Cours : 4AP

Projet 1 : C’est notre quartier.

Produit final : réaliser un imagier du quartier du rêve.
Tâche3 : Dessinons l’imagier de quartier de rêve !
Séquence 03 : Au magasin.
Domaine : écrit réception
Acte de parole : demander son chemin /un itinéraire.
Discipline : Comptine
Titre : Vie de quartier.
Compétence terminale visée : construire le sens d’un message oral en réception.
Composantes de la compétence :
-adopter une attitude d’écoute sélective.
-maîtriser le système phonologique et prosodique.
Objectifs de la situation de l’apprentissage : l’élève sera capable de :
- maîtriser les phonèmes de la langue.
-exercer sa vigilance auditive.
-distinguer les différentes intonations.
-Repérer les rythmes de la chaîne parlée.
Matériel didactique utilisé : manuel de la 4AP page 41-tableau-ardoises
Durée : 45mns

Déroulement de la leçon :

Eveil d’intérêt
-Créer une atmosphère convenable.
- Où habites-tu ? - Quel est ton quartier ?

I-Moment de découverte (mise en situation) :

-Faire découvrir le texte écrit auparavant au tableau
-souligner les mots connus par les élèves. amis- cousins- Vie de quartier
voisins -quartier Amis, frère, cousins, voisins,
Ma famille se mélange.
III-Moment d’apprentissage : Dans les rues de mon quartier (…).
-Lecture magistrale : (tout en mimant chaque mot en Mais tous respectent cette amitié (…).
l’accompagnant du geste de salutation adéquat, afin d’aider Dans les rues de mon quartier,
les élèves d’accéder au sens. On aime les échanges.
-Lecture individuelle : partielle des élèves. Et souvent, c’est ensemble que l’on mange
Vie de quartier,
III -Moment d’entrainement à la mémorisation : Chant de l’avenir,
-Effacer progressivement le texte écrit au tableau. Champ de l’espoir.
-Faire répéter la comptine vers par vers et faire Tu cultive la proximité,
enchaîner à chaque fois. Pour faire naitre la fraternité.
-Mémoriser en fin de séance.
k-Ciop, Slamophonie,
IV- Moment d’évaluation 2009, p.21
Dire la comptine et évaluer l’élève sur : oui- non
- S’il réagit spontanément
- Il exprime des sentiments avec des mimiques, avec des gestes.
- Il répète : un refrain, toute la comptine
- Il mémorise : un refrain, un ver, une comptine.
- Il aime réciter individuellement ou collectivement.