fournir un produit ou un service.
 Le contenu du dossier d’appel d’offre
1) L’Avis d’Appel d’Offre (AAO) ;
2) Le Cahier des Clauses Administratives Générales (CCAG) ;
3) Le Règlement Particulier de l’Appel d’Offre (RPAO) ;
4) Le Cahier des Clauses Administratives Particulières (CCAP) ;
5) Le Cahier des Clauses Techniques Générales (CCTG) ;
6) Le Cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP), les Termes de Référence (TDR) ou le
descriptif de la fourniture ;
7) Le Cadre du Bordereau des Prix Unitaires ;
8) Le Cadre du Détail Estimatif comprenant les Quantités à Exécuter (DQE) ;
9) Le Cadre du sous détail des Prix ;
10) Les formulaires types relatif notamment à la soumission et aux cautions ;
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11) Le cas échéant les documents techniques ou tout autre document jugé nécessaire par
l’autorité contractante.
 Le contenu de l’avis d’appel d’offre

1) La référence de l’appel d’offres comprenant le numéro, l’identification de l’autorité
contractante, l’objet du marché et la date de signature ;
2) Le financement ;
3) Le type d’appel d’offres ;
4) Le ou les lieux où l’on peut consulter le dossier d’appel d’offres ;
5) La qualification des candidats et les conditions d’acquisition du dossier d’appel
d’offres ;
6) Les critères d’évaluation des offres exprimés en terme monétaires ;
7) Le lieu, la date et les heures limite de dépôt et d’ouverture des offres ;
8) Le délai pendant lequel les candidats restent engagé par leurs offres ;
9) Les conditions auxquelles doivent répondre les offres, notamment le montant de la
caution de soumission ;
10) Le nombre maximum de lots dont un soumissionnaire peut être attributaire en cas
d’allotissement.
 Le Règlement Particulier de l’Appel d’Offre (RPAO)

Enumère le contenu du Règlement Particulier de l’Appel d’Offre (RPAO).
J’énumère le contenu du Règlement Particulier de l’Appel d’Offre (RPAO) :
Selon l’article 45 portant le code des marchés publics du Burundi du 04/Février 2008, le contenu du
Règlement Particulier de l’Appel d’Offre (RPAO) doit préciser entre autre :
1) La présentation et la constitution des offres ;
2) Les conditions de rejet des offres ;
3) Les critères d’évaluation des offres ;
4) Les modes d’attribution du marché ;
5) Les critères et les règles de pré qualification et de poste qualification, le cas échéant.
 Description du cahier des charges, de la création de lots et des critères de choix d’appel

d’offres
Le cahier des charges décrit :
 Les besoins du maître d’ouvrage
 Les grandes fonctionnalités et les usages attendus pour le produit ou service ;
 Les exigences ;
 Les contraintes propres à la maîtrise d’ouvrage
Création de lots
Après la création du cahier des charges, le maître d’ouvrage définit des lots de mise en œuvre.
Chaque lot donnera ensuite lieu à un contrat distinct.
Les critères de choix
Il s’agit de définir les méthodes d’analyse des offres et de formaliser des grilles de sélection. On peut
identifier les différentes thématiques suivantes:
 Le coût : Le maître d’ouvrage a l’obligation de réaliser au préalable une estimation financière
besoin. Il choisira ensuite l’offre la plus à même de satisfaire ce besoin.
 La langue : les appels d’offres doivent spécifier les besoins d’adaptation des produits ou service
à la langue des consommateurs ou des utilisateurs.
 Fonctionnalités : Le soumissionnaire doit prouver que son produit ou service répond bien aux
fonctionnalités décrites dans le cahier des charges.
 Accompagnement : Le soumissionnaire doit disposer de capacités en ressources humaines
permettant d’accompagner le client tout au long de la mise en œuvre et de la vie du produit
ou du service, en particulier, il doit avoir un réseau de distribution et de service après-vente
suffisant dans la zone géographique du client.
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 Caractéristiques du fournisseur : Il s’agit des effectifs, de la pérennité, de la présence sur le
marché local, etc.
 Identification des 5 catégories d’appel d’offre

1) L’appel d’offre ouvert ;
2) L’appel d’offre restreint ;
3) L’appel d’offre avec exigences de capacités minimales ;
4) L’appel d’offre de présélection ;
5) Le concours
Remarque : Le processus de traitement de l’opération commence par la tenue de la réunion de la
commission d’ouverture des plis et d’évaluation des offres (COPEO) se réunit en deux phases :
 L’ouverture des plis qui est publique.
 L’évaluation des offres à huis clos selon le barème indiqué sur le cahier des charges.
5. Synthèse :
 Définition d’appel d’offre
Un appel d’offre est une procédure qui permet à un commanditaire (le maître d’ouvrage), de faire le
travaux, fournitures ou services.
 Le but
Le but est de mettre plusieurs entreprises en concurrence pour fournir un produit ou un service.
 Les documents contenus dans le dossier d’appel d’offre
Selon l’article 43 portant le code des marchés publics du Burundi du 04/Février 2008, le dossier
d’appel d’offre comprend les documents suivants :
1) L’Avis d’Appel d’Offre (AAO) ;
2) Le Cahier des Clauses Administratives Générales (CCAG) ;
3) Le Règlement Particulier de l’Appel d’Offre (RPAO) ;
4) Le Cahier des Clauses Administratives Particulières (CCAP) ;
5) Le Cahier des Clauses Techniques Générales (CCTG) ;
6) Le Cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP), les Termes de Référence (TDR) ou le
descriptif de la fourniture ;
7) Le Cadre du Bordereau des Prix Unitaires ;
8) Le Cadre du Détail Estimatif comprenant les Quantités à Exécuter (DQE) ;
9) Le Cadre du sous détail des Prix ;
10) Les formulaires types relatif notamment à la soumission et aux cautions ;
11) Le cas échéant les documents techniques ou tout autre document jugé nécessaire par
l’autorité contractante.
 Les documents contenus dans l’avis d’appel d’offres

Selon l’article 44 portant le code des marchés publics du Burundi du 04/Février 2008, l’avis d’appel
d’offres comprend les documents suivants :
1) La référence de l’appel d’offres comprenant le numéro, l’identification de l’autorité
contractante, l’objet du marché et la date de signature ;
2) Le financement ;
3) Le type d’appel d’offres ;
4) Le ou les lieux où l’on peut consulter le dossier d’appel d’offres ;
5) La qualification des candidats et les conditions d’acquisition du dossier d’appel d’offres ;
6) Les critères d’évaluation des offres exprimés en terme monétaires ;
7) Le lieu, la date et les heures limite de dépôt et d’ouverture des offres ;
8) Le délai pendant lequel les candidats restent engagé par leurs offres ;
9) Les conditions auxquelles doivent répondre les offres, notamment le montant de la caution de
soumission ;
10) Le nombre maximum de lots dont un soumissionnaire peut être attributaire en cas
d’allotissement.
 Le contenu du Règlement Particulier de l’Appel d’Offre (RPAO) :
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Selon l’article 45 portant le code des marchés publics du Burundi du 04/Février 2008, le contenu du
Règlement Particulier de l’Appel d’Offre (RPAO) doit préciser entre autre :
5) Les critères et les règles de pré qualification et de poste qualification, le cas échéant.
 Description du cahier des charges, de la création de lots et des critères de choix d’appel d’offres
 Le cahier des charges décrit :
1. Les besoins du maître d’ouvrage ;
2. Les grandes fonctionnalités et les usages attendus pour le produit ou service ;
3. Les exigences ;
4. Les contraintes propres à la maîtrise d’ouvrage
 Création de lots
Après la création du cahier des charges, le maître d’ouvrage définit des lots de mise en œuvre.
Chaque lot donnera ensuite lieu à un contrat distinct.
 Les critères de choix
Il s’agit de définir les méthodes d’analyse des offres et de formaliser des grilles de sélection. On peut
identifier les différentes thématiques suivantes:
1. Le coût : Le maître d’ouvrage a l’obligation de réaliser au préalable une estimation financière
besoin. Il choisira ensuite l’offre la plus à même de satisfaire ce besoin.
2. La langue : les appels d’offres doivent spécifier les besoins d’adaptation des produits ou service
à la langue des consommateurs ou des utilisateurs.
3. Fonctionnalités : Le soumissionnaire doit prouver que son produit ou service répond bien aux
fonctionnalités décrites dans le cahier des charges.
4. Accompagnement : Le soumissionnaire doit disposer de capacités en ressources humaines
permettant d’accompagner le client tout au long de la mise en œuvre et de la vie du produit
ou du service, en particulier, il doit avoir un réseau de distribution et de service après-vente
suffisant dans la zone géographique du client.
5. Caractéristiques du fournisseur : Il s’agit des effectifs, de la pérennité, de la présence sur le
marché local, etc.
 L’appel d’offre que ça soit national ou international se subdivise en 5 catégories :

1. L’appel d’offre ouvert ;
2. L’appel d’offre restreint ;
3. L’appel d’offre avec exigences de capacités minimales ;
4. L’appel d’offre de présélection ;
5. Le concours
Remarque : Le processus de traitement de l’opération commence par la tenue de la réunion de la
commission d’ouverture des plis et d’évaluation des offres (COPEO) se réunit en deux phases :
1. L’ouverture des plis qui est publique.
L’évaluation des offres à huis clos selon le barème indiqué sur le cahier des charges.
1. Un appel d’offre est une procédure qui permet à un commanditaire (le maître d’ouvrage), de faire le
travaux, fournitures ou services
2. Le but est de mettre plusieurs entreprises en concurrence pour fournir un produit ou un service.

1. l’avis d’appel d’offres comprend les documents suivants :
1. La référence de l’appel d’offres comprenant le numéro, l’identification de l’autorité contractante,
l’objet du marché et la date de signature ;
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2. Le financement ;
3. Le type d’appel d’offres ;
4. Le ou les lieux où l’on peut consulter le dossier d’appel d’offres ;
5. La qualification des candidats et les conditions d’acquisition du dossier d’appel d’offres ;
6. Les critères d’évaluation des offres exprimés en terme monétaires ;
7. Le lieu, la date et les heures limite de dépôt et d’ouverture des offres ;
8. Le délai pendant lequel les candidats restent engagé par leurs offres ;
9. Les conditions auxquelles doivent répondre les offres, notamment le montant de la caution de
soumission ;
10. Le nombre maximum de lots dont un soumissionnaire peut être attributaire en cas d’allotissement.
Tandis que le contenu du Règlement Particulier de l’Appel d’Offre (RPAO) doit préciser entre autre :
5) Les critères et les règles de pré qualification et de poste qualification, le cas échéant
2. Le processus de traitement de l’opération commence par la tenue de la réunion de la commission

d’ouverture des plis et d’évaluation des offres (COPEO) se réunit en deux phases :
 L’ouverture des plis qui est publique.
 L’évaluation des offres à huis clos selon le barème indiqué sur le cahier des charges.
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Objectif pédagogique 2: Analyser les instructions aux soumissionnaires
Leçon3 : consultation et mise en concurrence des entreprises : différentes formes de consultations

1. Attente :
 Déterminer l’intérêt de la mise en concurrence des entrepreneurs et consultation des
entreprises
 Identifier les différentes formes de consultations

L’intérêt de la mise en concurrence des entrepreneurs, consultation des entreprises et les différentes
formes de consultations
Les images montrant les différentes formes de consultations
Le gouvernement du Burundi a reçu un Don de l’association Internationale de Développement(IDA) à
travers le projet d’Appui au Développement Communautaire et Social(PRADECS) pour le pavage des
routes au quartier CARAMA.
L’entrepreneur Joselyne veut faire la soumission pour gagner le marché. Il demande au Technicien
Conducteur des travaux de lui dire les différentes formes de consultations possibles.

Les différentes formes de consultations possibles sont :
- Consultation ouverte (publique)
- Consultation restreinte (privée)

Attirer alors l’attention des apprenants en énumérantdifférentes formes de consultations
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon : consultation et mise en
concurrence des entreprises : différentes formes de consultations


Amener les apprenants à donner les différentes formes de consultations et leurs définitions
 Intérêt de la mise en concurrence des entrepreneurs et consultation des entreprises
a. intérêt de la mise en concurrence des entrepreneurs
Lorsque le maitre d’ouvrage met en concurrence plusieurs entreprises, il reçoit plusieurs propositions
parmi lesquelles il pourra choisir celle présentant les meilleures conditions des prix, qualités,
délais, …….
Les entrepreneurs vont étudier leurs offres de façon minutieuse jusqu’à mêmeà diminuer leurs prix en
particuliers afin de gagner le marché, leurs prix seront d’autant plus serrés qu’ils se sentiront
nombreux mis en concurrence.
Le maitre d’ouvrage aura intérêt à informer à chaque entrepreneur qu’il concoure avec les autres
commeça il pourra obtenir une bonne affaire.
b. consultation des entreprises
Sur base du dossier qu’il a préparé, le maitre d’ouvrage se charge de la consultation, il lance un
message de publication à travers les radios, les journaux locaux et internationaux ainsi que les
affichages ; ce message s’adresse spécialement aux entreprises de profession c'est-à-dire celle
possédant officiellement les qualifications répondant aux exigences du projet
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NB. Ces exigences sont rappelées en premier dans la consultation et sera le premier critère observé
lors des réponses des entreprises
 Les différentes formes de consultations

a. consultation overate(publique)
Définition : L’appel d’offre est dit ouvert lorsque tout candidat qui remplit les conditions d’éligibilité
peut soumettre une offre ; il peut être ou non précédé d’une procédure de pré-qualification.
Elle s’adresse anonymement à n’importe quel entrepreneur, elle présente un avantage d’êtrefacile à
organiser et de toucher l’ensemble de la profession ; néanmoins elle présente un inconvénient
d’obtenir beaucoup de proposition prenant du temps d’analyser des offres ou des propositions non
conformes.
b. consultation restreinte (privée)
Définition : l’appel d’offre est dit restreint lorsque seuls peuvent remettre des offres les candidats que
l’autorité contractante a décidé de consulté.
La consultation restreinte correspond à une présélection des entrepreneurs, ce qui permet
d’éliminer initialement ceux qui ne paraissent pas être capable d’étudier correctement le projet ou de
réaliser les travaux dans les conditions imposées (qualité, délai, …)
L’entrepreneur éliminé lors de la présélection n’est pas lésés par rapport à une consultation
ouverte.
Par contre ils gagnent parce qu’ils auraient été de toute façon éliminé lors de l’examen et offre de la
consultation ouverte et ils auraient en ce moment perdu du temps et de l’argent pour étudier et
chiffrer le projet
Cette consultation restreinte est particulièrement nécessaire dans le cas des travaux important en
quantités ou délai très court ne pouvant être réalisé que par une entreprise très bien structurée, bien
équipée, habituée à des pareils impératifs.
Une consultation restreinte ne défavorise pas le maitre d’ouvrage au point de vue prix car les
entreprises
Éliminées par la présélection n’auraient pas pu proposer des prix intéressant duquel n’étaient pas
spécialisés.
Les prix normalement bas seraient signification d’une mauvaise étude ou d’une exécution à venir peu
fiable.
Les entreprises sélectionnées sont celles les plus aptes à être compétitives.
 Procedure de consultation restraint :

1. Avis d’appel d’offre à la présélection ou Avis d’appel d’offre à la candidature d’un projet
2. Examen des candidatures :
- Rejet des entreprises qui paraissent inaptes ou les moins intéressantes
- Le dossier de consultation donné aux entreprises présélectionnées
- Etude du projet par chaque entreprise
- Sélection définitive et choix d’une entreprise parmis les présélectionnées pour l’exécution
des travaux.c’est une consultation (restreinte) à deux tours (présélection et sélection
définitive)
1.
- a. Consultation ouverte (publique)
- b.consultation restreinte (privée)
2.
- Avis d’appel d’offre à la présélection ou Avis d’appel d’offre à la candidature d’un projet
- Examen des candidatures :
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 Rejet des entreprises qui paraissent inaptes ou les moins intéressantes
 Le dossier de consultation donné aux entreprises présélectionnées
 Etude du projet par chaque entreprise
 Sélection définitive et choix d’une entreprise parmis les présélectionnées pour l’exécution
des travaux.C’est une consultation (restreinte) à deux tours (présélection et sélection
définitive

La consultation est dit ouvert lorsque tout candidat qui remplit les conditions d’éligibilité peut
soumettre une offre ; il peut être ou non précédé d’une procédure de pré-qualification, tandis que, la
consultationest dit restreint lorsque seuls peuvent remettre des offres les candidats que l’autorité
contractante a décidé de consulté.
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Leçon 4: consultation et mise en concurrence des entreprises : différents modes de consultations des
entreprises
1. Attente :
 Distinguer les différents modes de consultations des entreprises
 Déterminer les conditions d’éligibilité et critères qualification
Les modes de consultations des entreprises, les conditions d’éligibilité et critères qualification
Les images montrant les différents modes de consultations des entreprises
L’entreprise SOGEA désire gagner un marché de construire une école fondamentale sise à
CENDAJURU. Elle a besoin d’un technicien capable de lui préparer un dossier d’appel d’offre.
Les modes de consultations des entreprises et les conditions d’éligibilité et critères qualification

Attirer alors l’attention des apprenants sur les modes consultation des entreprises
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : consultation et mise en
concurrence des entreprises : différents modes de consultations des entreprises
Amener les apprenants à observer les images se trouvant dans le manuel des apprenants et faire
constater que ces images illustrent la consultation des entreprises.
Les différents modes de consultations des entreprises et les conditions d’éligibilité et critères
qualification des entrepreneurs.
 Les différents modes de consultations des entreprises
a. Adjudication
Etant donné que ce mode de consultation se borne surtout sur le moindre cout, il faut s’assurer de la
conformité des dossiers de consultation –qualification-références –réputation-le sérieux de l’offre ainsi
que la vraie semblance des prix ;par conséquent il faudra éliminer les offres douteuses .Dans ce mode
de consultation ,le choix est objectif et ne dépend pas des fonctionnaires mais il présente des risques
car l’entreprise retenue pourra tenter de tricher après qu’il ait remarqué que les prix proposés et
retenus ne couvrent pas ses dépenses
b. Appel d’offres
Définition de l’appel d’offre : l’appel d’offre est la procédure par laquelle l’autorité contractante
choisit l’offre, conforme aux spécifications techniques, évaluée la moins-disant, et dont le
soumissionnaire satisfait aux critères de qualification
L’entreprise est retenue sur les critères de prix, délai, qualification (références, réputation qui est gage
d’une exécution sans problèmes et d’un bon résultat final), proposition d’amélioration par rapport au
projet de base (variante) et avantages proposés notamment les conditions de paiement différées,
garanties importantes ….
L’entreprise est ainsi davantage responsabilité, motivée pour faire une proposition globalement
performante. Le maitre d’ouvrage pourra laisser la liberté aux entreprises de proposer les variantes
afin d’obtenir auprès de celle-ci le fruit de leurs expériences divers.
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Quant à l’examen ou analyse des offres, on pourra mettre en place une commission de plusieurs
membres pour faire l’analyse et comparaison des prix et condition générales ou particulières et faire
enfin un bilan rapport qualité /prix et classement des entreprises sur ce critère.
C. Cas particulier : Appel d’offres par concours
Définition : l’appel d’offre peut revêtir la forme d’un concours lorsque des motifs d’ordre technique,
esthétique ou financier justifie des recherches particulières.
L’appel d’offres par concours consiste à :

- Consulter les entreprises (en général présélectionnés) sur base uniquement d’un avant-projet
- Les laisser elles- mêmes maitre de la définition du projet et soumettre leurs propositions
particulières
- Comparer non pas seulement les prix et les conditions annexes mais en premier le contenu du
projet
Ce mode d’appel d’offres est recommandé dans les cas suivants :

 Lorsque l’administration n’est pas à mesure de définir les grandes lignes de la conception de
l’ouvrage ;
 Lorsque les ouvrages comportent des dispositions qui sont fonction de procédés techniques
spéciaux.
Par exemple : la commune veut construire un pont, le maitre d’œuvre se contentera d’établir un
avant-projet fixant le dimensionnement de principe : portée, nombres de piles, hauteur de tirant
d’eau, la largeur de la chaussée et toutes les contraintes de fonctionnement.
Alors chaque entreprise présélectionnée aura à proposer librement une offre, pont métallique, béton
armé ou béton précontraint, etc.
L’appel d’offre par concours s’impose pour des travaux très complexes que le maitre d’œuvre n’est pas
capable ou n’a pas d’intérêt de définir parfaitement tels que les ouvrages d’arts ou d’autres travaux
spécialisés
Pour ce mode de consultation, le maitre d’ouvrage y trouve son intérêt car il va obtenir un éventail de
proposition technique et financière particulièrement large et performants
d. Marché de gré à gré ou par entente directe

Définition : un marché est dit gré à gré ou par entente directe lorsqu’il est passé sans appel d’offres,
après autorisation spéciale de la Direction de Contrôle des Marchés Publics compétente confirmant
que les conditions légales sont réunies. La demande d’autorisation de recours à cette procédure doit
décrire les motifs la justifiant.
Marché de gré à gré n’est utilisé que dans les conditions suivantes :
 Lorsque les besoins ne peuvent être satisfaits que par une prestation nécessitant l’emploi d’un
brevet d’invention, d’une licence ou de droit s exclusifs détenus par un seul entrepreneur, un
seul fournisseur ou un seul prestataire ;
 Lorsque les travaux, fournitures ou services ne sont réalisés qu’à titre de recherche, d’essais ou
de perfectionnement ;
 Lorsque les travaux, fournitures ou services sont complémentaires à un marché déjà exécuté.
 Les conditions d’éligibilité et critères qualification des entrepreneurs.
a. Les conditions d’éligibilité

1. Ne peut postuler à la commande toutes personnes physiques ou morales :
- Qui n’ont pas acquitté les droits, taxes, impôts, cotisations, contributions, redevances ou
prélèvements de quelque nature que ce soit, ou à défaut, ne peuvent justifier par un
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document de l’administration concernée du respect de leurs obligations en matière fiscale et
sociale,
- Qui n’ont pas souscrit aux déclarations prévues par les lois et règlements en vigueur,
- Qui sont en état de liquidation judiciaire ou en faillite,
- Qui sont frappées de l’une des interdictions ou d’échéances prévues par les textes en vigueur,
notamment, le Code pénal et Code Général des impôts,
- Qui sont affiliée aux consultants ayant contribué à préparer tout ou partie des dossiers d’appel
d’offre ou de consultation,
- Dans laquelle la personne responsable des marchés ou l’un des membres de la cellule de
gestion des marchés, de la commission de passation des marches, de la sous-commission
d’évaluation des offres, de la direction de control des marchés publics compétente, ou de
l’autorité chargé d’approuver le marché ou la délégation des services public possède des
intérêts financiers ou personnels de quelque nature que ce soit,
- Qui auront été reconnues coupable d’infraction à la réglementation des marchés public ou qui
auront été exclues des procédures de passation des marchés par une décision de justice
définitive en matière fiscale, sociale ou par une décision de l’autorité de régulation des
marchés public
2. Ces règles sont également applicables au sous-traitant de ces personnes, ainsi qu’aux
membres d’un groupement si la soumission est le fait d’un groupement
b. Critères de qualification des entrepreneurs

Les soumissionnaires doivent faire preuve de leur capacité à satisfaire aux clauses et obligation du
marché, à cette fin, leurs offres doivent fournir les informations exigées dans les documents suivant :
 Au niveau administratif :
- Le numéro d’identification fiscale ;
- Une attestation de non redevabilité en original délivrée par l’INSS ;
- Une attestation de non redevabilité en originale délivrée par OBR ;
- Une attestation de non faillite du tribunal de commerce datant de moins de 6 mois ;
- Le bordereau d’achat du DAO ;
- La caution de soumission.
 Au niveau financier :
- L’engagement d’autofinancement (ligne de crédit) ;
- Le bordereau de prix unitaires.
5. Synthèse :
 Les différents modes de consultations des entreprises :
 Adjudication
 Appel d’offres
 Cas particulier : Appel d’offres par concours
 Marché gré à gré ou par entente directe
Définition de l’appel d’offre : l’appel d’offre est la procédure par laquelle l’autorité contractante
choisit l’offre, conforme aux spécifications techniques, évaluée la moins - disant, et dont le
soumissionnaire satisfait aux critères de qualification.
Définition de l’appel d’offre par concours : l’appel d’offre peut revêtir la forme d’un concours lorsque
des motifs d’ordre technique, esthétique ou financier justifie des recherches particulières.
Définition de Marché gré à gré ou par entente directe : un marché est dit gré à gré ou par entente
directe lorsqu’il est passé sans appel d’offres, après autorisation spéciale de la Direction de Contrôle
des Marchés Publics compétente confirmant que les conditions légales sont réunies. La demande
d’autorisation de recours à cette procédure doit décrire les motifs la justifiant.
L’appel d’offres par concours consiste à :
Page 35 sur 151

- Consulter les entreprises (en général présélectionnés) sur base uniquement d’un avant-projet
- Les laisser elles- mêmes maitre de la définition du projet et soumettre leurs propositions
particulières
- Comparer non pas seulement les prix et les conditions annexes mais en premier le contenu du
projet
L’appel d’offres par concours est recommandé dans les cas suivants :
 Lorsque l’administration n’est pas à mesure de définir les grandes lignes de la conception de
l’ouvrage ;
 Lorsque les ouvrages comportent des dispositions qui sont fonction de procédés techniques
spéciaux.
 Les conditions d’éligibilité des entrepreneurs :

1. Ne peut postuler à la commande toutes personnes physiques ou morales :
- Qui n’ont pas acquitté les droits, taxes, impôts, cotisations, contributions, redevances ou
prélèvements de quelque nature que ce soit, ou à défaut, ne peuvent justifier par un
document de l’administration concernée du respect de leurs obligations en matière fiscale et
sociale,
- Qui n’ont pas souscrit aux déclarations prévues par les lois et règlements en vigueur,
- Qui sont en état de liquidation judiciaire ou en faillite,
- Qui sont frappées de l’une des interdictions ou d’échéances prévues par les textes en vigueur,
notamment, le Code Pénale et Code Général des impôts,
- Qui sont affiliée aux consultants ayant contribué à préparer tout ou partie des dossiers d’appel
d’offre ou de consultation,
- Dans laquelle la personne responsable des marchés ou l’un des membres de la cellule de
gestion des marchés, de la commission de passation des marches, de la sous-commission
d’évaluation des offres, de la direction de control des marchés publics compétente, ou de
l’autorité chargé d’approuver le marché ou la délégation des services public possède des
intérêts financiers ou personnels de quelque nature que ce soit,
- Qui auront été reconnues coupable d’infraction à la réglementation des marchés public ou qui
auront été exclues des procédures de passation des marchés par une décision de justice
définitive en matière fiscale, sociale ou par une décision de l’autorité de régulation des
marchés public
2. les règles sont également applicables au sous-traitant de ces personnes, ainsi qu’aux membres d’un
groupement si la soumission est le fait d’un groupement
 Les critères de qualification des entrepreneurs

Les soumissionnaires doivent faire preuve de leur capacité à satisfaire aux clauses et obligation du
marché, à cette fin, leurs offres doivent fournir les informations exigées dans les documents suivant :
 Au niveau administrative :
- Le numéro identification fiscal ;
- Une attestation de non redevabilité en original délivrée par l’INSS ;
- Une attestation de non redevabilité en originale délivrée par OBR ;
- Une attestation de non faillite du tribunal de commerce datant de moins de 6 mois ;
- Le bordereau d’achat du DAO ;
- La caution de soumission.
 Au niveau financier :
- L’engagement d’autofinancement (ligne de crédit) ;
- Le bordereau de prix unitaires.
4. Je m’entraine et je m’évalue
4.1 En restituant ma leçon.
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1. les modes de consultations des entreprises :
 Adjudication
 Appel d’offres
 Cas particulier : Appel d’offres par concours
 Marché de gré à gré ou par entente directe
4.2 En utilisant mes connaissances
1.L’appel d’offre peut revêtir la forme d’un concours lorsque des motifs d’ordre technique,
esthétique ou financier justifie des recherches particulières.
Page 37 sur 151

Leçon 5 : Mode d’établissement des prix d’un marché public des travaux.
1. Attente :
 Définir un marché public des travaux
 Identifier les différentes possibilités d’un marché public des travaux
 Déterminer les caractéristiques de chaque marché
Les différentes possibilités d’un marché public des travaux et les caractéristiques de chaque marché
Les images illustrant le mode d’établissement des prix d’un marché public des travaux
Monsieur NDUWABIKE Juvénal veut établir le prix d’un marché public des travaux, comme n’est pas du
domaine de construction, il fait recours au technicien du génie civil pour lui venir en aide ; De quel aide
va-t-il lui faire ?
Le mode d’établissement des prix d’un marché public des travaux.

Attirer alors l’attention des apprenants sur le mode d’établissement des prix d’un marché public des
travaux.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : le mode d’établissement des
prix d’un marché public des travaux
constater que ces images illustrent le mode d’établissement des prix d’un marché public des travaux.
Selon l’article 5 de l’ordonnance du 23 Juillet 2015 ; Les marchés publics des travaux sont les marchés
conclus avec des entrepreneurs, qui ont pour objet soit l’exécution, soit conjointement la conception
et l’exécution d’un ouvrage ou de travaux de bâtiment ou de Génie civil répondant à des besoins
précisés par le pouvoir adjudicateur qui en exerce la maîtrise d’ouvrage.
Les différentes possibilités d’un marché public des travaux sont :

 Il faut définir les modalités de paiement pour éviter toute contestation de litige du moment de
demande de paiement de l’entrepreneur. Tous les cas doivent être envisagé et consigné dans le
cahier des charges.
 Le mode de fixation des prix dépendra de la facilitation d’entente entre le maître d’ouvrage et
l’entrepreneur et de degré de définition des travaux.
 Si les travaux sont parfaitement définis dans le descriptif et dans les plans, le montant du marché
est prévisible par l’entrepreneur et le marché sera traité au forfait.
 Si les travaux sont définis en nature mais pas en quantité, seul les prix unitaires des ouvrages
seront convenus, les quantités à payer seront-elles exécutées et mesurées sur place, ce sont les
marchés à bordereau de prix unitaire.
 Si les travaux à exécuter sont mal définis, ils seront chiffrés seulement après exécution suivant les
critères des prix unitaires de main d’œuvre et des matériaux convenus au départ, ce sont les
marchés en régie.
Les caractéristiques de chaque marché des travaux :

1. Le marché au forfait
Dans un tel marché, l’entrepreneur s’engage à réaliser les travaux conformément aux plans, descriptif
et cahier des charges établis par le maître d’œuvre pour un montant forfaitaire fixé dans le marché
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avant l’exécution des travaux. Pour ce faire, il doit prendre toutes les précautions afin d’éviter des
modifications pouvant surgir après signature du marché des travaux. Il faut que les travaux soient
parfaitement définis pour permettre à l’entrepreneur de calculer :
 L’avant métré ;
 Les sous détails des déboursés secs ;
 Les déboursés secs ;
 Les frais généraux du chantier ;
 Les frais généraux de l’entreprise
Les avantages et les inconvénients d’un marché au forfait
a. L’avantage:
Le marché au forfait présente comme avantage en faveur du maître de ‘ouvrage car
l’entrepreneur est déjà fixé sur le prix des travaux avant réalisation de façon qu’il peut
mettre en place son plan de financement sans risque de dépassement.
b. L’inconvénient :
Au niveau de l’entrepreneur, il peut y avoir de désavantage surtout qu’il s’engage au prix
qui n’est que pré visionnaire, les erreurs qu’il aurait pu commettre sur les quantités ou les
prix resteront à sa charge, pour ce faire il doit donner la totalité des travaux, leur bonne
exécution et leur bon fonctionnement.
2. Marché à prix unitaire

Dans ce cas, l’entrepreneur s’engage sur les prix unitaire mais pas sur les quantités qu’il n’a pas pu
calculer exactement. Au cours des travaux, le maître de l’ouvrage et l’entrepreneur relèvent les
quantités réellement exécutées et font des attaches auxquels ils appliquent des prix unitaires
convenus. Ces prix ont été recueillis dans les bordereaux des prix (le bordereau des prix étant un
document spécifiant la désignation des ouvrages élémentaires à exécuter, leur numéro de référence,
l’unité correspondante et le prix de vente unitaire convenu).
Les avantages et les inconvénients d’un marché à prix unitaire
a) Avantage (pour le maître d’œuvre);
Le marché ne risque plus d’imprévus sur les quantités à exécuter.
Le marché à prix unitaire ne paie que les travaux réellement exécutés.
b) Inconvénient (pour le maître d’ouvrage).

Contrairement au marché forfaitaire, dans ce type de marché, le maître d’ouvrage
n’est pas fixé sur le prix
3. Marché en régie
Dans de tels marchés, les travaux sont difficiles à estimer à cause de :
 L’impossibilité de faire un avant métré sérieux
 Définir précisément la nature des travaux à exécuter, les procédés
d’exécution, la durée de la tâche, etc… (reconstruction, travaux spéciaux,
démolition, …), la direction et la responsabilité des travaux sont à la charge
du maître de l’ouvrage qui en permanence est sur chantier représenté par
son maître d’œuvre et sa tâche sera de :
 Contrôler le temps passé à l’exécution des différents travaux
 Les matériaux consommés
 Le matériel utilisé
Les avantages et les inconvénients d’un marché en régie
a. L’avantage:
Les travaux sont payés d’après les dépenses réelles de l’entrepreneur qui sont majorées
d’un certain coefficient tenant compte des charges, frais généraux et bénéfice de
l’entrepreneur, ce coefficient est convenu et fixé dans le marché.
Le grand désavantage que présente ce type de marché est que tout doit être contenu au
moment où après l’exécution des travaux et cela est une source des différends entre
l’entrepreneur et le maître d’ouvrage, retards, contestations, etc…
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NB on ne résoudra à ce type de marché si les deux autres méthodes ne pourront être
appliquées.
Conclusion : Que ce soit pour le marché à prix forfaitaire, que ce soit pour un marché à bordereau des
prix unitaire, l’entrepreneur doit faire une étude de prix très précise et rigoureuse. Cela lui sera plus
facile qu’il mène une gestion analytique poussée sur ses chantiers et qu’il possède des techniciens de
prix qualifiés.
Les cahiers des charges doivent être précis sur les conditions de paiement de façon à éviter toute
contestation au moment du règlement des travaux.
5. Synthèse :
 Selon l’article 5 de l’ordonnance du 23 Juillet 2015 ; Les marchés publics des travaux sont les
marchés conclus avec des entrepreneurs, qui ont pour objet soit l’exécution, soit
conjointement la conception et l’exécution d’un ouvrage ou de travaux de bâtiment ou de
Génie civil répondant à des besoins précisés par le pouvoir adjudicateur qui en exerce la
maîtrise d’ouvrage.
 Les différentes possibilités d’un marché public des travaux.
 Il faut définir les modalités de paiement pour éviter toute contestation de litige du
moment de demande de paiement de l’entrepreneur. Tous les cas doivent être envisagé
et consigné dans le cahier des charges.
 Le mode de fixation des prix dépendra de la facilitation d’entente entre le maître
d’ouvrage et l’entrepreneur et de degré de définition des travaux.
 Si les travaux sont parfaitement définis dans le descriptif et dans les plans, le montant du
marché est prévisible par l’entrepreneur et le marché sera traité au forfait.
 Si les travaux sont définis en nature mais pas en quantité, seul les prix unitaires des
ouvrages seront convenus, les quantités à payer seront-elles exécutées et mesurées sur
place, ce sont les marchés à bordereau de prix unitaire.
 Si les travaux à exécuter sont mal définis, ils seront chiffrés seulement après exécution
suivant les critères des prix unitaires de main d’œuvre et des matériaux convenus au
départ, ce sont les marchés en régie.
 Les caractéristiques de chaque marché des travaux :

1) Le marché au forfait
Dans un tel marché, l’entrepreneur s’engage à réaliser les travaux conformément aux plans, descriptif
et cahier des charges établis par le maître d’œuvre pour un montant forfaitaire fixé dans le marché
avant l’exécution des travaux. Pour ce faire, il doit prendre toutes les précautions afin d’éviter des
modifications pouvant surgir après signature du marché des travaux. Il faut que les travaux soient
parfaitement définis pour permettre à l’entrepreneur de calculer :
 L’avant métré ;
 Les sous détails des déboursés secs ;
 Les déboursés secs ;
 Les frais généraux du chantier ;
 Les frais généraux de l’entreprise
Les avantages et les inconvénients d’un marché au forfait
a. L’avantage:
Le marché au forfait présente comme avantage en faveur du maître de ‘ouvrage car
l’entrepreneur est déjà fixé sur le prix des travaux avant réalisation de façon qu’il peut
mettre en place son plan de financement sans risque de dépassement.
Au niveau de l’entrepreneur, il peut y avoir de désavantage surtout qu’il s’engage au prix
qui n’est que pré visionnaire, les erreurs qu’il aurait pu commettre sur les quantités ou les
prix resteront à sa charge, pour ce faire il doit donner la totalité des travaux, leur bonne
exécution et leur bon fonctionnement.
2) Marché à prix unitaire
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Dans ce cas, l’entrepreneur s’engage sur les prix unitaire mais pas sur les quantités qu’il n’a pas pu
calculer exactement. Au cours des travaux, le maître de l’ouvrage et l’entrepreneur relèvent les
quantités réellement exécutées et font des attachent auxquels ils appliquent des prix unitaires
convenus. Ces prix ont été recueillis dans les bordereaux des prix (le bordereau des prix étant un
document spécifiant la désignation des ouvrages élémentaires à exécuter, leur numéro de référence,
l’unité correspondante et le prix de vente unitaire convenu).
Les avantages et les inconvénients d’un marché à prix unitaire
a) Avantage (pour le maître d’œuvre);
b) Inconvénient (pour le maître d’ouvrage).
Contrairement au marché forfaitaire, dans ce type de marché, le maître d’ouvrage
n’est pas fixé sur le prix car ce marché à prix unitaire ne paie que les travaux
réellement exécutés.
3) Marché en régie
Dans de tels marchés, les travaux sont difficiles à estimer à cause de :
 L’impossibilité de faire un avant métré sérieux
 Définir précisément la nature des travaux à exécuter, les procédés
d’exécution, la durée de la tâche, etc… (reconstruction, travaux spéciaux,
démolition, …), la direction et la responsabilité des travaux sont à la charge
du maître de l’ouvrage qui en permanence est sur chantier représenté par
son maître d’œuvre et sa tâche sera de :
 Contrôler le temps passé à l’exécution des différents travaux
 Les matériaux consommés
 Le matériel utilisé
Les avantages et les inconvénients d’un marché en régie
a. L’avantage:
Les travaux sont payés d’après les dépenses réelles e l’entrepreneur qui sont majorées
d’un certain coefficient tenant compte des charges, frais généraux et bénéfice de
l’entrepreneur, ce coefficient est convenu et fixé dans le marché.
Le grand désavantage que présente ce type de marché est que tout doit être contenu au
moment où après l’exécution des travaux et cela est une source des différences entre
l’entrepreneur et le maître d’ouvrage, retards, contestations, etc…
NB on ne résoudra à ce type de marché si les deux autres méthodes ne pourront être
appliquées.
Conclusion : Que ce soit pour le marché à prix forfaitaire, que ce soit pour un marché à bordereau des
prix unitaire, l’entrepreneur doit faire une étude de prix très précise et rigoureuse. Cela lui sera plus
facile qu’il mène une gestion analytique poussée sur ses chantiers et qu’il possède des techniciens de
prix qualifiés.
Les cahiers des charges doivent être précis sur les conditions de paiement de façon à éviter toute
contestation au moment du règlement des travaux.
4 Je m’entraine et je m’évalue
4.1 En restituant ma leçon
1. Les marchés publics des travaux sont les marchés conclus avec des entrepreneurs, qui ont pour
objet soit l’exécution, soit conjointement la conception et l’exécution d’un ouvrage ou de travaux de
bâtiment ou de Génie civil répondant à des besoins précisés par le pouvoir adjudicateur qui en exerce
la maîtrise d’ouvrage.
2.Les différents types de marché publics des travaux sont :

 Le marché au forfait ;
 Le marché à prix unitaire
 Le marché en régie
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a) les avantages du marché à prix unitaire.

b) les inconvénients du marché à prix unitaire.
Contrairement au marché forfaitaire, dans ce type de marché, le maître d’ouvrage n’est pas fixé sur le
prix car ce marché à prix unitaire ne paie que les travaux réellement exécutés.
4.3 Pour aller plus loin

1. Les différents éléments qui interviennent dans l’élaboration des prix d’un marché des travaux sont :
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Objectif pédagogique 3: Dispositions générales du marché
Leçon 6: Objet du marché, Notification du marché et Documents contractuels du marché
1. Attente :
 Déterminer l’objet du marché.
 Décrire la notification du marché
 Distinguer les documents contractuels du marché
L’objet du marché, Notification du marché et Documents contractuels du marché
Les images montrantl’objet du marché, Notification du marché et Documents contractuels du marché.
Le ministère de la santé publique et de lutte contre le SIDA désire construire un centre de santé dans la
région de kirimiro ; Il confie à son technicien A2 en conducteur des travaux d’élaborer le projet
comportant les éléments répondant aux normes telles que exigées par le ministère des travaux publics
ainsi que le délai de réalisation des travaux afin que le projet soit financé. Que doit-il faire en premier
lieu pour respecter ces obligations ?
L’objet du marché, Notification du marché et Documents contractuels du marché.
Attirer alors l’attention des apprenants sur Objet du marché, Notification du marché et Documents
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : Objet du marché, Notification
du marché et Documents contractuels du marché
constater que ces images illustrent l’objet du marché, Notification du marché et Documents
Le cahier des prescriptions spéciales fixe :

 L’objet du marché, compte tenu du programme à réaliser
 Détermine les missions qui sont confiées au titulaire et les moyens à mettre en œuvre par
celui-ci.
A cet égard, il fixe la nature, l’étendue et, le cas échéant, les différentes parties ou phases d'exécution
des prestations objet du marché.
Il indique le genre, le contenu et le nombre d’exemplaires des rapports, mémoires, plans, calculs,
métrés, estimations et de tout autre document ou produit que le titulaire doit établir au cours de
l’exécution de la prestation et/ou à l’achèvement de celle-ci.
Pour la notification du marché ; L’entrepreneur devra ; dans un délai inscrit dans le DAO (dossier
d’appel d’offres) suivant l’ordre de services de notification du marché et pendant toute la durée des
travaux, faire élection de domicile à proximité du chantier et en indiquer l’adresse du maitre d’œuvre
ou à son représentant par un courrier recommandé avec accusé de réception.
Toutes correspondances, documents, et notamment les ordres de services, lui seront notifiés à cette
adresse. Si l’entrepreneur décider de changer de domicile (tout en demeurant à proximité des
travaux), il en aviserait le maitre d’œuvre dans un délai inscrit dans le DAO à l’avance. A défaut de
domicile, les notifications à l’entrepreneur seront valablement faites au bureau de l’entreprise se
trouvant au chantier.
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L’ensemble des documents énumérés ci-dessous, dont l’entrepreneur assure avoir pris connaissances,
constitue le marché définissant les conditions du marché :
 Le marché ou le contrat ;
 La soumission ;
 Le cahier de clauses administratives particulières(CCAP) ;
 Les cahiers des spécifications techniques (CST) ;
 Bordereaux des prix unitaires(BPU) ;
 Le devis quantitatif et estimatif(DQE),
 Les plans et /ou plans types d’ouvrages ou des travaux à exécuter ;
 Planning d’exécution des travaux.
5. Synthèse :
 L’objet du marché.
Le cahier des prescriptions spéciales fixe :
celui-ci.
A cet égard, il fixe la nature, l’étendue et, le cas échéant, les différentes parties ou phases d'exécution
des prestations objet du marché.
Il indique le genre, le contenu et le nombre d’exemplaires des rapports, mémoires, plans, calculs,
métrés, estimations et de tout autre document ou produit que le titulaire doit établir au cours de
l’exécution de la prestation et/ou à l’achèvement de celle-ci.
 Notification du marché
L’entrepreneur devra ; dans un délai inscrit dans le DAO suivant l’ordre de services de notification du
marché et pendant toute la durée des travaux, faire élection de domicile à proximité du chantier et en
indiquer l’adresse du maitre d’œuvre ou à son représentant par un courrier recommandé avec accusé
de réception.
Toutes correspondances, documents, et notamment les ordres de services, lui seront notifiés à cette
adresse. Si l’entrepreneur décider de changer de domicile (tout en demeurant à proximité des
travaux), il en aviserait le maitre d’œuvre dans un délai inscrit dans le DAO à l’avance.
 Documents contractuels du marché
Les documents contractuels du marché sont :
 La soumission ;
 Le cahier de clauses administratives particulières(CCAP) ;
1. Les documents contractuels du marché sont :
 La soumission ;
 Le cahier de clauses administratives particulières (CCAP) ;
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1.Le cahier des prescriptions spéciales fixe :
celui-ci
4.3. Pour aller plus loin

1. Pour suivre de près l’exécution des travaux sur chantier
2. Il doit indiquer son adresse au maitre d’œuvre ou à son représentant pour le retrouver facilement
en cas de besoin.
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Leçon 7:Ordres de service du marché, Assurances et responsabilités du marché, Sortes de garanties
et Retenue de garantie du marché
1. Attente :
 Identifier les ordres de service du marché
 Identifier les assurances et responsabilités du marché
 Distinguer les sortes de garantie du marché
 Préciser la retenue de garantie du marché

Les ordres de service du marché, les assurances et responsabilités du marché, les sortes de garantie du
marché et la retenue de garantie du marché
Exemplaire d’un DAO, des assurances et responsabilités du marché, de la retenue de garantie du
marché
L’administrateur de la commune Mutimbuzi désire construire une salle de réunion. Comme il n’est pas
technicien, il demande à son cousin technicien conducteur des travaux de lui dire les sortes de
garanties qui existent avant de commencer les travaux ?

Les sortes de garanties qui existent sont les garanties pendant et après l’exécution des travaux

Attirer alors l’attention des apprenants à citer les ordres de service du marché, à déterminer les
assurances et responsabilités du marché et à distinguer les sortes de garantie du marché
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon : Ordres de service du
marché, Assurances et responsabilités du marché, Sortes de garanties et Retenue de garantie du
marché
Amener les apprenants à identifier les ordres de service du marché, les assurances et responsabilités
du marché à distinguer les sortes de garantie du marché et à préciser la retenue de garantie du marché
 Ordres de service du marché
 Les ordres de service sont écrits. Ils sont signés par le maître d’ouvrage et ils sont datés,
numérotés et enregistrés.
 Les ordres de service sont établis en deux exemplaires et notifiés au titulaire ; celui-ci
renvoie immédiatement au maître d’ouvrage l’un des deux exemplaires après l’avoir signé
et y avoir porté la date à laquelle il l’a reçu, et ce dans un délai maximum de huit (8) jours
à compter de la date de réception de l’ordre de service.
 Le titulaire doit se conformer strictement aux ordres de service qui lui sont notifiés.
 Le titulaire se conforme aux changements qui lui sont prescrits pendant l'exécution du
marché, mais seulement lorsque le maître d'ouvrage les ordonne par ordre de service et
sous sa responsabilité
 Les notifications peuvent être faites par courrier porté contre récépissé ou par lettre
recommandée avec accusé de réception.
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 Si le titulaire refuse de recevoir notification des ordres de service ou d’en donner récépissé
ou ne le renvoie pas dans le délai prévu (de huit (8) jours), il est dressé un procès-verbal de
carence par le maître d'ouvrage.
 En cas de groupement, les notifications sont faites au mandataire qui a, seul, qualité pour
présenter des réserves au nom du groupement.
 Lorsque le titulaire estime que les prescriptions d'un ordre de service dépassent les
obligations de son marché, il doit, sous peine de forclusion, en présenter l'observation
écrite et motivée au maître d'ouvrage dans un délai de dix (10) jours à compter de la date
de notification de cet ordre de service. La réclamation ne suspend pas l’exécution de
l’ordre de service à moins qu’il en soit ordonné autrement par le maître d’ouvrage.
 Assurances et responsabilités du marché

1. Dans les trois semaines qui suivent la notification de l'approbation du marché, le titulaire est tenu
de contracter une assurance auprès d’une entreprise d’assurance agréée par le ministre chargé des
finances couvrant dès le début de l'exécution du marché et pendant toute la durée de celui-ci :
 La responsabilité découlant de l’utilisation des véhicules automobiles pour les besoins
de l’exécution du marché conformément à la législation et à la réglementation en
vigueur ;
 La responsabilité d'accident du travail survenant à ses agents conformément à la
législation et à la réglementation en vigueur.
Le maître d'ouvrage ne peut être tenu pour responsable des dommages ou indemnités légales à payer
en cas d'accidents survenus aux ouvriers ou employés du titulaire ou de ses sous-traitants.
A ce titre, le titulaire garantira le maître d'ouvrage contre toute demande de dommages-intérêts ou
indemnités et contre toute réclamation, plainte, poursuite, frais, charge et dépense de toute nature
relative à ces accidents.
Le titulaire est tenu d'informer par écrit le maître d'ouvrage de tout accident survenu pendant
l’exécution du marché et de le consigner sur le document de suivi s’il en est prévu un par le cahier des
prescriptions communes ou le cahier des prescriptions spéciales.
Dans les mêmes conditions prévues aux alinéas ci-dessus, le cahier des prescriptions spéciales peut
également exiger du titulaire une assurance couvrant:
 la responsabilité civile en cas d'accident survenant à des tiers ou au maître d'ouvrage ou aux
agents de ce dernier par le fait de l'exécution du marché ;
 la perte ou la détérioration du matériel utilisé pour l’exécution du marché.
2. Ces dispositions ne sont pas applicables si le titulaire a déjà souscrit une police d'assurance couvrant
de tels risques.
3. Aucun règlement ne sera effectué tant que le titulaire n’aura pas adressé au maître d’ouvrage des
copies certifiées conformes des attestations d’assurance contractées pour la couverture des risques de
travail au cours de l’exécution du marché
Le titulaire est tenu, chaque fois qu'il en est requis, de présenter sans délai la justification du paiement
régulier des primes d’assurance prévues.
4. Toutes les polices d'assurance mentionnées auprès d’une entreprise d’assurance agréée par le
ministère qui a ses charges dans ces attributions doivent comporter une clause interdisant leur
résiliation sans aviser au préalable le maître d'ouvrage.
 Les sortes de garantie du marché
a. Définition de garantie du marché :
Les garanties sont les clauses du cahier spécial des charges(DAO) qui sont faites pour que
l’entrepreneur soit obligé de :
 Executer les travaux correctement ;
 Les entretenir et réparer les malfaçons pendant une certaine période après l’achèvement des
travaux.
b. Les sortes de garanties :
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1. les garanties pendant l’exécution des travaux : on est obligé d’exécuter les travaux suivant les
normes des marchés.
2. les garanties après l’exécution des travaux :
Il y en a trois :
 Garantie de bon fonctionnement d’une durée d’une année après la réception provisoire et qui
est clôturée à la réception définitive.
 Garantie biennale qui dure deux ans, une période pendant laquelle l’entrepreneur garantie le
bon fonctionnement de tous les équipements du second œuvre
 Garantie décennale qui dure dix ans et qui concerne le gros œuvre et tous les éléments
incorporés à la structure, l’entrepreneur doit réparer toutes les malfaçons qui mettent
l’ouvrage en péril et qui le rendent impropre à sa destination (qui empêche son exploitation).
 Retenue de garantie du marché

Lorsque le marché comporte un délai de garantie, une partie de chaque paiement peut être retenue
par l’Autorité Contractante au titre de retenue de garantie pour couvrir l’obligation de parfait
achèvement des travaux, fournitures ou services.
La part de paiements retenue par l’Autorité Contractante ne peut être supérieur à cinq pour cent (5%)
du montant de paiements.Elle est fixée, tout comme les conditions de sa libération dans le cahier des
charges.
En tout de cause, la retenue de garantie doit êtreremboursée de moitié à la réception provisoire.
Les conditions du remplacement total ou partiel de la garantie de bonne exécution par une retenue de
garantie sont déterminées suivant les descriptions des cahiers de charges.
5. Synthèse :
 Ordres de service du marché
 Les ordres de service sont écrits. Ils sont signés par le maître d’ouvrage et ils sont
datés, numérotés et enregistrés.
 Les ordres de service sont établis en deux exemplaires et notifiés au titulaire ; celui-ci
renvoie immédiatement au maître d’ouvrage l’un des deux exemplaires après l’avoir
signé et y avoir porté la date à laquelle il l’a reçu, et ce dans un délai maximum de huit
(8) jours à compter de la date de réception de l’ordre de service.
 Le titulaire doit se conformer strictement aux ordres de service qui lui sont notifiés.
 Le titulaire se conforme aux changements qui lui sont prescrits pendant l'exécution du
marché, mais seulement lorsque le maître d'ouvrage les ordonne par ordre de service
et sous sa responsabilité
 Les notifications peuvent être faites par courrier porté contre récépissé ou par lettre
recommandée avec accusé de réception.
 Si le titulaire refuse de recevoir notification des ordres de service ou d’en donner
récépissé ou ne le renvoie pas dans le délai prévu (de huit (8) jours), il est dressé un
procès-verbal de carence par le maître d'ouvrage.
 En cas de groupement, les notifications sont faites au mandataire qui a, seul, qualité
pour présenter des réserves au nom du groupement.
 Lorsque le titulaire estime que les prescriptions d'un ordre de service dépassent les
obligations de son marché, il doit, sous peine de forclusion, en présenter l'observation
écrite et motivée au maître d'ouvrage dans un délai de dix (10) jours à compter de la
date de notification de cet ordre de service.
 Assurances et responsabilitésdu marché
1. Dans les trois semaines qui suivent la notification de l'approbation du marché, le titulaire est
tenu de contracter une assurance auprès d’une entreprise d’assurance agrée par le ministre
chargé des finances couvrant dès le début de l'exécution du marché et pendant toute la durée de
celui-ci :
 la responsabilité découlant de l’utilisation des véhicules automobiles pour les besoins de
l’exécution du marché conformément à la législation et à la réglementation en vigueur ;
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 la responsabilité d'accident du travail survenant à ses agents conformément à la législation
et à la réglementation en vigueur.
Le cahier des prescriptions spéciales peut également exiger au titulaire une assurance couvrant:
 la responsabilité civile en cas d'accident survenant à des tiers ou au maître d'ouvrage ou
aux agents de ce dernier par le fait de l'exécution du marché ;
 la perte ou la détérioration du matériel utilisé pour l’exécution du marché.
2. Ces dispositions ne sont pas applicables si le titulaire a déjà souscrit une police d'assurance
couvrant de tels risques.
3. Aucun règlement ne sera effectué tant que le titulaire n’aura pas adressé au maître d’ouvrage
des copies certifiées conformes des attestations d’assurance contractées pour la couverture des
risques de travail au cours de l’exécution du marché
4. Toutes les polices d'assurance mentionnées auprès d’une entreprise d’assurance agrée par le
ministère qui a ses charges dans ces attributions doivent comporter une clause interdisant leur
résiliation sans aviser au préalable le maître d'ouvrage.
 Les sortes de garantie du marché
Définition :
Les garanties sont les clauses du cahier spécial des charges(DAO) qui sont faites pour que
travaux.
Il existe deux sortes de garanties :

1. les garanties pendant l’exécution des travaux : on est obligé d’exécuter les travaux suivant les
normes des marchés.
2. les garanties après l’exécution des travaux :
Il y en a trois :
 Retenue de garantie du marché

Lorsque le marché comporte un délai de garantie, une partie de chaque paiement peut être retenue
par l’Autorité Contractante au titre de retenue de garantie pour couvrir l’obligation de parfait
achèvement des travaux, fournitures ou services.
6.1 En restituant la leçon
1. Les garanties sont les clauses du cahier spécial des charges(DAO) qui sont faites pour que
travaux.
2. Les types de garanties après l’exécution des travaux :
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Ces catégories de responsabilités sont :
 La responsabilité découlant de l’utilisation des véhicules automobiles pour les besoins de
l’exécution du marché conformément à la législation et à la réglementation en vigueur ;
 La responsabilité d'accident du travail survenant à ses agents conformément à la
législation et à la réglementation en vigueur
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Leçon 8: contenu des marchés publics
1. Attente :
 Citer les éléments constitutifs du contrat
 Enumérer les documents constitutifs du marché
 Identifier les contenus des cahiers des charges
2. Contenu des apprentissages:
Les éléments constitutifs du contrat, les documents constitutifs du marché et les contenus des cahiers
des charges
Les images ou exemplaire du DAO, du contrat et cahiers des charges
Le ministère de la Santé publique et de la lutte contre le Sida désire construire deux blocs sanitaires.
Il désire recruter un Technicien de niveau A2 qui a fait la section conducteur des travaux pour lui
fournir des informations concernant les documents constitutifs du marché avant de lancer un Appel
d’Offre.
Les documents constitutifs du marché sont :
 Le contrat entre l’Autorité contractante et le titulaire
 La soumission avec ces modifications contractuelles
 Les cahiers de charges comprenant les documents généraux et particuliers appropriés au
marché
 Le bordereau des prix unitaires lorsqu’il existe
 Le détail estimatif avec ces modifications contractuelles
 Les annexes si ces pièces sont indiquées comme contractuelles, telles que :
décomposition des prix forfaitaires, sous détails des prix unitaires
 Les documents dessinés et plans
4.1.2. Motivation des apprenants par rapport au sujet:

Attirer alors l’attention des apprenants en énumérant les éléments constitutifs du contrat et les
documents constitutifs du marché en identifiant les contenus des cahiers des charges
4.1.3. Matériels /documents proposés:
Le Manuel de l’apprenant et le guide de l’enseignant
Faire observer les images du Manuel de l’apprenant de l’activité 1.
Amener les apprenants à énumérer les éléments constitutifs du contrat et les documents constitutifs
du marché et à identifier les contenus des cahiers des charges
 Eléments constitutif du contrat
Chaque contrat de marché doit contenir au moins les mentions suivantes :
 L’objet et le numéro du marché
 L’indication des moyens des financements de la dépense et de la rubrique budgétaire
d’imputation
 L’indication des parties contractantes
 Le cas échéant, le maitre d’œuvre délégué
 La justification de la qualité de la personne signataire du marché et de la partie co-
contractante
 L’énumération, par ordre de priorité des pièces constitutives du marché comprenant
notamment : la soumission ou l’acte d’engagement, le cahier des clauses administratives
particulières, ledevis ou détailestimatif,le bordereau des prix unitaires,le sous détail des prix et
le cahier des clauses administratives générales auquel il est spécifiquement assujetti ;
 Le montant du marché assorti des modalités de sa détermination ainsi que de celles,
éventuelles de sa révision
 Les obligations fiscales et douanières
 Le délai et le lieu d’exécution
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 Les conditions de constitution des cautionnements
 La date de notification
 La domiciliation bancaire du co-contractant de l’administration
 Les conditions de réception ou de livraison des prestations
 Les modalités de règlement des prestations
 Le comptable chargé du paiement
 Les modalités de règlement des litiges
 Les conditions de résiliation
 La juridiction compétente en cas d’appel d’offre international
 Les documents constitutifs du marché

Les documents constitutifs du marché sont :
 Le contrat entre l’Autorité contractante et le titulaire
 La soumission avec ces modifications contractuelles
 Les cahiers de charges comprenant les documents généraux et particuliers appropriés au
marché
 Le bordereau des prix unitaires lorsqu’il existe
 Le détail estimatif avec ces modifications contractuelles
 Les annexes si ces pièces sont indiquées comme contractuelles, telles que :
 Les documents dessinés et plans
 Les contenus des cahiers des charges

Définition :
Les cahiers des charges déterminent les conditions dans lesquelles les marchés sont exécutés.
Ils comprennent les documents généraux et les documents particuliers suivants :

1. Les documents généraux
a.Le cahier des clauses administratives générales(CCAG) qui fixent les dispositions
administratives générales pour l’exécution et le control des marchés publics, applicables à
toute une catégorie de marchés à savoir :
 Le cahier des clauses administratives générales applicables aux marchés publics des
travaux,
 Le cahier des clauses administratives générales applicables aux marchés publics de
fournitures et de services.
 Le cahier des clauses administratives générales applicables aux marchés publics
d’importation d’équipements et de fournitures
 Le cahier des clauses administratives générales applicables aux marchés publics de
prestations intellectuelles
 Le cahier des clauses administratives générales applicables aux marchés publics industriels
b. Le cahier des clauses techniques générales (CCTG) qui fixent les dispositions techniques
applicables à toutes les prestations de même nature.
2. Les documents particuliers
a. Le cahier des clauses administratives particulières qui fixent les dispositions

administratives et financières propres à chaque marché
b. Le cahier des clauses techniques particulières définissant les caractéristiques techniques
propres à chaquetype de marché, travaux, fournitures ou de services et prestations
intellectuelles.
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5. Synthèse :
 Elements constitutifs du contract
Chaque contrat de marché doit contenir au moins les mentions suivantes :
 L’objet et le numéro du marché
 L’indication des moyens des financements de la dépense et de la rubrique budgétaire
d’imputation
 L’indication des parties contractantes
 Le cas échéant, le maitre d’œuvre délégué
 La justification de la qualité de la personne signataire du marché et de la partie co-
contractante
 L’énumération, par ordre de priorité des pièces constitutives du marché comprenant
notamment :la soumission ou l’acte d’engagement, le cahier des clauses administratives
particulières,le devis ou détailestimatif,le bordereau des prix unitaires, le sous détail des prix
et le cahier des clauses administratives générales auquel il est spécifiquement assujetti ;
 Le montant du marché assorti des modalités de sa détermination ainsi que de celles,
éventuelles de sa révision
 Les obligations fiscales et douanières
 Le délai et le lieu d’exécution
 Les conditions de constitution des cautionnements
 La date de notification
 La domiciliation bancaire du co-contractant de l’administration
 Les conditions de réception ou de livraison des prestations
 Les modalités de règlement des prestations
 Le comptable chargé du paiement
 Les modalités de règlement des litiges
 Les conditions de résiliation
 La juridiction compétente en cas d’appel d’offre international
 Les documents constitutifs du marché sont :

marché
 Les contenus des cahiers des charges
Définition :
Les cahiers des charges déterminent les conditions dans lesquelles les marchés sont exécutés.
Ils comprennent les documents généraux et les documents particuliers suivants :

a. Les documents généraux :
 Le cahier des clauses administratives générales(CCAG)
 Le cahier des clauses techniques générales (CCTG)
b.les documents particuliers
 Le cahier des clauses administratives particulières
 Le cahier des clauses techniques particulières
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1. Le cahier des charges détermine les conditions dans lesquelles les marchés sont exécutés.
2. Les documents constitutifs du marché sont :
marché
Le cahier des clauses administratives générales fixent les dispositions administratives générales pour
l’exécution et le control des marchés publics, applicables à toute une catégorie de marchés
tandisquele cahier des clauses administratives particulières fixent les dispositions administratives et
financières propres à chaque marché
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Objectif pédagogique 3: Les dispositions financières d’un marché public des travaux
Leçon 9 : Montant d’un marché public des travaux

1. Attente :
- Définir un montant d’un marché public des travaux
- Déterminer le contenu d’un montant du marché public des travaux
- Identifier caractéristiques d’un montant du marché public des travaux
Définition d’un montant d’un marché public des travaux, le contenu d’un montant du marché public
des travaux et les caractéristiques d’un montant du marché public des travaux
Exemplaire d’un DAO
Une entreprise de construction veut gagner un marché de construction des hangars de stockage du thé
à l’Office du Thé du Burundi(OTB).
Avant de commencer la construction, elle engage un technicien conducteur des travaux pour
expliquer le montant du marché de construction.

Un montant d’un marchéest une somme globale considérée comme une enveloppe financière que
l’entrepreneur disponibilise afin que l’exécution des travaux ne soit pas perturbée et dans le souci que
l’achèvement des travaux suit les délais.
Attirer alors l’attention des apprenants sur le contenu et caractéristiques d’un montant du marché
public des travaux
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon : montant d’un marché
public des travaux

Aider les apprenants à déterminer le contenu d’un montant du marché public des travaux et à
Identifier les caractéristiques d’un montant du marché public des travaux
 Définition d’un montant des marchés

Un montant d’un marchéest une somme globale considérée comme une enveloppe financière que
 Détermination du contenu d’un montant du marché public des travaux
Selon l’article 105 du code des marchés publics
Le prix du marché rémunère le titulaire du marché. Il est réputé lui assurer un bénéfice et couvrir
toutes les dépenses qui sont la conséquence nécessaire et directe des travaux, fournitures ou services,
et notamment les impôts, droit et taxes applicables sauf lorsqu’ils sont exclus du prix du marché en
vertu du terme de commerce retenu.
Les prestations faisant l’objet du marché sont réglées, soit par des prix forfaitaires appliqués à tout ou
partie du marché quelles que soient les quantités, soit par des prix unitaires appliqués aux quantités
réellement livrées ou exécutées, soit une combinaison des deux.
Ainsi, il faut prendre en compte l’ensemble des prestations nécessaires à l’élaboration d’un projet et
faisant partie d’un ensemble cohérent, prises en compte de manière globale, c’est-à-dire prendre en
compte le marché dans sa globalité ainsi que les éventuelles reconductions de contrats.
 Identification des caractéristiques d’un montant du marché public des travaux
Que le prix soit forfaitaire ou unitaire, ou sur dépenses contrôlées, les marches sont conclues à prix
ferme ou à prix révisable.
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Les prix des marchés sont réputés fermes sauf si le cahier des clauses administratives particulières
prévoit qu’ils sont révisables.
Le prix est ferme lorsqu’il ne peut être modifié en cours d’exécution du marché à raison des variations
des conditions économiques.
Les marchés ne sont conclus à prix ferme que lorsque l’évolution prévisible des conditions
économiques n’expose ni le titulaire du marché ni l’autorité contractante à des aléas importants.
Tout marché dont la durée d’exécution n’excède pas six mois ne peut faire l’objet de révision des
prix, sous réserve de la prise en compte par l’autorité contractante de situations exceptionnelles
justifiées par le titulaire du marché et/ou constatées par l’autorité contractante.
Le prix ferme est actualisable entre la date d’expiration du délai de validité des offres et la date de
notification du marché.
Le prix est révisable lorsqu’il peut être modifié durant l’exécution des prestations aux conditions
de révision expressément prévu par le marché en vertu d’une clause de révision du prix stipulée
aux marché par application des indices de prix officiels nationaux et, le cas échéant, étrangers.
5. Synthèse :
 Définition d’un montant des marchés
Un montant d’un marché est une somme globale considérée comme une enveloppe financière que
 Détermination du contenu d’un montant du marché public des travaux
Les prestations faisant l’objet du marché sont réglées, soit par des prix forfaitaires appliqués à tout ou
partie du marché quelles que soient les quantités, soit par des prix unitaires appliqués aux quantités
réellement livrées ou exécutées, soit une combinaison des deux.
Ainsi, il faut prendre en compte l’ensemble des prestations nécessaires à l’élaboration d’un projet et
faisant partie d’un ensemble cohérent, prises en compte de manière globale, c’est-à-dire prendre en
compte le marché dans sa globalité ainsi que les éventuelles reconductions de contrats.
 Identification des caractéristiques d’un montant du marché public des travaux
Que le prix soit forfaitaire ou unitaire, ou sur dépenses contrôlées, les marchés sont conclus à prix
ferme ou à prix révisable.
Les prix des marchés sont réputés fermes sauf si le cahier des clauses administratives particulières
prévoit qu’ils sont révisables.
Le prix est ferme lorsqu’il ne peut être modifié en cours d’exécution du marché à raison des variations
des conditions économiques.
Les marchés ne sont conclus à prix ferme que lorsque l’évolution prévisible des conditions
économiques n’expose ni le titulaire du marché ni l’autorité contractante à des aléas importants.
Tout marché dont la durée d’exécution n’excède pas six mois ne peut faire l’objet de révision des prix,
sous réserve de la prise en compte par l’autorité contractante de situations exceptionnelles justifiées
par le titulaire du marché et/ou constatées par l’autorité contractante.
Le prix ferme est actualisable entre la date d’expiration du délai de validité des offres et la date de
notification du marché.
Le prix est révisable lorsqu’il peut être modifié durant l’exécution des prestations aux conditions de
révision expressément prévu par le marché en vertu d’une clause de révision du prix stipulée aux
marché par application des indices de prix officiels nationaux et, le cas échéant, étrangers.
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1. Un montant d’un marché est une somme globale considérée comme une enveloppe financière que
2. Les prix des marchés ne sont pas réputés fermes, si le cahier des clauses administratives
particulières prévoit qu’ils sont révisables.
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Leçon 10 : Nature du marché, actualisation et révision des prix
1. Attente :
 Identifier la nature d’un marché
 Déterminer la variation des prix d’un marché (actualisation des prix et la révision des prix)

La nature du marché, actualisation et révision des prix
Les images montrant la fourniture des matériaux ainsi que la révision des prix d’un marché.
Monsieur KAGABO désire construire un hangar de stockage des matériaux de construction, comme il
n’est pas du domaine du Génie civil, il fait recours à un technicien conducteur des travaux pour lui
aider de faire le choix de types de matériaux répondant aux normes de constructions.
Que doit connaître ce technicien à l’égard du marché et quel aptitude doit-il remplir en rapport avec
les prix ?

La Nature du marché, actualisation et révision des prix.
Attirer alors l’attention des apprenants sur la nature du marché, actualisation et révision des prix
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : Nature du marché, actualisation
et révision des prix
constater que ces images illustrentla fourniture des matériaux ainsi que la révision des prix d’un
marché.
 Identification de la nature des marchés
La nature des marchés :
a.Les marchés des travaux sont des marchés conclus avec des entrepreneurs qui ont pour objet soit
l’exécution, soit conjointement la conception et l’exécution d’un ouvrage ou de travaux de bâtiment
ou de génie civil répondant à des besoins précisés par le pouvoir adjudicateur ou l’entité adjudicatrice.
Un ouvrage est le résultat d’un ensemble de travaux de bâtiment ou de génie civil destiné à remplir
par lui-même une fonction économique ou technique.
b. Les marchés de fournitures sont les marchés conclus avec des fournisseurs qui ont pour objet
l’achat, la prise de crédit-bail, la location ou la location-vente, de produits ou de matériels.
c.Les marchés de services sont des marchés conclus avec des prestataires de services qui ont objet la
réalisation de prestation de services.
Lorsqu’un marché a pour objet à la fois des services et de fourniture, il est un marché de services, si la
valeur de ceux-ci dépasse celle des produits à fournir.
Lorsqu’un marché a pour objet à la fois des services et de travaux, il est un marché de travaux si son
objet principal est de réaliser des travaux.
Un marché ayant pour objet la fourniture des produits et, à titre accessoire, des travaux de pose et
d’installation est considéré comme un marché de fournitures.
 Détermination de la variation des prix d’un marché
La variation des prix d’un marché :

Au moment de la soumission, l’étude des prix est basée sur les conditions du moment.
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En cours d’exécution, les prix peuvent évoluer en augmentant (surtout à cause de la conjonction
économique) sans que l’entrepreneur ne soit responsable.
Il faut donc prévoir une clause de variation de prix dans le cahier des charges. Les éléments de coût du
chantier, tributaires de la conjoncture sont :
 Les salaires qui suivent les augmentations réglementaires
 Les charges sociales s’y rapportant
 Les matériaux
 Les produits d’importation soumis à la variation des coûts, des transports, de pétroles, etc…
 Actualisation des prix
C’est la mise à jour des prix d’un marché de travaux.
On appelle « Actualisation des prix », la modification globale du montant total du marché au moment
du démarrage.
L’actualisation a lieu lorsque le chantier démarre trois mois après la signature du marché.
Cette période de trois mois est considérée comme délai normal et ne donne pas lieu à la variation des
prix.
Exemple : signature du marché : Janvier
Ouverture du chantier: Juin
NB : Le marché doit être actualisé d’Avril en Juin et non du Janvier en Juin.
 Révision des prix
La révision des prix ne conserve pas le marché en une seule fois mais plutôt chaque décompte par
rapport à celui du démarrage du chantier. On parle alors d’actualisation initiale une seule fois (au
début) et de révision mensuelle : plusieurs fois successive. Le calcul de la révision des prix sera fait par
un service indépendant du maître d’ouvrage et de l’entrepreneur. Il s’agit des services des prix
dépendant de l’administration public.
5. Synthèse :
 Identification de la nature des marchés
La nature d’un marché est :
a.Les marchés des travaux sont des marchés conclus avec des entrepreneurs qui ont pour objet soit
l’exécution, soit conjointement la conception et l’exécution d’un ouvrage ou de travaux de bâtiment
ou de génie civil répondant à des besoins précisés par le pouvoir adjudicateur ou l’entité adjudicatrice.
Un ouvrage est le résultat d’un ensemble de travaux de bâtiment ou de génie civil destiné à remplir
par lui-même une fonction économique ou technique.
b. Les marchés de fournitures sont les marchés conclus avec des fournisseurs qui ont pour objet
l’achat, la prise de crédit-bail, la location ou la location-vente, de produits ou de matériels.
c.Les marchés de services sont des marchés conclus avec des prestataires de services qui ont objet la
réalisation de prestation de services.
Lorsqu’un marché a pour objet à la fois des services et de fourniture, il est un marché de services, si la
valeur de ceux-ci dépasse celle des produits à fournir.
Lorsqu’un marché a pour objet à la fois des services et de travaux, il est un marché de travaux si son
objet principal est de réaliser des travaux.
Un marché ayant pour objet la fourniture des produits et, à titre accessoire, des travaux de pose et
d’installation est considéré comme un marché de fournitures.
 Détermination de la variation des prix d’un marché
La variation des prix d’un marché :
Au moment de la soumission, l’étude des prix est basée sur les conditions du moment.
En cours d’exécution, les prix peuvent évoluer en augmentant (surtout à cause de la conjonction
économique) sans que l’entrepreneur ne soit responsable.
Il faut donc prévoir une clause de variation de prix dans le cahier des charges. Les éléments de coût du
chantier, tributaires de la conjoncture sont :
 Les salaires qui suivent les augmentations réglementaires
 Les charges sociales s’y rapportant
 Les matériaux
 Les produits d’importation soumis à la variation des coûts, des transports, de pétroles,
etc…
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 Actualisation des prix
C’est la mise à jour des prix d’un marché de travaux.
On appelle « Actualisation des prix », la modification globale du montant total du marché au moment
du démarrage.
L’actualisation a lieu lorsque le chantier démarre trois mois après la signature du marché.
Cette période de trois mois est considérée comme délai normal et ne donne pas lieu à la variation des
prix.
Exemple : signature du marché : Janvier
Ouverture du chantier: Juin
NB : Le marché doit être actualisé d’Avril en Juin et non du Janvier en Juin.
 Révision des prix
La révision des prix ne conserve pas le marché en une seule fois mais plutôt chaque décompte par
rapport à celui du démarrage du chantier. On parle alors d’actualisation initiale une seule fois (au
début) et de révision mensuelle : plusieurs fois successive. Le calcul de la révision des prix sera fait par
un service indépendant du maître d’ouvrage et de l’entrepreneur. Il s’agit des services des prix
dépendant de l’administration public.
1. On appelle « Actualisation des prix », la modification globale du montant total du marché au
moment du démarrage.
2.Un marché de fourniture est un marché conclus avec des fournisseurs qui ont pour objet l’achat, la
prise de crédit-bail, la location ou la location-vente, de produits ou de matériels tandis qu’un marché
de services est un marché conclus avec des prestataires de services qui ont objet la réalisation de
prestation de services.
1. Les éléments de coût du chantier, tributaires de la conjoncture sont :
 Les salaires qui suivent les augmentations réglementaires
 Les charges sociales s’y rapportant
 Les matériaux
 Les produits d’importation soumis à la variation des coûts, des transports, de pétroles,
2.La variation des prix d’un marché consiste à :
a. L’actualisation des prix
b. La révision des prix
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Leçon 11 : Le régime fiscal des marchés publics et les acomptes.
1. Attente :
 Identifier le régime fiscal des marchés publics
 Identifier les acomptes
Le régime fiscal des marchés publics et les acomptes.
Les images montrant les différents les différentes dépenses des marchés publics.
L’entreprise GETRA vient de gagner un marché de construire un centre de santé dans un milieu rural;
Comme elle ne dispose pas d’engin ainsi que le personnel qualifié pour la bonne exécution dudit
marché.
Que doit- elle prendre en considération en rapport avec les impôts, les taxes ainsi que les avances ?
Le régime fiscal des marchés publics et les acomptes.

Attirer alors l’attention des apprenants sur le régime fiscal des marchés publics et les acomptes.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : Le régime fiscal des marchés
publics et les acomptes.
Amener les apprenants à observer l’image se trouvant dans le manuel des apprenants et faire
constater que cet image illustreles différentes dépenses des marchés publics.
 Identification du régime fiscal des marchés publics.
Selon le Décret n°2003-651-PM du 16 avril 2001,

Art.2. Les marchés publics tels que définis par la réglementation en vigueur sont conclus toutes taxes
comprises.
Ils sont soumis aux impôts, droits et taxes prévues par la législation en vigueur à la date de leurs
conclusions notamment la TVA, les droits de douanes, la taxe informatique et les droits
d’enregistrement.
Art.3-Le redevable légale des impôts, droits et taxes dus sur les marchés publics est adjudicateur du
marché.
Toutefois :
a. La TVA est supportée par le maître d’ouvrage ;
b. Les droits et taxes de douane sur les importations de fournitures effectuées directement par le
maître d’ouvrage sont supportées par celui-ci ;
c. Lorsque pour un marché publics est financé par des ressources extérieures, la convention de
financement ne prévoit pas la prise en charge des droits et taxes par adjudicataire, le maître
d’ouvrage supporte lesdits droits et taxes.
Art.6- Les facturations doivent faire apparaître distinctement :
 Le montant hors TVA ;
 L’évaluation de la TVA due ;
 Le montant toutes taxes comprises.
La TVA facturée à l’Etat ainsi que l’acompte sur l’impôt sur le revenu font l’objet d’un bulletin
d’émission établi par les services des impôts territorialement compétents, pris en compte lors de
l’engagement budgétaire et retenu à la source par le poste comptable en charge du paiement.
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La procédure spéciale de retenue à la source de l’acompte sur l’impôt sur le revenu ainsi que de la TVA
facturée à l’Etat est arrêtée conjointement par les directions des impôts, du budget et du trésor.
 Identification des acomptes

 Définition des acomptes
Définir les acomptes
Définir les acomptes
Je définis les acomptes
Les acomptes sont des paiements intermédiaires rémunérant des prestations qui ont donné lieu à un
commencement d’exécution. Le montant des acomptes ne dit, en aucun cas, excéder la valeur des
prestations auxquelles il se rapporte; ils rémunèrent un service fait.
 Identification des acomptes

Identifier les acomptes
J’identifie les acomptes
A la différence des avances ; les Acomptes sont versés pour des prestations réalisées ou en cours
d’exécution du marché. L’acompte rémunère un service fait.
La périodicité de versement des acomptes est de trois mois au maximum ; dans les cas prévus à
l’article 91 du Code des marchés publics : « Les prestations qui ont donné lieu à un commencement
d’exécution du marché ouvrent droit à des acomptes. Le montant d’un acompte ne peut excéder la
valeur des prestations auxquelles il se rapporte. », elle peut être ramenée à un mois. Le dernier
acompte ne doit pas être confondu avec le solde, qui, pour les marchés de travaux, ne peut être
déterminé que lors de l’établissement du décompte général.
5. Synthèse :
 Identification du régime fiscal des marchés publics.
Le régime fiscal des marchés publics selon le Décret n°2003-651-PM du 16 avril 2001,
Art.2. Les marchés publics tels que définis par la réglementation en vigueur sont conclus toutes taxes
comprises.
Ils sont soumis aux impôts, droits et taxes prévues par la législation en vigueur à la date de leurs
conclusions notamment la TVA, les droits de douanes, la taxe informatique et les droits
d’enregistrement.
Art.3-Le redevable légale des impôts, droits et taxes dus sur les marchés publics est adjudicateur du
marché.
Toutefois :
a. La TVA est supportée par le maître d’ouvrage ;
b. Les droits et taxes de douane sur les importations de fournitures effectuées directement
par le maître d’ouvrage sont supportées par celui-ci ;
c. Lorsque pour un marché publics est financé par des ressources extérieures, la convention
de financement ne prévoit pas la prise en charge des droits et taxes par adjudicataire, le
maître d’ouvrage supporte lesdits droits et taxes.
Art.6- Les facturations doivent faire apparaître distinctement :
 Le montant hors TVA ;
 L’évaluation de la TVA due ;
 Le montant toutes taxes comprises.
La TVA facturée à l’Etat ainsi que l’acompte sur l’impôt sur le revenu font l’objet d’un bulletin
d’émission établi par les services des impôts territorialement compétents, pris en compte lors de
l’engagement budgétaire et retenu à la source par le poste comptable en charge du paiement.
La procédure spéciale de retenue à la source de l’acompte sur l’impôt sur le revenu ainsi que de la TVA
facturée à l’Etat est arrêtée conjointement par les directions des impôts, du budget et du trésor.
 Identification des acomptes

Les acomptes
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Les acomptes sont des paiements intermédiaires rémunérant des prestations qui ont donné lieu à un
A la différence des avances ; les Acomptes sont versés pour des prestations réalisées ou en cours
d’exécution du marché. L’acompte rémunère un service fait.
La périodicité de versement des acomptes est de trois mois au maximum ; dans les cas prévus à
l’article 91 du Code des marchés publics : « Les prestations qui ont donné lieu à un commencement
d’exécution du marché ouvrent droit à des acomptes. Le montant d’un acompte ne peut excéder la
valeur des prestations auxquelles il se rapporte. », elle peut être ramenée à un mois. Le dernier
acompte ne doit pas être confondu avec le solde, qui, pour les marchés de travaux, ne peut être
déterminé que lors de l’établissement du décompte général.
1. Les facturations des marchés publics doivent faire apparaître distinctement:
 Le montant hors TVA ;
 L’évaluation de la TVA due ;
 Le montant toutes taxes comprises.
2.Les acomptes sont des paiements intermédiaires rémunérant des prestations qui ont donné lieu à un

1.La périodicité de versement des acomptes est de trois mois au maximum
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Leçon 12 : La domiciliation bancaire, délais de paiement et intérêt moratoire.
1. Attente :
 Identifier la domiciliation bancaire
 Identifier les avantages et les inconvénients de la domiciliation bancaire
 Déterminer le délai de paiement et l’intérêt moratoire
La domiciliation bancaire, délais de paiement et intérêt moratoire.
Les images montrant la domiciliation bancaire ; délais de paiement et intérêt moratoire.
Monsieur GAKIZA devrait diriger les travaux de construction d’une école fondamentale dans un milieu
rural pour un délai de trois mois mais en vain. Que faudrait-il faire le maître d’ouvrage à l’égard de
GAKIZA avant le commencement des travaux ainsi que les pénalités à prendre en considération lors de
l’expiration du délais d’exécution.
La domiciliation bancaire ; délais de paiement et intérêt moratoire.
Attirer alors l’attention des apprenants surla domiciliation bancaire ; délais de paiement et intérêt
moratoire.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : la domiciliation bancaire ; délais
de paiement et intérêt moratoire.

constater que ces images illustrent la domiciliation bancaire ; délais de paiement et intérêt moratoire.
 Identification de la domiciliation bancaire

La domiciliation bancaire qui peut être désigné comme le prélèvement bancaire, requiert que la
banque du débiteur (par exemple le client) fournisse à la banque du créancier (par exemple,
l’opérateur téléphonique) un numéro propre à chaque mise en place de prélèvement (le numéro de
domiciliation). Ce n’est qu’une fois en possession de ce numéro que la banque du créancier pourra
prélever le montant sur la banque du débiteur à l’intervalle prédéfinis.
 Les avantages et les inconvénients de la domiciliation bancaire

Les avantages de la domiciliation bancaire
Une domiciliation étant une relation clairement identifiée par l’avance par la banque du débiteur (le
client) lors de l’attribution du numéro de domiciliation,
Le client peut visualiser facilement toutes les domiciliations actives sur son compte, et les débiteurs
correspondants.
Les inconvénients de la domiciliation bancaire
- Selon la durée de mise en place
Le principal inconvénient de la procédure de domiciliation bancaire est une mise en
place particulièrement longue (jusqu’’à plusieurs semaines).
Ce système oblige souvent les clients particuliers à régler manuellement la ou les
premières factures, le temps de la mise en place de la domiciliation, alors que la mise
en place est virtuellement immédiate dans les systèmes allemands ou français.
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Certaines banques transmettent en effet dans un sens les demandes d’ouverture de
domiciliation ou dans l’autre sens les numéros de domiciliation, par courrier simple,
pouvant nécessiter un double traitement manuel.
- Selon les procédures différentes pour les clients
Il existe deux moyens pour le client de mettre en place une domiciliation, variant selon
les créanciers, rendant la procédure moins claire pour le grand public.
Le client peut devoir transmettre un mandat de domiciliation à son créancier, auquel
cas ce dernier se chargera de la demande d’ouverture auprès de la banque du client
(comme en France).
Dans d’autre cas, c’est au client de faire la demande à sa banque d’ouverture de
domiciliation (le plus souvent en fournissant le numéro du créancier sur le site internet
de banque en ligne du client).
 Détermination du délai de paiement et de l’intérêt moratoire

Le délai de paiement
Pour les marchés notifiés après le 10 Janvier 2004, le délai global de paiement ne peut excéder 45
jours (50 jours pour les hôpitaux). A défaut, le paiement d’intérêt moratoires est dû au titulaire.
Ce délai a été ramené à 35 jours au 1 er Janvier 2010 et 30 jours au 1er juillet 2010.
Les intérêts moratoires
Les intérêts moratoires désignent une forme de réparation du préjudice causé au créancier d’une
somme d’argent en raison du retard qu’a pris son débiteur pour se libérer.
La formule de calcul des intérêts moratoire est la suivante :
Créance∗ jours∗taux
Intérêts moratoires=
365
Où :
 Créance : montant de la créance payée en retard
 Jours : nombre de jour de retard
 Taux : taux d’intérêt au titre du trimestre au cours duquel les intérêts moratoires sont
applicables
Retard de paiement
Si l’acheteur public paye son fournisseur ou prestataire avec retard, il lui doit :
 Des intérêts moratoires calculés en fonction du nombre de jours de retard et appliqués au
montant qui subit le retard,
 Une indemnité de 40 euros pour frais de recouvrement, montant forfaitaire dû dès le premier
jour de retard, qui s’ajoute systématiquement au pénalité de retard, mais n’est pas inclus dans
la base de calcul des intérêts moratoires.
Retard d’exécution
Par réciproque, le titulaire du marché public et ses sous-traitants peuvent également être pénalisés
s’ils prennent du retard pour exécuter leurs obligations.
Le marché public doit fixer avec précision le délai d’exécution des prestations qui court, sauf
stipulation contraire, à partir de la date de notification du marché.
En cas de difficulté d’exécution provenant d’une cause étrangère aux parties, l’acheteur public peut
décider seul d’une prolongation du délais d’exécution du marché. Ce délai peut aussi être prolongé par
un avenant au contrat, à condition que les conditions initiales de la mise en concurrence ne soient pas
remise en cause.
5. Synthèse :
 Identification de la domiciliation bancaire
 La domiciliation bancaire qui peut être désigné comme le prélèvement bancaire, requiert que
la banque du débiteur (par exemple le client) fournisse à la banque du créancier (par exemple,
l’opérateur téléphonique) un numéro propre à chaque mise en place de prélèvement (le
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numéro de domiciliation). Ce n’est qu’une fois en possession de ce numéro que la banque du
créancier pourra prélever le montant sur la banque du débiteur à l’intervalle prédéfinis.
 Les avantages et les inconvénients de la domiciliation bancaire

Les avantages de la domiciliation bancaire
Une domiciliation étant une relation clairement identifiée par l’avance par la banque du débiteur (le
client) lors de l’attribution du numéro de domiciliation,
Le client peut visualiser facilement toutes les domiciliations actives sur son compte, et les débiteurs
correspondants.
Les inconvénients de la domiciliation bancaire
 Selon la durée de mise en place
Le principal inconvénient de la procédure de domiciliation bancaire est une mise en
place particulièrement longue (jusqu’’à plusieurs semaines).
Ce système oblige souvent les clients particuliers à régler manuellement la ou les
premières factures, le temps de la mise en place de la domiciliation, alors que la mise
en place est virtuellement immédiate dans les systèmes allemands ou français.
Certaines banques transmettent en effet dans un sens les demandes d’ouverture de
domiciliation ou dans l’autre sens les numéros de domiciliation, par courrier simple,
pouvant nécessiter un double traitement manuel.
 Selon les procédures différentes pour les clients
Il existe deux moyens pour le client de mettre en place une domiciliation, variant selon
les créanciers, rendant la procédure moins claire pour le grand public.
Le client peut devoir transmettre un mandat de domiciliation à son créancier, auquel
cas ce dernier se chargera de la demande d’ouverture auprès de la banque du client
(comme en France).
Dans d’autre cas, c’est au client de faire la demande à sa banque d’ouverture de
domiciliation (le plus souvent en fournissant le numéro du créancier sur le site internet
de banque en ligne du client).
 Détermination du délai de paiement et de l’intérêt moratoire

 Le délai de paiement et de l’intérêt moratoire
Le délai de paiement
Pour les marchés notifiés après le 10 Janvier 2004, le délai global de paiement ne peut excéder 45
jours (50 jours pour les hôpitaux). A défaut, le paiement d’intérêt moratoires est dû au titulaire.
Ce délai a été ramené à 35 jours au 1 er Janvier 2010 et 30 jours au 1er juillet 2010.
L’intérêt moratoire
Les intérêts moratoires désignent une forme de réparation du préjudice causé au créancier d’une
somme d’argent en raison du retard qu’a pris son débiteur pour se libérer.
 La formule de calcul des intérêts moratoire est la suivante :
365
Où :
 Créance : montant de la créance payée en retard
 Jours : nombre de jour de retard
 Taux : taux d’intérêt au titre du trimestre au cours duquel les intérêts
moratoires sont applicables
Retard de paiement
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Retard d’exécution
remise en cause
1.La formule de calcul de l’intérêt moratoire.

365
Où :
 Créance : montant de la créance payée en retard
 Jours : nombre de jour de retard
 Taux : taux d’intérêt au titre du trimestre au cours duquel les intérêts moratoires sont
applicables
1.Les sanctions qui peuvent être prises quand il y a un retard de paiement et un retard
d’exécution
Pour un retard de paiement :
Pour un retard d’exécution :
remise en cause
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Leçon 13:La soumission et caution de soumission des marchés des travaux publics.
1. Attente :
- Identifier le contenu du dossier de soumission.
- Déterminer la caution de soumission
Identification du contenu du dossier de soumission et détermination de la caution de soumission
Exemplaire d’un dossier de soumission et de la caution de soumission
L’entreprise UJENGA a un projet de construction d’un hangar métallique; que doit connaître son
Technicien Conducteur des travaux comme sortes de cautionnement en matière de contrat des
entreprises avant de faire son projet?
Il y a trois catégories de cautionnement :
- Le cautionnement pour la soumission,
- Le cautionnement d’exécution
- Le cautionnement pour le paiement de la main d’œuvre et des matériaux.

Attirer alors l’attention des apprenants en identifiant le contenu du dossier de soumission et en
déterminant la caution de soumission
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon: La soumission et caution de
soumission des marchés des travaux publics.
Amener les apprenants à identifier le contenu du dossier de soumission et à déterminer la caution de
soumission
 Identification du contenu du dossier de soumission.
Le dossier de soumission contient le cahier spécial des charges, des bordereaux de prix et
éventuellement des plans, dessins etc.
 Cahier special des charges
L’objet de la soumission est décrit dans le cahier spécial des charges qui forme la base du marché et
qui doit être rédigé de façon claire pour éviter tout doute sur la nature et l’exécution du marché.
Doivent figurer dans le cahier spécial des charges :
- Les critères d’adjudication, leur pondération et la méthode de notation des points
- Les critères minima de participation, en cas de soumission publique.
- Le délai d’exécution
- Les pénalités de retard
- Eventuellement les primes d’achèvement avant délais
- La description technique des variantes
- Les assurances à contracter
 Détermination de la caution de soumission
La caution de soumission fait partie des garanties les plus importantes de la vie d’une entreprise. Elle
est étroitement liée à son fonctionnement et surtout à la qualité de ses prestations. Il est une règle
générale que tout professionnel doit se protéger des aléas de son activité. L’entrepreneur ressent
davantage ce besoin ou cette nécessite en raison de la nature de ses prestations. La caution est de ce
fait l’une des protections dont il ne saurait se passer.
 Le cautionnement en matière de contrat d’entreprise

Il existe trois catégories de cautionnement en matière de contrat d’entreprise
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 Le cautionnement de soumission
 Le cautionnement pour le paiement de la main d’œuvre et des matériaux.
 Le cautionnement d’exécution.
 Le cautionnement en matière de contrat d’entreprise peut prendre deux formes :

 Premièrement, l’entrepreneur peut déposer le cautionnement sous la forme d’une somme
d’argent.
 Deuxièmement, l’entrepreneur peut contracter un cautionnement d’entreprise auprès d’une
compagnie d’assurance : il s’agit en fait d’un contrat d’assurance.
5. Synthèse :
 Identification du contenu du dossier de soumission.
Le dossier de soumission contient le cahier spécial des charges, des bordereaux de prix et
éventuellement des plans, dessins etc.
 Cahier special des charges
L’objet de la soumission est décrit dans le cahier spécial des charges qui forme la base du marché et
qui doit être rédigé de façon claire pour éviter tout doute sur la nature et l’exécution du marché.
Doivent figurer dans le cahier spécial des charges :
 Détermination de la caution de soumission

La caution de soumission fait partie des garanties les plus importantes de la vie d’une entreprise. Elle
est étroitement liée à son fonctionnement et surtout à la qualité de ses prestations. Il est une règle
générale que tout professionnel doit se protéger des aléas de son activité. L’entrepreneur ressent
davantage ce besoin ou cette nécessite en raison de la nature de ses prestations. La caution est de ce
fait l’une des protections dont il ne saurait se passer.
 Le cautionnement en matière de contrat d’entreprise

Il existe trois catégories de cautionnement en matière de contrat d’entreprise
 Le cautionnement en matière de contrat d’entreprise peut prendre deux formes :

 Premièrement, l’entrepreneur peut déposer le cautionnement sous la forme d’une somme
d’argent.
 Deuxièmement, l’entrepreneur peut contracter un cautionnement d’entreprise auprès d’une
compagnie d’assurance : il s’agit en fait d’un contrat d’assurance.
1. Les éléments qui doivent figurer dans le cahier spécial des charges sont :
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2. Il existe trois catégories de cautionnement en matière de contrat d’entreprise :

Pour la premièrement forme, l’entrepreneur peut déposer le cautionnement sous la forme d’une
somme d’argent, tandis que pour la deuxièmement forme, l’entrepreneur peut contracter un
cautionnement d’entreprise auprès d’une compagnie d’assurance :il s’agit en fait d’un contrat
d’assurance.
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Objectif 4 : Exécution des travaux
Leçon 14: Planning des travaux, Sous-traitance et Cotraitantes ou Groupement.

1. Attentes :
 Citer les objectifs de planning des travaux
 Enumérer les diverses méthodes de planning
 Identifier la sous-traitance et la co-traitance ou le groupement
Les objectifs de planning des travaux, les diverses méthodes de planning et Identification de la sous-
traitance etde la co-traitance ou le groupement
Les imagesde planning des travaux, exemplaire de l’organigramme du déroulement des travaux.
L’entrepreneur BAGAYA Antoine a gagné un grand projet de construire d’un canal d’irrigation de
riziculture se trouvant dans la plaine; pour y arriver il va faire appeler son fils Mugisha qui vient de
terminer la section conductrice des travaux pour lui proposer comment il va réussir puisque lui seul ne
va pas terminer son travail.
Il peut sous-traiter l’exécution d’une partie de son marché ou il peut aussi co-traiter soit par
groupement solidaire ou soit par groupement conjoint.
Attirer alors l’attention des apprenants en énumérant les objectifs de planning des travaux et les
diverses méthodes de planninget en Identifiant la sous-traitance et la cotraitante ou le groupement
Faire observer les images du Manuel de l’apprenant de l’activité 1.
Aider les apprenants àénumérer les objectifs de planning des travaux et les diverses méthodes de
planning et à Identifier la sous-traitance et la cotraitante ou le groupement
 Objectif de planning
Objectif principal de planning, quel que soit son objet, sa forme est double :
 Prévoir, coordonner et contrôler l’avancement des activités concernées. C’est le rôle premier
du planning
 Visualiser de manières simples l’abstrait en donnant des images les plus parlantes et les plus
exactes possibles, des aspects divers des tâches à accomplir : durée, effectifs, coûts et
explicitant les liaisons (dépendances entre ces activités).
Bref, un planning bien conçu doit être un instrument de travail permanent qui permet la régulation
et le contrôle du chantier
D’autres objectifs de planning :
 Déterminer toutes les étapes de déroulements des activités, donc, établir le calendrier des
travaux.
 Identifier les besoins et prendre conscience des limites et les moyens dont on dispose.
NB : une planification efficace permet d’épargner le temps, l’argent et doit être :
 Claire, précise, réaliste et pratique
 Flexible, capable de s’adapter aux changements
 Complètes surtout au niveau de la saisie des opérations nécessaires pour la réalisation des
projets.
 Les diverses méthodes de planning
Les principales méthodes de présentation d’un planning sont les suivantes :
 Le planning classique à barres, dit aussi graphiques de Gantt,
 Le graphique géographique
 Les plannings basés sur la notion de chemin critique
 Les diverses combinaisons des méthodes citées ci-hauts
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N.B : Concernant la qualité des travaux, tous les ouvrages doivent être d’excellente qualité, conforme
en tous points aux règles de l’art, exempts de toutes malfaçons et représenter toute la perfection dont
ils sont susceptibles. S’ils ne satisfont pas à ces conditions, ils sont refusés, démolis et remplacés aux
frais de l’entrepreneur.
Le juge de la qualité est le maitre d’ouvrage.
 La sous-traitance et la Co-traitante ou le groupement
a. Sous-traitance
Le titulaire d’un marché public peut sous-traiter l’exécution de certaines parties de son marché à
condition:
 D’avoir obtenu de l’Autorité Contractante l’acceptation de chaque sous-traitant et l’agrément
de ses conditions de paiement.
 Que cette possibilité soit prévue dans le dossier d’Appel d’Offre.
Le soumissionnaire a l’obligation d’indiquer dans son offre, la nature et le montant de la partie des
prestations qu’il envisage de sous-traiter.
La sous-traitance de plus de trente pour cent (30%) de la valeur globale d’un marché est interdite.
b.co-traitante ou groupement
Les entrepreneurs, fournisseurs et prestataires de services peuvent présenter leurs candidatures ou
leur offre sous forme de groupement solidaire ou de groupement conjoint.
Dans les deux formes de groupements, l’un des prestataires membres du groupement, désigné dans
l’acte d’engagement comme mandataire, représente l’ensemble des membres vis-à-vis de l’Autorité
Contractante et coordonne les prestations des membres du groupement.
 En cas de groupement solidaire, l’acte d’engagement est un document unique qui indique le
montant total du marché et l’ensemble des prestations que les membres du groupement
s’engagent solidairement à réaliser.
 En cas de groupement conjoint, l’acte d’engagement est un document unique qui indique le
montant et la répartition détaillée des prestations que chacun des membres du groupement
s’engage à exécuter. Toutes fois le mandataire reste responsable vis-à-vis de l’Autorité
Contractante des prestations de chacun des membres du groupement.
5. Synthèse :
 Objectif de planning
Objectif principal de planning, quelque soit son objet, sa forme est double :
du planning
D’autres objectifs de planning :
 Déterminer toutes les étapes de déroulements des activités, donc, établir le calendrier des
travaux.
 Identifier les besoins et prendre conscience des limites et les moyens dont on dispose.
 Les diverses méthodes de planning
Les principales méthodes de présentation d’un planning sont les suivantes :
 La sous-traitance et la co-traitante ou le groupement

a. Sous-traitance
Le titulaire d’un marché public peut sous-traiter l’exécution de certaines parties de son marché à
condition:
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 D’avoir obtenu de l’Autorité Contractante l’acceptation de chaque sous-traitant et l’agrément
de ses conditions de paiement.
 Que cette possibilité soit prévue dans le dossier d’Appel d’Offre.
b.co-traitantes ou groupement
Les entrepreneurs, fournisseurs et prestataires de services peuvent présenter leurs candidatures ou
leur offre sous forme de groupement solidaire ou de groupement conjoint.
Dans les deux formes de groupements, l’un des prestataires membres du groupement, désigné dans
l’acte d’engagement comme mandataire, représente l’ensemble des membres vis-à-vis de l’Autorité
Contractante et coordonne les prestations des membres du groupement.
s’engagent solidairement à réaliser.
1. Les objectifs principaux de planning, quel que soit son objet, sa forme est double :
du planning
2. Les principales méthodes de présentation d’un planning sont les suivantes :

s’engagent solidairement à réaliser, tandis que,
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Leçon 15: Installation du chantier
1. Attentes :
 Déterminer l’ordre chronologique de l’installation du chantier
 Préparer la réunion de chantier
 Identifier les buts de réunion de chantier
 Assurer la sécurité et hygiène des chantiers

La détermination de l’ordre chronologique de l’installation du chantier, la préparation de la réunion au
chantier, l’identification des buts de réunion au chantier et l’assurance de sécurité et hygiène au
chantier
Les images qui illustrent les matériels de protection sur chantier et l’installation du chantier.
Monsieur KARUBUTORE André veut commencer son chantier de construction d’un hôtel situé à
Mutsinda comme il est profane en matière de construction, il appelle son fils qui a terminé la section
conductrice des travaux pour lui dire à quelle étape va-t-il commencer pour entamer les activités
Installation du chantier
Attirer alors l’attention des apprenants sur la détermination de l’ordre chronologique de l’installation
du chantier, sur la préparation de la réunion au chantier, sur l’identification des buts de réunion au
chantieret sur la sécurité et l’hygièneau chantier.
Amener les apprenants à déterminer l’ordre chronologique de l’installation du chantier, préparer
laréunion au chantier, identifier les buts de réunion au chantier et assurer la sécurité et l’hygiène au
chantier
 Ordre chronologique de l’installation du chantier

 Mise en état du terrain (nettoyage, drainage, décapage, mise en réserve de la terre végétale)
 Etablissement des voies de circulation
 Montage des baraquements (locaux sociaux et de services)
 Réalisation des clôtures et mise en place des panneaux de signalisation
 Piquetage ou implantation du bâtiment à construire
 Piquetage ou repérage des emplacements des différents postes de travail
 Préparation des zones correspondantes (nouveau terrassement et apport d’hérisson, etc.)
 Préparation des zones de stockage
 Mise en place des matériels et engins dans chaque poste (bétonnière, la grue, etc.)
 Raccordement électrique, en eau, …
 Equipement des postes du travail se déroule en même temps que les terrassements
 Préparation de réunion de chantier

Tout au long de la vie du chantier, les réunions de chantier constituent un point de rencontre et de
communication entre les différents intervenants à l’opération de construction. La première d’entre
elles est particulièrement importante car elle permet à ces derniers de prendre contact, entre les
futurs constructeurs et l’équipe de maîtrise d’œuvre qui présentera l’organisation générale du chantier
et les dispositions relatives à la direction et au contrôle des travaux.
C’est pourquoi le déroulement de cette réunion doit être minutieusement préparé.
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 Etapes de préparation de réunion de chantier :
1. Appréhender la finalité de la première réunion de chantier
2. Bien préparer la réunion et convoquer les participants
3. Pointer les présents et présenter les participants
4. Présenter le projet
5. Présenter le fonctionnement de la direction du chantier
6. Attirer l’attention de tous sur les questions de sécurité, de santé des travailleurs et de lutte
contre le travail dissimulé
7. Rédiger le procès-verbal de la réunion
 Les buts de réunion de chantier

L’organisation de la réunion de chantier vise quatre objectifs essentiels suivants :
 Le contrôle du déroulement des travaux ;
 L’adoption des mesures pratiques visant à prévenir les risques de mesures à faire agréer
éventuellement par l’architecte
 La recherche des solutions pratiques permettant l’application des décisions ;
 La prise éventuelle de sanctions après l’examen des fiches de travail remises au pilote(ou
coordinateur de chantier) par les participants
Cette réunion hebdomadaire se termine par la remise des ordres d’exécution pour la semaine
suivante.
 Sécurité et hygiène aux chantiers :
 L'entrepreneur doit prendre sur ses chantiers toutes les mesures d'ordre et de sécurité
propres à éviter des accidents, tant à l'égard du personnel qu'à l'égard des tiers. Il est tenu
d'observer tous les règlements et consignes de l'autorité compétente.
 Il assure notamment l'éclairage et le gardiennage de ses chantiers, ainsi que leur signalisation
tant intérieure qu'extérieure. Il assure également, en tant que de besoin, la clôture de ses
chantiers.
 Il doit prendre toutes les précautions nécessaires pour éviter que les travaux ne causent un
danger aux tiers, notamment pour la circulation publique si celle-ci n'a pas été déviée.
 Les points de passage dangereux, le long et à la traversée des voies de communication, doivent
être protégés par des garde-corps provisoires ou par tout autre dispositif approprié ; ils
doivent être éclairés et, au besoin, gardés.
 L'entrepreneur doit prendre les dispositions utiles pour assurer l'hygiène des installations de
chantier destinées au personnel, notamment par l'établissement des réseaux de voirie,
d'alimentation en eau potable et d'assainissement, si l'importance des chantiers le justifie.
 En cas d'inobservation par l'entrepreneur des prescriptions ci-dessus et sans préjudice des
pouvoirs des autorités compétentes, le maître d'œuvre peut prendre aux frais de
l'entrepreneur les mesures nécessaires après mise en demeure restée sans effet.
En cas d'urgence ou de danger, ces mesures peuvent être prises sans mise en demeure préalable.
L'intervention des autorités compétentes ou du maître d'œuvre ne dégage pas la responsabilité de
l'entrepreneur.
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5. Synthèse :
 Ordre chronologique de l’installation du chantier
 Mise en état du terrain (nettoyage, drainage, décapage, mise en réserve de la terre végétale)
 Etablissement des voies de circulation
 Montage des baraquements (locaux sociaux et de services)
 Réalisation des clôtures et mise en place des panneaux de signalisation
 Piquetage ou implantation du bâtiment à construire
 Piquetage ou repérage des emplacements des différents postes de travail
 Préparation des zones correspondantes (nouveau terrassement et apport d’hérisson, etc.)
 Préparation des zones de stockage
 Mise en place des matériels et engins dans chaque poste (bétonnière, la grue, etc.)
 Raccordement électrique, en eau, …
 Equipement des postes du travail se déroule en même temps que les terrassements
 Etapes de préparation de réunion de chantier :
 Les buts de réunion de chantier
L’organisation de la réunion de chantier vise quatre objectifs essentiels suivants :
 Le contrôle du déroulement des travaux ;
 L’adoption des mesures pratiques visant à prévenir les risques de mesures à faire agréer
éventuellement par l’architecte
 La recherche des solutions pratiques permettant l’application des décisions ;
 La prise éventuelle de sanctions après l’examen des fiches de travail remises au pilote(ou
coordinateur de chantier) par les participants
Cette réunion hebdomadaire se termine par la remise des ordres d’exécution pour la semaine
suivante.
 Sécurité et hygiène aux chantiers :
 L'entrepreneur doit prendre sur ses chantiers toutes les mesures d'ordre et de sécurité
propres à éviter des accidents, tant à l'égard du personnel qu'à l'égard des tiers. Il est tenu
d'observer tous les règlements et consignes de l'autorité compétente.
 Il assure notamment l'éclairage et le gardiennage de ses chantiers, ainsi que leur signalisation
tant intérieure qu'extérieure. Il assure également, en tant que de besoin, la clôture de ses
chantiers.
 Il doit prendre toutes les précautions nécessaires pour éviter que les travaux ne causent un
danger aux tiers, notamment pour la circulation publique si celle-ci n'a pas été déviée.
 Les points de passage dangereux, le long et à la traversée des voies de communication, doivent
être protégés par des garde-corps provisoires ou par tout autre dispositif approprié ; ils
doivent être éclairés et, au besoin, gardés.
 L'entrepreneur doit prendre les dispositions utiles pour assurer l'hygiène des installations de
chantier destinées au personnel, notamment par l'établissement des réseaux de voirie,
d'alimentation en eau potable et d'assainissement, si l'importance des chantiers le justifie.
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Les étapes de préparation de réunion de chantier sont :

La première réunion de chantier est particulièrement importante car elle permet aux différents
intervenants de prendre contact, entre les futurs constructeurs et l’équipe de maîtrise d’œuvre qui
présentera l’organisation générale du chantier et les dispositions relatives à la direction et au contrôle
des travaux.
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Leçon 16:Livraison des travaux
1. Attente :
 Définir la livraison des travaux ;
 Donner le processus de livraison des travaux et type de retard ;
 Déterminer l’organisation de la réception provisoire, la réception définitive etles pénalités
de retard.
Livraison des travaux
Les Livraison des travaux
L’Entreprise ROBUCCO vient de construire un centre de santé dans une zone rurale. En tenant compte
du délais d’exécution mis en jeux, elle mobilise ses techniciens pour effectuer les travaux de finition
dans un délai imparti.
Que vise ces techniciens en réalisant ces travaux ?
Livraison des travaux
Attirer alors l’attention des apprenants sur la livraison des travaux.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon :Livraison des travaux
constater que ces images illustrent la livraison des travaux.
 Définition de livraison des travaux

J’appelle livraison des travaux, le moment à partir duquel le client (Maitre d’ouvrage) peut prendre
procession de l’ouvrage (qui n’est plus un chantier) et l’exploiter. Elle est concrétisée par une
réception provisoire et une réception définitive.
 Le processus de livraison des travaux et types des retards

 Le processus de livraison des travaux
La livraison des travaux se définit immédiatement à l’achèvement des travaux lequel doit correspondre
contractuellement avec le délai d’exécution prévu dans le cahier spécial de charges (ou dossier d’appel
d’offres) des ou du marché(s).
La mise en fonction de l’ouvrage, l’acceptation des clés, le paiement des sommes du marché sont
considérés comme valant la réception provisoire car on paie les travaux réalisés sauf pour l’avance de
démarrage qui d’ailleurs lui aussi aurait été cautionnée avant son octroi. Quand la réception provisoire
est prononcée en dehors du délai imparti, l’entrepreneur se voit appliqué les pénalités de retard
prévues dans le cahier spécial des charges(DAO) ; néanmoins ce dernier peut ne pas subir ces pénalités
dans le cas où le retard ne lui est pas imputable.
 Les types des retards :

a) Retard imputable au Maitre d’ouvrage :
-Retard dans la délivrance des pièces du marché
-Retard dans la mise à la disposition du terrain nécessaire à l’exécution des travaux
-Modification apportées aux travaux (avenant)
-Retard de paiement à l’entrepreneur qui a pu suivant une certaine procédure être conduit à
arrêter les travaux
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b) Retard imputable à l’entrepreneur :
C’est dans le cas même s’il n’était pas à l’origine de la cause du retard, il n’a pas été à la hauteur
de justifier ce retard. Alors l’entrepreneur sera responsable du retard dans la livraison toutes les fois
qu’il n’a pas pu justifier ce retard qui serait provenu d’une cause étrangère qui ne peut pas lui être
imputée
NB. Dans certains cas et si cela était convenu et écrit dans le cahier spécial des charges certains
matériaux
Importés sous licence publique peuvent connaitre une rupture d’approvisionnement donnant lieu à
une prolongation
Il Ya les cas qui ne peuvent pas être imputés à l’entrepreneur, par exemple :
Le cas de force majeur (foudre, guerre, des pluies torrentielles………………) imprévisibles et contre
lesquels on ne peut pas se prévenir.
On ne peut pas prétendre prolonger le délai par le fait qu’il y’a eu grève des ouvriers du chantier et on
se rend compte du cout important d’une grève sur un chantier, immobilisation du matériel, retard à
rattraper ou pénalités de retard à payer et la position désagréable vis –à-vis du client.
D’autre part pour les intempéries, réglementairement, il a été établi par mois un nombre de
jours « probables » d’intempéries ; tant que les intempéries réelles (dument constatées par le maitre
d’œuvre) ne dépassent pas ce nombre, l’entrepreneur n’aura pas de prolongation de délai mais dans le
cas contraire les jours supplémentaires sont ajoutés au délai global des travaux.
 Détermination de l’organisation de la réception provisoire, la réception définitive et les

pénalités de retard.
 Organisation de la réception provisoire

Sur demande du Maitre d’œuvre ou l’entrepreneur dès qu’il a terminé les travaux, mais naturellement
c’est ce premier qui organise la réception :il convoque le Maitre d’ouvrage et l’entrepreneur en
concertation de ce dernier car c’est lui qui signe le document contractuel de la réception. Dans le cas
où il se manifeste les travaux n’ayant pas complétement terminés et les malfaçons, s’ils sont de faible
importance, la réception sera prononcée avec des réserves qui devrons être levées dans un délai précis
ne dépassant pas 15jours ou moins. Dans le cas contraire, la réception est refusée, l’entrepreneur sera
conduit à terminer les travaux avec risque de dépasser le délai et subir les pénalités de retard.
L’entrepreneur doit faire tout son maximum pour que la réception soit prononcée sans réserves pour
sa renommée et sa fiabilité vis-à-vis du Maitre d’ouvrage et Maitre d’œuvre car s’ils sont satisfaits ce
sera un argument de poids pour l’entrepreneur lors d’un futur dépouillement d’appel d’offres auquel
aura de nouveau participé les mêmes, acteurs.
Une bonne méthode pour réussir une réception provisoire consiste à faire une répétition ou une
réception officieuse (avec le Maitre d’œuvre mais sans le Maitre d’ouvrage) 15jours avant la fin
probable des travaux. Les réserves notées à ce moment pourront être levées par l’entrepreneur sans
préjudices avant la vraie réception provisoire qui sera faite normalement sans aucune réserve.
La réception provisoire produit des effets suivants : le Maitre d’ouvrage prend possession de l’ouvrage
et l’entrepreneur est libellé de sa responsabilité civil vis-à-vis de l’ouvrage et le paiement de la
première moitié de la retenue de garantie.
 Organisation de la réception définitive.

Lors de la réception provisoire on ne peut constater l’état des lieux en un petit instant ; il est prévuun
délai d’une année pendant lequel le client relève les malfaçons éventuelles constatées au cours de
l’utilisation, fonctionnement de son ouvrage. Ce délai est appelé : Délai de garantie de bon
fonctionnement.
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A l’expiration de ce délai on procède à la réception définitive qui se fait dans les mêmes conditions que
la réception provisoire. S’il y’a des malfaçons (encore) la réception faite est conditionnelle et ne prend
effet qu’au jour où les réparations sont constatées.
Cette réception définitive produit des effets suivants :

 Paiement de la moitié restante de la retenue de garantie
 Mettre fin à l’obligation pour l’entrepreneur d’entretenir les ouvrages
Elle sert de départ à la garantie décennale pour certains travaux.
 Les pénalités de retard :

Le Cahier des charges prévoit des pénalités de retard car un ouvrage dès qu’il est terminé à construire
il est mis directement à l’exploitation ou au service. Un retard est donc préjudiciable à l’exploitation de
l’ouvrage. Pertes des locations pour un hôtel, pertes de bénéfices pour une usine, gênes de véhicules
pour les routes, etc….
Il est donc normal que l’entrepreneur subisse des pénalités financières au cas de retard. D’autre part
l’entrepreneur sachant qu’il y’a des pénalités il devra s’efforcer pour bien terminer ces travaux afin de
ne pas subir lesdites pénalités et si retard il y en a les frais découlant de ces pénalités vaut payer pour
compenser le préjudice occasionné.
Les pénalités sont fixées de deux façons : Forfaitairement ou en pourcentage du montant des travaux à
réaliser et on en dégage la formule que l’on doit marquer dans le cahier spécial des charges par
exemple 1/1000 de la valeur de la tranche en retard par jour calendaire retardé. On ne pourra pas
dépasser 10% du montant du marché de base ou complété par les avenants.
5. Synthèse :
Définition : j’appelle livraison des travaux, le moment à partir duquel le client (Maitre d’ouvrage)
peut prendre procession de l’ouvrage (qui n’est plus un chantier) et l’exploiter. Elle est concrétisée
par une Réception provisoire et une réception définitive.
 Organisation de la reception provisoire

Sur demande du Maitre d’œuvre ou l’entrepreneur dès qu’il a terminé les travaux, mais naturellement
c’est ce premier qui organise la réception : il convoque le Maitre d’ouvrage et l’entrepreneur en
concertation de ce dernier car c’est lui qui signe le document contractuel de la réception. Dans le cas
où il se manifeste les travaux n’ayant pas complétement terminés et les malfaçons, s’ils sont de faible
importance, la réception sera prononcée avec des réserves qui devrons être levées dans un délai précis
ne dépassant pas 15jours ou moins. Dans le cas contraire, la réception est refusée, l’entrepreneur sera
conduit à terminer les travaux avec risque de dépasser le délai et subir les pénalités de retard.
 Organisation de la réception définitive.

Lors de la réception provisoire on ne peut constater l’état des lieux en un petit instant ; il est prévuun
délai d’une année pendant lequel le client relève les malfaçons éventuelles constatées au cours de
l’utilisation, fonctionnement de son ouvrage. Ce délai est appelé : Délai de garantie de bon
fonctionnement.
La réception définitive produit des effets suivants :

 Les pénalités de retard :

Le Cahier des charges prévoit des pénalités de retard car un ouvrage dès qu’il est terminé à construire
il est mis directement à l’exploitation ou au service.
Un retard est donc préjudiciable à l’exploitation de l’ouvrage.
Pertes des locations pour un hôtel, pertes de bénéfices pour une usine, gênes de véhicules pour les
routes, etc….
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1. On définit la livraison des travaux, comme le moment à partir duquel le client (Maitre d’ouvrage)
peut
Prendre procession de l’ouvrage et l’exploiter. Elle est concrétisée par une réception
provisoire et une réception définitive.
2. La réception définitive produit des effets suivants :
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Leçon 17 : Le paiement des travaux
1. Attente :
 Définir la modalité de paiement des travaux;
 Identifier la vérification du paiement des travaux;
 Déterminer la retenue de garantie.
 Déterminer les cautionnements
 Déterminer l’avance de démarrage
Le paiement des travaux.
Les images montrant le mode de paiement des travaux
Monsieur KAGABO est un entrepreneur depuis six ans ; comme il n’est pas spécialiste en domaine de
construction, il invite chaque jour son technicien pour lui donner un compte-rendu sur l’état
d’avancement des travaux.
A quoi lui servira ces compte-rendu ?
Le paiement des travaux.
Attirer alors l’attention des apprenants sur e paiement des travaux.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : Le paiement des travaux
constater que ces images illustrent le paiement des travaux.
 Définition de la modalité de paiement des travaux

Le paiement des travaux se fait suivant les conditions précisées dans le cahier de charge pour éviter les
litiges.
La vérification du paiement des travaux par le maître d’œuvre
J’identifie la vérification du paiement des travaux par le maître d’œuvre
Le maître d’œuvre vérifie que la demande de l’entreprise et de l’entrepreneur correspond aux travaux
réellement réalisés et le prix appliqué.
Le paiement des travaux se fait de façon périodique ou mensuellement et ces factures sont appelé
« situation » ou « décompte des travaux ».
 Le paiement des travaux est mensuel pour l’état d’avancement sur chantier ;
 Le paiement des travaux est périodique ou par tranche pour des stades d’exécution convenue
dans le cahier de charge.
Exemple :
 10 % du montant total du marché au démarrage des travaux
 20 % après la fondation
 50 %du total à la fin du gros œuvre
 75 %du total après la peinture
 100 %à la livraison
 Détermination de l’état d’avancement des travaux.

Tous les situations mensuelles sont établies d’après un état d’avancement cumulé des travaux du
chantier.
Exemple :
 Démarrage des travaux du 1er Janvier 2018
Page 82 sur 151

Etat d’avancement du 31 Janvier : 1000000fbu
Situation du Janvier 1000000fbu
Etat d’avancement du 28 Février 3000000fbu
Déduire la situation précédente 1000000fbu
Reste situation précédente 1000000fbu
Cela est pratiquement imposé par le fait qu’il est impossible de déterminer de façon séparée les
travaux exécutés.
 Détermination de la retenue de garantie du maître d’ouvrage

Le maître d’ouvrage retient sur chaque situation mensuel un certain pourcentage de l’ordre de 5 % du
montant de paiements.
A la fin du chantier, l’entreprise paye jusqu’à 95 % du montant de paiements.
La moitié de cette retenue de garantie doit être remboursée à la réception provisoire.
 Détermination des cautionnements

A la signature du marché, l’entrepreneur remet à l’organisme bancaire une somme représentant en
général 5% du montant total du marché. Celle-ci ne sera débloqué, reversé à l’entrepreneur, que sur
l’ordre du maître d’ouvrage à la fin des travaux.
La somme bloquée est un moyen de pression sur l’entrepreneur pour que les travaux soient exécutés
correctement et elle permet également de payer une autre entreprise pour certains travaux si la
première est défaillante.
 Détermination de l’avance de démarrage

L’avance de démarrage est une somme versée à l’entrepreneur au démarrage du chantier avant la
première situation des travaux. Elle correspond à un certain pourcentage du montant total du marché
(environ 3%).
L’avance de démarrage peut ou non avoir été prévue dans le cahier des charges si elle l’est, cela sera
dans la plupart des cas les résultat d’une demande faite par l’entrepreneur.
5. Synthèse :
 Définition de la modalité de paiement des travaux
 Le paiement des travaux se fait suivant les conditions précisées dans le cahier de charge
pour éviter les litiges.
 Le maître d’œuvre vérifie que la demande de l’entreprise et de l’entrepreneur correspond
aux travaux réellement réalisés et le prix appliqué.
Le paiement des travaux se fait de façon périodique ou mensuellement et ces factures sont appelé
« situation » ou « décompte des travaux ».
 Le paiement des travaux est mensuel pour l’état d’avancement sur chantier ;
 Le paiement des travaux est périodique ou par tranche pour des stades d’exécution convenue
dans le cahier de charge.
Exemple :
 Détermination de l’état d’avancement des travaux.

Tous les situations mensuelles sont établies d’après un état d’avancement cumulé des travaux du
chantier.
Exemple :
Démarrage des travaux du 1er Janvier 2018
Etat d’avancement du 31 Janvier : 1000000fbu
Situation du Janvier 1000000fbu
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Etat d’avancement du 28 Février 3000000fbu
Déduire la situation précédente 1000000fbu
Reste situation précédente 1000000fbu
Cela est pratiquement imposé par le fait qu’il est impossible de déterminer de façon séparée les
travaux exécutés.
 Détermination de la retenue de garantie du maître d’ouvrage

Le maître d’ouvrage retient sur chaque situation mensuel un certain pourcentage de l’ordre de 5 % du
montant de paiements.
 Détermination des cautionnements

A la signature du marché, l’entrepreneur remet à l’organisme bancaire une somme représentant en
général 5% du montant total du marché. Celle-ci ne sera débloqué, reversé à l’entrepreneur, que sur
l’ordre du maître d’ouvrage à la fin des travaux.
La somme bloquée est un moyen de pression sur l’entrepreneur pour que les travaux soient
exécutés correctement et elle permet également de payer une autre entreprise pour certains travaux
si la première est défaillante.
 Détermination de l’avance de démarrage

L’avance de démarrage est une somme versée à l’entrepreneur au démarrage du chantier avant la
première situation des travaux. Elle correspond à un certain pourcentage du montant total du marché
(environ 3%).
L’avance de démarrage peut ou non avoir été prévue dans le cahier des charges si elle l’est, cela
sera dans la plupart des cas les résultat d’une demande faite par l’entrepreneur.
1. Le paiement des travaux se fait suivant les conditions précisées dans le cahier de charge pour éviter
les litiges
2. Le maître d’ouvrage retient sur chaque situation mensuel un certain pourcentage de l’ordre de 5 %
du montant de paiements.
1. Exemple de paiement des travaux périodique pour paiement des travaux est :
2. La somme bloquée est un moyen de pression sur l’entrepreneur pour que les travaux soient
exécutés correctement et elle permet également de payer une autre entreprise pour certains
travaux si la première est défaillante.
2.4 Pour aller plus lion
Les buts paiement de retenue de garantie est :

- Incitatif si l’entreprise à l’intérêt d’exécuter les travaux correctement
- Sécurisant si le maître d’ouvrage peut constater des mal façons à la fin des travaux
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Elément de la compétence 2 : interpréter les spécifications techniques détaillées
Objectif 1 : Décrire l’ouvrage à construire
Leçon 18: L’emplacement de l’ouvrage
1. Attente :
 Identifier les pièces graphiques;
 Réaliser l’implantation
L’emplacement de l’ouvrage.
Les images montrant l’emplacement d’un ouvrage.
Monsieur GAHUNGU désire construire un centre de santé dans un milieu urbain ; comme il est
instruit, il dresse une lettre de demande d’une parcelle à la direction de l’urbanisme auquel il bâtira cet
ouvrage.
Que doit-il recevoir en revanche avant de commencer les activités ?
L’emplacement d’un ouvrage.
Attirer alors l’attention des apprenants sur l’emplacement d’un ouvrage.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon :l’emplacement d’un ouvrage.

constater que ces images illustrent l’emplacement d’un ouvrage.
 Identification des pièces graphiques

Identifier les pièces graphiques
J’identifie les pièces graphiques :
 Le plan de situation : Ce plan permet de localiser le terrain à bâtir par rapport à des repères
fixes tels que rues, boulevards
 Le plan masse : Ce plan permet de localiser la construction projetée et ses abords
immédiats tels que les propriétés non bâties, constructions voisines et limites mitoyennes, et
zone de recul par rapport à la limite de la propriété publique ou privée.
 Le plan d’implantation : C’est en réalité un plan masse reporté sur un relevé topographique. Le
plan topographique. Le plan topographique étant un plan donnant l’allure altimétrique du
terrain, ce dernier nous permet d’apprécier si le terrain est plat ou accidenté. Aussi, le plan
d’implantation peut parfois être accompagné par des pièces graphiques annexes telles que :
plan d’implantation des plates formes, plan de situation, les plans détaillés de profils en long et
en travers (cotes de niveaux et cotes projet).
 Réalisation de l’implantation
Réaliser l’implantation
Je détermine comment se réalise l’implantation
La réalisation de l’implantation passe par un ensemble d’opération préparatoire dont on cite :
 Le piquetage : cette opération vise à matérialiser au moins deux axes généralement
orthogonaux. Ces deux axes sont généralement reportés hors de l’emprise de la construction
dont l’un est parallèle à l’axe longitudinal de l’ouvrage. Cs deux axes serviront ensuite de base
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pour tracer un ensemble de lignes directrices secondaires situées cette fois à l’intérieur de
l’emprise du bâtiment.
 Le nivellement : nivellement cherche à repérer les différents niveaux en vue de procéder à
tout travaux de fouille ou de terrassement. Pour ce faire on réalise en général un quadrillage à
grande maille (15mx 15m) ou (20m x 20m). A l’intersection des lignes du quadrillage on place
des piquets munis de repères altimétriques qui serviront plus tard à l’exécution des fouilles et
des terrassements.
5. Synthèse :
 Identification des pièces graphiques
 Les pièces graphiques :

 Le plan de situation : Ce plan permet de localiser le terrain à bâtir par rapport à des
repères fixes tels que rues, boulevards
 Le plan masse : Ce plan permet de localiser la construction projetée et ses abords
immédiats tels que les propriétés non bâties, constructions voisines et limites mitoyennes,
et zone de recul par rapport à la limite de la propriété publique ou privée.
 Le plant d’implantation : C’est en réalité un plan masse reporté sur un relevé
topographique. Le plan topographique. Le plan topographique étant un plan donnant
l’allure altimétrique du terrain, ce dernier nous permet d’apprécier si le terrain est plat ou
accidenté. Aussi, le plan d’implantation peut parfois être accompagné par des pièces
graphiques annexes telles que : plan d’implantation des plates formes, plan de situation,
les plans détaillés de profils en long et en travers (cotes de niveaux et cotes projet).
 Réalisation de l’implantation
 La réalisation de l’implantation passe par un ensemble d’opération préparatoire dont on cite :
 Le piquetage : cette opération vise à matérialiser au moins deux axes généralement
orthogonaux. Ces deux axes sont généralement reportés hors de l’emprise de la
construction dont l’un est parallèle à l’axe longitudinal de l’ouvrage. Cs deux axes
serviront ensuite de base pour tracer un ensemble de lignes directrices secondaires
situées cette fois à l’intérieur de l’emprise du bâtiment.
 Le nivellement : nivellement cherche à repérer les différents niveaux en vue de
procéder à tout travaux de fouille ou de terrassement. Pour ce faire on réalise en
général un quadrillage à grande maille (15mx 15m) ou (20m x 20m). A l’intersection
des lignes du quadrillage on place des piquets munis de repères altimétriques qui
serviront plus tard à l’exécution des fouilles et des terrassements.
1. Les pièces graphiques indispensable pour l’emplacement de l’ouvrage sont :
a. Le plan de situation
b. Le plan masse
c. Le plan d’implantation
2.Le plan masse permet de localiser la construction projetée et ses abords immédiats tels que les
propriétés non bâties, constructions voisines et limites mitoyennes, et zone de recul par rapport à la
limite de la propriété publique ou privée.
4.2En utilisant mes connaissances
1.Le plan de situation permet de localiser le terrain à bâtir par rapport à des repères fixes tels que
rues, boulevards tandis que le plan masse permet de localiser la construction projetée et ses abords
immédiats tels que les propriétés non bâties, constructions voisines et limites mitoyennes, et zone de
recul par rapport à la limite de la propriété publique ou privée.
Leçon 19:Les types d’ouvrage

1. Attente :
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- Identifier les types d’ouvrages et les corps d’état des ouvrages
Identification des types d’ouvrages et des corps d’état des ouvrages
Images des types d’ouvrages
KANANI est un meilleur maçon dans la construction ; il réalise souvent des différentsouvrages, mais
même s’il est meilleur il ne connait pas leurs types et leurs différentscorps d’état. En tant que
conducteur des travaux aides lui à connaitre ces types d’ouvrages et leurs corps d’état
Les types d’ouvrages sont :
 Les ouvrages de franchissements:
 Les ouvrages hydrauliques
 Les constructions
Les corps d’état des ouvrages :
 Les fondations
 Maçonnerie
 Charpente et couverture
 Huisserie
 Peinture

Attirer alors l’attention des apprenants en identifiant les types d’ouvrages et les corps d’état des
ouvrages
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon : Les types d’ouvrage
4.1.3. Matériels /documents proposés:
Faire observer la figure du manuel de l’apprenant de l’activité 1.
Aider les apprenants à identifier les types d’ouvrages et les corps d’état des ouvrages
 Identification des types d’ouvrages et des corps d’état des ouvrages
a. Les types d’ouvrages
 Les buses : C’est un ouvrage de franchissement de forme cylindrique ou ovale placé
sous la chaussée ; il est généralement fait de béton ou de métal
 Les dalots : Le dalot est un ouvrage de franchissement placé sous la chaussée, il est
généralement en béton armé et présente une section rectangulaire ou carrée.
 Les ponts de franchissement : Le pont est un ouvrage qui permet de franchir une
dépression ou un obstacle (cours d’eau, voies de communication) en passant par-
dessus.

 Les barrages : Ce sont des ouvrages destinés à retenir temporairement une quantité
d’eau plus ou moins grande pour différent usages (production d’énergie
hydroélectrique, alimentation en eau potable, irrigation, régulation des débits de
cours d’eau, activités touristiques, …).
 Les canaux : Ce sont des ouvrages destinés à canaliser de l’eau pour l’acheminer d’un
point à l’autre
 Les digues : Ce sont des ouvrages créés par l’homme afin d’empêcher l’eau de
pénétrer dans des zones peuplées ou sensibles.
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 Les fondations : c’est la partie d’un bâtiment ou d’un ouvrage de travaux publics qui
assure la transmission dans le sol des charges (poids propre, forces climatiques,
sismiques et charge d’exploitation) de celui-ci.
 Les maçonneries : C’est une partie des travaux de construction comprenant
l’édification du gros œuvre et certains travaux de revêtement
b. Les corps d’état des ouvrages

 Les fondations
 Maçonnerie
 Huisserie
 Peinture
5. Synthèse :
 Les types d’ouvrages :
 Les buses : C’est un ouvrage de franchissement de forme cylindrique ou ovale placé
sous la chaussée ; il est généralement fait de béton ou de métal
 Les dalots : Le dalot est un ouvrage de franchissement placé sous la chaussée, il est
généralement en béton armé et présente une section rectangulaire ou carrée.
 Les ponts de franchissement : Le pont est un ouvrage qui permet de franchir une
dépression ou un obstacle (cours d’eau, voies de communication) en passant par-
dessus.
 Les barrages : Ce sont des ouvrages destinés à retenir temporairement une quantité
d’eau plus ou moins grande pour différent usages (production d’énergie
hydroélectrique, alimentation en eau potable, irrigation, régulation des débits de
cours d’eau, activités touristiques, …).
 Les canaux : Ce sont des ouvrages destinés à canaliser de l’eau pour l’acheminer d’un
point à l’autre
 Les digues : Ce sont des ouvrages créés par l’homme afin d’empêcher l’eau de
pénétrer dans des zones peuplées ou sensibles.
 Les fondations : c’est la partie d’un bâtiment ou d’un ouvrage de travaux publics qui
assure la transmission dans le sol des charges (poids propre, forces climatiques,
sismiques et charge d’exploitation) de celui-ci.
 Les maçonneries : C’est une partie des travaux de construction comprenant
l’édification du gros œuvre et certains travaux de revêtement
 Les corps d’état des ouvrages:
 Les fondations
 Maçonnerie
 Huisserie
 Peinture
1. Les ouvrages de franchissements sont:
 Les buses
 Les dalots
 Les ponts de franchissement
2. Les différents corps d’état des ouvrages sont :
 Les fondations
 Maçonnerie
Page 89 sur 151

 Charpente et couverture
 Huisserie
 Peinture

Les buses sont des ouvrages de franchissement de forme cylindrique ou ovale placés sous la chaussée ;
ils sont généralement faits de béton ou de métal tandis que les dalots sont des ouvrages de
franchissement placés sous la chaussée, ils sont généralement en béton armé et présentent des
sections rectangulaire ou carrée.
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Objectif 2 : Vérifier l’origine, qualité et mise en œuvre des matériaux
Leçon 20: Origine des matériaux
1. Attente :
Déterminer l’origine et la qualité des matériaux
Détermination de l’origine et de la qualité des matériaux
Echantillon du sable, du gravier, des moellons, des aciers, du ciment etc.
Un tâcheron a gagné un marché de construction, il veut faire la commande des matériaux qu’il va
utiliser. Il appelle un technicien Conducteur des Travaux pour lui dire sur quelles conditions doit-il se
baser pour choisir les meilleurs matériaux à utiliser
Réponses attendues
Le tâcheron doit se baser sur l’origine et la qualité des matériaux
Attirer alors l’attention des apprenants en déterminant l’origine et de la qualité des matériaux
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon : Origine des matériaux
Faire observer la figure du manuel de l’apprenant de l’activité 1.
Aider les apprenants à déterminer l’origine et la qualité des matériaux
 Origine des matériaux
La provenance des matériaux doit être soumise à l’approbation du maitre d’œuvre. L’entrepreneur
doit soumettre au maitre d’œuvre, et dans un délai prescris dans le cahier des clauses techniques
avant l’approvisionnement escompté, tous les échantillons des matériaux nécessaires à l’exécution des
travaux
L’entrepreneur doit choisir les meilleurs matériaux, étant entendu qu’il est réputé avoir visité tous les
sites d’emprunt et carrières avant de donner son prix
 Origine du sable
Les sables peuvent provenir des roches concassées ou de gisements naturels sélectionnés. Ils pourront
être extraits des carrières ou des rivières proposées par l’entrepreneur et approuvés par le maitre
d’œuvre sur la base des résultats des essais de reconnaissance. Les frais relatifs à ces essais sont à
charge de l’entrepreneur.
Le sable ne doit pas contenir des matières gypseuses, oxydes, pyrites, matières organiques, etc.
 Origine du gravier
Les graviers à utiliser seront obtenus par concassage et broyage des roches ou du gravier roulé
extraites de carrière retenues par l’entreprise et agréées par le maitre d’œuvre, il en sera de même
pour les pierres pour la maçonnerie. Ils seront lavés et exemptes de terre, de boue et des débris
végétaux
 Origine des moellons

Les moellons proviennent de toutes carrières approuvés par le maitre d’œuvre sur la base des
résultats des essais de reconnaissance. Les moellons doivent être durs, homogènes et sans fissures.
Les dimensions des moellons ainsi que le coefficient Los Angeles doivent être précisés.
 Origine des aciers
Les aciers à utiliser par l’Entrepreneur seront soumis à l’Agrément préalable du Maitre d’œuvre.
La demande d’acceptation des aciers sera appuyée par un mémoire comprenant toutes les
justifications sures :
 La nature des aciers, en particuliers leur composition et leurs provenances.
 Les caractéristiques géométriques des armatures avec leurs tolérances
 Les essais concernant les caractéristiques mécaniques et permettant que l’acier entre bien
dans la classe stipulée.
Page 91 sur 151

 Les caractéristiques d’adhérence.
 Les recommandations d’emploi quant au pliage, en particuliers les diamètres minima des
mandrins à adopter pour l’étrier et cadres, les ancrages, les coudes.
 Les recommandations d’emploi quant à la soudure éventuelle des armatures.
 Origine du ciment
Le ciment provient du concassage et du broyage du calcaire (80%) et de l’argile(20%) qui donne une
poudre très fine capable de faire prise en présence de l’eau.
Les ciments sont de plusieurs types en fonctions des produits d’addition qu’on y met dans le but de :
 Modifier certaines propriétés,
 Proposer une gamme de produit capable de résoudre les différents problèmes qui se posent
lors de la réalisation de certains ouvrages soit en raison des conditions d’environnement, soit
en raison de performances mécaniques.
 Qualité des matériaux
Les matériaux doivent être conformes aux prescriptions du Cahier des Spécifications Techniques.
Dans chaque espèce, catégorie ou choix, ils doivent être de la meilleur qualité, travaillés et mise en
œuvre conformément aux règles de l’art. Leurs qualités doivent être justifié par présentation des
rapports d’essais de laboratoire et /ou des certificats de conformité ou des fiches d’homologation des
usines, à la charge de l’entrepreneur.
Malgré cette acceptation et jusqu’à la réception définitive des travaux, ils peuvent en cas de mauvaise
qualité et malfaçons, être rebutés par le maître d’œuvre et ils sont alors remplacés par l’entrepreneur
et à ses frais.
L’entrepreneur devra fournir toutes les informations ou toutes les justifications sur la provenance des
matériaux proposés.
Lorsque la qualité et les circonstances le justifieront, il pourra être procédé avec l’accord préalable du
maître d’œuvre, à la réception des matériaux soit au lieu de provenance, soit sur chantier.
Si l’entrepreneur demande à substituer aux carrières retenues d’autres carrières, le maître d’œuvre ne
pourra lui accorder cette autorisation que si la qualité des matériaux extraits est supérieure ou au
moins égale à celle des matériaux initialement prévus. L’entrepreneur ne pourra alors prétendre à
aucune modification des prix correspondant au marché du fait de l’augmentation des frais d’extraction
et de transport des matériaux
5. Synthèse :
Les sables peuvent provenir des roches concassées ou de gisements naturels sélectionnés.Ils pourront
 Origine du gravier
Les graviers à utiliser seront obtenus par concassage et broyage des roches ou du gravier roulé
extraites de carrière retenues par l’entreprise et agréées par le maitre d’œuvre, il en sera de même
pour les pierres pour la maçonnerie. Ils seront lavés et exemptes de terre, de boue et des débris
végétaux
 Origine desmoellons
Les moellons proviennent de toutes carrières approuvés par le maitre d’œuvre sur la base des
résultats des essais de reconnaissance. Les moellons doivent être durs, homogènes et sans fissures.
Les dimensions des moellons ainsi que le coefficient Los Angeles doivent être précisés.
 Origine desaciers
Les aciers à utiliser par l’Entrepreneur seront soumis à l’Agrément préalable du Maitre d’œuvre.
La demande d’acceptation des aciers sera appuyée par un mémoire comprenant toutes les
justifications sures :
 La nature des aciers, en particuliers leur composition et leurs provenances.
 Les caractéristiques géométriques des armatures avec leurs tolérances
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 Les essais concernant les caractéristiques mécaniques et permettant que l’acier entre bien
dans la classe stipulée.
 Les caractéristiques d’adhérence.
 Les recommandations d’emploi quant au pliage, en particuliers les diamètres minima des
mandrins à adopter pour l’étrier et cadres, les ancrages, les coudes.
 Les recommandations d’emploi quant à la soudure éventuelle des armatures.
 Origine duciment
Le ciment provient du concassage et du broyage du calcaire (80%) et de l’argile (20%) qui donne une
Les ciments sont de plusieurs types en fonctions des produits d’addition qu’on y met dans le but de :
 Qualité des matériaux
Les matériaux doivent être conformes aux prescriptions du Cahier des Spécifications Techniques.
Dans chaque espèce, catégorie ou choix, ils doivent être de la meilleur qualité, travaillés et mise en
œuvre conformément aux règles de l’art. Leurs qualités doivent être justifié par présentation des
rapports d’essais de laboratoire et /ou des certificats de conformité ou des fiches d’homologation des
usines, à la charge de l’entrepreneur.
Les sables peuvent provenir des roches concassées ou de gisements naturels sélectionnés. Ils pourront
 Origine du ciment
Le ciment provient du concassage et du broyage du calcaire (80%) et de l’argile (20%) qui donne une
Dans le but de :
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Leçon 21 : Mise en œuvre des matériaux
1. Attentes :
 Utiliser le béton et les aciers
 Appliquer la cure du béton
 Réaliser la maçonnerie en moellon
 Déterminer le dosage du ciment
Utilisation du béton et des aciers, application de la cure du béton, réalisation de la maçonnerie en
moellon et la détermination du dosage du ciment
Image ou vidéo de mise en œuvre des matériaux
Une entreprise de construction a gagné un marché, elle veut embaucher des ouvriers pour la
construction de son marché.En tant que technicien Conducteur des Travaux, sur quelle critère doit-elle
se baser pour faire le recrutement des ouvriers
4.2. Réponses attendues
Pour faire le recrutement elle doit choisir les ouvriers capables de mettre en œuvre les matériaux
Attirer alors l’attention des apprenants sur l’utilisation du béton et des aciers, sur l’application de la
cure du béton, sur la réalisation de la maçonnerie en moellon et sur la détermination du dosage du
ciment
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon :Mise en œuvre des
matériaux4.1.3. Matériels /documents proposés :
Faire observer les figures du manuel de l’apprenant de l’activité 1.
Aider les apprenants à utiliser le béton et les aciers, appliquer la cure du béton, réaliser la maçonnerie
en moellon, déterminer le dosage du ciment
 Utilisation du béton et des aciers

a. Béton
Le matériel choisi par l’entrepreneur, tant pour la fabrication du béton que pour son transport, devra
au préalable être agrée par le Maitre d’œuvre. Il devra permettre de faire varier, en cas de besoin, les
dosages des éléments constitutifs.
Le béton devra être mise en œuvre aussitôt que possible après la fabrication. Le béton qui ne serait
pas en place dans le délai fixé par Maitre d’œuvre, ou qui se serait desséché ou qui aurait commencé à
faire prise sera rejeté.
Les procédés de mis en œuvre du béton seront soumis par l’entrepreneur à l’agrément du Maitre
d’œuvre. Ils devront être conçus pour éviter la ségrégation et assurer un remplissage régulier des
coffrages. Le béton ne devra pas tomber librement d’une hauteur à 1.50m, sauf à l’autorisation du
Maitre d’œuvre.
La mise en œuvre se fera par vibration, les appareils de vibration seront soumis à l’agrément du Maitre
d’œuvre ; leur puissance et leur rayon d’action dans le béton seront précisés. Leur efficacité sera
contrôlée par des essais sur le chantier.
b. Aciers d’armatures
Les armatures seront au moment de leur mise en œuvre propre sans trace de rouille non adhérente,
de peinture ou de graisse. Elles seront placées conformément aux indications des plans et attachées
pour résister sans déplacement à l’effort subis pendant la mise en œuvre.
Elles sont soigneusement ligaturées au moyen de ligatures métalliques et calées au moyen de béton
de qualités comparable à celui de l’ouvrage, ou de pièces spéciales en matière synthétiques.
 Application de la cure du béton
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La cure du béton sera assurée par humidification et sera maintenu humide 24 jours au moins après la
prise. Les moyens à employer seront soit des toiles, nappes d’eau ou paillassons maintenus
constamment humides, soit un arrosage léger et permanent des surfaces. Les coffrages imperméables
seront maintenus humides de la même façon.
Il est interdit de faire supporter des charges quelconques à un béton, notamment d’y circuler d’y faire
procéder à des installations avant que le Maitre d’œuvre ait jugé la résistance de ce béton suffisante.
L’entrepreneur sera tenu responsable de toute dégradation occasionnée aux ouvrages, soit par une
utilisation à charge trop forte du béton n’ayant pas encore la résistance prescrite, soit par la présence
et l’agencement de ses installations.
 Réalisation de la maçonnerie en moellon

Je détermine le dosage du ciment
Les bétons et les mortiers à employer pour les différents ouvrages sont classés à titre indicatif dans le
tableau suivant:
Classe Dosage min en Dimension max de Résistance moyenne à la
3
du Ciment : kg /m l’agrégat en mm compression sur cylindre(en
béton Kg /cm2)
ou
mortier à 7jours à 28jours
C-150 150 30 50 100
C-300 300 20 - -
C-350 350 20 225 300
M-300 300 2 - -
M-400 400 2 100 150
La composition exacte de chaque type de béton et mortier est étudiée au laboratoire des bâtiments
(exemple : LNBTP) et est proposée par l’entrepreneur. Le coût des essais est à la charge de l’Entreprise.
5. Synthèse :
 Utilisation du béton et des aciers
a. Béton
Le béton devra être mise en œuvre aussitôt que possible après la fabrication. Le béton qui ne serait
pas en place dans le délai fixé par Maitre d’œuvre, ou qui se serait desséché ou qui aurait commencé à
faire prise sera rejeté.
Les procédés de mis en œuvre du béton seront soumis par l’entrepreneur à l’agrément du Maitre
d’œuvre. Ils devront être conçus pour éviter la ségrégation et assurer un remplissage régulier des
coffrages. Le béton ne devra pas tomber librement d’une hauteur à 1.50m, sauf à l’autorisation du
Maitre d’œuvre.
La mise en œuvre se fera par vibration, les appareils de vibration seront soumis à l’agrément du Maitre
d’œuvre ; leur puissance et leur rayon d’action dans le béton seront précisés. Leur efficacité sera
contrôlée par des essais sur le chantier.
b. Aciers d’armatures
Les armatures seront au moment de leur mise en œuvre propre sans trace de rouille non adhérente,
de peinture ou de graisse. Elles seront placées conformément aux indications des plans et attachées
pour résister sans déplacement à l’effort subis pendant la mise en œuvre.
Elles sont soigneusement ligaturées au moyen de ligatures métalliques et calées au moyen de béton
de qualités comparable à celui de l’ouvrage, ou de pièces spéciales en matière synthétiques.
 Application de la cure du béton
La cure du béton sera assurée par humidification et sera maintenu humide 24 jours au moins après la
prise. Les moyens à employer seront soit des toiles, nappesd’eau ou paillassons maintenus
constamment humides, soit un arrosage léger et permanent des surfaces. Les coffrages imperméables
seront maintenus humides de la même façon.
 Réalisation de la maçonnerie en moellon
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La maçonnerie est réalisée avec des moellons dursetsaint extraits de roches indécomposables à l’air et
à l’humidité, de forme plus ou moins régulière et de dimensions varies (grès, schiste dur, diorite,
quartz, …).
Un échantillon de la pierre proposée et de l’appareillage sera présenté pour approbation du Maitre
d’œuvre.
Les moellons sont préalablement humidifiés avant d’être posés. Les moellons sont dressés pour
enlever les angles vifs, les bosses dans le lit de pose ou le lit d’attente de la pierre. Les tâches du
mortier sur les moellons sont immédiatement enlevées
La maçonnerie est réalisée avec des moellons dursetsains extraits de roches indécomposables à l’air et
à l’humidité, de forme plus ou moins régulière et de dimensions varies (grès, schiste dur, diorite,
quartz, …).
Un échantillon de la pierre proposée et de l’appareillage sera présenté pour approbation du Maitre
d’œuvre.
Les moellons sont préalablement humidifiés avant d’être posés. Les moellons sont dressés pour
enlever les angles vifs, les bosses dans le lit de pose ou le lit d’attente de la pierre. Les tâches du
mortier sur les moellons sont immédiatement enlevées
Les moyens à employer pour assurer la cure du béton sont :
 des toiles,
 nappes d’eau ou paillassons maintenus constamment humides,
 un arrosage léger et permanent des surfaces
Parce que ces substances diminuent les caractéristiques de résistance des armatures.
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Elément de compétence 3 : Vérifier le devis quantitatif et estimatif.
Objectif : Déterminer les quantités des ouvrages
Leçon 22: le métré et l’avant-métré
1. Attente :
 Définir le métré et L’avant métré ;
 Déterminer le but du métré et de L’avant le métré;
Le métré et l’avant-métré
Les images montrant métré et l’avant-métré.
Monsieur GAKIZA a gagné un marché de construction d’une école d’excellence dans un milieu urbain.
Que doit-il connaître en tant qu’Ingénieur industriel en Génie civil avant la mise en œuvre des activités.
Le métré et l’avant-métré
Attirer alors l’attention des apprenants sur le métré et l’avant-métré.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : Le métré et l’avant-métré
constater que ces images illustrent Le métré et l’avant-métré
 Définition du métré et de l’avant métré
 Le métré est l’opération qui consiste à mesurer les quantités des travaux réalisés ou en cours
de réalisation par l’Entrepreneur.
 L’avant métré est l’opération qui consiste à calculer prévisionnellement à partir des dossiers
des plans et des pièces écrites (cahier des charges et devis descriptifs) les quantités des
travaux à réaliser.
 Déterminer le but du métré et de l’avant métré

 Le métré a pour buts de :
- Vérifier les dimensions des travaux réalisés
- Connaitre l’avancement réel des travaux
- Assurer le suivi de l’organisation du chantier
- Vérifier les détails, les calculs de rendements et le paiement des ouvriers
 Les buts de l’avant métré :

 Pour une entreprise de construction ;
L’avant métré a pour buts de :
- Permettre à l’Entrepreneur de faire la commande des matériaux et matériels
- Prévoir les effectifs en main d’œuvre
- Calculer les durées prévisibles des différentes taches à réaliser et par conséquent la
durée totale de réalisation de l’ouvrage
- Permettre à l’entrepreneur de déterminer le prix de vente de l’ouvrage à réaliser et
organiser le chantier.
 Pour les techniciens au bureau d’étude ;
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L’avant métré a pour buts d’inventorier et quantifier tous les travaux à réaliser dans le but
d’établir le prix de revient et le prix de vente du projet présenté par le client (maître d’œuvre)
 Pour un conducteur des travaux ;
- Organiser son chantier,
- Faire la commande des matériaux avant le temps pour éviter les retards et les
ruptures de stock
5. Synthèse :
 Définition du métré et de l’avant métré
Le métré est l’opération qui consiste à mesurer les quantités des travaux réalisés ou en cours de
réalisation par l’Entrepreneur.
L’avant métré est l’opération qui consiste à calculer prévisionnellement à partir des dossiers des plans
et des pièces écrites (cahier des charges et devis descriptifs) les quantités des travaux à réaliser.
 Détermination du but du métré et de l’avant métré

Le métré a pour buts de :
- Vérifier les dimensions des travaux réalisés
- Connaitre l’avancement réel des travaux
- Assurer le suivi de l’organisation du chantier
- Vérifier les détails, les calculs de rendements et le paiement des ouvriers
 Pour une entreprise de construction ;

 Pour les techniciens au bureau d’étude ;
L’avant métré a pour buts d’inventorier et quantifier tous les travaux à réaliser dans le but
d’établir le prix de revient et le prix de vente du projet présenté par le client (maître d’œuvre)
 Pour un conducteur des travaux ;
- Organiser son chantier,
- Faire la commande des matériaux avant le temps pour éviter les retards et les
ruptures de stock
1.Le métré est l’opération qui consiste à mesurer les quantités des travaux réalisés ou en cours de
réalisation par l’Entrepreneur.
2.En utilisant mes connaissances

1.Pour une entreprise de construction ;
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Leçon 23: Le mode opératoire de l’avant-métré
1. Attente :
 Identifier les types de devis,
 Etablir la présentation d’un devis,
 Identifier le mode opératoire de l’avant-métré ;
 Identifier les opérations successives de l’établissement de l’avant-métré ;
 Déterminer le modèle d’établissement d’avant-métré ;

Le mode opératoire de l’avant-métré
L’image illustrant un devis.
Monsieur RUKUNDO désire construire un hangar de stockage de ses produits agricoles, mais il a des
inquiétudes que la somme qu’il dispose sur son compte risque de ne pas couvrir tous le nécessaire
pour bâtir son ouvrage.
Que faut-il à un technicien conducteur des travaux pour lui garantir de la faisabilité de ces travaux avec
la somme qu’il dispose ?

Le mode opératoire de l’avant-métré.

Attirer alors l’attention des apprenants sur Le mode opératoire de l’avant-métré.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : Le mode opératoire de l’avant-
métré.

constater que cet image illustrele devis.
 Identification des types de devis

 Le devis quantitatif : Les devis quantitatif donnent le détail et le résumé sur les quantités de
l’ouvrage nécessaire à l’exécution du travail projeté sans application des valeurs à ses
quantités.
Les devis quantitatifs ne comportent que les descriptions des prestations vendues ainsi que les
quantités à réaliser.
Il suffit de réaliser un document résumé extrait de l’avant métré qui comprend seulement :
- Le numéro ou la numérotation repère d’article
- Le texte désignant la prestation d’entreprise
- L’unité de mesurage
- La quantité finale d’ouvrage élémentaire.
 Les devis estimatifs : Le devis estimatif est une pièce écrite sous forme de tableau daté et signé
et qui fait apparaître dans ses colonnes :
- Le numéro de l’ouvrage
- Désignation des travaux
- Unité de quantité
- Quantité
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- Prix de vente unitaire
- Prix de vente total
 Les devis descriptifs : Un devis descriptif est un devis qui donne une description détaillée des
travaux à effectuer, des matériaux à utiliser, des délais d’exécution.
 Etablissement de la présentation d’un devis

La forme la plus courante est la suivante :
Numéros Désignation des Unités Quantités Prix unitaire Prix total

travaux
 Identification du mode opératoire de l’avant-métré

Les opérations successives pour l’établissement de l’avant-métré sont :
 Décomposition en lot : Exemple ;
Lot n°1 : Gros œuvre ;
Lot n° 2 : Second œuvre
 Décomposition en chapitre : Exemple ;
a. Gros œuvre :
- Terrassement
- Fondation
- Dallage
- Elévation des murs
- Charpente
- Couverture
b. Second œuvre :
- Enduit
- Revêtement du sol
- Peinture
- Menuiserie
- Electricité
- Plomberie
 Décomposition des chapitres en travaux élémentaire :

I. Terrassement :
- Débroussaillage
- Dessouchage
- Décapage de la terre végétale
- Fouille de fondation
II. Fondation
- Béton de propreté
- Béton cyclopéen
- Chape sur fondation
NB : Les opérations se font dans les minutes de calcul (sur brouillon) bien détaillés suivies de schémas
explicatifs.
Ces minutes d’avant-métré doivent être lisible et vérifiable par n’importe qui des intervenants.
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 Détermination du modèle d’établissement d’avant-métré
Déterminer le modèle d’établissement d’avant-métré
Je détermine le modèle d’établissement d’avant-métré :
a. Tableau d’avant-métré des travaux
Numéro Désignation des travaux Unités Quantités
b. Tableau d’avant-métré des matériaux

Numéro Désignation Unités Quantités Désignation Unités Quantités
des travaux des
matériaux
c. Tableau récapitulatif des matériaux

Numéro Désignation des Unités Quantités Matériaux
travaux
Sable Cimen Gravier Moellon
t
1 Fondation:
- Béton de m3 X X X X
propreté m3 X X X X
- Fondation en m3 x x x x
moellon
- Chape sur
fondation
. .
. .
. .
Totaux X m3 X m3 X m3 X m3
% pertes m% n% t% u%
Totaux des pertes
Totaux des matériaux à commander
d. Bordereau de commande
Numéro Libellés Quantités Observation
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5. Synthèse :
 Identification des types de devis
Les types de devis sont:
 Le devis quantitatif : Les devis quantitatif donnent le détail et le résumé sur les quantités de
l’ouvrage nécessaire à l’exécution du travail projeté sans application des valeurs à ses
quantités.
 Les devis estimatifs : Le devis estimatif est une pièce écrite sous forme de tableau daté et signé
et qui fait apparaître dans ses colonnes :
- Quantité
 Les devis descriptifs : Un devis descriptif est un devis qui donne une description détaillée des
travaux à effectuer, des matériaux à utiliser, des délais d’exécution.
 Etablissement de la présentation d’un devis

La présentation d’un devis
La forme la plus courante est la suivante :

travaux
 Identification du mode opératoire de l’avant-métré

Les opérations successives pour l’établissement de l’avant-métré sont :
 Décomposition en lot : Exemple ;
Lot n°1 : Gros œuvre ;
Lot n° 2 : Second œuvre
 Décomposition en chapitre : Exemple ;
c. Gros œuvre :
- Terrassement
- Fondation
- Dallage
- Elévation des murs
- Charpente
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- Couverture
d. Second œuvre :
- Enduit
- Revêtement du sol
- Peinture
- Menuiserie
- Electricité
- Plomberie
 Décomposition des chapitres en travaux élémentaire :

I. Terrassement :
- Débroussaillage
- Dessouchage
- Décapage de la terre végétale
- Fouille de fondation
II. Fondation
- Béton de propreté
- Béton cyclopéen
- Chape sur fondation
NB : Les opérations se font dans les minutes de calcul (sur brouillon) bien détaillés suivies de schémas
explicatifs.
Ces minutes d’avant-métré doivent être lisible et vérifiable par n’importe qui des intervenants.
 Détermination du modèle d’établissement d’avant-métré

Le modèle d’établissement d’avant-métré :
Numéro Désignation Unités Quantités Désignation Unités Quantités

des travaux des
matériaux

travaux
Sable Cimen Gravier Moellon
t
1 Fondation:
- Béton de m3 X X X X
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propreté m3 X X X X
- Fondation en m3 x x x x
moellon
- Chape sur
fondation
. .
. .
. .
Totaux X m3 X m3 X m3 X m3
% pertes m% n% t% u%
Totaux des pertes
Totaux des matériaux à commander
1. Les types de devis sont :
- Le devis quantitatif
- Les devis estimatifs
- Les devis descriptifs
2. La forme la plus courante de la présentation d’un devis est la suivante :

travaux

1.Les devis quantitatif donnent le détail et le résumé sur les quantités de l’ouvrage nécessaire à
l’exécution du travail projeté sans application des valeurs à ses quantités.
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Tandis que les devis estimatifs sont des pièces écrite sous forme de tableau daté et signé et qui
fait apparaître dans ses colonnes :
- Quantité
1.Le métreur sera incapable d’établir un devis qui convient à l’ouvrage proposé si :
- Il n’a pas exactement la connaissance de ce qui doit être réalisé
- Il n’a pas la connaissance de ce que veut le client
- Il n’a pas la connaissance de ce qui est proposé et décrit par l’architecte
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Leçon 24: Modèle d’établissement d’avant-métré par des exercices
1. Attente :
 Déterminer l’avant-métré des travaux ;
 Déterminer l’avant métré des matériaux ;
 Dresser le tableau récapitulatif des matériaux ;
 Dresser le bordereau de commande des matériaux.
Détermination de l’avant-métré des travaux ; détermination de l’avant métré des matériaux ; dressage
du tableau récapitulatif des matériaux ; dressage du bordereau de commande des matériaux
Dessin illustrant mur de clôture pour l’exercice numéro 1, dessin illustrant un canal d’irrigation pour
l’exercice numéro 2, une Calculatrice, un stylo et une feuille vierge.
Monsieur RUKUNDO désire construire un hangar de stockage de ses produits agricoles, mais il a des
inquiétudes que la somme qu’il dispose sur son compte risque de ne pas couvrir tous le nécessaire
pour bâtir son ouvrage.
Etant à la place de ce technicien conducteur des travaux, que va-t-il faire pour lui venir en aide ?

Détermination de l’avant-métré des travaux, détermination de l’avant métré des matériaux ; dressage
du tableau récapitulatif des matériaux et dressage du bordereau de commande des matériaux.

Attirer alors l’attention des apprenants sur la résolution des exercices.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : Modèle d’établissement
d’avant-métré par des exercices

Le manuel de l’apprenant, le guide de l’enseignant et la calculatrice
Faire observer le dessin illustrant le mur de clôture pour l’exercice numéro 1 et le dessin illustrant un
canal d’irrigation pour l’exercice numéro 2 du manuel de l’apprenant.
Amener les apprenants à observer et à réfléchir sur les dessins se trouvant dans le manuel des
apprenants et fairela résolution des exercices.
Enoncé des exercices :

1.Soit un mur de clôture de 27,64 m de long comme le montre sa section ci-dessous.
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On donne les éléments suivant :
a).Dosage d’un m3de béton de propreté : 200 kg de ciment ; 800 litres de Gravier ; 400 litres de Sable
b).Dosage d’un m3 de maçonnerie de moellon(fondation) : 250 kg de ciment pour 1m3de mortier ; Le
mortier occupe 35 % du volume maçonné ; Les moellons occupent 65% du volume maçonné ; il faut
1150 litres de sable pour un m3de mortier
c). Dosage d’un m3de maçonnerie en brique cuite :
200kg de ciment par m3de mortier, Le mortier occupe 25 % du volume maçonnée, Les briques
occupent 75 % du volume maçonné, Il faut 1100 litres de sables par m 3de mortier
Travaux Temps d’exécution moyen Durée d’exécution
3
Béton de propreté 18h/m 1 jour
Fondation en moellons 20 h/m3 4 jours
3
Maçonnerie en brique cuites 41 h/m 9 jours
Sachant que le nombre d’heures de travail par jour y compris le samedi sont 7,5 heures, les dimension
d’une brique cuite sont 20cm x 10 cm x 5 cm
On demande de :
 Faire un tableau de l’avant-métré des travaux
 Faire le tableau de l’avant-métré des matériaux
 Faire un tableau récapitulatif d’avant-métré des matériaux
 Déterminer le nombre d’ouvriers nécessaire pour exécuter chaque travail cité
ci-haut.
Résolution.

1 Béton de propreté
Volume « V » = 1m3x 0,50x0,10x27,64=1,382m3 m3 1,382
2 Maçonnerie de moellon(fondation)
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Volume = 1m3x0,50x0,75x27,64 = 10,365 m3 m3 10,365
3 Maçonnerie en brique cuite
Volume = 1m3x 0,30x3x27,64 = 24,876 m3 24,876
Numér Désignation des Unité Quantité Désignation des Unité Quantité

o travaux s s matériaux s s
1 Béton de propreté m3 1,382 Ciment=200kg/m3 Kg 276,4

x 1,382 m3
=276,4kg l 552,8
Sable =400 l/m3 x
1,382 m3 =552,8 l l 1105,6
Gravier = 800 l x
1,382 m3 =1105,6 l
2 Maçonnerie de m3 10,365
moellon(fondation) Ciment=250kg/m3 kg 906,93
35
x 10,365m3 x
100 m3 3,627
=906,93kg
Mortier = 10,365 m3 6,737
35
m3x = 3,627
100
m3 l 4171,9
Moellon = 10,365
65
3 Maçonnerie en m3 24,876 m3x =6,737 kg 1243,8
100
brique cuite m 3
Sable =1150 l/m3 x m3

35
x10,365 m3 = m3
100
4171,9 l
Ciment=200kg/m3
25 Pce 18657
x 24,876m3 x
100
l 6840,9
=1243,8kg
Mortier = 24,876
25
m3x = 6,219
100
m3
Volume des
briques=
75
24,876m3x =
100
18,657m3
Briques = 18,657
m3
/ (1m3
x0,05x0,2x0,1)
/pce
Sable =1100 l/m3 x
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25
x24,876m3 =
100
6840,9 l
N° Désignation Uni Quantités Matériaux

des travaux tés
Ciment Sable Gravier Moellon Briq
(kg) (m3) (m3) (m3) ues
(pce)
1 Béton de m3 1,382 276,4 0,5528 1,1056 - -

propreté
2 Maçonnerie m3 10,365 906,93 4,1719 - 6,737 -

de
moellon(fonda
tion)
3 m3 24,876 1243,8 6,8409 - - 1865
7
Maçonnerie
en brique
cuite
Totaux des matériaux à 2427,13 11,565 1,1056 6,737 1865

commander 6 7
18h /m3 x 1,382 m3

4.a) Pour le béton de propreté, il faut ¿ =3,3168 Ouvriers = 4 Ouvriers
7,5 h /Ouvrier
20 h/m3 x 10,365 m3
¿
b).Pour la maçonnerie en moellon, il faut 7,5 h = 6,91Ouvriers = 7 Ouvriers
4 Jr x /Jr
Ouvrier
41 h/m3 x 24,876 m3
¿
c). Pour la maçonnerie en moellon, il faut 7,5 h = 15,109 Ouvriers = 15
9 Jr x /Jr
ouvrier
Ouvriers
2.Soit un canal d’irrigation de 600 mètre de long comme le montre la section ci-dessous; On vous
demande de calculer le volume de la fouille creusée et présenter la commande des matériaux suivant :
Gravier, Sable, Sacs de ciment et Acier en kg
NB. 1). Dans un m3de béton ; il y a :
400kg de ciment, 800 litre de gravier, 400 litres de Sable et 90 kg d’acier ; l’espacement entre les aciers
HA8=13,5 cm
2). Les minutes de calculs d’avant métré des travaux s’effectuent en tableau.
3). Considérer 5 % de perte des matériaux
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Résolution

1 Construction d’un canal d’irrigation en béton armé
Volume « V » = 1m3x((0,5x0,15x2x600)+ m3 153
(((0,4+(0,15x2))x600x0,15)) =153m3
Numér Désignation Unités Quantités Désignation des Unités Quantités

o des travaux matériaux
2 Construction m3 153 Ciment=400kg/m3x Kg 61200

d’un canal 153 m3 =61200kg
d’irrigation en Sable =400l/m3 x 153 l 61200
béton armé m3 =61200 l
Gravier = 800 l x 153 l 122400
m3 =122400l
Acier = 90kg/m3x153 kg 13770
m3 =13770 kg

travaux
Sable Cimen Gravier(m3) Aciers(kg)
(m3) t
(kg)
1 Construction m3 153 61,2 61200 122,4 13770

d’un canal
d’irrigation en
béton armé
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Totaux 61,2 61200 122,4 13770
% pertes 5% 5% 5% 5%
Totaux des pertes 3,06 3060 6,12 688,5
Totaux des matériaux à commander 64,26 64260 128,52 14458,5
1 Ciment 1285,2 sacs (=1286

2 Sable sacs)
3 Gravier 64,26 m3
4 Acier 128,52 m3
14458,5 kg
5. Synthèse :
Enoncé des exercices :
Exercice1
1.Soit un mur de clôture de 27,64 m de long comme le montre sa section ci-dessous.
On donne les éléments suivant :

a).Dosage d’un m3de béton de propreté : 200 kg de ciment ; 800 litres de Gravier ; 400 litres de Sable
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b).Dosage d’un m3 de maçonnerie de moellon(fondation) : 250 kg de ciment pour 1m3de mortier ; Le
mortier occupe 35 % du volume maçonné ; Les moellons occupent 65% du volume maçonné ; il faut
1150 litres de sable pour un m3de mortier
c). Dosage d’un m3de maçonnerie en brique cuite :
200kg de ciment par m3de mortier, Le mortier occupe 25 % du volume maçonnée, Les briques
occupent 75 % du volume maçonné, Il faut 1100 litres de sables par m 3de mortier
Travaux Temps d’exécution moyen Durée d’exécution

Béton de propreté 18h/m3 1 jour
3
Fondation en moellons 20 h/m 4 jours
Maçonnerie en brique cuites 41 h/m3 9 jours
Sachant que le nombre d’heures de travail par jour y compris le samedi sont 7,5 heures, les dimension
d’une brique cuite sont 20cm x 10 cm x 5 cm
On demande de :
a) Faire un tableau de l’avant-métré des travaux
b) Faire le tableau de l’avant-métré des matériaux
c) Faire un tableau récapitulatif d’avant-métré des matériaux
d) Déterminer le nombre d’ouvriers nécessaire pour exécuter chaque travail cité
ci-haut.
Résolution de l’exercice 1

Volume « V » = 1m3x 0,50x0,10x27,64=1,382m3 m3 1,382
2 Maçonnerie de moellon(fondation)
Volume = 1m3x0,50x0,75x27,64 = 10,365 m3 m3 10,365
3 Maçonnerie en brique cuite
Volume = 1m3x 0,30x3x27,64 = 24,876 m3 24,876
N° Désignation des Unités Quantités Désignation des Unités Quantités

travaux matériaux
1 Béton de propreté m3 1,382 Ciment=200kg/m3x Kg 276,4

1,382 m3 =276,4kg
Sable =400 l/m3 x l 552,8
1,382 m3 =552,8 l
Gravier = 800 l x l 1105,6
1,382 m3 =1105,6 l
2 Maçonnerie de m3 10,365 Ciment=250kg/m3x

moellon(fondation) 35 kg 906,93
10,365m3 x
100
=906,93kg m3 3,627
Mortier = 10,365 m3x
35 m3 6,737
= 3,627 m3
100
Moellon = 10,365
l 4171,9
Page 113 sur 151

65
m3x =6,737 m3
100
3 Maçonnerie en m3 24,876 Sable =1150 l/m3 x kg 1243,8
brique cuite 35
x10,365 m3 = m3
100
4171,9 l
m3
Ciment=200kg/m3x
25
24,876m3 x
100
=1243,8kg Pce 18657
Mortier = 24,876 m3x
25 l 6840,9
= 6,219 m3
100
Volume des briques=
75
24,876m3x =
100
18,657m3
Briques = 18,657 m3
/ (1m3
x0,05x0,2x0,1) /pce
Sable =1100 l/m3 x
25
x24,876m3 =
100
6840,9 l
N° Désignation Unit Quantités Matériaux

des travaux és
Ciment Sable Gravier Moellon Briq
(kg) (m3) (m3) (m3) ues
(pce)
1 Béton de m3 1,382 276,4 0,552 1,1056 - -

propreté 8
2 Maçonnerie m3 10,365 906,93 - 6,737 -

de 4,171
moellon(fonda 9
tion)
3 m3 24,876 1243,8 - - 1865
7
Maçonnerie 6,840
en brique 9
cuite
Totaux des matériaux à 2427,1 11,56 1,1056 6,737 1865

commander 3 56 7
18h /m3 x 1,382 m3

4.a) Pour le béton de propreté, il faut ¿ =3,3168 Ouvriers = 4 Ouvriers
7,5 h /Ouvrier
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20 h/m3 x 10,365 m3
¿
b).Pour la maçonnerie en moellon, il faut 7,5 h = 6,91Ouvriers = 7 Ouvriers
4 Jr x /Jr
Ouvrie r
41 h/m3 x 24,876 m3
¿
c). Pour la maçonnerie en moellon, il faut 7,5 h = 15,109 Ouvriers = 15
9 Jr x /Jr
ouvrier
Ouvriers
Eexercice 2
2.Soit un canal d’irrigation de 600 mètre de long comme le montre la section ci-dessous; On vous
demande de calculer le volume de la fouille creusée et présenter la commande des matériaux suivant :
Gravier, Sable, Sacs de ciment et Acier en kg
NB. 1). Dans un m3de béton ; il y a :
400kg de ciment, 800 litre de gravier, 400 litres de Sable et 90 kg d’acier ; l’espacement entre les aciers
HA8=13,5 cm
2). Les minutes de calculs d’avant métré des travaux s’effectuent en tableau.
3). Considérer 5 % de perte des matériaux
Résolution de l’exercice 2
N° Désignation des travaux Unités Quantités

1 Construction d’un canal d’irrigation en béton armé
Volume « V » = 1m3x((0,5x0,15x2x600)+ m3 153
(((0,4+(0,15x2))x600x0,15)) =153m3
Page 115 sur 151

2 Construction m3 153 Ciment=400kg/m3x Kg 61200

d’un canal 153 m3 =61200kg
d’irrigation en Sable =400l/m3 x 153 l 61200
béton armé m3 =61200 l
Gravier = 800 l x 153 l 122400
m3 =122400l
Acier = 90kg/m3x153 kg 13770
m3 =13770 kg
N Désignation Unit Quantit Matériaux

° des travaux és és
Sable(m3) Ciment Gravier(m3) Aciers(kg)
(kg)
1 Construction m3 153 61,2 61200 122,4 13770

d’un canal
d’irrigation en
béton armé
Totaux 61,2 61200 122,4 13770
% pertes 5% 5% 5% 5%
Totaux des pertes 3,06 3060 6,12 688,5
Totaux des matériaux à 64,26 64260 128,52 14458,5

commander
1 Ciment 1285,2 sacs (=1286 sacs)

2 Sable 64,26 m3
3 Gravier 128,52 m3
4 Acier 14458,5 kg
Page 116 sur 151


1 Eléments de façades préfabriqués en béton-
armé m3 69,1
Volume « V » d’un élément de façade avec les
vides= 1m3x 0,1x 3x3 =0,9 m3
Volume occupé par les encrages = 1m3 x
0,05x0,05x3x2=0,015 m
Volume occupée par le vide = 1m3 x 1,5x1,5x0,1
=0,225m3
Surface de la couronne= 1m²x((1,6x1,6) –
(1,5x1,5)) =0,31m²
Volume de la partie augmentée = 1m3 x
0,1x0,31=0,031m3
Volume d’un élément de façade préfabriqué =
0,9m3 +0,031m3 – (0,015m3 +0,225m3) =0,691m3
Le volume totale des 100 éléments de façade
préfabriqués en béton-armé = 0,691m 3 / élt
x100 élts =69,1m3

1 Eléments de m3 69,1 Ciment=350kg/m3x Kg 24185

façades 69,1 m3 =24185kg
préfabriqués Sable =400 l/m3 x l 27,64
en béton- 69,1m3 =2764 l =
armé 27,64 m3 l 55,28
Gravier = 800 l x
69,1m3 =5528 l = kg 6219
55,28 m3
Acier =
90kg/m3x69,1m3
=6219 kg
Numér Désignation Unité Quantité Matériaux

o des travaux s s
Ciment(kg Sable(m3 Gravier(m3 Aciers(kg
) ) ) )
1 Eléments de m3 69,1 24185 27,64 55,28 6219

façades
préfabriqué
s en béton-
armé
Totaux 24185 27,64 55,28 6219
Page 117 sur 151

% pertes 3% 3% 3% 3%
Totaux des pertes 725,55 0,8292 1,6584 186,57
Totaux des matériaux à 24910,55 28,4692 56,9384 6405,57

commander
1 Ciment 24910,55kg
2 Sable 28,4692 m3
3 Gravier 56,9384 m3
4 Acier 6405,57 kg
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Objectif 2 : Calculer de prix de vente des travaux des ouvrages
Leçon 25: Principe de calcul détaillé des déboursés secs
Attente :
 Définir le déboursés secs
 Calculer les déboursés secs des ouvrages

Principe de calcul détaillé des déboursés secs
L’image illustre les calculs des déboursés secs.
Monsieur KABURA veut construire une maison d’habitation dans le Quartier ROHERO de la mairie de
Bujumbura, comme il ne veut pas faire le gaspillage de son argent, il invite son ami technicien
conducteur des travaux pour lui aider les calculs des dépenses.
Comment va-t-il lui montrer d’une façon détaillée les dépenses qu’il ferra?

Principe de calcul détaillé des déboursés secs

Attirer alors l’attention des apprenants sur le calcul détaillé des déboursés secs.
L’enseignant annonce et note au tableau le sujet de la nouvelle leçon : Principe de calcul détaillé des
déboursés secs.
Faire observer l’images du manuel de l’apprenant de l’activité 1.
constater que cet image illustrele calcul des déboursés secs.
 Définition de déboursé sec

Le déboursé sec est la somme des dépenses en matériaux et les dépenses en mains d’œuvre.
 Calcul du déboursé sec d’un ouvrage

Le calcul du déboursé sec se fait de deux méthodes différentes :
 La première méthode consiste à évaluer globalement,
 La deuxième méthode consiste à évaluer séparément
a. Première méthode
Elle est la plus simple et consiste à évaluer :

 La totalité des heures de la main d’œuvre nécessaire à l’exécution des travaux et à appliquer à
ce total le prix de revient (PR) de l’heure
 La totalité de la dépense en matériaux
 De faire la somme des deux dépenses en matériaux et en main d’Œuvre(M.O)
Déboursé sec(D.S) =Dépense en main d’Œuvre (Dép. M.O) +Dépense en Matériaux (Dép. Matériaux)
NB : on appelle cette méthode, méthode de chantier parce qu’elle servira à l’organisation du chantier.
Schéma de la première méthode
Page 119 sur 151

b.la deuxième méthode
Elle consiste à évaluer séparément :
La quantité des travaux(Q) à réaliser (A.M)
Le prix dedéboursé sec unitaire (D.S.U) de chaque tâche
D.S¿ D.S.U×Q
Calcul du déboursé sec unitaire (D.S.U)

Il faut calculer le coût des matériaux et le coût de la main d’œuvre rentrant dans la réalisation de
l’unité de travail.
Coût de la main d’œuvre(M.O)¿Temps unitaire(T.U) nécessaire × le prix de l’heure
Coût des matériaux ¿Quantité unitaire × le prix unitaire des matériaux
D.S.U¿ Coût de la main d’œuvre+ Coût des matériaux
1.Le déboursé sec est la somme des dépenses en matériaux et les dépenses en mains d’œuvre.
2. Le calcul du déboursé sec se fait de deux méthodes différentes :
 La première méthode consiste à évaluer globalement,
 La deuxième méthode consiste à évaluer séparément
On appelle cette méthode, méthode de chantier parce qu’elle servira à l’organisation du chantier
Page 120 sur 151

Leçon 26: Exemple d’application sur le calcul du déboursé sec
1. Attente :
 Calculer le déboursé sec des ouvrages
Calcul du déboursé sec des ouvrages
Calculatrice, latte, papier, stylo
Un commerçant veut construire une maison dans le quartier NYABUGETE comme il a pas mal d’argent,
il ne veut pas faire le gaspillage et il veut connaitre quelle somme d’argent àdépenser pour la
construction de sa maison. En tant que conducteur des travaux, on te demande de lui venir en aide en
lui disant comment déterminer cette somme d’argent.
Pour déterminer cette somme d’argent il faut calculer le déboursé sec
Attirer alors l’attention des apprenants sur le calcul du déboursé sec des ouvrages
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon : Exemple d’application sur
le calcul du déboursé sec
Faire observer les figures du manuel de l’apprenant de l’activité 1.
Aider les apprenants à calculer le déboursé sec des ouvrages
Un mur d’une brique et demi de 2 ,80m de hauteur avec 30cm d’épaisseur et 15m de longueur. Il est
réalisé sur une fondation en béton de 80cm de profondeur et 50cm de largeur.
 Composition d’1m3 de béton de fondation :
 Ciment : 300Kg
 Sable : 400l
 Gravier : 800l
 Composition d’1m3 de mortier :
 Ciment : 400Kg
 Sable : 1100l
 Composition d’1m2 de maçonnerie :
 Briques : 180/m2
 Mortier : 120l
 Prix de revient (P.R) :
 Ciment : 25000F /sac
 Sable : 4000F/m3
 Gravier : 6000F/m3
 Brique : 20F/pièce
 La main d’œuvre (M.O) :250F/heure
 Les tempsunitaires (T.U) :
 Fouille : 8heures/m3
 Béton de fondation : 6h /m3
 Maçonnerie : 3h/m2
Travail demandé :
Etablir le déboursé sec (D.S) par les deux méthodes
Solution
 Première méthode
Avant métré des travaux
N Designations des travaux Unité(U) Quantité(Q)
Page 121 sur 151

o
1. Fouille:
Longueur:15m
Largeur:0,50m
Hauteur:0,80m
volume de la fouille : 1m3× 0,80× 0,50×15 m3 6
2. Béton de fondation :
volume du béton de fondation : 1m3× 0,80×0,50×15 m3 6
3. Maçonnerie :
Surface : 1 m2X 15 X 2, 80 m2 42
Avant métré des matériaux

0
N Designations des Uni Qua Consummation unitaire des Unité Quantité
travaux té ntité matériaux (U) (Q)
(U) (Q)
1. Fouille m3 6 Néant - -
2. Béton de fondation m3 6 -ciment: 300kg/ m3x6 m3 Kg 1800

Sacs 36
m3 2,4
-sable : 0,400 m3/ m3x 6 m3
m3 4,8
3 3 3
3. -gravier : 0,800 m / m x 6 m
Maçonnerie m2 42 -Briques : 180briques x42 Pieces 7560

Mortier:0,120m3 /m2x42m2¿
5,040m3 Kg 2016
- ciment : 400Kg/ m3x Sacs 40,32
5,040 m3
m3 5,544
- Sable : 1,100 m3/ m3 x

5,040 m3
Dépense en matériaux
N0 Designations des U Q Matériaux
travaux
Ciment(sa Sables(m3) Graviers(m3) Briques(Pces)
cs)
1. Fouille m3 6 - - - -
2. Béton de foundation m3 6 36 2,4 4,8 -
3. Maçonnerie m2 42 40,32 5,544 - 7560
Totaux 76,32 7,944 4,8 7560

Prix unitaire 25000 4000 6000 20
Dépense en matériaux 1908000 31776 28800 151200
Page 122 sur 151

Coût total des matériaux 2119776
Dépense en main d’œuvre

N0 Designations des U Q T.U(h) Consummation Coût/h Depens.en
travaux en heure M.O(Francs)
1. Fouille m3 6 8 48 250F 12000
2. Béton de m3 6 6 36 250F 9000
3. foundation m2 42 3 126 250F 31500
Maçonnerie
Coût total de la main d’œuvre 52500
D.S= Dép. en Matériaux+ Dép. en M.O

D.S=2119776F+52500F
D.S=2172276F
 Deuxième méthode
On calcule les déboursé sec unitaire, puis, on multiplie par quantités des travaux à exécuter.
1. Fouille : volume de la fouille : 1m3× 0,80× 0,50×15¿ 6m3
a. Matériaux¿Néant
b.Main d’œuvre : T.U¿8h/m3
Coût/h¿250F
Dépense en main d’Œuvre : 250Fx8¿2000F
D.S.U¿OF+2000F=2000F
2. Béton de fondation : volume=1m3× 0,80×0,50×15¿ 6m3

a. Matériaux
coût du ciment=25000Fx(300kg/ m3 :50kg)¿150000F
Coût sable¿4000Fx0, 400=1600F
Coût gravier= 6000Fx0, 800=4800F
Dépense en matériaux=156400F
b.Main d’œuvre
T.U=6h/m3
Coût/h=250F
Dépense en main d’œuvre=250Fx6=1500F
D.S.U=156400F+1500F=157900F
3. Maçonnerie
Surface=1 m2x2,80x15=42 m2
a. Matériaux
Quantité de briques=180briq/ m2
Quantité de ciment=400kg/m3x0,120m3=48kg
Quantité de sable= 1,100m3/m3x0,120m3=0,132m3
Coût des briques =20Fx180=3600F
Coût du ciment=2500Fx48/50=24000F
Coût du sable =4000Fx0,132=528F
Dépense en matériaux=3600F+2400F+528F=28128F
b.Main d’œuvre
T.U=3h/m2
Coût/h=250F
D.S.U=28128F +750F =28878F
Tableau récapitulatif du D.S
N0 Designations des U Q D.S.U D.S
travaux
Page 123 sur 151

1. Fouille m3 6 2000 12000
2. Béton de foundation m3 6 157900 947400
3. Maçonnerie m2 42 28878 1212876
Total du déboursé sec (D.S) 2172276F
5. Synthèse :
 première méthode
N Désignations des travaux Unité(U) Quantité(Q

o
)
1. Fouille:
Longueur:15m
Largeur:0,50m
Hauteur:0,80m
volume de la fouille : 1m3× 0,80×0,50×15 m3 6
volume du béton de fondation : 1m3× 0,80× 0,50×15 m3 6
3. Maçonnerie :
Surface : 1 m2X 15 X 2, 80 m2 42

N0 Designations des travaux Unité Quantité Consummation unitaire Uni Quantité
(U) (Q) des matériaux té (Q)
(U)
2. Béton de foundation m3 6 -ciment: 300kg/ m3x6 m3 Kg 1800

Sac 36
s 2,4
-sable : 0,400 m3/ m3x 6 m3
m3 4,8
3. m3
-gravier : 0,800 m3/ m3x 6
2
Maçonnerie m 42 m3 7560
Piè
-Briques : 180briques x42 ces 2016
Mortier:0,120m3 /m2x42m 40,32
2
¿5,040m3 Kg
- ciment : 400Kg/ m3x Sac 5,544
5,040 m3 s
m3
3 3
- Sable : 1,100 m / m x
5,040 m3
Page 124 sur 151

travaux
cs)
1. Fouille m3 6 - - - -
3. Maçonnerie m2 42 40,32 5,544 - 7560
Totaux 76,32 7,944 4,8 7560

Prix unitaire 25000 4000 6000 20

1. Fouille m3 6 8 48 250F 12000
2. Béton de m3 6 6 36 250F 9000
3. foundation m2 42 3 126 250F 31500
Maçonnerie

D.S=2119776F+52500F
D.S=2172276F
2. Fouille : volume de la fouille : 1m3× 0,80×0,50×15¿ 6m3
Coût/h¿250F
D.S.U¿OF+2000F=2000F
2. Béton de fondation : volume=1m3× 0,80× 0,50×15¿ 6m3

a. Matériaux
b.Main d’œuvre
T.U=6h/m3
Page 125 sur 151

Coût/h=250F
D.S.U=156400F+1500F=157900F
3. Maçonnerie
a. Matériaux
b.Main d’œuvre
T.U=3h/m2
Coût/h=250F
D.S.U=28128F +750F =28878F
travaux
1. Fouille m3 6 2000 12000
3
2. Béton de foundation m 6 157900 947400
3. Maçonnerie m2 42 28878 1212876

 première méthode
N Désignations des travaux Unité(U) Quantité(Q

o
)
1. Fouille:
Longueur:15m
Largeur:0,50m
Hauteur:0,80m
volume de la fouille : 1m3× 0,80×0,50×15 m3 6
volume du béton de fondation : 1m3× 0,80× 0,50×15 m3 6
3. Maçonnerie :
Surface : 1 m2X 15 X 2, 80 m2 42

N0 Designations des Unité Quantité Consummation unitaire des Unité Quantit
travaux (U) (Q) matériaux (U) é
(Q)
2. Béton de foundation m3 6 -ciment: 300kg/ m3x6 m3 Kg 1800

Sacs 36
m3 2,4
Page 126 sur 151

-sable : 0,400 m3/ m3x 6 m3
m3 4,8
3 3 3
3. -gravier : 0,800 m / m x 6 m
Maçonnerie m2 42 -Briques : 180briques x42 Pièces 7560

Mortier:0,120m3 /m2x42m2¿5,
040m3 Kg 2016
- ciment : 400Kg/ m3x 5,040 Sacs 40,32
m3
m3 5,544
- Sable : 1,100 m3/ m3 x

5,040 m3
travaux
cs)
1. Fouille m3 6 - - - -
3. Maçonnerie m2 42 40,32 5,544 - 7560
Totaux 76,32 7,944 4,8 7560

Prix unitaire 25000 4000 6000 20

1. Fouille m3 6 8 48 250F 12000
2. Béton de m3 6 6 36 250F 9000
3. foundation m2 42 3 126 250F 31500
Maçonnerie

D.S=2119776F+52500F
Page 127 sur 151

D.S=2172276F
3. Fouille : volume de la fouille : 1m3× 0,80× 0,50×15¿ 6m3
Coût/h¿250F
D.S.U¿OF+2000F=2000F
2. Béton de fondation : volume=1m3× 0,80×0,50×15¿ 6m3

a. Matériaux
b.Main d’œuvre
T.U=6h/m3
Coût/h=250F
D.S.U=156400F+1500F=157900F
3. Maçonnerie
a. Matériaux
b.Main d’œuvre
T.U=3h/m2
Coût/h=250F
D.S.U=28128F +750F =28878F
travaux
1. Fouille m3 6 2000 12000
2. Béton de foundation m3 6 157900 947400
3. Maçonnerie m2 42 28878 1212876
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Linteau en béton armé
1. Descriptif sommaire
Linteau en béton armé reposant sur un mur en maçonnerie :ép.=30cm
Section de : 30cmx20cm
Longueur : 1,60m
Linteau coulé en place avec coffrage en bois
Béton de chainage dosé à : 350Kg/m3de ciment
850l/m 3 de gravier
450l/m3 de sable
Armature : Inférieure 2Ø10 (0,617Kg/ml)
Supérieure 2Ø6 (0,222Kg/ml)
Cadre Ø6 tous les 12cm
Nombre de linteau identique :5
2. Evaluation de la main d’œuvre :
Temps unitaires( T.U ):
Coffrage : 6h/m2
Ferraillage:0,25h/ml
Bétonnage:6h/m 3
3. Prix unitaires
Ciment : 25000F/sac
Sable :4000F/m3
Gravier :6000F/m3
Bois :2500F/m2
Acier :Ø10 :7500F/Kg
Ø6:6000F/Kg
Coût par heure :750F
NB : Les pourcentages des pertes sont estimés à :
3% pour le ciment
5% pour le sable
5% pour le gravier
Coupe du linteau en béton armé :
Page 129 sur 151

Solution
N Désignations des travaux Unité(U) Quantité(Q)

o
1. Coffrage:
Surface du fond de moule : 1m2x0, 30x1, 60=0,48 m2
Surface des Joues latérales : 1m2x0, 2x1, 6x2=0,64 m2
Surface total=0,48 m2+ 0,64 m2=1,12 m2 m2 1,12
2. Ferraillage
Aciers filant Ø10
Nombre : 2
Longueur : 1 ,60m
Longueur total Ø10 : 1 ,60mx2=3,20m
Poids au ml Ø10 :0,617Kg
Poids total des Ø10 :0,617Kg /mx3, 20m=1,97Kg
Aciers filant Ø6
Nombre : 2
Longueur : 1 ,60m
Longueur total Ø6 : 1 ,60mx2=3,20m
Aciers traversaux : cadres Ø6
1,60
Nombre de cadre: +1=15
0,12
longueur développée d’un cadre
=cmx2(0,26+0,16)+2(10x0,006)=0,96m
Longueur détaillée totale : 0,96mx15=14,40m
Récapitulatif des aciers: Ø10 : 3,20m ou 1,97Kg
Ø 6 : 3,20m+14,40m=17 ,60m
ou 3,91Kg 5,88
Poids total des aciers : 1,97Kg+3,91Kg=5,88Kg
3. Kg
Béton:
volume du béton : 1m3× 0,30× 0,20×1,60=0,096m3 0,096
m3
Avant métré des travaux pour les 5 linteaux
N Désignations des travaux Unité(U) Quantité(Q)

o
1. Coffrage: Surface : 1,12 m2x5

2. Ferraillage: m2 5,60
Aciers Ø10 : 3,20mx5=16m ou 1,97Kgx5=9,85Kg
Aciers Ø6 : 17 ,60mx5=88m ou3,91Kgx5=19,55Kg
Poids total des aciers : 9,85Kg+19,55Kg=29,40Kg
Kg 29,40
Page 130 sur 151

3. Béton:
volume du béton : 0,096m3x5=0,480 m3 m3 0,480

N Designations des Unité Quantité Consommation unitaire des Unité Quantité
0
travaux (U) (Q) matériaux (U) (Q)
1. Coffrage m2 5,60 Bois :5,60 m2 5,60
2. Ferraillage Kg 29,40 Aciers Ø10 : 9,85Kg Kg 9,85

Aciers Ø6 : 19,55Kg Kg 19,55
3. Béton m3 0,480 350 kg/m 3 Sacs 3,36

ciment: x0 ,48 m3
50 kg
m3 0,216
3 3 3
sable : 0,450 m / m x 0,480 m
m3 0,408
3 3 3
gravier : 0,850 m / m x0,480m
N0 Designations U Q Matériaux
des travaux
Ciment Sables(m3) Graviers Bois(Pces) Ø10(Kg) Ø6(Kg)
(sacs) (m3)
1. Coffrage m2 5,60 - - - 5,60 - -
2. Ferraillage Kg 29,40 - - - - 9,85 19,55
3. Béton m3 0,480
3,36 0,216 0,408 - - -
Totaux 3,36 0,216 0,408 5,60 9,85 19,55
% des pertes 3 5 5 0 0 0
Total des pertes 0,108 0,O1 0,O204 0 0 0
Total des matériaux à commander 3,608 0 ,217 0,428 5,6 9,85 19,55
≈4
Prix unitaire 25000 4000 6000 2500 7500 6000

Dépense en matériaux 100000 868 2568 14000 73875 11730
0
Page 131 sur 151


1. Coffrage m2 5,60 6 33,6 750F 25200
2. Ferraillage Kg 29,40 O,25 7,35 750F 5512,5
3. Béton m3 0,480 6 2,88 750F 21600
Coût total de la main d’œuvre 52312,5

D.S=308611F+52312,5F
D.S=360923,5F
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Leçon 27:Principe de Calcul d’un prix de vente d’un ouvrage
1. Attentes :
- Définir le prix de revient
- Déterminer le prix de revient
- Définir la marge pour un ouvrage
- Déterminer le prix de vente d’un ouvrage
- Etablir le Tableau simplifié et le Schémas des éléments constitutif d’un prix de vente
Détermination du prix de revient, la marge et le prix de vente
Un commerçant a fait construire sa maison dans le quartier GATUNGURU, après quelques années il
veut vendre sa maison.En tant que conducteur des travaux, on te demande de lui venir en aide en lui
disant comment il va trouver le prix à vendre cette maison.
Il va additionner le prix de revient et la marge bénéficiaire
Attirer alors l’attention des apprenants en leur expliquant défissant et en leur déterminant le prix de
revient, la marge et le prix de vente
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon : Principe de Calcul d’un prix
de vente d’un ouvrage
Amener les apprenants à définir et déterminer le prix de revient, la marge et le prix de vente
Le prix de revient
 Définition du prix de revient

Le prix de revient est la somme des déboursés secs totaux plus les frais généraux d’entreprises
Le déboursé sec total est égal au déboursé sec plus les frais généraux de chantier
PR=DS+FGC+FGE
 Détermination du prix de revient
 Les frais généraux de chantiers(FGC)
Définition
Les FGC représentent les dépenses faites sur le chantier qui ne sont pas affectés spécialement à telle
ou telle autre tâche.
Ces dépenses sont :
10 ) Installation du chantier
Rentre dans cette catégorie, toutes les dépenses en matériels et en mains d’œuvre relative à
l’installation du chantier amené et mise en place du matériel :
- Installation des baraques
- Réalisation des clôtures, des signalisations de chantiers
- Branchement en eau et en électricité
- Réalisation des accès au chantier
- Installation du matériel lourd au chantier tel que le bétonnière, grue, centrale à béton, etc.
20) Fonctionnement du chantier
Ces frais dépendent de la durée du chantier (frais proportionnels).Il s’agit :
a)Frais du personnel d’encadrement payés mensuellement
- le conducteur des travaux
- le chef de chantier
Page 133 sur 151

- les comptables
- les chauffeurs
- etc.
b) Frais du personnel des services généraux
Sont des frais d salaires et des charges imputables au personnel affecté au secrétariat du chantier,
au gardiennage et au fonctionnement de l’ensemble du chantier :
Le grutier, conducteur d’engin, les mécaniciens, les pointeurs, etc.
c)Frais de matières diverses consommables
Eau, électricité, carburant, huile de graissage et autres consommation diverse
0
3 ) Repliement du chantier
Il s’agit de tout démontage, chargement et évacuation des installations précédentes.
 Les frais généraux d’entreprises(FGE)
Ce sont les frais d’administration générale de l’entreprise :
- Les frais d’étude (étude technique)
- Le salaire des administratifs
- L’achat du DAO
- Les frais de matériel de bureau
- Les frais de locaux (loyer)
- Les frais de consommation diverse
Les frais généraux d’entreprises(FGE) sont évalués en pourcentage du chiffre d’affaire(CA)
NB : Pour faciliter les calculs, on prendra FGE =10% du prix de vente d’un chantier, en considérant le
même type de fonctionnement de même entreprise
Définition de la Marge
La marge est la somme des aléas et des bénéfices réalisés en pourcentage du chiffre d’affaire.
 Les Aléas(A) correspondent à une certaine somme en pourcentage du prix de revient.
 Les bénéfices(B) correspondent à une certaine somme prévue par l’Entrepreneur et cette
somme est exprimée en pourcentage du prix de vente ou du prix de revient selon les
habitudes de l’Entreprise.
Le pourcentage des aléas dépend :

- Du lieu de travail ;
- Des conditions de réalisation ;
- De l’expérience de l’Entreprise.
Le pourcentage des bénéfices envisagés dépendra :
- De l’état de concurrence (plus la concurrence est forte plus le pourcentage sera faible)
- De la volonté de se placer sur le marché.
Marge(M)=Aléas(A) +Bénéfices(B)
Le prix de vente
 Détermination du prix de vente d’un ouvrage
Définition : Le prix de vente est le prix proposé par un vendeur à un acheteur. C’est aussi la somme du
prix de revient et la marge
 Si un produit est revendu sans transformation :

 Le prix de vente HT =Coût d’achat + Marge
 Prix de vente TTC (toutes taxes comprise) = le prix de vente HT + (le prix de vente HT x
TVA)
 Si un produit est transformé ou entièrement fabriqué :
 Prix de vente HT = Prix de revient + Marge
 Prix de vente TTC = Prix de vente HT + montant de la TVA
Etablir le Tableau simplifié et le Schémas des éléments constitutif d’un prix de vente
J’établis :
 Tableau simplifié du Prix de vente
Page 134 sur 151

 Le Schémas des éléments constitutif d’un prix de vente
5. Synthèse :
Détermination du prix de revient
Le prix de revient est la somme des déboursés secs totaux plus les frais généraux d’entreprises
Le déboursé sec total est égal audéboursé sec plus les frais généraux de chantier
PR=DS+FGC+FGE
Le prix de revient est la somme des:
 Déboursés secs
 Frais généraux de chantiers(FGC) : Les FGC représentent les dépenses faites sur le chantier qui
ne sont pas affectés spécialement à telle ou telle autre tâche.
 Les frais généraux d’entreprises(FGE) : Ce sont les frais d’administration générale de
l’entreprise :
- Les frais d’étude (étude technique)
Page 135 sur 151

- Le salaire des administratifs
- L’achat du DAO
- Les frais de matériel de bureau
- Les frais de locaux (loyer)
- Les frais de consommation diverse
 Les frais généraux d’entreprises(FGE) sont évalués en pourcentage du chiffre d’affaire(CA)
NB : Pour faciliter les calculs, on prendra FGE =10% du prix de vente d’un chantier, en considérant le
même type de fonctionnement de même entreprise
Définition de la Marge
La marge est la somme des aléas et des bénéfices réalisés en pourcentage du chiffre d’affaire.
 Les Aléas(A) correspondent à une certaine somme en pourcentage du prix de revient.
 Les bénéfices(B) correspondent à une certaine somme prévue par l’Entrepreneur et cette
somme est exprimée en pourcentage du prix de vente ou du prix de revient selon les
habitudes de l’Entreprise.
Le pourcentage des aléas dépend :

- De l’expérience de l’Entreprise.
Le pourcentage des bénéfices envisagés dépendra :
- De l’état de concurrence (plus la concurrence est forte plus le pourcentage sera faible)
- De la volonté de se placer sur le marché.
Marge(M)=Aléas(A) +Bénéfices(B)
Détermination du prix de vente
Le prix de vente est le prix proposé par un vendeur à un acheteur. C’est aussi la somme du prix de
revient et la marge
Le prix de vente d’un ouvrage est :

 Si un produit est revendu sans transformation :
 Le prix de vente HT =Coût d’achat + Marge
 Prix de vente TTC (toutes taxes comprise) = le prix de vente HT + (le prix de vente HT x
TVA)
 Si un produit est transformé ou entièrement fabriqué :
 Prix de vente TTC = Prix de vente HT + montant de la TVA
Tableau simplifié d’un prix de vente
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Synthèse
PV=PR+M
Pv=restituant
6.1. En DS+FGC+FGE+A+B
la leçon
1.
- Le prix de revient est la somme des déboursés secs totaux plus les frais généraux d’entreprises
- La marge est la somme des aléas et des bénéfices réalisés en pourcentage du chiffre d’affaire.
- Le prix de vente est le prix proposé par un vendeur à un acheteur. C’est aussi la somme du
prix de revient et la marge
2. le pourcentage des aléas dépend :
- De l’expérience de l’Entreprise
3. Le prix de vente HT et celui de TTC d’un ouvrage si un produit est transformé ou entièrement
fabriqué sont :
Prix de vente TTC = Prix de vente HT + montant de la TVA
1. PV=DS+FGC+FGE+A+B
PV =DT+FGE+A+B
PV =DT+0.10PV+0.02PV+0.05PV
PV-0.17PV =DT
PV (1-0.17) =DT
DT
PV=
1−0.17
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Leçon 28: Exemple de calcul du Prix de vente d’un ouvrage
1. Attente :
- Calculer le Prix de vente d’un ouvrage
Calcul du Prix de vente d’un ouvrage
Un commerçant a fait construire quatre maisons jumelées et un hôpital privé dans le quartier
KIBENGA RURAL .Il a besoin de vendre tous les ouvrages déjà construits mais il ne sait pas comment
calculer le prix de vente total.En tant que conducteur des travaux, on te demande de lui venir en aide
en lui disant comment déterminer cette somme d’argent.
Pour déterminer cette somme d’argent, il va faire la sommation du prix de revient et la marge

Attirer alors l’attention des apprenants sur le calcul du Prix de vente d’un ouvrage
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon :D Exemple de calcul du Prix
de vente d’un ouvrage
Faisant références des leçons 26 et 27 concernant le calcul du déboursé sec et la détermination du prix
de vente, on peut calculer le prix de vente
Amener les apprenants à calculer le Prix de vente d’un ouvrage
Une entreprise de construction a une unité de fabrication de dallettes :
Les données sont les suivantes :

- Dimension d’une dallette : 40 x25 x3 cm
- Dosage : Ciment=250kg /m3, Gros sable= 1150 l/m3
- Coût d’un sac de ciment= 25000 fbu
- Coût du gros sable =15000 fbu/m3
- Personnel affecté à l’unité = 2 TT à 2000fbu/J/TT et 2 maçons à 4000fbu/J/Maçon
- Production journalière = 400 dallettes
- Perte des matériaux = 5%
Travail demandé : déterminer le prix de vente (HT) d’une dallette sachant que :
 FC =15% du PV (HT)
 FGE = 10 % du PV (HT)
 M = 20% du PV (HT)
Résolution

1 Fabrication de dallettes
Volume des 400 dallettes = 1m3x 0,4x m3 1,2
0,25x0,03x400 =1,2 m3
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Numéro Désignation Unités Quantités Désignation des Unités Quantités
des travaux matériaux
1 Fabrication de m3 1,2 Ciment=250kg/m3x Kg 300

dallettes 1,2 m3 =300kg
Gros Sable m3 1,380
=1,15m3 /m3 x 1,2m3 =
1,380 m3
Numéro Désignation des travaux Unités Quantités Matériaux

Cimen Gros
t sable
(Kg) (m3 )
300 1,38
1 Fabrication de dallettes m3 1,2
Totaux 300 1,38
% pertes 5% 5%
Totaux des pertes 0,069 15
Totaux des matériaux à commander 1,449 315
Prix unitaire 15000 25000
Prix totaux 21735 157500
Coût de matériaux 179235
Coût de 2 TT = 2000 fbu x 2 = 4000 fbu

Coût de 2 maçons = 4000fbu x 2 =8000 fbu
Coût total de la main d’œuvre = 4000 fbu + 8000 fbu = 12000 fbu
DS = (Coût de la main d’œuvre + Coût des matériaux) = 179235 fbu + 12000 fbu = 191235 fbu
191235 fbu
DS / 1 dallette = = 478,0875fbu
400
15 PV 10 PV 20 PV
PV =PR+Aléas + Bénéfice = DS + FC+FGE+M = 191235 fbu + + +
100 100 100
191235 fbu
PV = = 347700 fbu
0,55
347700 fbu
PV d’une dallette = = 869,25 fbu
400
5. Synthèse :
Résolution
Page 139 sur 151

1 Fabrication de dallettes
Volume des 400 dallettes = 1m3x 0,4x m3 1,2
0,25x0,03x400 =1,2 m3

1 Fabrication m3 1,2 Ciment=250kg/m3x Kg 300

de dallettes 1,2 m3 =300kg
Gros Sable m3 1,380
=1,15m3 /m3 x
1,2m3 = 1,380 m3
Numéro Désignation des travaux Unités Quantités Matériaux

Cimen Gros
t sable
(Kg) (m3 )
300 1,38
1 Fabrication de dallettes m3 1,2
Totaux 300 1,38
% pertes 5% 5%
Totaux des pertes 0,069 15
Totaux des matériaux à commander 1,449 315
Prix unitaire 15000 25000
Prix totaux 21735 157500
Coût de matériaux 179235
Coût de 2 TT = 2000 fbu x 2 = 4000 fbu

Coût de 2 maçons = 4000fbu x 2 =8000 fbu
Coût total de la main d’œuvre = 4000 fbu + 8000 fbu = 12000 fbu
DS = (Coût de la main d’œuvre + Coût des matériaux) = 179235 fbu + 12000 fbu = 191235 fbu
191235 fbu
DS / 1 dallette = = 478,0875fbu
400
15 PV 10 PV 20 PV
PV =PR+Aléas + Bénéfice = DS + FC+FGE+M = 191235 fbu + + +
100 100 100
191235 fbu
PV = = 347700 fbu
0,55
347700 fbu
PV d’une dallette = = 869,25 fbu
400
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Résolution
 Première méthode

1 Fouille
Cubage = 1m3x 1,10x 0,9x150 =148,5 m3 m3 148,5
Cubage =1m3x 1,10x 0,1x150 =16,5 m3 m3 16,5
3 Maçonnerie de fondation
Cubage =1m3x 1,10x 0,8x150 =132 m3 m3 132
4 Maçonnerie d’élevation
0,40+0,80 m3 225
Cubage = 1m3x x 2,50x 150 =225
2
5 m3
pce 76
Barbacane
150
Nombre = +1 =76
2
Numéro Désignation des Unités Quantités Désignation des matériaux Quantités

travaux
1 Fouille m3 148,5 Néant
Ciment=150kg/m3x 16,5 m3
2 Béton de m3 16,5 =2475kg 2475kg ou
propreté Sable =0,450m3/m3 x 16,5m3 49,5sacs
= 7,425 m3 7,425 m3
Gravier =0,85m3/m3 x 14,025 m3
16,5m3 = 14,025 m3
3 Maçonnerie de m3 132 Mortier =35% soit 46,2m3

fondation Ciment =300kg/m3x 46,2m3 13860kgou
=13860kg 277,2sacs
Sable =1,1m3x 46,2 m3 50,82 m3
=50,82 m3
Moellons = 65% soit 85,8m3 85,8m3
4 Maçonnerie m3 225 Mortier =35% soit 78,75m3

d’élevation Ciment =300kg/m3x 78,75m3 23625kgou
=23625kg 472,5 sacs
Sable =1,1m3x 78,75 m3 86,625 m3
=86,625 m3
Moellons = 65% soit 146,25m3
Page 141 sur 151

5 Barbacane pce 76 146,25m3
13pce de
chaque tuyau fait 6m 6m
150
Nombre = = 12,66
2
Tableau de dépense en matériaux
N0 Designations U Q Matériaux
des travaux
Ciment Sables(m3) Graviers Moellon (m3) PVC(ml)
(sacs) (m3)
1. Fouille m3 148,5 - - - - -
2. Béton de m3 16,5 49,5 7,425 14,025 - -

propreté
3. Maçonnerie de m3 132 277,2 50,82 - 85,8 -

fondation
4. Maçonnerie m3 225 472,5 86,625 - 146,25 -

d’élevation
5 Barbacane pce - - - - - 76
Totaux 799.2 144,87 14,025 232,05 76
% des pertes 3 5 5 3 0
Total des pertes 23,976 7,2435 0,70125 6,9615
Total des matériaux à commander 823,17 152,1135 14,7262 239,0115 76

6 5
Prix unitaire 25000 4000 6000 8000 2000

Dépense en matériaux 205794 608454 88357.5 1912092 152000
00
Dépense en matériaux 23340303.5
Tableau de dépense en main d’œuvre

1. Fouille m3 148,5 8 1188 350 f 415800
2. Béton de m3 16,5 20 330 115500

propreté
3. m3 1617000
Maçonnerie de 132 35 4620
fondation m3
4. 3543750
Maçonnerie 225 45 10125
Page 142 sur 151

d’élevation 13300
5 pce 76 0,5 38
Barbacane
Tableau de prix de revient

Designations U PAU Incidence Incidence PRU % perte PR
des travaux transport manutensio
n
Ciment Sacs 25000 - - 25000 3 25750
Sable m3 - 4000 5 4200

4000 -
Gravier m3 6000 5 6300
6000 - -
Moellon m3 8000 - - 8000 3 8240
- -
PVC ml 2000 2000 0 2000
DS=23340303.5+5705350=29045653,5 F
29045653,5 x 25
Frais généraux= =7261413,375F
100
PR=29045653,5F+7261413,375F= 36307066,875F
5 X 36307066,875 F 15 X 36307066,875 F
M= + = 1815353,3438F + 5446060,0313F=
100 100
7261413,3751F
PV=36307066,875F +7261413,3751F = 43568480,25F
1. Fouille : volume de la fouille : 1m3×1,1 ×0,90×150¿ 148,5m3
Coût/h¿350F
D.S.U¿OF+2800F=2800F
2. Béton de propreté : volume==1m3x 1,10x 0,1x150 =16,5 m3
a. Matériaux
coût du ciment=25000Fx (150kg/ m3 x(100%+3% de perte) :50kg x )¿77250F
Coût sable¿4000Fx0, 450x(100%+5%)=1890F
Coût gravier= 6000Fx0, 850(100%+5%)=5355F
Dépense en matériaux=77250F + 1890F +5355F = 84495 F
b. Main d’œuvre
T.U=20h/ m3
Coût/h=350F
D.S.U=84495F+7000F=91495F
3. Maçonnerie de fondation
Volume =1m3x 1,10x 0,8x150 =132 m3
Page 143 sur 151

a. Matériaux
Coût du ciment=25000f x(300kg/ m3 x(100%+3% de perte) :50kg )m3x 35%=54075F
Coût de sable= 4000 F/m3x35%x 1,100 m3/ m3 x(100%+5% de perte)=1617F
Coût du moellon= 8000 F/m3 x(100%+3% de perte)x65%=5356F
Dépense en matériaux=54075F+1617F+5356F=61048 F
b. Main d’œuvre
T.U=35h/ m3
Coût/h=350F
Dépense en main d’œuvre=350F/hx 35h/ m 3=12250F
D.S.U=61048 F+12250F =73298 F
4. Maçonnerie d’élévation
0,40+0,80
Volume =1m3x x 2,50x 150 =225 m3
2
a. Matériaux
Coût des moellons= 8000 F/m3 x 65% x(100%+3% de perte)= 5356F
Coût du ciment=25000f x(300kg/ m3 x(100%+3% de perte) :50kg )m3x35% =54075F
Coût de sable= 4000 F/m3 x 1,100 m3/ m3 x(100%+5% de perte)x 35%=1617 F
Dépense en matériaux=5356F + 54075F+ 1617 F = 61048 F
b. Main d’œuvre
T.U=45h/ m3
Coût/h=350F
Dépense en main d’œuvre=350F/hx 45h/ m 3=15750F
D.S.U=61048 F+15750F =76798F
5. Barbacane
a. Matériaux
Coût des PVC= 2000 F/ml
b. Main d’œuvre
T.U=0,5h/pce
Coût/h=350F
Dépense en main d’œuvre=350F/hx 0,5h/pce=175F
D.S.U=2000 F +175F= 2175F

N0 Designations des U Q D.S.U D.S.T
travaux
1. Fouille m3 148,5 2800 415800
2. Béton de propreté m3 16,5 91495 1509667,5
73298 F 9675336F
3. Maçonnerie de m3 132
fondation
76798F
4. Maçonnerie 225 17279550F
d’élévation m3 2175
165300
5. Barbacane 76
pce
Page 144 sur 151

Total du déboursé sec (D.S) 29045653,5 F
2ème Méthode à l’aide des tableaux

N0 Désignations des U Q.U P.U Produit D.S.U
travaux
1. Fouille : m3
Matériaux Néant
MO H 8 350 2800
Total 2800 2800F/m3
2. Béton de propreté m3
Matériaux :
Béton m3 1
Ciment Sacs 3 25750 77250
Sable m3 0,45 42000 1890
Gravier m3 0,85 6300 5355
MO H 20 350 7000
Total 91495 91495
3. Maçonnerie de m3
fondation
Matériaux 0,35
Mortier m3 2,1
Ciment Sacs 0,385 25750 54075
Sable m3 0,65 4200 1617
Moellon m3 8240 5356
35
MO H
Total
350 12250 73298

Maçonnerie
4. d’élevation 73298
Matériaux
Mortier 0,35
Moellon 0,65
m3
Ciment m3 2,1
Sable 0,385 8240 5356
Sacs
m3 45
MO m3 25750 54075
Total 4200 1617 76798
H
Barbacane 1
Matériaux :PVC 350 15750
5 0,5 76798
ml
MO
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Total H 2000
2000
175 2175
350
2175
N0 Désignations des U Q DSU DT

travaux
1. Fouille m3 148,5 2800 415800
2. Béton de propreté m3 16,5 91495 1509667,5
3. Maçonnerie de m3 132 73298 9675336

fondation
m3
4. Maçonnerie 225 76798 17279550
d’élévation
76 2175 165300
5 Barbacane pce
Total de DS 29045653,5
Calcul du prix de vente

1 DEBOURSES SECS:
1.1 Matériaux 23385870
+
1.2 M.O 5705350
1.3 Total = 29045653,5
2 +
FRAIS GENERAUX DE
3 CHANTIER 25% DS 7261413,38
FRAIS GENERAUX
D’ENTREPRISE 36307067
4. =
PRIX DE REVIENT
5. +
MARGE:
a. Aléas : 5% du PR 1815353,35
+ 7261413,4
b. Bénéfice : 15% du 5446060,05
PR =
6. c. Total = 43568481
+
7. PRIX DE VENTE (HT)
2614109
8. TAXES :6% du PV (HT) 46182590
Page 146 sur 151

PRIX DE VENTE (TT)
Leçon 29:L’amortissement du matériel

1. Attente :
- Définir l’amortissement du matériel
- Identifier les types d’amortissement du matériel
- Déterminer l’amortissement du matériel par des exercices;
Définition de l’amortissement du matériel, Identification des types d’amortissement et détermination
de l’amortissement du matériel par des exercices;
L’entreprise ROBUCCO a gagné un marché de construction d’une route TABA-MAHWA. Comme le
tronçon est trop long, l’entreprise a besoin de faire la location des engins ailleurs mais elle remarque
que le prix des engins change d’une année à l’autre. En tant que technicien conducteur des travaux
de l’entreprise chargé de faire l’étude du projet dite le motif principal de ce changement
annuellement de prix.
C’est l’amortissement de l’engin d’une façon annuelle
Attirer alors l’attention des apprenants en leur définissant l’amortissement du matériel,en identifian t
les types d’amortissement et en déterminant l’amortissement du matériel par des exercices;
L’enseignant annonce et note au tableau noir le sujet de la nouvelle leçon : L’amortissement du
matériel
Amener les apprenants à définir l’amortissement du matériel, identifier les types d’amortissement du
matériel et déterminer l’amortissement du matériel par des exercices;
 Définition de l’amortissement du matériel

L’amortissement du matériel est le fait de récupérer la valeur perdue d’un matériel(engin)
progressivement de façon que la somme de la valeur restante et l’amortissement réalisé soit
constamment égal au capital investie.
 Identification des types d’amortissement du matériel
 Amortissement linéaire : On considère qu’on va amortir de la même manière durant toute la
période d’amortissement.
 Amortissement dégressif : Il consiste à amortir différemment chaque année, On amortira
d’avantage les premières années car on considère que l’engin étant neuf, sa production sera
très importante et d’autre par les sommes amorties ainsi par avance seront disponibles pour
les grosses réparations qui auront lieu vers la 3 èmeou la 4ème année d’utilisation.
Le taux d’amortissement dégressif est obtenu en multipliant le taux constant par un coefficient
qui varie selon la durée d’utilisation du bien.
NB : Pour mener des opérations de calcul d’amortissement dégressif, on retranche la valeur
résiduelle de l’engin.
 Détermination de l’amortissement du matériel par des exercices
 Exercice d’application pour l’amortissement linéaire
Page 147 sur 151

Soit un camion benne acheté à 50000000fbu, détermine le prix de location annuel, mensuel et
journalière qui permettra son remplacement après 5 ans, en tenant compte des facteurs suivants :
- Le taux d’inflation : 10% du PA/an
- Les frais financiers : 20% du PA
- Les frais de grosses réparations : 20% du PA
- Les frais de consommation : 100% du PA
- Les frais divers + bénéfice : 20% du PA
Sachant que le nombre de jours de travail par mois est de 22 jours
Résolution
10 5
La valeur de remplacement = 50000000fbu x(1+ ) = 80525500 fbu
100
20
Les frais financiers = 50000000fbu x =10000000fbu
100
20
Les frais de grosses réparation = 50000000fbu x = 10000000 fbu
100
100
Consommations = 50000000fbu x = 50000000 fbu
100
20
Les frais divers + bénéfice = 50000000fbu x = 10000000 fbu
100
La valeur à amortir après 5 ans = 80525500 fbu + 10000000 fbu + 10000000 fbu + 50000000 fbu +
10000000 fbu =160525500 fbu
160525500 fbu
La valeur à amortir après 1 année = = 32105100 fbu
5
32105100 fbu
La valeur à amortir après 1 mois = = 2675425 fbu
5
2675425 fbu
La valeur à amortir par jour = = 121610 fbu
5
 Exercice d’application pour l’amortissement dégressif

Soit un camion benne acheté à 50000000fbu, détermine le prix de location des 2 premières années, du
2èm et du 3èm année ainsi que celle du 5èm année qui permettra son remplacement après 5 ans, en
tenant compte des facteurs suivants :
- Les frais de grosses réparation : 20% du PA
- La valeur résiduelle du camion =15000000 fbu
- Le taux d’amortissement plus ou moins dégressif : 25% les 2 premières années, 20% le 3ème et
4ème année,10 % la 5ème année
Résolution
10 5
100
20
Les frais financiers = 50000000fbu x =10000000 fbu
100
20
100
100
100
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20
100
La valeur à amortir après 5 ans = (80525500 fbu + 10000000 fbu + 10000000 fbu + 50000000 fbu +
10000000 fbu) – 15000000 fbu =145525500 fbu
25
La valeur à amortir pour la 1ère année = 145525500 fbu x = 36381375 fbu
100
25
La valeur à amortir pour la 2ème année = 145525500 fbu x = 36381375 fbu
100
20
100
20
100
10
100
5. Synthèse :
 Définition de l’amortissement du matériel
L’amortissement du matériel est le fait de récupérer la valeur perdue d’un matériel(engin)
 Identification des types d’amortissement du matériel
Les types d’amortissement du matériel
 Amortissement linéaire : On considère qu’on va amortir de la même manière durant toute la
période d’amortissement.
 Amortissement dégressif : Il consiste à amortir différemment chaque année, On amortira
d’avantage les premières années car on considère que l’engin étant neuf, sa production sera
très importante et d’autre par les sommes amorties ainsi par avance seront disponibles pour
les grosses réparations qui auront lieu vers la 3 ème ou la 4ème année d’utilisation.
Le taux d’amortissement dégressif est obtenu en multipliant le taux constant par un coefficient
qui varie selon la durée d’utilisation du bien.
NB : Pour mener des opérations de calcul d’amortissement dégressif, on retranche la valeur résiduelle
de l’engin.
 Détermination de l’amortissement du matériel par des exercices
 Exercice d’application pour l’amortissement linéaire
Soit un camion benne acheté à 50000000fbu, détermine le prix de location annuel, mensuel et
journalière qui permettra son remplacement après 5 ans, en tenant compte des facteurs suivants :
Résolution
10 5
100
20
100
20
100
100
100
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20
100
La valeur à amortir après 5 ans = 80525500 fbu + 10000000 fbu + 10000000 fbu + 50000000 fbu +
10000000 fbu =160525500 fbu
160525500 fbu
La valeur à amortir après 1 année = = 32105100 fbu
5
32105100 fbu
La valeur à amortir après 1 mois = = 2675425 fbu
5
2675425 fbu
La valeur à amortir par jour = = 121610 fbu
5
 Exercice d’application pour l’amortissement dégressif

 Soit un camion benne acheté à 50000000fbu, détermine le prix de location des 2 premières
années, du 2èm et du 3èm année ainsi que celle du 5èm année qui permettra son
remplacement après 5 ans, en tenant compte des facteurs suivants :
- La valeur résiduelle du camion =15000000 fbu
- Le taux d’amortissement plus ou moins dégressif : 25% les 2 premières années, 20% le 3ème et
4ème année,10 % la 5ème année
Résolution
10 5
100
20
100
20
100
100
100
20
100
La valeur à amortir après 5 ans = (80525500 fbu + 10000000 fbu + 10000000 fbu + 50000000 fbu +
10000000 fbu) – 15000000 fbu =145525500 fbu
25
La valeur à amortir pour la 1ère année = 145525500 fbu x = 36381375 fbu
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25
100
20
100
20
100
10
100
1. L’amortissement du matériel est le fait de récupérer la valeur perdue d’un matériel (engin)
Page 150 sur 151

2. Les types d’amortissement du matériel sont : Amortissement linéaire, amortissement dégressif.
Pour l’amortissement linéaire, on considère qu’on va amortir de la même manière durant toute la
période d’amortissement tandis que pour l’amortissement dégressif consiste à amortir différemment
chaque année.
BIBLIOGRAPHIE
BIBLIOGRAPHIE Intitulé
1 https:// Google weblight.com/i?u= https://fr.m Wikipedia.org/appel-d% 2527

offres & hl=fr-bi
2 Https://WWW.Cairn.info/revue-legicom-2004-2-page-5.htm
3 www.marche-publics.fr/ord-2005-649/définition-marches-travaux-fournitures-
services.htm
4 www.marché-public-fr/marchés -publics/définitions/entrées/acomptes.htm
5 https://www.éonomie-gouv.fr/files/directions-services/daj/marchés-
public/conseil-achéteurs/fiches-techniques/exécution-marchés/acomptes.pdf
6 www.acheteurs-publics.com/marchés -publics-encyclopédie/acompte.
Page 151 sur 151

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Ministère de l’Education, de la formation technique et professionnelle

COURS DE LEGISLATION ET ETUDE DES PRIX

Section: CONDUCTEUR DES TRAVAUX

Bujumbura, Aout 2018

Page 1 sur 151

Page 2 sur 151

TABLE DES MATIÈRES..................................................................................................................................... 3

II. NOTE A L’UTILISATEUR................................................................................................................................ 5

III. PREMIÈRE PARTIE : PRESENTATION GENERALE DU GUIDE............................................................................5

CHRONOGRAMME DE FORMATION DE LA SECTION CONDUCTEUR DES TRAVAUX...........................................13

IIÈME PARTIE : DÉVELOPPEMENT DES LEÇONS...............................................................................................14

FICHE DE SUGGESTIONS PÉDAGOGIQUES......................................................................................................................14

COMPETENCE : ANALYSER TECHNIQUEMENT LE CAHIER DE CHARGE............................................................19

ÉLÉMENT DE COMPÉTENCE 1 : INTERPRÉTER LES DOCUMENTS ADMINISTRATIFS..................................................................19

Page 3 sur 151

Page 4 sur 151

III. Première partie : PRESENTATION GENERALE DU GUIDE

Page 5 sur 151

2. Démarche et intentions pédagogiques

Page 6 sur 151

Page 7 sur 151

Page 8 sur 151

Page 9 sur 151

Page 10 sur 151

4. Projet éducatif et intentions pédagogiques

Page 11 sur 151

Page 12 sur 151

Chronogramme de formation de la section Conducteur des Travaux

Page 13 sur 151

Fiche de suggestions pédagogiques

Compétence: ANALYSER TECHNIQUEMENT LE CAHIER DE CHARGE

Eléments de compétence % Périodes Nombre d’objectifs pédagogiques

Page 14 sur 151

Elément de la compétence 1 :Interpréter les documents administratifs

2. Analyser les 3. consultation et Faire observer les images du manuel 2 1

5 : Mode Faire observer les images du manuel 2 1

Page 15 sur 151

7: Ordres de Faire observer les images du manuel 2 1

4: Les 9: Montant d’un Faire observer les images du manuel 3 1

10 : Nature du Faire observer les images du manuel 3 1

11 : Le régime Faire observer les images du manuel 2 1

12 : La Faire observer les images du manuel 4 1

Page 16 sur 151

13: La soumission Faire observer les images du manuel 2 1

15: Installation du Faire observer les images du manuel 2 1

16 : Livraison des Faire observer les images du manuel 2 1

17 : Le paiement Faire observer les images du manuel 2 1

Elément de la compétence 2 : Interpréter les spécifications techniques détaillées

1 : Décrire 18: L’emplacement Faire observer les images du manuel 2 1

Page 17 sur 151

19: Les types Faire observer la figure du manuel de 2 1

2 : Vérifier 20 : origine des Faire observer la figure du manuel de 2 1

21 : Mise en Faire observer les figures du manuel 2 1

Elément de compétence 3 : Vérifier le devis quantitatif et estimatif

1: Déterminer les 22: le métré et Faire observer les images du manuel 2 1

23: Le mode Faire observer les images du manuel 3 1

24: Modèle Faire observer le dessin illustrant le 12 1

Page 18 sur 151

26: Exemple Faire observer le dessin illustrant le 8 1

27: Principe de Faire observer les images du manuel 3 1

28: Exemple de Faisant références des leçons 26 et 27 6 1

29: Faire observer les images du manuel 6 1