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PDF Technique Apprentissage Poesie Claude Capelle
PDF Technique Apprentissage Poesie Claude Capelle
La pratique de la récitation sert d’abord la maîtrise du langage oral, puis elle favorise
l’acquisition du langage écrit et la formation d’une culture et d’une sensibilité littéraires.
Les élèves s’exercent à dire de mémoire, sans erreur, sur un rythme ou avec une into-
nation appropriés, des comptines, des textes en prose et des poèmes.
5/ Strophe 1
Maître récite et les élèves répètent tous ensemble. Associer une gestuelle « c’est mon tour,
c’est le vôtre ».
Maître récite : les filles répètent tous ensemble.(« Vous faites le son »). Les garçons le font en
play bac..(« Vous faites l’image »)
6/ Strophe 2
Au tableau, texte à trous préparé à l’avance. Les élèves cherchent seuls avant correction
collective. Puis le maître efface tout. On retrouve la strophe entière et on revoit les deux
strophes. Quelques élèves récitent depuis le début.
7/Entraînement deux à deux , cahier ouvert. L’un récite sans cahier, l’autre vérifie.
SEANCE 2
2/ Strophe 3
Maître récite la strophe. Maître dit à nouveau mais laisse des trous en récitant que les élèves
complètent collectivement.
Dictée collective au tableau au maître.
3/ Strophe 4
Maître répartit les vers entre les rangées d’élèves. On reconstitue la strophe tous ensemble.
On reprend en changeant la partie à restituer.
SEANCE 3
DES VARIANTES
* Mettre des caches sur quelques mots sur son cahier et retrouver le texte intégral.
* Utiliser un cache :
Lire le premier vers en cachant le reste.
Trouver le deuxième, dévoiler pour valider. Idem pour vers 3 et 4.
Cacher la strophe, la retrouver en entier et la dévoiler pour vérifier.
Bilan de mes poésies