Niveau: A1.

1 Dossier: 0 Leçon: /
Tâche finale: Pas de tâche, vu que l’objectif de ce dossier est de faire un approche (pour la première fois) aux apprenants à la langue française; donc
les activités ne sont pas forcemet liées entre elles.
Objectifs pragmatiques: Premier approche à la langue française
Objectifs sociolinguistiques: Connaître la langue française et quelques aspects sur son contexte linguistique et culturel.
Objectifs linguistiques: L’alphabet et ses sons, les adjectifs de nationalité, verbes s’appeler, parler et être, les articles définis, le genre,

Étapes Présentation de l’activité Consignes Supports Dur

ée
pédagogiqu
es min

Le passeport de personnalité? Envoyre le lien du Jamboard et les Jamboard 15

COMMENCER

Les apprenants se presenteront liens Skype aux apprenants. Leur

POUR

Groupe 1
pour la première fois. Pour expliquer qu’ils devront se Groupe 2
faciliter la connaissance entre connecter dans les différents Groupe 3
les uns et les autres. groupes en binômes pour faire Groupe 4
Brise-glace, favoriser connaissance avec tout le monde (y
la relation:
conversation, jeu,
compris le prof).
activité de Premièrement ils écriront sur le
reactivation Jamboard les informations
demandées (âge, loisirs, etc.). Puis
ils se connecter dans les petits
groupes Skype et déviner en
fonction des informations sur le
tableau de quelle personne s’agit-il.
Présentation des sons de la Les apprenants analyseront des mots PPT les sons 20
Sensibilisation
langue sous forme de PPT. et des images qui décrivent ces de l’alphabet.
S’APPROCHER AU

(brainstorming,
photos, dessin, jeu) mots; les images sont liées aux mots
qu’ils connaissent (probablement).
DU FONCTIONEMENT

Plusieurs activités proposées Faire attention aux sons de la langue Pages 18 - 20 20

CONTENU

Compréhension
dans le livre d’activités. dans les audios correspondants aux
DE LA LANGUE

globale (qui, quand,

où, que ...) activités.
COMPRENDRE,

Regarder la vidéo “Bonjour Les apprenants identifieront et Vidéo 20

Compréhension (se présenter)” pour identifier relieront des phrases écrites avec des “Bonjour (se
présenter)” sur
ANALYSE

detaillée (Découvrir
en detaille le sense du les différentes façcons de se phrases citées dans la vidéo. TV5monde et
document) présenter. fiche
apprenant.
Observation et Avec l’objectif d’avoir un Chercher 5 mots dont l’on peut Bandes 10
identification premier approche à la langue déviner le sens, puis les faire dessinées
(constitution d’un
corpus d’analyse de les apprenants chercheront deviner aux autres (jeu des pendus)
la structure de la dans des bandes dessinées des
langue) mots qu’ils comprendront
Conceptualisation Lire des bandes dessinées et En lisant une bande dessinée, les (activité 15
(les étudiants précédente:
formulent une régle trouver les pronoms sujets à apprenants déduiront les pronoms
explication des
 partir du context des images sujet. groupes des
de fonctionement de dans l’histoire. verbes)
la langue) Bandes
dessinées
Communiquer en français Les apprenants s’organiseront en Espace-classe 5
Activités de pour s’organiser et former une communiquant en français pour faire
sistematisation
queue. une queue ordenée

EXPRESION
(apropiation des
éléments analysés) alphabétiquement en fonction des
noms.
Production Se présenter et dire sa Se présenter et dire sa nationalité Aucun 5
(reutilisation des
éléments analysés et nationalité. oralement.
asimilés)

Travail personnel pour le

prochain cours: (devoir et
travaille autonome)