15-09-20

Assumer un échec p.24:

3.- Lisez les 2 citations, écoutez l’audio et complétez les phrases a-b-c-d (expressions).
4.- Vocabulaire/expressions : regardez les mots du petit tableau rose et complétez les phrases.
5.- PO : vous avez connu une situation d’échec. Dialoguez avec une autre personne du groupe et racontez vos
réactions.

Vivre un succès p.24-25:

6.- Regardez les verbes de l’encadré Mieux s’exprimer et complétez les phrases avec ces verbes. Attention à les
conjuguer au temps qui convient.

7a/b.- Regardez le document p.25 sur les stars (CE):

 Quel est le titre du texte ?
 Et la source ?
Lisez le texte. Connaissez-vous ces célébrités ? Puis répondez aux questions 1 et 2. Vous pourrez complétez avec vos
propres remarques.

8.- Table ronde (PO) : Aimeriez-vous être célèbre ? Pourquoi ? Répondez aux deux questions.

Féliciter ou consoler:
9.- A droite de la page, il y a 2 courriels. Lisez-les et répondez aux questions dans le tableau ci-dessous. Nous
diviserons la classe en deux. Chaque groupe travaillera sur un courriel.
Objet  : concours
Quel évènement motive le L’échec de Julien au concours d’avocat.
courriel ?
Quelle est l’intention de Consoler et encourager Julien.
Malika ?
Quels arguments utilise-t- Le 1e échec n’est pas grave, il réussira la prochaine fois.
elle ? Il a le droit à un nouvel essai, il ne doit pas se laisser abattre.
Il doit se reposer (1 mois de vacances).
Malika lui parle de ses aspects positifs.

Objet  : Télé
Quel évènement motive le La réussite du passage à la télé de Jean-Eudes.
courriel ?
Quelle est l’intention de Le féliciter, le complimenter.
Colette ?
Quels arguments utilise-t- Elle donne ses aspects positifs (calme, naturel, il savait communiquer,...).
elle ? Il s’est montré comme un vrai pro.

10.- Complétez le tableau suivant avec les expressions indiquées dans l’exercice. Trouvez-en d’autres dans les
courriels.
Pour féliciter Pour consoler
Bravo ! Ce n’est pas la fin du monde !
Toutes mes félicitations ! Courage !
Un vrai pro ! Ce n’est pas si grave !
Je voulais te féliciter Il ne faut pas te décourager !
Tous mes compliments Ne te laisse pas abattre !
Repars d’un bon pied !
Ne t’en fais pas !
La prochaine fois, ce sera la bonne !

11.- Rédigez un petit courriel à un(e) ami(e) : regardez les 4 situations proposées dans le livre et choisissez-en une.
Avec le temps qui nous restera, nous verrons si nous ferons cette tâche pendant le cours (2 personnes) ou
individuellement comme devoir pour jeudi.
 Vivre pour sa passion p.26-27

Décrire un projet personnel p.26:

Lisez l’introduction de la vidéo Les batisseurs du chateau de Guédelon et regardez les photos. Décrivez-les.
1.-Puis lisez les questions, regardez la vidéo et répondez aux questions en notant ce que vous avez vu.

2.- Regardez une deuxième fois la vidéo et répondez aux questions.

3.- Qu’apprenez-vous sur Baptiste Fabre ?

Si nous avons le temps, nous verrons l’encadré Réfléchissons, L’expression de la durée à partir d’un moment du passé
et la fiche ci-dessous.
 Exprimer la durée
Comment exprimer la durée ?
Depuis Continuité Au moment ou on parle, Verbe au présent ou au passé
l’action continue
Pendant/duran Durée limitée Au moment ou on parle : Verbe au présent, passé.
t a)L’action est achevée.
b) On parle d’une période
limitée dans le futur.
c)On parle d’une situation
générale.
En Durée pour accomplir On parle du temps qu’il Verbe au présent, futur ou passé.
faut pour accomplir
l’action.
Il y a / ça/cela Moment dans le passé On parle de quelque chose Verbe au passé.
fait qui a eu lieu dans le passé.
Dans Moment dans le futur On parle de quelque chose Verbe au présent ou futur.
qui va avoir lieu dans le
futur.
Pour Durée prévue On parle de quelque chose Verbe au présent, futur ou passé.
qui est déjà prévu.

Exemples :
J’attends depuis deux heures. (Au moment ou on parle, l’action continue.)
Je suis malade depuis une semaine.
Ce magasin est ouvert depuis trois mois.
Il a plu pendant toute la journée. (On ne tient pas compte du point de départ de l’action.)
J’ai habité à Lyon durant trois ans.
Je t’ai attendu pendant des heures.
Vraiment facile cet exercice, je vais le faire en une heure. (En combien de temps ?)
Il a mangé trois croissants en deux minutes.
Les coureurs cyclistes font le tour de France en trois semaines.
Il y a deux heures que j’attends.
Ça fait/Cela fait trois mois que ce magasin est ouvert.
Il y a une semaine que je suis revenu.
Je finis dans deux heures, venez me chercher.
Je vous rejoins dans dix minutes.
Les vacances, c’est dans deux mois.
Je pars pour quelques semaines. (Introduit une durée programmée.)
La malade a un traitement pour six mois.
Il a payé pour un mois.

 Exercice. Complétez le texte suivant avec des expressions exprimant la durée :

Claudine est partie en Italie au pair ............ 3 mois mais elle a rencontré Mario.  ....... un mois elle est tombée folle
amoureuse de lui. Elle a donc pris ........... très peu de temps la décision d'habiter avec lui. Deux semaines plus tard,
elle a déménagé pour aller dans la villa de Mario. ............ toute une journée, ils ont travaillé pour ranger ses affaires
et l'installer confortablement. ............. son arrivée chez Mario, elle était très assidue à ses cours
d'italien. Mais .......... son installation chez lui, elle n'est plus aussi sérieuse et manque souvent en classe ! .......... très
peu de temps, sa vie a bien changé ! Maintenant elle vit en couple et pense que c'est ......... la vie. Ses parents vont
venir faire la connaissance de Mario .............. leur semaine de vacances d'hiver.