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verbes selon leur valeur

• 1. Marie, 28 ans, célibataire : "Pendant la Actions qui Description du Action qui s’est
pandémie, j'ai commencé à télétravailler. J'ai font progresser cadre de produite avant
adoré cette nouvelle flexibilité. Chaque jour, je l’histoire l’action / de la une autre au
suis restée chez moi, je me suis connectée à situation en passé
l'ordinateur et j'ai travaillé dans le confort de général
mon salon. J'avais aussi beaucoup plus de
temps pour moi, alors je pouvais faire du sport Commencer à J'avais aussi j'avais
régulièrement. Pendant trois mois, j'avais télétravailler beaucoup plus télétravaillé
télétravaillé intensément, mais j'ai réalisé que de temps pour intensément,
je n'avais plus assez d'interactions sociales. je suis restée moi, alors je
Alors, j'ai organisé des réunions virtuelles avec chez moi, je me pouvais faire
mes collègues et j'ai rejoint des groupes de suis connectée du sport
discussion en ligne pour me sentir plus à l'ordinateur régulièrement.
connectée. Avant cela, je n'avais jamais eu et j'ai travaillé
l'occasion de travailler de cette manière."
Classez les actions sur l’axe du temps :
ne pas avoir l'occasion de travailler de cette manière - télétravailler intensément - organiser
des réunions virtuelles.

Travailler réaliser
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verbes selon leur valeur
• 2. Marc, 45 ans, marié et père de deux enfants
: "L'année dernière, le télétravail est devenu la Actions qui Description du Action qui s’est
norme à cause de la pandémie. C'était une font progresser cadre de produite avant
situation inédite pour moi. Au début, je n'étais l’histoire l’action / de la une autre au
pas sûr de comment m'organiser entre le travail situation en passé
et ma vie de famille. Heureusement, ma femme général
et moi avions réussi à partager les tâches
ménagères et à aider nos enfants avec l'école à le télétravail C'était une avions réussi =
distance. J’ai télétravaillé pendant six mois, et
pendant cette période, j’ai appris à cuisiner de est devenu la situation avant la
nouveaux plats pour notre famille et à gérer norme inédite pandémie
mon temps plus efficacement. Avant que le
télétravail ne devienne généralisé, je n'avais J’ai télétravaillé je n'étais pas je n'avais
jamais envisagé que cela deviendrait une partie pendant six sûr jamais
si importante de ma vie." mois envisagé
j’ai appris à
cuisiner de
nouveaux plats
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verbes selon leur valeur
• 4. Thomas, 36 ans, en couple, pas d'enfants : Actions qui Description du Action qui s’est
"Il y a deux ans, mon entreprise avait décidé font progresser cadre de produite avant
de proposer le télétravail de façon l’histoire l’action / de la une autre au
permanente. C'était une aubaine pour moi car situation en passé
cela signifiait que je pouvais éviter les longs général
trajets en voiture chaque jour. Pendant cette
période, j’ai pu aménager mon bureau à Décider de C'était une
domicile, ce qui a grandement amélioré ma proposer le aubaine
productivité. J'avais également pris le temps télétravail
de me former en ligne avant ce grand
changement, ce qui a amélioré mes
compétences professionnelles. Le télétravail
m'a offert une meilleure qualité de vie et m'a
permis de mieux équilibrer mon travail et mes
loisirs."
Les temps du passé
J’avais travaillé
Nous avions réussi
Passé composé Imparfait Plus que parfait
Temps

Action ponctuelle Action habituelle dans le passé Décrire une action du

achevée à un moment passé qui s’est produite
précis du passé / arrivée Descriptions / précisions sur le avant une autre =
une seule fois cadre : antériorité dans le passé
J’ai télétravaillé en 2020 Chronologie
Actions successives dans
le passé
Valeurs
Formation

Le passé composé
Auxiliaire Participe passé

Être Avec quels verbes? Verbes de Sabine : je suis allée

déplacement
Aller – revenir – monter –
descendre – tomber etc.
Verbes pronominaux : se lever –
se connecter
Se téléphoner : je téléphone à
Chadi
Le pp s’accorde en genre « e » et en nombre
«s»
Elles sont descendues
Chadi et moi, Nous nous sommes rencontrés
S’accorde avec le COD quand ce dernier est
placé avant le verbe
Nous nous = COI sommes téléphoné

Avoir Avec quels verbes? Ne s’accorde pas avec le sujet

Ts les autres verbes
Sabine : j’ai fini mes taches = COD .
S’accorde avec le COD quand ce dernier est
placé avant le verbe :
J’avais 3 taches. Je les = cod ai terminées en
deux heures.
Emplois
• Actions ponctuelles passées : Le passé composé est utilisé pour décrire des actions spécifiques qui ont eu lieu à un
moment précis dans le passé. Par exemple : "J'ai mangé une pomme ce matin."
• Actions complètes et terminées : Le passé composé est employé lorsque l'action a été réalisée dans son intégralité et
est maintenant terminée. Par exemple : "Elle a fini son devoir hier soir."
• Séquences d'événements : Le passé composé est utilisé pour relater une série d'actions passées qui se sont déroulées
successivement. Par exemple : "D'abord, il a préparé le dîner, puis il a nettoyé la cuisine."
• Résultats actuels d'actions passées : Le passé composé peut être utilisé pour décrire des actions passées dont les
conséquences ou les résultats sont encore visibles dans le présent. Par exemple : "J'ai acheté un nouveau téléphone, il
fonctionne très bien."
• Expériences personnelles : Le passé composé peut être employé pour raconter des expériences personnelles vécues
dans le passé. Par exemple : "J'ai visité Paris l'année dernière."
• Narration au passé : Le passé composé est souvent utilisé dans la narration pour raconter des histoires, des anecdotes
ou des événements passés. Par exemple : "Il est entré dans la pièce, a regardé autour de lui et a dit..."
• Il est important de noter que le choix entre le passé composé et d'autres temps verbaux, comme l'imparfait, dépend du
contexte et du sens que vous souhaitez donner à votre phrase. L'imparfait est utilisé pour décrire des actions passées en
cours ou habituelles, ainsi que pour créer un arrière-plan pour des actions passées au passé composé.
• En somme, le passé composé est utilisé pour mettre en évidence des actions passées précises et terminées, tandis que
d'autres temps verbaux sont employés pour des nuances différentes.
L’imparfait

Formation Terminaisons
Radical : Je voyais
Je conjugue le verbe avec nous au présent de Tu voyais
l’indicatif Ait
Je barre ons Ions
Nous voyons Iez
Aient
Radical : voy
Emplois
• Description d'une scène ou d'un cadre : L'imparfait est utilisé pour décrire le contexte ou la situation dans
laquelle se déroulent d'autres actions passées. Par exemple : "Il faisait beau. Les oiseaux chantaient."
• Actions habituelles ou répétées : L'imparfait est employé pour décrire des actions passées qui étaient
habituelles ou répétées dans le passé. Par exemple : "Tous les jours, je me promenais dans le parc.«

• Description des personnes ou des choses : L'imparfait est utilisé pour donner des détails sur des
caractéristiques, des sentiments, des apparences physiques, etc. dans le passé. Par exemple : "Il était grand
et portait des lunettes."
• Récits d'arrière-plan : L'imparfait est utilisé pour créer un arrière-plan pour d'autres actions passées décrites
au passé composé ou au plus-que-parfait. Par exemple : "Il étudiait toute la nuit. Le lendemain, il a passé
son examen."
• Contrastes entre deux actions passées : L'imparfait est parfois utilisé en contraste avec le passé composé
pour indiquer que l'action décrite à l'imparfait était en cours lorsque l'action décrite au passé composé est
survenue. Par exemple : "Je lisais un livre quand il est entré."
• Évocation d'ambiances ou de sentiments : L'imparfait peut être utilisé pour évoquer des ambiances, des
émotions ou des états d'esprit dans le passé. Par exemple : "Tout le monde était content."
Le plus que parfait
Formation

Auxiliaire conjugué à l’imparfait Participe passé

Etre Avec quels verbes? S’aacorde avec le sujet

Avoir Avec quels verbes? S’accorde avec le cod placé

avant le verbe
Emplois
• Antériorité dans le passé : Le plus-que-parfait est utilisé pour montrer qu'une action s'est produite
avant une autre action passée. Par exemple : "Quand je suis arrivé à la fête, ils avaient déjà mangé."
• Récit au passé : Le plus-que-parfait est fréquemment utilisé dans la narration pour établir un ordre
chronologique et expliquer le contexte. Par exemple : "Il avait passé toute la journée à étudier avant
l'examen."
• Condamnation ou regret dans le passé : Le plus-que-parfait peut être utilisé pour exprimer des
regrets ou des remords par rapport à des actions passées. Par exemple : "J'aurais aimé avoir étudié
plus pour cet examen."
• Hypothèses non réalisées dans le passé : Le plus-que-parfait du conditionnel est utilisé pour
exprimer des hypothèses ou des désirs non réalisés dans le passé. Par exemple : "Si j'avais su, je
serais venu."
• Référence à des événements passés dans un contexte plus ancien : Le plus-que-parfait peut être
utilisé pour parler d'événements passés qui sont déjà eux-mêmes situés dans un contexte passé. Par
exemple : "En 1990, elle avait déjà travaillé pendant dix ans dans cette entreprise."
• Avant des expressions temporelles passées : Le plus-que-parfait est utilisé lorsque l'action passée a
eu lieu avant une expression temporelle passée, indiquant une période révolue. Par exemple :
"Avant de déménager, j'avais habité dans cette maison pendant dix ans."
Formation du passé simple
• La formation du passé simple varie en fonction du groupe de verbes. Il existe trois groupes de verbes, et les conjugaisons
régulières pour chacun d'entre eux sont les suivantes :
• 1er groupe (verbes en -er) :
• Radicaux en -a pour la première personne du singulier et -èrent pour la troisième personne du pluriel.
• Exemple : parler (je parlai, tu parlas, il/elle/on parla, nous parlâmes, vous parlâtes, ils/elles parlèrent)
• 2e groupe (verbes en -ir) :
• Radicaux en -î pour la première et deuxième personne du singulier et -îrent pour la troisième personne du pluriel.
• Exemple : finir (je finis, tu finis, il/elle/on finit, nous finîmes, vous finîtes, ils/elles finirent)
• 3e groupe (verbes en -re, -ir, -oir, -dre et autres irréguliers) :
• Radicaux variés pour chaque verbe.
• Exemple : prendre (je pris, tu pris, il/elle/on prit, nous prîmes, vous prîtes, ils/elles prirent)
• Notez que de nombreux verbes irréguliers ont des formes spécifiques au passé simple qui ne suivent pas les modèles
réguliers.
• Comme le passé simple est moins utilisé à l'oral et peut sembler plus formel, il est essentiel de bien
comprendre son contexte et son utilisation pour l'utiliser correctement dans l'écriture.
Emploi du passé simple
• Emploi du passé simple :
• Récit littéraire : Le passé simple est fréquemment utilisé dans la littérature
pour narrer des événements passés d'une manière plus formelle ou
poétique. Il crée une distance temporelle entre le narrateur et les actions
décrites.
• Actions ponctuelles : Le passé simple est employé pour décrire des actions
passées qui se sont produites de manière ponctuelle et précise. Il s'agit
généralement d'événements spécifiques.
• Actions successives : Le passé simple peut être utilisé pour indiquer une
série d'actions passées qui se sont produites dans l'ordre. Chaque action
est décrite en utilisant le passé simple.
• Actions révolues : Le passé simple est utilisé pour mettre en évidence des
actions passées qui sont complètement terminées et ne sont plus en cours.