IFSI DIJON 2015/2016

UE 3.1.S1
Promotion HAMILTON
MHFF SZ SP CPE HAJ
Besoin n°1 :
RESPIRER
1) Définition :
Respirer est une nécessité de l’être vivant qui consiste à capter l’oxygène indispensable à la vie cellulaire et à
rejeter le gaz carbonique, produit de la combustion cellulaire. Les voies respiratoires perméables et l’alvéole
pulmonaire permettent de satisfaire ce besoin. Selon Virginia Henderson, respirer est le premier besoin
fondamental de l’être humain.

2) Terminologie - Indépendance dans le besoin

Amplitude respiratoire : importance du mouvement de la cage thoracique, lequel règle la quantité d’air inspirée
et expirée à chaque cycle respiratoire. Les mouvements thoraciques et abdominaux permettent l’observation de
cette amplitude respiratoire.
Fréquence respiratoire : nombre de fois qu’un individu respire dans un temps donné, soit une minute.(rapide
chez le nouveau-né, elle devient stable chez l’adulte, et de nouveau plus rapide chez la personne âgées).
Rythme respiratoire : régularité ou irrégularité des inspirations et expirations
Perméabilités des voies respiratoires : celles-ci doivent être libres de tout obstacle pour assurer la circulation de
l’air.
Mucosités : secrétions de l’arbre respiratoire, transparentes et peu épaisses, dont la fonction est de lubrifier
adéquatement les muqueuses des voies respiratoires.
Eupnée : respiration normale (silencieuse- rythmique-sans effort- sans toux)
La respiration est thoracique (costale) chez la femme, diaphragmatique (abdominale) chez l’enfant et l’homme.
Coloration : rosée de la peau, des muqueuses et des phanères (ongles)-
Toux : réflexe déclenché au moment de l’ouverture brusque de la glotte lorsqu’il y a présence de secrétions,
d’un corps étranger ou d’irritation au niveau des voies respiratoires.

3) Facteurs influençant la satisfaction du besoin

Biologiques Psychologiques Socio-culturels-environnement

Posture : position adéquate
favorisant l’expansion de la
cage thoracique.
Exercice physique : il
augmente la fréquence et
l’amplitude respiratoire, car
le besoin en O2 est accru.
Alimentation : hydratation
suffisante pour le maintient
de l’humidité des
muqueuses respiratoires*
Stature : grande et mince :
plus grande capacité vitale
que les personnes petites et
obèses.
Sommeil : rythme
respiratoire plus régulier,
amplitude et fréquence
diminuées (parfois bruyant)
Les émotions : anxiété,
crainte, colère, pleurs, joie
modifient rythme,
fréquence et amplitude
respiratoires (augmentation
de l’activité du système
sympathique)
Air ambiant : oxygénation,
degré d’humidité, pollution,
tabagisme.
Climat : chaleur et froid
augmentent la fréquence
respiratoire
Altitude : adaptation à la
diminution d’O2,
augmentation de la
fréquence respiratoire
Habitation : normes de
chaleur, d’humidité,
aération isolation,
ventilation, espace
Idem pour lieu de travail
Habillement : vêtements
amples.
Yoga : sophrologie,
relaxation = permettent la
maitrise de la respiration.
 Besoin n°2 :
BOIRE ET MANGER
1) Définition :

Boire et manger est une nécessité pour tout organisme, d’ingérer et d’absorber des aliments de bonne qualité et
en quantité suffisante pour assurer sa croissance, l’entretien de ses tissus, et maintenir son énergie indispensable
à un bon fonctionnement

2) Terminologie - Indépendance dans le besoin :

Une alimentation adéquate sot contenir glucides, lipides, protides, vitamines, sels minéraux. Une alimentation
équilibrée puise dans chacun des 4 groupes d’aliments de base suivants : laits et produits laitiers, pain et
céréales, viandes et substituts, fruits et légumes.
L’apport de liquide est indispensable à la survie = on ne peut vivre que quelques jours sans ingestion d’eau. Ses
rôles = maintient l’équilibre électrolytique et la température corporelle, conserve l’humidité de la peau et des
muqueuses, favorise l’élimination des déchets métaboliques, constituant essentiel de la cellule.

Appétit : sensation agréable qui se traduit par un désir de nourriture.

Faim : sensation désagréable qui traduit le besoin de manger.
Satiété : sensation de plénitude ressentie par l’individu lorsque son besoin de nourriture est satisfait.
Métabolisme : ensemble des transformations chimiques qui se font dans tous les tissus de l’organisme.
Nutriments : substances chimiques contenues dans les aliments, pouvant être assimilées par les cellules de
l’organisme (+glucides- lipides- protides- vitamines- sels minéraux).
Aliments : toutes substances liquides de solides susceptibles de servir à la nutrition. Pour être utilisés dans
l’organisme, ils doivent être digérés et absorbés. Une dentition saine et une bonne mastication favorisent ce
processus.

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Biologique Psychologiques Socio-culturels-environnement

Age, croissance : les
besoins sont différents
selon l’âge, selon les
périodes de la vie
(adolescence, grossesse,
lactation…)
Activités physiques : plus
l’activité musculaire est
grande, plus l’apport
hydrique et alimentaire doit
être augmenté pour
compenser le nombre de
calories brûlées
Horaire régulier des repas
(intervalle entre les repas
variable selon l’âge)
Intégrité de l’appareil
digestif
Emotions (joies, peine)
anxiété peuvent influencer
la consommation de
nourriture et modifier les
habitudes alimentaires
(anorexie, boulimie)
La prise de nourriture est
très liée à la satisfaction
d’un besoin de sécurité, de
bien-être, d’amour…
Image corporelle
Habitudes familiales
Horaires des repas/travail
Statut socio-économique
Culture - restrictions
religieuses ou spirituelles
Climat
Respect des règles
d’hygiène
 Besoin n°3 :
ELIMINER
1) Définition
Eliminer est la nécessité qu’a l’organisme de se débarrasser des substances nuisibles et inutiles qui résultent du
métabolisme. L’excrétion des déchets s’opère principalement par l’urine et les fèces (matières fécales) et aussi
par la transpiration et l’expiration pulmonaire. De même, la menstruation est une élimination de substances
inutiles chez la femme nubile et non enceinte.

2) Indépendances - Terminologie
Uriner : liquide clair, couleur paille –ambre transparente, de faible odeur, au PH légèrement acide (4,5 à 7,5)
évacué par l’urètre (1,2 à 1,4 l par 24 h)
Miction : élimination de l’urine (5 à 6 fois par jour en moyenne)
Diurèse : excrétion d’urine - volume d’urines émis en un temps donné (24 heures)
Selles : matières fécales évacuées par l’intestin (fèces) - (consistance molle et moulée, couleur brune -
fréquence = 1 fois par jour ou par 2 jour en moyenne)
Défécation : évacuation des matières fécales
Sueurs : produit de sécrétion des glandes sudoripares (800 à 1000 ml par jour en moyenne - odeur légèrement
acide, variable selon les individus)
Menstruation : écoulement sanguin se produisant à la fin du cycle menstruel lorsqu’il n’y a pas eu fécondation
Homéostasie : maintien à la valeur normale des différentes constantes physiologiques de l’individu
(température – tonus cardio-vasculaire –composition du sang). Elle est sous la dépendance de système nerveux
végétatif et du système endocrinien.

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Biologiques Psychologiques Socio-culturels-environnement

Alimentation : quantité,
qualité des aliments, plus
ou moins riches en fibres,
pris à heures fixes.
Hydratation suffisante (au
moins 1,5 l par jour)
L’âge : selon la maîtrise des
sphincters (maturité du
cerveau pour l’enfant –
diminution du tonus
musculaire chez la
personne âgée)
*Exercices physiques : vont
fortifier les muscles
abdominaux et pelviens
Horaire d’élimination :
régularité
Intégrité du système
urinaire et digestif
Equilibre hormonal
(menstruation)
Stress, anxiété, émotions
fortes peuvent modifier la
fréquence et la quantité de
l’élimination urinaire et
fécale. Idem/sueur…
Habitudes d’hygiène
personnelle
Problèmes relationnelles
chez l’enfant (énurésie –
encoprésie)
Attitude de dépendance
face aux laxatifs
Salubrité, hygiène des
sanitaires (lieux publics –
lieus de travail...) Type de
sanitaire
Habitudes liées à
l’éducation : apprentissage
de la propreté (ex. la mère
que demande à son enfant
d’uriner ou d’aller à la selle
à heures régulières)
Habitation – lieu de travail
surchauffé, entraînant une
modification de la
transpiration
Climat : plus ou moins
chaud, ou plus ou moins
humide modifie la
transpiration
 Besoin n°4 :
SE MOUVOIR ET MAINTENIR UNE BONNE POSTURE
1) Définition

C’est une nécessité pour tout être vivant d’être en mouvement, de mobiliser toutes les parties de son corps par
des mouvements coordonnés et de les garder bien alignées pour permettre l’efficacité des différentes fonctions
de l’organisme. La circulation sanguine est favorisée par les mouvements et les activités physiques.

2) Indépendance - Terminologie

La mobilité ou une posture dynamique dépend de la coordination des activités des os, des muscles et des nerfs.
L’habilité à se mouvoir permet d’évaluer l’état de santé et la forme physique de l’individu. Le mouvement et
l’exercice physique ont un effet bénéfique sur tout l’organisme car ils accélèrent la circulation, donc favorisent
l’oxygénation cellulaire.

Exercices physiques : toutes activités physiques effectuées dans le but d’améliorer le rendement musculaire et
la circulation sanguine.

Exercices actifs : exercices musculaires réalisés par l’individu

Exercices passifs : mouvements des articulations d’un individu exécutés par une autre personne (kinésithérapie
passive)

Posture : disposition anatomique des différentes parties du corps, au repos ou en mouvement.

Tonus musculaire : tension légère des muscles même au repos

Pulsation : battement d’une artère dû à l’afflux sanguin lors de la contraction du ventricule gauche, et perçu au
dessus d’une protubérance osseuse par une pression digitale.

Fréquence du pouls : nombre de pulsation par minute.

Pression artérielle : mesure de la pression du sang sur la paroi des artères.

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoins

Biologiques Psychologique Socio-culturels-environnement

Age : croissance (enfant –
adulte- personne âgées)
(variation de la pression
artérielle et des pulsations)
Constitution : capacités
physiques
Intégrité des systèmes
nerveux, cardio-vasculaire ;
de l’appareil locomoteur.
Alimentation
Emotions : la posture et les
activités physiques
permettent de manifester
les émotions et sentiments.
Un stress émotionnel peut
augmenter les pulsations et
la pression artérielle.
Culture : rythme dicté par
le mode de vie, les règles
sociales … (traditions,
coutumes, modes)
Rôles sociaux : exigences
de l’emploi : certains
demandent de grands
efforts physiques.
Organisation sociale (lutte
contre la sédentarité,
incitation à la pratique du
sport
 Besoin n°5 :
DORMIR, SE REPOSER

1) Définition

Dormir et se reposer est une nécessité pour tout être humain de prendre du sommeil et du repos dans de bonnes
conditions, en quantité suffisante afin de permettre à l’organisme d’obtenir son plein rendement et récupérer
totalement.

2) Indépendance - Terminologie

Le sommeil est essentiel à la croissance et à la récupération de l’organisme. Il libère d’individu de ses tensions
tant physiques que psychologiques. Des périodes de repos, qui ont à peu près les mêmes effets bénéfiques que
le sommeil, sont aussi très importantes pour chaque individu (se délasser en cessant toute activité fatigante ou
pénible.)

Sommeil : état de repos caractérisé par une diminution de l’acuité physique et psychologique.

Repos : état de détente, de relaxation, caractérisé par une limitation de tension émotive

Rythme circadien : variations de l’activité et modification de fonctions pour une période de 24 h

Rêves : activité psychique pendant le sommeil

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Biologique Psychologiques Socio-culturels-environnement

Age : besoin de plus en Stress, anxiété, émotions Heures du coucher / horaire

plus de sommeil en période
de croissance. Stabilisation
à l’âge adulte, qualité du
sommeil souvent modifiée
chez les personnes âgées
(sommeil plus léger, plus
fragile)
Facteurs génétiques (petits
– gros dormeurs !)
Exercice physique : une
activité adéquate
prédispose les individus à
un sommeil réparateur.
Habitudes liées à
l’endormissement (lecture –
télévision – position – bain
– tisane – jouet favori de
l’enfant…)
fortes peuvent modifier la de travail /horaire des
qualité et quantité du repos études
et du sommeil
Appartenance à un groupe :
Dépendance aux adolescent →couche tard ;
somnifères personnes âgées → couche
tôt !
Connaissance de ses
propres rythmes et besoins Valeur accordée au repos,
de sommeil au sommeil, selon la
culture…
Confort : habitation,
chambre, lit, vêtements…
Environnement : bruit,
lumière, température.
Connaissance des moyens
qui procurent le sommeil et
le repos (relaxation…)
 Besoin n°6 :
SE VETIR ET SE DEVETIR
1) Définition

Se vêtir et se dévêtir est une nécessité propre à l’individu de porter des vêtements adéquats selon les
circonstances pour protéger son corps de la rigueur des climats et permettre une liberté de mouvements. C’est
aussi par pudeur que l’on s’habille (bien-être – intimité sexuelle). Le vêtement représente aussi une
signification d’appartenance à un groupe, à une idéologie ou à un statut social ; il peut également devenir un
élément de communication par l’attrait qu’il suscite entre les individus.

2) Indépendance - Terminologie

Habillement : ensemble de vêtement que l’on porte

Vêtement : tout ce qui couvre, cache, protège le corps humain

Uniforme : vêtement déterminé, obligatoire pour un groupe

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Biologiques Psychologiques Socio-culturels-environnement

Age : (enfants et personnes Emotions : elles peuvent Statut social – moyens

âgées : températures influencer le choix des financiers
corporelle + basse que vêtements, qui vont
l’adulte, d’où vêtements permettre aux individus
plus chauds) d’exprimer leurs sentiments

Taille, stature : nécessité de Intérêt – motivation –

vêtements adaptés estime de soi – image
corporelle
Activités : nécessité de
vêtements adéquats (ex. les
sportifs…)

Mobilité articulaire
 Besoin n°7 :
MAINTENIR LA TEMPERATURE DU CORPS DANS LES LIMITES NORMALES
1) Définition
Maintenir la température du corps dans les limites normales est une nécessité pour l’organisme de conserver une
température à un degré à peu près constant pour se maintenir dans un état de bien-être.

2) Indépendance – Terminologie
La température corporelle normale est l’équilibre entre la production et la perte de chaleur par l’organisme. La chaleur et
le froid captés par les récepteurs cutanés transmettent des impulsions à l’hypothalamus qui réagit en régularisant la
température corporelle (tableau au verso)
Voies Normalité
Buccale 37°
Rectale 37°3
Axillaire 36°4
Thermogénèse : production de chaleur – liée au métabolisme des nutriments
Thermolyse : élimination de la chaleur ; s’opère par différents procédés physiques = évaporation, radiations, conduction,
convection
Evaporation : perte de chaleur par élimination de liquides hors de l’organisme = la transpiration et la respiration
entraînent une déperdition de calories, provoquant ainsi le refroidissement.
Radiation : perte de chaleur sous forme d’ondes électromagnétiques lorsque la température environnante est plus basse
que celle du corps
Conduction : perte de chaleur par le contact direct du corps avec des objets froids (vessie de glace – bain froid)
Convection : perte de chaleur par une circulation d’air autour du corps.
Homéothermie : équilibre entre élimination et production de chaleur

3) Facteur influençant la satisfaction de ce besoin

Biologique
Age : thermorégulation fragile
chez et le nouveau né et le très
jeune enfant (immaturité du
centre thermorégulateur)
Personne âgée : température +
basse que chez l’adulte
Sexe : chez la femme,
élévation de la température de
0,3 à 0,4° au moment de
l’ovulation.
Exercice physique : une
grande activité musculaire
augmente la température
corporelle
Alimentation : les protéines
surtout élèvent la température
corporelle
Variation diurne : température
à son minimum entre 3 et 5 h
du matin, à son maximum
entre 20 h et 23 h
Région anatomique : la
température périphérique est
plus basse que la température
centrale
Psychologiques
Anxiété, stress, émotions
fortes (pleurs – cris) peuvent
provoquer une élévation de la
température corporelle
(stimulation du système
nerveux sympathique)
Socio-culturels-environnement
Habitation : confort, isolation,
type de chauffage…
Lieu de travail : surchauffé,
ou au contraire exposition aux
intempéries, travail physique
intense ou non ;
climatisation…
Loisirs : extérieurs ou non
Moyens de combattre la
chaleur, ou le froid, selon les
cultures
Climat : un climat chaud et
humide provoque une
élévation de la température
corporelle car les procédés
physiques de perte de chaleur
de l’organisme sont moins
efficaces (même phénomènes
à l’inverse si climat froid et
humide)
 Hyperthermie Hypothermie

Récepteurs cutanés = détection de l’hyperthermie Récepteurs cutanés = détection de l’hypothermie

↓ ↓

Hypothalamus Hypothalamus
↓ ↓

Vaisseaux = Vasodilatation
Vaisseaux = Vasoconstriction
Muscle = Relaxation
Muscle = Contraction (frissons)
Glandes sudoripares = Stimulation
Glandes sudoripares = Inhibition
Respiration = Augmentation
↓
↓

Thermolyse Thermogénèse
= réduction de la production de chaleur = augmentation de la production de chaleur
et augmentation de la perte de chaleur et conservation de la chaleur
 Besoin n°8 :
ETRE PROPRE, SOIGNE ET PROTEGER SES TEGUMENTS
1) Définition
Etre propre, soigné et protéger ses téguments est une nécessité pour l’individu de garder son corps propre, de
maintenir la peau saine afin qu’elle puisse jouer ses rôles, notamment sont rôle de protection contre toute
introduction dans l’organisme de poussières, microbes, d’avoir une apparence soignée et agréable en fonction
de sa culture, sa personnalité, de son âge.

2) Indépendance - Terminologie

« Bien dans sa peau » ; « faire peau neuve » !

Téguments : peau et muqueuses

Phanères : poils, cheveux, ongles, dents

Hygiène : ensemble des moyens visant à assurer le bien-être physique (et mental) de l’individu, et à faciliter son
adaptation harmonieuse au milieu ambiant.

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Biologiques Psychologiques Socio-culturels-environnement

Age : peau plus sensible Emotions : peuvent Culture : l’importance de la

chez l’enfant et la personne
âgée (vieillissement = dents
fragiles, ongles durcis,
cheveux plus fins)
Température = lors de
variations importantes, la
peau peut se dessécher, se
déshydrater, se gercer.
Fortes chaleurs = sudation
importante, d’où nécessité
d’une hygiène rigoureuse
(idem si fièvre)
Exercices : améliore la
circulation donc facilite
l’excrétion des déchets de
l’organisme à travers la
peau.
augmenter la sudation, d’où
mesures d’hygiène adaptées
Education : selon
l’éducation reçue, les
habitudes d’hygiène varient
d’une personne à l’autre
Habitudes de vie (bain,
douche…)
Estime de soi. Image
corporelle – coquetterie
(signification de la propreté
et de l’apparence physique.
Détente reliée à la
propreté…)
propreté diffère selon les
cultures
Courant social : habitudes
d’hygiène selon les modes
actuelles = coiffure,
produits de beauté,
maquillage...
Organisation sociale = les
habitudes d’hygiène
peuvent varier selon les
commodités sanitaires, la
promiscuité...

Alimentation : un apport
liquidien suffisant aide à
garder une peau flexible et
lisse

Importance des apports

vitaminiques (lutte contre le
vieillissement cutané)
 Besoin n°9 :
EVITER LES DANGERS
1) Définition

Eviter les dangers est une nécessité pour l’être humain de se protéger contre toute agression interne ou externe
pour maintenir son intégrité physique et psychologique.

2) Indépendance – Terminologie

L’individu doit continuellement se protéger = contre les agressions d’agents physiques, chimiques, ou
microbiens, ou venant des êtres humains. Il possède de nombreux moyens naturels pour se défendre (peau,
sécrétions. ;) ; il va aussi se protéger en ajoutant à ses moyens naturels de défense des mesures préventives pour
maintenir son intégrité biologiques, psychologique et sociale… Il va également développer des mécanismes de
défense pour préserver l’intégrité de son moi.

Entourage : individus qui entourent quelqu’un et vivent dans son intimité.

Environnement : ensemble des conditions naturelles et culturelles susceptibles d’agir sur les organismes vivants et les
activités humaines.
Immunité : propriétés naturelles ou acquises permettant à l’individu de se défendre contre des micro-organismes ou des
substances étrangères. Au sens strict, l’immunité peut-être définie comme l’état réfractaire d’un organisme à une
deuxième agression par un agent étranger.
Mécanisme de défense : tout effort que fait l’individu pour conserver son intégrité physique et psychologique et le sens de
sa valeur personnelle quand il se trouve dans une situation qu’il juge menaçante pour lui.
Mesures préventives : ensemble des actions destinées à empêcher l’apparition des maladies ou à en diminuer les effets.
Milieu : source des actions modificatrices s’exerçant sur un organisme (y compris les influences sociales et éducatives)
par opposition aux conditions héréditaires, particulièrement chez l’être humain.
Sécurité physique : situation qui résulte de l’absence réelle de danger d’atteinte corporelle provenant aussi bien le
d’intérieur de l’organisme que de l’environnement physique.
Sécurité psychologique : état d’esprit confiant et tranquille de l’individu qui se sent à l’abri de tout danger.

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Physiques Psychologiques Socio-culturels-environnement

Age : l’enfant acquiert les
sens du danger au rythme du
développement mental et
développe de l’autoprotection
jusqu'à l’âge adulte
Les mécanismes de défense
Emotions et anxiété peuvent
provoquer chez la personne
l’utilisation de mécanismes de
défense lui permettant de
conserver son intégrité face à
des agressions psychologiques
Le stress peut stimuler les
mécanismes de défense
Environnement sain
(température, taux d’humidité,
éclairage, bruit, absence de
pollution salubrité,
environnement sécuritaire,
mesures de précautions contre
les dangers…)
Statut socio-économique
Rôles sociaux (sécurité des
conditions de travail…)
Education (parents, école)
Organisation sociale
(prévention des accidents, de
la maladie, écologie…)
Climat
Religion (= sécurité
psychologique)
Culture
 Besoin n°10 :
COMMUNIQUER AVEC SES SEMBLABLES
1) Définition

Le besoin de communiquer est une nécessité qu’à l’être humain d’échanger avec ses semblables. Il met en jeu
un processus dynamique verbal et non verbal permettant à des personnes de se rendre accessibles l’une à
l’autre, de parvenir à la mise en commun de sentiments, d’opinions d’expériences et d’informations.

2) Indépendance – Terminologie

C’est par des échanges avec ses semblables que l’être humain peut assurer la satisfactions de ses besoins
fondamentaux, au début de la vie et tout au long de son existence. La famille, l’entourage, l’ensemble de la
société concourent, par le moyen de la communication, à faire de l’enfant un être humain dans toute sa
plénitude. Les soins des premiers mois de la vie, l’éducation, et plus tard toutes les interactions sociales
reposant sur cette capacité d’échange et de compréhension mutuelle entre les êtres. Langages non verbal et
verbal impliquent l’être humain dans sa totalité : ils mobilisent à la fois sont corps, son intelligence et son
émotivité. Pour que le besoin de communiquer soit satisfait, l’individu doit avoir une image positive de lui-
même, de ses capacités et de ses rôles ; il doit être capable d’un juste équilibre entre l’extériorisation de ce qui
le concerne et de ce qui regarde l’entourage. Ceci suppose une certaine connaissance de soi.

Connaissance de soi : prise de conscience par l’individu de certaines parties de son champ d’expérience qu’il
différencie et reconnait comme étant des caractéristiques définies et stables de lui-même.
Echange : passage d’un message d’une personne à une autre.
Vie de relation : ensemble des fonctions physiques et intellectuelles qui permettent l’accession de l’individu à
l’information du dehors et à l’extériorisation de ses réactions émotives et intellectuelles.

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Physiques Psychologiques Socio-culturels-environnement

Intégrité des organes des sens
Influence des différentes
étapes de croissance (chez
l’enfant, la communication est
en relation avec son
développement
psychomoteur)
L’intelligence
(compréhension – jugement –
imagination –mémoire)
La perception du monde,
selon la personnalité,
l’éducation, la culture, les
expériences antérieures.
La personnalité
Entourage : présence de
personnes significatives,
facilitant la capacité
d’échanger.
Culture : coutumes, tradition
(transmissions de repères,
d’expériences, de signe
d’identité ; rapport entre les
individus, organisation de la
famille, de la cité…)

Statut social

Pratiques sociales (ex :

développement de certaines
professions qui posent des
diagnostics sur les problèmes
de communication→
neurologue, psychologue,
sexologue, qui traitent ces
problèmes → orthophoniste,
psychiatre… Support
modernes de la pensée, de la
voix, de l’image : télévision,
ordinateur …)
 Besoin n°11 :
AGIR SELON SES CROYANCES ET VALEURS
1) Définition
Agir selon ses croyances et ses valeurs est une nécessité pour tout individu de poser des gestes, des actes
conformes à sa notion personnelle du bien et du mal et de la justice, et à la poursuite d’’une idéologie. Ces idées
découlent à la fois de convictions personnelles dépendantes d’une expérience antérieure et propre à chacun, et
de valeurs morales inculquées par la famille, la société.

2) Indépendance - Terminologie
L’être humain est en interaction constante avec les autres individus, avec la vie cosmique ou l’Etre suprême !
Les individus interagissent continuellement avec les autres en apportant dans cette relation leur expérience de
vie, leurs croyances et leurs valeurs, qui favorisent la réalisation de soi et le développement de la personnalité.
Croyances : convictions personnelles de l’individu face à sa vision de la vérité.
Foi : croyances absolue en quelqu’un ou quelque chose.
Idéologie : ensemble des idées, des croyances et des doctrines propres à une société.
Morale : ensemble des règles de conduite et de valeurs considérées comme valables dans une société.
Religion : système de croyances et de pratiques.
Rite : ensemble de cérémonies religieuses propres à une religion.
Spiritualité : ensemble des croyances et des pratiques propres à l’esprit et à l’âme.
Valeurs : ensemble de croyances et d’attitudes qui reflète ce qui est désiré mais aussi ce qui est désirable chez
l’individu = le beau, le vrai, le bien...

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Physiques Psychologiques Socio-culturels-environnement

Gestes et attitudes
corporelles : peuvent
permettre de satisfaire ce
besoin selon croyances ou
appartenance religieuse
(souplesse - dextérité -
endurance…)
Recherche d’un sens à la
vie et à la mort
Désir de communiquer
avec l’Etre suprême, ou le
cosmos
Emotions, impulsions =
poussant l’individu à
accomplir des activités
humanitaires, religieuses
Capacité de se concentrer
sur soi-même ; accès à la
spiritualité
Engagement personnel face
au quotidien aux problèmes
de société, aux questions
existentielles
Culture : traditions, valeurs,
croyances
Histoire des peuples
Appartenance religieuse →
apprentissage de croyances
parfois dès l’enfance... ;
Coutumes : sens donné à la
vie, à la maladie, à la
souffrance, à la mort ;
Commémoration de souvenirs
réels ou légendaires (Noël,
Jour de l’An, fête nationale,..)
d’étapes de la vie (mariage,
anniversaires...)
Regroupement autour de
symboles

Pratiques sociales : débats

politiques, religieux sur des
grandes questions de société
(avortement, peine de mort,
euthanasie...)
 Besoin n°12 :
S’OCCUPER EN VUE DE SE REALISER
1) Définition

S’occuper en vue de se réaliser est une nécessité pour tout individu d’accomplir des activités qui lui permet de
satisfaire ses besoins ou d’être utile aux autres. Les actions que l’individu accomplit lui permettent de
développer son sens créateur et d’utiliser son potentiel au maximum. La gratification que l’individu reçoit à la
suite de ses actions peut lui permettre d’en arriver à un plein épanouissement.

2) Indépendance - Terminologie

La capacité de l’individu de se réaliser est personnelle et unique = certains individus ont toujours besoin des
autres pour être valorisés, d’autres peuvent faire la juste part des critiques et trouver en eux-mêmes une
gratification. L’être humain ressent le désir d’accomplir des choses valables qui répondent à un idéal auquel il
croit, qui lui permettent de se réaliser. Pour se faire, il doit apprendre à se connaître, à connaître les autres et à
contrôler l’environnement. La satisfaction de ce besoin implique l’autonomie, la prise de décision consciente et
réfléchie, l’acceptation des conséquences des décisions.

Autonomie : prise de décision lucide de l’individu face à des choix qui s’offrent à lui et qui l’amènent à poser
des actes dont il assume les conséquences.

Estime de soi : perception que l’individu a de sa valeur personnelle.

Rôle social : ensemble des normes auxquelles l’action des individus est soumise en regard d’une position ou
d’une fonction particulière dans un groupe ou une collectivité.

Statut social : place occupée par l’individu dans la structure sociale dictée par la société.

Valorisation : sentiment de contentement à la suite de la constatation de la valeur conférée à une réalisation.

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Biologiques Psychologiques Socio-culturels-environnement

L’âge – la croissance : jeu Les émotions : joie, La culture : selon elle, les
chez l’enfant. Appartenance bonheur, bien-être personnes ont un certain
à un groupe à l’école, lors favorisent la satisfaction de choix de carrière ou de
des loisirs. Rôles joués par ce besoin loisirs dicté par les normes
l’adulte dans la société. de la société où ils vivent.
Valorisation des personnes Maitrise de soi
âgées par des activités L’éducation
qu’elles choisissent selon Motivations
leurs goûts... Les rôles sociaux
Soutien
Constitution – capacités
physiques
 Besoin n°13 :
SE RECREER
1) Définition

Se recréer est une nécessité pour l’être humain de se divertir par une occupation agréable dans le but d’obtenir
une détente physique et psychologique.

2) Indépendance - Terminologie

L’être humain a toujours été conscient de la nécessité d’occuper une partie de son temps à des activités
récréatives pour se libérer de la tension engendrée par son travail quotidien. Les différents moyens de se recréer
ont changé avec l’évolution des sociétés. L’individu peut choisir les moyens de se recréer qui répondent à ses
aspirations car de nos jours une multitude d’activités de divertissements et de loisirs est proposée.

Divertissement : activités qui permettent la détente et le plaisir.

Jeu : activité physique ou intellectuelle dont le seul but est le plaisir qu’elle procure.

Loisirs : activités de divertissement, de détente, et d’occupations, en dehors des heures de travail, qui
permettent la libération des tensions.

Plaisir : sensation ou émotion agréable liée à la satisfaction d’un besoin.

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Biologiques Psychologiques Socio-culturels-environnements

L’âge : jeu chez l’enfant ; Développement La culture (fêtes populaires,

diversité des activités
récréatives selon l’âge
scolaire ; modifiées à
l’adolescence...la
diminution des
performances physiques
peut limiter le choix et la
durée des activités
récréatives chez les
personnes âgées.
Constitution – capacités
physiques
Intégrité des mouvements
des sens, du système
nerveux, du système
musculo-squelettique
psychologique
Les émotions (l’activité
récréative permet à
l’individu d’extérioriser ses
émotions, de se libérer de
ces tensions.)
Moyens choisis par chacun
pour se libérer de ses
tensions = arts, lectures,
T.V., voyages, sports…
coutumes,…)
Les rôles sociaux
(emploi/retraite : le temps
accordé aux loisirs peut
augmenter lors du passage
à la retraite !)
Organisation sociale (mise
en place de conditions
permettant l’accès à des
activités diversifiées…
Niveau socioculturel (club,
associations,… ;)

Facultés intellectuelles
 Besoin n°14 :
APPRENDRE
1) Définition

Apprendre est une nécessité pour l’être humain d’acquérir les connaissances, des attitudes et des habiletés pour
la modification de ses comportements ou l’acquisition de nouveaux comportements dans le but du maintien ou
du recouvrement de la santé.

2) Indépendance - Terminologie

L’être humain doit continuellement s’adapter aux changements de l’environnement qui modifient les mesures à
prendre pour se maintenir en santé. Une connaissance de soi est essentielle afin d’analyser ses habitudes de vie,
pour vérifier si les mesures prises pour se maintenir en santé sont adéquates. L’individu peut alors éprouver le
besoin d’apprendre pour réajuster ces mesures. Les connaissances acquises lui permettent de se sentir en
sécurité.

Apprentissage : acquisition d’un comportement nouveau relativement aux attitudes, aux valeurs, aux intérêts.

Enseignement : méthode qui permet de transmettre des connaissances.

3) Facteurs influençant la satisfaction de ce besoin

Biologiques Physiologiques Socio-culturels-environnement

L’âge : l’enfant a beaucoup La motivation L’environnement

de facilité à apprendre ; la socioculturel ;
personne âgée a plus de L’intérêt pour ce que l’on
difficultés à mémoriser vit Coutumes ; valeurs

Les capacités physiques : Les émotions : un certain Pratiques sociales

organes des sens, forme stress peut accélérer le
physique, facultés processus de Education : influence du
intellectuelles l’apprentissage, la tension milieu familial
peut aider la personne à
fixer son attention…

Valorisation des
expériences de vie

Partage de sa propre
interprétation des faits…

Document élaboré suite aux recherches d’étudiants de 1ère année en 1998 en référence à : RIOPELLE (Lise), GRONDIN (Louise),
PHANEUF (Margot) – Soins infirmiers – Un modèle centré sur les besoins de la personne