E.A.T.A.

Manuel de la formation et des examens

12.13.3b Evaluation de l’examen écrit de Formateur(trice) CTA

E.A.T.A.
ASSOCIATION EUROPEENNE D’ANALYSE TRANSACTIONNELLE

EVALUATION DE L’EXAMEN ECRIT DE FORMATEUR(TRICE) CTA

De______________________________________________________________________

A_______________________________________________________________________
Commentaire général :
Merci de bien vouloir faire vos commentaires sur cet examen écrit de Formateur(trice) CTA en vous servant de votre
propre expérience en devenant TSTA. Les rubriques figurant ci-après sont destinées à être un support pour vous
permettre de conduire votre évaluation. Merci à vous d’ajouter les Forces et les Domaines de développement de manière
concise.

Domaine Professionnel
• L’examen écrit de Formateur(trice) CTA fournit-il un cadre professionnel, philosophique et théorique clair et
confirme la motivation à devenir un/une Formateur(trice) CTA ?
• Comment cette perspective de devenir Formateur(trice) CTA s’inscrit-elle dans le projet professionnel à moyen et
long-terme ?
• Avez-vous des éléments relatifs à la durée et à l’intensité de cette activité de Formateur(trice) CTA?

Références et réflexions en lien avec l’apprentissage des adultes et la transmission des

connaissances
• L’examen écrit de Formateur(trice) CTA fournit-il une structure cohérente et un programme pour la formation
d’Analystes Transactionnels conformément aux critères requis pour être reconnu comme CTA ?
• La position du /de la futur(e) Formateur(trice) CTA relative à l’Ethique est-elle claire et acceptable ?
• Les modalités d’accompagnement des candidats dans le processus d’examen et les processus d’évaluation des
candidats sont-ils clairs ?
• Réflexions relatives aux théories de l’enseignement et de l’apprentissage.

(Traduction du document officiel « Evaluation of CTA Trainer Written Examination») 12.13.3b

Octobre 2016
E.A.T.A. Manuel de la formation et des examens
12.13.3b Evaluation de l’examen écrit de Formateur(trice) CTA

Programme de formation et Enseignement

• Le/la futur(e) Formateur(trice) CTA montre-il(elle) une compréhension des aspects théoriques qui sous-tendent le
processus de formation et de supervision tout au long du programme de formation ?
• Avez-vous clairement l’impression que ce/cette candidat(e) est capable de pouvoir coopérer avec d’autres
formateurs à l’AT et avec les autres d’une manière générale ?
• Avez-vous une vision claire quant à l ‘équilibre entre les processus théoriques et expérientiels durant l’écriture de
cet examen ? A la lecture de cet examen identifiez-vous clairement des critères de sélection pour accepter des
personnes en contrat de formation de CTA ?
• Avez-vous clairement le sentiment que le programme de formation est bien structuré ?

Partie Théorique
• A la lecture de cet examen de Formateur(trice) CTA, avez-vous une vision claire quant à l’intérêt du/de la
candidat(e) pour la Théorie AT à la fois dans la description de la manière de l’enseigner et de celle de l’intégrer dans
le programme de formation ?
• Le/la candidat(e) utilise-t-elle des procédures spéciales quand il/elle accompagne les candidats à l’examen ?

(Traduction du document officiel « Evaluation of CTA Trainer Written Examination») 12.13.3b

Octobre 2016
E.A.T.A. Manuel de la formation et des examens
12.13.3b Evaluation de l’examen écrit de Formateur(trice) CTA

Partie Supervision
• L’examen écrit rend-il clairement compte d’une philosophie de la supervision et d’une compréhension théorique de
ce qu’est superviser ?
• A l’aune des exemples figurant dans l’examen écrit de Formateur(trice) CTA avez-vous une vision claire de la
manière de faire de la supervision et du processus de revue de supervision du/ de la candidat(e) ?
• Avez-vous l’impression que le processus de supervision décrit par le /la futur(e) Formateur(trice) CTA permet à ses
candidats au CTA de se développer

Partie Organisations
• Y a-t-il assez d’informations quant à la participation du candidat dans les organisations AT ?
• L’examen écrit donne-t-il assez d’éléments quant aux ateliers animés lors de conférences nationales ou
internationales ou bien encore montre un clair engagement au sein d’Organisations d’AT, en tant que délégué,
membre actif, membre d’un bureau, participant à un groupe de projet, ou examinateur ou encore dans tout autre rôle
organisationnel ?

Partie Recherche
• Y a-t-il suffisamment d’information quant à la participation à des recherches et à la démonstration d’un intérêt pour
la recherche ?

(Traduction du document officiel « Evaluation of CTA Trainer Written Examination») 12.13.3b

Octobre 2016
E.A.T.A. Manuel de la formation et des examens
12.13.3b Evaluation de l’examen écrit de Formateur(trice) CTA

Partie Champ de Spécialisation

• Comment le/la futur(e) Formateur(trice) CTA s’est-il(elle) assuré que les 4 différents champs de
spécialisation dans la pratique de l’AT sont bien pris en compte dans la formation et l’enseignement ?

Evaluation finale du Correcteur

Nom du Correcteur_______________________________________________________________

Adresse ________________________________________________________________________

__________________________________________________ Pays _________________________

Téléphone _________________________E-Mail_______________________________________

Mon évaluation de cet examen écrit de Formateur(trice) CTA est (cochez SVP) :

REUSSI___________

AJOURNE___________

(Traduction du document officiel « Evaluation of CTA Trainer Written Examination») 12.13.3b

Octobre 2016