COURS DE FRANÇAIS – PREMIÈRE ANNÉE

SEMESTRE 1er
Lect.dr. Carmen MAN

TEXTES :
LES CULTURES
L’HISTOIRE DU CHAMPAGNE

GRAMMAIRE :
LES VERBES AUXILIAIRES : AVOIR, ÊTRE, ALLER
LES ARTICLES : INDÉFINI, DÉFINI, CONTRACTÉ, PARTITIF
L’ADJECTIF QUALIFICATIF
LES PRONOMS COMPLÉMENTS
LES ADJECTIFS ET LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS
LE NUMÉRAL

CONVERSATION :
LE TEMPS ET SON EXPRESSION
ACTES USUELS DE LANGAGE
EXPRESSION DE LA DIRECTION ET DE LA POSITION

CIVILISATION FRANÇAISE:
QUELQUES MONUMENTS DE PARIS:
- LA TOUR EIFFEL
- L’ARC DE TRIOMPHE
- LA PLACE DE LA CONCORDE
- LE LOUVRE
TEXTES

LES CULTURES

Quand on parle de culture, on pense tout d’abord aux céréales. Le blé

représente la principale culture céréalière ; il pousse sur toutes sortes de sols,
à condition qu’il soit cultivé en assolement : betterave, pommes de terre ou
maïs, pour la première année, puis blé, puis orge. Le tiers de la récolte provient
du nord et du Bassin Parisien.
Le maïs, apparu en France à partir du XVIe siècle, provient de
Turquie, c’est pourquoi il était nommé blé de Turquie. Dès lors il a conquis de
plus en plus les plaines, mais sa culture massive est concentrée dans le Bassin
Parisien et en Normandie, qui donne aussi les variétés précoces. Il est récolté
en épis ou en graines. Tiges, feuilles, épis de maïs fourrager, conservés en silos,
fournissent durant l’hiver le principal aliment pour le bétail. Le maïs est ensilé
avec un complément azoté et minéral. Pour ce qui est de la nourriture des
gens, le maïs donne la farine, l’huile de table, toutes sortes de produits et de
sous-produits alimentaires.
Notons également : - le seigle (à l’origine mauvaise herbe des
champs de blé) qui a une double utilisation : la farine, employée pour le pain
noir et qui, mélangé au miel, donne le pain d’épices, et le grain, utilisé pour en
extraire l’alcool servant à la fabrication des boissons alcooliques ;
- l’orge, nourriture pour les animaux, mais aussi servant à la
fabrication de la bière ;
- l’avoine, dont la culture en France est en régression.
Plus récemment pénétrée, la culture du riz se développe en
Camargue,
dont le climat et les sols humides conviennent très bien.
Donc, tout terrain propice doit être employé pour les cultures de
céréales et de plantes industrielles, mais attention ! Il est nécessaire de laisser
de vastes surfaces toujours « en herbe », c’est-à-dire non incluses dans
l’assolement, qui constituent le fourrage, utilisé en pâture ou fauché. Il y en a
également ensemencées avec une légumineuse fourragère, comme par
exemple la luzerne ou la trèfle. La région de la Crau fournit au bétail un foin
très riche en matière azotée.
Les plantes industrielles. La plus importante en est, bien sûr, la
betterave à sucre qui pousse dans les plaines du nord et dans la région
parisienne ; elle a, depuis longtemps, remplacé le sucre de canne. En 1575 la
richesse en sucre de cette plante a été remarquée pour la première fois par
Olivier de Serres ; deux siècles plus tard, un chimiste allemand réussit à en
extraire du sucre par un procédé qui fut ensuite industrialisé par Charles Fr.
Achard, chimiste allemand d’origine française. En 1831, le Français Benjamin
Delessert fonda une fabrique de sucre de betterave et obtint les premiers
pains de sucre de betterave, ce qui lui valut les félicitations de Napoléon I.
La betterave ne se récolte que pendant une période limitée de
l’année – fin septembre-octobre, après avoir été semée en avril. C’est une
plante bisannuelle : pendant la première année le sucre s’accumule dans la
racine et c’est maintenant qu’on la récolte pour extraire le sucre. La deuxième,
c’est la période reproductive. Excellente tête d’assolement, qui est en général
triennal – betterave, blé, orge ; le rendement en blé est très bon après la
culture de betterave.
Toutes les opérations concernant la betterave se font à la
machine, sauf une qui consiste à éclaircir les semis pour ne pas laisser que les
plus beaux plants. Les betteraves sont lavées, puis coupées en morceaux. Leur
jus est extrait dans un bain d’eau chauffée à 600C et subit divers traitements
pour fournir enfin le sucre blanc. Mais la pulpe, après avoir été desséchée, sert
également à fabriquer des aliments pour le bétail.
Toute aussi importante, mais plus répandue, est la pomme de
terre, qui pousse un peu partout, particulièrement en Bretagne ; primeurs en
Provence. Un peu partout également pousse le colza, à double emploi : huile et
fourrage. A l’Est, le houblon – culture exclusivement pour la bière ; au Nord –
la chicorée et le tournesol ; en Normandie – le lin, concurrencé par le jute ; au
Périgord et en Alsace – le tabac, voilà ce qui complète le tableau des plantes
industrielles. Le chanvre est également cultivé en France. La production de
tiges est dirigée vers la papeterie et la partie ligneuse est utilisée pour
fabriquer des panneaux de particules.
Les cultures délicates. Légumes et fruits occupent une place de
plus en plus grande dans l’alimentation, car les villes sont de grandes
consommatrices de produits frais. Les cultures maraîchères préfèrent le climat
doux de la Bretagne, surtout le chou-fleur et les artichauts, tandis que toutes
sortes de légumes, de primeurs poussent sur les champs irrigués du Vaucluse
(Provence) et dans les régions de la Garonne, mais aussi sous serres, dans les
banlieues urbaines. Le département de Vaucluse est aussi une région de
cultures fruitières.
La production des grands vergers modernes assure
l’approvisionnement des marchés ; les vergers sont localisés en Aquitaine,
dans le Roussillon, dans le Val de Loire, surnommée « jardin de France ». Le
poirier et le pommier poussent un peu partout ; en Normandie les pommes
sont destinées à la fabrication du cidre, duquel on obtient par fermentation
une excellente eau-de-vie : le calvados ; l’abricotier et le pêcher préfèrent le
midi méditerranéen, où ils poussent à côté des citronniers et des orangers.
L’olivier survit dans les Alpes-Maritimes.
Les cultures florales se développent dans les régions privilégiées
de la Côte d’Azur, où plantations et serres sont consacrées aux plantes à
parfums et aux fleurs pour les bouquets. Dans les Alpes-Maritimes, 5000
hectares sont consacrés aux cultures des fleurs, dont 3000 destinés aux usines
à parfums et 2000 pour les fleurs coupées. En Haute Provence, 20 000 hectares
sont consacrés à la production de la lavande, dont une partie est destinée aux
fabricants de parfums de Grasse.
L’HISTOIRE DU CHAMPAGNE

La tradition viticole en Champagne est assez ancienne : elle remonte en effet à

l'époque des romains. Ce sont eux qui ont planté les premières vignes. Le
vignoble champenois s'est ensuite maintenu grâce à l'attention que lui a porté le
clergé et notamment les évêchés de Reims et Châlons.

Au Moyen Age, les vins issus de la côte de Champagne étaient assimilés aux
"Vins de France", que l'on produisait dans tout le Bassin Parisien. Le seul
mérite des vins originaires de la région de Reims et d'Epernay était alors de ne
pas faire trop de mal à ceux qui en buvaient!

Ces vins ne portent le nom qu'on leur connaît aujourd'hui que depuis le règne du
Roi Henri IV, à la fin du XVIème siècle : c'est à Paris qu'on les désigna pour la
première fois comme "vins de Champagne". Ce terme eût beaucoup de mal à
s'imposer car, pour les rémois par exemple, la Champagne désignait l'étendue
des terres infertiles, où l'on ne pouvait que faire paître des moutons : c'était
justement tout ce qui s'opposait au vignoble!

Tout au long du XVIIème siècle, ces vins connurent de plus en plus d'adeptes,
tant à la cour de France qu'à la cour d'Angleterre, grâce notamment à la
promotion qu'en faisait une grande famille parisienne qui possédait de vastes
terres en Champagne. Ces amateurs sont responsables de l'évolution des "vins
de Champagne" en vins gris, très faiblement colorés.

Or, les vignerons se sont très vite aperçus que ces vins gris vieillissaient très
mal en fûts. Ils eurent alors l'idée de les mettre rapidement en bouteille afin de
conserver au mieux les arômes. On estime que les premières mises en bouteille
datent des années 1660. Le tirage avait lieu avant la fin de la première
fermentation.

Les champenois ont découvert que les vins devenaient naturellement pétillants
et particulièrement s'ils étaient peu colorés, peu chargés en alcool et tirés à
l'équinoxe du printemps.

Cette évolution séduisit immédiatement les anglais : c'est peut-être grâce à eux
que le vin de Champagne resta pétillant car il causa dès lors beaucoup de tracas
aux vignerons : les bouteilles explosaient!

Le champagne n'était pas encore complètement achevé : il lui restait à avoir un

père ; ce fut Dom Pérignon, moine à l'Abbaye bénédictine d'Hautvillers,
responsable des vignes, des pressoirs et des celliers appartenant à l'Abbaye de
1668 à 1715. Un autre moine bénédictin d'Hautvillers affirma en 1821 que Dom
Pérignon avait inventé la méthode d'élaboration d'un vin pétillant. Aujourd'hui,
on a tendance à penser qu'il aurait été plutôt le premier à pratiquer l'assemblage.
Néanmoins, on est certain que cet homme était un savant œnologue et que ses
vins jouissaient d'une très grande réputation à son époque.

C'est au XVIIIème siècle que le champagne commença à acquérir une

renommée mondiale, grâce à de célèbres globe-trotters tels Claude Moët,
Philippe Clicquot, Florenz-Louis Heidsieck. Au XIXème siècle, Pierre-Nicolas-
Marie Perriet-Jouet, Mumm, Bollinger... prennent le relais. De célèbres veuves
comme Mme Pommery, Mme Clicquot, Mme Perrier pour ne citer qu'elles
reprirent les affaires de leurs maris en main et achevèrent la promotion d'un
champagne de qualité irréprochable.

Pour l'anecdote, le champagne Brut a été créé en 1876 à la demande des anglais,
qui contrairement aux français à l'époque, préféraient boire des vins secs.

Le champagne fut définitivement reconnu comme étant le vin des sacres le 7

juin 1654 lors de l'avènement du Roi Louis XIV.

Il représentait en 1994 un chiffre d'affaire de 14,4 milliards de francs pour les

négociants, c'est-à-dire les 250 Maisons de Champagne, qui réalisent à peu près
70% des ventes. Elles achètent la majorité de leurs raisins aux 15 000 vignerons
champenois qui contrôlent 90% de la surface du vignoble et assurent 30% des
ventes de champagne.

En 1995, 250 millions de bouteilles ont été produites.

GRAMMAIRE

LES VERBES AUXILIAIRES : AVOIR, ÊTRE, ALLER

AVOIR (a avea) ETRE (a fi) ALLER (a merge)

J’ai Je suis Je vais
Tu as Tu es Tu vas
Il/elle/on a Il/elle/on est Il/elle/on va
Nous avons Nous sommes Nous allons
Vous avez Vous êtes Vous allez
Ils/elles ont Ils/elles sont Ils/elles vont

1. Complétez par le présent des verbes « avoir » ou « être », selon le cas.

J’……..douze ans et je ………… élève. Mon père …… professeur. Il …..… quarante ans.
Claire et Julie ….…… mes amies. Elles …….… un chien.. Tu ….. à l’école. Tu …
beaucoup d’exercices à faire. Vous …..…. sportifs. Vous ……….. trois entraînements par
semaine. Madame et Monsieur Martineau …….… les grands-parents de Julien. Ils …….…..
une maison à la campagne. Nous …………. treize ans et nous ……………….. en septième.
Quel âge …….. vous ? Est-ce que vous ………… étudiants ?

2. Transformez à la forme négative. Écrivez les phrases dans votre cahier.

Je suis enchanté de mon balcon. Les garçons sont dans le parc. Marie est l’amie d’André.
Nous sommes à la gare. Vous êtes mes meilleurs amis. La maison de Paul a un jardin. Paul
et Jean ont une voiture. Nous avons des enfants. Tu as des crayons de couleur. Vous avez des
photos.
3. Répondez librement aux questions ci-dessous ?
Où vas-tu en vacances ? Quand allez-vous à Paris ?
Avec qui vont-ils en France ? Elle va à la mer ou à la montagne ?
Quand vas-tu chez le dentiste ? Vous allez chaque jour à l’école ?
Est-ce qu’ils vont en excursion ? Pourquoi allez-vous au stade ?
Tu vas samedi chez ta grand-mère ? Marie et Sophie vont-elles au cinéma ?
LOCUTIONS VERBALES AVEC LES VERBES AUXILIAIRES
a avea drepatate avoir raison
a avea nevoie avoir besoin
a fi grăbit être pressé
a fi în întârziere être en retard
a fi pe cale să… être en train de…
a-i fi cald avoir chaud
a-i fi foame avoir faim
a-i fi frig avoir froid
a-i fi sete avoir soif
a-i fi somn avoir sommeil
a se duce la… s’en aller à…
a se înşela avoir tort
a se teme de avoir peur de

LES ARTICLES : INDÉFINI, DÉFINI, CONTRACTÉ, PARTITIF

L’ARTICLE INDÉFINI
Masculin Féminin
Singulier un une
un livre une carte
Pluriel des des
des livres des cartes

L’ARTICLE DÉFINI
Masculin Féminin
Singulier le (l’) la (l’)
le tableau / la chaise /
l’enfant l’armoire
Pluriel les les
les tableaux les chaises
les enfants les armoires
Les articles contractés :
à + articles définis → au, à la, à l’, aux
de + articles définis → du, de la, de l’, des
Je parle au garçon / à la dame / à l’enfant / aux élèves.
Je vais au musée / à la pharmacie / à l’école / aux champs.
Ce sont les livres du garçon / de la dame / de l’enfant / des élèves.
Je reviens du musée / de la pharmacie / de l’école / des champs.

L’ARTICLE PARTITIF
Masculin Féminin
Singulier du, de l’ de la, de l’
Pluriel des des

J’achète du fromage / de la salade / de l’huile / de l’eau minérale.

Vous mangez des fruits.
La suppression de l’article partitif
 Je ne prends pas de lait.
 Il n’y a pas de miel.

 J’achète 3 kilos de farine et un litre d’eau minérale.

 Il boit peu de thé et sa sœur mange beaucoup de pommes.

 Ils cherchent de belles fleurs.

EXERCICES AVEC LES ARTICLES

Choisissez la forme correcte :

o a) le b) la c) l’ d) les

1. Ils n’aiment pas ….. gens qui mentent.

2. ….. balançoire est au milieu du jardin.
3. Elle ne trouve plus ….. télégramme qu’elle vient de recevoir.
4. ….. acteur doit entrer en scène maintenant.
5. Il ne sait pas résoudre ….. problème de géométrie.
6. Nous aimons bien …… danse.
7. Les élèves doivent dégager ….. épithètes de cette poésie.
 8. Il écoute avec attention ….. orchestre.
9. Ils ne refusent jamais ….. chocolat.
10. …… feuilles des arbres tombent par terre.

o a) un b) une c) des d) de

1. Tu veux acheter ….. agenda pour ton frère.

2. Vous voulez manger ….. légumes frais.
3. Ils ont trouvé …… horloge très chère.
4. Michel ne mange pas …… produits surgelés.
5. Il voudrait obtenir ….. diplôme en architecture.
6. Ils doivent réaliser …… affiche pour cette exposition.
7. Nous cherchons …… masque pour le carnaval.
8. Elle achète ……. belles pommes.
9. Nous achetons ……. roses blanches pour notre sœur.
10. C’est …… habitude dont il ne peut pas être fier.

o a) de b) du c) de la d) de l’

1. Il rentre port à dix heures du soir.

2. Ils ne sont pas encore venus ….. école.
3. Je ne sais pas l’adresse ….. Nicole.
4. Le toit ……. maison doit être réparé.
5. Les idées ….. mon ami sont très appréciées.
6. Elle ne peut pas venir seule …… gare.
7. Les jouets …… enfant sont en peluche.
8. La réponse ….. garçon a été exacte.
9. Elles doivent revenir ….. Paris dans quelques jours.
10. Le jardin ….. mes grands-parents est assez grand.

L’ADJECTIF QUALIFICATIF
Féminin des adjectifs
Règle générale : masculin + e

petit – petite; souriant – souriante

mais : riche- riche; grave – grave; pauvre - pauvre

Cas particuliers

Des adjectifs en -u
aigu, aiguë ; ambigu, ambiguë

Doublement de la consonne finale

Des adjectifs terminés par -l
cruel, cruelle; pareil, pareille; nul, nulle; gentil, gentille
mais : général, générale; normal, normale; seul, seule; civil, civile.

Des adjectifs terminés par - n

bon, bonne; ancien, ancienne
mais : fin, fine ; brun, brune; plein, pleine

Des adjectifs en - an
paysan, paysanne
mais: persan, persane

Des adjectifs en -s
Les adjectifs suivants doublent le-s :
bas, gras, gros, épais, exprès, las et métis.
mais: frais- fraîche

Des adjectifs en -t
net, nette; coquet, coquette
mais: complet- complète, concret- concrète, désuet- désuète, discret- discrète, indiscret-
indiscrète, incomplet-incomplète, inquiet-inquiète

Modification de la consonne finale

Des adjectifs terminés par -f

naïf, naïve; neuf, neuve

Des adjectifs en - x:
jaloux, jalouse; heureux, heureuse
mais :doux, douce ; roux, rousse ; faux, fausse ; vieux, vieille ; préfix, préfixe

Des adjectifs en -g:

long, longue; oblong, oblongue...

Des adjectifs en –c:

blanc, blanche; franc, franche; sec, sèche
mais: public, publique ; grec, grecque; turc, turque

Des adjectifs en -eur :

meilleur, meilleure
menteur, menteuse
enchanteur, enchanteresse
destructeur, destructrice.

Des adjectifs à trois formes:

Masculin Féminin
beau, bel belle
nouveau, nouvel nouvelle
vieux, vieil vieille
fou, fol folle
mou, mol molle

Exemple: un nouvel avion

un nouveau quartier
une nouvelle maison

Pluriel des adjectifs qualificatifs

Règle générale: singulier + - s

grand – grands
grande – grandes

mais: gros- gros

grosse – grosses

Attention!
Le pluriel en – x:
Des adjectifs en – x:
doux – doux; faux – faux

Des adjectifs en –eau:

beau – beaux; nouveau – nouveaux

Des adjectifs en – al:

amical – amicaux; musical – musicaux
mais: banal-banals; naval-navals; fatal-fatals

EXERCICES AVEC L’ADJECTIF QUALIFICATIF

Cochez la variante correcte :
1. S’il va à la montagne il doit emporter des vêtements ….
a) chaud b) chaude c) chauds d) chaudes
2. Ils habitent une … maison près d’une grande ville.
a) vieux b) vieil c) vieille d) vieilles
3. Sa rédaction a été … de fautes d’orthographe.
a) plein b) pleine c) pleins d) pleines
4. Elle ne s’est pas habituée à cette région à cause de son climat ….
a) sec b) secs c) sèche d) sèches
5. L’été passé ils ont fait un … voyage à l’étranger.
a) belle b) beau c) bel d) belles
6. Le père est inquiet de savoir son enfant … dans le chalet.
a) seule b) seuls c) seul d) seules
7. Il est totalement … à nos propositions.
a) indifférent b) indifférentes c) indifférente d) indifférents
8. Cette affaire est devenue ….
a) public b) publique c) publics d) publiques
9. Tous les magasins sont … le dimanche.
a) fermé b) fermée c) fermés d) fermées
10. Ton ami est moins … que mon frère.
a) grand b) grande c) grands d) grandes
11. Paul est toujours …avec ses amis.
a) gentils b) gentille c) gentilles d) gentil
12. Elles ont été très … de recevoir cette lettre.
a) content b) contente c) contentes d) contents

LES PRONOMS COMPLÉMENTS

Formes conjointes Formes

disjointes

sujet C.Ob.D. C.Ob.I.

ère
I je me me moi
pers.
Singulier IIème tu te te toi
pers.
IIIème il,elle,on le, la lui lui, elle
pers.
Ière nous nous nous nous
pers.
Pluriel IIème vous vous vous vous
pers.
IIIème ils,elles les leur eux, elles
pers.

Attention !
La place des pronoms compléments :
- en général avant le verbe.
Il nous écoute. Je leur écris.
- à l’impératif affirmatif, après le verbe
Regarde-le ! Donne-lui le livre
 L’ordre des pronoms compléments :
- personnes différentes : CObI + CObD Il me le donne.
- IIIème personne : COD + COI Il le lui donne.

EXERCICES AVEC LES PRONOMS

Complétez avec la forme convenable :

lui – leur- le – la- l’ - les

1. Je laisse les bagages ici. Je … laisse ici.
2. Tu cherches ce livre depuis longtemps. Tu … cherches depuis longtemps.
3. Il écrit une lettre à sa sœur. Il … écrit une lettre.
4. Il met son stylo dans la trousse. Il … met dans la trousse.
5. Ils ont réparé leur moto. Ils … ont réparée.
6. C’est leur nouvelle maison. Ils … décorent selon leur goût.
7. J’ai promis cette revue à mes cousines. Je … ai promis cette revue.
8. Elle envoie ce colis à sa mère. Elle … envoie ce colis.
9. Tu as montré la bicyclette rouge à ton petit frère. Tu … as montrée à ton petit frère.
10. Ce sont tes amis belges. Tu … attends à l’aéroport.
11. Donne-lui la carte ! Donne-…-lui !
12. Présente-lui tes amis ! Présente-…-lui !
13. Rends-moi le stylo ! Rends-…-moi !
14. Apporte-nous les gâteaux ! Apporte-…-nous !
15. Cette lettre, donne-la à ton frère ! Donne-…-lui !

LES ADJECTIFS ET LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS

LES ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS

M F
sg. ce / cet cette
ce livre cette fille
cet arbre
pl. ces
ces livres
ces arbres
ces filles
LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS

Singulier Pluriel Neutre

Masculin Féminin Masculin Féminin
Formes Celui celle ceux celles Ce (c’)
simples
Formes Celui-ci Celle-ci Ceux-ci Celles-ci Ceci
composées Celui-là Celle-là Ceux-là Celles-là Cela (ça)

EXERCICES AVEC LES DÉMONSTRATIFS

A. Choisissez la forme correcte de l’adjectif démonstratif.
1. ……… cadeaux, je les ai achetés pour ……. fête.
a) ce, cette b) ces, cet c) ces, cette d) ces, ce
2. ……… élève est le meilleur de …….. classe.
a) ces, cette b) ce, ce c) cet, ce d) cet, cette
3. Où vas-tu ………. après-midi, par …….. mauvais temps ?
a) cet, ce b) cette, ces c) ce, ce d) cet, cette
4. Je vous rends ……… journaux et ……… revue et je vous en remercie.
a) ce, cette b) ces, cette c) ces, ce d) ces, ces
5. ……. vieillard, il se promène tous les dimanches sur ………. avenue.
a) cet, cette b) ce, cet c) ce, cette d) cette, cette
6. …….. hôtel a été bâti dans …….. quartier il y a un demi-siècle.
a) cet, ce b) cette, ce c) ce, ce d) cette, ces
7. Réfléchissez bien à tous ……. détails avant de prendre ……… décision importante.
a) ce, cette b) cet, cette c) ces, ce d) ces, cette
8. C’est …….. album que j’aimerais acheter, mais ……. magasin est fermé.
a) ce, ce b) cette, ce c) cet, ce d) cet, cette

B. Choisissez la forme correcte du pronom démonstratif pour remplacer les séquences

en italique.
1. Votre question me rappelle la question que Paul vient de m’adresser.
a) celle b) celui c) ceux d) cela
2. Avec ma lettre, je vous envoie aussi la lettre que mon frère cadet a écrite pour vous.
a) celui b) celles c) ceux d) celle
3. Plusieurs étudiants sont déjà dans la salle, mais les étudiants dont je vous ai parlé ne sont
pas encore venus.
a) celles b) ceux c) celui d) celle
4. Prends l’imperméable noir, car l’imperméable que tu as choisi est un peu sale.
a) celui b) ceux c) celle d) celles
5. Tes compositions sont bonnes, mais les compositions de ta sœur sont encore meilleures.
a) ceux b) celle c) celles d) celui
6. Ses chaussures n’ont d’autre forme que la forme de ses pieds.
a) celui b) ceux c) cela d) celle
7. Tu aimes ce costume-ci ou tu préfères ce costume-là ?
a) celui-là b) celle-ci c) celle-là d) celles-là
8. Cette étoffe-ci me paraît excellente.
a) celui-ci b) celle-ci c) celle-là d) celles-ci
9. Elle a cherché une demi-heure deux cahiers ; ces cahiers-là, elle devait les présenter au
professeur.
a) ceux-là b) cela c) celui-là d) celles-là
10. Ce cendrier-ci est rond, je préfère l’autre, qui est carré.
a) ceux-ci b) ceci c) celui-ci d) celle-ci

LE NUMÉRAL
NUMÉRAUX CARDINAUX

1 un
2 deux
3 trois
4 quatre
5 cinq
6 six
7 sept
8 huit
9 neuf
10 dix
11 onze
12 douze
13 treize
14 quatorze
15 quinze
16 seize
17 dix-sept
18 dix-huit
19 dix-neuf
20 vingt
21 vingt et un
22 vingt-deux
23 vingt-trois
24 vingt-quatre
25 vingt-cinq
30 trente
31 trente et un
32 trente-deux
33 trente-trois
40 quarante
41 quarante et un
42 quarante-deux
50 cinquante
51 cinquante et un
54 cinquante quatre
60 soixante
61 soixante et un
62 soixante-deux
70 soixante-dix
71 soixante-onze
72 soixante-douze
73 soixante –treize
74 soixante –quatorze
75 soixante –quinze
76 soixante –seize
77 soixante-dix-sept
78 soixante-dix-huit
79 soixante-dix-neuf
80 quatre-vingts
81 quatre-vingt-un
82 quatre-vingt deux
90 quatre-vingt -dix
91 quatre-vingt onze
92 quatre-vingt douze
93 quatre-vingt treize
94 quatre-vingt quatorze
95 quatre-vingt quinze
96 quatre-vingt seize
97 quatre-vingt dix-sept
98 quatre-vingt dix-huit
99 quatre-vingt dix-neuf
100 cent
101 cent un
102 cent deux
106 cent six
110 cent dix
120 cent vingt
121 cent vingt et un
130 cent trente
142 cent quarante deux
154 cent cinquante quatre
200 deux cents
210 deux cent dix
331 trois cent trente et un
450 quatre cent cinquante
570 cinq cent soixante-dix
680 six cent quatre-vingts
700 sept cents
873 huit cent soixante treize
900 neuf cents
1000 mille
1895 mille huit cent
quatre-vingt quinze
2000 deux mille
6431 six mille quatre cent
trente et un
10.000 dix mille
43.576 quarante-trois mille cinq cent soixante seize
100.000 cent mille
un million un million
un miliard un milliard
mii de… des milliers de…
7,12 sept virgule douze
3/8 trois huitièmes
16% seize pour cent
jumătate demi
sfert quart
treime tiers
o zecime un dixième
o sutime un centième
o dată une fois
de două ori deux fois
o pereche de une paire de
2 plus 2 fac 4 deux et deux font quatre
6 minus 3 fac 3 six moins trois font trois
3 ori 5 fac 15 trois fois cinq font quinze/
trois multiplié par cinq font quinze
16 împărţit la 2 fac 8 seize divisé par deux font huit

NUMÉRAUX ORDINAUX
primul/ prima le premier/ la première
al doilea/ a doua le second/ la seconde // le/ la deuxième
al treilea/ a treia/ le/ la troisième
al patrulea/ a patra le/ la quatrième
al cincilea/ a cincea le/ la cinquième
al şaselea/ a şasea le/ la sixième
al şaptelea/ a şaptea le/ la septième
al optulea/ a opta le/ la huitième
al nouălea/ a noua le/ la neuvième
al zecelea/ a zecea le/ la dixième
al/a 11-lea le/ la onzième
al/a 12-lea le/ la douzième
al/a 13-lea le/ la treizième
al/a 14-lea le/ la quatorzième
al/a 15-lea le/ la quinzième
al/a 16-lea le/ la seizième
al/a 17-lea le/ la dix-septième
al/a 18-lea le/ la dix-huitième
al/a 19-lea le/ la dix-neuvième
al/a 20-lea le/ la vingtième
al/a 21-lea le/ la vingt et unième
al/a 24-lea le/ la vingt quatrième
al/a 30-lea le/ la trentième
al/a 31-lea le/ la trente et unième
al/a 40-lea le/ la quarantième
al/a 50-lea le/ la cinquantième
al/a 60-lea le/ la soixantième
al/a 61-lea le/ la soixante et unième
al/a 70-lea le/ la soixante-dixième
al/a 80-lea le/ la quatre-vingtième
al/a 90-lea le/ la quatre-vingt-dixième
al/a 100-lea le/ la centième
al/a 300-lea le/ la trois centième
al/a 1000-lea le/ la millier
CONVERSATION

LE TEMPS ET SON EXPRESSION

LE TEMPS ET SES MOMENTS

amiază midi
an an/ année
apus coucher du soleil
anotimp saison
dată date
dimineaţă matin
după-amiază après-midi
echinocţiu équinoxe
lună mois
miezul nopţii minuit
minut minute
noapte nuit
oră heure
răsărit lever du soleil
săptămână semaine
seară soir
secol siècle
secundă seconde
timp temps
zi jour/ journée
zori aube

LOCUTIONS USUELLES DU TEMPS

acum două zile il y a deux jours

anul acesta cette année
astăzi aujourd’hui
de dimineaţă le matin
dimineaţa aceasta ce matin
ieri hier
în noaptea aceasta cette nuit
în seara aceasta ce soir
luna viitoare le mois prochain
luna trecută le mois passé
mâine demain
mâine dimineaţă demain matin
mâine seară demain soir
o dată pe săptămână une fois par semaine
o dată la trei zile tous les trois jours
până la sfârşitul lunii jusqu’à la fin du mois
poimâine après-demain
săptămâna aceasta cette semaine
seara le soir
L’HEURE

Cât este ora ?

Quelle heure est-il ?
Este…
Il est…
… ora trei (fix).
… trois heures (juste).
… ora trei şi cinci minute.
… trois heures cinq.
… ora trei şi zece.
… trois heures dix.
… ora trei şi un sfert.
… trois heures et quart.
… ora trei şi douăzeci şi cinci de minute.
… trois heures vingt cinq.
… ora trei şi jumătate.
… trois heures et demie.
… ora patru fără douăzeci.
… quatre heures moins vingt.
… ora patru fără un sfert.
… quatre heures moins le quart.
Este amiază/ miezul nopţii.
Il est midi/ minuit.
La ce oră ?
A quelle heure ?
La şapte şi jumătate de dimineaţă.
A sept heures et demie du matin.
La ora nouă şi un sfert seara.
A neuf heures et quart du soir.
De la nouă la trei. [9.00 – 15.00]
De neuf heures à trois heures de l’après-midi.

QUAND ? EXPRESSION DE LA DATE

Până când ?
Jusque quand ?
Până mâine.
Jusque demain.
Ce zi este astăzi ?
Quel jour est-ce aujourd’hui ?
Astăzi este vineri. Suntem în 24 septembrie 2005.
Aujourd’hui, c’est vendredi. Nous sommes le 24 septembre deux mille cinq.
In fiecare marţi.
Chaque mardi.
In ce lună ?
Quel mois ?
In august.
En août.
Pentru cât timp ?
Pour combien de temps ?
Cât de des ?
C’est fréquent ?
Cât timp este de atunci ?
Il y a combien de temps depuis ?
Acum cinci zile.
Il y a cinq jours.
Peste câte zile ?
Dans combien de jours ?
Peste şase zile.
Dans six jours.

LES JOURS DE LA SEMAINE

luni lundi
marţi mardi
miercuri mercredi
joi jeudi
vineri vendredi
sâmbătă samedi
duminică dimanche

LES MOIS DE L’ANNÉE

ianuarie janvier
februarie février
martie mars
aprilie avril
mai mai
iunie juin
iulie juillet
august août
septembrie septembre
octombrie octobre
noiembrie novembre
decembrie décembre

LES SAISONS DE L’ANNÉE

iarnă hiver
primăvară printemps
vară été
toamnă automne

LES FÊTES
Anul Nou Nouvel An
Ziua Recunoştinţei Jour de l’action de grâces
Lăsata secului Mardi gras
Prima zi de post Mercredi des Cendres
Floriile Dimanche des Rameaux
Săptămâna Mare La Semaine Sainte
Joia Mare Jeudi Saint
Vinerea Mare Vendredi Saint
Sâmbăta Mare Samedi Saint
Paştele Pâques
Ziua Muncii Fête du Travail
Inălţarea Ascension
Pogorârea Sf. Duh Pentecôte
Sfânta Marie Assomption
Sărbătoarea tuturor sfinţilor Toussaint
Sfântul Nicolae Saint-Nicolas
Crăciunul Noël
zi de sărbătoare jour férié
zi de lucru jour ouvrable

LOCUTIONS ET ADVERBES DE TEMPS

acum maintenant
adesea souvent
câteodată parfois
cu mult timp în urmă il y a longtemps
curând récemment
de curând récemment
imediat tout de suite
înainte/ după avant/ après
întotdeauna/ niciodată toujours/ jamais
pentru scurt timp pour peu de temps
târziu/ devreme tard/ tôt
următor prochain

LA MÉTÉO
ceaţă brouillard
cald/ rece chaud/ froid
cer ciel
climă climat
frig froid
furtună orage/ tempête
furtună de zăpadă tempête de neige
gheaţă glace
grindină grêle
ploaie pluie
polei verglas
senin clair
soare soleil
temperatură température
umiditate humidité
uscat sec
vânt vent
vreme închisă temps couvert
zăpadă neige
Cum este vremea ?
Quel temps fait-il ?
Este frumos/ urât.
Il fait beau/ mauvais (temps).
Este cald/ frig.
Il fait chaud/ froid.
Bate vântul.
Il fait du vent.
Plouă.
Il pleut.
Ninge.
Il neige.
Este ceaţă.
Il fait du brouillard.
Este senin.
Le ciel est clair.
Se înseninează.
Le ciel s’éclaircit.
Cum va fi vremea mâine ?
Quel temps fera-t-il demain ?
Câte grade sunt ?
Combien de degrès y-a-t-il ?
Ce temperatură este ?
Quelle est la température ?
Sunt 300C la umbră.
Il y a 300C à l’ombre.

ACTES USUELS DE LANGAGE

LE VOCABULAIRE QUOTIDIEN
FORMULES DE POLITESSE
Da Oui
Nu Non
Da, vă rog. Oui, s’il vous plaît.
Nu, mulţumesc. Non, merci.
Vă rog. S’il vous plaît.
Mulţumesc. Merci.
Cu plăcere. Volontiers.
Pentru puţin. De rien.
Scuzaţi! Excusez-moi !
Imi pare rău. Désolé !
Luaţi loc. Prenez place !
Haide/ haideţi ! Vas-y/ Allez-y !
Intră !/ Intraţi ! Entre/ Entrez !
Imi daţi voie ? Vous permettez ?
Nu-ţi face giji ! Ne t’en fais pas !
Sunt român/ străin. Je suis Roumain/ étranger.
Aş putea…? Pourrais-je… ?
Aţi putea…? Pourriez-vous…?

QUESTIONS USUELLES
Ce înseamnă asta? Qu’est-ce que cela signifie ?
Ce ? Quoi ?
Ce ai spus ? Qu’est-ce que tu as dit ?
Cine este el/ ea ? Qui est-il/ elle ?
Cine ? Qui ?
Cum ai spus ? Comment as-tu dit ?
Cum ? Comment ?
Unde ? Où ?
Unde este… ? Où se trouve… ?
De ce ? Pourquoi ?
Care ? Quel/ quelle/ quels/ quelles ?
Care este el/ ea ? Quel/ quelle est-il/ elle?
Când ? Quand ?
Cât de mult ? Combien ?

SALUER, SOUHAITER, FÉLICITER

Bună ziua! Bonjour!
Bună seara! Bonsoir!
Noapte bună ! Bonne nuit !
La revedere ! Au revoir !
Salut ! Salut !
Călătorie plăcută ! Bon voyage !
Succes ! Bonne chance !
Pe curând ! A bientôt !
Pe mai târziu ! A plus tard !
Pe mâine ! A demain !
Ne vedem astă-seară ! A ce soir !
Cele mai bune urări ! Les meilleurs vœux !
La mulţi ani ! Bon anniversaire !
Crăciun fericit ! Joyeux Noël !
Un An Nou fericit ! Joyeux Nouvel An !
Paşte fericit ! Joyeuses Pâques !
Ce mai faci/ faceţi ? Comment vas-tu/ allez-vous ?
Bine mulţumesc, şi tu/ dvs. ? Je vais bien, merci, et toi/ et vous ?
Mă simt bine/ rău. Je vais bien/ mal.
Destul de bine. Assez bien.
Nu prea rău. Pas mal.

ACCEPTER ET APPROUVER
Bineînţeles. Bien sûr.
Cu plăcere. Volontiers.
Bine. Bien.
Foarte bine. Très bien.
Excelent. Excellent.
De acord D’accord
Cu multă plăcere. Très volontiers.
Ce drăguţ! Comme c’est joli !
Bravo! Bravo !
Intr-adevăr. Vraiment.
Aşa este. C’est ça.
Din fericire Heureusement.
Sunt mulţumit. Je suis content.
A fost bine. Ça a été bien.
Ai/ aveţi dreptate. Tu as/ vous avez raison.
Imi place…/ mi-a plăcut…. J’aime…/j’ai aimé….

REFUSER ET DÉSAVOUER
niciodată jamais
nimic rien
rău mal
Cumplit! Affreux !
Ce oribil! C’est épouvantable !
din nefericire malheureusement
Nu sunt de acord Je ne suis pas d’accord.
Nu ai/ aveţi dreptate. Tu n’as pas/ vous n’avez pas raison.
Pentru nimic în lume. Pour rien au monde
Ce păcat ! Quel dommage !
Ce nenorocire ! Quelle malchance !
Greşeşti/greşiţi ! Tu as/ vous avez tort.
Nu-mi place/ nu mi-a plăcut…Je n’aime pas/ je n’ai pas aimé…
Sunt nemulţumit. Je suis mécontent.
Sunt supărat. Je suis fâché.

EXPRESSION DE LA DIRECTION ET DE LA POSITION

acolo/ aici là/ ici
central central
departe de/ aproape de loin de/ près de
deasupra/ sub au-dessus/ au-dessous
din est/ din vest de l’est/ de l’ouest
din nord/ din sud du nord/ du sud
drept înainte tout droit
est/ vest est/ ouest
în apropiere de aux alentours de
în cealaltă parte de l’autre côté
în centru/ la periferie au centre/ à la périphérie
în faţa/ în spatele devant/ derrière
în sus/ în jos en haut/ en bas
în vârf/ la poale au sommet/ au pied de
la capătul au bout de
la dreapta/ la stânga à droite/ à gauche
la începutul/la sfârşit au début/à la fin
lângă à côté de/ près de
nord/ sud nord/ sud
peste drum vis-à-vis
sus/ jos haut/ bas
CIVILISATION
QUELQUES MONUMENTS DE PARIS:
LA TOUR EIFFEL
Construite initialement pour 20 ans seulement, se proposant comme but principal celui de
couronner l’Exposition Universelle de 1889, la Tour Eiffel se dresse de nos jours aussi, tout
en devenant, le long des années, le symbole de Paris. Son architecte est Gustave Eiffel,
connu aussi comme l’auteur d’autres édifices, tels : la structure de la Statue de la Liberté, le
viaduc de Garabit (Cantal) et la Gare de l’Ouest de Budapest.
Sa construction a duré 2 ans, 2 mois et 5 jours, tandis que ses dimensions lui ont valu la
première place au monde jusqu’à la construction à New York du Chrysler Building, de 319
mètres, en 1930, puis de l’Empire State Building, de 348 mètres, en 1931.À la fin de sa
construction, la Tour Eiffel mesurait trois cent douze mètres, ayant une structure en fer
puddlé : dix-huit mille pièces métalliques et deux millions cinq cent mille rivets.
Pour monter jusqu’à son sommet il faut compter 1665 marches, même 1710 à l’origine.
Comme une curiosité, il faut dire que la hauteur de la tour augmente de 6 à 7 cm par temps
chaud et se rétracte à de basses températures.
La visite de la Tour commence avec le rez-de-chaussée, qui donne accès à quatre piliers par
lesquels on peut monter à son sommet. C’est le pilier Nord qui fait la liaison avec les trois
étages de la tour par l’ascenseur qui permet d’emmener 110 personnes directement au
deuxième étage. En été, en cas d’affluence, le pilier Ouest est aussi ouvert, tout en offrant les
mêmes services que le pilier Nord. Pour ce qui est du pilier Sud, il permet d’accéder
directement au restaurant le « Jules Verne », tandis que le pilier Est est réservé à ceux qui
désirent monter à pied.
Le premier étage, le plus vaste de la Tour, d’où l’on peut découvrir Paris par un télescope
électronique, renferme plusieurs espaces d’exposition, un restaurant, des boutiques, un
cinéma et même un bureau poste d’où l’on peut affranchir les cartes postales. C’est toujours
au premier étage qu’il y a une boîte magique d’images virtuelles représentant Gustave Eiffel.
Le deuxième étage propose aux touristes un certain nombre d’animations, ainsi qu’un grand
restaurant, le « Jules Verne », tandis que le troisième étage, le sommet de la Tour, offre le
plus beau panorama sur Paris. La Tour est devenue aussi un élément du Service du Temps
International en 1910, un terminal pour la première liaison radio téléphonique transatlantique
en 1916, un émetteur de diffusion pour la radio française en 1918, ainsi qu’un émetteur de
télévision en 1957. Pour les festivités de la fin du milénaire on y a installé en 2000 un phare,
dont la lumière éclaire depuis Paris tous les soirs.
Cathédrale de la « révolution industrielle » du XIXesiècle, la Tour Eiffel a été beaucoup
copiée ; on la retrouve en copies à New York, Toronto et Moscou.

L’ARC DE TRIOMPHE, monument qui témoigne de l’épopée Napoléonienne, se dresse au

milieu de la Place de l’Étoile, en haut des Champs-Elysées à 2,2 kilomètres de la Place de la
Concorde. Il offre l’une des plus belles perspectives de la capitale française. Commencée en
1806, sa construction a été achevée en 1836, 15 ans après la mort de l’Empereur qui voulait
la dédier à la Grande Armée.
Le monument, haut de 50 mètres, a 45 mètres de largeur et une épaisseur de 22 mètres. Ses
façades sont ornées de grands bas-reliefs qui évoquent les batailles de la Première République
Française et de l’Empire de 1789 à 1815. Sous l’Arc il y a la tombe du Soldat Inconnu tombé
au cours de la première guerre mondiale. La flamme du souvenir est ranimée tous les jours à
18h30. À l’intérieur de L’Arc de Triomphe se trouve un petit musée qui enferme l’histoire du
monument.
LA PLACE DE LA CONCORDE
Aménagée entre 1757 et 1759, elle a été dédiée à l’origine à Louis XV. Pendant la Révolution
on y dressa la guillotine sous laquelle sont morts plusieurs personnages historiques, du roi
Louis XVI à la reine Marie-Antoinette, de Danton à Robespierre. Elle devint Place de la
Concorde en 1795. Aujourd’hui à l’endroit où le Roi Louis XVI fut guillotiné se dresse un
Obélisque offert par les Egyptiens à Louis-Philippe, ayant 23 mètres de haut. Les deux
fontaines placées de chaque côté de l’Obélisque ont été réalisées entre 1836 et 1846 par
l’architecte Hitroff. Aux angles de la place se trouvent huit statues, symboles des principales
villes de France. D’un part et d’autre de la rue Royale ont été construits les deux palais à
colonnades corinthiennes qui abritent de nos jours le Ministère de la Marine et l’Hôtel
Crillon, l’un des plus luxueux hôtels de Paris. C’est là que fut signé, le 6 février 1778, le
Traité d’amitié et d’échange entre la France et les 13 Etats indépendants d’Amérique. Avec
une surface de 84.000 mètres carrés, elle offre une superbe vue des Champs-Élysées dans
toute sa longueur, de l’Arc de Triomphe d’un côté et du Musée du Louvre et des Jardins de
Tuileries, de l’autre côté.
LE LOUVRE
Le plus grand musée du monde, le Louvre, situé sur la rive droite de la Seine, est un
magnifique ensemble architectural qui témoigne de huit siècles d’histoire de France.
L’ancienne forteresse destinée à la défense au temps de Philippe-Auguste a été transformée
par François Ier en une luxueuse résidence. Après la mort de Henri II, sa veuve Catherine de
Médicis fit construire le palais de Tuileries qui sera relié au Louvre par un long bras
prolongé vers la Seine. La célèbre Cour Carrée a été réalisée sous Louis XIII et Louis XIV
par les architectes Le Mercier et Le Vau. L’âge d’or du Louvre prit fin en 1678 lorsque la
cour de Louis XIV se transféra à Versailles. Après la Révolution les travaux ont été repris
par Napoléon avec la construction de l’aile Nord complétée en 1852 par Napoléon III qui se
décida finalement à terminer le Louvre. L’actuelle entrée du Musée, la pyramide en verre a
été imaginée par Ieoh Ming Pei, architecte américain d’origine chinoise.
Au XVIe siècle, c’est François Ier qui a commencé une collection artistique qui est devenue
l’une des plus importantes et les plus connues collections du monde. À partir de 10 août
1793, lorsque la galerie a été ouverte au public il y a eu un accroissement continuel jusqu’à
environ 400.000 pièces qui sont réparties en plusieurs sections : des antiquités égyptiennes,
grecques, romaines, orientales, de la sculpture médiévale à la sculpture moderne, des objets
d’art et d’énormes collections de peintures (plus de 75.000 peintures). Ses collections uniques
par leur ampleur et leur encyclopédisme rassemblent de véritables attractions parmi
lesquelles il faut citer des sculptures comme La Vénus de Milo ou La Victoire de
Samothrace, ou des chefs d’œuvre de la peinture mondialement connus comme La Joconde.
Le Louvre qui a connu une modernisation exemplaire de 1981 à 2004 avec le projet Grand
Louvre, doublant ses surfaces d'exposition ainsi que le nombre de ses visiteurs en 12 ans,
prête ses œuvres aux musées du monde entier, en participant à la plupart des grandes
expositions organisées dans les capitales occidentales.